在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師師德演講比賽篇一
大家好!
我時常問自己："青春的價值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的 ,生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻(xiàn),。"千萬個孩子就是一個民族的希望", 每想到此, 我就感覺重?fù)?dān)在肩,。
我不是學(xué)者, 不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人, 不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是教師, 一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采摘如花的萬物之理, 構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業(yè), 我愿青春在這片熱土中閃光,。
"為什么我的眼里常含淚水, 因為我對這篇土地愛得深沉,。"每一次我讀到艾青的這句詩, 我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?
既然選擇了教師這條路, 就要堅定不移地走下去。雖然會遇到種.種困難, 我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備, 為了堅持信念, 實現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水, 才能對學(xué)生灌溉,。因此, 學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求, 上下求索。不斷的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知, 故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力,。去年, 在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動中, 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書, 受益匪淺, 感同身受!時下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下, 全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進(jìn)生本, 感受聲本,。繼而解放學(xué)習(xí)力構(gòu)建高校課堂。路是人走出來的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣, 甘于平凡的心, 沒有奉獻(xiàn)的精神, 就不會有偉大的教育神化誕生,。
還記得李大釗先生的話：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也,。
問花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動寫下青春的宣言!
不能長成參天大樹做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;
不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當(dāng)一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。
奉獻(xiàn)像火把, 是無怨無悔的燃燒, 是至死不渝的真情,。
奉獻(xiàn)像一泓清泉, 是長年的流淌, 是不濟(jì)名利的付出。
奉獻(xiàn), 更像一首經(jīng)久不息的頌歌, 永遠(yuǎn)回蕩廣袤的神州大地,。
這是心的呼喚, 這是愛的奉獻(xiàn), 這是人間的春風(fēng), 這是生命的源泉,。
老師們, 朋友們, 三尺講臺是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們在講臺上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風(fēng)斬浪, 走向輝煌的明天!
謝謝大家!
青年教師師德演講比賽篇二
上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨,，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下,。下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州,。
——作者題記當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?
我是一名青年教師,，和其他老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,，我對教師這個特殊職業(yè)的認(rèn)識未免淺薄，我的教齡只有短短的三年,，沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,，也沒有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn)，我在這里要講給大家的,，只是我身上發(fā)生的真實的故事,，更是一段令人慚愧的心路歷程。
每個人走過的道路都不盡相同,，特別是當(dāng)你年輕的時候,，可供選擇的路又何止百條、千條,。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”,、“弄潮兒向濤頭立”。對我來說,，教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿,，直至真正站到了神圣的講臺前，還以為自己壯志難酬,。當(dāng)初為人師的新鮮與忙碌過后,，隨之而來的是艱辛的教師工作，是生活節(jié)奏的驟然加速,。于是,，那份本來就少得可憐的熱情更是蕩然無存，我覺得自己的生命像被有規(guī)律的鈴聲分割成了無數(shù)個片段,。每天晚上,，躺在宿舍的床上，“獨在異鄉(xiāng)為異客”的孤單立刻包圍了自己,，沒有父母的諄諄叮囑;沒有朋友的歡聲笑語,，偌大個林城舉目無親。我常常不知道自己該做什么,，年少時的夢想越飄越遠(yuǎn)……
記得有一次,，我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨》，書名的獨特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴,。一個學(xué)生敲門進(jìn)來,，匯報說：“老師，我的鑰匙丟了?！?/p>
我不耐煩地把手一揮,，說：“自己去找，都是中學(xué)生了,，這點自理能力都沒有,，老師又不是你的.保姆?！?/p>
學(xué)生只好低著頭,，委屈地退了出去。是誰曾經(jīng)說過,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。可是那段時間,，在學(xué)生面前,，我不茍言笑，就像一塊堅冰,，學(xué)生對我的印象是“嚴(yán)”和“怕”,。我最渴望的就是靜校、睡覺,、周末,、放假。我想,，鬼才知道太陽的光輝都灑到什么地方去了?
