學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教師個人心得體會篇一

剛剛入園的第一天,，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解,。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個“新手”,。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹,。上班了,，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

愛是老師最美的語言,，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等,。當孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,，愛護孩子們，了解孩子們,，關心孩子們,。

一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了,，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些,，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我,。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的,。

此時此刻寫到那里，我的情緒十分激動,。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話。我想說,，我選取了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè),。

幼兒園教師個人心得體會篇二

時光過得真快,，轉眼間這個學期已結束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的,，和他們在一齊真的很開心,，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，能夠說,，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務必處處注意自我的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的,。

選取幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，務必課前的備課,，課前的設想深思等等,。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數人都認為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在那里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿潛力是十分的強,，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動,。

幼兒園教師個人心得體會篇三

光陰似箭,，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的職責也是很重要的。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學,、放學都是我接送,，每一天我都會抽出一部分時光和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物,。在與他溝通時,，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

此刻電子產品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時光,，提前告訴他能夠玩多久,，時光到了自我就不玩了。大多數時候他都能夠自我掌握好時光,，有時也會耍賴,。

在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，時光久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫忙,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識,。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時光一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力,。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，期望大家給我提出好的推薦,。

幼兒園教師個人心得體會篇四

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上,，還是從物質上，我認為只要能愉悅的,，放松的,，有好情緒的，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一齊走近孩子，體驗,、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,，同時也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題,，我是一個很開朗的人但是對于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們說些什么,。有一次,，也是我剛開始帶班沒多長時光我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一齊來送寶貝,，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么,，這是院長正好進來,，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現自我身上有那么多的不足,。

之后院長也跟我說明了一切，才意識到嚴厲不是對孩子的愛,，要把自我改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習,。

同時也在院長的身上學習到了一些經驗,，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎,。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個，逗逗那個,，他們的一個親昵動作,，一段天真的話語，一個奇特的想象,，浸透著他們的機靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮,，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

幼兒園教師個人心得體會篇五

時間飛逝,，轉眼間,，忙碌而愉快的工作在我們三位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績,。這段時間我認真做好各項工作,，積極完成園里布置的各項任務，最終得以轉正為正式幼兒教師,。下面我把自己的教學工作做一個總結,。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習,，遵守勞動紀律,，團結同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責，在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內各項活動,，做好各項工作，積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子。

二,、取得的成績

(一)安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,，我教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

嚴格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。做好交接班工作，認真填寫交班內容,。

(二)家長工作

1,、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。使用電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,，而且還能促使我跟家長的相互理解,，使關系更密切,。

2、做好多數幼兒的家訪工作,，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況,。更好地做到家園同步教育,。與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作,。

在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質,，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯系,，實現家園同步,。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。

在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學習活動,，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師個人心得體會篇六

幼兒園教師應扮演什么主角、承擔哪些職責,，為勝任這些職責,，幼兒園教師應具備什么樣的素質結構，幼兒園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應確立什么樣的發(fā)展目標,，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面,，遠未在專業(yè)界構成清晰的共識。這一現狀導致的結果一方面是理論界和研究者批評學前教育領域對教師主角和形象的設想理念落后,，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領孩子唱歌跳舞上,，或者組織正式的分科教學活動上，未能跟隨學前教育領域的改革,，構思新的教師主角和形象;另一方面,，實踐界批評從師范院校畢業(yè)的學生眼高手低，只會空談理念,，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”,，不知怎樣帶班、怎樣上課,，更談不上適應幼兒園改革和科研的需求,。

這種矛盾的觀點給職前培養(yǎng)和職后培訓的任務設定、教師聘任,、教師確定自己專業(yè)發(fā)展的方向均帶來相當大的困難,，如課程設置中將“藝體潛力”與“專業(yè)潛力”對立,，提出不同層次的培養(yǎng)機構分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應用型”教師，甚至有人在此次高師聯誼會上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張,，把學前教育的專業(yè)特征拋在一邊,，完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場跑，這些都會損害學前教育事業(yè)的發(fā)展,。在此次聯誼會上,，已經有學者提出應研究培養(yǎng)目標的共性特征和最低標準?？磥碓趯W前教育界澄清關于幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”,，是當務之急。這種專業(yè)標準不僅僅“能夠給本專業(yè)的成員建立一套專業(yè)行為準則,，作為成員在遇到和處理事情時的指引,，從而維持必須的專業(yè)水準”，同時,，也能給教師教育課程設置帶給參照,。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現的教師自評體系正是這種專業(yè)標準的最好體現。

