無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇一

(一)收獲知識(shí),，轉(zhuǎn)變思維

就自身而言，以我本科所學(xué)的化學(xué)專業(yè)來搞煙草分析算是專業(yè)對口,?？蛇M(jìn)入這個(gè)行業(yè)后我漸漸的感覺有點(diǎn)力不從心。雖然在工作中邊實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí),，可一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識(shí)，而煙草工程卻是個(gè)復(fù)雜的學(xué)科體系,，它涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),。只有實(shí)踐和單一學(xué)科的理論雖然能夠應(yīng)付一般的工作要求，卻很難達(dá)到一個(gè)高度,，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)是一個(gè)基底,，沒有基礎(chǔ)，難為大廈,。

現(xiàn)代的普遍教育方式是,，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，然后付諸實(shí)踐,，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛,，可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中,。而我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過煙草專業(yè)的知識(shí),，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，實(shí)踐中掌握工作的技能與方法,。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了煙草原料學(xué),、煙草化學(xué),、卷煙香味化學(xué)等理論基礎(chǔ)，卷煙設(shè)備,、卷煙工藝,、調(diào)香技術(shù)等技術(shù)手段，煙草分析和香精香料分析等檢測手段,，再我結(jié)合自身的實(shí)際情況,，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以積累的工作經(jīng)驗(yàn)來更好地理解專業(yè)的知識(shí),。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效果,。煙草工程是一個(gè)復(fù)雜的體系,，光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,，才最為正確,。古人說讀萬卷書，行萬里路,。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可或缺的,。

(二)體味刻苦，感受奉獻(xiàn)

這次研修培訓(xùn)同學(xué)們克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難，可謂是“拋家舍業(yè)”,。十個(gè)月的時(shí)間看似漫長,，其實(shí)是將正常兩年的課程壓縮在這十個(gè)月完成，期間還要通過相應(yīng)的全國統(tǒng)一考試,，其壓力之大可想而知,。經(jīng)常是完成一天的課程，放學(xué)后已經(jīng)是滿天繁星,?；氐剿奚岷笠廊灰瓿勺鳂I(yè)到深夜?？赏瑢W(xué)們都很珍惜這次難得的進(jìn)修機(jī)會(huì),，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,。而給我們上課的老師們更是殫精竭慮,，誨人不倦,。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，經(jīng)常是利用周末休息時(shí)間給我們補(bǔ)課輔導(dǎo),，特別是一些老教授,，拖著病體，冒著酷暑嚴(yán)寒依然堅(jiān)持授課,，這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn),。

(三)擴(kuò)大視野，拓展思路

這次研修培訓(xùn)是在煙草人才“搖籃”的鄭州輕工業(yè)學(xué)院進(jìn)行的,，給我們授課的大都是研究煙草相關(guān)知識(shí)多年的教授,、副教授，除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，學(xué)院還請來包括鄭州煙草研究院在內(nèi)的多位專家學(xué)者給我們舉辦講座,。通過多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài),，更新觀念,，擴(kuò)大視野，拓展技術(shù)創(chuàng)新思路,，在一定程度上起到了提升學(xué)員們研發(fā)和科技創(chuàng)新能力的作用,。

(四)加強(qiáng)交流，收獲友誼

參加研修培訓(xùn)的35名學(xué)員來自不同集團(tuán)的各個(gè)生產(chǎn)廠,，大家所處的崗位不同,，從事工作的內(nèi)容各異，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,，真可謂“群英薈萃”,。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”，甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件,，走上講臺(tái)“表演”,。不同的思想，不同的方式給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),，讓我受益匪淺,。

雖然大家的經(jīng)歷不同，但都赤誠相待,，力將自己最熱情,、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。同學(xué)之間,、師生之間由陌生到相識(shí),、到相知、到親密無間的同學(xué)和良師益友,。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助,，一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)大家拼搏進(jìn)取,，勇奪勝利，無不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。收獲知識(shí)的同時(shí),，我們也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得,，友誼更為可貴,。

時(shí)間如梭，研修培訓(xùn)的時(shí)間所剩不多,。在剩下的時(shí)間里,，我們一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。只有不斷深入學(xué)習(xí),，以專業(yè)知識(shí)為主,，以相關(guān)知識(shí)為輔，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平,，我們才能觸類旁通,，深入對象的本質(zhì)，我們工作思路才會(huì)清晰有方向,，才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn),，達(dá)到事倍功半的效果。

雖然研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是回味其中的過程是快樂的;雖然研修培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝云南中煙工業(yè)公司為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝單位領(lǐng)導(dǎo),、同事和家人給予我們的理解支持，感謝鄭州輕工業(yè)學(xué)院的老師們給予我們的諄諄教誨……

思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,。我們追求卓越，拒絕平庸,。坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇二

20__年_月21日-_月2_日，我有幸參加了市委組織部組織的“浙江大學(xué)—_市組工干部黨建工作創(chuàng)新培訓(xùn)班”。浙江省作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省,，黨建和組織工作同樣做的很強(qiáng),，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。授課老師既有高層次的理論素養(yǎng),，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合浙江省案例講解生動(dòng)有趣、旁征博引,，既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓人豁然開朗,、茅塞頓開,。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開闊了視野,，解放了思想，我感到收獲很大,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一,、對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九大精神有了更加深刻理解。

聽了斯國新老師的《十九大黨章與黨規(guī)》和朱曉明老師的《深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神》,，我對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,、十九大精神和新黨章,、黨規(guī)有了更深層次的理解,，進(jìn)一步提高了理論水平，對于如何貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九大精神,，如何按照黨章黨規(guī)辦事有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。參觀南湖紀(jì)念館對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和中國為什么選擇共產(chǎn)黨有了更深入地認(rèn)識(shí)，讓我們堅(jiān)信只有不忘初心,、牢記使命,，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕，只有堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下,，全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、苦干實(shí)干,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。

二、提高了對黨建工作理念的認(rèn)識(shí)

浙江省和杭州市的黨建工作水平高,、發(fā)展迅速得益于他們的創(chuàng)新精神,、務(wù)實(shí)作風(fēng)和為民理念。通過傅夏仙老師《新時(shí)代黨建的新要求與新任務(wù)》,、高國舫老師《基層服務(wù)型黨組織建設(shè)》,、黃祖輝老師《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》,、張小勇老師《努力提高黨建科學(xué)化水平》這幾節(jié)課，學(xué)習(xí)了浙江省先進(jìn)的黨建工作理念和工作案例,，強(qiáng)烈地感受到他們那種不斷求新,、不斷求變的創(chuàng)新精神，不管是制定政策,，還是為民服務(wù),，都能在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下，跳出框框,、大膽思考,，善于創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效,，體現(xiàn)出科學(xué)謀劃,、注重實(shí)效、爭創(chuàng)一流的理念,，這些都是我們在日常工作中所缺乏的,。幾位老師在講課中都提到了，我們來學(xué)習(xí),，不是來照搬經(jīng)驗(yàn)的,，而是來學(xué)習(xí)一種黨建工作的理念和思維方式。這讓我感觸很深,，所有成功的案例,，都貫穿了“以人為本、執(zhí)政為民”的理念,，只有將滿足黨員和群眾的需求放在發(fā)展黨建的首要位置,，充分發(fā)揮黨員的積極作用，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果,。在參觀饅頭山社區(qū)時(shí)這種感觸更深,，饅頭山社區(qū)是杭州市的老城區(qū)，居住人口多,、基礎(chǔ)設(shè)施條件差,，在對整個(gè)社區(qū)進(jìn)行改造的時(shí)候，不是采用的傳統(tǒng)的遷建的形式,，而是針對社區(qū)的實(shí)際情況,，對現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行合理化改造，建設(shè)了環(huán)境溫馨的社區(qū)服務(wù)中心,，在保留了老城區(qū)的底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上,，改善了社區(qū)居住和服務(wù)環(huán)境，滿足了群眾的需求，將效益化,。

