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暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動心得體會暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會標(biāo)題篇一

前從一些去過三下鄉(xiāng)的同學(xué)的口中得知的三下鄉(xiāng)就是出去悠閑的耍,，甚至可以理解為出去旅游。但這次實際的經(jīng)歷給我的感覺卻不是這樣的。沒有悠閑,，有的卻是說不清的,，難以表述明白的一種感覺。我想這種感覺就是這次最大的收獲,。

團(tuán)結(jié)是什么?這次經(jīng)歷又給了我一個更高的認(rèn)識,。那就是在隊伍中，每個人都能找到自己的位置,，站在自己的著力點上,，發(fā)揮自己的最大功效，從而使得整個團(tuán)隊變得強大起來,。在活動中的每一個環(huán)節(jié),，無不體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)，無不詮釋著團(tuán)結(jié)的含義,。每一個活動順利開展,，又何嘗不是團(tuán)結(jié)的完美表達(dá)呢?這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的同時，也在增進(jìn)隊員之間的團(tuán)結(jié),。使得我們可以跨越又一個高度,，占領(lǐng)新的平臺，我想這種精神會使我終身受益,。

三下鄉(xiāng)然我不得不從新審視我自己,，從新定位自己。在在以前,，我還是相當(dāng)?shù)牟欢盟伎?，對自己的能力沒有做一個全面準(zhǔn)確的認(rèn)識。對于很多的活動,，我自己一個人參加,，不會合作共贏。現(xiàn)在,，自己看到了一些別人身上的閃光點,，而我自己正是卻這些。所以我得學(xué)習(xí),，需要補救,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!希望自己在以后多思考一些,，多學(xué)一些,。

畢竟一個人強大，不僅僅是指軀體的強大,，更應(yīng)該是指他的思維,，智慧力量的無窮,。我希望自己會是一個強者。

暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動心得體會暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會標(biāo)題篇二

20xx年x月xx日,，我參加了大學(xué)生暑期社會實踐活動,，這次“三下鄉(xiāng)”實踐活動，讓我這個在大學(xué)最后一個暑假變得十分有意義,，對于我來說是難以忘懷的,，雖然只是區(qū)區(qū)三天的時間，但在這三天里,，我感受到了鄉(xiāng)親們的樸實和熱情,。在赴畢節(jié)地區(qū),、化屋村,、太來村的道路上，抬頭望著四面環(huán)繞的大山,，大自然的“綠裝”深深吸引著我,。社會實踐是一個鍛煉自我的平臺，也是一名大學(xué)生了解社會,、服務(wù)社會的機會,。我很榮幸的成為全國百支大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)其中的一員。

xx日上午,，我們早早的來到了團(tuán)委辦公室,，把這次“三下鄉(xiāng)”準(zhǔn)備的物品搬上了車。車隊出發(fā)后,，雖然大家都沉浸在喜悅與興奮中,，但并沒有忘記各自的任務(wù)。經(jīng)過近5個小時的路上顛簸,，我們來到了第一個目的地——畢節(jié)學(xué)院,，分別參觀了畢節(jié)學(xué)院校區(qū)、畢節(jié)試驗區(qū)二十年成果展,、畢節(jié)市塘房村新農(nóng)村建設(shè),。我們看到了畢節(jié)地區(qū)經(jīng)濟與教育體制的協(xié)調(diào)發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展觀的前提下,，畢節(jié)地委政府將社會主義新農(nóng)村建設(shè)與塘房村當(dāng)?shù)貙嶋H相結(jié)合,。

xx日和xx日，我們分別來到黔西縣新仁鄉(xiāng)化屋村和太來鄉(xiāng)芭蕉村,，在鄉(xiāng)政府會議室開了一個簡短的會議,，會后我們隊員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫(yī)療站點掛起了橫幅和旗子，看著那一面面飄舞的旗幟,，我的心有一種難以言表的激動,。我們的醫(yī)療隊的旗子引來了很多鄉(xiāng)民,，看到鄉(xiāng)民帶著微笑滿意的離開，我想這就是“三下鄉(xiāng)”的目的!那鄉(xiāng)親的笑顏和話語,，是對我們最好的回答,。雖然我們在烈日下為鄉(xiāng)民們義診感覺到身體的疲憊，但心事輕松愉快的,，我雖然沒有做到十全十美,，但我盡最大的努力，認(rèn)真做好每一項工作,。

