每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇一

這是我工作第三年,，也是當(dāng)班主任的第三年,。第一年是帶四年級的,，但由于剛剛畢業(yè)，幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗,，一切從零開始,。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷,。

去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒,，只是感覺一年級班主任事必躬親，工作很細(xì),。今年又是帶一年級也是預(yù)料中的事,，但與去年相比，多了許多自信,，工作思路也更加清晰了,，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的,。

第一：緊抓一個“細(xì)”字

帶一年級的這一年多來,，感觸最深的就是一年級班主任工作非常“細(xì)”,。學(xué)生剛從幼兒班進入一年級,。生活,、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣要從頭開始抓,。具體到學(xué)習(xí)上如上課、寫字,、看書習(xí)慣,。排隊、大課間活動中跳繩,、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo),、強調(diào);生活上如吃飯、吃零食,、掃地等習(xí)慣也要從頭開始培養(yǎng),。而學(xué)校的各項紀(jì)律，如午睡,、眼保健操,、戴小黃毛、?；找彩敲刻煸谂赃叾酱?。不過這些習(xí)慣主要是在一年級開學(xué)一個月左右落實下去，接下來這段時間會輕松一點,。就像今年這屆一年級,，開學(xué)近一個月了,，剛才說的這些零零碎碎的習(xí)慣、紀(jì)律我都非常重視,，所以基本上已經(jīng)落實下去了,。

第二：堅持一個“嚴(yán)”

其實“嚴(yán)格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴(yán)”字,，致使工作中遇到了很多困惑,。“嚴(yán)”字同樣也適合一年級學(xué)生,。我認(rèn)為這個“嚴(yán)”字主要適用于一年級學(xué)生日常生活行為習(xí)慣培養(yǎng)中,。因為一年級學(xué)生還好，很單純,，一般不會犯很大錯誤,。反而是在日常行為習(xí)慣中會反復(fù)犯錯，所以要嚴(yán)格規(guī)范,，督促學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

第三：心懷一個“愛”字

我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”,。一年級學(xué)生很小,、很單純。經(jīng)常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,，這就需要耐心的去引導(dǎo)孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的，關(guān)愛學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話,，消除學(xué)生心中的困惑,，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛，感受到集體的溫暖,。

第四：使用恰當(dāng)?shù)莫剟顧C制

一二年級學(xué)生還很單純,，在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,，剛開始一個星期由于教室還沒有布置好,，沒在班里實行這個獎勵機制。對學(xué)生各方面習(xí)慣培養(yǎng)全靠我反復(fù)口頭嘮叨,，雖然學(xué)生耳朵里聽進去了,，但是在做方面缺乏自覺性，感覺很被動,。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后,，學(xué)生在習(xí)慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。

以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,，在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺,，因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話,，胡老師,，余紅飛老師在班級管理，學(xué)生教育方面有方法獨到,。是非常值得我學(xué)習(xí)的,。我想，在今后的班主任工作中我會帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),，多向經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習(xí),，對于好的方法及時總結(jié),，使自己的工作能力得到進一步的提升,。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇二

班主任是怎樣的角色，怎樣才能當(dāng)好班主任,，這是每一個班主任應(yīng)該首先思考并努力實踐的課題,。班主任工作量大面寬，處理的事情鎖碎而繁雜,，有校內(nèi)的,，有校外的，有時會接二連三,。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅持面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生。在管理好班級的同時，精心培養(yǎng)尖子學(xué)生,、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的過程中,，做好一些扎實的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作,。我主要從以下方面來抓,。

一、做好班級管理工作

1.培養(yǎng)一批得力,、負(fù)責(zé)的班干部,。讓班干部管理其他學(xué)生，首先可以減輕班主任的工作,，減少班主任花在班級具體事務(wù)上的時間,，從而節(jié)省出一定的時間用來思考和總結(jié)。其次,，班干部做為學(xué)生中的一員,，相互交流，相互交往,。借助友情,，加之身份的特殊性，工作更好安排,。第三,，整天與其他學(xué)生在一起，更便于掌握學(xué)生的心理,、行為,，學(xué)生之間的矛盾、班上發(fā)生的事情,，班干部能及時反饋到班主任處,，比班主任調(diào)查要來得快且更加真實。

