演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇一

大家好,，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個話題。

愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個含義豐富，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大,，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,，確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛，她來的更輕,，更柔,，更讓人難以忘懷。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,，用愛去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛，是老師成功的開始,。我們在理解中相容,，用愛去感受，體會,，尋找,。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火,、傷心,。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。

我們班有這樣一個孩子，特別調(diào)皮,，上課小動作不停,，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課,，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒多大改觀。說實話,，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天,，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。那天放學(xué)后,，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時,，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好,，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭,。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn),，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲,。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦,。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他,。我就借這機(jī)會好好表揚了他一翻,，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了,，我就送他兩顆五角星。到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會，又送他了兩顆五角星,。到放學(xué)的時候,，他高高興興地跑來找我，說：“老師,，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了?！笨粗@股高興勁,，想著真是值得啊。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功,。這是什么，這,，就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是愛，便是責(zé)任!

“愛”與“責(zé)任”,，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。

我們的愛是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料,，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中,，在我們的腦中,，在我們的夢中。

我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),，以我們的愛心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任,。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。

責(zé)任是樹,，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責(zé)任之中,，他們是如影相隨。讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天,。

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇二

各位親愛的教師、小朋友們：

大家早上好!

寒風(fēng)凜冽,，冬意濃濃,。圣誕教師似乎剛走不久，立刻又將迎來一個新的節(jié)日,，明天是一年的第一天,，你們明白明天是什么節(jié)日嗎----是一年一度的元旦又將到來啦!

那什么是元旦呢你們明白嗎讓我來告訴你們把---1月1日又稱元旦，“元”是開始,，“旦”是早晨,。“元旦”就是一年的開始,，一年的第一天,。在此期間，小朋友們又能夠放假啦,，能夠呆在家里玩一玩,，也能夠出去玩一玩，相信,，大家都很期待,、很開心吧!

那在即將到來的新年中，小朋友們有什么愿望嗎-----

教師期望我們每位小朋友都能在新的一年當(dāng)中,，實現(xiàn)自我的小愿望,。同時，小朋友們立刻又要大一歲了,，也期望大家能夠做一個既懂事又能干的好孩子,，做一個讓教師開心，媽媽放心的好孩子,。

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作,，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗,，做個孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,，我和曲老師帶小班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們,。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)每個孩子富有個性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個幼兒全面,、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動環(huán)境和動手操作的機(jī)會,，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時,，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性,、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個成長中的個體,、未來社會成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長奠基,。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

記得去年冬天的一個早上特別的冷,，而我又是個最怕冷的人,。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師,，我的手很熱,，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了,。突然,，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 李老師,，我的手也很熱,，不信，給你暖暖,，”剎那間,，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,，給了我一股暖流,，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位,。此時此刻,，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語,，因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受,，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久,，許久…

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時,，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤!?

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇四

通過集體教研和個人研修，我認(rèn)真觀看了鄭州教育信息網(wǎng)上 “弘揚師德大愛,，傳遞教育正能量”的相關(guān)視頻并閱讀了相關(guān)報道和簡介,，結(jié)合自身的情況有所學(xué)習(xí)、有所感悟,、有所反思,，現(xiàn)在簡單分享如下：

通過學(xué)習(xí)，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康,、全面發(fā)展的青少年的重任;我們肩負(fù)著振興民族、富強(qiáng)國家,、幸福人類的重任,。德為師之本，師德師風(fēng)建設(shè)的狀況,，直接關(guān)系到我們教師隊伍的形象,，以及實現(xiàn)人民滿意教育的目標(biāo)的達(dá)成度，是教育發(fā)展的根本保障,。這一論述充分體現(xiàn)出教師職業(yè)的偉大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用,。反觀自我，對于教育事業(yè)不能說不盡職盡責(zé),，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現(xiàn),。這樣一來，既影響我的實際教育效果,，又在一定程度上影響了我的身心健康,。今后我要提高對教師職業(yè)和師德師風(fēng)的認(rèn)識,，進(jìn)一步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和習(xí)慣,，努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng),。

通過學(xué)習(xí)，我還了解到：我們要把愛與責(zé)任放在師德的首位,，時常以“君子檢身,，常若有過”的態(tài)度，以德修身,、以德立威,，內(nèi)鑄師魂、外塑師表,，在教師這一平凡而又神圣的崗位上,，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的老師,，努力使自己成為一個品德志趣高尚,、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。教師職業(yè)任重而道遠(yuǎn),，平凡而偉大,。把平凡的事情做好，就是不平凡;把簡單的事情做好,，就是不簡單,。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”;多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)知識的豐富和專業(yè)技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養(yǎng)的提升;多是強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)而忽視了以德服人,、以德立威;常常夢想卓越但不甘于從平凡人,、平凡

