學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任讀書(shū)心得美篇 班主任讀書(shū)心得體會(huì)300字篇一

當(dāng)我讀了這本書(shū)使我更深刻理解了作為一個(gè)班主任,，想要管理好一個(gè)班級(jí)，必須從學(xué)生入手,，審度自己的處事原則,。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展，要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化,，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,，讓學(xué)生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖,。在書(shū)中這些建議給我留下了深刻的印象,，有以下幾點(diǎn)：

一、班主任要做好起點(diǎn)工作,。

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對(duì)學(xué)生了解的前提下制定工作計(jì)劃和目標(biāo),，不要使得自己的管理方式形成定勢(shì)，使自己的工作受到局限,。同時(shí)也不要過(guò)早的為班級(jí)定位,。

二、不要在班內(nèi)設(shè)置“探頭”

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受,。

三、哪壺先開(kāi)提哪壺

我們的教育在自覺(jué)不自覺(jué)中制造差生,，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識(shí)學(xué)生的視野,。學(xué)生之間只有差異沒(méi)有差生。多關(guān)注教育過(guò)程和關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái),，讓學(xué)生意識(shí)到自己是在不斷成長(zhǎng)的，從肯定自我,，激勵(lì)自我再到創(chuàng)造一個(gè)更加完善的自我,。當(dāng)每一個(gè)班主任都關(guān)注到全體學(xué)生，都善于哪壺先開(kāi)提哪壺時(shí),，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn),。

四、不要遷怒到整個(gè)班

班主任往往會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生而遷怒到整個(gè)班,，把個(gè)別問(wèn)題全面化,。遷怒的后果一方面對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于批評(píng)的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面,，讓集體受到了傷害,，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。要給學(xué)生以積極的期待,。

五,、打扮好你的晨會(huì)課

像陸其忠老師寫(xiě)的《打扮好你的晨會(huì)課》，讓我真切感受到老師是用心用愛(ài)在做教育,。他在書(shū)中這樣寫(xiě)：”一次心靈之旅的告白,，讓學(xué)生的心靈在晨會(huì)課上曬曬太陽(yáng);一次時(shí)事點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生時(shí)刻傾聽(tīng)著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示,，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說(shuō)教污染你的晨會(huì)課,，不要輕易讓指示、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈繞,，更不要讓訓(xùn)斥、冰霜的言語(yǔ)去封凍孩子的心靈,。

在安靜的聆聽(tīng)中,，讓孩子們感悟時(shí)間的可貴、人生的短暫,，提高學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí),。“眾人劃槳開(kāi)大船”——班級(jí)是我們共同的家,，經(jīng)常交流,、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思,，才能形成良好的班風(fēng),，集聚人心的班級(jí)才能煥發(fā)出無(wú)窮的潛能?！芭c先賢對(duì)話”——一句名言,、一條警句、一則傳記,，或許能洞開(kāi)學(xué)生的心扉,，蕩滌學(xué)生的靈魂。

六,、體驗(yàn)建構(gòu)班級(jí)管理的有效策略,。

給學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)能活躍其中的道德世界，讓學(xué)生在里面自我體驗(yàn),、自我鍛造,，從而讓學(xué)生逐步成為一個(gè)富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人。

書(shū)中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大,?！八囆g(shù)”畢竟是個(gè)抽象的東西，似乎只可意會(huì),，不可言傳,。回想自己的工作經(jīng)歷,，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了,，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景,，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間,，我也一直在思索諸如一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,，怎樣才能具有人格魅力?一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂(lè)園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問(wèn)題?班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情,，而《給年輕班主任的建議》一書(shū)使我對(duì)班主任工作又有了重新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)到一些實(shí)用的工作方法。

七,、班主任要學(xué)會(huì)冷處理,。

在班級(jí)管理中，班主任工作紛繁復(fù)雜,，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過(guò)氣,。面對(duì)這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出,，更需要的是班主任的睿智,。在實(shí)際工作中，面臨突然起來(lái)的事件,，往往老師會(huì)先入為主,。老師會(huì)以自己所了解到情況和對(duì)自己的判斷進(jìn)行處理。這樣固然是及時(shí)處理了班級(jí)事務(wù),，然而效果如何有待商榷,。有時(shí)候，班主任情緒不佳,，處理起來(lái)還會(huì)有失分寸作出過(guò)激的舉動(dòng),。所以這時(shí)候的冷處理，也許會(huì)收到意想不到的效果,。

看到這里,，我不禁想到自己剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生有錯(cuò)誤,，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，以為可以“嚴(yán)師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn),，這樣“大嗓門(mén)”看似威嚴(yán),，其實(shí)無(wú)力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心,，又不能達(dá)到很好的效果,，只不過(guò)是發(fā)泄了自己當(dāng)時(shí)的不良情緒而已。應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行交談，動(dòng)之以情,，曉之以理,，這樣做可以讓學(xué)生覺(jué)得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點(diǎn),，并單單“訓(xùn)斥”效果來(lái)得好,。

教師不是教書(shū)匠，教育也不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣,。教育是一門(mén)藝術(shù),，教師應(yīng)該明白、理解學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)會(huì)因人施教,，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生既要“歸其行,，更要收其心”。

所以,，不論遇到什么事情,，都請(qǐng)千萬(wàn)不要在自己生氣時(shí)處理問(wèn)題。給自己幾分鐘,，讓自己冷靜下來(lái),，為學(xué)生找點(diǎn)借口，找找自己的問(wèn)題,，什么事都會(huì)有妥善的處理方法,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“有時(shí)寬容引起的道德比懲罰更重要?！?/p>

我知道班主任工作雖然辛苦,，但充滿挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，求索而前吧,。用一句話來(lái)勉勵(lì)自己，那就是“多一點(diǎn)投入,、多一點(diǎn)學(xué)習(xí),、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著”!