三,、加深了對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的認(rèn)知

聽了鄧新文老師《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)》和馮煒老師《溝通和人際關(guān)系》這兩節(jié)課，對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了更深的認(rèn)知,，對工作方法,、工作策略和溝通方式有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要帶好自己的團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功與否直接關(guān)系著工作成績的優(yōu)劣;要謹(jǐn)慎使用權(quán)力,，不要迷信權(quán)力;要注意適當(dāng)放權(quán)，不要迷戀權(quán)力;要講誠信,，樹立黨員干部良好形象,。在工作中還要學(xué)會(huì)溝通，溝通不是簡單的說話,，而是相互理解的過程,，在工作中要學(xué)會(huì)與上級(jí)、同級(jí),、下級(jí)之間的良好溝通,，要以誠相待、講究策略,，才能取得事半功倍的效果,。

四、對工作的啟發(fā)和思考

一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)深刻的感受到平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，理論知識(shí)還不夠充分，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)不強(qiáng),，要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平,，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng),。

二是要轉(zhuǎn)變思想。將我要做什么轉(zhuǎn)變到黨員群眾需要我做什么上來,。把服務(wù)人民群眾放在首位,，把勤政務(wù)實(shí)作為履行職責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性深入群眾,，摸清實(shí)際情況,，找出解決問題的有效辦法。始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，樹立黨員干部良好形象。

三是要樹立創(chuàng)新意識(shí),。就目前的工作來看,，“新”是最難突破的，要樹立創(chuàng)新意識(shí),，用學(xué)來的新理念,、新方法結(jié)合本地工作實(shí)際研究出符合本地實(shí)際的工作方法，在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,，勇于跳出現(xiàn)有的工作格局，充分挖掘優(yōu)勢潛能,，敢于突破常規(guī),，創(chuàng)造性的開展工作。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇三

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力,，保障學(xué)生安全,，1月16日7點(diǎn)20我_1002班全體同學(xué)在本班教室召開了“安全教育”主題班會(huì)。會(huì)議由團(tuán)支書陳_學(xué)主持,。

班會(huì)結(jié)合學(xué)?！鞍踩⑽拿?、法紀(jì)”三項(xiàng)教育的主題與大學(xué)生切身安全與利益,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí),，認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的召開,。為順利開展此次班會(huì)，各班委積極參與各種安全知識(shí)的搜集與整理,，并在會(huì)前到各宿舍做了充分的知識(shí)宣傳工作,。

會(huì)議從近期發(fā)生的“狗洞”火災(zāi)案例展開，從財(cái)產(chǎn)安全,、地震安全,、交通安全、消防安全,、用電安全,、水災(zāi)等多方面全面地了解了各種防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與注意事項(xiàng)，并對所見所聞的真實(shí)安全事故作出分析,。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全,，手機(jī),、現(xiàn)金,、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。

而后,，班會(huì)進(jìn)入了安全知識(shí)有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié),，同學(xué)們對問答中所涉及的問題進(jìn)行了積極的思考并參與其中，現(xiàn)場歡笑聲不斷,，輕松的氣氛使同學(xué)們在得到歡娛的同時(shí)對平時(shí)易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解,。會(huì)議的最后，同學(xué)們一起觀看了一段關(guān)于宿舍防盜知識(shí)的視屏,，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防范措施,，讓同學(xué)們大開眼界。

這次會(huì)議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，生動(dòng)活潑,，使“關(guān)注安全，珍惜生命”這一主題深入人心,，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用,。

會(huì)后，班長和團(tuán)支書組織班委對各宿舍的衛(wèi)生,、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除,，并向?qū)W校匯報(bào)了各宿舍的具體情況。

通過這次班會(huì),，我們意識(shí)了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面,，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.思想上時(shí)時(shí)講安全,，事事重安全,。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴,，長抓不懈，確保學(xué)生安全,。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財(cái)產(chǎn)安全的細(xì)節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織,，易燃物品隨意堆放;有些同學(xué)邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全,，提醒同學(xué)對自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查,。

3.由于學(xué)校門口在修建地鐵，交通不便,，許多校外車輛為方便而穿過學(xué)校走捷徑。從外校進(jìn)來的車輛給校內(nèi)交通安全增加了隱患,，因此,，同學(xué)們在騎車上下課時(shí)一定要注意不要逆道行駛,，不要并排騎車，不要嬉戲,。

4.同學(xué)們出行時(shí)一定要注意個(gè)人財(cái)物安全,。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機(jī)事件。同時(shí)在校內(nèi)各大食堂的就餐高峰期,，也要注意小偷趁人多盜取財(cái)物,。

5.除以上幾點(diǎn)外，我們會(huì)定期召開安全主題班會(huì),，對出現(xiàn)的問題積極討論,，采取措施，未雨綢繆,。

“生命沒有彩排”,，我們特別要時(shí)刻對自己的人身安全負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳?，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸?

總之,，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整,、幸福的“家”的溫暖,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇四

一、有效課堂教學(xué)感悟

郭景楊教授的報(bào)告分為教師明明白白地教,、學(xué)生明明白白地學(xué)兩大主題,，結(jié)合生活案例和教學(xué)案例，分析總結(jié)出有效課堂教學(xué)中教師如何明明白白地教,、學(xué)生如何明明白白地學(xué)的有效措施,。其一：教師如何明明白白地教要做到 “小步子、多活動(dòng),、勤練習(xí)”;其二：學(xué)生如何明明白白地學(xué)要體現(xiàn)“體驗(yàn),、互動(dòng)、感悟”三個(gè)基本要素,。

郭教授的報(bào)告生動(dòng)形象,，結(jié)合 “西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”,、“鉛筆實(shí)驗(yàn)——壓強(qiáng)”,、“流體壓強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“切蘋果探究長方體”等生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例,，讓我們看到有效的教學(xué)課堂,，首先要將教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)到位，明確,、細(xì)致,，從每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標(biāo)落實(shí)的落差降到最小,，讓每個(gè)學(xué)生都能跳一跳就能摘到桃子,。其次教學(xué)方案的編寫要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，形成互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生真正的動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。再次目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)利用多種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測,。

從郭教授的報(bào)告中我深刻認(rèn)識(shí)到,，有效的課堂教學(xué)不在于教學(xué)課件的變化多樣，而在于學(xué)生參與體驗(yàn),、實(shí)踐獲得新知的過程,，學(xué)生的“做”勝于老師的“說”，學(xué)生通過做使知識(shí)從具體到抽象,，培養(yǎng)學(xué)生的概括,、歸納的思維能力，總結(jié)規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)能力,。這一點(diǎn)尤其在地理教學(xué)中值得借鑒,，例如在地球地圖一章教學(xué)中，經(jīng)緯線,、半球的劃分,、等高線地形圖等都是教學(xué)的難點(diǎn)，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖,，學(xué)生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力,，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點(diǎn),，我們完全可以拿一個(gè)西瓜標(biāo)注上經(jīng)度,，然后讓學(xué)生動(dòng)手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍,。再如等高線教學(xué)我們完全可以用一個(gè)泥塑的山體,，刻畫上等高線，讓學(xué)生根據(jù)模型動(dòng)手繪制出等高線地形圖,，想信學(xué)生通過親自實(shí)踐,，對于等高線地形圖有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二,、新知識(shí)分類的課堂教學(xué)的感悟

吳金瑜校長的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)可以分為三大類,，不同的知識(shí)教學(xué)方法也不一樣：感官識(shí)記類知識(shí)——演繹(采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生記住);意義理解類知識(shí)——講練做;過程體驗(yàn)類知識(shí)——以做為主,。

