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2023年小學(xué)語文國培研修計(jì)劃(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-08 16:42:32
2023年小學(xué)語文國培研修計(jì)劃(19篇)
時(shí)間:2023-02-08 16:42:32     小編:zdfb

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇一

1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,,服務(wù)學(xué)生,,成就自我。

二,、主要措施

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,按時(shí)上課,,積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2、認(rèn)真聽講,,做好筆記,,多聯(lián)系實(shí)際,,流諸筆端;

3、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源,,要勤讀書,多思考,,常動(dòng)筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),,以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三,、具體安排

每天必須做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床,,進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右),。

2、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿;

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難,,真好》錢群里

第三周

1、《語文要教出語文味》程少堂

2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1、《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥

2,、《如何做的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2,、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會(huì),限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),,扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,,成就自我,。

二、主要措施

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,,按時(shí)上課,積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2,、認(rèn)真聽講,做好筆記,,多聯(lián)系實(shí)際,,流諸筆端;

3、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源,,要勤讀書,多思考,,常動(dòng)筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),,以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三,、具體安排

每天必須做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床,,進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右),。

2、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難,真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1、《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥

2,、《如何做的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2,、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇三

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛教育事業(yè),,工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,,不怕累,,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),,在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,能夠勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),,具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,,理論水平有待提高,。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,,缺乏精益求精的精神,,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,,努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),,在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,平時(shí)多聽他們的課,,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究,。

三,、主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,,每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),,爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,不能集中注意力,,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,努力抓牢例題,,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三,。

具體做法:抓好階段性測(cè)試,,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力,。

3、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4,、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,,有哪些不足的地方,,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。

6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課,、三字一畫,通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

四、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,,能采取切實(shí)可行的措施和行為,,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),,做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課,、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,,面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),,做一個(gè)讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇四

一,、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),,肯吃苦,,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,,樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),,具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,,理論水平有待提高,。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,,平時(shí)多聽他們的課,,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好課后反思和案例研究,。

三,、主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),,爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,,不能集中注意力,,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,努力抓牢例題,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,,從而能舉一反三,。

具體做法:抓好階段性測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,,另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。

3,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4,、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,,能采取切實(shí)可行的措施和行為,,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),,做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,面對(duì)新的教育課程改革,,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),,做一個(gè)讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇五

一,、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢(shì)

1,、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來看,本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,而在評(píng)估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試,,所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉,能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

3、自己喜歡多媒體教學(xué),,能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),,能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。

4,、本人有自己的教育博客,,堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),,參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次,,市二等獎(jiǎng)兩次。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,,尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識(shí),,又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無所知,。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,,雖然經(jīng)常運(yùn)用,,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,,留下很對(duì)遺憾,。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了,。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生較少,,尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少,。

二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析,,今年的國培研修要從以下幾方面加強(qiáng):

1,、嚴(yán)格按照研修流程,結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見,,彌補(bǔ)自己的短板,。

要熟悉研修的平臺(tái),按照每一板塊的要求,,積極收看專家的視屏講座,,主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,,按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí),主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),,加強(qiáng)合作與分享。

2,、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程,,要抓住本次研修的好機(jī)會(huì),密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,,研教研學(xué)方有成效,。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,,無論是硬件與軟件,,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù),。

3,、平時(shí)要多讀書學(xué)習(xí),尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ),,要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,,要改變落后的教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,吃透本次研修的課程主題,,有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開研修,。

4、學(xué)思寫相結(jié)合,,在研修中要堅(jiān)持思考,,堅(jiān)持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個(gè)研修專欄,,每周至少撰寫一篇研修心得,,用一年的時(shí)間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,檢視自己研修的變化,。

5,、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng),培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),,要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì),熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,,拓寬教學(xué)視野,提高教學(xué)能力,,科研能力,,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二,、研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,,形成良好的研究意識(shí)

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí),。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4、探索課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問題,,并積極討論交流,。

3、通過專家的引領(lǐng),,理論聯(lián)系實(shí)際,,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,,提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動(dòng),,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2,、到影子學(xué)校聽課、評(píng)課,、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),,在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思,,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,認(rèn)真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學(xué)專著,,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書筆記,,寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,,撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),,我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,,拓寬教學(xué)視野,,提高教學(xué)能力,科研能力,,促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識(shí)