坐在車上,，我們隊員們一大群說笑、雖然從鎮(zhèn)上去村子里的山路總是那么陡峭驚險,，我感受到更多的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍,。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆擋住了我們的去路,，隊員們拿出十足的干勁,，做起了從來沒做過的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協(xié)力,，終于將擋在路中的碎石和沙堆鏟倒路旁,，汗水將衣服打濕了，但我們在勞動中體會到了無限的快樂,。

xx日,，義診完后我們參觀了烏江源頭，在如此封閉的環(huán)境下,，我看到了道路兩旁正在修建的房屋,，想到了改革開放30年來我們的農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，還有烏江源頭美麗的風(fēng)景,，這一幅幅畫面清晰的印在我的腦海中,，感受到社會主義新農(nóng)村和諧美好的畫面。

義診的過程中,，在專家們?yōu)槔习傩赵\斷的同時,，我們在一旁向?qū)＜覀兲撔膶W(xué)習(xí)，讓我了解了許多疾病的癥狀和診斷標(biāo)準(zhǔn),，彌補了在學(xué)校理論學(xué)習(xí)的不足,，幫助在今后的學(xué)習(xí)中找到不足且及時彌補。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，參加這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動不僅是一次體驗社會展現(xiàn)自我的舞臺,，更是一次回報社會回報祖國的機會。所以感謝團(tuán)委老師給了我這次機會,，讓我能夠鍛煉自己,，提高自己,，能夠親身經(jīng)歷，體會這一切,，能夠收獲如此之多,，懷揣一顆謙卑的心去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)技能,。相信通過這次“三下鄉(xiāng)”活動，我會在以后的學(xué)習(xí)和生活中做的更好,。

暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動心得體會暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會標(biāo)題篇三

如果說明天就像盒子里的巧克力糖,，什么滋味都有，讓人充滿期待與憧憬,，那么昨天就是制作巧克力糖的金色時代,，讓人留戀與回味。而今年的七月,，別樣的七月,，卻讓我情有獨鐘,，讓我走上講臺,，真正的考驗我的各方面能力。

這一次的三下鄉(xiāng)社會實踐活動,，也許我自己也不明白自己的心態(tài)已經(jīng)改變了什么,，但是我知道這是對我心境的一個升華的過程。它讓我成熟了許多,，明白了許多,。總的來說可以用“三學(xué)二樂一追求”來概括,。

三學(xué):學(xué)到課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識;學(xué)到如何做好班主任的技巧;學(xué)會如何寫好一份教案,。

有人說大學(xué)生就像是張白紙，需要自己在上面描繪優(yōu)秀的風(fēng)景,，找對位置發(fā)揮自己的潛能,。在大學(xué)雖然有很多可以鍛煉一個人的能力的平臺，但并不能說明自己同樣能在講臺上揮灑自如,，讓每一位學(xué)生都能聽明白你說的話,。這一次的社會實踐活動讓我真正地面對幾十位學(xué)生，開始我人生中第一次講課,。還沒上課之前我已經(jīng)把教案備得滾瓜爛熟了,，幾乎可以倒背如流了。但是上到講臺講課后,，發(fā)現(xiàn)之前準(zhǔn)備的東西有很多用不上場的,，后來才發(fā)現(xiàn)原來我只根據(jù)我的水平來寫教案,，根本就沒有立足學(xué)生的角度來思考。沒有充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,，導(dǎo)致第一節(jié)課上得有點被動,。 這次社會實踐活動我終于可以當(dāng)一回班主任了。十天的班主任真的讓我見識很多,。以前學(xué)教育學(xué)這門課程也學(xué)過如何當(dāng)好班主任,，但那只是理論的東西。現(xiàn)在終于有機會實踐了,。從我知道我要當(dāng)班主任的那一刻起,，我每時每刻都在想我應(yīng)該如何組織一次班會，又如何使這一班學(xué)生團(tuán)結(jié)起來,，能在好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到一點東西呢?但是自從我接觸這一班學(xué)生,，經(jīng)常和他們聊天后，發(fā)現(xiàn)凡是我布置的任務(wù)他們都很樂意去做,。不過也許因為我和他們混得太熟了,，有時上課有點困難控制他們過度的活躍。

俗話說得好:沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹?十天雖然很短暫,，但它讓我學(xué)會凡事要全面分析問題,，要理智。雖然現(xiàn)在還不是真正地踏入社會,，還不是真正的投入工作,，但是經(jīng)歷了這十天的生活，我明白了其實事情并不是你想象中那么困難,，只要你用真誠的心去做,，一切皆有可能的!