事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起,。所以,，在實際上，我往往是容易重復(fù)出現(xiàn)同樣的失誤,，事與愿違,，高不成、低不就,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)正反思，內(nèi)鑄師魂,、外塑師表,，敬業(yè)愛生，大處著眼,、小處著手,，積極積累點滴的成功和進(jìn)步,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，在做到以上幾點之外,，還要認(rèn)真向報告團(tuán)的師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進(jìn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛教育,、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想,，他們熱愛學(xué)生、教書育人,、辛勤耕耘,、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗,、勇于探索,、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。要進(jìn)一步樹立正確的人生觀,、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書育人的能力,。反觀自我,，這些先進(jìn)人物的優(yōu)點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定,，實際行動不能有效堅持,。今后，我要努力向他們學(xué)習(xí),，堅定正確的信念,，大膽實踐、持之以恒,。

同時,，我還清醒地認(rèn)識到，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛杰局長專門提出的我們的教育夢,，設(shè)計和踐行自己的教育夢,。對照毛杰局長提出的四點教育夢，我覺得自己做得還很不到位,。如她所提到的第一點是應(yīng)該充滿愛心,，充滿生命的關(guān)懷。我往往是對學(xué)生關(guān)愛有加,，而嚴(yán)厲不夠或者管教方法不得力,，反而影響對孩子們實際的關(guān)愛效果;在第二點，應(yīng)該讓學(xué)生身心自由方面,，我一直在做有益的探索,，但在對學(xué)生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處;在第三點教育夢,，它應(yīng)該充滿快樂方面，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的出色表現(xiàn)而喝彩,，但經(jīng)常方式單一,、不夠及時，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉?在她所提到的教育夢的第四點,，它應(yīng)該十分充實方面,，我的設(shè)計和實施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然,，有的則無所事事,，兩極分化嚴(yán)重。所以,，今后,，我要在以上方面加以改進(jìn)，并根據(jù)自身實際,，設(shè)計和踐行自己的美好教育夢,。

總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,，我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進(jìn)的地方,。同志們：讓我們一起永遠(yuǎn)告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進(jìn)的今天,，共同創(chuàng)造美好的明天;讓我們從師德報告團(tuán)的先進(jìn)學(xué)起,，從身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)起，在優(yōu)秀教師師德精神的感召下,，用學(xué)而不厭,、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任樹立良好的師德,，大力弘揚優(yōu)秀師德,，積極傳遞教育正能量，去感動學(xué)生,、感動家長,、感動社會，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌,，去實現(xiàn)我們心中美好的教育夢,、中國夢。

我的演講到此結(jié)束,。謝謝大家!

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇五

尊敬的各位家長,，老師，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼,，有人不以為然,，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識,。有人則贊不絕口,，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心,，對工作很有責(zé)任心,。

其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它，確實不容易,。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情,，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長,。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關(guān)心,、愛護(hù)幼兒,。使幼兒的身,、心、靈能茁壯成長,。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛,、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的,、淘氣的,、安靜的、靦腆的??都一視同仁,，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”,。仔細(xì)揣摩,，確實如此,。老師的真誠，孩子是能感受到的,。在日?；顒又校蠋熜枰獣r時關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，并及時給予評價，樹立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子,，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中,，要因人而宜,，因材施教。對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚和肯定,，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長,，問候幼兒,，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作,，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步,。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽!

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇六

一年一度的教師節(jié)即將來臨，然而今年的教師節(jié)與往年的截然不同,。不僅僅因為女兒上了小學(xué),，對教師節(jié)有了新的感悟，還因為上班這么多年,，第一次獲得了市委,、市政府頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書。