我想,，如果有這樣一個機(jī)會，可以讓大家自由選擇生活的時間段,，那么絕大多數(shù)人愿意永遠(yuǎn)留在童年,，因為童年永遠(yuǎn)是真誠的，單純的,，更是寬容的,。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足，把你遺漏的百分之一的愛當(dāng)成百分之百的關(guān)懷,。這三年來,，讓我感動不已的，是對于我這樣一個不稱職的老師,，他們卻始終當(dāng)成合格老師一樣的愛戴,。
最先打動我的，是一個男孩的作文,，這個男孩有一種超乎實際年齡的安穩(wěn)，從不淘氣，也從不惹人注目,，說實話,，上課時我很少注意他，他也很少回答問題,，我們就在彼此的漠視中相安無事地度過了半個學(xué)期,。直到一堂體育課上，在場外看球的他卻被意外地?fù)糁辛吮橇?，血從鼻子涌出來,，染紅了胸前的衣襟。我得知此事,，急忙跑到球場,，教他一些止血的方法，并且順手從褲兜里掏出一打紙巾,，讓他擦試,，又安慰了幾句。后來,，就是這樣一件對于每個班主任來說普通得不能再普通的事,，卻被他寫進(jìn)了作文。他是這樣說的,，“蘇老師平時總是很嚴(yán)厲,，就像冬天;可是他又很關(guān)心我們，就像冬天里的陽光,，總是格外溫暖,。”這篇作文,，讓我沉思了很久,，教師這個職業(yè)讓我平生第一次砰然心動。
我永遠(yuǎn)也忘不了那個陽光燦爛的日子,。
那天是中秋節(jié),，學(xué)校下午放假，我百無聊賴地躺在床上,，回想著以前和親人共度佳節(jié)的快樂,。這是我平生第一次在異鄉(xiāng)度過這本該是團(tuán)圓的節(jié)日，雖然外面是很好的陽光,，我卻在心里默念李白的《靜夜思》,。
突然有人輕輕敲門，打開門一看,，是我的一個學(xué)生,，他聲音很低地告訴我,，他的家長在樓下等我。
我和他一起下樓,，樓下空空的,，一個人也沒有，問他,，他狡黠地一笑,，說“可能已經(jīng)去班級了”。
我半信半疑地推開教室門,，只聽“嘭”的一聲,，萬花筒里的紙屑翩翩而降，“祝老師中秋快樂”,，幾十個孩子齊聲高喊,，然后是一陣熱烈而持久的掌聲。我詫異地打量四周,，教室布置得十分溫馨,，所有的課桌都并在中間，上面是孩子們從家里帶來的各色月餅和水果,。班里的學(xué)生幾乎都到齊了,，金色的陽光透過玻璃窗灑進(jìn)教室，灑在每一個孩子的臉上,，每一雙眼睛都閃爍著太陽的光澤……在這一剎那,，我的眼睛禁不住濕潤了，正是這些孩子給了我另一個心心相融,，息息相通的世界,，一顆堅冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化。
從那一天開始,，我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來,，記得印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的?！笔堑?，生命總在取舍中顯示它的價值?？墒俏乙f,，我們干的不但是花的事業(yè)，果的事業(yè),，更是根的事業(yè)!沒有根,，哪有枝繁葉茂的大樹,，哪有枝頭累累的果實，哪有絢麗多彩的花園,，哪有祖國鳥語花香的春天!
守住心靈的那一片寧靜”是著名教育改革家魏書生老師掛在嘴邊的話,，教師是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè)。除了學(xué)生熾熱的激情以外,，讓我感動，讓我震撼的是,，在三中的教師隊伍里,，有許許多多默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘的老師,，他們對學(xué)生的每一次投入無不傾注刻骨銘心的愛,。像一直帶病堅持工作的王書芬老師，慈母一般循循善誘的韓志華老師,，對待工作一絲不茍的周玉國老師,、杜月昊老師，他們正用自己的生命譜寫著一曲神圣,、莊嚴(yán)而偉大的道德之歌,。各位老師，請允許我建議讓我們用真誠的掌聲一起表達(dá)對人民教師的敬仰吧!謝謝,。
對比這些老師,，我為過去的狂妄和無知羞愧不已。今天,，當(dāng)我站在孩子們中間的時候,，我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無比的自豪和光榮，這是一個讓人永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),，因為我和他們在一起,。我在心底暗暗發(fā)誓：我要用我的青春，我的生命來培育,、呵護(hù)它,，為它增添光彩，無愧于我的人生!
