作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇一

1,、通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句,。

2、鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,，認知不同顏色,。

掛圖、各式物品卡,、各色太陽卡,、圓舞板、鈴鼓,。

1,、播放音樂，教師做語詞律動,。

問句一拍腿唱,，答句一拍手搖頭唱。

問句二拍腿唱,，答句二拍手點頭唱,。

2、教師帶領幼兒清唱,，并做語詞律動,。

3、播放音樂,，幼兒隨音樂做語詞律動,。

4、教師以教室里的物品與幼兒做問答唱,。

5,、幼兒與同伴之間相互問答。

1,、教師出示各種顏色的太陽圖卡,，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處,。

師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?

2,、教師出示任意太陽圖卡,，幼兒替換顏色語詞歌唱。

問句一替換顏色唱,，答句一將圖卡藏于身后,，問句二再出示剛才的`圖卡，答句二手指太陽唱,。

3,、播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽,。

問句一遙望散步唱,，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱,，答句二拍手走到指定的太陽位置,。

讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏,。

播放cd,，進行樂器演奏。

師：樂器寶寶們真能干,，小朋友們也很棒,，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!

收樂器。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇二

教學目標：

1.能夠自信,、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2.能夠較為準確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏,，內心節(jié)奏感得到強化,。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

感受音樂作品歡快的情緒,、用歌聲及恰當的肢體語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞,。

空瓶子、松子,、歌曲范唱和伴奏,。

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》,。

老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你,、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊,。

幼兒：幸福,。

老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友,、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么,。(教師分別拿出小熊,、小馬、小兔子),。

幼兒：(小熊,、小馬、小兔子)當你幸福的時候你會做什么?

教師以動物的口吻回答：

小熊：當我幸福的時候我會拍拍手,，請大家跟我一起做,，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手,。

小馬：當我幸福的`時候我會跺跺腳,，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳,、如果感到幸福你就跺跺腳,，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳,。

小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做,，如果感到幸福你就拍拍肩,、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊,，那么大家都一起拍拍肩,。

教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。

教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧?

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊,。

二,、制作樂器小沙瓶。

教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子,，在發(fā)幾粒松子,，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三,、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏,。

教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊?

幼兒：會。

教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈,，哈哈(哈哈的時候搖晃小沙瓶),。

跟伴奏做兩遍。

教師：時間過得真快,，馬上就要下課了,，老師想在歌聲中結束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得，要配合我的歌聲做動作哦!

如果感到幸福你就點點頭,，如果感到幸福你就點點頭,，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇三

1,、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍,。

2,、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲,，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍,。

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜),，這個新朋友呀背著硬硬的殼,，

走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎,？寶寶：小烏龜,。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那,，可是它覺得特別沒有意思,。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話,，原來小金魚搬新家了,，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容)可是小金魚的家太遠了,，小烏龜走路又那么慢,，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜,，你可以帶上吃的,，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果,，開始遠足了,。(什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩)在路上,，小烏龜要是餓了,，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了,，小烏龜可真累呀,，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦,，嘿嘿呦,，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠,?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家,，兩個朋友見了面可真高興呀,。

兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,，讓他跟我一起唱歌,，

小朋友們，你也來學一學吧,。孩子們,，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的,。

第一遍：閉眼睛聽,；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍,。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧,。

(強調間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。),。

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵,、木魚,、雙向筒、單響筒)今天,。

我們來認識一個新樂器：手鼓,。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂,，使用手鼓時,，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,，(2)聽第二遍音樂使用手鼓時,，請寶寶自己單獨使用。

現(xiàn)在啊,，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,，你準備好了嘛？(1)教寶寶學小烏。

龜爬的動作,；(2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走,；(3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇四

1,、在游戲情境中,，初步認識五指，感知理解兒歌內容,。

2,、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌,。

手指娃娃,、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》,。

1,、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊,？你想做什么呀,？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦,，小朋友要做什么了呢,？哦，你也起床了,，你也起床了,，我也起床了，大家都起床了,。

2,、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢,？想一想,。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》,，師帶幼兒做睡覺的樣子,，播放《雞鳴）做起床的動作）。

3,、師：小朋友們都起床了,，我的手指寶寶也起床了！你們看,！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好,！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎,？那你想玩什么游戲呢,？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

1,、認識小不點,。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎,？出來啦,，出來啦，看,，（出示小手指）是誰出來了呀,？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點,，為什么叫小不點呢,？我們來比一比它是不是最小的呀？哦,，小不點,，小不點（重復加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧,。

