隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇一

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國際時局,，關(guān)注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。

在教育教學(xué)上,，我敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教，積極參加教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等教育理論,，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，以適應(yīng)教育新的發(fā)展,。平時自覺向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學(xué)習(xí)與交流,，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

在課堂教學(xué)中,，我堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生能力的有效途徑,。通過提優(yōu)補差、開展課外活動等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時,，尋找課外教學(xué)資源，提高了課堂效果,，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。努力尋求新的教學(xué)方法，促進學(xué)生的素質(zhì)、知識,、實踐能力共同提高,。

本年度里,，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高,。一是抓住校內(nèi)校外聽課學(xué)習(xí)的機會，共聽評教師課50多節(jié)次,，積極開展校級公開課,。

本年度我校還開展了2次低段數(shù)學(xué)口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當(dāng)不錯的成績,。通過比賽,，不僅大大提高了學(xué)生的口算速度，也提高了學(xué)生的口算正確率,。

成績代表過去,，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里,，我將一如既往,，腳踏實地，更加努力地開展各項任務(wù),，為學(xué)校的美好明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇二

本人在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，該文就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則,。

(一)克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動,，如小制作,、小發(fā)明等等，或者是借助問題,，讓學(xué)生任意去想去說,，說得離奇，便是創(chuàng)新,，走入了另一個極端,。其實，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn),，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性,，不在于這一問題及其解決是否別人提過,，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng)新,，也必須有創(chuàng)新的能力,。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材,，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識,、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究,。讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

(二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、競爭合作的班風(fēng),，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境

羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先,，要使學(xué)生積極主動地探求知識,，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學(xué)生是配角,，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式,。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間,，尊重學(xué)生的愛好,、個性和人格，以平等,、寬容,、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中,，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,；其次，班集體能集思廣益,，有利于學(xué)生之間的多向交流,，在班集體中，取長補短,。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué),，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中,，設(shè)計集體討論,、查缺互補、分組操作等內(nèi)容,，鍛煉學(xué)生的合作能力,。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論,，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中,。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言,，各抒己見,，學(xué)生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法,，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法,，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是,，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,，都是應(yīng)細(xì)心把握,，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

(三)教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，討論問題、解決問題,，通過質(zhì)疑,、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個性,、創(chuàng)新能力。

提出疑問,。鼓勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始,。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點,，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑,。能夠打破常規(guī),，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐,、驗證,，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力,，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題,，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決,，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,，發(fā)表出具有個性的見解,。

在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進行各種總結(jié),，也必須有意識地讓學(xué)生總結(jié),，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力,，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識,，將它們概括,、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、新穎程度和科學(xué)性。培養(yǎng)總結(jié)能力,，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學(xué)生,，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次討論的結(jié)果,；總結(jié)一次辯論的正,、反意見等。每次總結(jié),，都挑選多位學(xué)生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞,，隨聲附和,。總結(jié)完后,，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,，進一步延伸，拓展思維,。

教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí),，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過,。程需要興趣來維持。

(一)利用“學(xué)生渴求他們未知的,、力所能及的問題”的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣產(chǎn)生于思維,，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ),。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳,，就摘到桃子”,，問題高低適度，問題是學(xué)生想知道的,，這樣問題會吸引學(xué)生,，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲,，學(xué)生因興趣而學(xué),，而思維，并提出新質(zhì)疑,，自覺的去解決,，去創(chuàng)新。

(二)合理滿足學(xué)生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

學(xué)生都有強烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽,、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等,，展開想象的翅膀,，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我,，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點,，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機會和快樂,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

(三)利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強的審美價值,，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美,，給學(xué)生最大的感知,，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇三

本期我仍擔(dān)任九年級一班班主任和九年級一班,、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將我本期的工作從以下兩方面加以簡要回顧：

