體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

原因一：教法簡單態(tài)度粗暴

教師的教學(xué)方法單一化，例如有些教師強(qiáng)調(diào)“實(shí)效”,，準(zhǔn)備活動(dòng)均是慢跑,、準(zhǔn)備操，學(xué)生覺得沒有一點(diǎn)新鮮感,，課堂就沒有了吸引力,。教學(xué)進(jìn)度無序化，隨心所欲,，今天想開展什么活動(dòng)就開展什么活動(dòng),，不能使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握某個(gè)單元的基本運(yùn)動(dòng)技能，因而也就無法使學(xué)生通過掌握技能對體育產(chǎn)生興趣,。對一些“后進(jìn)生”,，教師不是主動(dòng)地幫助他們，而是說他們“笨”,、“呆頭呆腦”,，諷刺挖苦，嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。

原因二：要求過高 脫離實(shí)際

在體育教學(xué)過程中,，有些教師不是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和掌握技能的情況,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，而是脫離學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力,，預(yù)設(shè)過高的教學(xué)目標(biāo)，“跳躍式”教學(xué),，學(xué)生根本接受不了,。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就喪失了信心,，只好采取消極對抗的態(tài)度,，敷衍了事，從而使體育課堂失去了價(jià)值功能,。

原因三：條件制約內(nèi)容單薄

新課程標(biāo)準(zhǔn)給體育教師提供了一個(gè)很大的授課空間,，在編寫學(xué)年、學(xué)期,、單元,、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，體育教師往往根據(jù)自己的特長,、愛好進(jìn)行編寫,，教學(xué)計(jì)劃不完整、不系統(tǒng),，形成一種“師本課程”,。一但體育教師換崗、調(diào)離,，學(xué)生就無法進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能,。體育課堂教學(xué)中還受場地、器材的制約,，如我校同一場地上有三個(gè)班級上課,，噪音的干擾,、器材的分配不均,，都會(huì)使課堂褪色。

體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的低效教學(xué)或無效教學(xué),，嚴(yán)重抑制了課堂教與學(xué)功能的整體實(shí)現(xiàn),。教師只有積極探究實(shí)踐提高教學(xué)效率與質(zhì)量的方法，把學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展作為教學(xué)的首要目標(biāo),，采用一系列有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，才能使課堂精彩紛呈，富有實(shí)效,。在實(shí)踐教學(xué)中,，我嘗試運(yùn)用了以下幾條有效教學(xué)的策略，來提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，點(diǎn)燃教學(xué)活力

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！奔偃珞w育教育僅僅只有知識的傳授,、技能的訓(xùn)練，缺乏興趣的培養(yǎng),，激情的感染,，則會(huì)使學(xué)生因在體育活動(dòng)中需要付出較多的體力而感到枯燥乏味；反之,，就會(huì)出現(xiàn)“要我練變成我要練”,。興趣的激發(fā)在體育課堂教學(xué)中顯得尤為重要。

首先,，課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要充滿活力,。競爭是體育運(yùn)動(dòng)的最大魅力所在。如富有競爭和挑戰(zhàn)的項(xiàng)目：爬桿,、投籃比賽,、小組接力等，這些項(xiàng)目要以游戲,、比賽的方式進(jìn)行,，并請動(dòng)作完成標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行示范,，這同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),，增強(qiáng)了信心。教師通過講解方法,、規(guī)則等,，營造激烈活躍的教學(xué)場景，讓孩子在競爭中贏得勝利,，喜得收獲,。可以開展形式多樣的活動(dòng)比賽,，如：百米飛人跑,、運(yùn)球pk賽、小籃球?qū)官?、“小少林”展示活?dòng)等,。通過比高、比遠(yuǎn),、比反應(yīng),、比作風(fēng)等，評選出各種特色的體育小明星：“小飛人”“跳遠(yuǎn)王”“大力士”等,，吸引更多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)目光,，迸發(fā)出參與體育運(yùn)動(dòng)的激情,。

其次，課堂中體育教師本身要有激情,。教師的語言,、面部表情、示范動(dòng)作,、哨聲以及對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),，處處都要體現(xiàn)出健康向上，充滿熱情的氣質(zhì),。當(dāng)教師以飽滿的熱情,、愉快的情緒、親切的教態(tài)出現(xiàn)在體育課堂中時(shí),，學(xué)生會(huì)感到可親可愛,、情趣盎然。以激情點(diǎn)燃激情,，以激情碰撞激情,，激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，收到“無聲勝有聲”的教學(xué)效果,。