有一次,，學(xué)校組織秋季運(yùn)動會,，我們班的運(yùn)動員開始訓(xùn)練，他們每天早晨練半個小時,，下午練半個小時,，我每天都會陪著他們。跑道上,，沙坑邊,，他們不停地跑,、反復(fù)地跳，衣服上,，鞋襪里全是沙子,，滿臉的汗水和塵土。每天他們都練得腰酸腿疼,，筋疲力盡,，卻沒有一個喊苦缺席的。就這樣,，運(yùn)動會的前兩周,，每天，我們十幾個人一起迎來黎明,，告別黃昏,，我們很累，但很快樂,。這次活動,，我們收獲了初中生活的第一次成功，特別是男子4乘400米接力賽,，我們的隊員奮力拼搏,，從第一棒的第四名追成最后的冠軍，在終點線旁,，我再也忍不住了,，和四個參賽隊員緊緊地抱在一起,，哭在一起。這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”,。然后,，又有了第二次,、第三次……去年九月,，學(xué)校把我安排到課改年段,，一份嶄新的工作擺到了我的面前,。新課程已經(jīng)開始了新的旅程,。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢?經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助,，經(jīng)過所有課改老師的共同探討和參與,，我制定了科研課題,，“在新課程理念指導(dǎo)下建設(shè)特色班集體”。努力的背后,，汗水知多少。為了這個課題,，我每天幾乎都要到凌晨一,、兩點鐘才能睡覺,，無數(shù)次的翻閱資料,，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場面,，他們唱歌時的表情是那樣專注,，那樣自豪;忘不了一個個節(jié)假日，我和同學(xué)們在布置教室,，從擦玻璃一直到刷墻,、涂漆,。每當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙渴望求知的眼睛,，那一張張花蕾般的笑臉,，我都會深切地感受到，我已找到了事業(yè)的歸宿,，在教育教學(xué)這塊沃土我正在實現(xiàn)著人生的價值。
其實，和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,，我的故事微不足道，甚至說來令人羞愧不已,。充其量，也只是一個年輕教師在師德方面轉(zhuǎn)變的心路歷程,。然而，正是這三年來的簡單經(jīng)歷,，讓我學(xué)會了敬業(yè)愛生,，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉,?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩,，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。今后漫長的日子里，我會更加踏踏實實的耕耘,，我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個學(xué)生,，奏響一曲師德之歌,。
最后，就用汪國真的詩句,，來結(jié)束本文吧：
——我不去像是否能夠成功,，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程,。
青年教師師德演講比賽篇三
親愛的老師、各位師兄,、師姐：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁,，又是一年柳絮飛揚(yáng)，又是一年霜風(fēng)雨雪,，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,，天高云淡,，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福,，更意味著耕耘的甜蜜,，不僅有飽滿的果實，更意味著深情的祝福,。今天，在這里,，我以不同于前20幾年的身份,，向大家講述我初為人師的感受,。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時，我的心情是多么激動,，多么自豪!然而,，俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦,。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已,。誰想到，兩節(jié)課的背后,，是無休無止的備課,、查資料、做練習(xí),，夜深人靜時,，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著,。
因為經(jīng)驗不足,，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學(xué)生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說,，無疑是一種挫折,。
可當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考，我開始明白,，其實少年天性,，本無執(zhí)著，若方若圓,，是在教者,。每個學(xué)生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈,，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,，有時，教師一個鼓勵的眼神,，一句贊美的言語,，一個會意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo),，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動,。“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子”，以前這句話在我眼里只是一句口號,，如今卻成了我的座右銘,。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子,。
幸福是春天，因為它擁有了新生;幸福是秋天,，因為它已滿收獲;而我要說：幸福是付出,，因為在我付出后我可以滿載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪,。我的生命之花在這片土壤中綻放,，擁有這片天空，是我最大的幸福,。我幸福,，我是光榮的人民教師!
冰心說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。
在我眼里，每個學(xué)生都是一座寶藏,，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個學(xué)生都是含苞的花蕾,，而我就是辛勤的園丁;每個學(xué)生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂,。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到智高為師,，德正為范,，智高德正,，為人師表,。
我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理,。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,，我的教學(xué)道路還很漫長,，今后，我要更加努力工作,，更新教育思想,，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量,，用心血點燃希望,，用行動實現(xiàn)理想，為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材,。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,，繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生,，用愛去熔鑄師魂!
因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟,，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,，這樣，哪怕付出了青春,，又何需后悔?生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，身體或許是疲憊的,、虛弱的,，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的,。我驕傲,，我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中,，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪,、共赴前程,。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天,，向著理想的彼岸前行,。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向,，當(dāng)我不斷地努力,，不懈地?fù)u槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響,。
青年教師師德演講比賽篇四
20xx年4月,，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí),。當(dāng)我踏進(jìn)特區(qū)，一路上高樓聳立,，綠樹成蔭,，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔,、規(guī)范,、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校園,，微風(fēng)吹來,，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑,、誠實、有禮貌的學(xué)生,，向來賓,、老師們問好?！袄蠋熀?”一聲聲問候使我倍感親切,，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰,。我的選擇是對的,，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪,。
現(xiàn)代社會的教育,，重要的一部分就是教師、父母與學(xué)生之間的交往過程,。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責(zé),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì)，并承擔(dān)對學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé),。教師要知道對學(xué)生教授什么,，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活,、如何學(xué)習(xí),、如何做人;要學(xué)會為自己、為他人,、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé),。要為人師表，教書育人。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭,，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一,、三尺講臺,，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識,。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬?“溫故而知新,，可以為師矣”。當(dāng)今世界,，知識的更新日新月異,。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在未來社會中,，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,。當(dāng)今教師應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，對所教專業(yè),，更需要常教常學(xué),，加強(qiáng)信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果,，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開拓視野,，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對自然科學(xué)知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求,?？傊K身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提,。
