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初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇一

本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識,，主要內(nèi)容有：

第一單元：繁榮與開放的社會；第1課,，繁盛一時的隋朝,；第2課,，“貞觀之治”；第3課,，“開元盛世”,，第4課，科舉制的創(chuàng)立,，第5課,，“和同為一家”；第6課,，對外友好往來,；第7課，輝煌的隋唐文化(一),；第8課,，輝煌的隋唐文化(二)。

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,；第9課,，民族政權(quán)并立的時代；第10課,，經(jīng)濟(jì)重心的南移；第11課,，萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌,；第12課，蒙古的興起與元朝的建立,；第13課,，燦爛的宋元文化一)；第14課,，燦爛的宋元文化(二),。

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)；第16課,，明朝君權(quán)的加強(qiáng),；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭,；第18課,，君主集權(quán)的強(qiáng)化；第19課,，收復(fù)臺灣和抗擊沙俄,；第20課，統(tǒng)一多民族國家的鞏固,；第21課,，明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”,；第22課，時代特點鮮明的明清文化(一),；第23課,，時代特點鮮明的明清文化(二)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索，理解重要的歷史概念,，認(rèn)識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢,，使學(xué)生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識，重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象及歷史概念。

2,、要求學(xué)生初步掌握記憶,，分析，綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的能力,。

3,、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，以達(dá)到本學(xué)科思想教育的要求,。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價值和意義,。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)方法：

1,、充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，通過利用各種資源尋找歷史,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證能力,。避免死記硬背,，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2,、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史的基本技能和方法,。通過對有關(guān)歷史知識的收集,、整理，重新組織這些信息,，提高分析,、比較、歸納和綜合能力,。

3,、注重多層次、多方位地聯(lián)系,，開拓學(xué)生的視野,。通過深入了解身邊的歷史，進(jìn)一步拓寬課本知識,。

4,、進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就,、歷史文化名人,、英雄人物和事跡等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。

5、教學(xué)手段多樣化,，經(jīng)常使用電教手段,、掛圖等。

四,、教學(xué)重點：

1、大運(yùn)河的開通及其作用,、貞觀之治與女皇武則天,、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用,、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系,、唐朝與日本、天竺的交往,。

2,、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明,、光耀千古的詩壇,、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。

3,、契丹的興起及與北宋的關(guān)系,、女真建立和岳飛抗金,、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面,。

4,、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度,、民族融合,、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播,、司馬光和《資治通鑒》,、宋詞和元曲

5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施,、鄭和下西洋與戚繼光抗倭,。

6、君主集權(quán)的強(qiáng)化,、鄭成功收復(fù)臺灣,、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣,、平定大小和卓的叛亂,。?

7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策,。

8,、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

五、教學(xué)改進(jìn)計劃,、措施：

歷史課是一門滲透性很強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時,，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育,，愛國主義教育，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

在講授課本知識的同時,，充分利用課本中的圖畫、地圖,、表格,、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的掌握,，拓寬學(xué)生的知識面,。

要提高課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的思考討論時間,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。

六、課時安排：

第一單元：繁榮與開放的社會 8課時

總結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī) 8課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測 2課時

剩下時間期末總復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期終考試,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教八年級(1),、(2)班的歷史與社會課,，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話,，不講學(xué)習(xí),，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成,，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰,，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰,，有一種蒙混過關(guān)的心理,，總體比較好的。

二,、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時代

1,、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式,。

2,、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進(jìn)步，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式,。

3、通過文物資料,，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界,。

4、收集與交流中外古代傳說,，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說,、故事。

5,、通過分析文物保護(hù)中存在的問題,，樹立自覺保護(hù)文物的意識,。

第二單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,，體會人類文明發(fā)展的腳步,。

2、從古代文明的起源特點,，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進(jìn)程的影響。

3,、通過觀察圖片發(fā)資料,，掌握文字，城市遺址,，青銅器等,，是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。

4,、分析縣體資料,，理解等級制度及其存在的根源，認(rèn)識軍隊和刑法在古代社會的作用,。

5,、從藍(lán)田人家園的變遷，認(rèn)識人類活動對自然環(huán)境的影響,，樹立人與自然和諧共處的意識,。

6、參與社會調(diào)查,，利用書籍,，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會分析,，歸納歷史問題,，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1,、依據(jù)資料,，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點,。