（二）靈活運(yùn)用方法，優(yōu)化教學(xué)過程

首先,，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。既要突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，教材的系統(tǒng)性、連貫性,，又要注重理論與實(shí)際相結(jié)合,。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要由弱到強(qiáng),，不要波動(dòng)太大,，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，并通過掌握運(yùn)動(dòng)技能對體育產(chǎn)生興趣,。在練習(xí)方法上要多樣化,，要有趣味性,。例如：我在投擲課上的《投擲輕物》的教學(xué)中改變一貫采用的投擲沙包教學(xué)，而運(yùn)用自制的投擲物——廢舊報(bào)紙揉成團(tuán),，外包垃圾袋,。課堂中五顏六色的“飛行物”在空中飛翔，學(xué)生在模擬“打雪仗”的情境中歡快地奔跑,，教學(xué)的重難點(diǎn)也就迎刃而解,。在高蹺的教學(xué)中，用王老吉的易拉罐做成“高蹺”,，降低了難度,，這種“新型”運(yùn)動(dòng)器材給學(xué)生帶來了欣喜，從而提高了課堂教學(xué)效率,。

其次,，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同心理,，采用合適的教學(xué)方法,。例如：在執(zhí)教《勤勞團(tuán)結(jié)的小螞蟻》一課時(shí)，運(yùn)用同學(xué)們喜聞樂見的童話故事的發(fā)生,、發(fā)展,、結(jié)束來展開教學(xué)。共設(shè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1,。調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段——螞蟻站隊(duì),；2,。激活思維掌握技能階段——螞蟻運(yùn)糧,；3,。合作探究拓展能力階段——螞蟻?zhàn)o(hù)衛(wèi),；4,。穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段——螞蟻回家,。將學(xué)生帶入一個(gè)充滿活力,，而且需要不斷合作、不斷努力的童話故事情節(jié)里,，學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,、樂在其中。在課的設(shè)計(jì)上緊緊捕捉住學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇性強(qiáng),、注意力容易集中也容易分散、思維活躍等特點(diǎn),，運(yùn)用師生“情感”的注入和培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并采取一系列促使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的措施,，發(fā)展了學(xué)生的平衡能力和全身協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到了體育技能，同時(shí)也讓學(xué)生在玩耍中領(lǐng)悟到了集體力量大無比的真諦,。

（三）改變教學(xué)形式,，加深教學(xué)廣度

根據(jù)心理學(xué)家研究，同伴的影響力是排在第一位的,。在體育課堂中經(jīng)常進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”,，“社交式活動(dòng)”，其實(shí)是利用集體輻射的作用,，促進(jìn)思維,、交融情感，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高課堂效率,。我在實(shí)踐教學(xué)中采用“小團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”,，把全班同學(xué)根據(jù)綜合情況分成4個(gè)梯隊(duì)（人數(shù)以40個(gè)為例），即 在建立小團(tuán)隊(duì)的過程中尊重“同組異質(zhì),，組間同質(zhì)”的原則,，由組長依次從第二、三,、四梯隊(duì)中各挑選一名組員,，在自愿的基礎(chǔ)上建立自己的小組。（按學(xué)生的身高來分隊(duì),，高個(gè)子一隊(duì),，個(gè)子矮的一隊(duì)）既保證10個(gè)組間綜合素質(zhì)均衡，又確保各個(gè)小組具有很強(qiáng)的凝聚力和合作精神,。

“同組異質(zhì)”的小組內(nèi)部可以優(yōu)勢互補(bǔ),、揚(yáng)長避短，聚集集體的智慧,，在合作中增強(qiáng)競爭的實(shí)力,。有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。一次,，我讓學(xué)生創(chuàng)想“橋”的形狀：有用墊子搭的“石板橋”,，有用身體搭成的“四孔橋”，有用跳箱蓋搭成的“靈橋”……一座座橋形態(tài)各異,、栩栩如生,。

“組間同質(zhì)”強(qiáng)調(diào)群體間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互追趕,。把課堂中的活動(dòng)變成小組競賽活動(dòng),，能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性的主動(dòng)學(xué)習(xí)。促使每一位學(xué)生都要為小組出力,，不能拖后腿,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和積極向上的拼搏精神。