從報(bào)告中看到有些知識(shí)讓學(xué)生自學(xué),，學(xué)習(xí)效果是很低的,，書本的知識(shí)比較抽象,，教師要采用多種形式,，調(diào)到學(xué)生的多種感覺器官，記憶的效果會(huì)更好,。對于意義理解類知識(shí),，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生思維有序,，交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了,，做過的屬于我自己的”,。

吳校長的報(bào)告讓我反思自己的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中從未想到過知識(shí)會(huì)分為幾大類,，更沒想到對于不同的知識(shí)會(huì)有不同的教學(xué)方法,。回想自己的教學(xué),，經(jīng)常以學(xué)生自學(xué)課本為主,，意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，但其中忽視了學(xué)生的感官發(fā)展,。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求,，卻沒有固定的臺(tái)詞,，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁,，自由探索,。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗識(shí)和創(chuàng)新,，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性,。有創(chuàng)新精神，才會(huì)有教學(xué)個(gè)性;沒有創(chuàng)新精神的教師,，就沒有個(gè)性的教學(xué),。

三、做學(xué)生尊敬愛戴的老師感悟

張主任的報(bào)告分為“因材施教,，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè),，為人師表;關(guān)愛學(xué)生，教書育人”三部分,，重點(diǎn)從如何認(rèn)識(shí)人才,、優(yōu)秀學(xué)生成長分析,、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報(bào)告從專才,、全才,、偏才的事例讓我們認(rèn)識(shí)到我們要遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、社會(huì)洞察能力,，善待每位學(xué)生,，因材施教,，培養(yǎng)各方面人才,。德育培養(yǎng)要重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng),、行為規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成,、榜樣教育,、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面,。要做一名受學(xué)生尊敬和愛戴的老師,，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，聆聽學(xué)生的心聲,。

張主任的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界：

“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基),。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)豐富多彩、千差萬別的個(gè)性世界,。作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命,，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界,，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn),，予以延伸和發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖,、滋潤的環(huán)境中茁壯成長,。而不應(yīng)事事單一，處處劃一,，時(shí)時(shí)統(tǒng)一,，實(shí)行簡單的一個(gè)法子、一個(gè)模樣,、一個(gè)答案,，導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律,。而“千篇一律就等于毀滅”,。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，公平厚愛。陽光屬于每一個(gè)孩子,，無論他們是貧窮還是富有,，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋,，還是沒有特長甚至平庸,。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該平等、自由,、充分地參與教育的全過程,，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。

正如一位專家所說,，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí),，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。通過本次外出學(xué)習(xí)我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,。努力學(xué)習(xí),，我的目標(biāo)是做一個(gè)研究型教師、智慧型教師,、學(xué)者型教師,、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個(gè)有魅力的教師,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇五

20__年下半年,，我非常榮幸地參加了由我局和市委組織部聯(lián)合組織的在清華大學(xué)舉辦的長沙市深化財(cái)稅體制改革專題學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)時(shí)間一周,，感觸頗深,，受益良多。

一是環(huán)境美

走進(jìn)清華園,，不由得贊嘆她那種厚重,、樸實(shí)、不張揚(yáng)的美,。沒有太多高高矗立的炫目建筑,映入眼簾更多的是那依地形修建的花園,、草坪,綠道旁供人休憩的長椅,風(fēng)格古樸而造型別致的路燈,隨處可見的自行車,以及掩映在綠樹叢中的教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍,、打印社等等,。還有那個(gè)深夜時(shí)分還亮著燈的奶茶店，為校園平添了一份溫馨,。

信步于文學(xué)家朱自清筆下的荷塘邊,親身感受那一池醉人的荷香荷韻;來到“水木清華”建筑前,細(xì)細(xì)品味雕梁畫棟和意境高遠(yuǎn)的楹聯(lián);懷著崇敬的心情瞻仰民主斗士聞一多先生的雕像,感受先生的大義凜然,、一身正氣;在清華學(xué)堂和大禮堂前駐足沉思,虔誠地與先哲們進(jìn)行心靈的對話。這一切,，讓我在工作了十多年后,又一次體驗(yàn)到了久違的溫馨充實(shí)的校園生活,。

二、收獲大

一周的學(xué)習(xí),我收獲很多,眼界和學(xué)識(shí)也有了提升,。授課老師有清華大學(xué),、國防大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授,，也有中央黨校,、國家行政學(xué)院的學(xué)者，還有財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所的專家,、中央電視臺(tái)的知名評(píng)論員等,，他們學(xué)識(shí)淵博，理念精深,，對自己的研究領(lǐng)域都有十分獨(dú)到的見解,，給我們以深刻啟迪。

教學(xué)內(nèi)容非常豐富,，既有宏觀的,，也有微觀的;既有預(yù)算管理與改革、政府債務(wù)管理與風(fēng)險(xiǎn)防范等財(cái)政專業(yè)知識(shí),，也有人類歷史發(fā)展規(guī)律,、國際形勢、深化改革,、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、博弈論等社科人文類知識(shí);既有課堂教學(xué),也有實(shí)地參觀，精彩紛呈,，引人入勝,。精心的課程安排體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對干部成長的良苦用心。

三,、感悟多

通過在清華園的學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、清華大學(xué)“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)以及“行勝于言”的校風(fēng)熏染了我,，讓我明白自身要具備百折不撓的韌勁,，任何困難都?jí)翰豢宓木瘢约盀槟繕?biāo)不懈奮斗的恒心和毅力;讓我決心在未來的日子里，擼起袖子,、沉下身子,，做出一番工作業(yè)績。

2,、在開班動(dòng)員會(huì)上,，清華繼續(xù)教育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就告訴我們，對于培訓(xùn)班老師們的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的認(rèn)知和理解大膽地質(zhì)疑,，切忌不加思索地一味接受,。是的，老師們在課堂上“百花齊放,、百家爭鳴”,，難免有的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有疏漏或偏離的地方，我們應(yīng)當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí),，勤于思考,，秉持質(zhì)疑精神和批判精神，并把這一方法貫穿到我們的工作和生活當(dāng)中,。

3、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,。久坐在機(jī)關(guān)辦公室里，難免會(huì)有知識(shí)僵化,、靈感枯竭的危機(jī)感,。這次到清華培訓(xùn)，如同久旱逢甘露,、沙漠見清泉,，有了“源頭活水”的注入，眼界開闊了,，精神充實(shí)了,，心里亮堂了，很多疑惑在這里找到了答案,。我已經(jīng)認(rèn)真消化了本次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí),，并在日常自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際加以運(yùn)用,，力爭為推動(dòng)長沙財(cái)政事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇六

11月7日—11日，學(xué)校組織中層干部到四川大學(xué)參加“高校發(fā)展戰(zhàn)略與管理創(chuàng)新”的專題培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)(吳永紅教授主講),、領(lǐng)導(dǎo)干部的思維方式與智慧(徐開來教授主講)、管理溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)(羅哲教授主講、在變革中追求成功—高校行政效能建設(shè)(姜曉萍教授主講),、危機(jī)傳播管理與輿論引導(dǎo)(蔣曉麗教授主講),、中國傳統(tǒng)文化(黃德昌教授主講)、現(xiàn)代政務(wù)禮儀(侯萍教授主講),、心理調(diào)節(jié)與壓力紓解(劉艷教授主講)等8個(gè)精彩的專題講座,，受益匪淺。