2,、認識大拇指。

師：這次誰會出來呢,？瞧,，（出示大拇指）嗯，這是大拇指,，大拇指就是誰呀,？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）,。

3、認識大個子,。

師：我的手指寶寶呀真調皮,，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢,？（出示中指）哦,，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀,？大個子點點頭,，點點頭。（師幼邊說邊做）。

4,、認識二胖子,。

師：又要出來啦，又要出來啦,，（出示無名指）打招呼“小朋友,，你們好，我的`名字叫二胖子,，”是誰呀,？那我們應該說什么呢？（師幼一起說一說）,。

5,、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了,，是誰呢,？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你,，就是你,，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你,。

6,、復習鞏固五指的名字。

“小不點,，小不點,，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指,，其余類似）,。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）,。

師：小朋友真聰明,，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了,，它們都想睡覺了,。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲??？（幼兒念兒歌2遍）。

3,、有的小朋友的小手真能干,，我們請她來玩這個游戲,，好嗎？（個別幼兒嘗試）,。

4,、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧,。（集體朗誦）,。

5、我們小3班的小朋友真棒,！拍拍手表揚一下自己,。今天我們玩的游戲名字叫什么？

師：我們的手指寶寶真能干,，它們還會玩什么游戲呢,？會變成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場）,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇五

1、幼兒初步學習數數目,，用肢體動作表示各種樹的造型,。

2、幼兒能認識落葉,，并會用樂器敲出落葉數,，并對唱名旋律進行練習。

落葉若干,、cd,、錄音機、樂器(小鈴),。

(一)認識樹,、落葉。

1,、教師故事引導：秋天到了,，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了,。樹葉隨著風兒一片一片落下來,。瞧!

2、樹的造型：小樹,、大樹,、老樹,、愛隨風搖擺的樹,。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型,。

3、認識樹葉：教師撒落葉,，幼兒用手接,，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀,、觸感,、質感。

(二)次數,。

1,、變大樹，變小樹,、雙手變樹葉,。

2、配合音樂,、風兒你帶什么來(側耳傾聽狀),，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?

3、教師示范丟撿葉子,，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

4、幼兒練習丟撿葉子(配合音樂),，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

(三)樂器。

1,、教師出示樂器(小鈴),，示范敲出落葉的'數目。

2,、配合音樂,。

(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

(2)間奏：放下小鈴做大樹,、小樹隨風飄動的造型,。

(四)游戲書。

1,、配合音樂唱次曲,，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2,、配合間奏的第二聲部,，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇六

1,、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,，展開關于“月亮船”的積極想象。

2,、幼兒學唱和演奏時,，能將內心的感受和想象表現(xiàn)出來。

1,、鋼琴伴奏,。

2、錄音機,、錄音磁帶,。

3、樂曲圖譜,。

4,、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干,。

一,、欣賞樂曲。

1,、請幼兒欣賞樂曲,，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對,，手牽手,，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

2,、教師說：“夜晚真安靜呀,，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧,?！?/p>

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3,、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么,？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）,。

教師總結：這段音樂給我們的感覺是安靜,、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上,，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事,。

二、學唱歌曲,。

1,、教師示范演唱歌曲,，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺,。

2、教師提問：小小船像什么呢,？幼兒回答（像月亮彎彎的）,。

歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）,。

坐在小小的船里,，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星,、藍藍的天）,。

3、幼兒學唱歌曲三遍,，教師進行指導,。

4、教師播放錄音,，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,，引起幼兒的學習興趣。

5,、幼兒自由選擇小樂器,，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡回指導,，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的,，引導幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化,。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》,。

7,、活動結束。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇七

2,、嘗試替換語詞,，并用動作大膽表現(xiàn)。

活動準備：紗巾,、課件

重點：大膽嘗試進行語詞替換

難點：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)

聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術

1,、歌曲律動“兩只老虎”

(1)全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作

(2)全體圍坐,，在教師的帶領下,，配合音樂進行歌曲律動

2,、語詞替換

(1)看課件“小老虎變魔術”(小老虎把眼睛和尾巴變沒了)

(2)幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象,，除了眼睛\尾巴之外,，還可以把哪里藏起來?(請幼兒跟小老虎學習變魔術)

(3)根據幼兒替換的'語詞進行歌曲律動(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位)

3、道具游戲

(1)全體手持紗巾,，探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)

(2)紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象,，根據自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位(請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術)

(3)互遮游戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲

請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作,，幼兒進行互遮游戲

聽音樂“神氣的玩具兵”離場

(魔術學會了,，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦!)

