從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇一
幸運的是我們遇到了一位懂教育的好校長,，她了解我們這些剛走出校門的大學(xué)生,。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學(xué)教育，但剛剛踏出大學(xué)校門,，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，對小學(xué)的教學(xué)也是一知半解的,，尤其是我們大部分并非專業(yè),。“磨刀不誤砍柴工”,，校長并未讓我們直接走上講臺,，而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn)，為我們每人選了一位經(jīng)驗豐富的老教師擔任我們的指導(dǎo)教師,。在這一周里,，我們跟班聽課，學(xué)習(xí)課堂管理方法,、日常管理方式,，熟悉我們即將奮斗、生活的地方,。一周后,，我們登上講臺，上了一堂公開課,，雖然不精彩,，雖然仍有很多需要改進的地方，但這一周的培訓(xùn),，卻讓我對未來的工作充滿了信心和動力,，更有信心走進教室，走上那三尺講臺,。
一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,，但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。每個學(xué)年,，我們都會有新的任務(wù),，講課、聽課,、評課,。在不斷的講課、聽課,、評課中,，我們逐漸積累了教學(xué)方法和管理方法，提升了我們課堂教學(xué)和管理的能力,。今年,，我們又迎來了新的挑戰(zhàn)——課題研究，從未參與過課題研究的我們,，將在這個嶄新的舞臺上不斷提高自己的能力,，結(jié)合自己教育教學(xué)中的實際問題,，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對課題面臨的問題大膽探索研究,，積極實踐,。
在小學(xué)教育這一領(lǐng)域，我還是一名新生兒,，在這一過程中也免不了跌跌撞撞,，磕磕碰碰。學(xué)校是老師與學(xué)生組成的一個和睦的大家庭,，在學(xué)校里,，我把我的學(xué)生當成自己的親人一樣關(guān)心和照顧。雖然如此,，但在管理上仍有不當?shù)牡胤剑杂锌床坏?，不知道如何解決的問題,。因為自己是新教師，也是初次走上教育崗位的教師,，很怕上不好課,，也怕教不好、管不好學(xué)生,。遇到這些問題時,，我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)管理方法?，F(xiàn)在，我漸漸明確了方向,，不再茫然,。
在講每一堂課之前，我都會用心去備課,，不想,，不敢在他們成長的過程中播下錯誤的種子。雖然如此,，但難免還是會有出錯的時候,，也會把字寫錯，把句子念錯,。我深知我是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長。在工作的過程中,，我處于學(xué)習(xí)的位置,，很多問題都需要自己動手去解決,，然后傳授給學(xué)生，從中我也學(xué)到了很多東西,。教師這個職業(yè),，需要我不斷積累經(jīng)驗，不斷改進的過程,。從最初走向講臺的不知所措,，到現(xiàn)在在講臺上的正常授課，我都一步步地走過來了,。我要為自己肩上的擔子,，付出我的努力，實踐我的行動,。
來到打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的日子,，每一天都是充實的，每一天都是精彩的,，每一天也都是充滿挑戰(zhàn)的,。汗水，堅持,，努力終究會成就一個人的理想,。時間如黃駒過隙，特崗教師的生活已經(jīng)過去兩年多了,，漸漸地習(xí)慣了作為教師這個新角色的校園生活,，喜歡上我們班里的那群可愛的學(xué)生。在學(xué)校里,，關(guān)心他們的生活,，督促他們的學(xué)習(xí)，和他們一起開心地成長,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇二
從20xx年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過了20xx年光景，這20xx年既短暫又漫長,，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助，也有自己的艱辛努力,?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人,，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生,，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落,，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中,，學(xué)會愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處!沒有愛,，就沒有教育。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二,、學(xué)會合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲,，目中無人,。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的,，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達到某一特定的目標,，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”,。面對新課程改革的逐步推進,，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作,，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作,，學(xué)會與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作,，共育棟梁,。
三、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動劑,。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦,，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。
四,、學(xué)會學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢,，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時,，你原有的知識未必就是你的財富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐,。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程,。
客觀的講，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題,，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然,，無可厚非,。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部,，為知識而知識,，進而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧,、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的,，唯一充塞于心靈的就是知識,，人性中的其他部分，如倫理道德,、審美情操等則被虛無化,，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問,。簡答之,，只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，把學(xué)生從知識至上,、分數(shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣,、特長,、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命,。
五,、學(xué)會創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗,。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實施者,，更準確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細,，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,，教學(xué)情景設(shè)計、教師和學(xué)生活動的設(shè)計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機,，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯誤,，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇三
大學(xué)畢業(yè)后,，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師?，F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,，有些心得體會在此分享。
能夠成為一名特崗老師,，原因有很多,，一是我自己很喜歡教師這個職業(yè),。二是因為特崗報名不要報名費，我家庭貧困,，2個孩子一起上大學(xué),，幾年大學(xué)讀下來，家里一貧如洗,。也許對一般的人來說那幾個錢算不了什么,，但對于當時的我來說是個很大的誘惑。三是我是師范類的大學(xué)生,，正好家鄉(xiāng)招老師,，為了更好的照顧年邁的父母，我回來了,。很多人不清楚特崗的含義,，我爸媽認為是政府考慮就業(yè)問題國家特設(shè)的崗位，政府好啊;可是有的外人認為卻特崗就是臨時工,，開口就問你,，你有沒有編制啊?難道這個編制就那么重要嗎?以至于后來我都不說我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們還是對我非常關(guān)心的,，我一去學(xué)校就帶三年級語文課,，外加六個年級的體育課。還清晰記得走上講臺的第一堂課,，臺下幾十雙眼睛在看著你,，那是農(nóng)村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區(qū)才有特崗教師)，他們給了我勇氣,，我認真的完成了第一堂的教學(xué),。下課后我發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背，許是緊張,，許是激動,，許是興奮……
不知不覺中，一年已經(jīng)過去了,，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級了,，今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問候，那種感覺是無法用金錢和物質(zhì)來代替的,，覺得好像是自己孩子在給你帶來問候,。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺自己沒有長大反而還幼稚了,，身邊的同事是那樣的真誠,，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中,。平時有什么生活中的問題有校長和主任的照顧,，教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗豐富的老教師教導(dǎo)，同事們也相處的非常融洽,。平時相處最多的也是學(xué)生,。我們班的學(xué)生非常活潑可愛,，雖然有時鬧得我很頭疼,，很苦惱，但依然不減我愛他們的心,，珍惜與他們相處的時光,。跟學(xué)生相處很愉快。剛開始,，因為是新教師,，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然,，很怕上不好課,，也怕教不好、管不好學(xué)生,?？墒乾F(xiàn)在，我不這樣想了,，我的心也不再茫然,，而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼,，他們并沒有因為我是新教師就對我有抵觸情緒,，反而很開心，很快便接納了我,。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓,，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬事如意,。
經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺,。我深知在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的“終身大事”,。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫,?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,。課下,，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí)，使自己的眼界邊的更加開闊,，在他們那里,，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識。此外,，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動,，在活動中，我收獲許多實用先進教學(xué)方法和教學(xué)理念,。
在以后的教學(xué)過程中我要利用這些好的的教學(xué)方法,，將學(xué)生都培養(yǎng)成一個個優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養(yǎng)成一個個合格的人,。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗,、開拓,、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇四
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師在教育教學(xué)過程中的教育思想,、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展,。在知識經(jīng)濟大爆炸的時代，教育的重要性不言而喻,。教育要發(fā)展,，教師要先行。教師的專業(yè)化程度,，是教育質(zhì)量的決定性因素,。教師只有走上專業(yè)化的發(fā)展道路，才能始終把握時代的脈搏,，洞悉教育的走向,，不斷超越自我。
一、教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。
意識決定行動,。俗話說得好，活到老,，學(xué)到老,。一個教師怎樣發(fā)展，發(fā)展方向是什么,，他的主動性是最重要的。教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者,?！白杂X”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞,。它具體表現(xiàn)為教師能自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負責,，自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進行反思,，對未來的發(fā)展水平,、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主,、自覺地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標,、計劃、途徑,，努力實踐,，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。教師必須抱著積極主動的心態(tài),，尋找一切有用的教育資源,，利用一切可能的機會向書籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。
二,、教師的專業(yè)發(fā)展需要專家的引領(lǐng)。