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,,提高認(rèn)識(shí)。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性,,積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,,以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,,提高教學(xué)研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,,逐步內(nèi)化為自己的東西,,積極動(dòng)腦思考問題,并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),,博采眾長,,在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2,、到影子學(xué)校聽課,、評(píng)課,、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),,吸取精華,,提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),,在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,認(rèn)真完成作業(yè),。

5、鉆研教學(xué)專著,,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),,并做好讀書筆記,寫下讀后反思,。

6,、填寫好研修日志,撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇八

一,、教材分析

本冊(cè)教材共有34篇課文,內(nèi)容豐富,、題材多樣,、語言生動(dòng)。每組教材中,,每一單元里都有導(dǎo)語,,導(dǎo)語非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中,,優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

二、學(xué)情分析

第一次接觸這個(gè)新的班集體,,對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知,,但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),,那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中,我一定要把我住前15分鐘,,爭取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀,、寫,為孩子以后對(duì)語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,,提高學(xué)生朗讀能力,,能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,,根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào),。

四、教學(xué)措施:

1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。

3,、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),規(guī)范書寫,,給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4、在閱讀教學(xué)中,,重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確、流利,、有感情的朗讀課文,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)計(jì)劃:

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓,、 二9.5-9.9識(shí)字1,、1.秋天的圖畫,、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節(jié)活動(dòng),、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首,、語文園地一、 四9.19~9.23識(shí)字2,、5.一株紫丁香,、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二,、識(shí)字3、月考 六10.1~10.9國慶節(jié)放假,、七10.10~10.149.歡慶,、10.北京、11,、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語文園地三,、識(shí)字4、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語文園地四,、考試,、十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉,、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五、識(shí)字6,、22.窗前的氣球,、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首,、語文園地六 十三11.21~11.25識(shí)字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚,、29.父親和鳥 十五12.5~12.9語文園地七,、識(shí)字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考 十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考 二十1.9~1.13考試、

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇九

為拓展小學(xué)語文教學(xué)研究視野,,推動(dòng)廣大教師參與語文教學(xué)改革,,提升全國小語會(huì)在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用,從20xx年起“全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)”更名為“全國青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)”?,F(xiàn)就首屆活動(dòng)的具體實(shí)施辦法提出如下意見,。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為指導(dǎo),,傳播和落實(shí)現(xiàn)代語文教學(xué)理念,,交流和推廣語文教學(xué)改革成果,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師,,全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。

二,、活動(dòng)原則

1.研究和展示相結(jié)合的原則,。教學(xué)觀摩活動(dòng)應(yīng)有具體的研究主題,通過課例研究和展示,,探討語文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,,為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,,提供有效的策略,。

2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo),,遵循母語教學(xué)規(guī)律,。同時(shí),鼓勵(lì)廣大教師銳意改革,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,。

3.公開、公平,、合理的原則,。讓每位上課教師有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。評(píng)比程序,、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)事先公布,,評(píng)比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正,、合理,。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件:

1.熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生,,熱愛語文教學(xué)。

2.具有省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào),或在省級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲過獎(jiǎng),。

3.年齡45歲以下,,教齡6年以上。

四,、課例分類

參加觀摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類別,、兩大系列。

(一)兩個(gè)類別:觀摩課和錄像課,。

觀摩課,,指教師到會(huì)議現(xiàn)場上課,專家評(píng)委和群眾評(píng)委現(xiàn)場打分,,評(píng)出獎(jiǎng)級(jí),。

錄像課,,指教師事先錄制好上課視頻,,刻錄成光盤,,報(bào)送全國小語會(huì),,由專家評(píng)委通過觀看錄像評(píng)出獎(jiǎng)級(jí),。

同一獎(jiǎng)級(jí)的觀摩課和錄像課公布時(shí)不作區(qū)分,。

(二)兩大系列:閱讀課系列和表達(dá)課系列,。

閱讀課系列:指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的課,,包括基于教科書的識(shí)字課,、精讀課,、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課,、課外閱讀指導(dǎo)課等,。

表達(dá)課系列:指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課,包括基于課文的讀寫結(jié)合課,、作文指導(dǎo)與講評(píng)課,、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課等,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十

為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,,使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識(shí),根據(jù)教育部對(duì)語文教學(xué)有關(guān)文件,,再結(jié)合我語文組工作實(shí)際,,特制定本計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,,以問題為動(dòng)力,,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,,研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,,努力提高語文課堂教學(xué)效率,,扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法,,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力,。