一,、以教師自評體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展

學前教育領域的教師評價體系并不少見,，如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標準體系，但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發(fā),，列出一些行政上可操作的指標,，旨在對教師的履職狀況和績效進行外部評價，并不圍繞保障和促進幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現,，從而不能給專業(yè)工作者帶給一套專業(yè)的行為準則,，因此，不足以作為專業(yè)標準,，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導,，并切實地透過評價促進教師的專業(yè)發(fā)展。

近年來,，與教師日常教育過程并行的教師自我評價開始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓之外的第三種促進教師專業(yè)發(fā)展的重要機制,。人們日益意識到,，教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展,，更多地依靠教師在教育教學實踐中的自我錘煉，教師需要在自我反思,、自我評價中實現自身的專業(yè)發(fā)展,。從教育評價的角度看，這體現了“發(fā)展性評價”的思想,。但是倡導教師的自我反思和評價,，并不排斥外界的幫忙,，恰恰相反，專業(yè)界就應采取一些措施,，幫忙和鼓勵教師進行有條理的自我評價并支持其改善,。從維持工作的專業(yè)水準出發(fā)，制訂自我評價體系,，促進他們客觀地評價自己,，給教師的反思帶給一個支撐點，是一種有好處的,、促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，只是實際上這種體系十分缺乏。

在學前教育領域,，近年來已經有學者和幼兒園從幫忙教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度,，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。①“上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的,，個性是想為新任教師的在崗學習和入職輔導帶給支撐,，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路,。

評價體系所指向的“專業(yè)發(fā)展”,，聚焦于教師與幼兒互動和創(chuàng)設、利用各種機會支持幼兒發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的潛力上,，即保育,、教育上的潛力表現，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng),，如語言表達潛力,、行為舉止、一般道德等;或者教師在專門資料領域上的知識和潛力,，如關于自然,、社會和藝術等某個領域的知識和潛力，這些素質領域被視為專業(yè)潛力的“背景”,。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要,，同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和潛力的相對重要性,，②但是,，教師的普通素養(yǎng)和專門領域知識務必具體體現到“教師”的教育工作中去，化為兒童能體驗到的東西,，對于教師這個主角才有好處,。因此，本研究把重心直接放在教師實際的教育潛力上,。

二,、上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自評體系研制的指導思想

研制教師專業(yè)發(fā)展自評體系,，務必澄清以下幾個基本問題：第一，在幼兒園中,，為了保障兒童的健康,、安全、學習和發(fā)展,，教師需要承擔哪些方面的職責個體教師在全面承擔這些職責的基礎上,，是否能夠在不同領域中各有發(fā)展的側重，從而使不同教師在不同的領域有專長或較高的勝任水平,，使幼兒園逐漸到達高水平的分工與合作狀態(tài)第二,，在評價體系中，應把教師的專業(yè)行為,，還是專業(yè)知識,，抑或專業(yè)態(tài)度作為核心的評價資料，才更有助于幫忙教師自我反思這也就需要思考,，在指標描述中應如何處理專業(yè)知識,、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現之間的關系第三，教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個持續(xù)的過程,，需要經歷若干階段,，那么，對不同教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢,，還是針對不同發(fā)展階段的教師最關心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質”的差異的專業(yè)要求

對于第一個問題,，我們認為，由于幼兒園教育的特殊性,，專業(yè)的幼兒園教師務必承擔多種主角和職責,，她不僅僅對兒童在園期間直接負有保教職責，個性是要把保育和教育兩大類職責結合在一齊,，而且對幫忙和支持家長負有職責,，這是一種間接保教的職責;如果從增進幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā)，幼教行業(yè)要到達較高的專業(yè)水準,，教師除了勝任現有的保教工作之外,，還有職責保障和促進自己的專業(yè)發(fā)展，甚至有職責為整個專業(yè)領域的專業(yè)化做出努力,。鑒于此,，在專業(yè)發(fā)展的自評體系中，我們以保障和促進兒童的身心健康和發(fā)展為核心,，盡可能全面地羅列教師的職責范圍,，使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。

