制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇一

我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、對教材進行個性化的理解與處理,，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花,；和諧高效的課堂上教師不能高高在上,，要與學(xué)生平等對話；語文課要上出語文味,，要有濃濃的語文情懷,；有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力；制定大量閱讀的計劃,，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程,。在專家的引領(lǐng)下，我們對語文教學(xué)的三種模式,，即：“閱讀教學(xué)”,、“作文教學(xué)”、“教學(xué)”的教學(xué)模式,、方法和策略有了更加理性的認(rèn)識和理解,。無論是哪種教學(xué)模式，都需要我們用心去聆聽,、用心去感悟,，進而引領(lǐng)學(xué)生自覺走進新課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的過程,，經(jīng)歷成長的快樂。

此外,，對教師的職業(yè)精神與思想道德修養(yǎng),、課堂教學(xué)語言的規(guī)范、多媒體課件制作的方法和理念,、積極心理的應(yīng)用,、聽課、評課,、考察名校等活動,，都讓我們從中感悟很多。作為教師我們只有熱愛自己職業(yè),，才能經(jīng)營好這項事業(yè),。利用教育心理學(xué)的積極心理作用，加強教師語言表達的規(guī)范性,，多向有經(jīng)驗的教師請教,，多思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題。開展扎實有效的校本教研活動,，爭取在專業(yè)上與班級管理方面,，精進一步！

這次短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束,，我們將帶著各自的收獲回到工作崗位上,。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們對教育的執(zhí)著與期待才剛剛展開雙臂,。新的教育理念與方法不會因為培訓(xùn)的結(jié)束而終結(jié),，它將為我們提供更新、更為廣闊的的舞臺。在這個為我們一線語文教師的成長搭建的平臺上,，我們將用自己對教育的深刻理解與不懈追求,，把教育、教學(xué)工作,，開展的更好,、更有效！

感謝“國培”,！雖然只是十天的短期培訓(xùn),，但是過程卻讓人回味無窮；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同,，它不單在理論上有依據(jù),，而且在實踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實際,。加上我的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記,，讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力，我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,，就能融會貫通。本次培訓(xùn),，我真的感覺收益頗豐,，真正的課堂先是屬于學(xué)生的，然后才是屬于自己的,。在以后的教學(xué)中,，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好,，讓學(xué)生學(xué)得更快樂,。

教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索,！

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇二

通過這次國家計劃培訓(xùn),，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流,，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語文教育專家的教育教學(xué)理論,、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo),，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐,。

1,、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性,，二者缺一不可,。

2、語文課應(yīng)該重視積累,，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會表達。

語文教師要研究好教材,，吃透課標(biāo)要求,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為,，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學(xué)生呢,？

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功,，但一段時間來有些教師忽視了,、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧,，可就是沒有真正走進文本,，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本,，在文本的邊緣上躑躅？

唯有讀懂,、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會閱讀,，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功,，“吃透”教材，才會引來源頭活水,。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師,，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識,、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài),，因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點和目的地不同了,，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進國培,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,。

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇三

我是一位再普通不過的農(nóng)村小學(xué)教師,，時間如流水，彈指間,，我已度過了十幾年的教書生涯,。教書的日子，平淡而快樂,，單調(diào)卻充實,，我愛我的職業(yè)，更愛我的孩子們,。

八月的一天,，我很幸運，成為“國培”的一員,，除了激動,，更多的是高興。因為從一師走出去的都是幸運兒,，他們個個都是吹,、拉、彈,、唱,、琴、棋,、書,、畫，無不精通,，一個字“棒”,，所以,，我很向入有一天我也會走進一師。

國慶節(jié)后的第一天,，我懷著興奮的心情踏進了湖南一師的大門,。干凈的校園、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,、一張張陌生但親切的笑臉,，掃除了我旅途的疲憊。熱情的接待,，聲聲的問候,，我覺得好親切呀！第一次班會上,，班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話語,、身邊老師的彬彬有禮，我覺得是那么的溫暖,。

短短的十幾天“國倍”,，讓我收獲頗豐，黃甫全教授帶我們走進校本課程的,，開發(fā)與行動研究,，明白了什么是課程；彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎(chǔ),，心理健康反過來能促進身體健康,；彭老師和徐老師讓我們感悟到了，“眾人拾柴火焰高”,、團結(jié)就是力量的真正內(nèi)涵,；張戰(zhàn)老師帶領(lǐng)我們走進了兒童文學(xué)化的其實質(zhì)。

