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歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇一

一,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,，教學(xué)方法不斷改進，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題,。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合,、學(xué)科之間的`交叉、滲透與綜合,，理論與實際的結(jié)合,、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線,，牽連,、延伸出包含能力要求的小問題，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義,，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時代性,，學(xué)科能力的特點十分明顯,。什么是學(xué)科能力要求呢?“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認(rèn)識的某種水準(zhǔn)”。

高三歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史,，更重要的是正確認(rèn)識和理解歷史,，所以，我們過去強調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向,。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系,，與政治、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,，有目的將史、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

二,、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。“為了使學(xué)生形成完整的知識體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。其實每個專題也是一個單元?！鋵嵜總€專題也是一個單元,。橫向的單元是局部的‘面’,。縱向的單元是‘線’,，‘線’的交織形成立體的知識體系”,。

在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示,。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題,。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋,、唐;封建社會的衰落時期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具,，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中,，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,，受到教育、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%,，考試時間也大為縮短，這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低,。我認(rèn)為要解決這點必須從兩個方面來認(rèn)識,，首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，只有這樣,，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題。其次,，還要根據(jù)實際情況,，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上,，以增強能力訓(xùn)練的力度。

四,、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題

當(dāng)前高校擴招,，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。在這里,，我認(rèn)為以下三點必須注意：

第一,，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反,，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。

第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題,，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

第三,，高考中整體難度的降低,，并不排除個別學(xué)科難度的增強,。高小擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響,，故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實,。應(yīng)該看到,，實施3+_高考后,，應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著改變方向,。”

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇二

五年來,，在思想方面,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的一系列方針政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表重要思想,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生,，表現(xiàn)出高尚的師德,，極強的奉獻精神，教育教學(xué)成績突出,。

一,、教學(xué)方面

特別注重教學(xué)研究,，努力提高自己的教科研能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，積極參加有關(guān)課題研究,，特別是新課程的學(xué)習(xí)與實踐,，大膽嘗試課堂改革,，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,，積極提高課堂效率，加強學(xué)生掌握知識的長久性,。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，積極組織備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念,，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)中我倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)英語知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。不斷更新教育觀念,，探索教育規(guī)律，探求新的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，合理運用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)過程中積極鉆研教材,，改革教學(xué)方法,，在新課改的要求下，深化課堂改革,，努力提高教學(xué)技能,，常教常新,。在備課中，堅持集體備課制度,，相互學(xué)習(xí),，力爭使每節(jié)課做到“新、活,、實,、真”。在不斷的改進中做到多樣化,，生動活潑,，富有情趣，使學(xué)生能自覺地參與,，促進學(xué)生能力的形成和提高,。

20xx年任高三(1)班班主任，本科一榜上線7人,， 居應(yīng)屆理科10個班之首,。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一,。任高三英語備課組長,，英語單科成績?nèi)h名列前茅。20xx年任高三理科補習(xí)班班主任,，高考一榜上線23人,，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一,。所帶備課組英語居全縣前列,。20xx年任高三(7)班英語教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分,，英語單科141分居全校第一,，所教另兩個特長班英語突出。20xx年,，任高二英語教學(xué),，任備課組長，教研組長,，所教班級成績穩(wěn)步提高,，備課組英語成績在縣內(nèi)名列前茅。20xx年,，任高三備課組長,，班主任，所教班級成績穩(wěn)步提高,，備課組成績在縣內(nèi)名列前茅,。20xx年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師,。”

二,、教科研方面

五年以來,，一直擔(dān)任備課組長，教研組長,。在工作中以新課程理念為指導(dǎo),，以落實課程實施、促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù),，開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、信息反饋,、經(jīng)驗交流等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高,。為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，關(guān)注青年教師的成長,，積極推進本組整體教學(xué)水平,，積極參加各項集體活動，組織了“英語沙龍”,，“英語口語比賽”,，“英語書法比賽”等活動。積極進行教育教學(xué)改革,，撰寫教學(xué)論文多篇,。其中20xx年《二輪復(fù)習(xí)之我見》在縣交流論文中，被評為二等獎,。全身心指導(dǎo)學(xué)生,，參加全國中學(xué)生英語能力競賽。其中,，陳凱同學(xué)于20xx年競賽中獲二等獎,。積極參加山東省暑期新課程遠程研修活動，并于20xx年被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,。于20xx年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，獲優(yōu)秀組織獎。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，本人任教高三(1,、5,、6)班的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇四

