心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

個人勵志教育心得800字左右 勵志教育講座心得體會600字篇一

正像__同學(xué)的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少,，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行，找些有意義的事情做,，它激勵我的成長”,。所以每天的成長記錄對于那些想上進(jìn)的同學(xué)來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗,，我覺得要想更好的推進(jìn)勵志教育有幾個問題是必須要注意的,。

1、導(dǎo)師對學(xué)生的成功記錄必須及時檢查,，這樣才能起到一個很好的督促效果,，尤其對于那些本來就想偷懶的學(xué)生來說，不能對他們放任自流,。在成功記錄表上寫評語的時候,，應(yīng)多寫一些實質(zhì)性的有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，給學(xué)生指明方向,，更好的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學(xué)生每天都會很期待看到老師對自己的評價,，這對學(xué)生就是一種很好的激勵,。

2、班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學(xué)生拿著自己的成長記錄給他母親看,，因為他感覺最近他變了很多,，進(jìn)步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己,，結(jié)果沒想到母親卻說,，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進(jìn)步,。結(jié)果學(xué)生就很失望,，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。

我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義,，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別,，這就給我們的工作帶來了一些負(fù)面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關(guān)重要,。

3,、對于那些不太配合的同學(xué)我采取了一些不尋常規(guī)的做法。比如我班有兩個同學(xué),，一個叫__,，一個叫__。這兩個同學(xué)的特點是都很聰明,，學(xué)習(xí)成績也不錯,，但是太懶,，經(jīng)常是上課睡覺,，自習(xí)課說笑，作業(yè)不做,，甚至在上學(xué)期末兩人相約去網(wǎng)吧上通宵,，三大步勵志教育剛剛開始的時候兩人并不太配合，像__第一周的時候一片成長記錄都沒寫,，并不是因為他每天的表現(xiàn)都很差,、沒有可寫的東西，相反,，開學(xué)以來進(jìn)步還是比較大的,，我分析，不寫的原因一個是因為懶,，在一個就是不夠自信,，認(rèn)為自己做的很差。所以我在第一個周末的時候,，趁學(xué)生放學(xué)回家的空隙把一周來該生的表現(xiàn)認(rèn)真的填寫上,，然后偷偷的觀察該生的反應(yīng)，果不其然,，周一的時候該生第一次交上了他的成長記錄本,，并且寫了一句話,，覺得愧對老師。

對于__的教育,，我則是讓他去認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的成長記錄本,，看看別的同學(xué)在最近一段時間的進(jìn)步，并且反思自己的.不足之處,，同時要求他給其他同學(xué)寫上批語,，我發(fā)現(xiàn)，他寫批語的時候非常的認(rèn)真,，寫得也很好,，接著，我又讓他仔細(xì)閱讀了北大清華成功學(xué)子的心路歷程,，從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗足跡,，甚至對于很好的文章我要求他能夠復(fù)述下來，通過一上午的努力,，段__同學(xué)做了深刻的反思和檢討,，他也逐漸認(rèn)識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結(jié)果,。

關(guān)于這本書對于學(xué)生的作用,，我想借用我們班的張敬迪同學(xué)在第二周——本周成績一欄里所寫的內(nèi)容來表述：這周下來，自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會兒,，我發(fā)現(xiàn)為這本書,，老師真的要花許多功夫，我知道這本書的用處可能很適合我們,，也可能有些同學(xué)認(rèn)為這是他的負(fù)擔(dān),，但我卻不這樣想，每天記點進(jìn)步,，每天記點快樂,，哪怕一點，日積月累,，最后定會發(fā)現(xiàn),，“噢，我原來很出色,?！边@樣就會產(chǎn)生動力，讓自己更加努力,?！俺晒τ涗洠涗洺晒Γ夷苄?”應(yīng)該就是這樣吧,。

個人勵志教育心得800字左右 勵志教育講座心得體會600字篇二

一名老師如果想在育人方面取得良好的效果,，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵志教育呢?“勵志教育,，就是應(yīng)用教育心理學(xué),、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力,，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺,，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的,。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信,，第二個是堅強(qiáng)，第三個是堅持,。第一個層次是堅信,，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標(biāo)的問題,。如果我們對目標(biāo)沒有信心,，那不可能是勵志的。不過,，勵志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步,，再往上一個臺階，就是有信念,。信念比信心還要高一個層次,，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西,，那是一種理想,，是自覺追求的一種東西,。第二個層次是堅強(qiáng),，它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷,。勵志就是要敢于面對困難,，面對失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣,。第三個層次是堅持,，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡,。勵志就是要用堅持來創(chuàng)造奇跡,。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創(chuàng)造奇跡。