一,、以德為先,，樹德育人

作為一名中國人，泱泱大國之后,，歷朝歷代,，無不以德昭天下。做人應(yīng)以德為先,，不管面對社會(huì),、集體、家庭和個(gè)人,，都要講德,，要講德性，要講品德,，不害人,，不損人，要做對社會(huì)有用的人,，至少要做君子,，還要追求做圣人，不可為愚人,，更不為毒才,。作為一名高校的中層干部，“為政以德”,，要講公德,，要用好公權(quán)，以德性戰(zhàn)勝私欲,，辦好事,，服好務(wù)，身處知識(shí)份子群中,，更要講仁信禮,，要以德服人。作為一名教師,，要注重德育,，既要教書又要育人,，把德育放大首位，要在課堂人潛移默化地樹德育人,。

“靜以修身,，儉以養(yǎng)德”。德性的養(yǎng)習(xí),，并非一朝一日之功,。養(yǎng)德首先要儉，要端正自己的追求,，要有自己的理想,，不一味貪圖享受，不搞金錢至上,，不搞個(gè)人主義,。養(yǎng)德其次要學(xué)習(xí)，要提高文化品味,，不做有知識(shí)沒有文化的人,，沒文化是可怕的。要有文化就要學(xué)習(xí),、要讀書,，中國傳統(tǒng)文化博大精深，如一個(gè)陰陽魚就夠我們品味一輩子,。尤其是學(xué)習(xí)中醫(yī)的,，中醫(yī)離開中國文化土壤，就無從生存,，無從發(fā)展。去年我讀《明朝哪些事》,，在工作之余幾乎是連續(xù)不間斷地將將7本書讀完,，前段時(shí)間，我讀了五運(yùn)六氣,，對干支地支的認(rèn)識(shí)更加形象生動(dòng),，對中醫(yī)運(yùn)氣學(xué)說加深了理解，對所謂的科學(xué)有一些新認(rèn)識(shí),，對中醫(yī)的陰陽術(shù)數(shù)系有所感等等,，實(shí)覺讀書是件暢快事。中醫(yī)文化實(shí)該發(fā)揚(yáng)光大,，眼下籌建三峽中醫(yī)文化館,，這是一件大事，我們應(yīng)該積極參考,。養(yǎng)德還要實(shí)踐,。格物,，致知，修身,，齊家,，治國，平天下,，這是前人提出來的,，我們需要在生活中，在工作中,，在講臺(tái)上,，在家庭里，一以貫之,，時(shí)以行之,，德方可備。

二,、增長才干,，提高效能

行政效能不等于行政效率，行政效能是戰(zhàn)略層面的,，是方向性的,。搞管理，首先要做戰(zhàn)略決策,，什么該做,，什么不該做，先做正確的事,。比如示范院校,，講究改革創(chuàng)新，那先要分清哪些需要改革和創(chuàng)新,，不能為了改革而改革,，還要分清主次，先抓什么,，重點(diǎn)抓什么,。其次是要做戰(zhàn)術(shù)決策，要用正確的方式做事,，這是我們這些中層干部最應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高的,。比如領(lǐng)導(dǎo)交給我們一項(xiàng)任務(wù)，如示范院校建設(shè)已經(jīng)決定要重點(diǎn)建設(shè)中藥專業(yè)了,，那我們就應(yīng)該思考怎么來建好,，這如同打扙一般，3年建出有特色的中藥專業(yè),，那我們就要研究戰(zhàn)術(shù),，要為“把事情做正確”提供戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo),，即摸清中藥專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，搞清楚中藥專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,，弄明白中藥專業(yè)的人才需求,，找好改革的著力點(diǎn)，制訂改革和建設(shè)方案,，提供人才,、技術(shù)和資金保障，想出激勵(lì)機(jī)制,，做好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等等,。

實(shí)際上，老師教學(xué),，也要講戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，最典型的是“授之以漁”與“授之以魚”的區(qū)別。對于高職高專的醫(yī)學(xué)生,，三年的時(shí)間,，根本不可能將醫(yī)學(xué)知識(shí)與技術(shù)學(xué)到家，畢業(yè)后能在臨床上干得出色,。但有的臨床老師經(jīng)常講病種講不完,，基礎(chǔ)課老師講基礎(chǔ)沒學(xué)好等等，我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，先要做戰(zhàn)略決策,，教什么，排在第一的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)習(xí)醫(yī)德，第二才是具體的專業(yè)知識(shí)和技能,。學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，要講學(xué)習(xí)策略,，要弄清楚先學(xué)什么，后學(xué)什么,，怎么學(xué)習(xí),，如何學(xué)以致用等等。

要提高行政效能,，其先要破除不正確的思維方式,，如跟風(fēng)式、家長式,、井蛙式,、近視式、朋黨式等思維方式,，而應(yīng)該建立問號(hào)式,、坐標(biāo)式,、遠(yuǎn)眺式,、同志式思維方式,。要增長才干,，尤其是管理才干,，要增長智慧,，就要靠多種途徑修煉,，潛移默化地升華,。如通過讀書,、交流,、反省,、聯(lián)想,、保持好奇心等,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,。

三,、業(yè)精于勤,，不可懈怠

業(yè)精于勤而荒于嬉,。在學(xué)習(xí)中,、工作中,，我深深地認(rèn)識(shí)地作為一個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)人員,，從事教學(xué)管理工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。搞管理是一門高深的學(xué)問,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中磨煉。逆水行舟,，不進(jìn)則退，有壓力,，才有動(dòng)力,。我們一方面要自己努力,，要有使命感,，既然在這個(gè)崗位上,，就要想方設(shè)法做好,。當(dāng)然，另一方面,，也希望學(xué)校多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

四,、放眼未來,，再創(chuàng)佳績

這次學(xué)習(xí),，老師所講的政績觀我深有感觸。誰都希望干出成績,，最好還要有亮點(diǎn),。但確實(shí)我們更應(yīng)該思考,，這個(gè)成績是現(xiàn)在的成績,，還是今后的成績,，這個(gè)亮點(diǎn)是個(gè)長久的亮點(diǎn)，還是暫時(shí)的亮點(diǎn),，甚至是今后的暗點(diǎn)。教師之所做,，就是在潛移默化中去培養(yǎng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展指明方向,、奠定基礎(chǔ)，雖然沒有即時(shí)效應(yīng),，卻影響學(xué)生的一生,。我之所悟,，就是戒驕戒躁,，踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真把教學(xué)管理工作做好，為教師和學(xué)生服務(wù)好,，希望所作所為能經(jīng)得起未來的考量，在未來回首之時(shí),，少一些遺憾,，多一些安慰,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇七

很幸運(yùn),，能參加這次中小學(xué)數(shù)學(xué)的高端培訓(xùn),。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì),、專業(yè)化學(xué)科帶頭人隊(duì)伍,，依托北京師范大學(xué)的雄厚師資力量，對學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐的高層次的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科本體知識(shí)提高培訓(xùn),。正因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)很難得,，所以我特別珍惜，抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒,，作好培訓(xùn)筆記,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，我也會(huì)在以后的教育教學(xué)中慢慢滲透這次培訓(xùn)的理念和精神,。

初次看到培訓(xùn)的課程安排,，我震撼了，課程很緊湊,，基本上每天都有六個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,，而讓我吃驚的不是這些，給我們上課的除了幾個(gè)是中學(xué)的特級(jí)教師外,，那些都是北師大,、北大和清華大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師。北京,，從小就是我所向往的,，天安門、長城,、故宮,、頤和園,、清華,、北大等等,，我終于到了我夢想的地方，而且是在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)十天,，“我不就是北京師范大學(xué)的學(xué)生了?”,，大學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)的夢想,，現(xiàn)在也算是實(shí)現(xiàn)了。我真的很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),，也感謝南岸教委和進(jìn)修學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個(gè)平臺(tái),。我來到了我“夢中的天堂”。