昨天上午,，匆忙中準(zhǔn)備好了會議需要的材料,，中午匆匆去女兒的學(xué)校偷視她的午休情況，當(dāng)然不忘去看望了教女兒的班主任老師,。到了班級,，有十多個孩子坐在座位上，女兒不在,。到操場上,，滿耳的吵鬧聲,，滿眼的孩子,，因為多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,，分不出大小高矮胖瘦,，花花綠綠的衣裳，像滿滿的運動的音符,。站在樓前,，看了半天，終天看到女兒坐在水泥的領(lǐng)操臺上,，和一個穿著粉色外衣的女孩不停地說著什么,，小嘴巴一張一合,，小腿不停地晃啊晃，一副悠閑自在的樣子,。站了很久,，女兒也沒往這邊看。倒是同事的女兒,，看到我,，驚喜地和我打招呼?？纯磁畠簺]有下來的意思,，我走過去，把她抱下來,，告訴她不要坐在水泥臺上,，拿出包里她愛吃的糖。女兒看到我,，很意外地問：媽媽,，你怎么來了?似乎我的探視，她并沒什么驚喜,，然后很大方地把糖分給了周圍的小朋友,，看來，我的來與不來對她沒什么影響,。

想想就在去年,，我們還享受學(xué)前的時光，可以晚去,，可以早走,，我若休息，孩子可以不上幼兒園,。今年已經(jīng)全然不同了,，早上必須早早地起床，然后背著大大的書包,，沐浴著九月初升的太陽,，迎著微涼的清風(fēng)去上學(xué)。老師也已不再是看孩子的阿姨,，雖然話語依然親切,，但是，想到她們要教女兒六年,，就肅然起敬,。孩子和這些老師在一起的時間要比和父母的時間長，她們的言行舉止品行，將直接影響孩子的一生,。為了孩子,，也要和老師保持良好的溝通和感情。以前,，聽說誰誰教師節(jié)給老師送禮,，一邊送了還一邊背后說老師的壞話，很是反感,，覺得是他們玷污了這個神圣的節(jié)日,，可自從孩子入學(xué)，我就想著找機(jī)會和老師表達(dá)一下敬意,，教師節(jié)確實是一個不錯的機(jī)會,。既然是自愿表達(dá)的，又何必說老師的壞話呢,，其實,，家長的心理都是一樣的，目的是想讓老師對自己孩子好一些,，特殊照顧一下,，然而，班級里那么多學(xué)生,，這愿望也只能是一廂情愿了,。既然如此，為什么還要去看望老師呢,，想來還是希望老師能對自己的孩子多關(guān)照一些,。雖然明知道關(guān)鍵在自己孩子的表現(xiàn)，然而當(dāng)家長的,，哪有不重視老師的呢,。看望老師,，看的是感情,，和功利無關(guān)。

今天,，學(xué)校發(fā)給我一個大大的優(yōu)秀教師證書,。看著紅紅的證書,，很是開心,，這也算是對自己從教這些年來努力工作的見證吧,。自九七年上班以來,，一直努力工作，不僅僅因為熱愛，更因為責(zé)任使然,。有時為了把工作做好,，常常熬夜到很晚。其實也沒人要求自己這樣做,，把工作盡量做好也只是為了讓自己心安,。雖然挨了不少累，聽了不少風(fēng)涼話,，但也得到了很多鍛煉,，增長了見識，開闊了心胸,，砥礪了意志,。這幾年，孩子的出生,，成長,，占用了自己更多的時間，曾經(jīng)有過一段不適應(yīng),，怕落后,，怕一生就這樣荒蕪成柴米油鹽。孩子小的那段時間,，經(jīng)常地失眠,，不知自己除了照顧孩子還能做點什么。好在孩子二周歲就上了幼兒園,，上了幼兒園的孩子愛看書,，這些年，光陰就在和孩子一本一本地看書中一晃而過,。如今,，女兒已經(jīng)上了小學(xué)，中午在學(xué)校用餐,，放學(xué)去課后班,。有了她的集體，有了她自己的生活,。每天接她回家,，一路上小嘴總是不停地說著學(xué)校里的新鮮事。而我,，也終于熬過了艱難的歲月,，每當(dāng)夜深人靜無聲的月光灑進(jìn)清亮的家時，看著睡熟的女兒的臉,，看著靜默中泛著月光的家,，心底里就柔軟起來,。我的人生，終于守得云開見日出,，終于成熟起來,，心不再浮躁，不再計較得失,，不再意氣用事,。女兒，她又將會有一個怎樣的人生?我的成長歷程,，或許可以成為女兒的財富,，指引她走好每一步。

作為教師,，自己或許不是最優(yōu)秀的,，但這些年，確實是認(rèn)真地做著自己能做的每件事,?？赡懿皇敲考露甲龅帽M善盡美，但是盡了心,，不如意的地方,，只是因為能力有限。這個暑假,，我依然是沒有休息,。編了兩本書，說是編,，其實就是校對,，校對得自己都快背下來了。雖然不需要太高的水平,，但是那份擔(dān)驚受怕,，真比自己懷胎十月都難熬。其實就是怕出錯,，文字的東西,，印出來就是給大家看的，萬一出了一點紕漏,，即使別人不說,，自己也過意不去。