二樂

一樂:與隊友樂在一起

我們天智夢社會實踐隊30位隊員，雖然大家來自不同的地方,，也有不同的學(xué)校,，但是大家都肩負(fù)著相同的使命，有著共同的目標(biāo),，隊員相互關(guān)心,，相互鼓勵。在每一次開總結(jié)會的時候大家都樂意同大家分享上課的快樂!有什么困難的話還一起解決,。在我印象中最深的是我們吳川吉兆灣時大家一起燒烤,，一起欣賞海上美麗的星空，那種美好的幸福的滋味,。特別是我的三位舍友,，每天都充滿著歡笑，總有一家的氣息縈繞在我的身邊,，溫暖著我,，給我動力讓我前進(jìn),。

二樂:交到一群新朋友

當(dāng)還在為未來之路還迷茫的時候，我選擇了去參加三下鄉(xiāng)活動,。站在三尺講臺前,，面對一班眼里閃爍著智慧之光的孩子們，我終于找到了未來之路:我要當(dāng)一名好教師,。我要把自己學(xué)會的東西傳授給他們,，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。

十天的社會實踐活動給了我一個與孩子們一起分享我會的東西的平臺,，讓我感到前所未有的成就感，與欣慰,。每天下午當(dāng)我教會他們做中國剪紙,，看到他們每一個人真心仔細(xì)做成的作品，再看到他們臉上露出開心的笑容時,，我明白了能把自己學(xué)會的東西傳授給他們,，那是多么幸福的事情。

現(xiàn)在我終于不再那么迷茫了,，我要在人生的白紙上,，張揚寶貴的青春，燃燒沸騰的熱血,，撰寫精彩的人生,。相信未來之路會走得更加暢通，更加有意義!

暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動心得體會暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會標(biāo)題篇四

我作為四川大學(xué)公共管理學(xué)院“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊的成員之一,，赴廣安追尋偉人的足跡瞻仰偉人豐功偉績，深切緬懷我國改革開放和現(xiàn)代化總設(shè)計師鄧小&平同志,，并對廣安當(dāng)?shù)氐拿髟骆?zhèn)做了實地調(diào)研,。

在領(lǐng)隊熊老師的帶領(lǐng)下，我們懷著對偉人的無限崇敬之情,，冒著酷暑參觀了鄧小&平故居紀(jì)念園,，先后瞻仰了鄧小&平銅像、參觀了鄧小&平故居陳列室和鄧小&平故里,。通過參觀,，我們進(jìn)一步深入了解了小平同志波瀾壯闊、光輝燦爛的奮斗的一生,，增強了愛黨,、愛國、愛校的使命感和責(zé)任感,。從紀(jì)念園出來,，我深有感觸,。偉人已去不可追，但其精神卻永遠(yuǎn)成為千千萬萬有抱負(fù)青年的學(xué)習(xí)榜樣,。作為一名大學(xué)生黨員,，同學(xué)們在追慕偉人的同時更要沿著偉人的足跡為建設(shè)偉大的祖國而努力奮斗。把那句“我是中國人民的兒子,，我深深地愛著我的祖國和人民”銘刻入自己心底,，時時鞭策、督促自己,。

參觀了小平故居以后,，我們服務(wù)隊一行趕往市區(qū)附近的華鎣縣明月鎮(zhèn)實地調(diào)研,，先后參觀和訪談了兩個養(yǎng)豬場,、一個養(yǎng)兔基地,，以及一個兔肉加工公司,，詳細(xì)了解了公司和基地的規(guī)模,、流程和發(fā)展情況,。此行的主要目的是了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展?fàn)顩r,，并針對實際情況,，結(jié)合我們學(xué)院的優(yōu)勢,，向他們提供必要的幫助和支持,。經(jīng)過協(xié)商，我們學(xué)院和鎮(zhèn)政府計劃在明月鎮(zhèn)建立一個長期的社會實踐基地,，培養(yǎng)我們的學(xué)生黨員隊伍,，讓學(xué)生黨員把所學(xué)知識用于實踐，在實踐中磨練和成長,。

本次社會實踐有我們學(xué)院圖書館,、檔案、勞動與社會保障,、公共事業(yè)管理等各個專業(yè)的同學(xué),，我的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)。在成行前,，我主要關(guān)注農(nóng)村和農(nóng)業(yè)信息化的問題,，查閱了很多圖書、網(wǎng)站和檔案資料,，對四川省的農(nóng)業(yè)信息化狀況有了一個比較深刻的認(rèn)識和詳細(xì)的了解,，為向農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技管理人員講解農(nóng)業(yè)信息化準(zhǔn)備了豐富的材料?？墒钱?dāng)我們同明月鎮(zhèn)黨委書記訪談的時候,，發(fā)現(xiàn)明月鎮(zhèn)這個在廣安還算不錯的小鎮(zhèn)，也只是在鎮(zhèn)長和書記的辦公室里面有一臺電腦，農(nóng)業(yè)科技人員幾乎沒有上網(wǎng)條件,，感到目前四川實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化或者說是農(nóng)業(yè)信息化還有很長的路要走,。

