心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著科技的高速發(fā)展,，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)普遍，而小學(xué)體育教學(xué)也不例外,。在過去的一年里，我有幸參與了小學(xué)線上體育教學(xué)的實(shí)踐,，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將從線上教學(xué)的挑戰(zhàn),、線上教學(xué)的優(yōu)勢、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),、互動(dòng)方式以及線上教學(xué)對學(xué)生和教師的影響幾個(gè)方面來探討小學(xué)線上體育教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，線上教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)提出了許多挑戰(zhàn)。首先是場地的局限性,。小學(xué)的體育場地有限,，很難滿足每個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求,。其次是器材的不足。很多小學(xué)沒有足夠的體育器材供學(xué)生使用,，而線上教學(xué)需要學(xué)生在家中進(jìn)行，這就增加了器材的選擇難度,。再者是監(jiān)督的困難。在線上教學(xué)中,，教師只能通過攝像頭觀察學(xué)生的動(dòng)作，無法實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤,，這對學(xué)生的動(dòng)作訓(xùn)練造成了困擾。

然而,，線上教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先是時(shí)間的靈活性,。線上教學(xué)可以更好地利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，將體育課程融入學(xué)生的日常生活,，不會(huì)限制在固定的課時(shí)內(nèi)。其次是空間的拓展,。在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以在家中、戶外等各種環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉,，同時(shí)也可以利用各種APP或軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，提升教學(xué)的多樣性和趣味性,。再者是資源的共享。通過線上平臺,，教師可以分享各類優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和借鑒,，這對于廣闊鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生來說尤為重要。

在設(shè)計(jì)線上體育教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求是非常重要的。線上教學(xué)需要提供足夠的選擇性,，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇。同時(shí),，線上教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和思考,，通過提問,、小組討論和實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。此外,，線上教學(xué)還應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和評估。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定期進(jìn)行評估,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

互動(dòng)方式對于線上體育教學(xué)來說尤為重要。通過多種互動(dòng)方式,，可以提高學(xué)生的參與度和積極性。一種是在線上平臺上的互動(dòng)。教師可以通過文字,、圖片、視頻等多種方式向?qū)W生展示和解釋課程內(nèi)容,，學(xué)生可以通過聊天室,、討論區(qū)等進(jìn)行問題的討論和答疑。另一種是通過實(shí)踐互動(dòng),。教師可以要求學(xué)生錄制和上傳自己的體育鍛煉視頻，并進(jìn)行互相觀摩和評價(jià),，提供建設(shè)性的反饋,。

最后,，線上體育教學(xué)對學(xué)生和教師都產(chǎn)生了積極的影響,。對于學(xué)生來說，線上教學(xué)拓寬了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,，使得學(xué)生可以更加自主地進(jìn)行體育鍛煉，提高了學(xué)生的積極性和興趣,。對于教師來說，線上教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和工具,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生,，個(gè)性化教學(xué),，并且提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

綜上所述,，小學(xué)線上體育教學(xué)不僅面臨著挑戰(zhàn)，同時(shí)也具備著獨(dú)特的優(yōu)勢,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，采用多種互動(dòng)方式以及及時(shí)評估學(xué)習(xí)效果都是提高線上體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。線上教學(xué)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，也為教師提供了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。相信在未來,，小學(xué)線上體育教學(xué)將越來越完善，為學(xué)生的健康成長提供更好的保障,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇二

昌邑奎聚中心學(xué)校推行的“教師個(gè)性化教學(xué)改革”,，旨在以教師的個(gè)性化教學(xué)改革帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，催生學(xué)校的辦學(xué)特色,。改革方案中明確提出了教學(xué)改革的目標(biāo)是：以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心，讓學(xué)生好學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。教學(xué)改革的八字方針是：先學(xué)后教,，講練結(jié)合,。“先學(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主,，“教”是指教師適時(shí)的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、啟發(fā),；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí),。在這樣的課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和教師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，是典型的協(xié)商試教學(xué),，是師生之間、生生之間的平等對話,，同時(shí)也充分展現(xiàn)了課堂的靈動(dòng),。