那么如何對學(xué)生實行勵志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗總結(jié)了幾點：

第一,，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育,。

也許有人會說，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對學(xué)生勵志教育最常用的方法,，不會有什么好的效果,。其實不然，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用,。對于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育,，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實現(xiàn)的情形，就會有好的效果;反之,，如果學(xué)生無法看到實現(xiàn)目標(biāo)的希望,，就不會取得良好的教育效果。

我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo),，而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵作用,。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會對其失去興趣,，這是因為長期目標(biāo)實現(xiàn)后是怎么樣的情形,，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時學(xué)生的目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的,，或許起初的時候?qū)W生會感覺比較新鮮,，對學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實現(xiàn)后會是什么樣的一種情形,，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上,，并沒有什么感性的認(rèn)識，時間久了,，學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣,，隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。

也就是說,，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果,，就得讓學(xué)生切實地感受到目標(biāo)實現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景,，但是我們可以在學(xué)生意識當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵學(xué)生。

第二,，利用自己的名字進(jìn)行勵志教育,。

林肯曾經(jīng)說過：“人人都喜歡受人稱贊?！蓖ふ材肥恳舱f過：“人本質(zhì)中最殷切的需求：渴望被肯定,?！睈勐犢澝赖脑捠侨祟惖奶煨裕巳硕枷矚g正面刺激而不喜歡負(fù)面刺激,。如果在人際交往中人人都樂于贊揚他人,，善于夸獎他人的長處，那么,，人際間的愉快度將會大大增加,。但是誰也沒有辦法保證別人會對你一直稱贊，我們可以變一種方式來說讓人們時時處處都來稱贊我們,。怎么做呢?

就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵,。例如新加坡的企業(yè)家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住,，同時給人一種安全感。據(jù)他自己說,，每次這樣介紹自己時都感覺很自信,。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣,，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來,，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來,，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果,。

第三，形象暗示法,。

與一些成功人士攀談,，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信,。其實這也很容易理解的,，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現(xiàn)的,，是一個長期,、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好,，但是堅持下來的卻非常少,，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信,，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中,，那么怎么做呢?其實做起來也不難,，就是征得家長的同意,，給學(xué)生拍一張造型比較好、能顯示出學(xué)生自信的照片,，并放大,，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的___”或者是“世界上最偉大的___”的稱呼,，或者是學(xué)生感覺到能激勵自己的話,，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育效果也是很不錯的。

個人勵志教育心得800字左右 勵志教育講座心得體會600字篇三

我們行動的依據(jù)來源于理念,，現(xiàn)實在理念中生成,，理念賦予現(xiàn)實以和諧的形式，理念高于現(xiàn)實,。理念高于現(xiàn)實強(qiáng)調(diào)的是人的主體性,，也就是強(qiáng)調(diào)作為心靈主體的能力。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內(nèi)在理念的引領(lǐng),。理念高于行動,，哲學(xué)思考的魅力，正在于啟迪個人的內(nèi)在理念,，以理念引領(lǐng)個人的實踐,。與其詛咒黑暗，不如點燃我們的心燈,，點燃我們內(nèi)心的理念之光,。我們把自己的心燈點燃，可以照亮自己,，可以照亮身邊最貼近的人,。雖然我們不足以改變世界，但我們可以改變自己,。

歷諸多的教育家們,，他們的心燈照亮他們生逢的時代?；赝F(xiàn)代中國教育的歷史,，那些杰出的心靈，王國維,、陳獨秀,、蔡元培、胡適,、陶行知等等,，他們的行動充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置,，被很多人看到了,，正如《圣經(jīng)》上說,，“人點燈，不放斗底下,，是放在燈臺上,，就照亮一家的人?！睙粢旁谂_子上,，才能照得更遠(yuǎn)。對于我們而言,，要把燈擺在合適的位置,，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮,。