在教師專業(yè)發(fā)展的過程中,，專家的引領(lǐng)是必要的,。沒有專家的引領(lǐng)，沒有先進理論的指導(dǎo)和帶動,，一線教師難以突破多年教學(xué)經(jīng)驗累筑起來的藩籬,，專業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空。但是,，我們必須要弄清楚的一點是,，專家的理論引領(lǐng)并不能解決教師的所有實踐問題,。因此，我們必須在弄清楚專家引領(lǐng)的作用的前提下,，認真設(shè)計專家引領(lǐng)的模式,，讓廣大一線教師能夠獲得的幫助――教育智慧。知識給予了教師課堂教學(xué)的底氣,，智慧賦予教師靈氣,，一個同時擁有底氣和靈氣的教師才會大氣，才會表現(xiàn)出高度的教育機智,。
三,、教師應(yīng)注重校本研修。
校本研修的本質(zhì)是以校為本,，這是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。它擯棄了傳統(tǒng)的自上而下的研究方法，注重學(xué)科理論與教學(xué)實踐的有機統(tǒng)一,，注重理論在教學(xué)實踐中的運用和修正,。校本研修可以為廣大教師提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力支持，是教師專業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場,。一個教師只要走“教,、思、研”的道路,，開展切實有效的行動研究,，就能使平時的一線教學(xué)工作經(jīng)驗教訓(xùn)上升到具有普遍意義的理論高度，這樣的教師就不再是一個教書匠,。
教師專業(yè)發(fā)展的目的是實現(xiàn)教學(xué)實踐活動的創(chuàng)新,，實現(xiàn)教育的整體創(chuàng)新，使之更加符合素質(zhì)教育的要求,，符合教育為日益發(fā)展的國家和社會培養(yǎng)和提供更多有用人才的要求――這應(yīng)當是教師專業(yè)發(fā)展的一個高層次目標,。因此，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校有效的管理制度的規(guī)范,，離不開校本研修的合作交流,，離不開課堂教學(xué)的探索與實踐，更離不開自身的奉獻精神和努力,，只有實現(xiàn)上述條件的和諧統(tǒng)一,，才能有效地促進教師的專業(yè)成長。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇五
從20__年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過了15年光景,，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一,、時刻保持一個良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。
教育是奉獻愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛,。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田,，讓他們在愛的浸潤中,，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人,，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育,。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生,，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言,，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長,，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學(xué)會合作
年輕教師無論是什么學(xué)歷,，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無人,。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗,，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的,。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標,，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進,，面對鮮活靈動的教育對象,，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁,。
三,、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵愛、感召愛,、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩,，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想,。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦,，使我們在激烈的競爭中無往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四,、學(xué)會學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢,，我想至少有兩個方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時,，你原有的知識未必就是你的財富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識,，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí),，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。
2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,，為了跟上時代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,。”那么,，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標上,，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W(xué)生享受幸福生活的過程,。
客觀的講,，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時代的要求,。追求知識理所當然，無可厚非,。但是,，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識,，進而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”,，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越,。在“知識人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識,，人性中的其他部分,，如倫理道德,、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”,，“哪些知識真正有力量”的追問,。簡答之，只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識成智,，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，把學(xué)生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長,、能力有選擇地獲取知識,，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
五,、學(xué)會創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗,。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。
教師是教材的實施者,，更準確地說是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么,、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計,、教師和學(xué)生活動的設(shè)計等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價值的教學(xué),。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難,，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長過程中,，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機,，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇六
我是20__年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的，當年即來到匯賢中學(xué),，算起來有一年的時間了,，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中，得到了許多東西,，可以說是受益匪淺,。有人會對教師的工作不屑一顧，因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子,，教會他們1+1=2就行了,。其實不然。現(xiàn)在教師,，不同于以前,。它不僅要教會學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,。
接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享，我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：
1,、強化自己的專業(yè)知識：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事".初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫?！皩W(xué)生一碗水,，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理,，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余,，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”,。所以,，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”,。(如在學(xué)生的知識的遷移,，拓展創(chuàng)新等方面)
2.細心與學(xué)生溝通
我一生不會忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課,，我在班里正有勁的講習(xí)題,，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話,，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下,，這個學(xué)生的火氣比較大,，當時就把書撕了。我也是一個性子比較直的人,，就立刻把他叫出去,。我由于當時比較生氣，與他談話時口氣也不好,，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習(xí),，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下,。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他,。
事情過了之后，我有點后悔自己當初的莽撞,，自己感覺到應(yīng)該換個角度,，與學(xué)生多溝通，對他的逆反心理有所了解,，也許就不會發(fā)生后來的事,。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐
在學(xué)校集體備課與教研活動中,，我細心聽取各老師的經(jīng)驗,，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通,，觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題,，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。
總之,，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,，充實自己,。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。
4,、反思是新教師成長的途徑
反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快,。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點：
①通過在教學(xué)實踐中，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋,，即時更正,，和學(xué)生共同進步。同時,，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步,、社會的發(fā)展，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué),。
②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后,，認真總結(jié)，檢查成敗得失,，做好課后評析,，探索出更好的教學(xué)方法，以求今后取得更大的進步,?！安环e小流，無以成江河,?！敝灰L期堅持，從細微處入手,，日積月累,，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！敝灰獔猿植恍?，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知,，善于實踐,，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師,。
一位合格的教師,，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路,。要時刻想到,，你的工作是無可替代的,。教師要活在“學(xué)生心中,，”只能憑著“捧著一顆心來，不拿半根草去,?！钡墨I身精神。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇七
教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，踏上講臺成為了一名教師,，那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間半年過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利,、開心完成工作,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績,。這段時間里,，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,，活力有余而經(jīng)驗不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作,、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,。我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：
一、時刻保持一個良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會努力，才會勤奮,，才會反思,，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報社會,。
三、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計,、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度,?；钴S在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。
作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。
四,、有愛心、耐心,，認真對待每一個孩子人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,。孔子弟子三千,，賢者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?