余憲老師教會了我們有效提問要有策略,；黃朝霞老師、賈老師,、張化萬老師給我們展示了一堂堂真實,、自然、貼近生活的作文教學(xué)示范課,，讓我們受益匪淺,；董蓓菲博士那見多識廣，行云流水般的精彩講座,，讓我感觸良多,。一堂堂別出心裁的課堂教學(xué)，讓我們這些來自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著久違的雨露,，身邊同行們獨特的見解,，給了我頗多啟發(fā),。

短短的十幾天“國培”也讓我收獲到了友誼。同室的親密“戰(zhàn)友”給了我家一般的感覺,，那爽朗的笑聲,、親切的問侯、傾心的交流,、無拘無束的閑聊,，我覺得是那么的溫馨，精彩的晚會更是拉近了彼此間的距離,，是一師的老師們讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中收獲多多,；是一師的老師們給了我們展示自我的平臺；是一師這座千年學(xué)府感染了我們,。是“國培”給了我希望,，給了我解惑的機會。

因此,，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機會,，認(rèn)真聆聽專家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，與同行交流,，去其糟粕，取其精華,，認(rèn)真反思,，不斷提升自己?！耙o學(xué)生一瓢水,，自己就要有一桶水“。讓我們一起播下種子,，收獲希望,。

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇四

近一個月的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這段時間里,，聆聽了專家們的講座,，觀看了一些名師的教學(xué)案例，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，感到了自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任,；對自身的發(fā)展方向有了更清醒的認(rèn)識，學(xué)習(xí)既是教育的責(zé)任也是教育的義務(wù),；對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更明確的理解,，教學(xué)是理論與實踐有機結(jié)合的過程。下面是我學(xué)習(xí)中的收獲：

終身學(xué)習(xí)是我們每位老師都知曉的詞語,，我們也知道終身學(xué)習(xí)的必要性,，但真正落實到行動的時候,，有人會三分鐘熱血，然后心生倦??；有人會茫然而不知所學(xué)，缺少方向性,?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳盡地闡述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三個維度、十三個領(lǐng)域,，進一步強調(diào)了小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的緊迫性,，明確指出了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)修煉的專業(yè)技能。學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我更加明確作為一名合格小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做哪些領(lǐng)域的修煉,，應(yīng)該從哪些方面著手，努力提高自己的專業(yè)技能,，我感到自身專業(yè)發(fā)展的任務(wù)很重,，時間也很緊，自己離一名現(xiàn)代合格小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠,，為了自己的發(fā)展,，為了更好地教書育人，學(xué)習(xí)既是我們教師的責(zé)任,，也是我們教師的使命,，我們沒有理由推卸?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出,，在教師個人的發(fā)展方向上，學(xué)生,、技術(shù),、過程是我們教師需要加強的地方；認(rèn)識,、態(tài)度,、通識是我們的底色；在行為上,，對學(xué)生、對同事,、對家長,、對社會，我們應(yīng)有我們獨特的“范兒”,。在今后的教育實踐中,，我將勤于思考,，真實反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗,、提升自己的教育能力,，走好終身學(xué)習(xí)的每一步，走好專業(yè)成長的每一個臺階,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的理念及總體目標(biāo)，從從數(shù)學(xué)教育,，課程內(nèi)容,，教學(xué)方式，評價還有新技術(shù),，這幾個方面,，為我們解讀了《新課標(biāo)》的理念和精神，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個整體的認(rèn)識,，引發(fā)我對數(shù)學(xué)教學(xué)的整體思考,，以便在今后的教學(xué)實踐中更好地把整體目標(biāo)，實現(xiàn)面向全體與關(guān)注差異的和諧統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)真正成為奠基工程,。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想及進程中，史寧中老師詳細表述了由“雙基”變“四基”,、由“兩能”變“四能”的理論依據(jù)與實踐意義,，強調(diào)教師如何教和學(xué)生如何學(xué)的問題，重點指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，除了教知識,、技能之外，更重要的是教數(shù)學(xué)思維,，數(shù)學(xué)思維方法的教育要從數(shù)學(xué)思想和思維經(jīng)驗兩方面得到加強,，在教學(xué)中，我們應(yīng)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。這就為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了重要的理論支撐,，使我們明確在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，應(yīng)該“教什么,，怎么教”,、“讓學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)”的問題。

對數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率等專題內(nèi)容的解析，除了有對理念的分析和解讀外,，更有生動而富有代表性的案例說明,，課程內(nèi)容貼近課堂,，理論與實踐相結(jié)合，可借鑒性強,。每信領(lǐng)域的解讀分析之后,，還都有非常具體的教學(xué)建議，使我們在日后的教學(xué)過程中,，有規(guī)可循,。