2,、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,，以及歐洲建莊園制度,、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉,。

4,、學(xué)會運(yùn)用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,，并能進(jìn)行比較和鑒別,。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學(xué)習(xí)和整合,，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò),，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別,。

2,、通過具體史實的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律,，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點,。

3、整合相關(guān)史實,，認(rèn)識民族融合,，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4,、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識,，認(rèn)識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5,、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，民族自豪感和民族自信心,。

三,、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護(hù)我們身邊的古老文明,。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻,。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代,。綜合探究四：過年,，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四,、課時安排及措施

本教材授課42課時,，復(fù)習(xí)6課時，測驗6課時,，機(jī)動6課時，總計60課時。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo),，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容;

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

三,、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課,。

7,、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補(bǔ)救。

四,、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

五、教學(xué)設(shè)想

1,、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位,。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動課的教學(xué),。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心,，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

六、教學(xué)進(jìn)度

教材初一歷史第一冊總共有22課,，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝,。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo),，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì),、文化的重要史實為重點,。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行__市初一歷史年度統(tǒng)考,，除去考試周,，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時,，單元復(fù)習(xí)占四個課時,，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時,。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六,、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

以上教學(xué)計劃，一定認(rèn)真履行,，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇四

一,、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。共需32課時(其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時,，期中復(fù)習(xí)占2個課時,，期末總復(fù)習(xí)占4個課時)。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

二、主要教學(xué)措施：

1.夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補(bǔ)缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇五

一,、學(xué)生基本情況

初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的3個班156名學(xué)生，基本素質(zhì)較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強(qiáng),，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力,，能使學(xué)生健康成長,。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取,、熱愛班級體,，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動,。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己,，全面的評價自己,。在教學(xué)的過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教材分析

本教材共23課，教學(xué)中心是中國近代史,，重點是教會學(xué)生愛國,。因此教師必須深入研究教材，抓住重點,，突破難點,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)方法、措施

1,、作為教師,，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱,，吃透教材，抓住重點,，突破難點,。在教材中，真正做到有的放矢,。

2,、精心備課，做到既備教材,，又備學(xué)生,，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率,。

3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練,，采用多種方式,，鞏固練習(xí)。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

6、分期搞好單元測驗,。以使對學(xué)生基本情況有所了解,。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三,、教材分析

八年級上冊總共分七單元,，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求。

1,、特點：政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授,。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分,，難點是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,，了解國情，提高認(rèn)識,、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

四、學(xué)生特點

八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活,，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確,，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮,。

五,、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

2、積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好,。

2,、經(jīng)濟(jì),、文化,、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,，及時教育,。

3、對課文知識進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法,、記法,，充分利用課本的思考提示、“想一想”等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣,。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進(jìn)行德育教育：

1,、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。

2,、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,，培養(yǎng)分析歸納能力,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇六

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

八年級下歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國現(xiàn)代史,，1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端,。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化的歷史。

通過本學(xué)期的教學(xué)工作,，力求實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與能力：

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀,、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言,，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力,。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2,、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀,、真實的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納,、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,，加深對人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解,，并做出自己的解釋。

注重探究性學(xué)習(xí),，勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題,，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實踐活動,，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀

逐漸了解中國國情,，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,，初步樹立對國家,、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ),。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。了解歷專制與民主,、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國,、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界,、面向未來的國際意識。

二,、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：走向社會主義之路,。從1953年開始，我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè),、手工業(yè),、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，逐步由新民主主義向社會主義過渡,。到1956年,，我國基本建立了社會主義制度，進(jìn)入社會主義初級階段,。我國在全面建設(shè)社會主義的過程中,，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ),。通過本單元的教學(xué),，使學(xué)生對建國初期在歷史有一個清晰的了解，同時明白“打江山容易,，坐江山難”的道理,，通過這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活,，珍惜社會主義建設(shè)成果,。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義歷史觀,。