二、工作目標(biāo)

1,、營造快樂課堂教學(xué),,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),,1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字,,每日一記,,每周累計(jì)寫作1000字。

3,、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動(dòng),,爭取好成績,,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,。在教學(xué)中,,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作,。,。

(2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),,講求效果,,有收必改,有練必評(píng),,有錯(cuò)必糾;

(3),、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界,。

(4)充分利用集體備課,,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,,集思廣義,,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透,、吃準(zhǔn),、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,,充滿人文關(guān)懷的課堂,,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,,充滿教學(xué)智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書,,看好書的習(xí)慣,,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)

(7),、抓好學(xué)生的書寫工整。

4,、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,,我校青年教師進(jìn)步迅速,,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,。

(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,,使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng),。組織學(xué)生參加各種作文競賽,,積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù),。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動(dòng)。

四,、作業(yè)檢查要求,。

1、三四五年級(jí)檢查:

1),、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2),、課堂作文8篇(有眉批,有教師點(diǎn)評(píng),,教師評(píng)價(jià)等級(jí))

3)每周一篇周記或者學(xué)生日記,。(有老師檢查記錄)

2、一二,、年級(jí)檢查:

1),、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2),、課堂作文8篇(有眉批,,有教師點(diǎn)評(píng),教師評(píng)價(jià)等級(jí))

3),、生字抄寫,。(全批全改)

3、年級(jí)檢查:

1),、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)

2),、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五,、各月活動(dòng)安排:

三月

1,、集體備課。

2,、研討課安排

3,、家長進(jìn)課堂,,共上一節(jié)課。

四月

1,、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),。

2、語文活動(dòng),。

(1),、一、二年級(jí)寫字比賽,。

(2),、三、四,、五年級(jí)鋼筆字比賽,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1,、一二年級(jí)寫話,,三四五年級(jí)作文比賽。

2,、檢查學(xué)生作業(yè),。

3、進(jìn)行期中考試,。

4,、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)

六月

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試。

4,、教研組工作總結(jié),。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,,并上交論文或案例,。

6、復(fù)習(xí)課展示,。進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

7、期末復(fù)習(xí)考試,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十一

一周精彩的講課,、聽課,、評(píng)課結(jié)束了,而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考,。從一次公開課中,,我學(xué)到了許多東西,特別是作為一名年輕教師,,公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),,上一次公開課,我能感悟許多,。

這一學(xué)期,,可以說是忙忙碌碌,老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),,嶄新的理念,、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式,,深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校,,原來課也可以這樣上,同為聾生,、智障生,,原來也可以這樣教!作為教師,一種理念一旦被接受,,馬上會(huì)體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中,,我就是如此。

這次公開課,,正是一次展示新教法的機(jī)會(huì),,也可以說是一次實(shí)驗(yàn),一次交流,。我決定把握這次機(jī)會(huì),,在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合,綜合康復(fù)”法教聾生拼音,。上公開課之前,,一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,,如預(yù)案的設(shè)計(jì),、課件的制作、課堂中的材料等,。

我認(rèn)為,,在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,,更重要地是在心理上,、思想上備課,,通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,,自己的底氣就足一些,。

“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,,實(shí)力決定命運(yùn)”,, 我調(diào)整好自己的心態(tài),把它看成一節(jié)普通的展示課,,用認(rèn)真的態(tài)度,,心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評(píng)課,,老師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合,,綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見,我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn),、提高,。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師,需要自身不斷地用理論,、知識(shí)武裝頭腦,,作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長起來,,不怕挫折和困難,,敢于面對(duì)。不斷努力,,充實(shí)自己,,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中感悟新課程理念,,讓我的課堂更精彩!

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十二

光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。

一、基本情況分析:

本班學(xué)生59人,,隨著年級(jí)的增高,,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,,內(nèi)容增加了,難度加大了,,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,,有很好的自制力,,能主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力,,第二類學(xué)生,,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),,但基于多種原因,,如:家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),,學(xué)習(xí)方法不正確,,青春期思想波動(dòng)等,造成成績不拔尖,,但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望,,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,,是重點(diǎn),,稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過,第三類學(xué)生,,是老師最心疼的孩子,,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,,他們善良懂事,,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,面對(duì)這些學(xué)生,,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),,生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),,充滿了青春的活力,,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,,上課搞小動(dòng)作,,甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,,成績也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,,針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié)

