總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

年度語文教師工作總結(jié)篇一

通過兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面,。

一,、適量點(diǎn)撥

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句,、重點(diǎn)語段進(jìn)行點(diǎn)撥,。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光,、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對(duì)理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子,。

另外,，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落,，就抓住了主題,，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn),，也就能帶來牽一發(fā)動(dòng)全身,，以少勝多的效果。

二,、適度點(diǎn)撥

課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了,，太陽給人什么感覺?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象。

三,、適時(shí)點(diǎn)撥

課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí),，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥,，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時(shí),，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，撥繁為簡,，化難為易,，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí),，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

總之,，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花,。語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥,，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，從而達(dá)到教學(xué)效果的化,。

年度語文教師工作總結(jié)篇二

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔，展望未來,，內(nèi)心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打算,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，盼望能發(fā)揚(yáng)長處,，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，增強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得高興;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處,，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作。

四,、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培育,，把傳受知識(shí)、技巧和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情緒教育的因素，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育,。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。我現(xiàn)教的兩個(gè)班,，113班和114班，學(xué)生對(duì)語文科不是很感興趣,。114班上課紀(jì)律雖然比較好,，但大部分學(xué)生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高,。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)格批評(píng)抄襲作業(yè)的行動(dòng)。

與此同時(shí),，為了提高同窗的學(xué)習(xí)用心性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。而113班雖然是重點(diǎn)班,，但大部分同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好,，但是高分的同窗不多,，一般都是集中在中等程度，也有個(gè)別的差生,。有時(shí)我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)督促他們,，輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原因,，激勵(lì)他們不要懼怕失敗,，要給自己信念，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有提高,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié),，由于是新人,，各個(gè)方面都存在著很多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高,。但我信任譽(yù)我的誠摯確定能換來更加完美的明天,。

年度語文教師工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)、(x)班語文教學(xué)工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下,。

一、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《給教師的建議》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂,，取人之長，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué),。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、抓實(shí)教學(xué)認(rèn)真,，從嚴(yán)要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情,，持之以恒的不懈努力,。

1,、備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文,，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求,，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課,。

2,、上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本,，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(1)教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人,。

(2)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

3,、批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的'成功與失敗的試金石,，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ),。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都認(rèn)真批改,，并且做到面批,。

4、注重課內(nèi)外的結(jié)合,，努力提高學(xué)生的閱讀能力,。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把閱讀延伸到課外,，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書。做學(xué)習(xí)的主人,。

5,、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：師生比賽快速記憶的能力,、背誦課文等等,，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力,。

我也在工作中也存在不足,。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

年度語文教師工作總結(jié)篇四

對(duì)于一個(gè)剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次,，感受頗多但不知如何理出頭緒,。這短短的不滿一年的時(shí)間里，我感受了很多新鮮,，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒法做到游刃有余,。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié),，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

一、備課,。

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情,。在沒有開始工作前,，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來到晨陽后,，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)所要教授的教材的每句話,、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的前后連貫,，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能更好的完成教學(xué),。其次，充分的了解學(xué)生對(duì)英語的掌握情況,，以及他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

最后,，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,，整節(jié)課有高 潮,，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授,。

二,、教學(xué)工作。

教師無論做什么準(zhǔn)備工作,，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生,。在沒有去晨陽前，對(duì)于我這個(gè)不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來說并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式,。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是在書本中,，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語,，如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是那些注意力很難集中的兒童,，這些對(duì)我來說都是空白,，我束手無策。

但是通過一個(gè)半月的培訓(xùn),，好像是幫我打開了一扇門,，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡單,。從到晨陽起,，我就一直在聽其他老師的課，看到她們在課堂上的活力四射,，她們面對(duì)所有情況的游刃有余,，她們對(duì)課堂的安排，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。在晨陽我的第一堂課來的比較突然,，我要去幫別的老師代課，還是我最害怕的幼兒班,，雖然我一直很喜歡和小孩子玩,，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄?，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,，但我知道,，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機(jī)會(huì)也多了起來,，接觸了不同年齡階段的學(xué)生,，同時(shí)我也被安排到某所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，所以每次課我都很認(rèn)真的去對(duì)待,，把自己在聽課中所學(xué)到的，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實(shí)很慶幸,，一走上工作崗位就有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,，也沖擊著我,，我也質(zhì)疑自己，從我接觸英語起,，就從來沒有重視語音語調(diào)這個(gè)方面的事項(xiàng),，所以語音是我的問題，每天我都在糾正我的語音語調(diào),，雖然覺得自己很用心但依然做不好，我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師,，在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地從低落中走了出來,，我告訴自己盡力就好。現(xiàn)在,，老師們都說我的語音有了很大的進(jìn)步,，上課也是基本沒問題了。與家長溝通,，以前也困擾著我，最開始我都不敢看家長，在與家長溝通時(shí)沒有眼神的交流,，后來與家長接觸多了,，也不覺得不好意思了，現(xiàn)在更能很自如的與家長溝通了,。