第二單元：建設(shè)社會主義道路的探索,。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)習(xí)生明白在建設(shè)社會主義道路的探索中,，也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運(yùn)動等急躁冒進(jìn)的錯誤,，甚至出現(xiàn)了“文化__”那樣全局性的、長期的嚴(yán)重錯誤,，給我國國民經(jīng)濟(jì)和社會主義建設(shè)帶來了巨大的損失,，但在這二十年的社會主義探索過程中，我國社會主義事業(yè)仍然取得巨大的成就,，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌,。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會主義建設(shè)道路并不是一帆風(fēng)順的,，取得了巨大的成就,，同時也出現(xiàn)了失誤，但總的來說成就是主要的,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會一分為二的來看待歷史問題，學(xué)會以史為鑒,，吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn),，培養(yǎng)歷史思辨能力。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三、第四,、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英,、法、美,、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

四,、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元,，共二十五課,。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史,，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文,、圖、表,、資料,、注釋、閱讀與思考,、看圖學(xué)史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

五,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。

六,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4,、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理,，以提高自身教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇八

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

教育必須以人為本,，教學(xué)必須以學(xué)生為中心,。

1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念,。

2,、七年級歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育,，進(jìn)行國情教育,、愛國主義和國際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育,，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感,。

3、七年級歷史教學(xué)要求教會學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合,、比較、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力,。

二、教材分析

內(nèi)容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象;歷史事物和歷史人物中,，特別是每一個具體歷史事件的時間,，人物事件的因果是教材的知識點。

本冊分為四個單元,，敘述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史,，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課,，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課,。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框,、楷體字、動腦筋,，文獻(xiàn)資料,，練一練，活動與探究,，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求,。但它對引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用,。

重點：

第一單元：北京人;河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活;

"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸,、戰(zhàn)國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施;

漢武帝的大一統(tǒng);秦漢文化

第四單元：三國鼎立;江南地區(qū)的開發(fā);北魏孝文帝的改革

難點：第一單元：北京人;河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活;"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸,、戰(zhàn)國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施;漢武帝的大一統(tǒng);秦漢文化

第四單元：三國鼎立;江南地區(qū)的開發(fā);北魏孝文帝的改革

三,、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生情況：通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生,，學(xué)生掌握起來就有一定的難度,，同時學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科,，所以在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性,，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、改進(jìn)教學(xué)的措施,、設(shè)想：

(1)解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性,，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實例,，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式,，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性,。

(2)充分利用新教材的特點,，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性,，給學(xué)生形成深刻的印象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦,，主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，通過自由閱讀卡，可增長知識,，開闊眼界,，除此以外，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事,、歷史常識等,，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律,。

(3)改變對學(xué)生的評價方式,，不單純以書面成績評價學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力,。

(4)教給學(xué)生多種記憶方法,，提高記憶速度，采取自我總結(jié),，互相交流,，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法,。

2,、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：

(1)緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。

(2)不能求傳授學(xué)生多少知識,，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力,，教給學(xué)生如何獲得知識。

(3)教學(xué)方法要靈活多樣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(4)防止學(xué)生死記硬背,，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法,。

(5)充分利用新教材的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

五,、實驗課題及方案：

自主、合作,、探究的教學(xué)模式實驗與應(yīng)用;

方案：

1,、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤,。

3,、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。

4,、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式,。

5,、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點和不合理之處,，讓其趨于合理。

六,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

(1)學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù),，使自己的專業(yè)知識達(dá)到精深和廣博,，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱,，對照歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度,。

(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論,。理論是實際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、和諧教學(xué)理論,、創(chuàng)新教育理論,、洋思教學(xué)經(jīng)驗等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，取人之長，補(bǔ)己之短,，積極參加各項業(yè)務(wù)活動,。

2、教學(xué)活動

(1)聽課,、評課,、說課。

(2)組織歷史活動小組,，興趣小組,。

(3)分班舉行歷史故事會。

七,、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1,、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情,，經(jīng)常開展知識競賽活動,，培養(yǎng)他們的競爭意識。

2,、補(bǔ)差措施：對待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo),，不諷刺不歧視，堅持正面教育,，建立平等的師生關(guān)系,，確實把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因,，鼓勵他們相信自己,，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)，深化新課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)促進(jìn)歷史教學(xué)水平,。