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),, 從檢測(cè)的情況來看,,孩子們對(duì)字形掌握比較好,錯(cuò)別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,。可見付出就有收獲,。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,,并沒有真正的理解,,在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,顯得枯燥,,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,,沒有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,,費(fèi)時(shí)多,,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀課文一般是二到三課時(shí),,時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法,,具體實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,,走出學(xué)校,,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽講,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

三,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心,,讓學(xué)生暢所欲言,廣開言路,。

3.能理解父母的愛,,建議父母改進(jìn)教育方法。

二,、導(dǎo)入課題,,激發(fā)交際興趣

同學(xué)們,,在這幾天課文的學(xué)習(xí)中,我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛,情深似海,,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天,,就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來,,與同學(xué)、老師,、父母一同分享,。(板書課題)

三,、回憶感人事例,同桌交際

拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品,,回憶一下你所了解到的故事,。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問,,在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚,。

四、如何對(duì)待父母的愛

1.出示生活中家長對(duì)孩子的幾個(gè)小片段(略),,(讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說,,提出自己的看法。)

2.在聽的過程中,,可以直接向同學(xué)提出問題,。

3.推舉出代表,參加全班交流,。

五,、全班交際

1.各組代表輪流上臺(tái),談出自己的看法,。

2.對(duì)自己的父母說幾句話,,說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。

六,、模擬采訪,,家長學(xué)生交際

1.我們剛才聽了那么多的故事,知道父母對(duì)我們的愛是深沉的,、寬廣的,,更是無私的,但有的方式有些不妥,。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說,,也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面,,我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事,,來采訪這些叔叔阿姨,好嗎?

2.在學(xué)生與家長的交際中,,進(jìn)一步感受親情之愛,。

七、與自己的家長自由交談,、溝通情感

同步作文

我愛媽媽

媽媽在家里很勤勞,,做事很認(rèn)真,有時(shí)也很愛開玩笑,,對(duì)我的學(xué)習(xí)很重視,,我特別喜歡媽媽,,也很愛媽媽。 記得小時(shí)候,,我上幼兒園,,那是個(gè)非常冷的早上,媽媽給我拿了一件厚厚的棉衣,,說:“今天天氣冷了,,可不要著涼!”說完就走了,媽媽走后,,我想,,這件衣服這么厚,還是穿上薄一點(diǎn)的衣服吧,。一路上,,我直打哆嗦,到了教室還是那么冷,。中午回到家就發(fā)燒了,,媽媽馬上給老師請(qǐng)了假,晚上我起來,,才知道媽媽一直陪在我身邊,,我就對(duì)她說:“都怪我早上穿的衣服太薄,要不,,您也不會(huì)睡不成覺了,。”媽媽對(duì)我說:“沒事的,,只要你能健康的成長,,就是給我最大的安慰?!边@是我第一次聽到媽媽說這樣的話。 媽媽我愛你!你就是我成長的土壤,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十四

一,、自我分析

1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛教育事業(yè),,工作認(rèn)真踏實(shí),,肯吃苦,不怕累,,從不計(jì)較個(gè)人得失,,樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),,在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

(4)能正確處理和同事,、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,,理論水平有待提高。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,,不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

二,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,,努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,,平時(shí)多聽他們的課,,學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,,每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),,爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,,不能集中注意力,,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,努力抓牢例題,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,,從而能舉一反三。

具體做法:抓好階段性測(cè)試,,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,,另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。

3,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,,認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

5,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說課,、三字一畫,,通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,面對(duì)新的教育課程改革,,我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),,做一個(gè)讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十五

指導(dǎo)思想:

本學(xué)期以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè),、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn),,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)小學(xué)語文備課組建設(shè),,為__市小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù),切實(shí)提高區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展,。

一、以核心素養(yǎng)研究為抓手,,深化課堂教學(xué)研究

本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題,,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。以核心素養(yǎng)為抓手,,引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章,,厘清核心素養(yǎng)、語文學(xué)科核心素養(yǎng)等概念,,明確語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素,,準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容,,探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律,,讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù),繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,提高小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與實(shí)效性。

深化核心素養(yǎng)研討

本學(xué)期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究,,研制合宜教學(xué)內(nèi)容,、探尋適切教學(xué)策略,深化發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的研討,。