這一方案的實(shí)施,，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，讓每一位老師在先進(jìn)理論指導(dǎo)下,，擁有自己的個(gè)性化課堂，讓每一位學(xué)生在個(gè)性化課堂中,，找到自主學(xué)習(xí),、自助成長的方式，也從不同角度體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中成功的快樂,，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生兩方面的積極性。

個(gè)性化教學(xué)改革是21世紀(jì)教學(xué)改革發(fā)展的大勢,，既是教育內(nèi)在規(guī)律的必然體現(xiàn)，更是推進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展的必由之路,。我們的個(gè)性化教學(xué)改革是指：在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教師個(gè)人的教育智慧,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教,，通過課堂、課外兩個(gè)渠道的配套改革,，讓全體學(xué)生都得到有效發(fā)展的教學(xué)。我們認(rèn)為：個(gè)性化教學(xué)是適合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué),，個(gè)性化教學(xué)改革是大面積提高教育質(zhì)量和催生學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措,。

以個(gè)性化教學(xué)改革為抓手,，充分調(diào)動(dòng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性，將新課程的理念落實(shí)在教師的行動(dòng)中,、落腳到學(xué)生的身上。在促進(jìn)教師專業(yè)成長的同時(shí),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，解決學(xué)生好學(xué)（即喜歡學(xué)習(xí)）,、學(xué)會(huì)（即掌握了知識）、會(huì)學(xué)（即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法）的問題,，消滅兩極分化,，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展。

1.個(gè)性化課堂的要求：

課堂教學(xué)改革遵循的八字方針是：“先學(xué)后教,，講練結(jié)合”?！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主,，“教”是指教師適時(shí)的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、啟發(fā),；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí),。在這樣的課堂上，我們看到的是學(xué)生在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和老師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，是典型的“協(xié)商式”教學(xué),，是師生之間,、生生之間的平等對話,。這樣的課堂才是靈動(dòng)的課堂、生成的課堂,。我們追求的是教師專業(yè)素質(zhì)的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

這樣的教學(xué),，老師教學(xué)的重點(diǎn)不再是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作人員,、幫助者、學(xué)習(xí)者,，是“學(xué)生式”的教師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的協(xié)作人員,、學(xué)習(xí)的專家,，是“教師式”的學(xué)生。

這樣的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)因材施教,、合作學(xué)習(xí),；強(qiáng)調(diào)協(xié)商和對話，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的思想,；強(qiáng)調(diào)師生智慧的碰撞和知識的生成；強(qiáng)化個(gè)性化的激勵(lì)性評價(jià),。

備課就是設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，主要是設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和預(yù)設(shè)。首先是要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)利用多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材,。其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要關(guān)注差異，注意因材施教,。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，通過引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探索、交流等活動(dòng),，使學(xué)生獲得知識技能,、思想方法,，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好學(xué)生喜歡、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。再就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一,，調(diào)動(dòng)教和學(xué)兩個(gè)方面的積極性。

重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：

第一：明確學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo),，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化,；

第三：研究確定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法； 第四：制定學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)策略與辦法,。 3.個(gè)性化課外活動(dòng)的要求：

與課堂并駕齊驅(qū)的是課外活動(dòng),，這是課堂教學(xué)改革的有力補(bǔ)充,，是課程改革的重要組成部分,，必須與課堂改革同步推進(jìn)。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的課外教育活動(dòng)，要求全體學(xué)生每天寫日記,、課外閱讀、練字,、唱歌,、做家務(wù),、鍛煉身體等。其次是人人參加社團(tuán)活動(dòng),，發(fā)展特長。