二,、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容

本冊教材共分7個單元，21課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的也多，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、課堂上要管住學(xué)生

課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主渠道,，提高教學(xué)質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,，不管教師用多么新奇的教學(xué)方式,，學(xué)生的不參與、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀(jì)律,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，教師要隨時關(guān)注、及時反饋,，嚴(yán)格要求,，必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。一句話,，提高教學(xué)質(zhì)量,，首先必須在課堂要管住學(xué)生，當(dāng)然,，前提是以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為核心。

2,、向課堂40分鐘要效率

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)

(2)培養(yǎng)學(xué)生看,、聽,、說的能力

(3)講授切合實際、因材施教,。以“開放式”,、“啟發(fā)式”、“探究式”,、“討論式”為主,。采取先慢后快的進(jìn)度，前三周較慢,，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課,。

3、重視教學(xué)反思

最有效的教研是教師的自學(xué)和反思,。在每堂課結(jié)束后,，不妨思考思考成功的、失敗的以及學(xué)生的可取之處,。平時不妨通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽別人說課評課,，聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗,，在教學(xué)實踐中摸索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學(xué)模式來,，在教學(xué)中做一個有心人,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十

一、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍,，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識整理，

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中,，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù),，包括課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中,，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ),，同時,，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

3,、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助,，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

二,、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班,，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此,，在制作學(xué)案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

三,、工作重點及具體措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī),，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.注重教學(xué)設(shè)計的探索,，精心備課,，做到備教材、備學(xué)生,、備學(xué)情,、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4.注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時,，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高自身教學(xué)水平,。

(二)具體措施：

1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的情況,，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課,、說課,、上課、聽課,、評課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，得到全面優(yōu)化,。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實,，平時聽評課開誠布公,，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，在教學(xué)中,，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色,，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣,。

第一種課型，新授課,。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航,，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境,，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí),，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié),，提升拓展→反饋訓(xùn)練,，鞏固知識。

第二種課型,，復(fù)習(xí)課,。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點,，合作探究→知識梳理,，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固,，拓展完善

第三種課型,，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練,。

(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點,、難點,，解決思想、方法問題,。課前精心編制的學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,，力求做到每課一練,，每單元一練。

(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，做到每課一練,。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,，做到每單元一練,。

(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考,、中段考,、期末考，查漏補(bǔ)缺,，讓老師做到心中有數(shù),，讓學(xué)生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí),。

根據(jù)科組的安排,，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,，互相之間多聽課,、多指導(dǎo)，加在備課,、教學(xué)重難點把握,、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計,、作業(yè)批改,、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長,。

3.充分利用科組教研活動,，展開高效交流。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人,，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行,。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究,，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十二

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來說,，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個單元,，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識整理，

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”

歷史教學(xué)計劃4

一,、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，認(rèn)識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述,，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期,，能夠達(dá)標(biāo),。

二、教材分析

八年級上冊總共分六個單元,，共24課,，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)等重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維,、提倡學(xué)生各抒己見,，答案不求唯一，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人,，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣,。本冊內(nèi)容政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂,，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

三、重點及難點：如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展,，了解國情,，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

四,、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生，思維比較敏捷,，有的學(xué)生也喜歡刨根問底,，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來,，學(xué)習(xí)目的不明,，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高,。

五,、教學(xué)方法和措施

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處,。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

4,、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出練習(xí)題，提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平,。

6,、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感,，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,，明白落后就要受辱、弱國無外交,，內(nèi)外對比,，樹立民族自尊、自豪,、自信

7,、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片,、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事,，等等,。利用好課堂這一陣地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會主義教育,、國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳

六,、教學(xué)進(jìn)度

周次/內(nèi)容

1,、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃

2,、鴉片戰(zhàn)爭,、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(新授)

3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云,、八國聯(lián)軍侵華(新授)

4,、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))

5,、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法(新授)

6,、辛亥革命(新授)

7,、歷史人物小傳(活動)

8、單元小結(jié),、五四愛國運(yùn)動(新授)

9,、中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立(新授)

10,、人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建,、紅軍長征(新授)