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇八

《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,，兩段體的結構非常鮮明,，第1段為2／4拍，舒緩優(yōu)美,，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行,、做繭的過程；第2段為3／4拍,，歡快活潑,，表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景,。音樂節(jié)奏對比鮮明,，便于幼兒理解,。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境,，幫助幼兒學會傾聽,、感受、想象,、表現(xiàn)音樂,。樂曲配上有趣的兒歌，更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點,、鼓勵幼兒大膽,、自主地表達自己的感受。

1．感知樂曲ab式的結構以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點,。

2．能根據音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達,、表現(xiàn)。

3．體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,。

1,、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經驗。

2《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》cd，紗巾,、綢帶若干,。

一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,，自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,，感知樂曲ab式的結構及情緒特點。

提問：樂曲講了一件什么事,？（鼓勵幼兒大膽想象,、表達。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎,？小結：樂曲由兩段組成，第1段舒緩,，為兩拍子,；第2段歡快，為三拍子,。

二,、請幼兒分段欣賞、感受音樂,，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲,。

（1）播放a段樂曲，朗通第1段兒歌,，鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點,。

提問：毛毛蟲怎么爬？它會做什么,？請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行,、吃東西的樣子，重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作,。

提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么,？變成了什么？請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,，提醒幼兒慢慢地,、輕輕地做動作。

（2）播放b段樂曲,，朗誦第2段兒歌,，鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的,？鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,，創(chuàng)造性地使用道具,。

（1）出示紗巾、綢帶等,，引起幼兒的興趣,。

提問：可以怎么使用這些材料？鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭,、蝴蝶的翅膀等,。

（2）請幼兒跟隨音樂，自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,，體驗游戲帶來的樂趣,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇九

活動目標：

1、復習肢體律動,，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的,。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏,。

活動準備：

掛圖p3,、手搖鈴、橡皮筋,、cd,。

活動過程：

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會,，所有的小動物也來了,，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢,？原來泡泡也想過來玩游戲,。

師：你們還認識唱名泡泡嗎？

1,、教師畫唱名,，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名,。

師：泡泡飛呀飛,，飛到了黃花的旁邊，唱msl,。

2,、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律,，引導幼兒再唱出其它幾個旋律,。

3,、教師帶領幼兒復習肢體律動，并唱出唱名,。

師：請小朋友找一位好朋友,，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

教師示范,，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌,。

配合鋼琴唱唱名,，幼兒與好朋友游戲。

出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏,。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋,。

播放cd,，幼兒演奏。

師：今天,，老師還請來了樂器和你們一起賞花,。樂器寶寶怎么賞花呢,？

斷奏敲奏拍子,，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧,！

請幼兒聽音樂把樂器送回,。

幼兒園奧爾夫音樂教案小班篇十

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,，在前幾次的活動中,，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力,，使幼兒玩色的興趣更濃,。

1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度,。

2,、幼兒選擇顏色的情況。

情景導入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價,。

1,、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布,、底紋筆,、棉鑒、各色顏料若干盆,、廢宣紙,。

3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬,、長頸鹿,、熊、猴子……),。

一,、引導觀察，激發(fā)興趣：

1,、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個布店,？(熊貓伯伯)。

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布,。

2,、觀察格子布。

1)這塊格子布是用什么線織成的,？(平平線和直直線),。

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的,？

小結：它們有的是紅的,，有的是黃的；有的是粗粗的,，有的是細細的,，真漂亮！

二,、示范討論,，共同參與：

1、激發(fā)幼兒助動物的情感：

布賣完了怎么辦呢,？家它想想辦法,。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感),。

2,、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆,。(引導語：粗粗線用什么織,？細細線用什么織,？)。

2)示范畫橫線和豎線,。

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,，家一同提醒起始的位置。

三,、創(chuàng)作繪畫,，培養(yǎng)習慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫,。

家一起來熊貓伯伯的忙,，做許多漂亮的格子布，好嗎,？

教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒膽地調換顏色進行創(chuàng)作,。

2)選用不同的工具材料。

2,、繪畫習慣的培養(yǎng)：

1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線,。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織,，顏料蘸得少一點,。

四、活動評價,，引發(fā)下次活動的興趣：

1,、展示格子布：把幼兒的`作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店,。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布,？

2,、引發(fā)下次作畫的興趣,。

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋,，好嗎？

5、托班礁音樂律動（音樂）,。

目的：學習動作和節(jié)拍一致，享受群體恢。

前提：有節(jié)奏感,，會模仿動作。

方法：