如白駒過隙般,，一年的時間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走了,。回顧這一學(xué)期來,，我和我的戰(zhàn)友們團結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”,。我累并收獲著,。

在感慨時間匆匆的同時，我細細盤點一下我這一年來的工作：

一,、集思廣益,，有效備課——磨刀不誤砍柴工

在開學(xué)初，我對全冊教材的地位,，每個單元的知識點,，重、難點提前進行閱讀和研究,，做到心中明確,，再根據(jù)每個老師各自的特點分配任務(wù)(每人精備一個單元)。主備人設(shè)計好初案后,，在每周一上午的第二三節(jié)課進行集體備課,。在集體研課的過程中，大家暢所欲言,，集思廣益,，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄,，進行修改后完成教案和課件,，上傳到集體備課郵箱，實現(xiàn)資源共享,。個人自行下載使用,，并根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行二次備課，最大限度地提高課堂教學(xué)效率,。

二,、博采眾長，高效課堂——八仙過海各顯神通

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我將集體備課內(nèi)容融會貫通,，再次研究，并根據(jù)本班具體情況,，對教研內(nèi)容進行修改補充,，提出不同看法,。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合,。

在集體精研形成定案后，我們每月進行一次觀摩研討，做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。課后我們及時進行議課,，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”,。

本學(xué)期,，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈言》,，還有本人執(zhí)教的《金錢的魔力》等等，均體現(xiàn)了集體的智慧,，深受好評,。

三、反思,，調(diào)整,，提高——柳暗花明又一村

方向比速度更重要，如果方向錯了,，即使我們的速度再快,，也是南轅北轍，與自己的目標(biāo)越來越遠,。所以,，我們也經(jīng)常反思，經(jīng)?；仡?，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進步。在每一節(jié)課后,，我不斷地反思自己的教學(xué)行為,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，并及時調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略,。在實踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效,、更科學(xué),。

四,、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——為有源頭活水來

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件,。因此,，我努力學(xué)習(xí)新課改理論，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入學(xué)習(xí)了《教育的理想與信念》這一理論書籍,，擺正心態(tài)，教書育人,。同時,，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,，即時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,，欣賞精彩片斷,，進行剖析，及時寫好講評意見,，真正做到學(xué)有所得,。

總之，一學(xué)期來,，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長,，人盡其才”的原則進行分工合作,，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長,、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時,，也讓我自身更加成熟!

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇五

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

一,、確定目標(biāo)。

為了搞好教學(xué)工作,，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo),，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始,，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

作為一個教師,，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件,。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課,，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,，為此,，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美,，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

三,、超前聽課,。

作為年輕的老師,，由于自己教學(xué)實踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足,，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長,，補己之短,，以達到博采眾長，自成一體的目的,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅持聽課，評課,，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,，游刃有余,。超前聽課，備課的作用顯而易見,，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒。

四,、提前試講,。

在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進而樹立和鞏固自己的自信,。

五、系統(tǒng)講題,。

要想搞好歷史教學(xué)工作,，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),，以達到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。我覺得試題就是一種工具,，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,，一種套路，一種普遍的規(guī)律,，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編,，變種,，重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此，我在講題的時候,，逢做必講,，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編,，進而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學(xué)生進行分析,，你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊,，并不是簡單的講一下答案就可以了,。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學(xué)生普遍反映良好,。

六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后,，一定要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,，我采取的是一種點，線，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率,，又取得了良好的教學(xué)效果,，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三年級上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得,，其中有做得比較成功的經(jīng)驗,，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時間的推移,，知識的豐厚,，經(jīng)驗的累積，我相信我一定會做得更好!