在這半年中能夠順利,、開心完成工作,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo),，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績,。這段時間里,，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,，活力有余而經(jīng)驗不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作,、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,，就這樣我們一天天快樂地成長著。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,， 我會充滿激情地奮斗、開拓,、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇八
從事教師職業(yè)十多年就會產(chǎn)生教師職業(yè)的倦怠,，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期,，實現(xiàn)第二次成長呢?聆聽了專家名師的講座,，讓我茅塞頓開，對未來又充滿了期待和向往?，F(xiàn)將幾點收獲體會總結(jié)如下：
一,、要讀書,。在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責,、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求,，是教師教育發(fā)展的方向,。教師要以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力,，并能有效地,、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程,。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展,，教師的歷史使命就無法完成。
近幾年來,，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)研究和探討中,，有越來越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)教師行為行動研究者,、教師成為解放性行動研究者,，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn),，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識,、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個體自覺主動地通過讀書進行教育理念的更新,、教學(xué)經(jīng)驗反思，以及自身素質(zhì)完善,，就無法真正達到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的,，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
二,、要反思,。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結(jié)問題;帶著結(jié)論去驗證問題,。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,、以反思和校本培訓(xùn)為特點的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為國際教師教育的趨勢，其中,，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。專家認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么即便他有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗十反思=成長,，已成為教師專業(yè)成長的公式,。
教師的自我反思是一種有關(guān)教育教學(xué)的個人的思考內(nèi)省，它是教師自我更新發(fā)展意識的體現(xiàn),，也是教師自主改革的體現(xiàn),。教師反思的過程實際上是使教師在整個教育教學(xué)活動中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評論者,，既是教育者又是受教育者的過程,。過去的教師處在被研究的地位，現(xiàn)在教師要成為研究者,，成為反思性的實踐者,，教師不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)研究的主體,，把自己作為研究的對象,，研究自己的教學(xué)觀念和實踐過程，反思自己的教學(xué)實踐,、教學(xué)觀念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過程,，體現(xiàn)在教育活動的始終,。在課堂教學(xué)的實施中，既可以在備課時思考是否遇到什么困惑,，是否對教材進行了二次開發(fā),，對學(xué)生實際需求的估計是否合理，是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實際支配的時間和空間,，能否聯(lián)系社會實際生活,，實現(xiàn)知識與態(tài)度相統(tǒng)一，過程與方法相統(tǒng)一,，即課前反思;也可以在上課過程中思考學(xué)生在課堂上實際參與的熱情與程度如何,，師生或生生互動是否積極有效，課上是否發(fā)生了意想不到的事情,，如何利用課上的資源改變原有的教學(xué)設(shè)計進程等,，即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學(xué)效果如何，存在哪些需要進一步改進的問題,，有哪些需要關(guān)注的地方或有什么困惑,，課堂上的一些事件對日后的教學(xué)有何意義等，即課后反思,。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,，只要具有批判性分析的眼光,，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題，隨時隨地都可以開展相關(guān)的反思工作,，就會使自己的教育教學(xué)活動變得更具理性色彩,，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三,、要研究,。教師即研究者是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研,。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么,，你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走到從事科學(xué)研究的這條幸福之路上來,。這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應(yīng)積極投身到教育科研之中,，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)自身生命價值?？梢赃@樣講,，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機械的教師,。從這一意義上來講,，教育科研是教師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動力。教學(xué)即研究,，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動都是在研究中發(fā)生,，在研究中開展,，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革,。
課題是開展教育科研的載體,，也是開展科研的方向。課題從哪里來?這就要求我們老師要做有心人,，煉就一雙火眼金睛,，善于從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學(xué)習(xí)理論,，再進行篩選,，建立起有價值的研究課題。課題確立之后,，我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實出發(fā),，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即 發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)理論(論證)建立課題開展研究反思總結(jié)(理論),，這是教師參與教育科研的基本進程,。這一進程是一個具體實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成績固然需要我們?nèi)ニ伎迹瑥亩l(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了,，或者遇到了問題和困難,，更需要我們?nèi)ニ伎迹瑢ふ医鉀Q問題和困難的辦法,。另外,， 教育敘事研究也是當前備受專家推崇和教師認可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育,、教學(xué)故事,。教育敘事研究是一種事實性、情境性,、過程性的研究,，基于真實的教育教學(xué)實踐生活，能追憶,、提升對教育的解釋和理解,。
教師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設(shè)計者,，這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進行教學(xué)實踐;不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進行教育,，這也需要教師具備較濃的科研意識;還有，教師的專業(yè)知識拓展,、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展,，都離不開研究。所以,，教育科研是教師使自己逐步由經(jīng)驗型向科研型,，由教書匠型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化的孵化器。通過研究,，我們才能轉(zhuǎn)變教育思想,，構(gòu)建新的教育理念。
一個人,，不是有了知識就能做好一名教師,。一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己,。教師要不斷地超越過去的自己,，就是要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,，展示個人的才華;以不斷的追求,，提升自己的價值。到那時就會發(fā)現(xiàn)教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇九
一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作
新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。
二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)
恰當?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,，而且會成為他們主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實際和學(xué)生的知識背景,，學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù),。
2,、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案,。
在空間與圖形部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生通過觀察,、測量,、折疊、討論,，進一步了解自己所生活的空間,，認識一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過觀察,、比較,、想象，體會到在不同的方向看到的是不一樣的,，逐步發(fā)展空間觀念,。
3、加強估算,，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能,。
4,、生活氣息不要喧賓奪主
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強附會，有的不加選擇,，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了,。
我認為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念,，是兩個不同的范疇,，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學(xué)是大有裨益的,，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的主角永遠只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息，電視,、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運用各類信息，使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美。
就數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感提出,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的,。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效率，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
指引和抱著想到,，引與抱采取的方式不同，效果也完全不一樣,。葉圣陶說過：習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo),。指引能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化,，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng),。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動物,，如果抱著就會養(yǎng)成一種依賴情緒,，什么事都不去考慮，也不想考慮,。因為他知道會有人來指導(dǎo)他怎么做,，至于做的方式，做的效果,，那不是它所想的事,，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起,。因此,，我們要指引學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是抱著學(xué)生學(xué)習(xí),。
總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來