暑假在參加高中新課程培訓(xùn)期間,，國培的網(wǎng)上資源里,，我看了由張思明支持，王尚志和張飴慈主講的課改培訓(xùn)視頻,，他們對數(shù)學(xué)的理解和見地非常準(zhǔn)確,，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域的重要性，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面,。而在這次北師大培訓(xùn)里也有這三位老師,。天啊，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實(shí),。張思明老師是北大附中的數(shù)學(xué)特級(jí)教師、副校長,，給我們講了《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》,，教我們新課程應(yīng)從哪里突破，教學(xué)的核心目標(biāo)是“提高教學(xué)的有效性”,，即“有效果,、有效率、有效益”,，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做,，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價(jià)值的東西”,。從現(xiàn)在美國的中學(xué)教學(xué)到張老師自己的教學(xué)案例,，讓我領(lǐng)略了教學(xué)的魅力，我感嘆“原來中學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣教”,。

王尚志老師講了《中國數(shù)學(xué)教育發(fā)展的幾個(gè)問題》,，留給我們兩個(gè)值得思考的問題：1什么是數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?2如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)?，王老師呼吁“把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生”和“依托信息技術(shù)發(fā)展建立新的學(xué)習(xí)環(huán)境—數(shù)學(xué)“雙課堂””,，要培養(yǎng)學(xué)生“l(fā)earning to do(學(xué)會(huì)做事)”,、“l(fā)earning to know(學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))”、“l(fā)earning to be(學(xué)會(huì)做人)”,、“l(fā)earning to live and work together(學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)踐)”,，我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統(tǒng)計(jì)從小學(xué),、初中到高中的教法演變,，講了一節(jié)詳細(xì)而生動(dòng)的示范培訓(xùn)課，使我耳目一新,，從一個(gè)搞了多年研究者的角度,，對概率和統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)確實(shí)更要深刻,。同樣的內(nèi)容，不一樣的認(rèn)識(shí),，不一樣的理解,，對我們中學(xué)新課改提出了更高的挑戰(zhàn)，同樣也給學(xué)生們的學(xué)習(xí)增添了樂趣,，不止是學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí),，還理解了知識(shí)的生成過程，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí),。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任,、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師,，一個(gè)看起來很慈祥,、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起,，從河北農(nóng)村的知青,，一個(gè)普普通通的教師，到北京的重新開始,，由于教學(xué)成績的不凡,，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象,。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,，可以讀出高老師不平凡的教師經(jīng)歷，為了自己的學(xué)生,，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)也放棄了,，沒時(shí)間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解,，因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)高中的班主任,，常年教高三畢業(yè)班，很多教育教學(xué)的經(jīng)歷和高老師有共鳴,。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)“教書匠”的責(zé)任和義務(wù),，我們教得不僅僅是書,，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。今天的教師即是工作者,，又是學(xué)習(xí)者,，也是研究者，是具有這三種身份的專家,。

三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課,，感覺特別短暫,，她用詼諧生動(dòng)、簡潔易懂的語言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”,，靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終收益的是教師自己。全國勞動(dòng)模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好”,。我買的《陽光下的味道》一書，高老師親筆給我寫上“做學(xué)生生命中的貴人”,，我頓覺雙肩的重?fù)?dān)是不可推卸的,，我認(rèn)識(shí)到這才是我人生價(jià)值的最好體現(xiàn)。從如何教書,，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài),，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中!”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上,，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。太多了,，我不能一一寫出來,，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生,。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好,，一任秉性;付其勞,，奉其酬，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然,。

緊張的幾天培訓(xùn),，學(xué)了如何開展新課改的教育教學(xué)，懂了如何建設(shè)教研組和備課組,，聽了數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵和科技外延和數(shù)學(xué)史與教學(xué)科學(xué)研究方法,，體會(huì)了數(shù)學(xué)建模在教學(xué)實(shí)施中的重要性，探究了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和我國數(shù)學(xué)教育改革趨勢,。最后知名心理學(xué)專家馬健給我們上了一堂使用性很強(qiáng)的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》,，教我們釋放工作中的壓力,，學(xué)會(huì)放松，珍惜自己的健康,。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,，在與專家的學(xué)習(xí)和交流中，感受到什么是教育,，教育應(yīng)該教什么,。“學(xué)為人師,，行為世范”,，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中,，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短,，我也相信我的教學(xué)會(huì)不斷進(jìn)取,，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦,，盡自己的綿薄之力,。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，培養(yǎng)出更多的國家棟梁,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇八

在縣委委、縣政府對基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的高度重視下,，在縣衛(wèi)生局的精心組織下,，在四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員第一期培訓(xùn)班順利如期開班,。我有幸參加富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班第一期的培訓(xùn),。我終于有機(jī)會(huì)來到這個(gè)我向往已久的四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)。通過各位專家,、教授的授課我感觸很多,，體會(huì)也很多。

一,、對華西公共衛(wèi)生學(xué)院的認(rèn)識(shí)

華西公共衛(wèi)生學(xué)院是中國最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一,，歷史可追溯到 1914 年在“華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院”建立的公共衛(wèi)生學(xué)課程組， 1936 年發(fā)展為公共衛(wèi)生學(xué)系,， 1951 年更名為“國立華西大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)系”,，后于 1986 年成立“華西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院”。 20xx原華西醫(yī)科大學(xué)與四川大學(xué)合并,，學(xué)院遂為“四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院”,。 為我國公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻(xiàn),，創(chuàng)造很多的輝煌!

二、對理論學(xué)習(xí)的體會(huì)

通過這次為期一周的培訓(xùn),，共聆聽了16位專家教授的諄諄教誨,，上了16門課程講座。在參加工作十幾年后,，帶著社會(huì)閱歷的積淀,，我仿佛又重回了學(xué)生時(shí)代，暢游知識(shí)文明的海洋,。教授們的精彩講解,，從三星堆文明到政治文明，從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué),，從中國傳統(tǒng)文化

到和諧世界,，專家們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,。深邃的理論,、古老的文化似和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地滋潤著我們的心靈，陶冶著我的情操,。理論與實(shí)踐的火花一些矛盾在心中碰撞,，在內(nèi)心深思。感受最深及收益最多的幾個(gè)方面：

一是我對公共衛(wèi)生工作有了更高的認(rèn)識(shí)和理解,，對于一些原來沒有搞懂的,、心中有疑問的一些問題也得到了一些答案，比如說基本公共衛(wèi)生服務(wù)出臺(tái)的背景,，20xx本公共衛(wèi)生服務(wù)和20xx區(qū)別，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認(rèn)識(shí),，從原來的上級(jí)要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)工作,，應(yīng)該由我們基層醫(yī)務(wù)人員從最基礎(chǔ)的第一手資料如實(shí)調(diào)查完成。還有就是對于價(jià)值觀的認(rèn)識(shí),，通過這次學(xué)習(xí),，感悟更加深刻。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為,，我們對自己從事的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的理解和認(rèn)識(shí),，決定了我們在公共衛(wèi)生工作上的信心和決心。公共衛(wèi)生工作是主動(dòng)服務(wù)還是被動(dòng)服務(wù),，等等這些直接影響著我們的效率,。所以我覺得我們需要終生學(xué)習(xí)，時(shí)刻修身,，才可能有正確的價(jià)值觀,，做出盡可能正確的決策,，帶出好的公共衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍，搞好本部門工作,。

二是公共衛(wèi)生理論知識(shí)得到豐富充實(shí),。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作，但由于長期在基層,，理論方面的知識(shí)是個(gè)弱項(xiàng),。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng)。