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇六

一,、備課組基本情況

我們高二歷史備課組是一個充滿活力,，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上,，團結(jié)互助的團體,。本學(xué)期備課組共有6位教師組成，負責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué),，其余4人負責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué),。

回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血,，取得了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

二、備課組所采取的教學(xué)策略

1,、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計劃,，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整,。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實,、準(zhǔn)確”。

“扎實”：本屆學(xué)生的特點是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大,，基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況,，在注重教學(xué)進度的同時打好基礎(chǔ),，針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進度，寧犧牲速度也不能趕進度導(dǎo)致夾生飯,。穩(wěn)步前進,，以穩(wěn)求勝，不盲求進度,。力求使學(xué)生把知識掌握到位,。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

“準(zhǔn)確” ：針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn),，準(zhǔn)確定位,，把握準(zhǔn)確難度，講練分析準(zhǔn)確到位,，以求杜絕學(xué)生對知識點含糊不清的情況,。

2、強化技能培訓(xùn),，提高綜合素質(zhì)。

高考對學(xué)生的能力要求比較高,，不但要考察學(xué)生記憶能力,，還要掌握辨析、推理等思維能力,。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。因此，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí),，深挖教材,，對基本概念、基本史實力求講清講透,，分析到位,，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實,，讓學(xué)生加深記憶,。對于基本技能，如閱讀能力,、理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等,，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。

3,、加強學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo),，總結(jié)規(guī)律，掌握技巧,。

在歷史教學(xué)中,，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力，使學(xué)生掌握分析問題,、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點和最終歸宿,。方法與運用守鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解剖教材,，提煉要點，理解記憶,，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系,。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析,，從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

在解題方法上：通過階段訓(xùn)練，高考題精講,，在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問，帶著問題讀材料,，注意關(guān)鍵詞,，篩選信息,，同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來,，并用相關(guān)歷史語言組織答案,。在訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。

4,、加強個別輔導(dǎo)與交流,。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象,，對考完的試卷進行面批,，并分析存在問題和努力方向，及時給予鼓勵;及時的個別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏,，更重要的是拉近了師生的距離,，有助于教學(xué)效果的提高。

5,、對外交流,，收集信息。

積極做好信息的收集工作,，加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息,，彌補教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí),。

三,、存在的問題

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗,，但是任然有許多的不足和問題,。

1)對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過多,、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng),。

2)對尖子生的培養(yǎng)措施不到位,，力度不夠。

3)對差生的幫扶工作,、教育手段不到位,，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動起來，因而成績不夠理想,。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教科處的科學(xué)部署,，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇七

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻。熱愛本職工作,，嚴(yán)格按《教師職業(yè)道德》來要求自己,。教書育人,，盡職盡責(zé),，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)完成本職工作和學(xué)校臨時指派的工作任務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生全面,、健康地發(fā)展,。

本學(xué)期我擔(dān)任初四年級和初三年級二班三班的體育課教學(xué),，除此之外我還負責(zé)學(xué)校廣播室的管理、課間操,、升旗和學(xué)校集會時的音樂播放,，我首先根據(jù)各年級體育教育教學(xué)大綱，體育教材,，學(xué)校的體育器材,，場地,，以及各個年級學(xué)生身體素質(zhì)狀況,，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計劃。每周能夠按教育教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,。

(1)、對學(xué)生進行體育課的常規(guī)教育：即,、建立病事假制度,，必須穿運動鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運動,，要學(xué)會正確的自我保護和安全意識等,。

(2)、在教育教育中,，嚴(yán)格要求自己,，注重 身教重于言教 ，要求學(xué)生做到的自己首先做到,，處處做學(xué)生的表率20xx學(xué)年教師個人總結(jié)精選3篇20xx學(xué)年教師個人總結(jié)精選3篇,。

(3)、在教育教學(xué)中,，注意面向全體學(xué)生,，注意學(xué)生之間的個別差異，注意在教育教學(xué)過程中的重難點教學(xué),，采用講解,、示范、對比的方法,，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會,，充分發(fā)揮了每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(4),、在課堂上做到精講多練，同時注意培養(yǎng)學(xué)生說話的能力,。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛,。