一、在學(xué)習(xí)和做事上,，記住四個字“用心,、努力”,。努力學(xué)習(xí)和做事，這是每個人都懂得的道理,，正所謂有付出才有回報,，但只憑努力,，不用心去對待也很難做好事。怎樣看你對學(xué)習(xí)和做某些事情用不用心,，我對學(xué)生講：“當(dāng)你無事可做的時候，你在想些什么,，這說明你的興趣愛好就是什么，你就用心于什么,。在學(xué)習(xí)和做事上用心了,，必然會想到解決問題的方法,，任何困難都會不攻自破。最簡單的例子：偉大的發(fā)明家無不都是用心于其發(fā)明事業(yè)的人,，他們的許多發(fā)明不是在實驗室研究出來的,，而是因為其用心于研究，把自己全部的精力都獻身發(fā)明創(chuàng)造,，從生活中的點滴聯(lián)系到實驗發(fā)明出來的,。學(xué)習(xí)和做事，只努力,、不用心,，不會成功。只用心,、不努力,，也不會成功。

二,、在學(xué)習(xí)和做事上,，還要培養(yǎng)學(xué)生“永不放棄，永爭第一”的思想,。培養(yǎng)學(xué)生的進取心,，無論參加什麼集體活動，都最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能,，無論成功與否,，都要盡全力去拼搏,，可以說許多成績的取得并不是我們有多麼強大的實力,，而是由于班主任的一顆童心,，對活動的重視，以及在此基礎(chǔ)上感染了學(xué)生的思想，從而激發(fā)起為了證明自己和為團隊榮譽而全力以赴,，從而取得輝煌成績,。

三、在做人和集體生活中記住四個字“自信團結(jié)”,。我所倡導(dǎo)的自信心是學(xué)生的一種良好的心理狀態(tài),，從六年就注意在各項活動取得成功時培養(yǎng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心還應(yīng)注意兩點：

1,、自信不能自負(fù),。自信心是成功的前提，但有自信不一定會成功,。自信要建立在實力和能力的基礎(chǔ)之上,，沒有實力和能力盲目的自信是自負(fù)。

2,、自信中還要自省,。不能盲目自信，應(yīng)是客觀看到自身優(yōu)勢和付出努力后一定會取得成功的自信,，自信心對于一個人能否取得成功起著非常重要的作用,。沒有自信就像營養(yǎng)不良的人，很難成功,。因此要擁有自信,，必須用心努力的學(xué)習(xí)知識、技能,，成為優(yōu)秀的人才,。

在集體生活中最重要的是團結(jié)，團結(jié)的集體有凝聚力,，有凝聚力的集體必將優(yōu)秀,，有了團隊精神就有了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的思想，榮辱與共,，為了集體利益不遺余力,，無私奉獻，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神,，在激發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽感等方面有著不可替代的作用,。

一,、在學(xué)習(xí)生活中還要求學(xué)生做到兩點“該做什么做什么，做什么像什么,?！苯處熃虒W(xué)不順利,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，所有師生之間的不和諧,，其矛盾的根源在于學(xué)生做不到該做什么做什么,，做什么像什么。要做到這兩點也不難,，首先學(xué)生要有一種覺悟，知道該做什么,，不該做什么,。其次，要有自制力,，能控制好自己該玩的時候玩,，該學(xué)的時候?qū)W，玩能玩出水平,，學(xué)能學(xué)出成績,。學(xué)生都能做到“該做什么做什么，做什么像什么,?！崩蠋熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系定會和諧。

二,、讓學(xué)生做事有計劃,、有目標(biāo)。目標(biāo)是做事的動力,，是在實現(xiàn)目標(biāo)過程中克服困難避免失去方向的方法,。而計劃，將目標(biāo)與行動結(jié)合,，好的計劃可以讓學(xué)生按部就班的實現(xiàn)目標(biāo)理想,，讓目標(biāo)成為現(xiàn)實的東西，而不只是一句口號,。目標(biāo)要定近期目標(biāo),，長遠(yuǎn)目標(biāo)。原則：實際,、具體,、具有挑戰(zhàn)性。計劃要細(xì)致,，具有可操作性。