11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))

12,、期中檢測

13,、期中講評、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(新授)

14,、全民族的抗戰(zhàn),、抗日戰(zhàn)爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動),、

單元小結(jié)(活動)

15,、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授)

16、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)

單元小結(jié)

17,、民族工業(yè)的曲折發(fā)展,、中國近代社會生活的變遷(新授)

18、近代科技之星,、近代思想,、教育和文藝(新授)

19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))

20,、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))

21,、期末檢測與評比

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實黨的教育方針,，以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),，扎實開展教與學(xué)的實踐活動，爭當(dāng)。全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二、學(xué)生情況分析：

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史,，八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，通過一個學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、教學(xué)任務(wù)

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都比上學(xué)期有所上升。

2,、長遠(yuǎn)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行的辯證認(rèn)識，倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí),，從平凡的小事做起,，做一個對社會有用的人。

3,、課標(biāo)要求

通過學(xué)習(xí),，了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料,，學(xué)會社會調(diào)查的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題,，客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情,，認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念,。

四,、教材簡介

(一)教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起,，至20__年中共__大召開止，主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,，前后共53年,，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現(xiàn)代歷史,。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣,，仍按主題與時序結(jié)合、主題下分課的體例,。根據(jù)《課標(biāo)》要求,，教科書將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”,、“建設(shè)有中國特色社會主義”,、“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”、“國防建設(shè)與外交成就”,、“科技教育與文化”,、“社會生活”等七個學(xué)習(xí)主題。其中前三個學(xué)習(xí)主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設(shè)一個主題,。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的歷史,，反映新中國的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè),、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造至1976年文化__結(jié)束的歷史,，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進(jìn)行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨__屆__全會以來的歷史，反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐,。第四至七學(xué)習(xí)主題,，以專題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領(lǐng)域的代表性成就,，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就,，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的成就，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就,。在這四個學(xué)習(xí)主題里,，又按時序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況,。全書在七個學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性,、實踐性較強(qiáng)的主題活動,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求,，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。

2.教學(xué)過程中,，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求,，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力,，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀,。

3、在教學(xué)方式上,，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助，互相促進(jìn),，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式,。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中,，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),，因此，在制作學(xué)案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯,、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三,、工作重點及具體措施：

(一) 工作重點：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù),，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

2.注重教學(xué)設(shè)計的探索，精心備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備學(xué)情,、備學(xué)習(xí)方法,。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4.注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

5.努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高自身教學(xué)水平。

(二)具體措施：

1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的情況,，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課,、上課,、聽課、評課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié),，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備,，課中高效落實，平時聽評課開誠布公,，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量,。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中,，努力建立自己的教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣,。

第一種課型,，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航,，制定學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí),，自我檢測→落實知識,，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練,，鞏固知識,。

第二種課型，復(fù)習(xí)課,。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動,，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→知識梳理,，點撥歸納→典例評析,，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課,?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況,，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,，解決思想,、方法問題。課前精心編制的學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練,，每單元一練,。

(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練,。

(2)每單元總結(jié)測查,，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練,。

(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處,、級組組織的月考、中段考,、期末考,，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù),，讓學(xué)生知道得與失,。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

根據(jù)科組的安排,，教學(xué)結(jié)對子活動中,，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課,、多指導(dǎo),，加在備課、教學(xué)重難點把握,、課堂語言表達(dá),、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長,。

3.充分利用科組教研活動，展開高效交流,。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行,。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三,、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

四,、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

五,、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周,，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份：第一,、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十六

第一,、總體目標(biāo)

1,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,。因此我在教學(xué)進(jìn)程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機(jī)地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

2、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

第二,、學(xué)生基本情況

本屆高二文科共有2個班，共計93人,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高,。

第三、主要教學(xué)措施

1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度,。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處,。

3,、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評,。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時加強(qiáng)監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè),。

5、積極推進(jìn)集體備課:,，群策群力,。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》,、《中國古代史》,。

第五、教學(xué)安排

1,、假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué),。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù),。

3,、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十七

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項工作，進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善,。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性,、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1、八年級下冊歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神,。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究，從學(xué)會到會學(xué),。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