己不正焉能正人,，唯有如此，學(xué)生才能敬其師,，信其道,。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程,，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學(xué)生們的眼里,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣或那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族特點都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。以身作則,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個人品德的典范,，作為一名教師職業(yè)的耕耘者,，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質(zhì),，在當(dāng)今時代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去,，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學(xué)生的注意,，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。老師注意了儀表美，衣著典雅,，美觀大方,，會給學(xué)生以美的熏陶，美的啟迪,。教師的儀表不但是自身情緒,、氣質(zhì)、文化素養(yǎng),、審美觀念的外在表現(xiàn),，更是一個時代文化對教師的要求。因此,，教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊,，對調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教育教學(xué)效率有積極的作用,。
語言幽默的教師,，具有較強(qiáng)的親和力，學(xué)生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍,，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,，能提高教學(xué)質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語,、眼語,、面部語等,。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體、自然,、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的,，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗生活與藝術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真,、善、美,。
我們的教師,，都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)。對于這一問題,，古今中外的教育家都有過精辟的論述,。我國古代《學(xué)記》中早有論述： “君子既知教之所由興，又知教之所由廢,，然后可以為人師也,。”所謂“投人以魚,，不如授予漁”,，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理,，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”,。這些都表明了一個道理，那就是作為教師,，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，作為當(dāng)今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫,。因為,，我們實施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn),。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個“學(xué)習(xí)化”時代,，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力,、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才,，才能適應(yīng)這一時代發(fā)展的要求。
二,、用生命的愛 鑄就師魂
20xx年5月12日14點28分,，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震,。強(qiáng)震突襲,，多少村莊、學(xué)校,、樓房……,，轟然倒地，夷為平地;讀書聲,、唱歌聲,，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽,，茂縣,，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉,，一聲聲凄慘的哭聲,，哀鴻遍野，滿目瘡痍,，舉國揪心!多少父母失去了孩子,，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜,，多少人失去家園……瞬間的地震,，造成了無數(shù)的災(zāi)難。
在災(zāi)難來臨的瞬間,，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣,，多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛,，更是令人刻骨銘心,，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂,，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下,。第二天,，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著,，趴在課桌上,，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救,。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角,，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上,，身體趴著,，在他的身下，臥著兩名學(xué)生,，都還活著,，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,，一位年輕女教師的身體斷成兩截,，臉部血肉模糊,，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!人們怎么掰，也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,。這位老師名叫向倩,。地震發(fā)生時，她正在疏散學(xué)生離開教室,，看到有兩個學(xué)生手足無措,，她大步跑過去，一手摟住一個,，朝門外沖,。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……
當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際,，在生死攸關(guān)的一剎那,，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生,。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學(xué)生最真摯的愛,，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世,，離開了他們深愛著的學(xué)生,，但他們的英雄形象會永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長和老師們的心中,。因為有了他們,，因為他們的師德大愛,，中國教育的星空將會更加璀璨。
在他們的身上,，我們看到的美,，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美,。這種美令人感動,，令人敬仰;在他們的身上，我們感受到的力量,，是一種道德的力量,，是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種正義的力量,。這種力量滌蕩人的靈魂,，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育,，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高,、偉大;教師，因高尚的師德而美麗,、永存,。
三、滄海一粟,，關(guān)愛一生
比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師,，我們對學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣,，盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生,，奉獻(xiàn)自己。教育如果沒有情感,、沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們的幼稚和天真,。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的感受,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多,。讓我們的愛像陽光,、像空氣,，滲透到學(xué)生身邊的每個角落、每個縫隙,，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽光沐浴,。愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護(hù),，又是學(xué)生健康快樂成長的源泉,，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求,。
教師的工作是一個良心工作,，要有責(zé)任心，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé),。對學(xué)生負(fù)責(zé),，就是對家長的期望負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的未來和祖國的未來負(fù)責(zé),。愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),，用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來,。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流,，這種交流往往不是在“教書”中實現(xiàn)的,，而是在“育人”中實現(xiàn)的,。對于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通,，用老師的愛心,，贏得學(xué)生的信心，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,，老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動力,。在教育過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴,。愛之深，責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵,。
四,、愛崗敬業(yè)，無怨無悔
衡量一個教師的價值,，不能只看中,、高考的升學(xué)率，而是要看在十年,、二十年,、甚至幾十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才,。我們的目標(biāo)是實現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá),。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感,，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn),。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者，就要"愛崗敬業(yè)",，如果做到了這四個字,，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。
我們有許多老師上的課,，學(xué)生很不愛聽,，上起課來，狀如樹干,，舉止單一,，說話枯燥乏味。課堂上,，死氣沉沉,，表面上看起來秩序井然，實際上,，學(xué)生的思想早開小差跑到了“爪哇國”;很多學(xué)生不是昏昏欲睡,，就是在課桌底下你搗我一下，我踢你一腳,，尋開心,，鬧著玩。一些學(xué)生家長無賴的訴說：“孩子在學(xué)?；炝?年,，就痛苦了3年”!