由此,，在我們研制的自評體系中,，不僅僅會涉及影響兒童身體健康和認知發(fā)展的工作，還會涉及影響兒童語言,、自我意識,、社會性、創(chuàng)造性,、審美和表達等各方面發(fā)展的工作;不僅僅會涉及教師組織的專門學習活動,，還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動、環(huán)境的布置和創(chuàng)設,、作息和活動規(guī)則的制訂,、與家長的溝通和合作。此外,，自評體系還包含了教師促進自身專業(yè)發(fā)展的一些要求,。

同樣由于幼兒園工作的特殊性，我們認為,，每個幼兒園教師在完成基本職責上都務必是“多面手”,，但是，要更好地為幼兒及其家庭帶給高質量的,、專業(yè)的服務,，同時又需要幼兒園教師有不同的專長，在一個高水平上分工合作,。因此,，在自評體系中，我們將新手教師的主角定位在“多面手”上,，而將成熟教師的主角定位,。在不同領域的“專家”上，引導教師在較低水平的“多面手”的基礎上,，逐漸發(fā)展為在某方面到達較高水平的“專家”,。

對于第二個問題，我們吸收了“表現性評價”的思想,，盡可能直接用具體情境中的“工作表現”來闡述評價標準,，而不是抽象地列舉教師應有的精神、知識和潛力,。我們認為,，將有關教師專業(yè)精神、專業(yè)知識及潛力的價值取向與觀念轉化為在不同情境中他們應有的學習,、工作和人際交往的表現,，會更貼近教師在幼兒園工作情境中的實際，最有助于教師將自己的行為與此對照，引起認知上的沖突,，激發(fā)自我反思,，從而防止指標流于空洞。

但是,，我們也明白,，教師的勞動是創(chuàng)造性的，不能以過于具體的評價標準束縛教師豐富而多變的行動,，更不能使她們的關注點僅僅停留在形式化地模仿標準所描述的行為上,，而要啟發(fā)她們進一步反思行為背后的原則和價值取向。因此,，自評體系在羅列各情境工作表現的同時,，還配有對指標和標準本身的解說，使教師了解標準背后涉及的有關兒童發(fā)展和教育目標的理論和價值取向,，防止教師盲目地,、刻板地行動。

這種表現性的評價指標也才能真正為教師搭建一個從實踐到理論的“橋梁”,，激發(fā)教師澄清和反思自己行動背后的“個人理論”,，并進一步進行理論學習。

為了使教師真正地把自評體系的指標和標準當成是“反思”和“討論”的平臺,，自評體系將不以量化的評分表為評價的核心,，而是針對每個領域帶給一個幫忙反思的“互動式”表單，其中的一個空格供教師記錄自己在該領域的表現案例,，另一個空格供教師對照評價標準分析自己是否有創(chuàng)造性的工作表現,，甚至對標準提出疑義，還有一個空格供指導老師或同行對新教師的案例表現加以評論,，也能夠對標準提出疑義,。

對于第三個問題，我們認為,，教師要勝任多重主角需要較長的過程,，對于不同發(fā)展階段教師的工作表現期望，不僅僅要在程度上做區(qū)分,，也要在性質上有所區(qū)別,。單一的自我評價體系不足以滿足這種需要，于是,，在這種“階梯意識”的指導下,，我們針對不同的發(fā)展階段教師最渴望解決的問題及發(fā)展愿景，試圖制訂兩個以致于更多的自我評價體系,，為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展搭建階梯,，而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“十分”,、“在必須程度上”之類的字眼區(qū)分不同的工作水平。

根據對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段的研究,，新手求生階段,、鞏固階段、更新階段和成熟階段的教師在專業(yè)發(fā)展上會有不同的關注點以及亟需解決的問題,。限于研究的時限,，目前我們試圖先研制新手階段和成熟階段的教師專業(yè)發(fā)展自評體系,。對于新手教師,，評價體系的大框架以上海幼兒園的工作環(huán)節(jié)為基本框架，如：來園準備,、來園接待,、生活、運動,、游戲,、學習、離園準備和接待,、班級管理,、家長工作、案頭工作,、與同事的關系及自我專業(yè)發(fā)展,，期望使教師明確幼兒園工作的基本職責范圍和工作流程。在各領域,，個性注意圍繞教師求生階段的需求選取指標,，描述基本的標準，如與幼兒及其家長建立相互信任的關系,、較好地管理一個幼兒群體,、保障幼兒的健康、安全和幼兒園日常工作順暢進行,、與同事建立良好的關系等,，給教師盡快適應幼兒園的工作以切實的指引，讓她們獲得必須的成就感,，這不僅僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職,，而且能夠幫忙她們進一步發(fā)展專業(yè)熱忱，并為持續(xù)的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎,。