在校舍,、設(shè)施設(shè)備、師資配備等保障條件滿足之后,，個(gè)性化教學(xué)改革成為教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校長就是關(guān)鍵人物,。我們的校長經(jīng)常在抱怨：教師老齡化嚴(yán)重,、理論水平低,、干勁不大?？傊裨箍陀^條件差,，就是不說自己的工作差?！耙匀藶楸尽钡暮x是：立足人、發(fā)展人,、為了人。要求我們就是要利用現(xiàn)有的老師,、現(xiàn)有的條件，把我們的學(xué)生教育好,，這才是教育發(fā)展的“以人為本?！蔽蚁雴柕氖牵何覀冞@些校長、老師們在干什么,？理論不懂你們組織學(xué)習(xí)了嗎？干勁不大你們的管理跟上了嗎,？老師沒有干勁那干部有干勁嗎,？你們帶頭干了嗎？老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,，你們讓他發(fā)揮了嗎？我們能等到老師們都換成年輕的,、都有理論水平、有工作干勁的時(shí)候再進(jìn)行教學(xué)改革嗎,？永遠(yuǎn)不可能。這些所謂的中國教育的難題,，誰都解決不了,，哪個(gè)地方都解決不了,。這樣的理想學(xué)校、理想狀態(tài)出現(xiàn)過嗎,？從來沒有。這只是我們應(yīng)付工作的借口而已,，是我們無能的表現(xiàn)。

我堅(jiān)信：中國的農(nóng)村老師是有信心,、有智慧、有干勁的,，只是缺乏一個(gè)好的帶頭人而已。只要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，身先士卒，學(xué)校的教學(xué)改革就會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與活力,，緊緊依靠我們的校長,、老師搞教學(xué)改革，順應(yīng)中央“實(shí)干興邦”的要求,，校長帶頭“做給老師看,，領(lǐng)著老師干”是最好的行動(dòng)，也是最有力的感召,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇三

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的.惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想；提高法制意識,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè),，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系,，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅。第三,，完善個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會(huì)問題的多方面性.

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好,！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，

教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷,。

總之,新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課,，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在的體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生課課有進(jìn)步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述：

每次的'備課我都要深想,，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么,。

根據(jù)教材的不同,、年級的不同,、年齡的不同，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí),。

我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗(yàn)成功,，讓學(xué)生提高自己的體能。

我們要多看電視多了解體育信息,，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容,，我們始終要保證自身精神飽滿,，陽光活潑的面貌,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識，我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生,，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力,。

我們體育教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場地的特點(diǎn)，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈,、投沙包等等,，這些活動(dòng)不需要多大的場地,，只要學(xué)生有時(shí)間,，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全,，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長,。

這就是我多年來一直堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn)，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇五

小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施,，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化,，本人通過十幾年的體育課堂教學(xué),，深刻體會(huì)到,，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時(shí),，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動(dòng)作用：

一,、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而在心理,、生理上進(jìn)行的準(zhǔn)備性的練習(xí),。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶,、肌肉粘滯性等方面，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),，對學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng),，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、充滿想象、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用,、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維,、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、體育課基本部分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性

重視學(xué)生的差異性學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程的問題 加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息,，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán),。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，對學(xué)生予以肯定，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中,，自覺地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三,、體育課的結(jié)束部分不能“輕視”

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸,、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用,，為學(xué)生終身體育服務(wù),。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇六

通過本次國培的學(xué)習(xí)我收獲很大，既學(xué)會(huì)了計(jì)算運(yùn)用知識，又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念,，明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生,，得到專家的傳教,。新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷,。我這次受國培體育培訓(xùn),，了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的,、體育課是單調(diào)的,、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊，讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的,，這是很多人給體育老師和體育課下的定義,，但是體育老師是很有愛心的,。比如,，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別,，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯,、男女分組教學(xué),，這是在教師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的,。