2.注意與家長溝通,、配合,。一個學(xué)生的成長、教育,，依靠學(xué)?；蚣议L單方面完成，都存在很大的困難,。必須是學(xué)校,、老師和家長緊密配合，共同監(jiān)督,，才能取得良好的效果,。這就要求在自習(xí),、上課時不時的到班上檢查學(xué)生的到校情況，如有缺勤,，及時聯(lián)系之用長,。當(dāng)然，在平時,，學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時,，也應(yīng)及時與家長聯(lián)系。不過,，要注意聯(lián)系不是告狀,。

3.對待尖子生和后進生，具體對象具體對待,，不同的類型的學(xué)生采用不同的措施和方法,。尖子生，因其有較好的知識基礎(chǔ),，競爭心,、好勝心強，對他們在鼓勵的同時,，作一定的嚴(yán)要求,。而后進生，因其自身的一些特殊性,，使得后進生多有嚴(yán)重的自卑心理,，很容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,。如經(jīng)常性地受批評,、受打擊，就會放棄原有的一點點希望,。因此,，對后進生多鼓勵，多表揚,。在學(xué)習(xí)上可做低要求,，在班級的其他活動中，按其能力,、特長,，安排任務(wù),。使其有成就感,，感到存在的價值。

4.對犯錯誤的學(xué)生,，批評的方式,、方法，批評的態(tài)度，批評的語言及批評的程度,，也應(yīng)因?qū)W生的個性不同,，所犯錯誤的大小、嚴(yán)重程度及對錯誤的認(rèn)識態(tài)度等的情況而有所不同,。形式多樣,，有時態(tài)度溫和，好言相勸,，有時嚴(yán)肅指正,。但最重要的一點是做到有理有據(jù)，讓學(xué)生接受批評后口服心服,，達(dá)到教育的目的,，否則會適得其反。

5.加強思想觀念的教育,。讓學(xué)生首先有誠實的人生態(tài)度,，不論做了任何事情，要敢于承認(rèn),，既就是犯了錯誤,。而不是在犯錯后不思改正，一味的掩飾,。其次是要有集體觀念和團結(jié)精神,，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到，在班集體中,，應(yīng)是“我為人人,，人人為我”的關(guān)系

二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為

1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣,，學(xué)習(xí)就會有強大的內(nèi)動力,。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上，各科任教師都具有一定的經(jīng)驗和方法,，而班主任更有得天獨厚的條件,，可以利用空閑時間和自由活動時間組織學(xué)生進行一些有益的趣味活動，在活動中安排,、設(shè)計一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù),，讓學(xué)生在探索中引起好奇，產(chǎn)生興趣,。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵,，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法很少進行反思和總結(jié)。這時,，班主任就要對他們進行引導(dǎo),，詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指出不足,，幫他們找到更好的方法,。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)借鑒,。取他人之長，補自己之短,，提高效率,，創(chuàng)造更好的成績。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)才能更積極主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,，需要較長的時間，在這個過得程中,，班主任要做好引導(dǎo)和幫助,。有時還需要發(fā)揮班主任的權(quán)力，強制性要學(xué)生按要求做,，以達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣之目的,。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授知識和學(xué)習(xí)知識的關(guān)系，不但肩負(fù)著對學(xué)生 的行為管理,、思想教育的職責(zé),，同時要在學(xué)習(xí)上大力幫助，生活上細(xì)心照顧,。因此,，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，進行真摯的情感交流,，就使班主任工作更加順利,，效果更佳。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇三

又是一學(xué)期過去了,，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二,、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透,，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，因此班級里不可能沒有差的學(xué)生,，因此對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特粗心,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用。之后,，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子,，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法。

三,、透過多方面的活動,，增強班級凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動,，如：袋家長會等,。在這些活動中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光,。在這樣的氛圍下,，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看,，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn),。

四,、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，因此我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力，因此每每都會對老師說：“老師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進步,。因此在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真,，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法,。

在開學(xué)出,，我就告訴同學(xué)我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達(dá)成共識,，充分調(diào)動家長的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。