早在二十世紀(jì)二,、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈,，賦予學(xué)校,、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學(xué),，就是其中杰出的典范,。學(xué)校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達(dá)，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達(dá),。春暉中學(xué)很多的建筑,，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋,，就是認(rèn)為自己是平凡的人,。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事,，但卻是最不平凡的,。他們就是在學(xué)校的命名、建筑的命名中,，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間,，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白,，學(xué)校原來還可以如此這般地充滿著生命的,、文化的、理想的氣質(zhì),，一所簡單的學(xué)校原來還可以洋溢著愛,、美、自由,。是他們,，以個人杰出的靈魂改變了學(xué)校存在的本質(zhì),，提升了學(xué)校存在的高度,，甚至可以說提升了那個時代的教育品質(zhì),。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止，精神依然卓杰,，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀(jì)最杰出的人才,。學(xué)校的靈魂從何而來，來源于校長,，教師,，來源于蔡元培、胡適,、經(jīng)亨頤,、夏沔尊、朱自清,，來源他們內(nèi)心,，來自于他們高貴的靈魂。

反觀我們當(dāng)下的教育,，盡管充滿著令人眩目的各種成就,，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困，我們這個時代有太多“內(nèi)心空洞的表演”,，我們也早已習(xí)慣于生活在表演與觀看表演之中,。我們經(jīng)常是認(rèn)認(rèn)真真地完成任務(wù)，導(dǎo)致我們作為教育人內(nèi)心的空洞,，這種空間是難以用忙碌來填補(bǔ)的,，我們的忙許多時候還在加重這種空洞。那么,，我們憑什么來填補(bǔ)?就是愛,，愛是基礎(chǔ)性的質(zhì)素，愛是填補(bǔ)內(nèi)心空洞的最重要的尺度,。愛有兩種基本存在姿態(tài),，一種是無對象的愛，一種是具體的愛,。我們更習(xí)慣于看得見愛,，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼郏遣粣凼裁礀|西的愛,，這種無條件的愛,，它跟對象無關(guān)，它關(guān)涉的不是別人,，而是我們自己的內(nèi)心,。愛乃是顯明我們作為積極的存在,。愛有三種形式：溺愛，這是占有型的愛,，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛,，其實就是不管;解放型的愛，是讓他成為獨立的自我,，讓他成為健全的人,，知道自己該做什么，該擁有什么樣的人生,。愛是至關(guān)重要的,，在愛之上還有責(zé)任，在一個平庸的時代,，我們需要擔(dān)當(dāng)我們自己的責(zé)任,，而不是逃避，來顯現(xiàn)自我對平庸的超越,。

我總在想,，我們今天的教育需要學(xué)生的感動，惟其如此,，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動,，惟其如此，我們才能真正地投入其中,。但僅有感動是不夠的,，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我,，感動而不能傷感,，要展現(xiàn)人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的,，那種東西是來源于人性自然,。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,，一旦我們與孩子相遇,，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。我一直記得安南說的一句話，與其詛咒黑暗,，不如點燃光明,。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。

我們今天談?wù)撊粘＝逃畹耐黄?，現(xiàn)成體制下,，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許,，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈，照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我,。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅,，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的、生命的歷險才足以體現(xiàn)生命的價值,，體現(xiàn)人性的尊嚴(yán),。有痛才有希望，這就是痛快,。

個人勵志教育心得800字左右 勵志教育講座心得體會600字篇四

我曾看過一篇題目為《心境的魔力》的文章,。大意為一個名為雅克·弗蘭克的精神博士曾經(jīng)在納粹集中營被美軍關(guān)押了許多日子，飽受凌辱,。

弗蘭克曾經(jīng)絕望過,，因為在那里只有屠殺和血腥，沒有人性,，沒有尊嚴(yán),。那些持槍的人，都是野獸,，他們可以不眨眼的屠殺一位母親,、兒童或者老人。他時刻都生活在恐懼中,，這種對死的恐懼讓他感到一種巨大的精神壓力,。集中營里，每天都有許多人因此而發(fā)瘋的,。弗蘭克知道,，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也難以逃脫精神失常的厄運,。