三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高,。這次對公共衛(wèi)生管理理論知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念,，激發(fā)了新思路,。管理學(xué)上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，做正確的事和正確地做事;一是關(guān)于服務(wù)的理念,，基本公共衛(wèi)生服務(wù),，重在基本和服務(wù)上，我們只有扎實(shí)做好了基本的服務(wù)工作,，才能夠讓老百姓真正享受到國家的惠民政策,，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務(wù)。二是關(guān)于和諧的理念,。和諧的概念源于中國的傳統(tǒng)文化,，天地人和，道之本然,。和諧的本質(zhì)是和而不同,，要承認(rèn)客觀矛盾的存在，而不排斥與回避,，積極地面對和解決矛盾問題,，要求同存異。如我們在現(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作上,，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問題和矛盾,，但是我覺得只要我們公共衛(wèi)生服務(wù)人員真正理解了服務(wù)與和諧的概念，應(yīng)該說就都能夠迎刃而解,。

四是想談一點(diǎn)實(shí)際工作中的一些困惑,。應(yīng)該說通過這次培訓(xùn)給我解決了不少心中疑問，但在實(shí)際工作中還是有一些困惑,，比如公共衛(wèi)生服務(wù)工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學(xué);一些服務(wù)項(xiàng)目的開展是否考慮了目前基層的人員,、技術(shù)、設(shè)備等的實(shí)際服務(wù)能力，能否按照要求開展工作;還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問題未得到根本解決(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴(yán)重,、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的身份,、養(yǎng)老等待遇問題未得到根本解決，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍不穩(wěn)定),。所以,，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長效機(jī)制，如何真正的服務(wù)農(nóng)村,，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，有待各級(jí)黨委、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究,、探討,，有待各位公共衛(wèi)生人員的無私奉獻(xiàn)和努力探索。

通過華西公共衛(wèi)生學(xué)院一周的學(xué)習(xí),，聽到看到了很多東西,，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中,，工作業(yè)務(wù)中,，慢慢消化，慢慢吸收,，辯證客觀地分析,，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識(shí)為我所用,，受用終生,。一是要學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新,。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料,，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念,，新的角度,，新的高度，重新去審視,、開展好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，力求做到有新思路,、新變化,、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策,，傳遞知識(shí)理念,，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體提高，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫,，拓寬層面,，豐富形式，變被動(dòng)為主動(dòng)服務(wù),。加強(qiáng)上門服務(wù),。促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們也將以自己的行動(dòng)證明一切,，不辜負(fù)組織的期盼!

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇九

10月9日—19日，很榮幸參加了東營區(qū)教育局組織的“東營區(qū)中小學(xué)青年教師高級(jí)研修”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，研修期間我聆聽到了高等專家學(xué)者研究的最新理論，共同探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，與北京優(yōu)秀的教育實(shí)踐者一起分享了工作與成長經(jīng)驗(yàn),，令我受益匪淺。北京之行處處給我?guī)眢@喜,，課程一堂比一堂精彩,，來自全國的優(yōu)秀專家、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動(dòng)的畫面：

教師心理健康是關(guān)系教師成長的關(guān)鍵,。10月10日來自北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調(diào)適”正式拉開了培訓(xùn)活動(dòng)的序幕,。

10月11日來自北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院語文教研員、中學(xué)高級(jí)教師王文麗老師,，讓我領(lǐng)略了一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，王老師積極的心態(tài)，對教育的執(zhí)著,、熱愛,，對學(xué)科的鉆研及對學(xué)生的關(guān)愛著實(shí)讓我感動(dòng)。王老師的講學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷談起,，通俗,、風(fēng)趣，既有理論又聯(lián)系實(shí)際,。她告訴我們：一個(gè)擁有教育理想的老師應(yīng)該具備積極健康的心態(tài)和自信樂觀的人生態(tài)度;一個(gè)擁有教育理想的老師應(yīng)該有一顆博愛,、善良的心，有高度的責(zé)任感和使命感;一個(gè)擁有教育理想的老師,，應(yīng)該有扎實(shí)的科學(xué)文化功底及一定的教育教學(xué)能力;一個(gè)擁有教育理想的老師,，應(yīng)能夠發(fā)揮自己的特長，為學(xué)科教學(xué)增色;一個(gè)擁有教育理想的老師,，應(yīng)不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，善于思考,、善于總結(jié)。王老師的理論為我們?nèi)绾纬砷L為一名有教育理想的老師指明了努力的方向,，教會(huì)我們該如何去做,，如何去找準(zhǔn)自己的角色。

10月12日,，來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)主任高金英老師從心態(tài),、師德、知識(shí),、管理等不同篇章向我們展示了什么樣的教師才是有價(jià)值的老師以及如何做一名有價(jià)值的老師,。高老師的講課，時(shí)而煽情,、時(shí)而風(fēng)趣,、時(shí)而幽默……緊緊抓住了每一位學(xué)員的心，不時(shí)贏得全體學(xué)員的陣陣掌聲,。高老師的“陽光”心態(tài)深深感染了我,。

10月13日，我們來到北京市燈市口小學(xué)參觀考察,，在這里滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我,，真正讓我見識(shí)了“語文老師“的風(fēng)采。在滿老師的課堂上我學(xué)到了很多：1)講究說話的藝術(shù),。滿老師在課堂上說話的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動(dòng)作吸引了學(xué)生的注意力,，同時(shí)課堂也生動(dòng)活潑,。2)講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)。滿老師在課堂上注重對學(xué)生肯定及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，每位學(xué)生回答完問題后都不忘加一句激勵(lì)或肯定的評(píng)語,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3)講究“漁”的藝術(shù),。注重對學(xué)生的引導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重的是授之以漁而非授之以魚,，不斷啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生用他們的嘴說出教師想要的答案，課堂氣氛和諧,、高效,。4)講究創(chuàng)新的藝術(shù)。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識(shí),，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)注重將知識(shí)與生活相聯(lián)系,，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用電子教課白板及活動(dòng)反饋器,，將課件發(fā)給學(xué)生，這一系列先進(jìn)的做法既提高了課堂效率,，充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，又能幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)……滿老師的教學(xué)不僅僅是在上一堂語文課而是在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)表達(dá)……雖然我們來自不同的學(xué)科，但仍有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,。

北京的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)充滿著驚喜,，處處充滿著感動(dòng)，每一位老師的成長經(jīng)歷,、研究理論,、對教育的執(zhí)著態(tài)度都是我學(xué)習(xí)的楷模，由于時(shí)間的關(guān)系在此我不再一一列舉,。開學(xué)至今,，學(xué)校已經(jīng)給了我兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常感謝區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的兩次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次學(xué)習(xí)會(huì)有不同的收獲,。濱州之行，聆聽了來自全省優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，借鑒了一些優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn),、教法，北京之行的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，同樣讓我受益匪淺,。回來之后心情許久不能平靜,，對照學(xué)習(xí)的內(nèi)容我一直反思自己的教學(xué)過程,，我認(rèn)為自己還需要從以下方面繼續(xù)努力：

一、調(diào)整心態(tài),，做一名有“幸福感”的老師,。有人說，心態(tài)決定命運(yùn),，這是有道理的,。佛家講“定能生慧，相由心生”,，一個(gè)人如果心態(tài)淡定,、寧靜,、平和，不但可以提升自身的智慧,，就連他的相貌都會(huì)幻化出一副慈眉善目的面容,，給人一種安全、穩(wěn)重,、可靠的感覺,。佛家還講境隨心轉(zhuǎn)，境乃山河大地,，人心向善,，山河大地沒有一樣不善。反之,，人心不善,，山河大地沒有一樣是善的。教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射,，從某種意義上講,，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài),，教師能否獲得職業(yè)的幸福感,，也主要取決于其心態(tài)。記得北京學(xué)習(xí)時(shí)一名教授說“如果你把學(xué)生看成魔鬼,，那么你就生活在地獄里;如果你把學(xué)生看成天使,，那么你就生活在天堂里”?？嘁步?，樂也教，我們不妨換種心態(tài),，苦教不如樂教,。保持陽光心態(tài)，如果我們把學(xué)生看成了天使,，那么我們每天就都生活在天堂里,。

二、靜下心來,，做一名有“價(jià)值”的老師,。在接見全國優(yōu)秀教師代表時(shí)曾對教師提出期望，期望教師愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué),、勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,、淡泊名利、志存高遠(yuǎn),。從社會(huì)的角度來看,，好老師就是學(xué)生愛戴、家長信賴,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事喜歡的老師,。教師需要一種“靜氣”,，靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每一個(gè)孩子對話,，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本好書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己,，靜下心來細(xì)細(xì)的品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗其中的樂趣,，品味其中的意義,。教師能夠靜下心來、潛下心來將會(huì)獲得多重收益,，收益的不僅是學(xué)生,，最終受益的是教師自己。靜心教書,、潛心育人,，做一位有價(jià)值的老師，成全學(xué)生一生中一大幸事,，是我今后努力的方向,，當(dāng)成為我孜孜以求的職業(yè)理想!