三,、自我學(xué)習(xí)。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,，我是很幸運(yùn)的,。但我也很清楚不能滿足于此,，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化,。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長問題,，這就使得我們必須了解學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作,。過去書上學(xué)的教育學(xué),、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,，而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，常常有家長和我們討論孩子的教育問題,，而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議,，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí),，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童,。

同樣，我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新,，我們不能停滯不前,，一味的用過去我們所學(xué)的知識(shí)來教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步,，知識(shí)更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語知識(shí)的新變化,，多看看流行的英語電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語知識(shí)帶給學(xué)生,。學(xué)生們對(duì)英語國家的知識(shí)知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,，我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,，這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對(duì)英語的興趣,。

作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評(píng)課,。在教了一段時(shí)間后,，會(huì)感覺用的比較順手的游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,，這個(gè)時(shí)候的方式就是去聽聽別的老師的課,。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織,、在課堂上的表現(xiàn),，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對(duì)教師來說是一個(gè)自我提高的過程,。而其他同事聽自己的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對(duì)自己也是善。

年度語文教師工作總結(jié)篇五

3月17日至3月19日,，我們語文組的老師到鄭州大學(xué)的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇,。在本次三天的大會(huì)上我們聆聽了名家的課堂和名家對(duì)于語文教育的思考，收獲頗多,。

本次會(huì)議總體感受是：上好日常課,，優(yōu)化好課堂，研究考試方向,，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的語文老師,。

徐杰老師說， 核心素養(yǎng)下,，語文課堂其實(shí)就是兩句話,，聽得懂人話，會(huì)說人話,。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課,，我們語文老師是有人文情懷的老師,。但是現(xiàn)實(shí)是我們的語文老師很累，心累,，身累,。心累是各種指導(dǎo)其實(shí)都是不符合語文學(xué)科特點(diǎn)。例如導(dǎo)學(xué)案的使用其實(shí)就是把語文當(dāng)成數(shù)學(xué)課來講,，語文的美感看不到,。身累是“舉頭望明月，我在批作業(yè),?！蔽覀冋Z文老師完全可以放下這些低端的勞動(dòng),，研究一些高雅的學(xué)問。研究一些有深度的,，有內(nèi)涵的,。成為學(xué)生高質(zhì)量生命的指導(dǎo)者，而不是燃燒了自己,，也沒有照亮別人,。例如，我們學(xué)習(xí)小石潭記的時(shí)候,，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了,。而不是百度個(gè)教案就可以上課。

我們的學(xué)生其實(shí)都是能夠成才的,，只不過是不同的人才,。我們的學(xué)生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格,。

因此上好自己的日常課,，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量,，關(guān)注后面的學(xué)生，研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神,。

其二對(duì)于課堂五節(jié)課,，各位專家各有自己的風(fēng)格，甚至第一個(gè)和第二個(gè)會(huì)完全相反,。但是對(duì)于課堂的設(shè)計(jì),，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對(duì)于文本和學(xué)生的深刻思考,。

老師是什么,，其實(shí)就是無論你站在那里，你都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。

當(dāng)然,，本次大會(huì)的一個(gè)很明顯的暗示,，就是要求我們要研究學(xué)生，研究考試,，研究課堂,。

年度語文教師工作總結(jié)篇六

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，又是新教材改革,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提,。

(1)備教法——所謂教學(xué)無定法，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動(dòng)畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識(shí),。

(2)備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證,。

(1)多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，天文,、歷史、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。語文家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

三,、存在的不足

1、自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2,、課堂語言不夠精煉,，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做,。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!