講座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思，我以前的教育中經(jīng)常有這樣的行為,，當(dāng)面對無效結(jié)果的時候,，我還常常慨嘆現(xiàn)在的孩子不懂事,，聽了趙洪義老師的講座之后,，我才明白，原來我那是“赤裸裸的.教育”,，會使學(xué)生產(chǎn)生一種被教育的感覺,，我忽略了學(xué)生的感受，缺乏教育的精微意識,。教育的目的是都是一樣的,，但教育思想、方法上的差異,，就會達到不同的教育效果,。

師愛歷來是教師職業(yè)道德中的常見詞，我們也一直在踐行著自己的師愛,，以前我一直認(rèn)為愛只要是真誠的,，為學(xué)生好的，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛,，就算是最好的師愛了,，本次學(xué)習(xí)之后，我感到自己原來對師愛的理解還遠遠不夠,，因此我以往愛學(xué)生的方法也不夠科學(xué),。趙洪義老師很有見解地指出“教師的愛心是個什么樣的的愛？”要認(rèn)識到,，教育愛與家長對學(xué)生的愛是有一定區(qū)別,，一是從愛的產(chǎn)生上來看，父母對子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系,，而教師的愛則是建立在對祖國,、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上，它是對祖國對事業(yè)的責(zé)任感之上生發(fā)出來的。二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看,，教師對學(xué)生的愛，教育性特點最為明顯,而家長對于子女的愛,，養(yǎng)護性比較突出,。這不是說家長就沒有對孩子的教育工作，但和老師愛學(xué)生相比,，總體沒有老師愛的教育性廣泛和集中,。真正的教育不能沒有愛，比如尊重信任學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生等,，但也不能沒有要求。教師要把教育當(dāng)作一種信仰去追求,。

總之,，本次國培，使我從理念到思想,、理論到實踐,、從知識到修養(yǎng)，都有了進一步的認(rèn)識,，我將帶著本次國培的收獲,，自信地開始新學(xué)期的工作，讓我的課堂變得更加有效,，讓我的教育變得更加豐富多彩,。

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇五

我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次國培培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，觀摩名家的教學(xué)。專家們精湛的教藝,、先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,。在此期間，我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)心得,，積極發(fā)表文章,，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質(zhì)量地完成作業(yè),。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升,。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。

通過本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高,。

首先，作為一個語文老師,，要有愛心,、有智慧、有較強的語言表達能力,，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科。

其次,，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

再次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人,，教書只是手段，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ),，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣,，同時又要提高學(xué)生對自然,、對社會、對人生的認(rèn)識,，使他們?nèi)姘l(fā)展,，茁壯成長。

第四,，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,，就教師而言，要肯定“模仿”,，實踐“模仿”,，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力,、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造,。

第五,，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展,，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化、面向未來,、面向世界,、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化,、全球化和信息化的時代需要,，把時代的活水引入課堂，教時代之所需,、學(xué)時代之所需,、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維,，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解,，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會所需要。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強調(diào)知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我深入文本探究,、科學(xué)備課,、有效施教指明了方向。xx等專家在講解自己的理論觀點時,，列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我,，讓我在過程的體會,、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的提高,。

1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,。

課堂上,，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

2,、真正做到教好書，育好人,，極力提高自己的師德師風(fēng),。

我從心底里認(rèn)識到，“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”,。特別我們在這少數(shù)民族教育中,，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,，用執(zhí)著的愛,，點燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點,，盡可能為他們提供表演的場所和機會,，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任,，體會到成功的喜悅與自信,。百年大計教育為本、教育大計教師為本,、教師大計師德為本,，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期,，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀,、價值觀,；有高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表、行為端正,、誨人不倦,、虛懷若谷；愛護學(xué)生,、平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力,，確保學(xué)以致用,。

在學(xué)習(xí)期間特別是工作實踐期間，我能堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),，注重審視和思索國培中所學(xué)的知識與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系,，注重從經(jīng)驗理論角度研究工作中碰到的一些題目,，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運用。例如,，聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境；注重課堂評價來促進有效教學(xué),；注重教學(xué)反思,，促進課堂教學(xué)有效性。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

4,、著眼未來，自我反思,。

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中,，抱怨遠遠多于收獲。聽了專家教授們的講座,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,，那就是奮斗之門。只有不斷超越,，不斷奮斗,，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師,，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是我今后奮斗的目標(biāo),。其次我還要提高能力,。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了,。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時,，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我,，安于現(xiàn)狀,，不思進取,。通過這三個多月的培訓(xùn)后，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力,，還要鞏固專業(yè)知識,，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后,，我要拓寬視野,。讀萬卷書，行萬里路,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)、反思,、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，讓我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，促使自己不斷成長。

在今后的教育教學(xué)實踐中,，我會靜下心來采他山之玉,，納百家之長，積極地學(xué),，好好地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但我還會繼續(xù)終身的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力,。