對于成熟階段的教師,，評價體系主要以幼兒各領域的發(fā)展目標為基本框架，如：保障幼兒的安全,、保障幼兒的健康,、增進幼兒的運動潛力,、促進幼兒的認知潛力發(fā)展、促進幼兒的語言發(fā)展,、促進幼兒藝術表達表現的發(fā)展,、促進幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展、培養(yǎng)幼兒健康的自我意識,、促進幼兒的社會性發(fā)展,，也涉及與家庭和社區(qū)的溝通與合作、整體上規(guī)劃和實施課程,、促進學前教育領域的專業(yè)化等這些專門的領域,。在各領域，圍繞深入研究兒童該領域的學習和發(fā)展機制,、全方位地規(guī)劃課程以及個別化教育的途徑,，來選取指標和標準，指引教師圍繞幼兒的發(fā)展反思自己的教育工作,，反思自己的職業(yè)觀念,，引導成熟教師構成必須的研究意識和改革意識，產生提升本專業(yè)地位的愿望并致力于以各種方式推動本專業(yè)的發(fā)展(如帶徒弟,、用心參與研究并發(fā)表研究成果,、領導一個幼教機構的改革、用心參與與兒童發(fā)展有關的社會政策制訂,、用心在社會上宣傳本專業(yè)的理想和實踐等),，防止經驗豐富的教師固步自封。

由于自評體系的目的不在于教師工作管理,，不必與獎懲等外部政策掛鉤,，所以，我們圍繞上述指導思想將它設計成一本有鮮明立場的專業(yè)指導手冊,，著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導,，而不是給她們貼一個終結性的標簽，因此,，在形式上,，我們也做了一番思考，如打算設計得像臺歷一樣,，既有評價標準,，又有做法“小貼士”，圍繞到達該標準可能遇到的困難帶給一些推薦,，并配以場景的照片,，在文字上也力求簡明易懂、通俗親切,。

三,、透過達成共識的系統(tǒng)程序構建和檢視自評標準

如前文所述,，制訂幼兒教育的專業(yè)標準，是我國幼教界的當務之急,，應引起所有業(yè)內人士的重視,。但是，這種專業(yè)標準的制訂卻不容易,，需要一個較長的系統(tǒng)過程,。因為制訂專業(yè)標準，本質上是要確定教師的哪些工作表現直接或間接地影響著兒童的發(fā)展,，肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現,，約束那些有害于兒童發(fā)展的表現，為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則,，這不僅僅要以關于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據,，還必然涉及對兒童發(fā)展目標的價值取向的思考,。

正如凱茨所說,，由于幼兒發(fā)展的因果關系研究在技術上和倫理上存在一些難題，幼兒教育這個領域缺乏可靠的實證研究資料作為證據,，這必然“造成幼教學者專家眾說紛紜,、意見林立”。由此,，她指出了制訂專業(yè)標準的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識,、列出特殊而可遵循的原則，發(fā)展出一套最佳專業(yè)行為的準則,，以作為專業(yè)行為的基礎嗎事實上,，我們并不清楚如何找出這些答案，該進行什么程序,?！钡瑫r，她推薦了一個制訂這類標準的可行程序：“或許我們能夠各自列出我們認為重要而值得的原則,，然后大家一齊以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”,，也就是開展一個廣泛的研討和達成共識的過程。美,、德等國在制訂專業(yè)標準時通常采取這樣的程序,。在我國，關于中國兒童發(fā)展的實證研究更少,，因此,，在制訂專業(yè)標準時，采取這樣一個程序更加必要,。

幼兒園教師個人心得體會篇七

太陽一次次的升起又落下,，反反復復,，看著小朋友學本領、看著小朋友做游戲,、看著小朋友笑,、看著小朋友哭，一個學期的工作又將接近尾聲,，這天在那里我的情緒無比激動,，我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會，請大家聆聽我的進步和工作中的不足,。在這一個學期來,，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè),、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中,。回首一個學期來所走過的工作歷程,，有所失,、也有所得。現將一個學期來的思想,、學習,、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。