第二次集中培訓(xùn),，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深。虞老師的講座,，精彩紛呈,、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識,。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會,、導(dǎo)師、公開課,、比賽,、研究、勤反思勤動筆,、否定與超越,、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素,，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺,，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講,，機會是平等的,，只看自己是否會把握、會珍惜而已,。虞大明老師盤點自己的成長之路,，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功,。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了,，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：
一,、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會,。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。
二,、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活,，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧,，有了愛心,，你才會努力，才會勤奮,，才會反思,，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報社會,。
三、做個有心人,，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度,，決定著教學(xué)所能達到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。
作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。
四,、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管少先隊工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺?？傊?，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
五,、有愛心、耐心,，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能,，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),，判斷他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗,、開拓,、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十一
經(jīng)常有人會羨慕地對我說：“你當美術(shù)老師真好啊,，上課不用講什么，只要畫點東西讓學(xué)生跟著你畫就行,。真是個輕松又愉快的工作啊,。”或許之前我會有一點點的認同,，但自從進了晉江市實驗小學(xué)后我就徹底否定了這一想法,，心道自己原來真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒有看清美術(shù)教育的現(xiàn)狀,，單純的模仿教學(xué)早該被打進是八層地獄了,。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個性輔導(dǎo),、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲的,。若一個老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果，那這個美術(shù)老師的造詣可不一般了,。
作為一名專職美術(shù)老師進入晉江市實驗小學(xué)也已經(jīng)一個學(xué)期了,。從半年多的工作實踐中，我收獲很多,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。讓我體會最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜,。為了使我們新教師迅速成長，學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,。 “結(jié)對子”活動給我?guī)砹撕芏嗟膸椭?。當我遇到問題，面臨教學(xué)困境之時,，藝術(shù)組的老師總會適時提出意見,，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗為例子,，幫我非常透徹地分析各種情況,，引導(dǎo)我從多角度進行觀察思考，他教會我要善于從學(xué)生角度去思考問題,，傳授新技能新知識時要和學(xué)生一起去實踐體驗,。 尤其是姚老師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開了一扇新的大門,。課堂的多樣化,、高效率、德育的巧滲透,，學(xué)生的多思考,、多探索、多合作,、多實踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求,。
反思能成為一個新教師成長的飛躍，這是我在教學(xué)實踐中的深刻感悟。
這個學(xué)期我擔任了一年級八個班級的美術(shù)教學(xué)工作,。上課一兩周后我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：我“公平”對待每個班的學(xué)生,，同樣的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)教法,，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑,。在苦惱中我不得不開始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是顯而易見的。因此我開始學(xué)習(xí)改變——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標,。
接下來的每堂課中我都細心觀察,，課后認真總結(jié)，檢討成敗得失,，做好課后評析,，鉆研更好更適當?shù)慕逃虒W(xué)方法，慢慢地我開始根據(jù)每個班級學(xué)生整體繪畫程度的區(qū)別,、班級特點的不同來調(diào)整自己的上課形式,、改變上課流程,、組織不同的語言表述,，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習(xí)成效,，也期待自己每堂課不斷精進。 在這次改變中我確信了,，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,，不斷求知,，善于實踐的老師，才能得到真正意義上的成長,。
寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，如：對一些問題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足,，面對某些情況，反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等,。因此在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進一步地嚴格要求自己,，虛心學(xué)習(xí)，在這些方面上自我加強：1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);2、進一步提高自身的教學(xué)工作能力,，學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處,，更好地學(xué)會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育,，努力使學(xué)生知美繪美心更美,。4、用更多的關(guān)心愛心和耐心來對待學(xué)生,，讓他們對美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進步,。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十二
時間的腳步從不停歇,，我們從忙忙碌碌中送走了__年，不知不覺迎來了__年,。跟小朋友在一起的時光似乎特別快,，在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里，望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲,。集體生活,，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯,?；叵雭砦覀兏冻龅钠D辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜。在這收獲的季節(jié),，我不禁細細品味著過去的一點一滴,，酸、甜,、苦,、辣盡在其中。
在__年中,，我逐漸的走向成熟,，付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。在工作中，我凡事都勤勤懇懇,，腳踏實地地去做,。這里,，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去,，以便更好地提高自己的各項工作水平,。
一、師德方面
本人熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度,。能認真的參加政治學(xué)習(xí),，做好筆記。平時能嚴格的要求自己,，以師德的要求時刻提醒自己,。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對,。
為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。
二,、師能方面
1、加強班級的管理工作,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境：
我結(jié)合本班幼兒的特點我們構(gòu)建一個安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境,，讓幼兒在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應(yīng)對,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計,、參與材料收集,、布置、參與環(huán)境的管理,，體現(xiàn)幼兒的思維,、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作,、幼兒的記錄,。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗,。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。
2,、教育保育方面
根據(jù)開放教育理念,，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,，以幼兒的經(jīng)驗,、能力、興趣,、需要為出發(fā)點,，在課程統(tǒng)整化、教材生活化,、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下,，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來,，園內(nèi)園外活動并重,，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人,、事,、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。
在一日活動中我能根據(jù)主題目標,、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,，在開學(xué)初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴格按照周計劃開展活動,，完成教育教學(xué)任務(wù),。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí),，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素,，總結(jié)教師在實踐中,，促進孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合,，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。
三,、其他方面
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽查字典范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中,。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步,。通過這一年的工作中,，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠遠不夠,，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時會安于現(xiàn)狀，對自己缺乏高要求,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性,。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試努力把工作做的更好。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十三
時間過的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,，園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下,，通過自己的努力,，使我在一年的見習(xí)生活里進步很大。
一,、在思想上,，重新認識了幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所,?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解,。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。
通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!
二,、在工作中,，我熱愛了這一行
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!