體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的,，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù),，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí),，有個(gè)女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖,，我瞪了她一眼,，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球,?？粗菨M不在乎的樣子,，我一用力，球打在了她身上,，她依然我行我素,，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓,。可稍一沉思,，覺得不妥,，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，然后把她叫到一邊,，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),，稍有不慎，就會(huì)被球擊中,，受到傷害。下課后,，那位學(xué)生誠懇地說：“我錯(cuò)了，老師,，您別生氣，今后我一定好好練,?！?/p>

這些看起來微不足道的小事,，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖,，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師要處處關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。體育教師也不例外。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂",。

在這一段培訓(xùn)期間,，通過網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí)，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)的,。使我學(xué)習(xí)到了很多東西,，更新了教育理念,，收獲很大，在此,，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺,。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己,。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢和動(dòng)向,，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。但無論是從思想上,，還是從專業(yè)上，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗,。

通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇七

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇,。我特別興奮地參與了小學(xué)體育老師的培訓(xùn),，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也很感謝教化局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理論學(xué)問水平,。

首先，老師對課程改革做了回顧,，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,。面對社會(huì)的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想,，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分,、評價(jià)體系的改變等方面做了詳盡的講解。其次,，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等,，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。

再次,，通過體育理論閱歷學(xué)習(xí),，使我對少兒體育有了新的相識，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的愛好。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo),，通過各種嬉戲提高孩子的學(xué)習(xí)愛好,。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：依據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的長久愛好,；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育學(xué)問的學(xué)習(xí),，提高自己的綜合實(shí)力；有針對性地對探究兒童體育特征和激發(fā)兒童體育愛好的方面下工夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新相識了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的相識和理解,。在看,、聽,、探討中，使過去的體育課特別的單一,，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻相識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí),，健康成長。達(dá)到我們的追去的”讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂”。

總之,，在這次培訓(xùn)中我受益很深，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教化的真諦——教化本質(zhì)的藝術(shù)教化,，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來,，我始終困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課,。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書,。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,，真好比一場剛好雨,。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育探討中，爭取做一名優(yōu)秀的體育老師,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇八

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想;提高法制意識,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代,，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個(gè)性,，使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個(gè)學(xué)生的身邊，如熱點(diǎn)新聞,，醫(yī)療健康,，個(gè)人生活,，當(dāng)?shù)刭Y源,，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,，我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會(huì)開闊學(xué)生的思路,，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認(rèn)識到許多社會(huì)問題的多方面性,。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，

教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確判斷。

總之,，新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進(jìn)行重建的,，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展,。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì),。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇九

本單元是以“體育”為主題,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，運(yùn)用語文,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育,，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我充分挖掘教學(xué)中的開放因素,。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放《課間十分》，引領(lǐng)學(xué)生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情,。但學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,，讓孩子們一下子緊張了,，以至于學(xué)生沒能放開心情,，放開手腳，舞動(dòng)起來,。但體育項(xiàng)目圖片的出示，學(xué)生玩“歡樂對對碰”,，精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來了,。在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認(rèn)識了19個(gè)體育項(xiàng)目,。學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與,，主動(dòng)思考，積極探索,，達(dá)成認(rèn)知,、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一發(fā)展,，從而在開放的課堂中運(yùn)用語文,，學(xué)習(xí)語文,，有效地提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生在暢談體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的——有的”把句子說通，說清,。但在引導(dǎo)學(xué)生口語交際時(shí)，應(yīng)考慮到優(yōu),、中,、差生的不同需求,，不應(yīng)只局限在把句子補(bǔ)充完整。

面對著這以“體育”為主題的開放式單元,，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久，因?yàn)槎昙壢砸宰R字教學(xué)為主,，但通過試上發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識記非常清楚,。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活,，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合,，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強(qiáng)體育意識,。但在教后確實(shí)感覺到對識字教學(xué)不夠細(xì)致,，以致于在本堂課留下了許多的遺憾,。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué),。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一個(gè)教了小學(xué)體育xx年的老師,，對體育的教學(xué)也有自己的心得,，今天就在這里跟大家談?wù)勎覍τ隗w育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會(huì),。