一,、不斷學習,，提高自身素質

只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心,，才能提高自身的素質和教學本領,。本人在本學期中，用心參加各項時事,、政治學習,，堅持把理論同實際相結合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習,，吸取別人的經驗使自己成長,。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，認真做好班級的各項工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、有行動,、有組織,、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊等常規(guī)初見成效。

二,、堅定信心,，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活潛力,，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期,，根據我班在小班時的幾個弱點如：吃點心,、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來,，怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢?應對這個問題已經思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情,，利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢?于是我在每一天孩子吃點心,、吃飯時都說上一句：“這天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶,、發(fā)調羹,、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小朋友來做,?！焙⒆觽円幌伦影察o了下來，有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上,，我看了很感動,，沒想到我每一天說的這句話的吸引力這么強。我這一招,，既培養(yǎng)了孩子熱愛勞動的習慣,，也能在班中構成自覺安靜的習慣。

三,、突出特色,，提高珠心算教學

“珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學,。作為“珠心算”的輔導教師，剛開始我也不知如何下手,，剛開始的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能理解數與量的理解呢?因為我們常態(tài)班的數學教學計劃比較慢,，而他們此刻就要理解能行嗎?應對這樣的狀況，我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數與量的關系如：每次一組孩子發(fā)碗時總讓他先點一下人數然后再去數碗,，發(fā)調羹的孩子也是一樣,。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒,，但有些孩子對加減很混亂,。剛開始聽得很高興，聽到后面半句話時自己的情緒又滑了下去,。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門,，發(fā)現每次的加，珠子就是往上去的,，每次的減珠子是往下去的,，我把這個規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手,，看著孩子們開心的打著,，我又擔心：根據孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去肯定會厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學愿望,。在小班的時候他們每個人都十分想得到五角星,，還是從這點出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星,，再次激發(fā)了他們想打好的愿望,。過了一段時間，珠心算教學的難度又上了一個臺階,，這

次要用“5”的這一個到珠子了,，然而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示5、二個珠子表示6,，我不能再用數與量概念來解釋了,，只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7,、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等,。孩子們又在課堂中簡單的操作起來了，但發(fā)現幾個孩子過了一夜又好象生手了,。原先他們回去之后沒有練習才這樣的,，每一天放學的時候我都提醒他們要回去練習，但明天過來還是老樣貌沒進步。我只好采取措施了,，我們珠心算是分批上的,，一批上另一批去玩，看到沒有完成作業(yè)的孩子我就說,，你在家沒有完成練習作業(yè)的小朋友,，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務必把那時間補回來,。這一招果然起到了效果,，我班的蔣晨小朋友就是個明顯的例子，原先不是很熟練,，此刻的他能夠稱的上我班學得最棒的孩子!此刻看著他們熟練的操作,，我很為他們感到驕傲、自豪,。在心底由衷得說：“你們是最棒的!”

“人無完人,，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己,，性格比較急躁等,，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步,。

有播種就會有收獲,，有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情,，也使我的教學工作初漸成效,。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水,、一分收獲,、一分辛勞、一分成果,。追求永無止境，奮斗沒有窮期,。在今后的工作中我會繼續(xù)努力,，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子,，為孩子的明天獻出自己的一份力量.

幼兒園教師個人心得體會篇八

不知不覺中,，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時光。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,，等著我去探討,。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應,。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經驗,，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”,。

漸漸的工作進入了正軌,，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談談工作;下班了,，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師,，嘰嘰喳喳的告訴我時,，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,，愛護孩子們,，了解孩子們，關心孩子們,。

一天又一天,，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我,，并且樂意接近我,、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲。想到這些,，我下定決心,，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的,。

此時此刻寫到那里,，我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說，我選取了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師個人心得體會篇九

懷揣著學生時代的熱情,，我來到了夢想中的舞臺二幼,。在那里，我用辛勤的汗水,，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗,，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長，度過了青春歲月中的九年,。這九年的歷練,，讓我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”。這九年的工作經歷,，讓我逐漸的走向成熟,。

一、政治思想方面

熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則,，認真學習馬列主義、毛澤東思想,，并透過聽廣播,、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內外的時世政治,。與時俱進,，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,，勤奮工作,，樂于奉獻，言傳身教,，為人師表,。

二、工作表現

教育教學方面“努力成為孩子們喜歡的老師”,，是我的工作目標,。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,。”實際工作中,，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”,。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫忙,。尤其對有特殊狀況的孩子,，我更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心,，教會他們尊重別人,，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案,。這些對于他們來說,，一輩子都是受益的。