五,、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，個性是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過一個學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在政教處的支持下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、結(jié)合學(xué)校主題教育,，加強學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生做一個講文明,，懂禮貌,，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生,。重視養(yǎng)成教育,，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會課,、班會課,，從多個方面和角度，對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、加強與家長的溝通與交流

使家長積極參與到教育工作中去,，使學(xué)校教育得以延伸和加強,。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上,，家校合作,，使學(xué)生厭學(xué)，不按時完成作業(yè),，懶惰成性的問題得以改善,。

三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺

一個學(xué)生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺,，我平時讓學(xué)生自由出手抄報,，合作完成黑板報，組織寫字比賽等,，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。

四,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

建立適合自己班級的管理制度，如班級公約,、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋,，形成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù),，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為,。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理,，互相平等的交流,。

五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí),、成長。

當(dāng)然,，我的班級依然存在很多的問題,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變班級中不足之處?/p>

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)問,。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)濃厚,，富有朝氣,，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體,。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心,。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

二,、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生,，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點,、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師，信其道,。其次,，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生,，學(xué)會與學(xué)生交朋友。

作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后,，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友,。

三,、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師,，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件,。

四,、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi),，對學(xué)生教育直接有影響的,，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健,，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高,。科任老師和班主任配合得好,，班主任工作才能收到事半功倍的效果,。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長,，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo),，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異,，國內(nèi)國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴(yán)”,、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇五

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一,、所做的主要工作：

初三是整個初中重要的時期,，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。又恰逢素質(zhì)教育新政的實施,，對于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,，大多數(shù)的學(xué)生在這個時期顯得有些懈怠,，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化,，順利度過這一時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

一是尊重每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖,。針對這一點,，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣,。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正,。

三是狠抓課堂紀(jì)律.

課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.

四是加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績,。

五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,。

衛(wèi)生,、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施,，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循,、有案可依,，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

六是加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重,。新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學(xué)生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、利用好每節(jié)班會課,，進行評價,，自我教育

一進入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評價自己和同學(xué)的能力,，請你們認(rèn)真觀察以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個客觀公正的評價,。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學(xué)”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學(xué)生通過聊天和談話等形式進行思想交流,，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正,，聽到同學(xué)們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正,，這樣一個學(xué)期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度,。通過該項活動同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇六

我班有個學(xué)生叫趙某,。我剛接這個班時,，他上課無精打采，要么搞小動作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步,，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認(rèn)錯誤,，堅決不改”,。此時我的心都快冷了，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮,，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。他無進步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭,。 為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話,，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師,。我心里一喜,，讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我,?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀(jì)律,，沒有按時完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步,。當(dāng)他有一點進步時,，我就及時給予表揚、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他,，感化他,，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前,，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進步,。此同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他,。有時,，這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話,，不太樂學(xué)……此時,，我就跟她說：要有耐心，慢慢來,。后來,，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了,，成績也有了很大的進步,。為此，我會心地笑了,。后來,，有一次我找他談話時，他說：“老師,，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護我，幫助我,，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了,，進步了,。我真替你高興?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他,，獎給他一本日記本,。獎品雖少，但能表示老師的一點心意,。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中,，他取得了92分的好成績,。

案例分析：

一、以人為本,，付出師愛

作為一個教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，

首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于鄭萬里這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

二,、以生之助,，友情感化

同學(xué)的幫助對一個后進生來說，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和周悅同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染，促進了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

三、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣,，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，正確引導(dǎo)。鄭萬里的情況比較特殊,，主要是自制力差,，對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足,，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心,，與他交朋友,，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心,，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師,，您好!”我總是報之一笑,，并說上一聲：“你好?！?/p>

在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達(dá)到育人的目的,。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,，成為國家的棟梁之才!