知道自己需要修煉的還很多,，不管是工作上的還是家庭方面的,，不論是個人修養(yǎng)還是待人處事，人生就是一個逐漸完善的過程,，人生也是一個傳承的過程,，不僅是為自己,，更是為責(zé)任，都應(yīng)該朝著自己理想的人生前行,。

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇七

一,、在家長面前,，多一點對幼兒肯定的評價

我在每一個家長面前,，對幼兒都給予肯定的贊揚多于否定的批評和一些問題的指出。每個幼兒身上都有閃光點,，每個幼兒在老師鼓勵的目光、激勵的話語中都會取得一定的進(jìn)步。而我們的老師往往跟家長交流更多的是幼兒的表現(xiàn)不如以前了,，把誰惹哭了,，上課不專心了、講話了,，或者是和誰比起來,，還不夠出色等等。老師們的出發(fā)點是好的,，幼兒有了問題一定要和家長及時溝通,，家園合作，幫助幼兒改正,，但我們也不能忽略了將幼兒積極進(jìn)步與改善的一面好好地向家長們贊美一番,。贊美是老師對幼兒真誠的欣賞，也是對家長最直接的一種鼓勵方式,。如果家長的耳畔常?；厥幍氖抢蠋煂τ變旱呐u與指責(zé)，那么時間一長,，家長必定漸漸會對幼兒失去信心,，也會對老師不再信任。所以我覺得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個幼兒,，要能夠容忍幼兒的缺點,，對每一個幼兒都有一定的期望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)里所說的,，教師的期望是一種巨大的教育力量,。

在與家長交往的過程中，老師應(yīng)做到文明禮貌,，尊重對方,。老師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律,。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話,，特別是當(dāng)其孩子在學(xué)?！瓣J了禍”的時候，老師仍要在談話時給對方以尊重;也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長,，這不僅使家長難堪,，有損家長在幼兒心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒,，極易形成幼兒與老師的對立情緒,。當(dāng)與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理,，說明利害關(guān)系,，既要以禮待人，更要以理服人,。

二,、和家長談“問題”，更要談解決問題的“方法”

幼兒在成長學(xué)習(xí)的過程中常會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師要和家長就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系交流,，而在溝通中除了針對問題進(jìn)行分析外，我想,，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題,。家長們不但關(guān)心幼兒在園表現(xiàn)如何，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點,，更健康,、快樂地成長。相比大多數(shù)家長,，我們老師對如何教育幼兒懂得的更多一點,。那么，不妨心平氣和地多和家長交流一下,，也可以聽聽家長們的經(jīng)驗與心得,，讓家庭和學(xué)校的對話變得更富成效，也更有意義,。

在解答家長的疑惑,、給家長建議時，一定要有針對性,。要針對幼兒的實際情況,，這就需要教師在平時要仔細(xì)認(rèn)真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點,，生活習(xí)慣,，興趣愛好，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施,，需要家長的怎樣配合等等,，不能模糊不清,，泛泛而談，讓家長不著邊際,，聽似全有理卻不能解決實際問題,，從而產(chǎn)生失望情緒，進(jìn)而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑,。

三,、講求語言藝術(shù)

講求語言藝術(shù)，并不是隨聲附合,，也不是添油加醋,，而是從愛護(hù)幼兒,，關(guān)心幼兒出發(fā),，“多報喜，巧報憂”,，把批評融入在希望之中,。當(dāng)幼兒有進(jìn)步時，我便告訴家長,。俗話說“望子成龍,，望女成鳳”，哪個家長不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長,，下次他就希望你多跟他多聯(lián)系。

我們在和與家長溝通時,，不能“哪壺不開提哪壺”,，應(yīng)該是“哪壺先開提哪壺”，先說說幼兒的優(yōu)點和進(jìn)步,，等家長有了愉快的情緒,，再逐漸引導(dǎo)家長認(rèn)識到幼兒的一些不足，采取“避逆取順”的策略,，在引導(dǎo)中采用變換語言或變換角度的手法來敘述,。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它,。為了使人們樂意接受,，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度,，盡量不說別人忌諱的話語,。如果家長情緒過于激動，這不是交流的最好時機(jī),，我們沒必要急著給家長以更多的交流,，等待時機(jī)成熟后,，再做進(jìn)一步的交流，這樣家長會更樂于接受,，可以在溝通中減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能,。