6,、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

7,、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手,、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

利用學(xué)校圖書室,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級歷史課教師，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定工作計劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)：

歷史教學(xué)是貫徹德、智,、體,、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力、識圖,、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

二,、教材分析：

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索,。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。講述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施,、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

三,、學(xué)生基本情況分析：

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多,。同時由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多,，對于理解、分析能力較弱的七年級學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)起來會有一定的難度,。

四、教學(xué)方法和措施：

1,、注重教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的,、步驟,，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教,，力爭使每個學(xué)生各盡所能,、各有所獲，盡全力的開啟學(xué)生的思維火花,，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，制作多媒體課件,，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，提高45分鐘的利用效率,。

2,、在教學(xué)過程中,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,，穿針引線,，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰,。同時,，注意學(xué)習(xí)方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學(xué)生為本,，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。

4、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離,。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配：

周次 具體計劃

第1周 第六學(xué)習(xí)主題 第1—3課

第2周 第4課,，第5課

第3周 第一單元復(fù)習(xí)檢測,、第一單元講評

第4周 第七學(xué)習(xí)主題 第6—7課

第5周 第8課 第9課

第6周 第二單元復(fù)習(xí)檢測、第二單元講評

第7周 第八學(xué)習(xí)主題 第10—12課

第8周 第13課 第14課

第9周 第三單元復(fù)習(xí)檢測,、第三單元講評

第10周 第九學(xué)習(xí)主題 第15—18課

第11周 第19—21課

第12周 第四單元復(fù)習(xí)檢測,、第四單元講評

第13周 從頭回顧課程第六—七學(xué)習(xí)主題

第14周 從頭回顧課程第八—九學(xué)習(xí)主題

第15周 期末復(fù)習(xí)

第16周 期末復(fù)習(xí)

第17周 期末復(fù)習(xí)

第18z周 期末測試

注：該進(jìn)度未計算“五一”等假期，進(jìn)度順次向后推移,。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃,，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇十九

指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

二、學(xué)生基本情況,、教材情況的分析：

1,、對學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

初二學(xué)生對知識的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，且自覺性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠,，這就需要老師遵循循序漸進(jìn),、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提,，避免僵硬的知識灌輸,，采取多種教學(xué)方式，用準(zhǔn)確,、生動,、有趣,、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn),、督促,，使每個學(xué)生都不掉隊。

2,、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,，共六個單元，24課,。本書內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求,，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書中用的文獻(xiàn)資料和表格,，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握,。(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋,，不屬于基本要求,。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多,，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感,。其中，極少數(shù)圖畫,、地圖,，要求學(xué)生識別,。

三,、教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

著眼于提高學(xué)生素質(zhì),，注重從國情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育,。同時也要加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學(xué)生的知識面,。

四,、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固,、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進(jìn)

2,、教材難點：

如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二十

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我教八年級(5—9)班的歷史課,。從總體來說,，八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確,，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力,，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮,。八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。

具體來講,，班級人數(shù)多不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展,。女生,，聽話守紀(jì)，基礎(chǔ)知識掌握扎實,，但分析理解能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍,，善于提出有針對性性的問題,，提出的問題，大多有價值,，不過,，男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點，這也是一個值得注意的問題,。

二,、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求,。

1、特點：政治思想性強(qiáng),，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng),、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2,、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課,，七個單元,。具體單元內(nèi)容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟(jì)和社會生活;第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。

3,、重點及難點：重點是一至五單元,，難點是認(rèn)清中國近代史的發(fā)展線索，提高認(rèn)識,、培養(yǎng)歸納綜合能力,，民族資本主義經(jīng)濟(jì)和思想也是難點。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和近代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

四、教學(xué)措施：

教師應(yīng)幫助八年級學(xué)生正確認(rèn)識社會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。

4,、認(rèn)真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃,。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好,。

2.經(jīng)濟(jì),、文化、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況,，追溯本源，充實內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,，及時教育。

3.對課文知識進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法,、記法,，充分利用課本的思考提示、“想一想”等,，增強(qiáng)學(xué)生興趣,。提高教學(xué)效果。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二十一