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇七

在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂,。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞,、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，職責(zé)的重大，使我更對這份工作加深了熱愛,。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜,，有累也有汗,，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的,，我愛孩子們,，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜,，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一齊,，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,、煩躁,，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣,。雖因工作的忙碌而感到很累,，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的職責(zé)感：比如我會想我是教師,，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們,、教育和保護他們,。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，共同生活在愛的學(xué)校里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾,，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪,。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護,。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中,，我嚴(yán)格要求自我,，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處,，不懂的就問,，做到不早退、不曠工,。還進取參加園內(nèi)外的各項活動,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，全心全意地做好教育教學(xué)工作,。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時,，很多孩子都哭鬧不止,，生活自理本事也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,，孩子的自理本事有了很大提高,，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善,。這一學(xué)期以來,，在教師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會了自我照顧：例如會正確使用自我的毛巾、杯子,、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等,。

在教研活動中,，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會很多的東西,，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,，教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點等等,。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做,，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我必須會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì),、新時期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐,，僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點,，我必須進一步深入學(xué)習(xí),、探討研究。

雖然這學(xué)期既忙也很累,，但收獲確很多,。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決,，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個家,，更愛和教師小朋友們在一齊,，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇八

今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆匆忙忙的流逝,，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗,。

首先，了解學(xué)生,。

中途接手的班級都有一個特點：學(xué)生多變,。就因為如此，開展工作前,，必須先與以前的老師溝通,，摸清楚學(xué)生的底。針對這點,，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況,，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度,，人際交往,，性格特點等等。以備參考,?？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信,，學(xué)生也在不斷的變化,，因此，以前的都只能做一個參考,，不能照搬,。否則，很容易出問題,。其中有一個學(xué)生,，據(jù)了解，經(jīng)常打架,，行為囂張,。我就憑此印象，對他不問不理,。后來在周記里發(fā)現(xiàn),，他被人欺負(fù)，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我在處理事情的過程里,，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了。現(xiàn)在想想也有點后悔，對他的態(tài)度冷淡,。所以,，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),，了解學(xué)生,。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進程。

其次,，布置周記作業(yè),。

每天學(xué)生都忙于上課，基本來說,，他們連休息的時間都是短暫的,。可是,，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,，而沒有總結(jié)的機會，那么能成功的機會也是很微的,。因此,，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記,。想想自己一周來的心理過程,，身邊發(fā)生的事情，自己的看法,，對班級的意見與建議等等,。通過周記，讓學(xué)生學(xué)會怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗,。而作為老師,，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級的某些情況,。同樣的,，每次的周記，都要認(rèn)真的回復(fù),。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記,，因為我希望自己是一個朋友來傾聽學(xué)生的心聲,。批改周記，就像一次心理的談話一樣,。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫周記,，慢慢地都很認(rèn)真的寫，并且很在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣,。也就這樣的關(guān)系,，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語是他們最薄弱的一項,，通常都很不愿意學(xué)的,，可是由于這一層關(guān)系，上英語課成了他們最興奮的時候,，熱情高漲的,。

第三，宿舍管理,。

學(xué)生的宿舍管理好與壞,，關(guān)系到一個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成,。因為,，學(xué)生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳,，連帶的紀(jì)律能管好,。否則，白天無精打采的,，開小差的,，睡覺的，樣樣有,，整個班集體都不成體了,。因此，宿舍管理就采取自我管理,，嚴(yán)加處理的方法,。先自己意識有義務(wù)，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律,。然后,，如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的，采取退宿處理,。這樣,，宿舍管好了，睡眠保證了,，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來了,。

第四，多于家長溝通,。

有個學(xué)生,，他姐姐是我以前的學(xué)生,，某次家訪，他媽媽就衷心的說,，很感激我的到來,。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深,，家訪真的很有必要性,。從學(xué)生在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位,，他的性格如何,。我們都很清楚，學(xué)生都是雙重性格的,。在家里一個樣,，在學(xué)校一個樣。因此,，作為班主任,，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學(xué)生,。知己知彼!