小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中,，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好,。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中,，我更加喜歡在課堂上加入一點(diǎn)游戲進(jìn)去,，以做游戲的方式教會(huì)學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對體育有興趣,。大部分讀的學(xué)生對于體育是不怎么熱衷的.，畢竟上課都是“向左,、向右,、向前,、向后”這種口令式的教學(xué),，但是我不太喜歡用這個(gè)方式,，因?yàn)橛幸恍┍容^特別讀的學(xué)生是不分左右的,，那如果這樣教的話，是很難去糾正他們的動(dòng)作的,。我在剛開始當(dāng)體育老師的時(shí)候，時(shí)常會(huì)遇到這么一個(gè)同學(xué),，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做,，都會(huì)做錯(cuò)的,，根本就行不通,，因此對于這樣的學(xué)生，我們不能說他,，我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他，慢慢的就能讓他認(rèn)識左右了,，游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能增添上課的樂趣,，也會(huì)讓學(xué)生們感覺到有趣味，興趣來了,，自然學(xué)的也就歡快了,。

在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候,，不要總是去批評他們做得不好，要學(xué)會(huì)去表揚(yáng)他們,，要知道學(xué)生對于批評是會(huì)氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的,。一個(gè)班不可能每個(gè)人都擅長運(yùn)動(dòng)，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體,，是希望讓他們懂得基本的體育知識,。那既然這樣,，為什么一定要對他們進(jìn)行批評去督促他們學(xué)呢？不如反著來,，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對運(yùn)動(dòng)的興趣,。對于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對此鼓勵(lì),，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會(huì),？”、“你怎么這么笨,？這個(gè)動(dòng)作都做的這樣差?！边@些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對這些話語是很敏感的,，說得多了，就會(huì)覺得自己真的很笨,，慢慢的就變得自卑了,，那怎么可能會(huì)把體育學(xué)好呢,？是不可能的，所以我們面對體育不好的學(xué)生,，可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動(dòng)作，每個(gè)人所擅長的運(yùn)動(dòng)也都不一樣,，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。

以上是我在教學(xué)體育中的心得,，這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說,，體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教,，對學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十一

其實(shí)一年來,，自己從開始只能按照教案來上課到現(xiàn)在，也是進(jìn)步挺大的,，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案,，更好的和學(xué)生們相處,，讓他們喜歡上體育課,，愿意來上體育課，體育運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候也是辛苦的,，有些學(xué)生的確不是那么的喜歡，開始的時(shí)候,，我也是覺得挺難去改變他們的，但是經(jīng)過一次活動(dòng),，我確實(shí)感受到,，的確每一個(gè)學(xué)生,，其實(shí)都是可以參與到體育之中來的，從之中感受到樂趣,，有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜歡,，另外的喜歡其他的運(yùn)動(dòng),，其實(shí)只要找到他們的興趣所在，讓他們更主動(dòng)的參與自己喜歡的項(xiàng)目,，其實(shí)他們對于體育課還是很渴望的`，相對于坐在教室里面聽課,，體育課還是有很多可以自由去選擇的時(shí)間,，也是會(huì)更加的放松一些,，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)學(xué)生,，找到他們的興趣點(diǎn)，更好的帶領(lǐng)他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng),，去鍛煉自己的身體,。

做好老師,，其實(shí)沒那么的容易，但是經(jīng)過這一年,，我也是知道,，作為老師,，不但是要上好課，同時(shí)自己的知識儲備,，自己的身體鍛煉也是格外的重要，所以平時(shí)的時(shí)候我也是會(huì)去聽其他老師怎么上課的,，多一些交流，自己也是會(huì)多看相關(guān)的書籍,，并且找到更合適班級的教學(xué)方式,，來嘗試,，去把學(xué)生們教好，一年下來,，自己也是進(jìn)步很多,，作為老師其實(shí)要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多,，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學(xué)生教好,，如果只是課堂的一些要求做了,，其實(shí)這樣是比較的敷衍,，而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要鍛煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面,。