年度語文教師工作總結(jié)篇七

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，又是新教材改革,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提

(1)備教法——所謂教學(xué)無定法,，貴在得法。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲,、故事、動(dòng)畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣,。如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識(shí),。

(2)備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二,、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證

(1)多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，天文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。語文家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹,，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

三、存在的不足

1,、自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記,，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄,。

2,、課堂語言不夠精煉,，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做,。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!

年度語文教師工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年_月我擔(dān)任__級(jí)__班的語文教學(xué)工作,，本年_月至今擔(dān)任本級(jí)__、__兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

年度語文教師工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期的教育和教學(xué)已經(jīng)完成,?；仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我們非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在激烈的爭論中，在思想的碰撞中,，在語言的升華中,，在精神的升華中。教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，表達(dá)不同的觀點(diǎn)，對(duì)存在分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，學(xué)生可以更好地了解自然，知道知識(shí)是無限的,，更有知識(shí)的人也會(huì)沒有想法,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的。在這樣的課堂上,，課堂氣氛非?；钴S。同時(shí),，開放式課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考、辯論,，真正讓學(xué)生留在學(xué)校,。

二、朗讀并感悟課本中的情感

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值,。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解和理解,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái),。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

本學(xué)期增加了繪本，讓學(xué)生體會(huì)到生活本身是豐富多彩的,，也是寫作的源泉,。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調(diào)節(jié)的,。對(duì)于小學(xué)生來說,，主要是對(duì)內(nèi)心世界的心理表征。表象在小學(xué)生作文中起著重要的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)兒童自覺形象活動(dòng)的發(fā)展,，使其逐漸獲得盡可能穩(wěn)定、清晰,、深刻的印象,。兒童記憶中外觀的穩(wěn)定性和生動(dòng)性越高，越有利于加工,，思維越活躍,，越有創(chuàng)造性,，越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章。因此,，我要做的第一件事就是教學(xué)生“愛”,。愛山，愛水,，愛名勝;愛父母,，愛老師，愛身邊的人;愛植物,，愛動(dòng)物,，愛小物件;愛讀書，愛收藏,，愛手工;喜歡種植,，喜歡采摘，喜歡拜訪……由于這些愛,，孩子們的情感更加豐富,，更多的東西儲(chǔ)存在他們的頭腦中。他們會(huì)寫出精彩的文章,。

年度語文教師工作總結(jié)篇十

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。對(duì)于我教學(xué)的班級(jí)，我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱,，課外知識(shí)非常少,，但是我在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,。引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

四,、不足之處

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但仍存在許多的不足之處：

1,、知道本學(xué)期課外知識(shí)薄弱，但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書,。

2,、學(xué)生的語文綜合活動(dòng)開展十分有限，也約束了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的進(jìn)一步了解,。

3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

五,、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

年度語文教師工作總結(jié)篇十一

不知不覺，耕耘于三尺講臺(tái)之上,，一晃已過15個(gè)年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時(shí)也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實(shí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育,，健康成長,。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個(gè)方面的做法直白于大家,。

一,、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對(duì)一篇文章有不同的見解、不同的思考,，師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。

課堂活動(dòng)的主體對(duì)象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道,，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二、煥發(fā)課堂生命活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四、精心設(shè)計(jì)語文實(shí)踐活動(dòng)

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng)，有充足的訓(xùn)練時(shí)間,。因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排、研究討論,，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。

五,、充分了解學(xué)生特點(diǎn)

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn),，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平、對(duì)本學(xué)科的了解,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等,。可以從以下幾方面試試：測試,、觀察,、談心、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識(shí)水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實(shí),，保持課堂警覺，就能通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,，洞察自己課堂行為,，進(jìn)而達(dá)到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性,。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā)、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況,，教師可通過反思，看問題設(shè)計(jì)是否妥當(dāng),，自己點(diǎn)撥是否到位,，是否因?yàn)槌鰧W(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從,，不感興趣,。據(jù)此，教師可從問題設(shè)計(jì)的角度,、形式,、內(nèi)容等方面考慮，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)出充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍,。當(dāng)學(xué)生情緒浮躁,、學(xué)習(xí)浮光掠影、思考深入不下去時(shí),，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因?yàn)檫^于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法,，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手，思維只能浮于問題的表面,，回答問題則是不假思考,，脫口而出，而又文不對(duì)題,。據(jù)此,，教師可調(diào)整內(nèi)容,，或示范引導(dǎo)，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。還有,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)時(shí),，可通過反思，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，是否將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索,、個(gè)性化體驗(yàn)的空間,，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動(dòng),、合作的機(jī)會(huì),，或加強(qiáng)平等對(duì)話，激活學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的思路,，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能……