老師本來應(yīng)該是受人尊重的傳道者，現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長的話深深地刺痛了我們教師的神經(jīng),。我們的教師把學(xué)生看作接受知識的“灌裝桶”,，課堂由教師一統(tǒng)天下,，學(xué)生像被馴服的小綿羊，只能被動地接受教師傳授的知識,。這些究竟給教育帶來了什么?給孩子帶來了什么?既然“滿堂灌”沒有好的效果,，我們能不能改?我們應(yīng)該怎么改?
當(dāng)太陽升起時，在非洲,，每天早晨羚羊睜開眼睛,，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則,，我就會被獅子吃掉”,。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來,，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,，要不然我就會被餓死”。于是,，幾乎是同時,，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽跑去,。生活就是這樣,，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起之時,，就毫無遲疑地向前奔跑,。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn),。只有努力生活,，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運(yùn),，享受每天明媚的陽光,，欣賞人生的美景。
不思進(jìn)取的人就會被淘汰出局,。同是人生在世，有的人無限風(fēng)光,，有的人卻困窘不堪,。我們一直努力，惟有如此,，才能享受生活,，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會,，競爭激烈,，適者生存,。一旦你不能勝任這份工作時，你將會被淘汰,。這壓力提醒我們要好好工作,，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。
我們培養(yǎng)孩子,，孩子成就我們,。教師要想發(fā)展，要想成功,，要想成為優(yōu)秀的教師,，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。教師在教學(xué)活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神,、平靜幽默的情緒,、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學(xué)生,，使學(xué)生們的身心得到全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天,，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析，從小傳授他們“知其然,，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法,。并且要多讓學(xué)生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見,，大膽的說出自己的想法,，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
經(jīng)過課改，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化,。教師備課,，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學(xué)生會怎樣學(xué),。教師上課,，不再過多地采用講述、演示等教學(xué)方式,，而是要學(xué)會傾聽學(xué)生,，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會;學(xué)會尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會開發(fā)課程資源,，充分利用資料信息;學(xué)會搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結(jié),，不僅考慮教法的改進(jìn),，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，研究排除的方法,，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
通過聽、講示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、公開課，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真反思,，互幫互學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。教學(xué)活動設(shè)計要和諧,。教學(xué)要有親和力，除了使學(xué)生親其師外,，在教學(xué)設(shè)計上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲,，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的表情,、眼神等反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)策略,。作為教師職業(yè)的耕耘者，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材,，從學(xué)生的實際出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，在課堂中,，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實實、簡簡單單,、實實在在地去上課,。只要堅持，就會碩果累累,。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說得多好,，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè),，神圣的職業(yè)。慢慢前行路,，我們不敢懈怠,，已有的成績只代表曾經(jīng)擁有，獲得的經(jīng)驗將是我們前行的動力,，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒,。借課程改革的東風(fēng)，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法,，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路,。
由此，我們深深體會到,，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅持學(xué)習(xí),，堅持是一種永恒的動力。此時此刻,，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，作為人師，自立自強(qiáng),，不斷完善自我,，充實自我，真是任重而道遠(yuǎn),。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力,，去生根,、發(fā)芽、開花、結(jié)果,，結(jié)出豐碩的果實,。
青年教師師德演講比賽篇五
老師們：
我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。
《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺上,，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉,，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯,，以致老師這樣懲罰他們?事情是由一次演講會引起的,，前一天學(xué)校演講會在會議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會議室時,，就好奇地趴在門縫往里看,，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會議室,。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級丟盡了臉,，說學(xué)生臉皮太厚。于是,，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉,。起初，學(xué)生并不相信老師會這么做,，以為只是嚇唬嚇唬他們,，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了,。
“刮臉事件”一經(jīng)披露,，立即震動了整個中國。老師們,，對這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺得我們的教師隊伍中,，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎?受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來,，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常,，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán),，而沒有“吾愛吾師,，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段,，甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打,。”但是,，歷史進(jìn)入教育改革的今天,，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以,，我們要更新觀念,，順應(yīng)時代發(fā)展,，共同推進(jìn)民主教育,，共同托起中國教育的未來。
尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位,，不能無視學(xué)生的尊嚴(yán),、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔,，前年下半年,，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生,，都說她跟班主任請假回家了,，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了,，我問她為什么缺課,，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆,，痛罵她不尊重老師,，當(dāng)時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了,，她還沉浸在悲痛之中,，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況,，不去安慰她,，反倒為了自己一個自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感,，為這事我一直沒有原諒自己,。
當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭,。年輕的時候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹,，與他們打成一片。現(xiàn)在年紀(jì)漸老了,，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待,，這個初三5班，我從__年開始,，一直陪伴他們到現(xiàn)在,，三年了,，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課,，喜歡和我打球,，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受,。在享受快樂的同時又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動,，上課不能盡心聽課,，剛上初一的時候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時,，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推,，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時血噴涌而出,。如果你是孩子的父母,，你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針,，真叫人揪心,，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針,，幫他買消炎藥,。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇,，他說以前沒有遇到過這么好的老師,。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,、好班干了,。
著名教育家、特級教師李鎮(zhèn)西說：“愛不等于教育的全部,，但教育不能沒有愛,。”晨光中學(xué)對孩子傾注愛心的老師太多太多：易寶蓮老師愛生如子,，既做到嚴(yán)中有愛,，又愛中有嚴(yán);涂杰老師待生如友，始終建立良好的師生關(guān)系,，讓孩子在快樂中成長;呂榮琴老師用愛的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生,，建立了良好的班風(fēng);余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋;晨光中學(xué)個別單親家庭的孩子生活困難,，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障,。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們,，這是一種怎樣的情懷?這一樁樁真實的故事，真的讓我身心感動,。是啊,，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片純凈的天地,。
老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌,，民主教育是一條走不完的路,。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利,、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來的日子里,，我會盡心向大家學(xué)習(xí),，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽!