(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育,，對他們采取耐心細致的工作和態(tài)度,，找出學(xué)生差的原因，及時找他們談心,，樹立短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，在早操、課間操,、體育課上,，稍微有發(fā)光點就進行表揚和鼓勵，使差學(xué)生都有不同的進步和提高,。

熱愛自己的本職工作,，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，工作投入,，熱心為大家服務(wù),，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤,，有效利用工作時間,，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點,，保證工作能按時完成,。有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果,，保質(zhì)保量的完成工作,，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,，也鍛煉了自己,，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步,，開創(chuàng)了工作的新局面,，為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻。

具有終身學(xué)習(xí)的自覺性，利用業(yè)余時間練習(xí)基本功,，積極參加中區(qū)體育教研活動,，通過聽課活動加強了個人能力，不斷更新教育觀念,，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識,。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，改進教育教學(xué)方法,，掌握和運用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平,。

在教學(xué)中關(guān)心愛護全體學(xué)生,，保護學(xué)生身心健康，保護學(xué)生合法權(quán)益,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活中的困難。尊重學(xué)生人格,，公平對待每個學(xué)生

對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生20xx學(xué)年教師個人總結(jié)精選3篇工作總結(jié)。不侮辱,、體罰或變相體罰學(xué)生,。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重學(xué)生的心理健康教育,，細心觀察學(xué)生的心理變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。一學(xué)期來沒有出現(xiàn)危險事故,，學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯提高,，增強了體能、掌握了健康知識和運動技能;培養(yǎng)了運動興趣和愛好,，形成堅持鍛煉的習(xí)慣;提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,，形成正確的生活方式;發(fā)揚體育精神，形成積極進取,，樂觀開朗的生活態(tài)度,。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇八

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以鞭策自己,、促進提高,。

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，遵紀(jì)守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學(xué)改革實驗,、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，真誠合作,，關(guān)心同學(xué),，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生,。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象。本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、夯實基礎(chǔ),，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊,、任務(wù)重，作為備課組長,，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2,、認(rèn)真反思,，及時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”,、“禽流感專題(設(shè)計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽,、消化得了,，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展,、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點,、練習(xí)的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動,、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動,、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學(xué)能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動,。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力,。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇九

一,、認(rèn)真研究高考

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,，所以只要高考還存在,，研究高考也是一個永恒的話題,。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年,、20xx年高考試卷,，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變,。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求,、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等,。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容,、試卷形式等的變化,，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖,、教育理念和主流思想,。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

二,、仔細研究學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者,，高考試卷的解答者,。不根據(jù)本校學(xué)生情況進行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會很理想,。經(jīng)過接觸,，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

三,、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃

一個學(xué)年、一個學(xué)期,、每一個月,、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃,，都要事先有個統(tǒng)籌安排,。

我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計劃,，統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容,。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變,，可以在實施過程中，不斷充實,，使之更完整,，或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。

四,、重視學(xué)生的基礎(chǔ)

我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,，用原始的笨辦法——“默寫”,，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書,，并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的練習(xí)我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做,，我們也勸他不要做,，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題,，像再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價,、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練,。

五、積極參加研討會,，汲取信息,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗

積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會,，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進行交流,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助,。

反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績,，還有很多不足,，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力,，把工作做得更細更實,，爭取更好的成績。

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇十

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的,。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思,、善于反思,。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手,，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢,？

一、在備課過程中設(shè)計反思,。

音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計教學(xué)方案時,，就可以先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反思。例如：“學(xué)生對本課的歌曲熟悉程度如何”,，“怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)歌曲的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”,，“在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”等等,。這樣,，在教學(xué)的過程中，教師備課也不會流于形式,。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主,。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷,，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

二、在上課的過程中驗證反思,。

課堂不是車間的流水線，一成不變,，同樣的教學(xué)方式方法,，幾十名學(xué)生可能有幾十種不同的反應(yīng)。因此,，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥,。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進一步改進,，進一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”,，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。