三,、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1,、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開學(xué)初,，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式,。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點,、現(xiàn)有空間、設(shè)備,、合理分割半隱蔽式的,，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名,、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,，各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用,。還將每周護旗手,、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,，幼兒一目了然,、及時做好準備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會永遠記住”,，以幫助教師成為快樂制造者,。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見,，一切活動前的準備工作,，如材料、資料的收集均有幼兒,、家長,、教師共同完成。
四,、調(diào)整,、改進、優(yōu)化常規(guī)工作
1,、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,，于是在全方面的互動中修訂、細化,、健全了各項活動常規(guī),，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理,、緊湊,、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性,。如將晨間活動(7：50—8：20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計出活動安排圖,，讓幼兒不用問老師自己就能看懂,。
2、實行值日生,、環(huán)保小衛(wèi)士,、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,，給幼兒信任,，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步,。
3,、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來,。讓幼兒和自己的過去比較,，看到自己的進步，增強自信心,。
五,、快樂情感教育工作
1、提供快樂的環(huán)境,。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果,。營造一個充滿民主,、平等、和諧,、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要,。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼,。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,。”
我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒,、情感表現(xiàn),，通過談話,、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律,，運用于實踐工作中,。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素,，以促進幼兒健康情緒的發(fā)展,，保證各項教育教學(xué)工作的有效落實。
我發(fā)現(xiàn),，孩子們不快樂的原因多種多樣,。如，在大帶小活動中,，膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中,，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中，有些孩子不快樂是因為”很難學(xué)”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,，孩子們的不快樂常常是因為”沒輪到我”,、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順,，收集到這些信息后,，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運用于實踐,，使用多關(guān)注多開導(dǎo),、手把手親自教、增添游戲材料,、分組活動形式,、個別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度,、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素,。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了,，師生關(guān)系更融洽,，互動更好了。
2,、提供豐富的活動,。我們設(shè)計各種健康豐富的活動，發(fā)展幼兒智能,，激發(fā)廣泛興趣,，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,，根據(jù)主題活動進程,、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域,、小組,、社會實踐、參觀,、調(diào)查、家長助教,、大帶小等多種教學(xué)組織形式,，使之發(fā)揮出的教育功效，促進了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂,，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué),，愛提問喜思考,，性格活潑開朗，大膽自信,。
3,、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂,。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛,，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂,，如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學(xué)習(xí)的成果,，讓大家互相欣賞,，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,，與大家共享快樂,。
孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗：獻出的是愛心、善心,，得到的是快樂!
六,、現(xiàn)在的成績
經(jīng)過了這幾年的磨練，我在組織教育活動的時候,，有一定的進步,，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗,，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多,，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,，使我很快的“成長”起來。
家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,，以教師的實際行動帶動家長工作,，一段時間以后，家長們積極而主動,，對我們的工作真誠肯定,，孩子們在家園的配合下，得到有效的提高,。
在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作,，向您們看齊!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十四
一,、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,，做好各項工作,，積極要求進步。愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重地對待每一個孩子,。
二、安全工作
安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時，會大聲呼救,。
2,、現(xiàn)在接寶寶車了，我將嚴格晨檢,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好幼兒藥品，準確的發(fā)放到各班老師手中,。隨時提醒幼兒不把手,、頭伸到窗外，每天做好最后檢查工作,。
3,、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生。
4,、做好交接班工作,，認真填寫__內(nèi)容。
三,，教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課，每周我都會先備好每節(jié)課,，提升自我的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開,，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平,，所以本學(xué)期我改變以往的教學(xué)方式，引進多樣化的課堂氛圍,，爭取讓幼兒做到在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教育教學(xué)理念。因為對中班的一切不熟悉,，所以我首先向范老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，范老師說的每個細節(jié)我都會做好筆記，而且利用下班時間上網(wǎng)查詢關(guān)于幼兒的教育教學(xué)方面,。通過自我的不懈努力,，我看到了很大的變化，我能感到幼兒學(xué)到了很多的知識,，所以下學(xué)期我將不斷努力提高自我的教育教學(xué)水平,，爭取讓每位幼兒都快樂的學(xué)到知識。
四,、不足及努力方向：
反思自己,，我覺得學(xué)無止境。我在專業(yè)知識上面還須不斷努力地跟上新觀念,、新理論,，吸取更新的幼教經(jīng)驗。下學(xué)期里,，我將會更加刻苦,，爭取能取得更大的進步。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中,，我要以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地把工作做得更好,。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各位教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步,。與各位教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,，力求把日后的工作做得更好!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十五
時間過得太快了，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。20xx年9月,，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位,，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備,，也沒有給自己的將來一個明確的定位,。但是，經(jīng)過這一年半的時間,，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛,，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,，我對自己是充滿信心的,，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài),。
大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為,，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn),，教小學(xué)并不容易,。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難,，但當各個方面合到一起的時候,，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師,，剛踏入教育這個行業(yè),，我有的是激情，有的是闖勁,，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧,。記得剛來的時候，對于怎樣去備課,，怎樣去上課這樣的問題,，我都茫然無措。我知道,，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑,。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí),，一邊適應(yīng),、提高的，我力求抓住所能抓住的機會,，認真學(xué)習(xí),，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。首先,，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí),。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學(xué)上的難題時,，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次,，認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師非常的關(guān)心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加,，教師培訓(xùn)是非常有必要的進一步學(xué)習(xí),，是我們起好步、開好頭,、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺,。每一次的學(xué)習(xí),，我都認真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際,，學(xué)以致用,，受益匪淺。
同時,，把握住聽課機會,。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。一年多來,，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格,，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f,，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風格,，每一種教學(xué)風格,，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以,，我每次聽課都詳細地做好筆記,，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措,，希望自己能夠博采眾長,，努力上出讓學(xué)生滿意課!