青年教師師德演講比賽篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。
有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望,。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學(xué)會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露。心懷感恩,，就能回報社會,，報答自然。
作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里，我快樂無比,，幸福無比,。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇，我會熱愛,，之所以熱愛,，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會奉獻(xiàn)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛;播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。
今天,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
青年教師師德演講比賽篇七
老師有分很多種,，好老師,、壞老師，只為賺錢而教書的老師,，為利益而教書的老師,，還有因為夢想當(dāng)老師而教書的老師，因為想交好學(xué)生而教書的老師,，想了解學(xué)生而教書的老師,。
如果老師把教書當(dāng)樂趣，學(xué)生也會理所當(dāng)然的把讀書當(dāng)兒戲,、當(dāng)有趣,。如果老師把學(xué)生當(dāng)賺錢的工具、如果老師把學(xué)生視為不見，那要學(xué)生如何相信老師,，要我們怎么尊敬老師?
一個把學(xué)生當(dāng)朋友,、當(dāng)寶貝的老師，一個把教書當(dāng)游戲,、把學(xué)生當(dāng)玩伴的老師,，他受我們尊敬、被我們喜歡,。我們在他的呵護(hù)中成長,、茁壯……
老師，你曾說過你要看著我們成長茁壯,，你要看著我們考上初中,、高中、大學(xué),，你要祝福我們,、引導(dǎo)我們、陪伴我們,，我們也一直深信著老師您的話,。
我一直很相信您說的話，我相信您會陪著我們成長,，陪著我們茁壯,，您讓我開始對自然產(chǎn)生一點興趣，讓我開始不那么排斥老師,，記得在您要去開刀的前幾天,，你哭著說你很高興認(rèn)識我們。
幾天后,，你走了、離開我們,，您說過您會想我們,、您會記得我們、您會回來,，您答應(yīng)過的,，您說過您一定會回來。過了好久,，我們對您的思念沒有淡忘,，難不成您以為時間久了，我們就會忘了?忘了過去的一點一滴,，忘了過去的美好回憶?
