學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任讀書心得美篇 班主任讀書心得體會300字篇一

當(dāng)我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任,，想要管理好一個班級，必須從學(xué)生入手,，審度自己的處事原則,。正如文中所述：“做好起點工作，要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展,，要時刻注意分析事態(tài)的變化,，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人,，為自己的發(fā)展設(shè)計藍圖,。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：

一,、班主任要做好起點工作,。

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標(biāo)，不要使得自己的管理方式形成定勢,，使自己的工作受到局限,。同時也不要過早的為班級定位。

二,、不要在班內(nèi)設(shè)置“探頭”

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受。

三,、哪壺先開提哪壺

我們的教育在自覺不自覺中制造差生,，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識學(xué)生的視野。學(xué)生之間只有差異沒有差生,。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都抬起頭來，讓學(xué)生意識到自己是在不斷成長的,，從肯定自我,，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我。當(dāng)每一個班主任都關(guān)注到全體學(xué)生,，都善于哪壺先開提哪壺時，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn),。

四,、不要遷怒到整個班

班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班，把個別問題全面化,。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說,，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面,，讓集體受到了傷害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理,。要給學(xué)生以積極的期待,。

五、打扮好你的晨會課

像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》,，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育,。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點評,，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話,，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課,，不要輕易讓指示,、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓(xùn)斥,、冰霜的言語去封凍孩子的心靈,。

在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴,、人生的短暫,，提高學(xué)生對生命的認(rèn)識?！氨娙藙潣_大船”——班級是我們共同的家,，經(jīng)常交流、經(jīng)常探討,、經(jīng)常反思,，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能,?！芭c先賢對話”——一句名言、一條警句,、一則傳記,，或許能洞開學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂,。

六,、體驗建構(gòu)班級管理的有效策略。

給學(xué)生構(gòu)建起一個能活躍其中的道德世界,，讓學(xué)生在里面自我體驗,、自我鍛造，從而讓學(xué)生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人。

書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大,?！八囆g(shù)”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會,，不可言傳,。回想自己的工作經(jīng)歷,，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了,，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣,。這期間,，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力?一個班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”,，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題?班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情,，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認(rèn)識，也學(xué)到一些實用的工作方法,。

七,、班主任要學(xué)會冷處理。

在班級管理中,，班主任工作紛繁復(fù)雜,，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作,，除了需要班主任大量的辛勤付出,，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中,，面臨突然起來的事件,，往往老師會先入為主。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進行處理,。這樣固然是及時處理了班級事務(wù),，然而效果如何有待商榷。有時候,，班主任情緒不佳,，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理,，也許會收到意想不到的效果,。

看到這里，我不禁想到自己剛做班主任的時候,，學(xué)生有錯誤,，進行嚴(yán)厲的批評,，以為可以“嚴(yán)師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn),，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán)，其實無力,。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心,，又不能達到很好的效果，只不過是發(fā)泄了自己當(dāng)時的不良情緒而已,。應(yīng)該針對每個學(xué)生一個一個進行交談,，動之以情，曉之以理,，這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重,，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓(xùn)斥”效果來得好,。

教師不是教書匠,，教育也不僅僅是簡單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣。教育是一門藝術(shù),，教師應(yīng)該明白,、理解學(xué)生的個體差異，學(xué)會因人施教,，循序漸進,，對學(xué)生既要“歸其行，更要收其心”,。

所以,，不論遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題,。給自己幾分鐘,，讓自己冷靜下來，為學(xué)生找點借口,，找找自己的問題,，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要,?！?/p>

我知道班主任工作雖然辛苦，但充滿挑戰(zhàn),，讓我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，求索而前吧。用一句話來勉勵自己,，那就是“多一點投入,、多一點學(xué)習(xí),、多一點反思、多一點執(zhí)著”!