（四）巧用教學(xué)評價(jià),，提升教學(xué)效果

課堂中的評價(jià)機(jī)制要多元,，從多方位、多角度評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。我在評定學(xué)生總成績時(shí),，采用“4合1”形式，即：①學(xué)習(xí)態(tài)度及課堂表現(xiàn)15%,。②出勤情況5%,。③平時(shí)技能掌握情況及提高的幅度40%,。④期末測試情況40%；多年的實(shí)踐表明：對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度,、參與活動(dòng)的積極性,、平時(shí)的努力程度作出評價(jià)，能使學(xué)生,，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生看到自己的成就后,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生進(jìn)一步參與活動(dòng)的強(qiáng)烈激情,。

在體育課堂評價(jià)中不僅要量化評價(jià),，更需要質(zhì)性評價(jià)。教育心理學(xué)家蓋杰和伯令納說：“表揚(yáng)是一種最廉價(jià),、最易于使用且最有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,?！斌w育老師的語言性評價(jià),，要以鼓勵(lì)為先，表揚(yáng)為主,。例如：在跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，有一學(xué)生落地動(dòng)作做得非常輕盈，我用了一句：看,，李佳欣的落地像一只小青蛙跳到荷葉上一樣”,。既肯定了她的動(dòng)作質(zhì)量，又對其他學(xué)生提出了一個(gè)形象的要求,。課堂中“你展示的動(dòng)作太漂亮了”“老師也得要向你學(xué)習(xí)了”“你的沖拳非常有力”……這些富有個(gè)性化的表揚(yáng)都會(huì)給課堂增添色彩,。

教師還要善于運(yùn)用“隱形表揚(yáng)”“及時(shí)表揚(yáng)”。例如,，當(dāng)學(xué)生很好地完成練習(xí)時(shí),，教師及時(shí)豎起大拇指給予無聲的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作時(shí),，掌聲響起就是對學(xué)生最好的鼓勵(lì),；當(dāng)學(xué)生做小動(dòng)作、精神不集中時(shí),，教師輕拍學(xué)生的肩膀或后背,，給予警示。教師對學(xué)生的評價(jià)其實(shí)就是對學(xué)生的賞識,、激勵(lì),，是師愛的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生對你說“謝謝老師”,，當(dāng)學(xué)生硬拉著你的衣角想對你表白什么時(shí),，就是對老師的信任,、尊敬，體育課效益也就由此而來,。

綜上所述,，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們只有不斷總結(jié),，不斷實(shí)踐,，不斷提高自身的素質(zhì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，努力追求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效率,，讓體育課堂顯現(xiàn)生命的張力，真正煥發(fā)出生命的光彩,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

現(xiàn)在的體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想,，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步,，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述：

一 ,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材,。

每次的備課我都要深想,，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么,。

二 ,、 設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

根據(jù)教材的不同,、年級的不同、年齡的不同,，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí),。

三 ,、 抓好每節(jié)課，讓學(xué)生在每節(jié)課上認(rèn)真的練習(xí),，提高自己的體能,。

我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，克服困難體驗(yàn)成功,，讓學(xué)生提高自己的體能。

四 ,、 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，服務(wù)好學(xué)生,。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法,，和教學(xué)內(nèi)容,，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識,，我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力,。

五 ,、 開展校本課程，讓學(xué)生人人受益,。

我們體育教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場地的特點(diǎn),，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩,、踢毽子,、呼啦圈、投沙包等等,，這些活動(dòng)不需要多大的場地,，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以鍛煉身體,，我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長,。

這就是我多年來一直堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn)，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí),，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,，就因?yàn)闋幰粋€(gè)球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說：友誼第一,，比賽第二;不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化;沮喪;為;振奮;，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

現(xiàn)在的體育老師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想,，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步,，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡潔的概述：

每次的備課我都要深想,，學(xué)生的接受實(shí)力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

依據(jù)教材的不同,、年級的不同,、年齡的不同，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課,，讓學(xué)生在故事情節(jié)中歡樂的學(xué)習(xí)。

我們體育老師要上好每節(jié)課,，監(jiān)督學(xué)生仔細(xì)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，克服困難體驗(yàn)勝利，讓學(xué)生提高自己的體能,。

我們要多看電視多了解體育信息,，學(xué)習(xí)一些新奇的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容,，我們始終要保證自身精神飽滿,，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和意識,，我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生,，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力。