我打從心里尊重您,、喜歡您、把您當(dāng)朋友，常常打打鬧鬧,、開開玩笑,，雖然有時會被您責(zé)罵，可是我還是尊敬您,、喜歡你!我不管別人怎樣想,，我不管別人怎么看，我只知道您真的很好,，距離分離那天,，過了一年多了，我們對您的思念,，絲毫沒有淡忘,。有時我會想，難道您不在乎我們了?您忘記我們了?這幾天,，我跟哥哥一直在討論,，好幾次鼻子一酸，眼淚就不聽話的流了下來,。您承諾過的,，您沒有做到，您沒有回來,，我們的思念,，我們的想念，您看到?jīng)],，并沒有因為時間而淡忘,，別把自己在我們心中的地位下降，在我心理老師您是永遠(yuǎn)排在第一,、你是第一的,。
青年教師師德演講比賽篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
今天我演講的題目是《讓愛在事業(yè)中閃光》,。
在一個金色的秋天,，一個稚氣未脫的女孩，剛從學(xué)校門口走出,，又邁進(jìn)了學(xué)校門口,，登上了三尺講臺。從此,，她便像一棵大樹,，再也離不開一群群小鳥。她在小鳥的縈繞中快樂幸福著,，這群小鳥也在她的庇護(hù)中快樂的成長著,。當(dāng)這個曾經(jīng)的女孩再回首時,，已是十幾年過去了。
這個女孩就是如今的我,，一個平凡,、快樂、幸福的老師,。
回想這十幾個春秋,，我在三尺講臺用愛心默默耕耘，播種希望,，收獲著幸福,。
學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動，每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草,，看著我們的勞動成果,，高興地說：“操場干凈了，我們變成泥猴了”,。同學(xué)們就會用滑稽地眼神看著我說：“老師,，看您，您就是我們的土猴王,?！边@時，我用滿是汗泥的手,，撫摸他們的頭,，仿佛我是這個世界上最幸福的人。
每當(dāng)階段考試臨近,，我和不同基礎(chǔ)的學(xué)生親切交談,，一起分析解難，鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想實現(xiàn)近期趕超目標(biāo),，取得可喜成績時,，我高興地說：“同學(xué)們，由于你們的刻苦努力,，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績,，為班級爭了光，謝謝你們,。”同學(xué)們滿心歡喜地對我說：“老師,，謝謝您,，成績歸功于您!”這時，我看著一張張可愛的笑臉,，仿佛我是這個世界上最幸福的人,。
當(dāng)然，問題學(xué)生總是會有的。但我一直認(rèn)為,，只要真心愛學(xué)生,，像愛自己的孩子一樣，一定能找到開啟一座座寶藏的金鑰匙,。
我曾經(jīng)教過一對雙胞胎男孩,，一個叫喬旭，一個叫喬冉,。剛接手時,，許多老師告訴我：這兩個孩子一點兒好作用不起，上課睡覺,，睡醒就鬧,，軟硬不服，頂撞老師,。哪應(yīng)叫喬旭喬冉,，純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉，說話中充滿著無奈和抱怨,。果不其然,，這小哥倆總是上課遲到，課上除去鬧就是睡,，睡覺時老師想弄醒他們,，他們有時故意不醒，有時對著老師怒氣沖沖地說:“困”,，弄得老師們無可奈何,。后來，我發(fā)現(xiàn)每次勞動時,，他們總是不怕苦,，不怕臟，干活有模有樣,，我找到他們說：“鳥兒要有兩只翅膀,，才能飛得高遠(yuǎn)，人將來要做大事業(yè),，也要有兩只翅膀,。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了，就是愛勞動,，會勞動,，勞動創(chuàng)造未來，勞動創(chuàng)造幸福,。你們小哥倆每人再有一只翅膀,，那將來的前途一定燦爛輝煌,。我敢打包票?！边@哥倆都瞪大眼睛看著我,，我見水到渠成，接著說：“不過,，這只翅膀得你們自己長,。這個翅膀就是知識?！蔽矣终f：“喬旭喬冉,，世界上最美的名字。旭日東升,，冉冉升起,，前途不可限量。里面既包含了父母的智慧,，也包含了父母無限的希望,。你們小時父母因你們而自豪，名字可以見證,，將來父母也一定會因你們而自豪,，名字可以見證。現(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,，應(yīng)讓班級因你們的優(yōu)秀而自豪,。”經(jīng)過這次談話后,，他倆有了明顯的變化,，以后雖有反復(fù)，但經(jīng)過我?guī)状尉牡褡?，現(xiàn)在越來越進(jìn)步,，越來越優(yōu)秀了。
這個學(xué)年初,，我分擔(dān)了八5八6兩個班的語文課,，并擔(dān)任八5班班主任。幾天后,，校長找到我說：“學(xué)校還缺一名語文教師,，能不能再把八8班語文課也分擔(dān)了，等新老師一到馬上交接,，不會太久,。”面對領(lǐng)導(dǎo)商量而期盼的語氣,，想到一雙雙渴求知識的眼睛,，我只說了句：“好吧”?？墒?，一直擔(dān)到今天，一學(xué)年即將結(jié)束,，看來來新老師希望不大了,。讓我高興的是，上學(xué)期教育局抽測,，我所擔(dān)任的三個班語文成績?nèi)忻械谖濉?/p>
在這一學(xué)期,，我父親被診斷為癌癥晚期。一邊是事業(yè),，一邊是家庭,，一邊是學(xué)生，一邊是親人,，,，誰也舍不下，誰也不能舍,。我白天在學(xué)校,，晚上在家陪父親，侍候父親,。早晨,，我多么想多陪一會父親，父親覺察了,，對我說：“海俠,，別把學(xué)校的孩子耽誤了，去吧,，爸沒事,。”幾天后,，當(dāng)我正在上課,，同事拿著我的手機(jī)來到班上告訴我：“手機(jī)不停地響，怕有急事,?！蔽夷眠^手機(jī)，終于聽到了不幸的消息,。我看著學(xué)生,，咬著嘴唇，大腦一片空白,。這個老師輕輕說：“快走吧,，我替你看班,。”當(dāng)父親的喪事辦完,，回到學(xué)校走進(jìn)教室時,，學(xué)生們一下子圍了過來，像見到久別的母親一樣,，勸我：“老師,，不要太傷心了，”安慰我：“老師,，保重身體”,，關(guān)心我：“老師，您瘦了.”此時,，我的心靈得到了莫大的安慰,，我不住的點頭。心里幸福的像醉了一般樣,。
十幾年的教學(xué)生涯,，使我深刻認(rèn)識到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也能消融;不是索取,，不是交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲，這就是愛,。有愛才有教育,，因為有愛教育才崇高。無私的愛,，是教育的魂,。
讓我們用愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,。讓愛在事業(yè)中閃光。
青年教師師德演講比賽篇九
親愛的同事們：
下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,，是幾個與放棄相關(guān)的故事,。