班主任讀書心得美篇 班主任讀書心得體會300字篇二

利用暑假時間,，找到一本書來看，就是《會說話,，你就贏了》,。該書使用一些現(xiàn)實中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體、到位,。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻,，這里面有句話：我們沒辦法約束別人，但是能管好自己的嘴,。

俗話說：皮膚上的傷口,，隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口,，就會永遠(yuǎn)留下疤痕,。想想有時候說話，也是不經(jīng)過大腦思考就說出來了,，也不考慮其他人的感受,。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例,，所以在任何情況下,，對任何人，諷刺挖苦的表達方式都要謹(jǐn)慎使用,。想一想,，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉，別人又怎么會給你好看?恐怕輕則對你反唇相譏,，重則大打出手,，最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,，建議從兩點做起：

第一,、不要讓情緒控制你的頭腦

人都是感性動物，容易受到情緒的影響,，但這并不能成為傷人的理由,。感情用事，呈一時口舌之快的人,，經(jīng)常會傷到別人而不自知,，有時甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车兀虼?，無論何時,，都要保持理性和冷靜,，做情緒的主人。

第二,、不要說貶低別人,，傷人自尊的話。

貶低別人,，傷人自尊的話,，無論何時，都不要從你的嘴里說出來,。不傷害對方的自尊心，這是人們進行交流的底線,，這個底線一旦被打破,，關(guān)系就會破裂，難以修復(fù),。

身為教師的我們也是,，在與學(xué)生交流的時候，都不要說傷人自尊的話,。對于教育自己的子女,，也不要說諸如“你這都是胡說八道”，“和你說話,，就等于對牛彈琴”,，“你真是沒用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭氣了”等等的話,。以后自己也要注意說話的方式,。

班主任讀書心得美篇 班主任讀書心得體會300字篇三

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀(jì)律渙散,，學(xué)生思想懶散,，更不必說形成一個學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團結(jié)的優(yōu)秀班集體,。如果班主任事事都親力親為,，對于現(xiàn)階段的老師來說，壓力又過大,。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢?從以下印象深刻：

一,、讓學(xué)生信任班主任：

1.用我的能力做學(xué)生心目中的神,。在學(xué)生們的心中豎起信任的旗幟，通過實例讓他們認(rèn)識到自己所做事情的正確與否,。

2.用我的愛心做學(xué)生的親人,。通過班主任對學(xué)生的愛心，從而讓學(xué)生認(rèn)識到你是最值得信任的人,。因為對班主任的信任,，所以當(dāng)他們有缺點的時候，就能夠理解老師的批評,。甚至老師偶爾的嚴(yán)厲,，他們也能接受。在他們的心中,，班主任既是他們心中的神----為他們帶來燦爛的讓光;又是他們的母親----為他們打開一把把問題的鎖,。我們同在一個家庭，我們應(yīng)該也必須同呼吸,，共患難,。也因為他們的理解和乖巧，老師減少發(fā)火的次數(shù);也因為老師的溫柔,，他們更加懂事,。我們師生處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。

二,、讓學(xué)生信任自己

1.讓差生,、問題生信任自己

學(xué)校是一塊特殊的文化園地，特別是中職學(xué)生,，學(xué)習(xí)程度參差不齊,，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差,，他們不愿學(xué),，上課無精打采，也不愿和老師談心,，見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。今年我班就有很多學(xué)不進去的學(xué)生，他們連上課回答問題都不敢,。為此,，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”,，逐步增強他們的自信心,。讓他們感受到老師對他們真誠的愛。從而激勵他們奮發(fā)向上,。因為班主任的愛,，班級差生沒有受到嘲笑;因為同學(xué)們的幫助,，差生沒有自暴自棄。沒有了嘲笑,，他們對自己有了信任,。有了自信，他們的成績一步步提高了?，F(xiàn)在,，我們班上問題生不見了，差生的數(shù)量也是全年級最少的,。沒有了差生,、問題生的煩惱，你說班主任還能發(fā)火嗎?

2.讓學(xué)生信任自己管理自己的能力

不斷培養(yǎng)學(xué)生自己的自理能力,，從生活學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)開始,，就比如做值日。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生的教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，就會實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>