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小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022模板

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小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022模板
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小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022篇1

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號,加強教學(xué)的針對性,,特擬定本計劃,。

一、學(xué)情分析

本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,,大部分學(xué)生成績不太理想,,語文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,,普遍都有輕視語文的思想,,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,,知識面窄,,思路阻塞,,文章空洞,。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,,加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),,并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,,分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,,采用了“區(qū)別對待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實問題教學(xué),,提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的性,,突出實效性,。

三、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時間換取效率,,是我們的愿望,。

1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,,以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,,將字詞知識積累、名篇名句背誦,、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程,。具體如下:

第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語的練習(xí)完成,印發(fā)答案;

每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課,。

2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料,。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊,,且不少是粗制濫造,因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本,。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下,,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,,點評練習(xí),,要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,,并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,,幫助學(xué)生理清解題思路,,教會學(xué)生解題方法,

4,、語文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,,為在課外爭得時間,,把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成,,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,,因而,,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,,提高學(xué)生的閱讀水平,,語文能力可隨之提高,,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,,把每一個知識點落實,,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化??朔W(xué)生回答問題時只會抄原文,,不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,,練速度,、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,,關(guān)心我們的國家、我們的社會,,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),,例如層次低的要求做到觀點明確,,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,,層次高的要求能辯證分析問題。

小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022篇2

為了"構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量,、落實專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng),、改進研修實踐提升研修能力"等,使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,,提高自身綜合素質(zhì),,積極進取,努力工作,,特制定教師個人校本研修工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),,立足課堂、革新教學(xué)方式,,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展教育教學(xué)研修工作,,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),,努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二、研修目標(biāo)

以"求真,、求實,、求效"的工作理念做后盾,,以提高教師專業(yè)能力為重點,,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,,開展個人研修,。

1,、積極實踐課改的新理念,新思路,,圍繞"有效性課堂教學(xué)"開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率,。

2,、積極探索,參與課題研究,,積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動,,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

三,、研修內(nèi)容

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求,,交流課標(biāo)研讀體會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點,,找出難點問題并交流研討,,以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3,、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課,。

4、案例分析

對自己課堂教學(xué)進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

四,、具體措施

1,、加強教育理論學(xué)習(xí),,多看教育教學(xué)專著,,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃,,平時要做到:用心備課、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動,。

4、通過教師個人自學(xué),,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,,提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課,,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,,使教學(xué)研討進課堂,。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),,爭取多聽課,取眾人之長,,彌補自己學(xué)科知識的不足,本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,,爭取有質(zhì)有量。

五,、時間安排

一月:新課標(biāo)解讀

二月:新課標(biāo)解讀

三月:名師學(xué)習(xí)

四月:教學(xué)理論的研修

五月:課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性

六月:心理健康教育

七月:教育理論學(xué)習(xí)

八月:學(xué)習(xí)與反思

九月:師德學(xué)習(xí)

十月:教師的智慧,、口語交際研討

十一月:教師的智慧

十二月:科研能力的研修

面對自己將來的工作,,我充滿了信心,,也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來,。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022篇3

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,,女生23人。由于他們各自的家庭不同,,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴大了識字量,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

三,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,,進行寫話訓(xùn)練?!罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取的相關(guān)信息,。

八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。

2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。

小學(xué)語文新教師工作計劃個人2022篇4

一,、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,以語文教材為基本,,以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想,。通過語文學(xué)習(xí),,讓學(xué)生受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會環(huán)保,、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,,為培養(yǎng)具有民族意識,、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ),。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生73人,,男生40人,女生33人,。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī),、熱心班級工作;有少部分學(xué)生思維敏捷,實踐操作能力強,,有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分學(xué)生知識掌握、閱讀,、寫作能力差,,思維不是太活躍,。本學(xué)期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,進一步加強對中下生的輔導(dǎo),。在課堂教學(xué)中,,注意拓展學(xué)生思維,強化創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用,。

三,、教材分析

1、內(nèi)容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活,、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光,、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷,。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新,、語海拾貝、開心一刻或點擊成語,、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細(xì)作百花園,、自主閱讀園地,。

2,、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,,重視兒童的審美體驗。

(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,,遷移拓展,以提高學(xué)生的綜合能力,。

(3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,,涉獵全新的知識領(lǐng)域。

(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際,,激發(fā)學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維以及表達(dá)能力,。

(5)重視學(xué)生的情感,、心理、品格教育,,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、基礎(chǔ)知識

掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫,、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),,會查字典,學(xué)過的詞語能正確理解,、歸類、應(yīng)用與積累,,把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換,。

2、閱讀理解

能有感情地朗讀課文,,背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,,養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語,、句子意思,懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用,,能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;通過閱讀,訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維,,教會學(xué)生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成,。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局,,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望,提高學(xué)生說話的邏輯性,、知識性;通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、感情真摯的記實、想象文,、常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,并較好地掌握修改符號和標(biāo)點符號的運用。

五,、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材及學(xué)生特點,,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,打?qū)嵒A(chǔ),,以小組為學(xué)習(xí)單位,開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽,。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,,力求每個學(xué)生的進步。

2,、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,,開展朗讀比賽,,提高學(xué)生的朗讀水平,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情,。

3、注重課外閱讀,,全面提高學(xué)生的語言感悟能力,不定期舉行背書,、講故事比賽。

4,、教學(xué)過程中,盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo),、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生大膽思考,、細(xì)致觀察,、勤于動手動腦,,實現(xiàn)知識的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng),。

5、盡可能帶學(xué)生走向生活,,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

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