七、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師。教師的個(gè)人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁，心情悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來,，可以因個(gè)別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有激情，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡?這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課，不禁捫心自問：自己做到了嗎?能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉?上公開課的老師們呢?是不是也能做到呢?不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺(tái)時(shí),，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀?。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真聽講，教師一個(gè)示意性的眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行。

春華秋實(shí),，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長;那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時(shí)留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠(yuǎn),。

年度語文教師工作總結(jié)篇十二

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡要的回顧和總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，引進(jìn)先進(jìn)教育模式,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,，效率低下，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,，各個(gè)班級(jí)在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級(jí)分成若干個(gè)小組,，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理,。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時(shí)間,，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺,。同時(shí),，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件,，然后再由備課組共同商討,，共同改進(jìn)，爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來,。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開一次備課組會(huì)議,，統(tǒng)一部署進(jìn)度，商討上課對(duì)策,，交流上課心得體會(huì),，互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂,，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對(duì)語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題,，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學(xué),，在探討爭論中碰撞出火花。

二,、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時(shí)對(duì)選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課,。同時(shí)要求對(duì)于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課,。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排,，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

三、專題教學(xué)形成特色,。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選擇和分析論證,，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級(jí)”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí),、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識(shí)面不廣，閱讀的書籍有限,，所以整體的寫作能力不高,，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)又在“發(fā)展等級(jí)”上教會(huì)學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行,。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌,，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點(diǎn)抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨,、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破,，歸納知識(shí),，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題,，意境類題,，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫,。

四,、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動(dòng),。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松,。要求備課備詳案,，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案,，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，堅(jiān)持訓(xùn)練，并能做好考后滿分,。除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),，比如課前演講、課外閱讀,、練字,、詩詞接力競賽等等。針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,，本學(xué)期還開展了全年級(jí)的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘，定期評(píng)審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與,，還組織學(xué)生參加了語文能力大賽,，取得了不錯(cuò)的成績。

年度語文教師工作總結(jié)篇十三

記得一位哲人曾說：呵護(hù)自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!而我要說：作為一名語文教師，熱愛別人的孩子是職責(zé),，能從心里熱愛并著力教育好別人孩子的教師真的要有高尚情懷,。

當(dāng)然，做一名有高尚情懷的語文教師,，就得遠(yuǎn)離繁華,、喧鬧和時(shí)髦，就得以一顆淡泊名利的平常心來對(duì)待頗具誘惑力的大千世界：當(dāng)別人摟著女友伴著輕柔的舞曲慢慢起舞時(shí),，你就得孤燈清影認(rèn)認(rèn)真真地批改成摞的作業(yè);當(dāng)別人猜拳助興高歌狂飲時(shí),，你就得一絲不茍春風(fēng)化雨般地給學(xué)生講解習(xí)題;當(dāng)別人一擲千金夸富顯豪時(shí).你就得提著菜籃東奔西走尋找便宜的菜市場;當(dāng)別人游山玩水追求生活的高質(zhì)量時(shí)，你就得獨(dú)坐斗室看教科書,、編復(fù)習(xí)資料,、寫心得體會(huì)……

做一名有高尚情懷的語文教師,，前提是需要人們具備一種不被物欲橫流所左右的價(jià)值取向，需要我們能從單一枯燥的生活中看出美妙的圖畫及雋永的人生哲理：從“水清魚讀月,，風(fēng)靜鳥談天”中看到自然的寧靜,、生活的恬淡;從“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”里洞悉景物的空曠美,、意境的深邃美;從“芳林新枝催陳葉,，流水前波讓后波”中領(lǐng)悟出社會(huì)的更替、人類文明的再創(chuàng)造……做一名有高尚情懷的語文教師,，還可以從書本里結(jié)識(shí)行吟澤畔的屈原,，會(huì)晤隱居山林的陶潛;和云游天下的李白談灑論詩，跟顛沛流離的杜甫一同感受“恨別鳥驚心”的傷感,，還可以與“把酒問青天”的蘇軾一起誦讀“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”