第五,，多給機會。

學(xué)生在成長,，肯定有犯錯的時候,。作為長輩，應(yīng)該憑著寬容的心態(tài),，嚴(yán)厲的處理,。面對學(xué)生的錯誤，首先判斷性質(zhì),，然后對癥下藥,。我喜歡多給機會學(xué)生，讓他們學(xué)會從錯誤中自我啟發(fā),，總好比強硬的逼著他改,。當(dāng)然很多學(xué)生，沒有養(yǎng)成一個自我反省,，懂得感激的特點,。所以，還得要嚴(yán)厲的處理,。雙管齊下,，一定能成功。

總而言之,，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握，與判斷,。有時候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣,。我們要教會學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí),，如何做人,，其實，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇九

__年即將,，在學(xué)校及的勉勵支持下，在自我加壓下,，圓滿了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù),，并且在德、勤,、績,、能諸更大的進步與。下面就幾個總結(jié)：

一,、在思想品德

我忠誠于教育事業(yè),，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設(shè)事業(yè),，熱愛的工作崗位,，以科學(xué)發(fā)展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排,，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展,，一心為教育的新發(fā)展的,。

二、在學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)和實踐先進的教育理念,、科學(xué)的教學(xué)方法,、先進的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”,，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教,，是不教?！弊非蠼逃木辰?。為此，在日常教學(xué)工作中,，力求以人為本,、因材施教,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，而又靈活的運用教學(xué)資源,，靈活每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智,，培養(yǎng)學(xué)生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！比绱?，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要務(wù),。

三,、在崗位職責(zé)

本年度我擔(dān)任九年級班主任和兩個班的語文教學(xué)、九年級語文集備組長的工作,。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程,、對學(xué)校聲譽之重，是一名老班主任了,，但從無掉以輕心,，對班主任工作與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心,，以“班級責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級管理,，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9,、5班是的,，更是學(xué)生的，營造屬于健康,、向上的班級文化內(nèi)涵,，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣,。身為語文集備組長,，引領(lǐng)九年級6位語文教師站在語文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運用先進的法,、學(xué)法,，不但讓會教，更的是讓學(xué)生會學(xué),，把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì),、方法和意志，教學(xué)的要務(wù),。為此,，平時教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,，備課、集備,、聽課,、觀摩;理論與方法交流;命題、講評,、反饋，計劃,、總結(jié);整體定位,、輔導(dǎo)、反饋;整體調(diào)研,、調(diào)查問卷,、面對面談話，無一平時從量入手,，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的,，更的是對學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！?/p>

四,、在工作

1、班主任工作：9,、5班上下兩個學(xué)期班級量化管理在全校38個班中位于前列,，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,，區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,，2人被評為讀書好少年;校運會總?cè)?蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄,。

2,、語文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎;的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇十

高二下半年,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較短,，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進一步加強學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點。

一,、班級情況介紹

本班男生四十個,，女生十八人,，是一個管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,，絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),，但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差，行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,，逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,，有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,，對學(xué)習(xí)沒有欲望，自律性變差,，這樣下去,，嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二,、依靠班委積極工作,，帶動班上同學(xué)的學(xué)習(xí)

高中的學(xué)生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做,，自己,。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,，但開學(xué)幾周以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對新的班委意見大,，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強調(diào),，對差生提出批評,，但效果都不很好，因此,，我把班委組織起來,，訂自己的工作，找自己的工作失誤,，幫助他們解決工作中的困難,，并提出明確要求，班委一定要以身作則,，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上,，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn),。

三,、積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力

按學(xué)校的校歷安排,，在規(guī)定的班會課上,，組織全班同學(xué)積極開展主題班會，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,、當(dāng)代中學(xué)生的形象,、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等,，通過這些活動,，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點，也增強了我對當(dāng)好該班班主任的信心,。

四、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,，對學(xué)生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

回顧一學(xué)期以來的工作,，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級各項工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇十一

在過去一年的班主任工作中,，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長的過程,，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,，學(xué)生們的思想品德,、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

1,、理解、尊重,、關(guān)愛學(xué)生,，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,，與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,，看待問題,、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女,，他們講究平等,、尊重、理解,。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生,。其實說穿了,，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們在思想上已經(jīng)成熟,，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事,，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行,，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,，讓學(xué)生覺得親近,。

作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè),、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性，樹立“教育,、管理,、服務(wù)”三者有機結(jié)合，做到對學(xué)生要以“耐心,、愛心,、知心、細(xì)心,、慮心”。本學(xué)期,，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作,、__~__學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進行文明校園評比時,，給學(xué)生召開主題班會,，以學(xué)校榮譽為榮，動員學(xué)生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力,。