故事之一：不是本意的放棄
這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個孩子天天沒作業(yè),，家長也不關(guān)心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時候,，我就請教以前我的老師，他告訴我說,，使每個人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,。所以,，對個別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們,。
依舊清晰地記得，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個時間時,，當(dāng)我觸到他們的目光時,，我的靈魂都有些顫動。作為教師,，作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對自己的做法，請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng),。
故事之二：被動的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時，平時錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿，無處訴說,。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵,。
這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的.時候,，還要重承諾,，講誠信。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時方式有變異，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的,。
青年教師師德演講比賽篇十
蠟炬成灰淚始干,，渴求的是——心田的純潔和富厚!
春蠶到去世絲方盡，
教師是春蠶，
收獲春天的盼望,。
教師是紅燭,，
映紅孩子的面龐。
三尺講臺,，
成績了幾多國度棟梁,。
一尺教鞭，
結(jié)出了幾多拔頭桃李,。
一介書生,，
晝夜勞累，
渴求的是——心田的純潔和富厚!
教師——
小時侯我敬慕你,，
教師——
長大后我成為你,。
我肯定不孤負(fù)你，
“太陽底下最燦爛的職業(yè)”
事情快一年了,，作為教師,，已經(jīng)有過高興，有過苦痛,，有過光輝,，有不對落，也有過彷徨和無助,，但顛末快一年的檢驗,，我深入感悟到作一名教師難，作一名好教師更難!學(xué)習(xí)心得體會_起首,，西席應(yīng)具有最最少的西席職業(yè)原則,，要愛崗敬業(yè)，剛強(qiáng)附和和支持中國教誨奇跡的生長,，別的,，西席還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識，踏實的講授根本功和富厚的言語表達(dá)本領(lǐng),，以及在講堂上機(jī)動,，因地制宜的掌握講堂，維持講堂次序的本領(lǐng),，以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件,，而對付作為一名好教師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的!那么怎樣作為一名好教師呢?
顛末近多數(shù)年來對西席這個職業(yè)的感悟,，我以為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛心,，金子般的愛心，對全部的門生都應(yīng)該體現(xiàn)出對他的愛,。不論他貧富與貴_,，學(xué)習(xí)能否好與壞!校長已經(jīng)說過,，要把門生看成本身的孩子，由于年事干系,，我把我的門生看成我最親的弟弟,，妹妹，在邯鄲,，他們便是我的親人,，和他們在一同，我能感覺到身處異地的高興,。
還記得嗎?就在20__年五月一二日那天,，一場千載難逢的八級地動寂靜襲來。四川省的汶川,、北川等重災(zāi)區(qū),，霎工夫釀成了一片廢墟。傾注而下的泥石瓦塊,，無情地砸向正在上課的師生!為了營救門生,，有數(shù)平凡西席不吝用本身的血肉之軀，與去世神作著生與去世的比力,。
譚千秋：這個用生命作支持,，捐軀護(hù)生的輔導(dǎo)主任，他伸開雙臂趴在一張課桌上,，去世去世地護(hù)著桌下的四個孩子。孩子們生還了,，可譚教師卻永久地去了……他用本身的雙臂和薄弱的身軀擋住了去世神的侵占,，保住了心愛的門生。
青年教師師德演講比賽篇十一
老師,，大家都說你培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說：您就是祖國的棟梁,，正是您，支撐著我們一代的脊梁,，您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字形容,，燃燒,，不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多彩,，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗,，讓我看到一個斑斕的新世界。
啊!有了你,，花園才這般美麗,，大地才充滿春意!老師快推開窗看吧!這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻放那么多美好的靈魂之花?
啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,，老師,，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘作者,，沒得播種者,，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦;您為花的盛開、果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的樹根,，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬!
老師,，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘,。
春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價,。
老師您的愛像太陽一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,，您的愛比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔!
老師您的愛是天下最偉大,，最高潔的!
青年教師師德演講比賽篇十二
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