在花開花落,、云卷云舒的校園里,，做一名有高尚情懷的語文教師，其實(shí)就體驗(yàn)世界上最美好的情感,。當(dāng)學(xué)生渴求知識(shí)的心田得到雨露滋潤時(shí),，我們擁有的是信念與崇拜;當(dāng)看到一個(gè)個(gè)少年已變成風(fēng)華正茂的大學(xué)生時(shí)，我們擁有的是收獲與成熟;當(dāng)知道學(xué)生一次次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)獲得廣泛的贊譽(yù)時(shí),，我收藏的是社會(huì)那彌足珍貴的由衷敬佩;當(dāng)我們收到學(xué)生寄來的獲獎(jiǎng)喜報(bào)時(shí),，我們擁有的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的驚喜和欣慰;當(dāng)我們看到一張張祝福的賀卡從祖國的四面八方飛向辦公室時(shí)，我們擁有的是學(xué)生那一顆顆純潔的心,，我們擁有的是祖國繁榮昌盛的明天……此時(shí),，我們擁有的是幸福與自豪!

我至今還記得有一個(gè)同學(xué)，隨父母來蘇州,，數(shù)理化成績優(yōu)異,，就是語文、外語成績不好,，尤其是語文基礎(chǔ)薄弱,，甚至沒有初中三年級(jí)的語文水平高。他很著急,，有時(shí)流露失意,、失望的神態(tài)，我通過班主任老師還了解到,，他家境一般,，不能像別人那樣請(qǐng)家教輔導(dǎo)。我主動(dòng)找到他,，讓他堅(jiān)信：只要清楚自己的目標(biāo),、責(zé)任和主要任務(wù),，加上自己的努力就一定能見效，心頭的陰霾就一定能消除,，目前的困難既是對(duì)自己的挑戰(zhàn),，也是未來的寶貴財(cái)富;自己不要彷徨猶豫、二意三心,，要勇往直前;只要你不淺嘗輒止而一蹶不振,，作為教師的我一定能排除時(shí)間和家務(wù)上的干擾，為你免費(fèi)輔導(dǎo),，讓你專心致志地達(dá)到自己的目標(biāo),。

其后，不論刮風(fēng)下雨,，還是嚴(yán)寒酷暑,，我都在周六的下午為他輔導(dǎo)語文。他的家長幾次要登門拜訪,，我都以各種理由婉言謝絕,。我知道：越是社會(huì)地位低的父母，越是迫切希望自己的后代比自己更有出息,。因?yàn)樗麄兲私馍钤谏鐣?huì)底層的人們的辛酸,，他們希望自己的后代不要像自己一樣活得如此的辛酸。但同時(shí),，越是社會(huì)地位高的父母,，也會(huì)希望有個(gè)更優(yōu)秀的孩子去繼承他們財(cái)富。無數(shù)的教訓(xùn)也讓我們明白這樣一個(gè)事實(shí)：無知的人,，縱然家產(chǎn)萬貫也會(huì)終敗其盡,，取辱于人;沒有真才實(shí)學(xué)的人，縱然千軍萬馬也只會(huì)全軍覆沒,，身敗名裂;沒有知識(shí)陶冶的人,，縱然發(fā)跡一時(shí)也只會(huì)龍困池塘，沒有作為,。所以,，我懂得一個(gè)“望子成龍，盼女成鳳”的家長的希冀與渴求,，我懂得一個(gè)遠(yuǎn)離故土四處打拼的家長的內(nèi)心珍愛與提心吊膽……

每次周末休息的時(shí)候，我一如既往地?zé)o償?shù)貫樗C正詩歌鑒賞中的失誤,，指出現(xiàn)代文閱讀中的瑕疵,，指導(dǎo)作文如何做到探驪得珠而又神采飛揚(yáng)……