有一次弗蘭克隨著長長的隊伍到集中營的工地去勞動,。路上，他產(chǎn)生了很多奇怪的想法：晚上能不能活著回來?是否能吃上晚餐?鞋帶斷了,，能不能找到一根新的?這些想法讓他感到厭倦和不安,。于是，他強(qiáng)迫自己不再想這些倒霉的事，而是幻想自己在前去演講的路上,。他來到一間寬敞的教室中,，他精神飽滿的發(fā)表演講。

他的臉上慢慢浮現(xiàn)出了笑容,。弗蘭克知道,，這是久違的笑容。當(dāng)知道自己會笑的時候,，弗蘭克就知道,，他不會死在集中營里，他會活著走出來,。當(dāng)弗蘭克從集中營中被釋放出來時,，他顯得精神很好，他的朋友不敢相信,，一個人可以在魔窟中保持年輕,。這就是心境的魔力。

有時候,，一個人的精神可以擊敗許多厄運,。因為對于人的生命而言，要存活,，只要一食,、一缽水足矣。但要存活下來,，并且要活的精彩,，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧,。

今天從這個故事中我又獲取一個感悟,。人不是活在物質(zhì)里，而是活在自己的精神里,。如果精神垮了,，沒有人能救得了你，包括所謂的上帝,。

大家都知道這個道理：溫室的花朵是不會鮮艷的,，是不會芳香撲鼻的。逆境促使人生存,，促使人奮進(jìn),。我們應(yīng)該學(xué)會在逆境中看到希望。因為希望是人類思想中積極,、清明,、重要而且必須的一部份，希望不僅給我們力量，讓我們撐過困境,，更可扭轉(zhuǎn)逆勢,。希望不僅讓生命變得容易承受，更讓它變成一場精彩的球賽,，人人都想再打一次——贏得勝利!

哲學(xué)家沙特曾說：“人類的生命就是從絕望的另一個極端展開的,。”當(dāng)我們身處最惡劣的環(huán)境,，面臨終極的絕望時,，我們沒有別的選擇，只能擁抱真理,，昂首前望,，開始爬出深淵。

個人勵志教育心得800字左右 勵志教育講座心得體會600字篇五

聽完報告會后,，我有非常深刻的體會,。因為當(dāng)時在場的所有家長、老師,、學(xué)生都流淚了，那是因為程教授講的事情很真實感人,，這些話說到了大家的心坎里,。我自己也是感動頗深，下面我就簡單的談一下的幾點心得體會：

一,、感恩立德,，明禮修身

感恩，是人生的智慧;感恩,，是人性的一大美德,。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂,。在感恩的世界里,，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報!如果你是一個苦惱的人,，你應(yīng)該學(xué)會感恩,，因為感恩是驅(qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會感恩,，因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候;如果你是一個郁郁不得志的人,，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你的心情漸漸舒暢,，漸漸平和;如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人,，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負(fù)、放松身心;如果你是一個只顧索取的人,，你更應(yīng)學(xué)會感恩,，因為感恩會使你變得會適當(dāng)?shù)亟o予;如果你是一個快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會感恩,，這樣,，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應(yīng)會得到他人對你的感恩,，所以你是得到了兩份好心情,。學(xué)會感恩，就是學(xué)會了長存感激之情,，永存愛心,。

二、自強(qiáng)不息,，立志成材

困難催生偉大的品格,，壓力凝聚堅不可摧的精神。作為播撒知識和傳承文明的當(dāng)代青年教師,，我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神,，以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實的行動書寫合格的青春答卷,。

在生命的歷程中,，只有不斷地努力、奮斗和追求,，才能實現(xiàn)人生價值,，領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇,，逆境成才,。在困難和挫折面前，要始終堅信：困難和挫折都是暫時的,。心中常樹必勝之志,，胸中常立豁達(dá)之情，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,。立足專業(yè),，廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識武裝自己,，用過硬素質(zhì)充實自己,，以實際行動報效祖國，服務(wù)社會,。

三,、勇?lián)?zé)任,，誠信做人

人無信不立，要將誠信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中,。行動起來,，讓我們做誠信的主人，對自己誠信,，對他人誠信,，對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé),。

當(dāng)然,，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心,、善良與社會責(zé)任感,。讓我們行動起來，把“感恩,、自強(qiáng),、責(zé)任”這一美德進(jìn)行到底!