而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更懂得如何的去和學(xué)生們相處,，去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來,，去培養(yǎng)他們熱愛體育的那一顆心,，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué),，多鍛煉,，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大,，我也是會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面,，去提升,，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十二

在素質(zhì)教育背景下,小學(xué)體育教學(xué)在獲得快速發(fā)展的同時(shí)也暴露出嚴(yán)重的“過度保護(hù)”問題?！斑^度保護(hù)”現(xiàn)象是家庭、學(xué)校,、社會(huì)三方越俎代庖過程中導(dǎo)致的學(xué)生主體地位缺失的一種表現(xiàn)形式,其不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性的培養(yǎng),阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的提升,。那么,在小學(xué)體育教學(xué)中如何才能擺脫“過度保護(hù)”帶來的消極影響,是教師急需思考的問題。

1小學(xué)體育教學(xué)中“過度保護(hù)”造成的消極影響

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在“過度保護(hù)”現(xiàn)象,這一現(xiàn)象對學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響,現(xiàn)將其總結(jié)如下:(1)不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的是非觀念還不是十分清晰,因此在教學(xué)中應(yīng)獎(jiǎng)懲分明,幫助學(xué)生明辨是非、提高學(xué)生的心理素質(zhì),從而推動(dòng)身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的共同發(fā)展,。而當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中,教師過于重視安全問題,因此普遍存在“過度保護(hù)”現(xiàn)象,這就使得他們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),為了提高訓(xùn)練的安全性往往刻意降低訓(xùn)練強(qiáng)度與難度。

而這種行為對愛玩,、愛動(dòng),、有很強(qiáng)冒險(xiǎn)精神的小學(xué)生來講,勢必會(huì)挫傷他們參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性,并且不利于學(xué)生自我保護(hù)意識,、協(xié)作能力、獨(dú)立個(gè)性,、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),從而阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的快速提升,。(2)造成小學(xué)體育教學(xué)日益邊緣化,。當(dāng)前,小學(xué)體育教學(xué)為實(shí)現(xiàn)保護(hù)學(xué)生身體安全的目標(biāo),只安排了極少的課時(shí),并且教學(xué)活動(dòng)也以體育知識講解為主,不重視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這就使得體育學(xué)科在小學(xué)教育中處于十分尷尬的邊緣化地位,因此很難發(fā)揮自身在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、磨煉學(xué)生意志方面的積極作用,。

(3)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,且導(dǎo)致家長忽視了體育學(xué)科的重要性。對學(xué)生家長來講,一直以來他們最為重視的是學(xué)生的考試成績,很少有家長關(guān)注孩子的體育意識與能力,。即便有家長意識到體育教學(xué)的重要性,但是因懼怕孩子在體育訓(xùn)練中受傷,因此萬事以安全為首,為確保孩子安全,他們也不鼓勵(lì)孩子過多參與體育活動(dòng),更不主張他們參與有挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目,。在這種情況下,小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中大多都是單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)而又保守的體育項(xiàng)目,很難激起學(xué)生的參與興趣,。

2擺脫小學(xué)體育教學(xué)“過度保護(hù)”消極影響的對策

依據(jù)上文總結(jié)的當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)“過度保護(hù)”現(xiàn)象帶來的各種消極影響,筆者在深度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因的基礎(chǔ)上,依據(jù)自身多年小學(xué)體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),有針對性地探究了一些擺脫“過度保護(hù)”現(xiàn)象消極影響的有效對策。

2.1社會(huì)應(yīng)積極為小學(xué)體育教學(xué)提供優(yōu)越環(huán)境適合的社會(huì)環(huán)境是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)高效開展的前提條件,。因此,社會(huì)應(yīng)大力弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)的作用與價(jià)值,從而使得與小學(xué)體育教學(xué)有關(guān)的學(xué)校,、教師,、學(xué)生,、家長等都能重視體育學(xué)科的價(jià)值,從而都以更大積極性配合與支持體育教學(xué)活動(dòng),。