還有就是訂閱教育類報刊雜志,。通過多讀書,，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電,，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平,。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例,，提高了我的教學(xué)設(shè)計水平;《小學(xué)時代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文,，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下,，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性,，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學(xué)常規(guī)任務(wù),。
課前認真研讀教材，靈活運用教參,。要教好學(xué)生,，上好數(shù)學(xué)課，必須認真研讀并吃透教材,、教參,。我嚴格要求自己，上課之前,，自己一定要認真研讀教材,，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料,，明確教學(xué)目標,、重難點，設(shè)計教學(xué)過程,，做好備課,。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合,，而不是照搬教參,。
課上把握數(shù)學(xué)特點，上好每一堂課,。數(shù)學(xué)來源于生活,，我在教學(xué)當中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，力求調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭取上好每一堂課,。
合理布臵作業(yè),，認真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè),，我都結(jié)合學(xué)校要求,，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時認真批改,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題,，利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十六
我是20xx年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院的，當年即來到匯賢中學(xué),，算起來有一年的時間了,，但僅在這一年工作及教師的培訓(xùn)中，得到了許多東西,，可以說是受益匪淺,。有人會對教師的工作不屑一顧，因為他們認為教師只要領(lǐng)好孩子,，教會他們1+1=2就行了,。其實不然。現(xiàn)在教師,，不同于以前,。它不僅要教會學(xué)生知識，還要教學(xué)生做人,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,。
接下來我想把一年來我的一點感受與大家分享，我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：
1,、強化自己的專業(yè)知識：
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事".初為人師,，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫?！皩W(xué)生一碗水,，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，例如：我代的是初二的物理,，原來以為憑我的大學(xué)知識應(yīng)付初二的會綽綽有余,，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”,。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補充大量的“營養(yǎng)”。(如在學(xué)生的知識的遷移,，拓展創(chuàng)新等方面)
2.細心與學(xué)生溝通
我一生不會忘記這件事,，那是5月11日下午第一節(jié)課，我在班里正有勁的講習(xí)題,，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在講小話,，我就過去用書一人打一下，同時我又看到其中的一個學(xué)生沒有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書”我就生氣的又給了他一下,，這個學(xué)生的火氣比較大,，當時就把書撕了。我也是一個性子比較直的人,，就立刻把他叫出去,。我由于當時比較生氣，與他談話時口氣也不好,，吼到：“你來這里目的是為了學(xué)習(xí),，但是你不好好聽課…….”他眼睛瞪著我一副不服管教的樣子，我生氣了隨手打了他一下,。他竟然上來試著與我…..我火了就使勁的揍了他,。
事情過了之后，我有點后悔自己當初的莽撞,，自己感覺到應(yīng)該換個角度,，與學(xué)生多溝通，對他的逆反心理有所了解,，也許就不會發(fā)生后來的事,。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐
在學(xué)校集體備課與教研活動中,，我細心聽取各老師的經(jīng)驗,，為我所用;在與孩子的交往中，與孩子細心溝通,，觀察孩子的點滴成長;與有經(jīng)驗的教師共同探究教學(xué)問題,，并把所得知識用于實踐與學(xué)生共同進步。
總之,，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,，充實自己,。因為不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。
4,、反思是新教師成長的途徑
反思是指教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心,，反思是關(guān)鍵,。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義上的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的,，反思越多成長越快,。針對反思我認為應(yīng)做到以下兩點：
①通過在教學(xué)實踐中，學(xué)生對自己教學(xué)的反饋,，即時更正,，和學(xué)生共同進步。同時,，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進步,、社會的發(fā)展，更新自己的知識結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué),。
②應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動后,，認真總結(jié)，檢查成敗得失,，做好課后評析,，探索出更好的教學(xué)方法，以求今后取得更大的進步,?！安环e小流，無以成江河,?！敝灰L期堅持，從細微處入手,，日積月累,，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！敝灰獔猿植恍?，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知,，善于實踐,，積極反思,，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
一位合格的教師,，就是一盞燈，他的光不一定耀眼,，但是一定能夠長久地照耀著人前進的道路,。要時刻想到，你的工作是無可替代的,。教師要活在“學(xué)生心中,，”只能憑著“捧著一顆心來，不拿半根草去,?！钡墨I身精神。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十七
心態(tài)決定一切,，有了積極的心態(tài)相當于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲,。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間來走馬驛中學(xué)工作已經(jīng)快兩年了,，作為一名剛踏上工作崗位的教師,，從一年來的工作實踐中，我收獲頗豐,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。當了兩年的教師了,，雖然教學(xué)方法掌握的不多運用的還不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺上學(xué)到了很多,。在這近兩年的時間里,，我擔任過八年級英語教學(xué)工作，還擔任了九年級一個班的班主任及英語教學(xué)工作,。記得剛踏進學(xué)校大門時,，我心情緊張，心里一直在擔心,，學(xué)校會安排我上什么課呢?又會是幾年級呢?雖然我是本科畢業(yè)生,，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來都是靠自己的腳踏實地走過來的,，可是那些都是作為學(xué)生對學(xué)習(xí)的一點認識和感悟,，所以擔心自己不能勝任。當我一聽說“代八年級教學(xué)”時,，心情一下子就緊繃了,，怎么辦?剛到一個新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班,，學(xué)生熟悉了以前的老師，對于我一個新來的老師肯定不會認可,，完了!但回頭一想,，不怕，我年輕,，大膽接受挑戰(zhàn),，腳踏實地一步一個腳印，肯定行!就這樣,，我激勵自己開始了我的工作,。義無反顧的踏上教師這一光榮的崗位。
收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素養(yǎng),，豐富自身文化底蘊,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作,，積淀方法,，摸索經(jīng)驗，在實踐中歷練,，才能促成自身能力的成長,。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒有捷徑,，只有靠自己,，一步一個腳印，勤勤懇懇,，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去思考,，去實踐,，去總結(jié)。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握深厚的專業(yè)知識,，擁有淵博的文化底蘊，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。作為特崗教師的我,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長起來,。 欣賞孩子,、信任孩子、鼓勵孩子,。贊予每個孩子的獨特性,，肯定每個孩子取得的哪怕是極其微小的進步，接受每個孩子所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚長避短,，克服自卑，樹立自信,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽,。
愛,，予以孩子心靈的溫暖;愛,，支持孩子的自信;愛，打造孩子人生的豪邁,。有愛才有幸福,，有愛才有春天，有愛才有教育,。愿我們每一位特崗教師都獻出自己的愛,，時時、事事,、處處呵護孩子幼嫩的心靈,，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話中我感受最深的就是一個“愛”。我想,，我做為一名特崗教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè);要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書本,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標新立異。關(guān)鍵要保持寬容的心境,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事悉心請教，同事之間相互關(guān)心,、和睦相處,。
兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí),，教育孩子的同時也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí),。我認識到,，一個沒有經(jīng)驗的新老師，要想上好每堂課,，搞好教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須付出艱辛的勞動,，在實踐中用心摸索,。面對新教材，面對新課文,，一切從零開始,，雖然八年級的英語知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識,，卻不是那么容易,。因此，我要求自己做到認認真真每一刻踏踏實實每一天,。每節(jié)課前認真?zhèn)湔n,，每節(jié)課上仔細講解，每節(jié)課后有針對性輔導(dǎo),。按照自己的方法,，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實的把知識傳授給每一個孩子,。經(jīng)過自己不懈的努力取得了可喜的成績,，但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生,，主要原因父母長期在外,，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí);其次,，父母忙于生計,，孩子留守在家，這些孩子成了學(xué)困生,。雖然我也曾想辦法試圖解決,，但是沒能徹底解決。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的,，但是作為一名教師,，要考慮這些現(xiàn)實問題，想辦法解決,，因材施教,，促進其健康成長,。
