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小學班主任工作報告篇一

(一)自身素質(zhì)的提高

1、認真參加了學校和教育局組織的培訓活動,，嘗試將所學知識技能運用到自己的教育教學工作中,。

2、考取了心理咨詢師二級證,，加入學校心理動力團隊,，積極參加一些心理學課程及活動，并讀了十多本心理學方面的書籍,，以便更好地與學生和家長溝通,，更出色的完成教育教學工作。

3,、開學一段時間,，堅持每天聽同年級語文老師的課。每位老師的課都各具特色,，令我受益匪淺,。

(二)班主任工作完成情況

上半年我擔任六年級(x)班班主任及語文教學工作。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握,，又正值小升初的關鍵時期,，我深感自己肩上責任重大。為此,，主要從以下幾方面加以努力：

1,、積極開展思想教育，引導學生不斷進步

首先,，以身作則,，努力做到“要學生做到的，老師先做到”,。比如,，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好;教育學生隨手撿起廢紙,，我便會主動去撿,。

其次，熱愛學生,，尊重學生,，相信學生。開學初班里出現(xiàn)了早戀,、上網(wǎng),、男生留長發(fā)現(xiàn)象。哪怕面對再叛逆的學生,，我都能做到曉之以理動之以情,。建立在尊重和信任基礎上的交談學生是完全能接受的。幾次交談后,，學生的不良行為明顯收斂了,，與老師也更加親近了。

2,、積極參加學校組織的活動

發(fā)展學生的個性特長“校長杯”足球聯(lián)賽中同學們一展風采,，體育節(jié)中同學們團結一致奮力拼搏，各種繪畫和征文比賽中,，同學們更是用他們五彩的筆描繪著童年的美好,。

3、引導學生學會自我管理

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，班級體才能積極向上,。因此,，我想法設法為孩子們設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗行駛權利，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己如實施民主選舉班干部,，班干部輪崗制等,。

4、“關愛”后進生,、“嚴愛”優(yōu)等生,、“博愛”中等生，營造溫馨友愛的班級氛圍

(三)教學工作完成情況

20__年下半年我擔任一年級(x)班語文教學工作,，下面我主要說一下這半年的教學工作完成情況,。

1、打好漢語拼音基礎

在開學以來將近兩個月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”“找朋友”等游戲形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動家長與學生一起,，利用各種方式和途徑練習漢語拼音,，激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的重難點,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注重對學生寫字的要求,。首先，注意自己的示范作用,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。在課堂上常常提醒學生注意做到“一尺,、一拳,、一寸?！?/p>

3,、激發(fā)學生識字興趣，鼓勵大量識字

除了課堂識字和課外閱讀，我還鼓勵學生在生活中識字,。學生交上來的識字小報可謂精彩紛呈,，大大提高了學生的的識字興趣，又豐富了學生的生活,。

(一)培養(yǎng)學生的朗讀能力

首先,，在課堂上調(diào)動學生讀書的積極性;其次，注重在閱讀教學過程中,，引導學生張開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。第三,，注重自己的示范性,，注意在課文的字音、語速,、語調(diào)等方面,，為學生作出良好的示范。

(二)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

營造溫馨的課外閱讀氛圍,，利用豐富多彩的活動提高課外閱讀閱讀興趣,。并指導學生簡明的課外閱讀方法。

(三)培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高教學質(zhì)量

一個班級__多個孩子,，接受能力也就有不同。就目前所帶學生而言,，我認為沒有智力欠缺的學生,，只有習慣不好的學生。所以,，與家長密切配合,，培養(yǎng)孩子良好的習慣尤為重要。

總之,，教育工作是一份常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實,、在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，使教育教學工作更上一層樓。

小學班主任工作報告篇二

作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自我所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學生，盡我所能引導他們,，讓他們在關愛中健康成長,。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度,?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,，要求學生自我誠實,、公正，體貼學生,，成為全班學生都喜歡的好教師……

1,、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣,，我們都明白“身教重于言教”,。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則,，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課,。平時我十分注意自我的言行舉止,，要求學生做到的，自我先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正,、學風濃,，同學們團結互助，構成了一個朝氣蓬勃的班群眾,。