“聚焦”語文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,。引導(dǎo)教師依據(jù)語文課程性質(zhì),、文體特征和學(xué)情需求確立教學(xué)目標(biāo),研制教學(xué)內(nèi)容,,重視學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)的提升,,語文知識(shí)與能力的建構(gòu),思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等,。

“延展”學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程,。引導(dǎo)教師充分關(guān)注“人”的發(fā)展,讓“學(xué)”站在課堂中央,,準(zhǔn)確充分估測(cè)學(xué)習(xí)起點(diǎn),,研制合宜目標(biāo)內(nèi)容;讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生真實(shí),、充分、自主地經(jīng)歷“學(xué)”的過程,,在實(shí)踐中建構(gòu)能力,,提升學(xué)習(xí)力。

將“提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于基本功比賽,、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng),、統(tǒng)編新教材培訓(xùn)等一系列活動(dòng)中,從不同層面,、角度進(jìn)行研討,,有效提升學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì),、學(xué)習(xí)力和探究力等核心素養(yǎng),。

2.加強(qiáng)__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)方式,,切實(shí)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué),,從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí),整體關(guān)聯(lián)地學(xué),,主動(dòng)建構(gòu)地學(xué)(重真實(shí)情境的遷移運(yùn)用),,深度思辨地學(xué)(批判的學(xué)習(xí)新知識(shí)、高階思維培養(yǎng)),,在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)小學(xué)語文的方法與規(guī)律,,培植學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主探究,、合作分享,、信息素養(yǎng)、批判性思維,、創(chuàng)新實(shí)踐等適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),、學(xué)而能用、學(xué)有樂趣,,學(xué)有發(fā)展,。

找尋小學(xué)語文課堂新的生長點(diǎn)。一個(gè)人的成長要永遠(yuǎn)保持生長的姿態(tài),,教師如此,,學(xué)生也是如此。__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體的每一位成員本學(xué)期在自己的課堂里要找到新的生長點(diǎn),。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《人民教育》雜志20__年第13?;—14期郭思樂教授撰寫的《國家課程從教師課程形態(tài)化歸為學(xué)生課程——生本教育20__年之策略》,,實(shí)現(xiàn)國家課程的“兩級(jí)轉(zhuǎn)化”:一是國家課程轉(zhuǎn)化為教師課程,,二是教師課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生課程。課堂尋找一個(gè)根本點(diǎn),,學(xué)生就有了討論的出發(fā)點(diǎn),、方向、動(dòng)力,,包括情感和智慧動(dòng)力——基于學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)本能的支持,,還有了思考時(shí)間和空間。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課程,,我們要尤為關(guān)注“根+空”的設(shè)計(jì),,從人的認(rèn)識(shí)的根部出發(fā),該實(shí)則實(shí),,該虛處虛,,讓真正的成長在更廣闊的時(shí)空中發(fā)生。小學(xué)語文要從語文分析回歸語文實(shí)踐(閱讀,、思考,、表達(dá)),發(fā)展語言,,培養(yǎng)語感,,增大語文積累,開展大量課外閱讀,,以讀引讀,,以讀引思,以讀引說,,以讀引寫;人人有點(diǎn),,點(diǎn)點(diǎn)有思,思思有文,,文文可樂,,提升閱讀,、思考、表達(dá)的能力,,發(fā)展情感,、價(jià)值觀,實(shí)際上就是發(fā)展語文素養(yǎng),。

自我反思存在的教學(xué)問題并努力改進(jìn),。太倉市教師發(fā)展中心提出:“團(tuán)隊(duì)即質(zhì)量,改進(jìn)即質(zhì)量,,過程即質(zhì)量,,干凈即質(zhì)量”。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實(shí)踐自我反思自己的課堂教學(xué),,保持自己的優(yōu)勢(shì)與特色,,改進(jìn)課堂教學(xué)不足。目前,,很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該“學(xué)什么”,,也有開始具備聚焦教學(xué)內(nèi)容的意識(shí)?!叭绾螌W(xué)”又成了教學(xué)中一大問題,。有的課堂重視閱讀方法策略的指導(dǎo),但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺,,生硬講授方法知識(shí);很多課堂對(duì)于閱讀方法策略,,僅止步于“教了”“講了”,學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,,而沒有將所學(xué)方法知識(shí)遷移運(yùn)用到新的閱讀情境,,達(dá)到“會(huì)了”“會(huì)用了”的境界,即知識(shí)方法沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用,、會(huì)用的能力;還有一些課堂,,看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐,但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜,,實(shí)踐的過程未能充分展開,,“學(xué)習(xí)”還是沒有“真正發(fā)生”,學(xué)生沒有改變與長進(jìn),。綜上所述,,目前依然存在的問題是,“學(xué)”沒有站在課堂中央,,教師還沒有能從學(xué)的角度出發(fā),,去思考學(xué)什么,如何學(xué),為什么學(xué)這些等,。接下來的教學(xué)研討,,倡導(dǎo)教師深入研讀教材(懂作者),找準(zhǔn)終點(diǎn),,更要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生(懂學(xué)生),,明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),興趣點(diǎn),,找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的“落差”,,教到學(xué)生的心坎上(需要處、缺失處,、迷惘處,、興奮處)。