三,、強調(diào)作為學(xué)生,，在學(xué)校里最大的錯誤是上課擾亂課堂紀(jì)律。原因：

1、是不珍惜老師勞動,，不尊重老師,；

2、直接觸犯了集體中每個同學(xué)聽課的權(quán)利,，影響別人的前途,。

四、和家長,、學(xué)生說的最多的一句話“到任何時候,，最關(guān)心你，和你最親的是父母,?！边@是句實話，這句話有幾點好處：

1,、指導(dǎo)學(xué)生面對家長要說真話,，把父母當(dāng)作自己最好的朋友。

2,、使學(xué)生懂得做人的道理,，知道自己肩負(fù)著報答父母的責(zé)任。

3,、和家長說了這句話,，家長為了讓孩子體會到這點，必將對孩子付出的更多,，否則不是稱職的父母,。

4、最重要的是,，我把家長捧上了天,，那么可想而知，當(dāng)孩子回到家,，家長會說些什么,。家長一定會說班主任如何的關(guān)心你，會教育孩子最關(guān)心你的是老師,。這樣班主任既提升了自己在家長心目中的地位，又提升了在學(xué)生心目中的威信,。

本期九年級的教學(xué)主要是復(fù)習(xí)迎考,，為此，我積極研究今年的中考說明,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，做好課后備課，輔導(dǎo),，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),。

在平時教學(xué)中,，注意學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案,，選擇好練習(xí)題目,，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實效為主線,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難,。

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。

作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學(xué)生,，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流,，多和學(xué)生進行民主平等的交流,。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理,，動之以情。

通過本期的教學(xué)工作使我更加感覺到當(dāng)好一名教師不易,、當(dāng)好一所民辦學(xué)校的教師更加不易,，但無論如何我都會積極總結(jié)自己的得失,，以在今后的工作中揚長避短,，做一名領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長滿意、學(xué)生愛戴的人民教師,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇四

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手,、動腦的能力,。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。開展數(shù)學(xué)競賽,，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇五

本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下：

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話,，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。

為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。

這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得xx區(qū)一等獎、xx市三等獎,，并且被評為”xx市教壇新秀”,。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“xx省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎,，同時我也獲得第xx屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善、更有效,、更實在,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇六

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)的有效性。本文針對小學(xué)生形象思維活躍特點，運用學(xué)具，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有形的認(rèn)識，進而透過現(xiàn)象獲得對數(shù)學(xué)的理性思考,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從而能學(xué)會學(xué),。所以,，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級教學(xué)中要強調(diào)生活化,、形象化的教學(xué),，多經(jīng)過形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，在多樣性、實踐性的課堂學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生既動腦又動手，獲得數(shù)理的認(rèn)識和理解。所以,，我們要加強學(xué)具的使用和有效使用的研究。

心理學(xué)研究證明，小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律是經(jīng)過感知，認(rèn)識表象，獲得概念認(rèn)識,，構(gòu)成原理探究的意識。數(shù)學(xué)學(xué)科強調(diào)學(xué)習(xí)思維,，而思維離不開具體的可感的生活事物,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)具就是直觀的事物,，能夠讓學(xué)生在直觀的形中,，獲得感性知識，構(gòu)成知識的表象,，并能激發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。如一年級《分與合》這個資料的學(xué)習(xí),，我們能夠拿出教具,，或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計教具，將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,，讓學(xué)生們思考如何分,，學(xué)生們動手操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。那么,，他們就能懂得分與合的意思，也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。那里我們只要學(xué)生動手分分,、用筆記記，合作談?wù)撜務(wù)摚瑢W(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,，并能構(gòu)成深刻的影響,。當(dāng)然，學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,，也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理,。如《認(rèn)識除法》學(xué)習(xí)中，我們就是經(jīng)過教具的分來讓學(xué)生理解的,，而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過形的觀察進行獲得抽象思維。當(dāng)然,，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,，激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下，我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識,，在實踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事;找出數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì)。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,，異常是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動,，以生為本的開展，經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。