我們體育老師依據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場地的特點(diǎn),，開展課程,，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子,、呼啦圈,、投沙包等等，這些活動(dòng)不須要多大的場地,，只要學(xué)生有時(shí)間,，就可以熬煉身體，我們肯定要學(xué)生時(shí)刻留意平安,，培育學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn),，希望同行們再次賜予指正和建議幫助不斷成長,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

游戲是孩子的天性，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)有的硬件條件,，組織學(xué)生們開展體育游戲，一方面能夠激發(fā)同學(xué)們對于上體育課的熱情,，提升學(xué)生的身體機(jī)能，最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態(tài)。

1,、體育游戲所以體育游戲指的是依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)原理和有關(guān)禁忌,，將趣味性元素加入到體育訓(xùn)練當(dāng)中，以游戲?yàn)榉椒▉韼椭?xùn)練者在,，興趣的驅(qū)使之下進(jìn)行鍛煉的一種方式,。我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識到鍛煉身體對于自身的好處,，但是同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行僵化，單純的體育鍛煉,，往往是十分枯燥和無聊的,，而體育游戲這種方式就是在這樣的社會(huì)背景下逐漸走入人們的視野的，在體育游戲開展的過程當(dāng)中,，人們一方面能夠在游戲中獲得快樂,，同時(shí)也能夠通過體育鍛煉來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

從這個(gè)角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求,，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間,，適合多種人群在體育鍛煉的過程當(dāng)中當(dāng)中采用。

2,、小學(xué)體育教學(xué)與其他教學(xué)階段的體育教學(xué)相比,，針對小學(xué)生所開展的體育教學(xué)休閑三方面的特征，第一是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性,，第二是教學(xué)對象的低齡化,，第三是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較大。從教學(xué)內(nèi)容上來看,，由于小學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比較少,，因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對貧乏，因此,，老師在開展體育相關(guān)教學(xué)的時(shí)候,，一定要針對小學(xué)生這一特點(diǎn)，來對他們進(jìn)行技術(shù)性的體育教學(xué),。

從教學(xué)對象上來看,，當(dāng)前在我國的教育體制之下，小學(xué)生的年齡多集中在6—12歲之間,，在這一階段的學(xué)生,，他們的身體正處于發(fā)育時(shí)期，因此一定要考慮學(xué)生本身的實(shí)際狀況,，在開展教學(xué)的過程當(dāng)中,，一定要根據(jù)孩子的身體狀況來安排課堂的進(jìn)度,。從運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)上來看，上面提到了小學(xué)生的身體和心理,，都處在成長發(fā)育的關(guān)鍵階段,，身體素質(zhì)還相對較差，因此老師針對學(xué)生所開展的體育教學(xué)一定不要有過大的強(qiáng)度,，一定要保證學(xué)生在安全和諧的環(huán)境當(dāng)中從事體育鍛煉,。

1、用于課前拉伸準(zhǔn)備體育游戲的使用,，首先可以應(yīng)用在課前準(zhǔn)備中,。傳統(tǒng)意義上的課前拉伸準(zhǔn)備，王老師會(huì)領(lǐng)著學(xué)生做一套,，傳統(tǒng)意義上的拉伸操,，通過伸展拉伸等運(yùn)動(dòng)來幫助學(xué)生在進(jìn)行大體量的體育鍛煉之前，做好身體關(guān)節(jié)肌肉和筋骨的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備,。

盡管實(shí)踐證明,，那深造，能夠幫助學(xué)生做好課件的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備,，但是因?yàn)樗鄬菰?，缺乏情?jié)性，很多學(xué)生無法從中得到樂趣,。將體育游戲用于課前準(zhǔn)備,，老師可以設(shè)計(jì)與拉伸和準(zhǔn)備相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在正式進(jìn)入課堂主體內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,，通過游戲熱身,，幫助身體做好準(zhǔn)備，避免傷害,。例如：老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌做游戲的環(huán)節(jié),，在體育課堂正式開始之前，領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行一次小合唱,，并且或者歌曲的韻律,，做一些有關(guān)拉伸運(yùn)動(dòng)，這種寓教于樂的方式可以讓學(xué)生暫時(shí)忘記拉伸運(yùn)動(dòng)的枯燥性,，你更加認(rèn)真的態(tài)度,，來投入到課前拉伸的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。2,、用于課堂中活躍氣氛此外,，游戲能夠激活氣氛。