本學(xué)期每個(gè)__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個(gè)改進(jìn)之處進(jìn)行深入研究,,向?qū)W生學(xué)習(xí),,向同事學(xué)習(xí),向自身學(xué)習(xí),。如怎樣培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傾聽,教會(huì)學(xué)生記錄要點(diǎn),、學(xué)會(huì)回應(yīng)同學(xué)的觀點(diǎn),、不懂的問題積極請(qǐng)教。再如怎樣做好課堂觀察,,第一,,學(xué)生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學(xué)習(xí),講話輕聲細(xì)語,。第二,,學(xué)生是否能夠投入學(xué)習(xí),采用了有效的學(xué)習(xí)方法,,有獨(dú)特而精彩的觀點(diǎn),,有超出預(yù)料的表現(xiàn)等。第三,,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難之處,,困難的原因是什么,是否得到解決等,。第四,,學(xué)生之間是否相互尊重、相互傾聽,、相互幫助等,。我國著名學(xué)者中國臺(tái)灣大學(xué)傅斯年有一句名言:“一天只有21小時(shí),剩下3小時(shí)是用于沉思的”,旨在提醒教師和學(xué)生“不要讓匆忙占據(jù)心靈,,要學(xué)會(huì)沉思,,要讓思想積淀,要深悟深刻的人生哲理,?!蔽覀円喾此迹喔倪M(jìn),,多實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓師生幸福,、健康,、愉快地成長。

3.加強(qiáng)統(tǒng)編新教材研討

上學(xué)期組織了__市統(tǒng)編一年級(jí)語文教材教學(xué)研討活動(dòng),,給予一線老師極大啟示:低年級(jí)語文課堂要增強(qiáng)生本意識(shí),,讓學(xué)站在課堂中央,充分估測(cè)學(xué)情,,依據(jù)學(xué)的需求,,聚焦教學(xué)內(nèi)容,并延展做實(shí)學(xué)的過程,,減少繁瑣無效的分析,,設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生充分地學(xué),,揣摩識(shí)字寫字規(guī)律,,掌握基本的語文知識(shí),豐富語言積累,,創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境,,引導(dǎo)學(xué)以致用,夯實(shí)基礎(chǔ),,提升言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì),,看得到學(xué)生的變化與生長;低年級(jí)教學(xué)教師要有文體意識(shí),依據(jù)文體特征,,研制與文體相適應(yīng)的合宜的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,,也要關(guān)注課型特點(diǎn),發(fā)揮不同課型應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值,,促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展;低年級(jí)教學(xué)要有策略意識(shí),,依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,帶著學(xué)生玩中學(xué)語文,,夯實(shí)基礎(chǔ),養(yǎng)成習(xí)慣,激發(fā)興趣,。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從“小”處著手,,在“實(shí)”處著力,在“活”上顯智慧,。當(dāng)然,,如何讓教學(xué)內(nèi)容軟著陸,引發(fā)低年級(jí)學(xué)生識(shí)寫,、閱讀,、說話等興趣,還需想更多有趣又有用的方法,。

本學(xué)期9月14日將組織太倉市統(tǒng)編小學(xué)語文一二年級(jí)教材市級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學(xué)研討,發(fā)揮好語文骨干教師的作用,,幫助低年級(jí)教師用好教材,,有效提升學(xué)生語文素養(yǎng),引導(dǎo)教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識(shí)能力點(diǎn),,積累新教材教學(xué)案例,。

4.重視寫字教學(xué)和課外閱讀推進(jìn)