方法需要點(diǎn)撥……

思路需要規(guī)范……

態(tài)度需要賦予激情……

精神需要給以鼓勵(lì)……

而甜美的果實(shí)需要耐心地等待……

高考錄取通知書下來了，被國內(nèi)一所著名的大學(xué)錄取……此時(shí)這個(gè)曾經(jīng)心存放棄的學(xué)生一定最快樂,，此時(shí)這位遠(yuǎn)離故土在蘇州打拼的清貧父母一定欣喜萬分……

“誰能養(yǎng)氣塞天地,，吐出自足成霓虹,。”熱愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,，而有高尚情懷的語文教師從心里熱愛并著力教育好別人的孩子真的是職業(yè)的高遠(yuǎn)追求。

做一名有高尚情懷的語文教師真好!

年度語文教師工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期以來,，我認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一,、抓住重點(diǎn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

1,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字,。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生難拼,、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼,，難寫的字就進(jìn)行范寫,，有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng),。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背,，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,，每周評(píng)比一次，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄,。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫,。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，找出錯(cuò)因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì),，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、其他做法。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉,，保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正,。

2、關(guān)于生字的抄寫,。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三、四個(gè),，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行單元測試,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試,。

年度語文教師工作總結(jié)篇十五

8月5日,、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座,，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力,?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對(duì)毛運(yùn)方老師的講座深有同感,。

此外,，孫友紅老師的講座,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

三,、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在“以讀代講，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn),、個(gè)性解讀,、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本、無效合作,、表面自主,、縱容個(gè)性”等極端。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

年度語文教師工作總結(jié)篇十六

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí),，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了點(diǎn)滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感

(一)利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

我班的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步。

(二)選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

年度語文教師工作總結(jié)篇十七

本次城陽區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價(jià)值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)，全面而具體,，作為新教師真是受益匪淺,。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)，再到學(xué)科公開課課堂，每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐,。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn),，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)揣摩,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、多讀書勤讀書,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷提升,、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程。通過這次培訓(xùn),，我走進(jìn)專家的心靈世界,，他們思維的敏捷、語言的風(fēng)趣豐滿,、獨(dú)特的教育視角,、健康樂觀的人生觀、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,。我一次次禁不住問自己該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長。更懂得只要做一個(gè)快樂工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂的人。

三,、加深反思,，提高教育教學(xué)水平

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋,，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。

在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考,、代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。

在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。在認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念后,，我想,，首先要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。否則,，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,、提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”，希望通過我們的努力,，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí),。

年度語文教師工作總結(jié)篇十八

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，本人對(duì)本年度的工作總結(jié)以下：

一,、政治思想方面

學(xué)習(xí)新的教研理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的教育教學(xué)筆記,。新的教育情勢不答應(yīng)我們再課堂上重復(fù)講授，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)體會(huì)新情勢下怎樣做一位好教師。

二,、教育教學(xué)方面

這學(xué)年,，本人擔(dān)負(fù)二年級(jí)一班的語文教學(xué)工作，和語文教研組長職務(wù),。不論是面對(duì)___的孩子,，還是面對(duì)教研組長這個(gè)位置，對(duì)我來講,，這一系列任務(wù)都是陌生的,，但我仍迎難而上，認(rèn)真克服,。平時(shí)嚴(yán)格做好五認(rèn)真常規(guī)工作,，牢牢捉住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)題目情境,，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué),，拓展學(xué)生思惟,，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

平時(shí)堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客,，交換教學(xué)得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野,，豐富業(yè)余生活,。認(rèn)真參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面,，以研文本解讀,，構(gòu)學(xué)本課堂為主題,，一學(xué)年來有效地展開了二十屢次集中學(xué)習(xí)，為教師個(gè)人,、學(xué)校積累了豐富的業(yè)務(wù)資料，特別是集體磨課情勢的推出,，對(duì)備課組成員的專業(yè)成長提供了一個(gè)很好的舞臺(tái),。

三、工作考勤方面

我酷愛自己的事業(yè),，并積極應(yīng)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。本學(xué)年的工作中，我負(fù)責(zé)的課題《利用影視劇引導(dǎo)學(xué)生瀏覽名著的實(shí)踐與研究》獲區(qū)三等獎(jiǎng)的成績,，撰寫的學(xué)本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲區(qū)二等獎(jiǎng),。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方,，特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開辟前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力,。