本學(xué)期,，本人主要擔(dān)任初三歷史的教學(xué),，為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)初三學(xué)生的實際情況,，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況,，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識人類文明發(fā)展的歷程,。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件,、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力,，辯證思維的能力,。幫助學(xué)生樹立正確的.世界觀和人生觀，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,。

二、教學(xué)情況

1,、制定好計劃,，備好課，備好學(xué)生，上好課,。

針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況,，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必須認(rèn)真制定計劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平時的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

歷史學(xué)科是事實性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性,，但對部分學(xué)生來說,，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣,。因此學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。作為教初三歷史課的老師,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。另外,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

三、具體做法

在平時的課堂教學(xué)中,，結(jié)合初一,、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法,，并充分的利用教材里的資料,、文獻(xiàn)、圖片全方位,、多層次的進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生積極、主動的發(fā)言和參與討論,，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,，經(jīng)過一個學(xué)期對于學(xué)生的接觸和了解,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，傳授學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),，特作教學(xué)計劃如下:

一,、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。在人類歷史進(jìn)程中,，經(jīng)濟(jì)活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān),，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位,。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度,、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的難度增大,。

二、具體教學(xué)時間安排：

第一周～第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備好段考) 第一單元 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點

第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展

第五周～第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備期中考試) 第三單元 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國特色社會主義建設(shè)的道路

第十周～第十四周

第五單元 中國近代社會生活的變遷

第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

第十四周～十八周

第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

第十九周～學(xué)期末 本學(xué)期總復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試,。

三、補(bǔ)充說明:

考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學(xué)時間,，將視特殊情況隨時再調(diào)整教學(xué)安排,。

四、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。 2,、在課堂教學(xué)過程中,，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史知識趣味化,。努力實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,。采用“ 情境教學(xué)”,，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識,。

3、教學(xué)過程中以學(xué)為主,，真正做到“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同時加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。

4、耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué),，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5、營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,，個性得到張揚(yáng)，提高課堂效率,。

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二十三

新學(xué)期又開始了,，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃,，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo),。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六,、七,、八,、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認(rèn)識歷史上階級,、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四,、工作措施

1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確,。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題,、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,，達(dá)到記憶牢固,，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活,。

2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力,、提取有效信息能力、思維能力,、審題能力等方面存在的諸多問題,，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,，將教材中陳述性的史實,，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史,，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地,、辯證地分析歷史問題,。

(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué),、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化,、方法化,、經(jīng)常化,，以期切實提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力,。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題,。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽,、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度,，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,，接軌高考,。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式,，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力,。

五、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵本學(xué)科,、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

第2-4周：第一單元

第5-6周：第二單元

第7-8周：第三單元

第9-10周：第四單元

第11周：期中考試

第12-13周：第五單元

第14-15周：第六單元

第16-17周：第七單元

第18-22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

初一歷史教學(xué)工作計劃第一學(xué)期 歷史教研組學(xué)期工作計劃篇二十四

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二,、學(xué)生基本情況分析

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,，從上學(xué)期上課反饋的情況來看,，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開闊,，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授,。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

三,、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期歷史下冊選用的是川教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共21課,，每課教學(xué)一課時,。

3、教材重點,、難點

教學(xué)重點：

開皇之治;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅,、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對峙;南方這農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩宋詞元曲明清小說;四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;

教學(xué)難點：

隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對歷史人物的評價;唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時期,，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待;中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響;

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

五,、主要措施

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2,、教材貫穿一些材料閱讀，“讀讀”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學(xué)活動,。

3,、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

5,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

7、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

六,、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

教學(xué)進(jìn)度及課時安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1試卷評講導(dǎo)言課

2第一課第一課

3第二課第三課

4第四課第五課

5主題活動課主題小結(jié)

6第六課第七課

7第八課第九課

8第九課主題小結(jié)

9課堂練習(xí)課堂練習(xí)

10課堂測試試卷評講

11第十課第十課

12半期考試及試卷評講

13五一放假

14第十一課第十二課

15第十三課第十四課

16主題小結(jié)主題活動演講會

17試題練習(xí)第十五課

18中考

19第十六課第十七課

20第十八課第十九課

21第二十課第二十一課