上面提到了,，由于小學(xué)生年齡小,，都處于6—12歲,，還是好玩好動(dòng)年紀(jì)，但是當(dāng)前體育教學(xué)的教學(xué)大綱上,，往往要求體育老師在體育課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生技能，而應(yīng)該認(rèn)識到體育技能教學(xué)過程本身應(yīng)該是相對枯燥的,，所以老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，可以考慮在課堂當(dāng)中引入游戲環(huán)節(jié)，用寓教于樂的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能,，而游戲在課堂當(dāng)中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用,。例如：老師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練課發(fā)球這一課的教學(xué)的時(shí)候，可以考慮組織學(xué)生們進(jìn)行一次發(fā)球比賽,，將同學(xué)們分成幾組,，以組為單位來實(shí)施發(fā)球相關(guān)的比賽，用這種方式來在同學(xué)們當(dāng)中營造出一種你追我趕的活躍氣氛,，讓學(xué)生的好奇心充分被激發(fā)出來,，促使學(xué)生用更加飽滿和認(rèn)真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

但是在這個(gè)過程當(dāng)中一定要注意,，引導(dǎo)學(xué)生們開展有關(guān)活動(dòng)和比賽的時(shí)候,，一定要堅(jiān)持和諧的關(guān)系，不要因?yàn)楸荣惖慕Y(jié)果的輸贏而影響到學(xué)生之間的和諧友愛,，同時(shí)老師也一定要在體育游戲開展的過程當(dāng)中,，注意保護(hù)學(xué)生的人身安全，避免出現(xiàn)意外情況,。3,、用于課后放松訓(xùn)練體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，還可以用于課后放松訓(xùn)練,。經(jīng)過長達(dá)一節(jié)課的高強(qiáng)度鍛煉,，很多學(xué)生在體育課下課之后，往往會(huì)出現(xiàn)腿抽筋等等問題,，這就需要體育老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的課后放松訓(xùn)練,，幫助他們放松肌肉，放松精神,，用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學(xué)習(xí),。

不過由于小學(xué)生愛玩愛鬧的天性，他們中的大部分人不愿意占用課堂時(shí)間來進(jìn)行,，體育課鍛煉之后的放松訓(xùn)練,，這就需要體育老師想方設(shè)法將體育游戲的，相關(guān)要素,，引入到課后放松訓(xùn)練的過程當(dāng)中,，例如可以設(shè)計(jì)幾款小游戲,，較放松的動(dòng)作比如到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在玩鬧的過程當(dāng)中,，就可以達(dá)到放松自己身體各個(gè)部位的目的,。

例如：老師可以利用課堂最后五分鐘，組織學(xué)生們排隊(duì)前后搭著肩膀在操場上做搭火車的游戲,，小朋友們一前一后搭著肩膀在操場上慢走,，一方面學(xué)生可以在這樣新奇的游戲當(dāng)中獲得樂趣同時(shí)這種慢走的方式也可以最大限度的放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生有更好的狀態(tài)去迎接接下來的學(xué)習(xí),。

體育理念指引下的游戲?qū)τ隗w育科目的實(shí)踐開展是十分有效的,，面對著不斷變化發(fā)展的潮流，伴隨著小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展,，想方設(shè)法豐富體育的形式,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)對象的主觀體驗(yàn)，就顯得更為重要了,。從這個(gè)角度上看,，小學(xué)階段的體育科目一線教師，應(yīng)該著眼于長遠(yuǎn),，想方設(shè)法保證豐富的相關(guān)概念的內(nèi)涵,，延伸其外延，豐富其形式,，為推進(jìn)教學(xué)水平的整體提高做出貢獻(xiàn),。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

在教學(xué)過程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué),。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行,。以上是我個(gè)人親身經(jīng)歷的，在籃球課上,，學(xué)生帶鞋換鞋,、拿籃球、放球都能夠做到安靜,、有序,，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。

2,、抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。

如在體育課中,，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不一致的,。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。

對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無味而分散注意力,。而小學(xué)體育包括田徑,、球類、技巧等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果,。把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己生活的一部分。

感受陽光,，熱愛運(yùn)動(dòng),，珍惜生活，這是全體學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的感受,，我相信通過我的努力,，會(huì)有更多的同學(xué)自覺地參與進(jìn)來的！

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

兒童的身心發(fā)展是具有階段性的,，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對待的原則，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。在小學(xué)低年級的.體育教學(xué)中,，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢,？從教學(xué)實(shí)踐來看,，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。