作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開始，在以后的教育教學(xué)工作中,，我力求立足實際,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，多學(xué)多思考，在平凡的崗位上“認認真真做人,，踏踏實實工作”,，不求最好，但求更好!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十八
轉(zhuǎn)眼間,，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開始為中考奮斗了,，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變,，卻感覺學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重,，回過頭來慎思自己工作后的點點滴滴,，感慨頗多,。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案,，站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學(xué)生,，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也開始懷疑當初自己當老師的決定是對還是錯,，我的自信心開始消失,，當初的激情開始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來,。
青藍工程的適時開展給我們青年教師的成長搭建了平臺,。在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比,，有了老教師的指引和幫助,，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路,。我是幸運的,，因為遇到了生命中的一位良師益友---袁慧。面對彷徨中的我,，袁老師跟我談心,，她告訴我任何成績的取得必須要經(jīng)過一個過程，這個過程未必就那么一帆風順,，遇到困難,、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人,。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心,，從知識的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂,，她都悉心指導(dǎo),。這樣，我對教學(xué)開始有了信心,。袁老師告訴我,，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課,，于是聽課成了我的一個習(xí)慣,，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法,，我的課堂開始有了變化,。
如果說青藍工程是我們進步的平臺的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長提供了沃土,。在全球化的今天,，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有哪個成績的取得是僅僅靠個人完成的,，這一點在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出,。地理學(xué)科小，人數(shù)少,，成了我們研究課堂的一個優(yōu)點,，每個周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩,，再討論研究,，再觀摩，直到我們滿意為止,。正是這種定期的集體備課和研討課活動,，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的資格,。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,。我在變,，但我心中不變的是我的教師夢。“我想成為一名教師!”這個小學(xué)就有的夢想,，我內(nèi)心一直堅守的一個追求,。
有人說，夢想的力量是無窮的,，它可以給前進的人們以無窮的力量,。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想,。有夢就有了方向,，有夢就有了期許。又如一位名家所說,，問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè),。而我認為教師更應(yīng)該是擁夢而前，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己,，永載教育理想,，體現(xiàn)學(xué)科價值。
有了理想,，我們才能不斷學(xué)習(xí),，不斷進取。每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學(xué)習(xí),，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。教學(xué)反思一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,，由此可見教學(xué)反思的重要性,。聽一節(jié)課,，我們可以借鑒它的優(yōu)點,，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課,，我們更要反思目標達成了沒有,，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計的，有沒有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，怎樣設(shè)計才能更好;看一篇文章,，對我的教學(xué)有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下,，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展,，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國,、愛民,，后來又生一兒子，取名愛黨，不料,，三兒子滿月時,，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白,，問原因,。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛(國民黨),。就這樣,，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會了。
作為一名年輕教師,，前行的路還很長,，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，常懷感恩之心,。
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇十九
近期，我細細品讀了《幼兒園教師成長手冊》這本書帶給我的樂趣,，整本書特別適合新教師及老教師們使用,，里面設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向，使老師們在專業(yè)上更上一個新臺階!
記得剛打開書的剎那,，首先映入眼簾的是這樣一段話：教育是一門藝術(shù),，從事這門藝術(shù)的是教師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù),，因為它所面對的是還不能正確表達意愿,、不能很好控制自己情緒的娃娃，以及深愛著娃娃的家人,。精通這門藝術(shù)需要教師熱愛這門藝術(shù),，了解這門藝術(shù)所針對的不同對象，掌握這門藝術(shù)的技巧,，并不斷反思,，積累經(jīng)驗，沉著應(yīng)對,。讀到序中的這些話語,，讓我明白了教育的意義，對于學(xué)前教育做了一個很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應(yīng)該扮演什么角色?承擔哪些職責?幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?,、等,，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園教師成長手冊》之行!
這本書的目錄比較有寓意,，它采用的是“樹形”目錄,，從樹根到樹干最后到樹枝,，分層清晰，一目了然,。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長,，新手教師從最基本的根基出發(fā)，(班級建設(shè)—家長工作—來園準備---運動—生活—游戲—學(xué)習(xí)—離園工作)逐漸成長為枝繁葉茂的,、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養(yǎng)成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發(fā)展—促進幼兒的感覺和運動能力發(fā)展—促進幼兒語言能力的發(fā)展—促進幼兒認知能力的發(fā)展—促進幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展—課程意識與開發(fā)能力—與家長建立合作伙伴關(guān)系—推進這個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進度)有些領(lǐng)域是主干,，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，各個領(lǐng)域都有著不同的重要性,，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,。目錄是一本書的指引者，指引讀者如何讀好這本書,，就像生活中,，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕耍瑳]有目標只能是盲目的生活,，因此給自己確定方向,，做起事情來才能有條不絮。
這本書分兩部分自評體系,，一部分是新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系,，書的第3頁——83頁的內(nèi)容對剛參加工作的新教師起到了很多的指導(dǎo)和幫助，書中清晰的思路,，每個大標題里有4項內(nèi)容：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標------試試這樣做------小貼士-----案例,。每一個大標題的目標都非常的明確，很符合現(xiàn)實中幼兒發(fā)展狀況,，也是老師們在實踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做,，是一種教導(dǎo)，引導(dǎo)你在遇到問題時可以這樣,，對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨,，一個小貼士讓你心里有點該做什么不該做什么;每個案例都很精彩都是來自于老師們點滴的記錄，案例下面還會有一個可提供討論的問題,，這樣可以幫助老師們思考更多的問題,，在處理這個案例時應(yīng)該怎么做更加適合。當看完這一部分時,，使我想起了自己剛參加工作時的情形，通過閱讀加對比,，讓自己有了一個更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系,，在這個體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家,。這個體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發(fā)展,，成熟型教師們可以利用這個體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點，“做最好的自己”向著自己的目標出發(fā)!這個體系了有三項內(nèi)容：等待你發(fā)現(xiàn)的問題、試試這樣做和案例三部分,。在等待你發(fā)現(xiàn)的問題中,，是老師們在日常中經(jīng)常教育孩子和反思的問題，怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中,，給出了明確的答案,，讓老師們邊學(xué)邊思從中學(xué)到了很多知識!每個案例都是結(jié)合每個章節(jié)的主題老師們精心寫出來的。有些案例就發(fā)生在每日的教學(xué)中,，為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創(chuàng)新,，在教育的過程中，每個孩子的個性都是不同的,，對他們的要求自然是因人而異,，人們常說：教無法定，就是對這個充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧,。在自己平日的教學(xué)與生活的中,，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情,，會變得焦慮,、急躁，給自己一定的壓力,。但通過這本手冊,，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示,、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情,，有的是親身體驗的，有的是看到的,，有的是在聊天中大家提到的,，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設(shè),、家長工作還是幼兒一日活動,，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活,，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新,。
在幼教的工作崗位上,，不知不覺中已渡過了十幾個春秋，所謂理論與實踐相結(jié)合能幫助我們更快成長,，這理論的力量當然不容小看,，所以在以后的教學(xué)中,，我更加希望能夠細讀此書，利用此書,，研討教學(xué)所遇到的問題,，幫助自己和各位老師發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇二十
近期，我細細品讀了《幼兒園教師成長手冊》這本書帶給我的樂趣,，整本書特別適合新教師及老教師們使用,，里面設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向，使老師們在專業(yè)上更上一個新臺階!