2,、良好行為習慣的培養(yǎng),。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣十分重要,，好習慣一生受益,。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣,。引導他們從大處著眼,，小處入手，從小事做起,，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”。比如：每個學生都明白要講禮貌,、守禮貌的大道理,，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,，言傳身教,，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請,；多謝,；對不起；沒關系,。上個學期,，我?guī)W生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈,。受到管理員的.連聲好評,。回來后我透過這件事及時教育學生講禮貌,、守禮貌要從身邊的每件小事做起,，如不打架罵人；尊敬師長,、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習慣,。

二、在形式多樣的活動中享受藍天,、陽光班級活動是班群眾建設的命脈,，其根本目的是更有效地教育學生。

豐富多彩的活動,，能夠讓學生快速成長,。而游戲、玩耍,、活動是學生的天性,。他們精力充沛,，活潑天真，可塑性強,，開展一些符全他們年齡特征的活動,，花力不多卻能夠培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),，何樂而不為呢,？我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計比賽”,、“我與安全同行”,、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”,、“讀書比賽”等一系列活動,。活動都由學生自編,、自導,、自演,，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌,。其中我們班的____、____兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗,、專版上展覽,，今年“六一”，他們的作品又在班上展出,。他們倆分別被子評為三好學生,。還有，每次的獻愛心活動,，我們班的同學也總能伸出援助之手,，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,，在參加學校組織的各項文體活動中,，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎,。班隊活動就像是催化劑,，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣,，擺脫學習沉重的束縛,，讓他們享受快樂，享受藍天陽光,。

三,、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露,，需要關懷與溫暖,，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們團結在群眾的旗幟下，為一個共同的目標而努力,！在班干部的任用上,，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制,，讓每一個學生都來當一次班委,，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難,，當好班干部更難,，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學在日記中寫道：“以前我很懶,，在家從來不勞動,，老師布置的一切工作我都沒有用心性。自從當上勞動委員后,，覺得自我就應為班群眾出力,。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生,。經(jīng)過一周的努力,，最后拿到了禮貌流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員,。這時我才覺得以前是多么慚愧呀,！從今往后，不管有什么事情,，我也要首先為班級出力,。”

我還采用了獎勵辦法,，設置了“禮貌小組獎”和“活動進步獎”,，每月評一次。為全班同學,，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,，激發(fā)了他們用心向上的熱情，也增強了他們主人翁的職責感,，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人,，我要為班級爭光,！”

小學班主任工作報告篇三

今年我擔任四（2）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了,，也積累了一些成功的經(jīng)驗,，當然也有失敗的教訓，總之,，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗的班主任學習,。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：

四年級的學生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要,。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱",。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。有了這一支同學信賴的小干部，很多的事都可以替班主任分擔,。做為班主任的我,，在平時，多對他們加強引導培養(yǎng),，每個月都要召開一次小干部會議,，指出他們在工作上存在的問題,，教給他們工作的方法，放手讓他們?nèi)ジ?。同時樹立他們的威信,，這樣一來，提高了他們工作的積極性,，而能力也逐步培養(yǎng)起來了,。

多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理,、自制能力,。同時，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，帶領學生不斷前進,、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助,；另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。

現(xiàn)在的學生鍛煉的時間比較瘦，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。我班每天堅持操場跑5圈，有專人負責跑操,，眼保健操,，課間操的監(jiān)督與檢查工作,。

在本學期工作中,，我重點抓班級一日常規(guī)，尤其是課堂的紀律,，除了每天安排了兩個小干部管理班級的日常的五個方面的紀律,，我著重抓課堂紀律。具體做法是：上課鈴響后,，到教室,，不急于開始上課，而是先觀察每個學生的表現(xiàn)，看看學生有沒有做好了上課的準備,，假如沒有,，則給一兩分鐘，先讓學生坐好,，并靜下心來,，做好一切上課的準備，再開始上課,。這樣一來,，可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態(tài)進入到課堂的學習狀態(tài)，有效地促進了課堂教學效率,。同時,，也可以利用這一兩分鐘，觀察學生的表現(xiàn),，第一時間掌握學生的思想動向,，可以在課余有的放矢地對這些同學做思想教育。

在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更輝煌的成績,。