三、在課后進行各種形式的反思。

反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字,，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思,。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思,。所謂案例反思，就是通過具體的典型的教學(xué)個案,，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式,。雖然案例有其個別性、特殊性,，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略,、教學(xué)理念等等。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括,，可以提高自己的教學(xué)能力,，也可以提供給同行借鑒。

反思除了自我反思,，也可以通過觀摩分析他人的范例來進行,。所謂“他山之石，可以攻玉”,。自我反思,，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清。所以,，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等,。最好也能在聽完課后寫成文字,。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂,，比如聲樂,，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒,，看看別人是如何來利用的,，思考自己可以如何利用。

因此,，無論是主課也好,，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉從而發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平,，成為科研型,、反思型的新型教育工作者！

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期即將過去,，回顧前一時期的音樂課研究教學(xué),，下面兩個方面體會較深。

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目的，開闊學(xué)生視野,。

作為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心,，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進新課程改革,，我認(rèn)為，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。

因此在音樂課教學(xué)上,，我會從下列兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式,，讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,，講解各種樂器基本的演奏方法,，這樣一來,，學(xué)生不僅對樂器有了進一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí),。

二、用多種方法,，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

針對本校特點，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用數(shù)碼鋼琴進行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時,，既開拓了視野,，有提高審美能力。

2,、在音樂理論知識的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識,。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來,，學(xué)生會比較容易掌握。

3,、利用多媒體,、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂,。

4、課堂上,，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。

下面就《真善美的小世界》一課,，談一下我的想法,。

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中,，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等,，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法,，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn),、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,。

（二）,、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動,，豐富課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

小學(xué)生注意力持續(xù)時間短,，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí),，為此常要進行課堂組織、,，但最終效果不佳又浪費時間精力,。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢,？根據(jù)我校班級人數(shù)少，會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨厚條件,，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動,。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏,，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望,，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮,。

（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),，注重體驗,。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,，課堂學(xué)習(xí)機械化,、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,，教師教學(xué)感到枯燥無味,，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí),、聽音練習(xí)的框框,，將發(fā)聲、節(jié)奏,、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中,。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗,、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點,，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng),。

當(dāng)然，有所得也有所失,，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受,、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分,，形式太單一,，顯得有些走過場,；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí),、探究,、總結(jié)。

如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，是今后教學(xué)的重點,。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,，唯有如此，音樂課才能更有意義,。小學(xué)教師教學(xué)反思教師教學(xué)反思幼兒園教師教學(xué)反思

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇十二

一,、 加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

“不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江?！保鋈魏问露嫉脧淖罨A(chǔ)做起,，踏踏實實做好每一步,，高三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的高考(歷史)試題中,，選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識為主,，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”,、13題的“均田制”,、 15題的“理學(xué)”等等。主觀題的第38題第(1)問中,，關(guān)于“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟的特征是什么?”;第38題第(3)問中,，關(guān)于“他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白,、很基礎(chǔ),。縱觀近幾年的高考(歷史)試題,，雖然每一年都有一些變化,，但始終都“萬變不離其宗”。因此,，加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握是高考備考及其取得好成績的“重中之重”,。

二、重點把握“主干”知識,，凸現(xiàn)“高頻考點”

在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，應(yīng)重點把握“主干”知識與“高頻考點”,。在近今年的廣東高考(歷史)試題中，試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識”及“高頻考點”的這一特點,。在今年的試題中,，考查的主干知識有：宗法制、均田制,、古代中央官制,、理學(xué)、辛亥革命,、毛澤東思想,、建國初的外交、羅馬法,、馬克思主義,、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟,、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動,、兩極格局、新航路開辟,、1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機,、蘇俄(聯(lián))的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢,、改革開放等,。而“高頻考點”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”,、“近代西方代議制”,、“改革開放”等;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開辟”,、“工業(yè)革命”,、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”,、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢”等;五年三考的“宗法制”,、“經(jīng)濟大危機”等。因此,，在高考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“高頻考點”是現(xiàn)實成績飛躍的關(guān)鍵所在,。