三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，做一名學(xué)生敬佩的老師,。在通過這兩次外出學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了教師基本功的重要性,。音樂作為一門特殊的學(xué)科,，它不是孤立存在的，它與各科教學(xué)相互聯(lián)系,，這就對音樂教師提出了更高的要求,，他不僅需要具有較高的文化素養(yǎng),，還需要有過硬的專業(yè)基本功：一是加強(qiáng)聲樂、器樂,、舞蹈等專業(yè)基本功的訓(xùn)練,，更好的為學(xué)生示范，更好的為課堂教學(xué)服務(wù);二是多讀書,、廣讀書,，包括有字書與無字書，用書籍來充實(shí)自己的頭腦指導(dǎo)實(shí)踐,。

老師的工作像把鹽,，嘗嘗覺得有點(diǎn)咸。做個(gè)老師需要有智慧,，做一個(gè)有價(jià)值的老師需要大智慧,。作為一名音樂老師，我的價(jià)值就是同孩子們一起乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂里,。當(dāng)你成為一個(gè)有價(jià)值的老師,，是幸福的，因?yàn)槟闶巧鐣?huì)需要的,，我將朝著這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn),，相信只要努力了，定能開拓屬于自己的一片藍(lán)天,。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇十

我等待,。就這樣，我懷揣夢想與期待,，來到了繁華的大都市,。當(dāng)我經(jīng)歷上海風(fēng)的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼,，可謂是獲益匪淺,，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

幾次過馬路,，幾次搭乘地鐵,，我無意感受了人群腳步的匆匆，我們慢慢的走著,，怎么他們卻是跑呢?上海的地鐵雖然本班地鐵到站上客到下一站停車間隔2分鐘時(shí)間,，但誰都不愿錯(cuò)過而去乘坐下一班地鐵，當(dāng)乘上地鐵后緊接著便是打開自己的手提電腦開始工作,。上海猶如一個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的球體,，讓你感到坐不住，悠閑不得。無意中你就會(huì)被帶入一種現(xiàn)代生活節(jié)奏的狀態(tài)

李政濤教授說：“華東師大的教授個(gè)個(gè)都是精英,，學(xué)識(shí)淵博,，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí),?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班,，她自己不敢上講臺(tái)給學(xué)生授課”,。此番話或許太過急，但也不難看出學(xué)習(xí)對一個(gè)人來說是不能停止的,，尤其是我們不能放棄終生學(xué)習(xí)的想法,。我們處在這樣一個(gè)競爭激烈、快速發(fā)展的時(shí)代,，經(jīng)歷無視教育的“文革”、知識(shí)爆炸的年月,，以及走入歧途的應(yīng)試教育,，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學(xué)習(xí)了,。

6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外,，主要聽了五個(gè)個(gè)講座。從這些講座的題目中我們就能體會(huì)到目前我國教育所關(guān)注和研究的前言問題,。發(fā)展,、認(rèn)知、心理,、心智,、文化、對話,、模式,、課堂、評(píng)價(jià),、專業(yè),、成長、創(chuàng)造,、案例,、問題、策略,、課程,、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

這些報(bào)告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的,?！叭藗兤谕麑W(xué)生能用自身的經(jīng)驗(yàn)與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造,，解決真實(shí)問題,。但當(dāng)教師自己成為學(xué)生時(shí)，卻不采用這種做法,?！泵鎸@樣一個(gè)不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和改變的可能,。只有學(xué)習(xí),，我們才會(huì)得到根本性的改變和提升，通過參與活動(dòng),、進(jìn)行思考和反思,，對所學(xué)的東西有一個(gè)清晰的概念，做到理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié),，我們才能更好地掌握所學(xué)的東西,。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導(dǎo)教學(xué)”變?yōu)椤靶?nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合。指導(dǎo)教學(xué)會(huì)限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想,。

和其他行業(yè)一樣,，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力,，需要不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)才能獲得,，我們不能“教書三十年，教齡只三年,，其余二十七年都是重復(fù)三年的故事”,。學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的，無論你是什么院校畢業(yè),，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質(zhì)和能力,，是一個(gè)人走上工作崗位后通過再學(xué)習(xí)再總結(jié)獲得的,。人生中的每一天都應(yīng)是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。對學(xué)習(xí)而言,，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn),。或許有的教師說“別人不是常?？洫?jiǎng)我有潛力嗎?”說實(shí)在的，潛力只能說明你不適合這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)要的是現(xiàn)貨,，而不是期貨,，社會(huì)不會(huì)等待你的成長，同樣學(xué)生也不可能等待一個(gè)教師的成長,。你不可能改變這個(gè)社會(huì),，也不可能去阻止他人的進(jìn)步，唯一能夠改變的是你自己,。而改變的途徑只有一個(gè),，那就是學(xué)習(xí)。

不僅僅教育,，整個(gè)社會(huì)都要成為學(xué)習(xí)型社會(huì),，所以說，學(xué)習(xí)非常重要,。

感受之二：新時(shí)期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先請大家來聽一個(gè)故事：日本近代有兩位一流的劍客,，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎,。宮本是柳生的師傅,。當(dāng)年柳生問：“憑我的資質(zhì)，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年,?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年,?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑,，根本不可能成為一流劍客,。”柳生又問：“為什么?”宮本答：“要當(dāng)一流劍客,，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己,，不斷反省。現(xiàn)在,，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌,，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗,，當(dāng)場開悟,，終成一名一流的劍客。

其實(shí)這個(gè)故事告訴我們：作為教師,，將全部時(shí)間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn),，但沒有給自己的學(xué)習(xí)與反思留出時(shí)間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會(huì)有登高望遠(yuǎn)的氣魄,。想成為一名一流的教師,，就要永遠(yuǎn)留一只眼睛看自己。

21世紀(jì)國際教育委員會(huì)認(rèn)為：教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強(qiáng)調(diào)都不過分,。提高“教師素質(zhì)”,，就是“成為什么樣的教師?

