當(dāng)品味完一部作品后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來(lái)吧,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

生命的意義讀書心得 生命教育讀后感小學(xué)生篇一

讀完《生命生命》這本書,，我有很多的感悟,。在面臨疾病，意外,，或者生命出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候,，人有一種本能的求生，無(wú)限的涌現(xiàn)出來(lái),。這種體驗(yàn)只有親身經(jīng)歷過(guò),，無(wú)法想象。當(dāng)我身體瘦骨嶙峋,，疼痛難忍,，生命即將枯萎之時(shí)，在不能堅(jiān)持,，又不甘愿放棄,，我還是挺過(guò)了這一關(guān)，因?yàn)?，活著,，哪怕一分鐘，也是生命的意義所在,。

四川地震,，無(wú)數(shù)的生命被掩埋在廢墟之下,，那牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，還未學(xué)會(huì)生命二字,，就剝奪了生命;那學(xué)前班的孩子,，還在練習(xí)人生的比劃，就終止了人生;那還未舉辦婚禮,，享受生命中最美好的一課,，就被地震奪去了生命 地震中出現(xiàn)的生命奇跡，又是讓人感慨萬(wàn)千,，生命以最高價(jià)值而重生,。

人的一生，總會(huì)遇到這樣那樣的苦難,，苦難是一所大學(xué),，主要從中學(xué)到什么。感恩,，珍惜,，熱愛生命。泰戈?duì)栍幸痪湓?shī),，生如夏花之絢爛,，死如秋葉之靜美。

萬(wàn)物之中為此長(zhǎng)存,，活著,，并經(jīng)歷苦痛，能做到這一點(diǎn),，便是勝利,，即使這場(chǎng)賭博已不再金光燦燦。詩(shī)人食指寫道---我能頑強(qiáng)的活著,，屢經(jīng)挫敗,，決不輕從，活到現(xiàn)在,，就是因?yàn)?，相信未?lái)，熱愛生命,。只要熱愛生命,，一切都在意料之中。

左右蒼茫時(shí),，總得有條路要走，這路又不能用腿去趟,，便用筆去找 拿起手中的筆,，我記錄著生活的每一天,，當(dāng)看到文字變成鉛字時(shí)，心里是無(wú)限的欣慰,。天空沒(méi)有鳥的痕跡,，我已經(jīng)飛過(guò) 只有懂得愛自己，才能去愛別人,，愛整個(gè)世界,。經(jīng)歷過(guò)諸多的坎坷，我又迎來(lái)了生命的春天,，親情無(wú)時(shí)不刻的滋潤(rùn),，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，還有朋友的支持,。坐在輪椅上,，我像一株綠色的風(fēng)信子，在春風(fēng)中播撒,，珍惜生命,，共享人生，與天地同存,，日月共輝!

生命的意義讀書心得 生命教育讀后感小學(xué)生篇二

生命,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶,。因?yàn)椋緛?lái)就是一樁奇跡,。讓我們走近生命,，用心傾聽生命的真諦吧!

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,，也許只有5,、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天,，它在人類的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生,，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望,。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,，不受周圍環(huán)境的干擾,，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,，但它并不難過(guò),，而是勇敢地面對(duì),。我很敬佩它那種不屈的精神。

再查查本文作者杏林子的資料,，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬,、肩不能舉,、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行,。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難,，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的自修，杏林子被評(píng)為第八屆臺(tái)灣十大杰出女青年之一呢!現(xiàn)已有小說(shuō),、散文,、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值,。

是啊,，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值,，也可以讓它黯淡無(wú)光,。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命,，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。

生命的意義讀書心得 生命教育讀后感小學(xué)生篇三

讀了《生命生命》這篇課文,，我心潮起伏,。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗,，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛生命,，多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道,，逃不過(guò)人類的手掌心,，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅,，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出,、不屈向上、茁壯成長(zhǎng),，即使它僅僅活了幾天,，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!

那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下,，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì),，努力掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅,。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望,，就要努力去爭(zhēng)取!

墻角中的香瓜子也是如此,。在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中,，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼,，不屈向上，茁壯成長(zhǎng),。及時(shí)他僅僅只活了幾天,。一粒小小的種子，在沒(méi)有任何有利條件的環(huán)境下,，勇敢的向上成長(zhǎng)!小種子的氣魄,，我們?nèi)祟惷總€(gè)都有嗎?

我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性骨節(jié)炎這種病，從那時(shí)侯起,，她手不能抬,、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走,，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí),，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長(zhǎng),。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪,。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家,，并獲得十大女青年作家的榮譽(yù)稱號(hào),。

我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命,，我可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé),。雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

生命的意義讀書心得 生命教育讀后感小學(xué)生篇四

我讀了《生命生命》這篇課文,，我思緒萬(wàn)千，深深地被這篇課文感動(dòng)了。

《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí),，它極力鼓動(dòng)雙翅,，躍動(dòng)的求生的欲望;磚縫中不屈向上的香瓜子，展現(xiàn)的是生命的頑強(qiáng);聽診器里傳來(lái)的心跳聲是那么沉穩(wěn),，奏響的是生命的最美的樂(lè)章文章強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴,，表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。

當(dāng)我讀到雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值時(shí)，我在心里暗暗地下定了決心,，一定要珍惜生命決不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力。這句話告訴我們一定要珍惜生命,，不能讓時(shí)間白白流失,。

在生活中很多逆境中生存。張海迪阿姨5歲時(shí)因患脊椎髓血管瘤,，高位截肢,，下半身沒(méi)有知覺(jué)，后來(lái),，她走上了文學(xué)創(chuàng)造的道路,，她的小說(shuō)在很多國(guó)家出版。

音樂(lè)大師貝多芬耳朵聾了,，但他還在不停地工作,，貝多芬說(shuō)，不顧自然的阻礙,，盡力使自己成為不愧為人的人他希望其他遇到不幸的人,，能夠受到鼓舞。

讀完這篇文章,，我受益匪淺,，獲益良多，它讓我明白人的生命是有限的,，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去,。