1.讓學(xué)生主體參與,，實踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點是改變課堂師生關(guān)系,，要重視民主平等，以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營造,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察,、操作、實驗及獨立思考的機會,。讓他們在學(xué)具的運用中討論與交流,，步歸納、驗證,，提升學(xué)習(xí)體驗,，獲得數(shù)學(xué)知識，構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論,。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中,，我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識圓形，明白圓相關(guān)的知識,，對圓的面積有初步印象,。然后，讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計算。然后,，我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,，回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法，也就是沿著高切割成兩部分并拼成長方形的,，讓學(xué)生們思考我們怎樣將圓面積轉(zhuǎn)化,。然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī)，將圓進行等分,，然后進行操作,。當(dāng)然，我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,，然后進行操作,。我們只要注意引導(dǎo)：轉(zhuǎn)化的過程中它們的_發(fā)生了變化，可是它們的_不變?我們能夠得出什么關(guān)系?這樣,，學(xué)生們觀看學(xué)具,，制作學(xué)具，在寓教于樂中找到解決圓面積的方法,。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題中發(fā)展學(xué)生思維本事,。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)化思維、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì),。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具,，能擴大學(xué)生的認(rèn)識空間，為其創(chuàng)設(shè)生動趣味,、引人入勝的情境,，促進學(xué)生心理內(nèi)化，啟動學(xué)生進取思維,。如“相遇問題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式,，可是往往在實際操作中對相對、相距,、相遇,、同時等詞的含義不是很理解，導(dǎo)致理解錯誤,，無法正確解答,。所以,，我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,，在自我的課堂上進行演示,，根據(jù)題目的資料，獨立思考,、演示,，從而理解題目含義，獲得行程類問題的解決方法,。如此,，學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動態(tài)表象,，啟動學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,，從而掌握了數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會了解答方法。此外,，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動的轉(zhuǎn)化,。在使用教具中獲得指定問題的解決,，更會發(fā)現(xiàn)新的問題，擴大思維空間,，對新知識有再的發(fā)現(xiàn),。如正方形學(xué)習(xí)，我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片,，然后讓他們合作分析正方形的特點,。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊,、幾個角;還經(jīng)過量得出四個邊的長度相

等,，角都是90度的認(rèn)識之后，還可能沿對角線對折,、再對折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長;將相對的兩條邊重合,、相鄰的兩條邊重合，得出四條邊一樣長,。如此,，學(xué)生可能獲得多種解決問題的途徑，也能擴寬解決問題的思維,。當(dāng)然,，我們在學(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進行設(shè)計,，學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，促進和提高他們對抽象的數(shù)學(xué)知識理解和掌握,，也要注意合理使用防止過多的活動分散學(xué)生的注意力,。總之,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要營造一種學(xué)生動手動腦的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)抽象思維的本事,，激發(fā)主體能動性和學(xué)習(xí)的趣味性，只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動,，肯定會讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇七

這學(xué)期我擔(dān)任七年級168、169兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，平時教學(xué)前能認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。

認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)兩個班同學(xué)的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，制作課件。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并進行階段總結(jié),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境――建立模型――解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進行及時的輔導(dǎo),。

根據(jù)168、169兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，注意分層教學(xué),，利用課余時間分別輔導(dǎo)他們，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。在課后,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。平時多聽課，虛心請教同組老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,、案例,，并獲得獎次。

(1),、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

(2),、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要考慮;

(3),、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步;

(4)、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,。

數(shù)學(xué)教師年度考核述職報告篇八

不知不覺這一年就要結(jié)束,，總結(jié)這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,。老老實實做人，踏踏實實做事,。盡自我最大的努力做好每一件事,。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點滴收獲。

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)簡便愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)資料入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛、難易交替,，使學(xué)生始終如一堅持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法,，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說,，教師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知，運用新知,。

(三)溝通知識聯(lián)系,，變知識為本事

我在教學(xué)過程中，異常重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新,。

(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

我們班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。異常聰明的有xxx,，對于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽,。

(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

x班的學(xué)困生較多,，他們的情景又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。所以，針對他們不一樣特點,，教師因材施教,，不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。