記得剛打開書的剎那,，首先映入眼簾的是這樣一段話：教育是一門藝術(shù),，從事這門藝術(shù)的是教師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù),，因為它所面對的是還不能正確表達意愿,、不能很好控制自己情緒的娃娃，以及深愛著娃娃的家人,。精通這門藝術(shù)需要教師熱愛這門藝術(shù),，了解這門藝術(shù)所針對的不同對象，掌握這門藝術(shù)的技巧,，并不斷反思,，積累經(jīng)驗，沉著應(yīng)對,。讀到序中的這些話語,，讓我明白了教育的意義，對于學(xué)前教育做了一個很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應(yīng)該扮演什么角色?承擔哪些職責?幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?,、等,，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園教師成長手冊》之行!
這本書的目錄比較有寓意,，它采用的是“樹形”目錄,，從樹根到樹干最后到樹枝，分層清晰,，一目了然,。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手教師從最基本的根基出發(fā),，(班級建設(shè)—家長工作—來園準備---運動—生活—游戲—學(xué)習(xí)—離園工作)逐漸成長為枝繁葉茂的,、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養(yǎng)成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發(fā)展—促進幼兒的感覺和運動能力發(fā)展—促進幼兒語言能力的發(fā)展—促進幼兒認知能力的發(fā)展—促進幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展—課程意識與開發(fā)能力—與家長建立合作伙伴關(guān)系—推進這個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進度)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié),，各個領(lǐng)域都有著不同的重要性,，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。目錄是一本書的指引者,，指引讀者如何讀好這本書,，就像生活中，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕?，沒有目標只能是盲目的生活,，因此給自己確定方向，做起事情來才能有條不絮,。
這本書分兩部分自評體系,，一部分是新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系，書的第3頁——83頁的內(nèi)容對剛參加工作的新教師起到了很多的指導(dǎo)和幫助,，書中清晰的思路,，每個大標題里有4項內(nèi)容：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個大標題的目標都非常的明確,，很符合現(xiàn)實中幼兒發(fā)展狀況,，也是老師們在實踐的過程中所遇到的種.種問題;試試這樣做，是一種教導(dǎo),，引導(dǎo)你在遇到問題時可以這樣,，對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個小貼士讓你心里有點該做什么不該做什么;每個案例都很精彩都是來自于老師們點滴的記錄,，案例下面還會有一個可提供討論的問題,，這樣可以幫助老師們思考更多的問題，在處理這個案例時應(yīng)該怎么做更加適合,。當看完這一部分時,，使我想起了自己剛參加工作時的情形，通過閱讀加對比,，讓自己有了一個更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系,，在這個體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家,。這個體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發(fā)展,，成熟型教師們可以利用這個體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點，“做最好的自己”向著自己的目標出發(fā)!這個體系了有三項內(nèi)容：等待你發(fā)現(xiàn)的問題,、試試這樣做和案例三部分,。在等待你發(fā)現(xiàn)的問題中，是老師們在日常中經(jīng)常教育孩子和反思的問題,，怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中,，給出了明確的答案，讓老師們邊學(xué)邊思從中學(xué)到了很多知識!每個案例都是結(jié)合每個章節(jié)的主題老師們精心寫出來的,。有些案例就發(fā)生在每日的教學(xué)中,，為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創(chuàng)新，在教育的過程中,，每個孩子的個性都是不同的,，對他們的要求自然是因人而異,，人們常說：教無法定，就是對這個充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧,。在自己平日的教學(xué)與生活的中,，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情,，會變得焦慮,、急躁，給自己一定的壓力,。但通過這本手冊,，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示,、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情,，有的是親身體驗的，有的是看到的,，有的是在聊天中大家提到的,，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā),，不管是班級建設(shè),、家長工作還是幼兒一日活動,，每一字每一句都是那么貼切,，可以說就是我們的生活,，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,，而且能清楚看懂它所要表達的意思,，記憶猶新,。
在幼教的工作崗位上,，不知不覺中已渡過了十幾個春秋,，所謂理論與實踐相結(jié)合能幫助我們更快成長，這理論的力量當然不容小看,，所以在以后的教學(xué)中,，我更加希望能夠細讀此書，利用此書,，研討教學(xué)所遇到的問題,，幫助自己和各位老師發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足!
教師成長心得標題 教師成長心得感悟演講稿篇二十一
教育是一門藝術(shù)，學(xué)前教育更是一門藝術(shù),，因為它所面對的是還不能正確表達意愿,、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深愛著孩子的家長,。從事這門藝術(shù)的自然是我們教師,。教育是為了促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而提高學(xué)前教育質(zhì)量的主體也是教師，教師的專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。于是,，以幼兒發(fā)展為本、以教師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線,。
細細品味了《幼兒園教師成長論》帶給我的樂趣,，與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書,，還不如說它是一本真實寫照幼兒園教師一天工作的手冊,，以下就讓我來談?wù)剛€人的一些想法吧。
一,、目錄獨特,，清晰明了
這本手冊不同與其他的書籍，它采用的是“樹形”目錄,，從樹根到樹干最后到樹枝,，分層清晰，一目了然,。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長,，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的,、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師,，同時根基也在不斷地加深。因此,，兩個自評體系,，即新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系和成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系，分別取代樹干和樹枝組成一個整體,，它們的位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干,，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反,，各領(lǐng)域有同等的重要性,，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。
二,、格式一致,，通俗易懂
閱讀中發(fā)現(xiàn)兩個自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路,，其中,，新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(關(guān)注的目標)、試試這樣做,、小貼士和案例四部分,。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么,，通過小貼士和案例進一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法,，以至積累自己的經(jīng)驗,。
一致的格式也是一種學(xué)習(xí)的模式，可以說是一個框架,，平日的生活學(xué)習(xí)就需要一個簡易的框架,，就像寫作文時先列一個提綱，跟著提綱的步驟內(nèi)容自然豐富了起來,。
三,、聯(lián)系實際，易于學(xué)習(xí)
教育充滿了創(chuàng)新,，在教育的過程中,，每個孩子的個性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異,，人們常說：教無法定,，就是對這個充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中,，時常會碰到一些無法決定的事情,，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮,、急躁,，給自己一定的壓力。但通過這本手冊,，讓我一下子豁然開朗了,，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情,，有的是親身體驗的,，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的,，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā),，不管是班級建設(shè)、家長工作還是幼兒一日活動,，每一字每一句都是那么貼切,，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味,，而且能清楚看懂它所要表達的意思,，記憶猶新。
邁開職業(yè)生涯的第一步后,，不知不覺中我已渡過了四個春秋,，所謂理論與實踐相結(jié)合能幫助我們更快成長，這理論的力量當然不容小看。作為教師,，可能會感到面臨的問題太多,，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個角色,，有時會讓自己迷茫,，假如你也有類似的經(jīng)歷，不妨也來閱讀下這本手冊吧,，我相信它一定會讓你受益匪淺的,。讀一本好書就是和許多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧,。