年度語文教師工作總結(jié)篇十九

秋天是個(gè)美麗的季節(jié),，也是收獲的季節(jié)，20xx年10月17日,，我有幸來到了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加山東省第七屆教師發(fā)展論壇,，恰逢省實(shí)驗(yàn)中學(xué)70華誕，來到這里參加培訓(xùn)倍感榮幸,。這里有理論的引領(lǐng),，有思想的碰撞，有經(jīng)驗(yàn)的借鑒,，有教學(xué)的反思,，短短一天半時(shí)間，行程緊湊,，內(nèi)容豐富,，令人大開眼界，獲益匪淺,。

一,、專家引領(lǐng),，帶來前所未有的沖擊震撼

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幸聆聽了山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師傅海倫教授的《落實(shí)核心素養(yǎng),，打造高效課堂》和上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專家報(bào)告,。兩位專家的精彩講座猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到專家的人格魅力和理想追求,。

傅教授從正確理解核心素養(yǎng),、核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的定位、課堂教學(xué)中如何落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),、如何構(gòu)建高效課堂四方面,，理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出地給我們道出了核心素養(yǎng)發(fā)展的本質(zhì),。傅教授在講到如何構(gòu)建高效課堂,、落實(shí)核心素養(yǎng)時(shí)告訴我們，作為教師：一要鉆研課標(biāo),，把教學(xué)理念,、教學(xué)要求、教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)等都要做到心中有數(shù);二要打磨教材,，站在教材編寫者的角度去研究教材，站在學(xué)習(xí)者的角度去整合教材,，還要站在教育的角度去鉆研教材;三是要掌握學(xué)情,，要從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn),、思維規(guī)律去精準(zhǔn)定位;四是要有頂端設(shè)計(jì),，不僅要體現(xiàn)高的理念，同時(shí)還要落實(shí)到具體,。他說：“沒有高的理念,，永遠(yuǎn)在淺層次徘徊，我們要有高的設(shè)計(jì),，但也要落地生根,，開花結(jié)果?！蔽迨歉咝?shí)施,，如何實(shí)施?傅教授從一堂課展開，從創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動(dòng),、突出活動(dòng),、學(xué)生為本，到最后的多遠(yuǎn)評(píng)價(jià),、素養(yǎng)達(dá)成幾方面體現(xiàn),。六是學(xué)會(huì)反思，有反思才有進(jìn)步,，有提煉才有成長,。最后，他給我們教師提出要求：要做具有教育情懷的老師,，心存大愛，真情投入,，智趣啟導(dǎo),，上善若水，靜等花開;要做具有學(xué)科氣質(zhì)的老師,，數(shù)學(xué)老師就要有抽象之道,、嚴(yán)謹(jǐn)之實(shí)、思維之本,、理性之美,、智慧之源。聽完傅教授的講座,，讓我體會(huì)到課堂是我們傾注心血,、付出智慧，值得我們一生去耕耘的園地,，作為教師,，應(yīng)該把握課堂教學(xué)的本質(zhì)，尊重教育規(guī)律,，以人為本,，著力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力,，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí),，思考并且不斷地總結(jié)反思自己的教學(xué)。

而來自上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專題講座讓我為之著迷,，為之折服,。這是一位舉止優(yōu)雅，和藹謙遜的學(xué)者,，我折服于他的淵博學(xué)識(shí),、深厚的底蘊(yùn)，折服于他對(duì)教育、教師發(fā)展獨(dú)到的見解,，折服于他對(duì)于知識(shí)與學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求,、折服于他智慧而又真誠寬容的人格魅力。講座中,，夏院長高屋建瓴,，用妙趣橫生的語言，親切幽默的講解,，從枝丫性知識(shí)講到軀干性知識(shí),，從明確知識(shí)到默會(huì)知識(shí)，從言傳(聽中學(xué))到內(nèi)化(融會(huì)貫通),，從外顯(表達(dá))到意會(huì)(做中學(xué)),，從理論基礎(chǔ)講到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過大量豐富翔實(shí)的補(bǔ)充資料,，告訴我們教師應(yīng)該如何發(fā)展,，作為教師要know what(知事)、know why(知因),、know how(知竅),、know who(知人)，知識(shí)要知其然,，知其所以然,，還要何以知其所以然。夏院長口若懸河,，如數(shù)家珍,，妙趣橫生的講解，讓我感覺到自己知識(shí)的匱乏以及工作中的不足,，讓我意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的文化底蘊(yùn),，飽滿的激情,，橫溢的才華。教師——作為一個(gè)傳道,、授業(yè),、解惑者，夏院長的講座讓我們有了更強(qiáng)的使命感與責(zé)任感,。