2、動員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進入大四,，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿,。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,，注意學(xué)校安排的清考,，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識,，多拿幾個證書,。比如：英語四、六級證,、計算機等級證,、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會實踐性的工作等等,，目的是為就業(yè)打好基矗

3,、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情,。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個，到目前為止,，只簽了6個,，剩余的13個人中，其中女生占到10個,，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔(dān)心得是學(xué)生因為找工作受挫，會產(chǎn)生一些心理問題,，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向,、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵他們,，讓他們對就業(yè)充滿信心,。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己,、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴(yán)于律己,，自己的人生價值，不能憑借說教,，而應(yīng)當(dāng)腳踏實地,，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索，實事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑,。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。

4,、動員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力,，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說也可以提高自身的文化層次。但是,，這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好,、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù),。對于考研的學(xué)生我們也給他們進行了考研指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺,，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

回顧過去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中,，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進行溝通。

小學(xué)低年級班主任工作感想簡短 小學(xué)低年級班主任工作經(jīng)驗及體會篇十二

預(yù)備鈴響之后,，我拿著書本走進教室,，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉色便擰在一起,，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲,。我見沒人答應(yīng),，生氣地又問一遍。這時,，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來,，迅速地擦起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，老師們都不喜歡他,。他認(rèn)真而賣力地擦著黑板的每一個角落，弄得教室內(nèi)塵土飛揚,。這時,，我說：“大家都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負(fù)責(zé)任造成的,?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！背煽儍?yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來,，用幾乎聽不到的聲音說：“今天是我值日?！蔽毅等?，干咳一聲說：“你先坐下，下次注意,?！边@時，季佳兵同學(xué)擦完黑板,，默默地回去了,。課后，我無意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日,，老師都不會罰他,，上次，我忘了擦黑板,，就被罰了,。”“誰叫你的成績不好?”“老師就是偏心,?！蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。

從這件事中,，使我體會頗深：

一、平等對待優(yōu)生和差生,。

不少教師認(rèn)為,，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的,。而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上,，認(rèn)為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息,。因此,，對他們的評價也是消極的。這是認(rèn)識上的偏見,。當(dāng)前,，從校內(nèi)到校外,，從教師到家長,，一提到差生，似乎叫人擔(dān)憂,。社會上的人聽說是差生,，就搖頭,，家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過,。班主任聽說是差生,，就不愿意接受。對于我自己在這件事中,，也因戴了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生,，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的，也影響了自己教師的形象,。作為教育者,，既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生,，一視同仁,，平等對待，這才是正確的教育,。

二,、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點。

和中等生或“優(yōu)生”一樣,，后進生并不是一無是處的,。如果經(jīng)常深入班級,，細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),，每個后進生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學(xué)生是發(fā)展中的人,，有較大的可塑性和矯正的可能性,，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,。如案例中的差生季佳兵，他的閃光點很明顯：熱愛老師,，關(guān)心集體,，愛護同學(xué)，有責(zé)任感,。如果今后我能充分利用他的閃光點,，給以重任，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚所長,，為集體作出貢獻(xiàn),，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的，也達(dá)到了我們紅花盛開,，也要綠葉郁蔥的教育效果,。

三、應(yīng)尊重愛護差生,。

美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。”因此,，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式,，是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的情感得到了尊重,，他

們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵,，也是給了他們一種向上的動力,。教師的尊重和愛護會使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛,，每個人都來關(guān)心差生,，愛護差生，使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,，是完全做得到的,。案例中，我就疏忽大意,，沒有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心,，及時給以表揚，讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無論做什么有益于集體的事,，都是不會得到老師的贊賞的,。”從而更自暴自棄了,。這是我需要補救的工作