對于班級各項工作,，我是用心主動地承擔,，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n,，精心選取教學方法,，充分準備教具，勤勤懇懇,，踏踏實實,。工作這幾年,，我?guī)н^大、中,、小,、托班的孩子，對于不同年齡階段的孩子,，其表現出的特點也是不同的,。設計教學活動時，我注意做到有針對性,。設計活動目標時,，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提,，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實,。

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師,，幼兒又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步,、成長，是我們共同的心愿,。也因此,，我深刻的感受到家長工作的重要性。工作中,，我透過家訪,，家園聯系本，面談,，電話……各種形式,，及時和家長交流，及時反饋信息,。得到了家長的認可和信任,。

為了適應提升基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐,，我利用休息時間參與自學考試,。選修了學前教育，已到達大專水平,。此刻我正在參與本科段的學習,。我還參與了各種技能技巧的考試，經常去圖書館,，新華書店,，透過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識,，不斷提升教育理論水平和業(yè)務潛力,，和世界接軌,。

三、工作實績

付出的同時,，也收獲期望。20xx年取得了外語補習學校幼兒師資合格結業(yè)證書,，獲幼兒園“幼兒教師風采”演講比賽優(yōu)秀獎,。20xx年取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓證書。20xx年,，也就是今年,，更是榮獲“中國新加坡少兒美術書法比賽”優(yōu)秀輔導老師獎，還通過了全國書畫四級專業(yè)證書,、上海音樂家協(xié)會古箏七級證書,。

九年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼,。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,，我摯愛這份職業(yè)，對它,，我一往情深,，因為它托著明天的太陽。

幼兒園教師個人心得體會篇十

從事幼兒教育工作半年多,，經歷了數不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的潛力,，培養(yǎng)自我成為細心,，注重細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子,，每一個瑣碎能夠說聯系到孩子的健康,、安全、成長和歡樂!這半年多來,，我應對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂,?？偟膩碚f,，自我是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自我工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自我的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷,，來到了萬豐幼兒園已有一個多月,，在那里應對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。可是幼兒園的文化豐富多彩,，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，透過學習,，我不但更愛孩子,，并且更懂得如何去愛。原先,，教師的語言,、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響十分大,，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的語言不禮貌,，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂,，因為孩子如果理解不當的批評,，會構成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴重,。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自我,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的職責心，才能體現工作的價值,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長，我們教師就應多學習教育理論,，提高自我的專業(yè)技能,，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢,。

幼兒園教師個人心得體會篇十一

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平,、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作,，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢,，方法得當,，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導,、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會,。

一、獎懲適當,。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學生產生長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下,，這樣的學生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學生,，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。當然，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學生時,，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯再錯,，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生,，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓,，改正錯誤,。

二、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現,，活動可以產生凝聚力，密切師生關系,，使每個學生發(fā)揮主體的積極性,，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視,，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,，開動員大會，一起與學生訓練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們如何對待競爭,，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機,，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三,、主題班會

經過一個星期的準備,，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育”,。在班會上，同學們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃,、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受,。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易,。在此次實習中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學高為師,，行正為范”的也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

幼兒園教師個人心得體會篇十二

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動,，轉眼間一個學期的工作又結束了,，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂,。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F將這學期的工作總結如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復的,，不斷地學習進取，才能更加進步,。在這一個學期里,，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學習了《綱要》,。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,，堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平,，并認真履行崗位職責,，關心、愛護每一位幼兒,，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二、保教工作,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

透過一學期的活動,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了,，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手潛力，想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。但在合作、分享的方面還需加強,。,，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多,，在合作中常常鬧矛盾,，出現一些不和諧的聲音。因此,，在每一次的活中,，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關系……

讓他們凡事自己嘗試動手,，在行動中體驗動手的快樂,，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成,，使幼兒能夠更有信心,，更用心地做好事情，完成任務,。

在學習方面幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高,，個性是念兒歌，有了很好的成績,。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也個性好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經過一個學期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還透過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況,，主動和家長們溝通,，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學習,，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中,，協(xié)調性和合作性還需要加強,。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的學期里繼續(xù)多學,，多思,、多試，努力把工作做得更好,。

幼兒園教師個人心得體會篇十三

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，第一范文網范文之工作總結:,。我也要整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平,。以下我叢思想政治,、教育教學、業(yè)務學習,、家長工作等方應對本學期工作做總結：