二,、名師引路，演繹精彩華章

一直以來,，心中非常仰慕教學(xué)名師們高超嫻熟的教學(xué)藝術(shù),，深厚的文化底蘊(yùn)，高尚的人格魅力。這次學(xué)習(xí),，讓我目睹了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉婷婷老師的風(fēng)采,。劉老師為我們展示了一節(jié)教的有深度、學(xué)的有深度的數(shù)學(xué)課——《指數(shù)函數(shù)》,，劉老師以她的智慧,、熱情和創(chuàng)造精神把課堂演繹得十分精彩，她扎實(shí)的教學(xué)基本功,，厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn),，自信自如的氣場，把我們帶入了數(shù)學(xué)味十足,、思維含量高的智慧課堂,。劉老師的課看起來簡簡單單，但在這簡單平常中,，我們卻看到了學(xué)生真正的核心素養(yǎng)的發(fā)展,。正是這簡單平常，卻值得我們細(xì)細(xì)品味：從最初的情境創(chuàng)設(shè),，到形成概念，再到探究性質(zhì)做出圖像,，到拓展提升素養(yǎng),，到鞏固應(yīng)用新知,，到歸納提煉升華,，到最后的有效落實(shí)，劉老師構(gòu)建了一個(gè)“思維場”,，從數(shù)到形,，又從形到數(shù),，數(shù)形結(jié)合;從特殊到一般，再從一般到特殊,，圍繞落實(shí)核心素養(yǎng)來進(jìn)行,，層次分明，立意高,，理念新;劉老師的課不僅有知識(shí)的教學(xué),，還有思想的滲透，透過1.01和0.99的365指數(shù)函數(shù)對(duì)比,，告訴大家：數(shù)學(xué)式子里蘊(yùn)含著大智慧,，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵,。這些無一不讓我們體會(huì)到劉老師高超的教學(xué)藝術(shù),，睿智的教學(xué)智慧。反觀自己的課堂，是不是真正關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注到學(xué)生的能力提升,，核心素養(yǎng)的體現(xiàn)……這些都值得我去思考，去實(shí)踐,，去提升,。

學(xué)習(xí)是快樂的!上午下午不間斷地學(xué)習(xí)，讓我豁然開朗,，受益匪淺,，懂得了許多自己以前不曾聽到過不曾想到過的先進(jìn)教育教學(xué)理念，還糾正了我過去對(duì)一些教育教學(xué)理論或要求的片面理解認(rèn)識(shí),，我也深深地感受到自己的教育理論知識(shí)儲(chǔ)備明顯不足,，教育科研能力亟待提高;專家和名師身上所折射出的對(duì)知識(shí)不倦的追求，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，讓我羞愧于自己的淺薄與懈怠,。身為市名師工程人選，我重新思考自己的定位,，我要不斷充實(shí)自己,，提高自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中提升,，讓生命的種子迸發(fā)出無限的潛能，生根 ,、發(fā)芽,、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí),。

老子說：“天下難事,，必作于易;天下大事，必作于細(xì),?！弊鳛橐痪€教師，只要我們懷揣夢想,，堅(jiān)定執(zhí)著,，從點(diǎn)滴做起，努力前行,，生命必能因此而燦爛,。

心中有風(fēng)景，花自香滿徑!

年度語文教師工作總結(jié)篇二十

本期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文,，回顧本學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。

但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)中較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,，比如議論文單元、小說單元,、說明文單元?因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí),，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會(huì)向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。

比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記,，做些摘抄,，寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,、二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受方言的影響,，對(duì)語文的學(xué)生有一定的局限性,，對(duì)待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。

這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，歷時(shí)半月,，雖然個(gè)中滋味無人知曉,，但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開心,。同時(shí)也聽了不少其他老師的課,，感覺收獲頗多。

6,、雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好像進(jìn)步不明顯,。