,。因此,社會(huì)應(yīng)肅清大環(huán)境中對體育教學(xué)安全問題的片面理解,積極消除學(xué)校,、家長的“過度保護(hù)”思想,以推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)高效,、順利進(jìn)行,。2.2教師應(yīng)積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)理念與方法當(dāng)前,很多小學(xué)體育教師在教學(xué)中普遍過于重視安全問題,甚至有的教師存在“可以無功,不可有過”的教育思想,為了確保學(xué)生在體育教學(xué)中的安全性,他們始終將理論知識教育作為體育教學(xué)的主要形式,不重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。

在這種情況下,為了有效降低“過度保護(hù)”帶來的不良影響,教師應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學(xué)理念與教學(xué)方法,主動(dòng)將“促進(jìn)學(xué)生身心健康成長”作為體育教學(xué)新理念,在教學(xué)中重視學(xué)生安全問題的同時(shí),應(yīng)將增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),、提升學(xué)生心理素質(zhì),、磨煉學(xué)生忍耐力,、提高學(xué)生協(xié)作能力等作為教學(xué)主要目標(biāo),從而最大限度激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如,在教授蘇教版小學(xué)體育教材中與“障礙跑”有關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師就可用生動(dòng),、有趣的情景教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)。

在實(shí)際教學(xué)中,教師可事先將學(xué)生分成五人小組,然后引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)場地上設(shè)置一定數(shù)量的障礙物,營造出“戰(zhàn)場”場景,接著告訴學(xué)生他們現(xiàn)在都是一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士,現(xiàn)在有一封緊急情報(bào)要送往比賽場地一端的“解放軍營地”,每一組中最先送達(dá)情報(bào)者就算“立了功”,有獎(jiǎng)?wù)伦霆?jiǎng)勵(lì),但有個(gè)條件是自己要保護(hù)好自己,。教學(xué)實(shí)踐表明,在這種新穎的教學(xué)形式中,學(xué)生的訓(xùn)練積極性十分高,并且都具有較高地自我保護(hù)意識,最終的教學(xué)效果也十分理想,。2.3學(xué)校應(yīng)充分重視體育教學(xué)不斷壯大師資力量學(xué)校的教育理念直接影響了教師及學(xué)生對該體育課程的態(tài)度,因此為提高小學(xué)體育學(xué)科的地位,學(xué)校應(yīng)充分重視體育學(xué)科,將其放在與其作用相當(dāng)?shù)闹匾恢谩?/p>

并且,學(xué)校還應(yīng)在資金與政策上給予體育學(xué)科適當(dāng)?shù)闹С?比如在現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上增加體育課程的教學(xué)課時(shí);為體育教師提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),像邀請知名體育教學(xué)專家到校為教師開展體育專項(xiàng)講座,、選派青年教師到示范學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)觀摩、定期舉辦校內(nèi)體育教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等;選聘新的優(yōu)秀體育人才,像積極吸納名校體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生加入教師隊(duì)伍,、將其他教育機(jī)構(gòu)中的優(yōu)質(zhì)體育人才吸引過來等;購置新的體育器材,、修建或擴(kuò)大體育場地,。只有這樣,在學(xué)校教學(xué)觀念的引領(lǐng)與影響下,教師、學(xué)生,、家長等才會(huì)提高對體育學(xué)科的重視度,才能以更大精力投入到體育教學(xué)、體育學(xué)習(xí)及體育關(guān)注中,才能有效應(yīng)對體育教學(xué)中安全意識的矯枉過正問題,才能較好地消除“過度保護(hù)”現(xiàn)象帶來的消極影響,。