班主任讀書(shū)心得美篇 班主任讀書(shū)心得體會(huì)300字篇二

利用暑假時(shí)間,，找到一本書(shū)來(lái)看,，就是《會(huì)說(shuō)話，你就贏了》,。該書(shū)使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來(lái)講述對(duì)于不同人不同環(huán)境說(shuō)什么樣的話才得體,、到位。這本書(shū)里面有一章內(nèi)容我印象深刻，這里面有句話：我們沒(méi)辦法約束別人,，但是能管好自己的嘴,。

俗話說(shuō)：皮膚上的傷口，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合,。而傷人的話一旦說(shuō)出口,，就會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕。想想有時(shí)候說(shuō)話,，也是不經(jīng)過(guò)大腦思考就說(shuō)出來(lái)了,，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤(rùn)發(fā)在成名前做洗車(chē)工,，受到語(yǔ)言侮辱后努力奮斗為例,，所以在任何情況下，對(duì)任何人,，諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用,。想一想，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉,，別人又怎么會(huì)給你好看?恐怕輕則對(duì)你反唇相譏,，重則大打出手，最后必然得不償失,。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,，建議從兩點(diǎn)做起：

第一、不要讓情緒控制你的頭腦

人都是感性動(dòng)物,，容易受到情緒的影響,，但這并不能成為傷人的理由。感情用事,，呈一時(shí)口舌之快的人,，經(jīng)常會(huì)傷到別人而不自知，有時(shí)甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车?，因此,，無(wú)論何時(shí)，都要保持理性和冷靜,，做情緒的主人,。

第二、不要說(shuō)貶低別人,，傷人自尊的話,。

貶低別人，傷人自尊的話,，無(wú)論何時(shí),，都不要從你的嘴里說(shuō)出來(lái)。不傷害對(duì)方的自尊心，這是人們進(jìn)行交流的底線,，這個(gè)底線一旦被打破,，關(guān)系就會(huì)破裂，難以修復(fù),。

身為教師的我們也是,，在與學(xué)生交流的時(shí)候，都不要說(shuō)傷人自尊的話,。對(duì)于教育自己的子女,，也不要說(shuō)諸如“你這都是胡說(shuō)八道”，“和你說(shuō)話,，就等于對(duì)牛彈琴”,，“你真是沒(méi)用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭(zhēng)氣了”等等的話,。以后自己也要注意說(shuō)話的方式,。

班主任讀書(shū)心得美篇 班主任讀書(shū)心得體會(huì)300字篇三

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位,，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散,，學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚,、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體,。如果班主任事事都親力親為，對(duì)于現(xiàn)階段的老師來(lái)說(shuō),，壓力又過(guò)大,。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班集體呢?從以下印象深刻：

一、讓學(xué)生信任班主任：

1.用我的能力做學(xué)生心目中的神,。在學(xué)生們的心中豎起信任的旗幟,，通過(guò)實(shí)例讓他們認(rèn)識(shí)到自己所做事情的正確與否。

2.用我的愛(ài)心做學(xué)生的親人,。通過(guò)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到你是最值得信任的人。因?yàn)閷?duì)班主任的信任,，所以當(dāng)他們有缺點(diǎn)的時(shí)候,，就能夠理解老師的批評(píng)。甚至老師偶爾的嚴(yán)厲，他們也能接受,。在他們的心中,，班主任既是他們心中的神----為他們帶來(lái)燦爛的讓光;又是他們的母親----為他們打開(kāi)一把把問(wèn)題的鎖。我們同在一個(gè)家庭,，我們應(yīng)該也必須同呼吸,，共患難。也因?yàn)樗麄兊睦斫夂凸郧?，老師減少發(fā)火的次數(shù);也因?yàn)槔蠋煹臏厝?，他們更加懂事。我們師生處于一種良性循環(huán)狀態(tài),。

二,、讓學(xué)生信任自己

1.讓差生、問(wèn)題生信任自己

學(xué)校是一塊特殊的文化園地,，特別是中職學(xué)生,，學(xué)習(xí)程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重,，由于底子差,，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采,，也不愿和老師談心,，見(jiàn)了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。今年我班就有很多學(xué)不進(jìn)去的學(xué)生,，他們連上課回答問(wèn)題都不敢,。為此，我從尋找他們的“閃光點(diǎn)”入手,，增加他們閃光點(diǎn)的“曝光率”,，逐步增強(qiáng)他們的自信心。讓他們感受到老師對(duì)他們真誠(chéng)的愛(ài),。從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。因?yàn)榘嘀魅蔚膼?ài)，班級(jí)差生沒(méi)有受到嘲笑;因?yàn)橥瑢W(xué)們的幫助,，差生沒(méi)有自暴自棄,。沒(méi)有了嘲笑，他們對(duì)自己有了信任,。有了自信,，他們的成績(jī)一步步提高了。現(xiàn)在,，我們班上問(wèn)題生不見(jiàn)了,，差生的數(shù)量也是全年級(jí)最少的,。沒(méi)有了差生、問(wèn)題生的煩惱,，你說(shuō)班主任還能發(fā)火嗎?

2.讓學(xué)生信任自己管理自己的能力

不斷培養(yǎng)學(xué)生自己的自理能力,，從生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)開(kāi)始，就比如做值日,。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，就會(huì)實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>