優(yōu)質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對學(xué)生及其學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)。他們使知識(shí)易于為每個(gè)學(xué)生接受,。他們堅(jiān)信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),對學(xué)生既一視同仁,，又承認(rèn)并在教學(xué)實(shí)踐中充分考慮學(xué)生間的個(gè)別差異。他們根據(jù)對學(xué)生興趣,、能力,、技能、知識(shí),、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實(shí)踐,。他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并在實(shí)踐中運(yùn)用認(rèn)知和智力理論,，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和對學(xué)習(xí)的崇敬,。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學(xué)科及如何向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)。他們能充分理解其所授學(xué)科,，以及該學(xué)科的知識(shí)是如何創(chuàng)造,、組織、如何與其它學(xué)科相聯(lián)系,，并如何用之于實(shí)際情境中的,。他們掌握如何向?qū)W生傳授學(xué)科的專門知識(shí)。注意學(xué)生通常會(huì)帶到每門學(xué)科上來的先入之見和背景知識(shí),，以及能有幫助的教學(xué)策略和教學(xué)材料,。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)實(shí)踐,。并且善于教學(xué)生如何提問和解決問題,。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們創(chuàng)造,、充實(shí),、維持和改變教學(xué)背景以吸引和保持學(xué)生的興趣并最有效地利用時(shí)間。他們掌握了一系列教學(xué)技術(shù),，他們知道如何約束學(xué)生群體以確保有紀(jì)律的學(xué)習(xí)氛圍,，知道如何組織教學(xué)使學(xué)生達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。他們善于設(shè)定學(xué)生間和師生間社會(huì)交往的規(guī)范,，懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和如何在面對暫時(shí)的失敗時(shí)保持他們學(xué)習(xí)的興趣,。他們用多種方法測量學(xué)生的成長并能清楚地向家長解釋學(xué)生的表現(xiàn),。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實(shí)踐并從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范,，他們身體力行養(yǎng)成學(xué)生的美德,,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學(xué)方面的知識(shí)以及他們對自己學(xué)生的了解來對教學(xué)實(shí)踐是否合理作出原則性的判斷,。并鼓勵(lì)他們的學(xué)生終身學(xué)習(xí),。為加強(qiáng)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實(shí)踐,，力圖擴(kuò)展自己的技能,，加深自己的知識(shí)，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn),、思想和理論調(diào)整自己的教學(xué),。

優(yōu)質(zhì)教師是學(xué)習(xí)共同體的成員。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學(xué)政策,、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進(jìn)學(xué)校效能的提高,。他們能根據(jù)自己對地方教育目標(biāo)的理解來評(píng)價(jià)學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)校資源的配置。他們了解哪些專門的學(xué)校與社區(qū)資源有益于他們的學(xué)生,，并善于在需要時(shí)利用這些資源,。優(yōu)質(zhì)的教師會(huì)設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設(shè)性地參與學(xué)校的工作,。

這些標(biāo)準(zhǔn)給了我們很多啟示,，與此相比較，我們似乎好多時(shí)候僅僅處在一個(gè)“教書匠”的層面,。當(dāng)我們談?wù)撈鸾虝澈脱芯啃徒處煹臅r(shí)候,，還以為當(dāng)不成優(yōu)質(zhì)教師，當(dāng)個(gè)教書匠足以,。其實(shí),，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”,，蓋譏之也,。因從前念書之人，書念得不多,，亦不甚懂,，不能做他事，只能教書糊口,，而誤人子弟的多,，故以匠呼之?！碑?dāng)今,，匠者在教育該無立足之地的,。

談到這里，會(huì)不會(huì)思考這樣一個(gè)問題：我們憑什么走上講臺(tái)?哲學(xué),，心理學(xué),，教育學(xué)，態(tài)度,，專業(yè),，方法，工具等好多方面,，我們準(zhǔn)備好了嗎?

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個(gè)事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課,，45分鐘不夠用，惟恐學(xué)生不明白,，可學(xué)生依舊很難理解,不好掌握,。”

專家：“你怎么知道講了學(xué)生就明白了呢?

反思：時(shí)間+汗水=成功嗎?

當(dāng)然,，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度,，有活動(dòng)沒有學(xué)習(xí)是不行的。應(yīng)該看看學(xué)生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度,。所謂有效度,，我個(gè)人理解就是單位時(shí)間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應(yīng)該單單是學(xué)生知識(shí)層面的,，更應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能力與水平的提高,。最直觀的檢測就是同樣的知識(shí)，你所花時(shí)間的與別人所花時(shí)間的差別,。

老師們,，當(dāng)我們靜下心來對教育進(jìn)行一番思考的時(shí)候，總有一種“懸在半空”的感覺,，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習(xí),，空中“呼呼”傳來專家學(xué)者精準(zhǔn)的導(dǎo)彈，顆顆擊中教育的要害,，然而,，學(xué)校尤其是老師們在幫著助威的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)原來就是自己,，真正的實(shí)踐者沒有了理論的話語權(quán),。“理論聯(lián)系實(shí)際”原本并不難,，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實(shí)踐,，實(shí)踐者不出理論”的尷尬。

反思實(shí)踐,，回歸實(shí)踐,。這才是教育的一大進(jìn)步,。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著,、學(xué)習(xí)著,、享受著”“有眼界才能有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力,，有作為才會(huì)有地位”“有多大本領(lǐng),，就有多大舞臺(tái)” “教師要有底氣，要大氣,，有人氣,，有靈氣，才會(huì)創(chuàng)造名氣”,、“人啊,，首先要認(rèn)識(shí)自己，雖然很難,，但必須去做,，并試著引導(dǎo)別人去做”，因?yàn)椤皌ry=嘗試+努力=成功”,。

當(dāng)然,，培訓(xùn)的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西,，還有更多的是需要我們在以后的教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)去感悟,、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學(xué)習(xí),，大膽的實(shí)踐,，在不久的將來我們也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨。

大學(xué)培訓(xùn)心得感受 大學(xué)生培訓(xùn)感想篇十一

20xx年12月20日至20xx年12月31日,，我榮幸地參加了繁昌縣中小學(xué)綜合學(xué)科教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),。在這些天的培訓(xùn)中，我們聆聽了12位北師大的教育專家,、教授的精彩講座,。他們用生動(dòng)幽默的語言、獨(dú)到的教育理念,、精湛的科學(xué)理論,，深深的感染著我,、啟發(fā)著我,、激勵(lì)著我。同時(shí),也覺得自己的淺薄和無知,，使我重新看待和審視自己的工作,。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但它卻堅(jiān)定了我的信念: 那就是把教育當(dāng)成自己的人生至高的追求，做一名勤于讀書,、善于學(xué)習(xí),、愛生如子、幸福陽光的教師,。以下是我這次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì):

教師的工作是平凡的瑣碎的,，但卻肩負(fù)著育人的重任。我們自己應(yīng)該懂得從平凡的工作中去體驗(yàn)幸福,，每天以無比愉悅的心情面對學(xué)生,，咀嚼幸福，體會(huì)快樂,；我們自己應(yīng)該先學(xué)會(huì)愛自己,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)；我們自己應(yīng)該擁有積極心里情緒,，來寬容別人,，善待自己；我們自己應(yīng)該調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，將身心疲憊的自己釋放出來,，做一名幸福的老師。

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，知識(shí)的更新速度超越了以往任何時(shí)代,。因此，教育是需要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，只有這樣一個(gè)國家和民族才能立于不敗之地,。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有素質(zhì)很高的教師,；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有與時(shí)俱進(jìn)的教師；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要有創(chuàng)新能力的教師,。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就對教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn),；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就要教師不斷更新教育教學(xué)理念；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,，就需要教師不斷的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，豐富自己的視野,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，從而更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。學(xué)習(xí)也要始終貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，只有將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，才能探索出新的教育教學(xué)方法。此外,，由于信息技術(shù)和多媒體的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段也不能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展。因此,，作為教師的我們還要積極有效學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),。最后,，也要注重與其他教師和專家的合作探討，取人之長,，補(bǔ)己之短,。總之,，作為新時(shí)代教師應(yīng)該要秉承終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要關(guān)心他,、幫助他,，幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力?！庇形唤逃龑＜以f過,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，如果沒有愛,，甚至讓學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之他們就失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至道德感的缺失,，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。相反，每一位教師如果都懷著愛心，不以懲罰為目的,，他們會(huì)投之更多的熱情,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，直至成功,。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。在以后的教育教學(xué)工作中，我不埋怨,，要做一個(gè)有陽光味道的老師,；要擠時(shí)間，多讀書,，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,；要真誠愛護(hù)學(xué)生，做一個(gè)有愛心的老師,。