2.4家長應(yīng)重視體育教學(xué)活動(dòng)并轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式“過度保護(hù)”之下的學(xué)生就如同溫室中的花草,見不得陽光與風(fēng)雨,為了促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展,家長應(yīng)全面了解體育教學(xué)的作用,并充分認(rèn)識“過度保護(hù)”教養(yǎng)理念中培養(yǎng)出來的孩子具有膽小、怯懦,、脆弱、自私等特點(diǎn),從而使得他們主動(dòng)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式,適度放手讓孩子經(jīng)歷一些與其承受能力相當(dāng)?shù)哪ルy,從而增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),進(jìn)而幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,。

另一方面,家長在轉(zhuǎn)變教養(yǎng)理念的前提下,還應(yīng)引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),在假期與孩子一起進(jìn)行體育訓(xùn)練、參與各種形式的體育比賽,比如與孩子一起爬山,、打羽毛球,、游泳,、晨跑等。只有這樣,學(xué)生在家長的引導(dǎo)與帶動(dòng)下,才能不斷提高對體育課程的學(xué)習(xí)興趣,并且在家長的支持與鼓勵(lì)下學(xué)生才能更勇敢,、更輕松地參與各種體育項(xiàng)目,從而實(shí)現(xiàn)身心健康成長?？傊?在素質(zhì)教育背景下,小學(xué)體育教育不僅承擔(dān)著為學(xué)生傳授體育知識、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用,而且還發(fā)揮著增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),、合作能力的作用,。因此,學(xué)校、家長,、社會(huì)三主體應(yīng)充分認(rèn)識體育教學(xué)的重要性,并積極支持與配合體育教學(xué)活動(dòng),盡可能擺脫“過度保護(hù)”造成的各種消極影響,最終為小學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十三

20xx年1月10日1月24日,，我非常有幸參加了教育部舉辦的國培計(jì)劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn),。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學(xué)習(xí),，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長的活力,?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐,，體會(huì)頗多。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個(gè)月里,，我們體驗(yàn)大學(xué)的校園生活,，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢想,，廣交朋友、積累財(cái)富,，分享學(xué)習(xí)之余的輕松,。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩,。

回味這次的`培訓(xùn),，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

首先,，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。尤其是在安排授課的教師方面,，真是精細(xì)挑選,，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,。他們對理論的研究深入淺出，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡,，氣質(zhì)儒雅,，博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶,！

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻,。講座分為：師德說教師素質(zhì)談和實(shí)踐篇師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中兩個(gè)部分。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的,，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會(huì)寬容是最需要的,，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的,，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的,，教育學(xué)生關(guān)愛生命,，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對待人生。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè),，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，三要精通自己的專業(yè)知識,，注意旁收雜取,，舉一反三，不抱殘守缺,，不因循守舊，不以有一碗水為滿足,，不斷更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，研究新問題，探索新領(lǐng)域,、新路子，勇于實(shí)踐,，大膽開拓,，做一個(gè)新時(shí)代的弄潮兒,。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容,！

一要理解學(xué)生，二要寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo),，站在學(xué)生的立場,，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f：古樹莫存身，殺人莫?jiǎng)拥?，如果放棄了一個(gè)學(xué)生,，就全班而言是幾十分之一,，就全校而言是幾千分之一,，但是對一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百,。所以我們要正確對待每一個(gè)孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師,，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師,。

教師的職業(yè)道德,，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個(gè)教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程

借用老師的一句原話：在教師專業(yè)化的進(jìn)程中,，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求,，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分,，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志。成長為一名成熟教師的標(biāo)志,，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能,，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三,，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)置安排也很合理,。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實(shí)地操作學(xué)習(xí)，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力,；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子,。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。

自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課,。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引,，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認(rèn)識,，其博學(xué),、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,，那我想,，于我而言,，我如此淺薄，充實(shí)自我,，已經(jīng)勢在必行。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書,。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,，真好比一場及時(shí)雨,。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師,。