低年級小朋友們活潑可愛,，語言也頗具童趣,。當(dāng)然，要想取得比較好的教學(xué)效果,，讓他們都樂于接受體育老師,，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來,，與學(xué)生接觸,、交談，來了解低年級學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好,，熟悉他們的語言特點(diǎn),，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學(xué)生練習(xí)30米跑時(shí),，教師用“看看哪個(gè)同學(xué)跑得最快,、跑得線路最直好嗎？”這類語言,，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”,，而且提高了學(xué)生的興奮度，還讓學(xué)生感覺到與自己十分接近,，從而作出肯定的回答,，使學(xué)生樂于進(jìn)行有效的練習(xí)。

教師的教學(xué)示范動(dòng)作要正確,、規(guī)范，并用生動(dòng)形象的語言分析,、講解動(dòng)作要領(lǐng),。教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快,、靜,、齊’好不好？”來引導(dǎo)學(xué)生,。教學(xué)齊步走練習(xí)時(shí),，教師邊講解邊示范，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走,，左右邁步往前看,，兩臂前后來擺動(dòng)，身體正直不偏頭”,。另外為了吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣，還可以和學(xué)生進(jìn)行口令互動(dòng),，比如在教課堂紀(jì)律時(shí),，教師說：“一二三”，學(xué)生緊接著說：“站站好”,；教師說：“小嘴巴”,，學(xué)生就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動(dòng),、形象,，簡練而有韻律,，低年級小學(xué)生喜歡聽、容易懂,、記得牢,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。

在體育教學(xué)中結(jié)合體育課教學(xué)內(nèi)容，采用低年級小學(xué)生喜聞樂見的趣味性強(qiáng)的練習(xí)形式,，和靈活多變的器材來組織教學(xué),，可以不斷保持學(xué)生對體育練習(xí)的新鮮感和好奇心，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的練習(xí)興趣,。例如教學(xué)投擲課時(shí),，應(yīng)充分考慮到器材的多樣性。教師可以準(zhǔn)備好專業(yè)沙包,，也可以布置學(xué)生自制小沙包,，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機(jī),，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,。課上練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生投打小木柱、投打地靶,，或投進(jìn)圓桶里,，或者在地上畫好田字格，投進(jìn)不同的格子代表得到不同的分?jǐn)?shù),，要求學(xué)生比一比誰投得既遠(yuǎn)有準(zhǔn),。這樣，通過不斷變換練習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要，采用豐富多彩,、形式新穎的練習(xí),，可以提高小學(xué)生的興趣,。在體育教學(xué)中,，如果準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，每次都是一成不變的慢跑,、徒手體操，低年級小學(xué)生就會(huì)提不起勁,，產(chǎn)生抵觸情緒，效果也不好,。必須交換運(yùn)用多種練習(xí),，合理采用隊(duì)形練習(xí),、多人操、拍手操,、小游戲,、集中注意力練習(xí)等練習(xí)形式，靈活組織教學(xué),，提高準(zhǔn)備練習(xí)的效果,。

低年級學(xué)生正是處于樹立個(gè)人自信的初始階段，針對低年級小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),，宜多采用鼓勵(lì)教學(xué),，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)他們的個(gè)人自信心,。低年級小學(xué)生的好勝心強(qiáng),，但是注意力不能長時(shí)間集中，加上室外上課受干擾的因素多,，易發(fā)生偶然事件,。如天氣炎熱、大風(fēng)天,、寒冷天氣時(shí),，低年級小學(xué)生在做游戲時(shí)就難免出現(xiàn)碰撞,、摔跟頭等現(xiàn)象,。這時(shí)候,，教師應(yīng)著重鼓勵(lì)教育，啟發(fā)和激勵(lì)小學(xué)生好勝上進(jìn)的欲望，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表揚(yáng),。對完成動(dòng)作練習(xí)有困難的小學(xué)生要多關(guān)心,、幫助,，在他們克服困難完成動(dòng)作后更要及時(shí)表揚(yáng)。教師可以單獨(dú)表揚(yáng),，也可以讓全班同學(xué)一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿,，你真棒！”并作出豎大拇指的表揚(yáng)動(dòng)作,，這樣可以激勵(lì)更多的同學(xué)克服困難,，認(rèn)真練習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之,，上好小學(xué)低年級體育課，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，有的放矢，從而不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。