(1)整體水平相對落后,區(qū)域發(fā)展不平衡,如我國涉農(nóng)網(wǎng)站雖然有6000家之多,但與整個it業(yè)的發(fā)展主流還不成比例,不足全國網(wǎng)站總數(shù)的10％,而網(wǎng)絡(luò)用戶中只有0.3％的用戶是農(nóng)民,能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取市場和技術(shù)信息的農(nóng)村家庭比率只有0.8％,因特網(wǎng)普及水平城市是農(nóng)村的740倍。而且更嚴(yán)重的是這些網(wǎng)站真正有生命力的并不多,有些已經(jīng)名存實亡,勉強維持的也未能真正進(jìn)入農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民之中,。困擾信息入戶的“最后一公里”問題,已成為農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的巨大瓶頸,廣大農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售過程中,依靠因特網(wǎng)獲取信息進(jìn)行決策的仍然不到1％,大多數(shù)還是憑借個人經(jīng)驗和來自鄰居,、集市上的信息來決定種什么,、種多少以及賣多少價錢。而且目前網(wǎng)站是東多西少,北京市有297家,青海卻只有1～2家,。

(2)信息管理基礎(chǔ)薄弱,投入分散,、重復(fù)建設(shè),一些農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫存在互相復(fù)制、投資大但利用率低的問題,。農(nóng)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容缺乏行業(yè)特色或本地特色,網(wǎng)站的信息開放性和共享程度低,信息的標(biāo)準(zhǔn)化和時效較差,網(wǎng)站建立了但資源建設(shè)卻跟不上,缺乏對一手資源,、實用資源的開發(fā)。

(3)信息市場開發(fā)剛剛起步,還處于機制不健全,信息發(fā)布程序不規(guī)范,、信息用戶不成熟的階段,誤發(fā)或誤用信息的事件時有發(fā)生,。

(4)我國由于經(jīng)濟條件的制約,一些地區(qū)對農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度以及政策方面的支持力度不夠,致使信息化建設(shè)工作進(jìn)展緩慢。

(1)建議從農(nóng)村信息化建設(shè)的實際應(yīng)用需求出發(fā),站在全國一盤棋的角度,從宏觀上制定政策,進(jìn)行資源整合,統(tǒng)籌規(guī)劃,合理分工,有步驟有側(cè)重點地加強農(nóng)村信息化建設(shè),。同時發(fā)揮大型網(wǎng)站的整合聯(lián)動作用,以龍頭帶動龍身,、龍尾,從而既發(fā)揮了大型國家級農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的信息導(dǎo)航功能,又展現(xiàn)了區(qū)域性網(wǎng)站的地方特色,以點帶面,提升我國農(nóng)村信息化建設(shè)的整體水平。

(2)根據(jù)國際信息化發(fā)展趨勢,制訂我國農(nóng)村信息化建設(shè)的相關(guān)政策和法規(guī),及制訂統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、信息標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范管理農(nóng)村信息化建設(shè)工作,盡快與國際信息標(biāo)準(zhǔn)接軌,提高我國信息的開放性和共享性,。

(3)進(jìn)一步加強農(nóng)村信息化隊伍建設(shè),重視并有計劃地開展信息隊伍人才培養(yǎng),積極扶植和發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會組織,充分發(fā)揮協(xié)會組織和農(nóng)村技術(shù)推廣站在各級農(nóng)村信息隊伍建設(shè)上的作用,并將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度較高的農(nóng)業(yè)企業(yè)與經(jīng)營大戶由信息服務(wù)對象發(fā)展為信息提供者和信息傳播者,帶動更多的農(nóng)戶利用信息,共同發(fā)展。

(4)以最為急需而又馬上可以利用的部分技術(shù)作為突破口,建立國家農(nóng)村市場信息體系及完善各級農(nóng)村市場信息服務(wù)體系,采取有力措施,規(guī)范市場信息開發(fā)與建設(shè),提高信息的時效性和有效性,增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力,緩解小生產(chǎn)與大市場的矛盾,解決信息交流與農(nóng)產(chǎn)品流通的問題,。

(5)信息化建設(shè)起步階段的主體是政府,只有政府才能擔(dān)當(dāng)起提供公共通訊設(shè)施,、建立農(nóng)村信息體系、提供信息服務(wù)的職責(zé),因此各級政府要首先樹立信息意識,才能加大對農(nóng)村信息化建設(shè)的資金投入和政策引導(dǎo)扶持力度,對農(nóng)村信息研究開發(fā)工作給予更有力的支持,。

(6)積極開發(fā)具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的信息化應(yīng)用系統(tǒng)軟件產(chǎn)品和數(shù)據(jù)庫,加快信息技術(shù)研究成果和產(chǎn)品進(jìn)入市場和轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐;利用政府投資和社會融資等多種渠道,逐步縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”和東西部農(nóng)村信息化建設(shè)差距,。