一,、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。用心參加園內各項活動，并認真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際狀況出發(fā),，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育,，做到"三輕"即：說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀狀況,，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量,。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升,。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,，工作總結。透過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中,，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,，透過與環(huán)境,、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習,，不斷充實自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課,、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結,、向上的群體中,，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經驗的老教師請教,，干中學、學中干,，不斷積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先,，介入指導在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子,，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，透過觀察來發(fā)現問題。一次,，我發(fā)現建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物,。"是不會搭房子嗎還是什么問題呢"之后我發(fā)現,，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選取玩具的過程中出現了不知所措,。他們能搭建各種

造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。因此,，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數量,。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質去解決問題。三,、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎,，在那能夠和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持,。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具,，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一齊學習。

四,、存在不足：

1,、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象,。

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。高爾基以前說過："誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子,。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步,。

幼兒園教師個人心得體會篇十四

回顧本學期的工作計劃,，我從六個方面進行一下小節(jié)：

一、作為一名幼兒教師,，首先就應在思想上嚴格遵守師德規(guī)范,、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個孩子,。有了這種心境,，師生之間就能夠在一種和-諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解,。我們要尊重和信任幼兒,、關心愛護幼兒,，只要是我的學生，無論活潑,、頑皮,、或膽怯、安靜,，我都會一視同仁,。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注,，幫忙他們樹立起自信,，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的-x,，剛來幼兒園自己坐在一角,，不和小朋友們在一齊玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一齊玩,。引導他和孩子們慢慢熟悉,，慢慢融和，喜歡小朋友,，喜歡老師,，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒,，讓每個孩子都感覺到老師的關心,。對活潑開朗的幼兒，我則會帶給適合他們的展示和表現空間,。每一天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂,，讓孩子們跳舞表現，展示自己的風采,，不受任何壓抑,，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一齊唱一齊跳。人的感覺是相互的,，老師的真誠,，孩子是能感受到的。堅持熱愛,、尊重每一位幼兒,，與之平等相處，讓幼兒理解了你,，就會以主動的態(tài)度理解你的教育,。

二、本學期我和闞老師、陳老師共同擔任“(二)班”的教學,、保育工作,。我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一齊,，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭,，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點,。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了,。

三,、由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境,，很多孩子不能很好的適應,，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢我們每次都會和家長溝通交流，了解孩子的個性特點以及愛好,、不良習慣,，認真填寫一日觀察表，與家長及時交流孩子在園的生活狀況,。在與孩子們的接觸中,，我們互相認識，互相培養(yǎng)和增進感情,，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境,。俗話說：“良好的開始是成功的一半”。在這一學期里,，孩子們的變化很大了,，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人,、幫忙別人的小哥哥,、小姐姐。這些小哥哥,、小姐姐不僅僅學會了書本上的知識,，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了,。他們會發(fā)現問題,、提出問題、解決問題,，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了,。我們班的寶貝，在整合課程上動手潛力十分強，孩子們愿意貼一些小貼畫,，基本上都能正確的貼上,。也愿意做一些小手工。

四,、善于與家長溝通,。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的,，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合,。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們應對面交流的機會比較少,，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法,，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活狀況,，同時也聽取家長們的想法和推薦,。如果有孩子發(fā)生突發(fā)狀況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪,。一學期來,，我透過多種渠道與家長溝通，讓家長及時了解孩子在園的一些狀況,，做到家園共育,。

五、在日常工作中,，有時也會情緒會急躁,，但是經過冷靜和反思過后，個性是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,，心態(tài)就會自然調整過來,，繼續(xù)把精力投入到工作中去。

六,、在今后的工作中,，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子,，讓每一個孩子都能健康的成長,。

幼兒園教師個人心得體會篇十五

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照,。而對于教師,，個性是實幼教師的寫照，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進入實幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動,，使我更懂得了“累”字的內涵,，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前,，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園教師,。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢,。

二十年后,，女孩的夢實現了，她最終又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內涵和情緒,。這個女孩，就是我,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實幼的教師,，當然更就應做到這一點。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關愛,，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和提高有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的,，它能夠不斷地挖掘，好似泉涌,。所以,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習,、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動,、獨立自主的傾向。所以,，教師務必以幼兒為本,，決不能把自我的意志強加于孩子，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點,，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自我要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點,，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調整自我的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。