與錯誤共同成長

日常生活中在羨慕別人成功的時候,，總會抱怨自己不小心已犯下大大小小的錯,，總是遺憾與機遇擦肩而過，與成功無緣,。真理與謬論往往只有一步之差,，不要小看一點點差別，而引發(fā)的結(jié)果可能是相距千里,。然而只要有誰會去做事,，犯錯誤就不可避免。因為每個人的知識結(jié)構(gòu),、閱歷畢竟是有限的,，而環(huán)境和事情是復(fù)雜的、變化的,。犯錯誤固然不可取,，更關(guān)鍵是面對錯誤的心態(tài)是否正確和對待錯誤的處理辦法是否有效。既然犯錯誤不可避免,，何不從容,、勇敢去面對。一直以來,，“賞識教育”的大旗在高高飄揚,，激勵表揚成了主流，大家對批評錯誤等詞語諱莫如深!而對于他們的錯誤與過失卻往視而不見,。在我們的百般呵護與柔心弱骨下,，造就了中國無數(shù)的“小太陽”、“小皇帝”,，他們?nèi)涡?、嬌縱、缺少責(zé)任感,、心理脆弱,、以自我為中心??。當(dāng)我們不斷地重復(fù)那句話“一代不如一代”感慨時,，難道我們不應(yīng)該對當(dāng)前教育的贏弱與蒼白作深刻的反思嗎?

我們?nèi)绾稳Υ龑W(xué)生的種種錯誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯誤,。

我喜歡給學(xué)生每人一個“記錯本”。將他們在日常生活或?qū)W習(xí)過程中,，發(fā)生在自己身上的錯誤記錄下來,。

錯誤有時候也是美麗的，記住錯誤,，讓他們在錯誤中得出正確的經(jīng)驗,，在挫折中體驗成功，像那只聰明的小貓，永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚”,，從某種意義上說，錯誤是成功的橋梁啊,。

“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣,，基礎(chǔ)比較差，失去學(xué)習(xí)信心,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生,。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫,、沖動暴力,、意志薄弱、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象,。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有社會原因、家庭原因,、學(xué)校原因,，要全面、深入,、細(xì)致地了解他們的過去,、現(xiàn)在，優(yōu)點和短處,，判斷他們的發(fā)展走向,，然后對癥下藥。

學(xué)困生在班里所占比例雖小,，但影響甚大,。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,，若教育不當(dāng)會給學(xué)校,、家庭、社會帶來嚴(yán)重不良后果,。所以,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對學(xué)困生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

一,、學(xué)困生并非智力有問題，往往還相當(dāng)聰明,。不談?wù)搶W(xué)習(xí)時,，是很惹人愛的。學(xué)困生承受著更多的心理,，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛,。愛是一種力量，愛是一種精神支柱,，唯有動之以情,，用火一般的熱情，去化解他們心理上的堅冰,，喚起他們學(xué)習(xí)的信心,，才能取得好的教育效果。從細(xì)處呵護,，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛,，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈。 “冰凍三尺非一日之寒”,，一蹴而就,，一勞永逸是不現(xiàn)實的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長處,，看到點滴進步去點燃他們成功的曙光,。

二、興趣是最好的老師,。因此在教學(xué)中,，要用良好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍,。如多利用課堂上的生成資源,，把課本變成生活，拉近距離,，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式,，寓教于樂;經(jīng)常使用投影、實物等直觀教具;設(shè)計相宜的課堂練習(xí)，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”,、“有事做”,，有向更高目標(biāo)奮斗的希望。加強學(xué)困生跟進教育,，耐心解答學(xué)困生的困惑,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣,。

三,、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“人類有許多高尚的品格是人性的頂峰,，那就是個人的自尊心,。” 人有所志,，人有所長,。善于捕捉后進生的閃光點，樹立學(xué)生的自尊心,，是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段,。失敗時，要耐心幫助他們找出失敗的原因,，指出解決問題的辦法;犯錯誤時,，應(yīng)避免在公開場合下批評，以維護他們的尊嚴(yán),。善意的批評,，也要注意藝術(shù)性，如同在藥片的對面涂上一層糖衣,，做到“良藥不苦口” ,，培養(yǎng)學(xué)生知錯必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果。

四,、學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜精密的腦力勞動,，不單是“努力”、“刻苦”就能提高的,。受多方面因素所制約,，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中,，書寫差,，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等,。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)個性分析,，制定可行的目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，針對學(xué)生個性差異,，采用有效方法，知識內(nèi)容側(cè)重的重點性和系統(tǒng)性,，方法要有啟發(fā)性和針對性,。這是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,，是科學(xué),，是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去,。