大力推動(dòng)寫字(書法)和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學(xué)與課外閱讀,,以新教材使用為契機(jī),,推動(dòng)寫字與閱讀教學(xué)。研究如何根據(jù)年級(jí)及文本特色,,歸類指導(dǎo)書寫規(guī)律,提升學(xué)生獨(dú)立識(shí)寫的能力,。

倡導(dǎo)語文教師高度重視課外閱讀,,處理好精讀與略讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系,,精讀重閱讀方法指導(dǎo),,想方設(shè)法勻出時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀整本書,,讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式,。本學(xué)期繼續(xù)開展整本書閱讀指導(dǎo)專題研討,在經(jīng)典名著閱讀,、童話閱讀,、繪本閱讀等方面,給予一線老師示范引領(lǐng),。請(qǐng)各校在推進(jìn)學(xué)生大量閱讀方面多做嘗試,,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)推動(dòng)學(xué)生閱讀的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)交流,。

二,、以各類活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者,,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

倡導(dǎo)教師多閱讀名著,、美文、文學(xué)鑒賞作品等,,豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),,提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章,對(duì)教育教學(xué)本質(zhì),、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則,,通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討,、新教材培訓(xùn)研討等活動(dòng),,推動(dòng)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,,引導(dǎo)一二年級(jí)老師深入研讀統(tǒng)編教材,,準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖,,充分關(guān)注低年級(jí)學(xué)段特色與目標(biāo),,尋求適切有效的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

舉行豐富多彩活動(dòng),。

本學(xué)期舉行__市小學(xué)語文基本功比賽、__市五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)(在__舉行),、__市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng),、__市小學(xué)語文課外閱讀專題研討活動(dòng)、__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動(dòng),。通過活動(dòng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念,,改進(jìn)課堂教學(xué)行為,提高反思能力,,加快教師成長步伐,。

深化教師均衡發(fā)展。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展,,繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師,、薄弱學(xué)校教師結(jié)對(duì)的工作,,督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討,有效推動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)成長,。關(guān)注__市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀,,進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,,加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐,。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上,不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,,從課程建設(shè)的高度著眼,,在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。以科研引領(lǐng)教研,,讓研討更有目標(biāo),,理論與實(shí)踐結(jié)合;改變教研方式,注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享,,引導(dǎo)教師對(duì)某些教學(xué)現(xiàn)象,、環(huán)節(jié)作出觀察分析,總結(jié)提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn),,最終形成內(nèi)容相對(duì)比較完整的教研活動(dòng)類課程,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十六

我是一名普通的小學(xué)語文教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),,并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù),。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,。

只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,,才能讓自己不斷地發(fā)展,,以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一,、個(gè)人分析:

參加工作已經(jīng)十多年,我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,,并嚴(yán)格自律,,以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,責(zé)任感強(qiáng),,工作中認(rèn)真踏實(shí),,努力做好學(xué)生的表率,,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛,。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,,教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù),進(jìn)取心,、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),,文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,,尤其缺乏工作中的思考,。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,。

二,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 。

有人說教師的工作是一一份良心活,,對(duì)此,,我深表贊同。

因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,,而是有血有肉,、有思想,并且還沒有定型的孩子,。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,,因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任,,但老師一定要有師德,,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),,不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo):

總目標(biāo):教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,所以,,作為一名教師,,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研,,探索規(guī)律,,提高自身的教育教學(xué)水平。

1,、多讀書,,用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,,讀書是一種省時(shí)高效的途徑,,所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.同時(shí)注意多鉆研,勤思考,,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,,并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2、虛心請(qǐng)教,,取人之長,,補(bǔ)己之短。

作為一名年輕教師,,我要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研,,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,,并及時(shí)做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要,,如果沒有過硬的基本功,,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,,努力在普通話,、鋼筆字、粉筆字等方面提高,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十七

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動(dòng),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,,是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),,真正發(fā)揮了它的作用,,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,,了解教材,,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路,。例如:期中復(fù)習(xí)上,,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,,給每位老師提供了上課的思路,,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,,通過學(xué)習(xí)聽課,,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),,語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,,也要走出去交流才行。本學(xué)期,,學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),,拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2,、重視迎考工作,,凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組四位老師,,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),,所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,,落實(shí)備考工作,。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,,慢雕細(xì)琢,,篇篇出擊,首首落實(shí),,尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間,,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),,以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),,強(qiáng)化練習(xí),,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),,讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績,。