三、科學(xué)備考,，加強對學(xué)生的解題能力的指導(dǎo)

高考備考，不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,，還要充分掌握學(xué)情,，科學(xué)地對學(xué)生進行備考,。(這里重點說說對學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問題(主要體現(xiàn)在主觀題中)，比如審題不清,、審題錯誤,、關(guān)鍵詞錯誤、未根據(jù)題目要求作答,、獲取材料信息能力較差,、照抄材料、歷史時間概念混淆,、史實錯誤,、史實不清、有概無述,、籠統(tǒng)作答,、生搬硬套，缺乏學(xué)科思維能力等等,。針對學(xué)生在試卷作答過程中存在的以上問題,，備課組老師在備考過程中應(yīng)積極思考，找到解決問題的對策與措施,，這會為提高高考備考效率與提高學(xué)生高考學(xué)科成績錦上添花,。

四、規(guī)范學(xué)生答題,、從嚴(yán),、從細、從早抓

規(guī)范答題,，包括書寫的規(guī)范,、答題模式的規(guī)范等。在評卷過程中,，不少學(xué)生的答卷書寫潦草,、東倒西歪、模糊不清,，答案不分點,、不分段，更有甚者有答案與題號搭錯的現(xiàn)象等,。因此,，在平時的教學(xué)中，對學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,，并且要“嚴(yán)”要求,，做好每一個“細節(jié)”中，落實在平常練習(xí)及月考中,，“打好有準(zhǔn)備的仗”,，才能在高考中取得好的成績,。

總結(jié)不會停止，備考定有規(guī)律,，只有不斷的思考，相信一定會有提高!

歷史教師年度工作報告 歷史教師個人年度工作總結(jié)篇十三

學(xué)好生物其實并不難,，我們?nèi)绻业叫兄行Х椒?，那就不難了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加注意以下幾個方面:

1,、學(xué)會收集處理信息

現(xiàn)代社會是信息社會,，生活中處處蘊含著信息。如電視新聞,、報紙雜志,、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技,、綜藝體育等,，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題,，要善于收集和處理,，不斷補充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書,，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站,，參加社會實踐調(diào)查等,，及時查閱收集、檢索處理生物信息,。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸,，也是學(xué)生收集資料、獲取信息,、充實知識,、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源,，信息就是知識,，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識,。

2、學(xué)會理論聯(lián)系實際

生物知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強,，應(yīng)用性廣,，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象,、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實際,，更為鮮活有趣,。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等,。學(xué)生要盡可能地走進大自然,，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本,、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用,，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用,、理論聯(lián)系實際,、解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力,。

3,、學(xué)會思考生物問題

學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合,、對比判斷,，研究生命現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系,，這就要懂得學(xué)會思考分析生物問題,。如運用綜合的觀點觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系,、找出規(guī)律,，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和dna的變化規(guī)律;運用對比的方法分析判斷、比較異同,、認(rèn)識本質(zhì),，如dna和rna的區(qū)別、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同,、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等,，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要善于觀察,、勇于探索,、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

4,、學(xué)會研究生物問題

學(xué)習(xí)生物的最終目的是運用所學(xué)的知識,、觀點去分析、解決實際問題,。因此,，學(xué)會科學(xué)研究生物問題的方法和能力，是學(xué)好生物的法寶,，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力,。開展研究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑,。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時,，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，確定研究課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案,、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律,，通過查找資料、搜集信息,，或通過調(diào)查訪問,、實地考察等，獲取大量的信息資料,，然后運用所學(xué)的生物知識,、規(guī)律、原理,、觀點不斷進行分析論證,，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)模式,，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力,，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新,、樂于合作,、團結(jié)向上的精神。

5,、學(xué)會記筆記

學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記,，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫,、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開始學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程,。生物課是理科課程,，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可采用寫標(biāo)題留空白課后補充的方法,。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后,，就可減少上課時聽課的壓力,，記筆記時更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高,，并豐富完善知識體系,。

此外，學(xué)生還要學(xué)會歸納總結(jié),、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換,、學(xué)會知識遷移等。