二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗,。作為一名實幼的教師，我們不能依靠教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選取,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。

實幼是一個示范性幼兒園,，那里藏龍臥虎,，人才濟濟,，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵,。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感,，以前沮喪過,，以前煩惱過，但仔細想來,，沮喪和煩惱只是剩余,，僅有執(zhí)著的追求才能使人提高，我想,，這才不失實幼人的本色,。

幼兒園教師個人心得體會篇十六

試用期以來，我盡心盡責,，投入于工作中,，在工作中不斷實踐，力求做到,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開心的笑容,，我感到了莫大的快樂。以下是本人的工作總結：

一,、政治思想方面

全心全意為幼兒和家長服務,，本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律,，團結同事,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領導安排的各項工作。積極要求進步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重的對待每一個孩子,。

二、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設計好每月主題活動,，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向,。

1,、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，鍛煉幼兒的身體素質,。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等,。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。無論在進行活動時或是休息時,，都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況,。

針對現在的家長都非常寵愛孩子,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況,，我通過晨間談話、小故事進行有目的,、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢,、知錯就改,、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質,。經過我的努力,，孩子們都具有良好的學習習慣,、進餐習慣、衛(wèi)生習慣,、身體素質逐步上升,。

2、嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識,，增進幼兒的安全知識。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全,，經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時發(fā)現,，及時清除。每次出外活動前,，先觀察周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動,。

三,、家長工作方面

我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚,。平時,，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家,、在園的表現情況,，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細聆聽家長們的意見和看法,。其次，按時更換家園聯系欄,，給家長們提供最新的幼教咨訊,，而且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持,。

四,、認識工作中的不足，努力進步

我還應加強業(yè)務鉆研,，及時反思,，隨時總結，不斷改進工作中的不足,。并合理安排工作時間及工作內容,，在工作中勤思考,，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到,，班上仍有個別幼兒仍需有待提高,，在以后的工作中，這些都是我的努力方向,，我將努力向先進教師學習,，爭取使我的工作更上一層樓。

幼教工作是一項高尚,、重要的工作,，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉,，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里,，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作,，我很幸運學到了不少東西,，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思,、多試才能把工作做得更好,。才能不愧于每一位求知的孩子。

幼兒園教師個人心得體會篇十七

時光流逝,，轉眼間我在與孩子們的共同成長中得以轉正,。要做一名合格達的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師,。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人謙和正直,，對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上,、業(yè)務能力上更要專心,。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多,。我可以坦言說：“我并不聰明,、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師,，我正在努力,。”以下是我的工作總結。

一,、陶冶情操,、修身養(yǎng)性

作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任,，首先必須具備良好的政治思想素質,，樹立正確的世界觀和人生觀。我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習,。我努力團結團員,，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深,，鐵杵磨成針,。是的，作為一名年輕教師,，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙,，不甚妥當。當意見,、建議來臨時,，現在的我不再不悅，不再拒絕,。而是以更高的要求來要求自己,，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意,，自己高興,。

二、不斷學習,，努力提高自身素質

在這段時間,，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴，而且又有幸參加某某老師的培訓班,。在學習中我認真聽取經驗,，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲,，有目的的在班中進行一些嘗試,。在教研活動中,，我也能認真投入,，認真學習。我感到人人都是我的師長,，我能學,，要學的東西還很多。

在各次教育活動交流中,，我都能積極準備認真參與,。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了,，就結束了。而是仔細想想,，認真聽聽,，好好學學。哪兒還不夠,，該怎樣做會妥當,。”通過這一次次的自我反思與實踐,，我覺得我自己只要堅持認真學,、認真做，我會做的更上一層樓的,。

在空余時間,，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料,，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍進行學習,。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大,。

三,、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好,、學好,、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高,，我根據班級情況以“綱要”為準則,，制訂班級計劃、月周計劃,、等各類計劃,。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習,，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現孩子的閃光點,，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子,，同時也要對那些特別的孩子給予的關愛,。

幼兒園教師個人心得體會篇十八

時光過得真快，轉眼間這個學期已結束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般,，和他們在一齊盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，能夠說，關系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之好處,。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責是極其重大的,。

選取幼師，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，務必課前的備課,，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事,，只可是是帶一下小朋友,，沒有什么的?？墒?，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最終的勝利者,，下棋第一步，最為關鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，可是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強,，讓人望之驚嘆,，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學生,，僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物,，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。