3,、認(rèn)真開展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,,共享彼此資源,。

備課,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),,如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,,充分利用現(xiàn)代科技資源,,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng),、多思,,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),,形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,,在期中(末)考試備考工作中,,彼此出謀獻(xiàn)策,,資源共享,,力求提高我們的語文整體成績。比如,,我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件,,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,,在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,,決定是否利用,,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),,更是愉快地分工合作。先集體備課,,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改,努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,,努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,,總而言之,,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師,,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中,。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教,,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開展每周聽課,、評(píng)課活動(dòng),,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

(1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,,大部分老師都能積極聽課,,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,,聽其它學(xué)科的課,,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),,同時(shí)多方面的反思,,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中,,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,,在聽完課后,,被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課,聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得,,為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,,在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。各位教師都要積極發(fā)言,,互相促進(jìn),共同提高,。

(3)備課:要求老師們超周備課,,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測(cè),教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí),、展示、點(diǎn)撥,、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié),。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,,及時(shí)反饋,,對(duì)語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,,田校長還給我們做了一次示范備課,,精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會(huì)議上向我們展示,,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,,專門組織了教研組的說課,,通過說課,,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處,校長及時(shí)給予了糾正,,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn),。

(5)成績分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,,都要做質(zhì)量分析,,從平均分、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十八

就一個(gè)單元來說,,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,我們不能面面俱到,,要把它們進(jìn)行分類,,有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞,、課文內(nèi)容,、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類:

1,、積累方面的:包括單元中出現(xiàn)的生字新詞,、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記,、日積月累等;

2,、閱讀方面的:包括課文內(nèi)容、課文的中心,、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段,、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;

3、有關(guān)習(xí)作方面的:主要包括口語交際和習(xí)作,??v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容,其重點(diǎn)在于第二方面,,這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分,。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn),,這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),,教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn),,我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí),把每篇課文的內(nèi)容,、中心,、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來,,給學(xué)生一個(gè)整體的感知,。

我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后,就要考慮方法的問題了,。

1,、積累方面主要采用讀、背,、默的方法,。

這里的“讀”可采用齊讀、自由讀,、默讀,、同桌之間合作讀、邊讀邊思,、師生合作讀等多種方式,。

這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式,,要充分利用小組長,。也可以和默寫相結(jié)合。

這里的“默”指默寫,,默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行,,就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞,、讀讀寫寫,、讀讀記記、日積月累,、要求背誦的較短的課文等;另外,,默寫的形式也要注意,可采取全默,、分層次默寫(如生字的默寫,,可采用多次,一次過關(guān)幾人,,要特別關(guān)注差生),、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改,,老師也要采取不同的方式來進(jìn)行,。

2、閱讀方面主要以講,、練的方法為主,。

閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容,安排好授課順序,,做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空,、學(xué)生合作,、競賽等方式方法。另外,,復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況,,要把更多的時(shí)間交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn),,要結(jié)合單元卷子,結(jié)合教材等.

3,、口語交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí),。

以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主,不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí),。

就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為,,積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行,譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容,,那么前一天要布置本單元的生字,、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè),第二天抽時(shí)間檢查,,早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容,。

閱讀方面的知識(shí)的理解,重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行,。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式,,利用語文課時(shí)間進(jìn)行。

小學(xué)語文國培研修計(jì)劃篇十九

一,、學(xué)生基本情況分析:

我班原有46人,,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,,其中女生有24人,。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào),并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),,培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。8組之后有5篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

教材特點(diǎn):

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,,在簡短的導(dǎo)語之后,,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,,樂于助人,。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

(二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)涵豐富,,形式多樣。

本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,,而是把八課識(shí)字,,分別安排在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,,由八個(gè)詞語組成:“春回大地,,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭鳴?!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,,讀來朗朗上口,。

全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo),。

(三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,,詞語積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,,寫字,,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

(一)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字,。

(三)寫話

對(duì)寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

難點(diǎn):

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。

五、突破重,、難點(diǎn)措施:

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,如給畫面配音,,分角色朗讀,表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

六,、教學(xué)措施:

(一)識(shí)字與寫字:

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,如給畫面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學(xué):

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí),。

七,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、教師要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好“書香伴我行”,,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,,不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí)。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語文能力,。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、做好個(gè)別生的教育,。

8、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

10,、在課堂上扶、放結(jié)合,,要大膽地放,、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí),。

11,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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