作為一名教師，只要是踏進(jìn)幼兒園的那一刻起,，就必須要注意自己的外在形象,，衣著整潔，精神煥發(fā)會給家長留下美好的印象,，這也是對家長的尊重,。在外人看來，教師是一個高高在上的職業(yè),，我倒覺得除了教書育人以外,，更是為幼兒和家長服務(wù)的。我會在來園,、離園時與他們很熱情的打招呼,，我的微笑和熱情可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責(zé)這種特殊情況時,，要克制自己的怨氣,，不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺幼兒而傷及家長,，臉上要充滿微笑,，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過,，贏得家長的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我不是詩人,，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,，不會用動聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者，不會用深邃的思想來橫定個人的價值,。但,，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌……

當(dāng)剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮,。

還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!,。和藹可親的老園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。

在孩子中間,，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是多么吸引我,，那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲，時而天真,、時而深沉的交談,，又常給我以無窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,，所體驗的那種成功感,，是其他任何工作都無法比擬的------于是，我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥,。這種愛是我最好的教師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是這愛，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，何謂耐心,。

記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯,、春蠶,、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界,。由此,，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,，卻重未坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一

面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市,，笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界,，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時候,，有一句句暖人的話語,，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?，當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——“老師,，我們再也不調(diào)皮了,，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時候,，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,，我激動,，我更加難忘,。當(dāng)然,，我也有過失敗，有過傷心,，有過挫折,，也有過成功,。但是“功名利祿，物欲橫流,，依然淡薄如故;花開花落,，云卷云舒,，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會,，我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子,，我愛我的工作,，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn),。因為,，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

我驕傲,，我是一名幼兒教師!

幼兒園教師演講稿愛與感恩篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》,。

“小時候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時侯我以為你很神氣,，喊上一聲就能驚天動地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年,，小時侯聽到它,，我覺得很美;現(xiàn)在聽到它，我覺得很真實!——的確,，“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的意義在于發(fā)展,?！闭怯袩o數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

“有一首歌最為動人,，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂,。不要說我們一無所有,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的,，六年來,，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見到了她親切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師,。就在她帶的班剛上高三,，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤,，醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前,。她知道,，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道,，學(xué)生正在關(guān)鍵時期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗……假期過去了,，開學(xué)時,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來了!盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺前?！捌鹆?”大家刷地站了起來,，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時，教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!

聽著這個沉甸甸的故事,，我走完了自己的學(xué)生時代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺,。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午,，當(dāng)人們午休的時候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候,，我還在燈下認(rèn)真地備課,，批改作業(yè)。為什么?因為我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因為這個，我雖累,，但樂在其中。

曾幾何時,，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同,，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗,，我怕我的批評,，會讓孩子學(xué)會譴責(zé);我怕我的諷刺，會讓孩子學(xué)會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,，會讓孩子承受負(fù)罪感,。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會自信;在我的表揚中學(xué)會感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!

去年5.12大地震后,，我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識,，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師,，我們跑了,，你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花,。我連忙解釋：“只要你們聽指揮,，順利撤離后，老師也會撤離的!”“可是,，如果來不急了,，您會死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間，幾個孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子,，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去,，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……

這一幕似曾相識,，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞!

更加令我難忘的是：下課了,，有個孩子拉住我：“老師，長大后,，我也當(dāng)老師;也讓學(xué)生先跑!”說著,，天真的笑顏上又掛起了淚花……

“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗;是清水,，你投射陽光她就反射光芒;是回音壁,，你傾注愛，她就傳播愛!

愛,，是一種聲音,，你真誠，它就美妙——聽一聽,，它就在張艷華老師動人的歌聲里;

愛,，是一種動作，你用心它就栩栩如生——看一看,，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;

愛,，是一種感覺，你抓住它就難忘——摸一摸,，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上;

愛,，是一種語言，你傾聽它就溫暖——想一想,，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;

愛,，是一種精神，你執(zhí)著它就堅強(qiáng)——比一比,，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業(yè)!

我喜歡走在路上,，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為幼小的音符譜曲,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

大病初愈，重返校園,，我收到了一盒塵封的卡片,，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的,?？粗蔷赖脑O(shè)計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里,，久久不能自拔……這一刻,，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音,。

我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光,，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……

聽,，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……”

春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律：“……長大后，我就成了你……”