制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇一

我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化的理解與處理,，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,；和諧高效的課堂上教師不能高高在上,，要與學(xué)生平等對(duì)話；語文課要上出語文味,，要有濃濃的語文情懷,；有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力；制定大量閱讀的計(jì)劃,，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),，他們善于鉆研，善于反思,，善于總結(jié),，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程,。在專家的引領(lǐng)下，我們對(duì)語文教學(xué)的三種模式,，即：“閱讀教學(xué)”,、“作文教學(xué)”、“教學(xué)”的教學(xué)模式,、方法和策略有了更加理性的認(rèn)識(shí)和理解,。無論是哪種教學(xué)模式，都需要我們用心去聆聽,、用心去感悟,，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生自覺走進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的過程,，經(jīng)歷成長(zhǎng)的快樂,。

此外，對(duì)教師的職業(yè)精神與思想道德修養(yǎng),、課堂教學(xué)語言的規(guī)范,、多媒體課件制作的方法和理念、積極心理的應(yīng)用,、聽課,、評(píng)課、考察名校等活動(dòng)，都讓我們從中感悟很多,。作為教師我們只有熱愛自己職業(yè),，才能經(jīng)營(yíng)好這項(xiàng)事業(yè)。利用教育心理學(xué)的積極心理作用,，加強(qiáng)教師語言表達(dá)的規(guī)范性,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，多思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題。開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),，爭(zhēng)取在專業(yè)上與班級(jí)管理方面,，精進(jìn)一步,！

這次短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束，我們將帶著各自的收獲回到工作崗位上,。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們對(duì)教育的執(zhí)著與期待才剛剛展開雙臂。新的教育理念與方法不會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)的結(jié)束而終結(jié),，它將為我們提供更新,、更為廣闊的的舞臺(tái)。在這個(gè)為我們一線語文教師的成長(zhǎng)搭建的平臺(tái)上,，我們將用自己對(duì)教育的深刻理解與不懈追求,，把教育、教學(xué)工作，開展的更好,、更有效,！

感謝“國(guó)培”！雖然只是十天的短期培訓(xùn),，但是過程卻讓人回味無窮,；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同,，它不單在理論上有依據(jù),，而且在實(shí)踐中回到理論,，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,。加上我的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記，讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力，我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),，就能融會(huì)貫通,。本次培訓(xùn),，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學(xué)生的,，然后才是屬于自己的,。在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則,，讓自己做得更好,，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。

教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，吾將上下而求索,！

小學(xué)語文教師國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié) 小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇二

通過這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨,，有機(jī)會(huì)和一流老師交流,，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語文教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo),，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向,，收獲頗豐,。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。

2,、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),。

語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自己都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢,？

語文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事,，是必修的基本功，但一段時(shí)間來有些教師忽視了,、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧,，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本,，在文本的邊緣上躑躅？

唯有讀懂,、“吃透”教材,，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益,。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀,，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功,，“吃透”教材，才會(huì)引來源頭活水,。

作為長(zhǎng)期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師,，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識(shí),、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài),，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

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我是一位再普通不過的農(nóng)村小學(xué)教師,，時(shí)間如流水,，彈指間,，我已度過了十幾年的教書生涯。教書的日子,，平淡而快樂,，單調(diào)卻充實(shí)，我愛我的職業(yè),，更愛我的孩子們,。

八月的一天，我很幸運(yùn),，成為“國(guó)培”的一員,，除了激動(dòng)，更多的是高興,。因?yàn)閺囊粠熥叱鋈サ亩际切疫\(yùn)兒,，他們個(gè)個(gè)都是吹、拉,、彈,、唱、琴,、棋,、書、畫,，無不精通,，一個(gè)字“棒”，所以,，我很向入有一天我也會(huì)走進(jìn)一師,。

國(guó)慶節(jié)后的第一天，我懷著興奮的心情踏進(jìn)了湖南一師的大門,。干凈的校園,、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、一張張陌生但親切的笑臉,，掃除了我旅途的疲憊,。熱情的接待，聲聲的問候,，我覺得好親切呀,！第一次班會(huì)上，班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話語,、身邊老師的彬彬有禮,，我覺得是那么的溫暖。

短短的十幾天“國(guó)倍”,，讓我收獲頗豐,，黃甫全教授帶我們走進(jìn)校本課程的,，開發(fā)與行動(dòng)研究，明白了什么是課程,；彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎(chǔ),，心理健康反過來能促進(jìn)身體健康；彭老師和徐老師讓我們感悟到了,，“眾人拾柴火焰高”,、團(tuán)結(jié)就是力量的真正內(nèi)涵；張戰(zhàn)老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了兒童文學(xué)化的其實(shí)質(zhì),。

余憲老師教會(huì)了我們有效提問要有策略,；黃朝霞老師、賈老師,、張化萬老師給我們展示了一堂堂真實(shí),、自然、貼近生活的作文教學(xué)示范課,，讓我們受益匪淺,；董蓓菲博士那見多識(shí)廣，行云流水般的精彩講座,，讓我感觸良多,。一堂堂別出心裁的課堂教學(xué)，讓我們這些來自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著久違的雨露,，身邊同行們獨(dú)特的見解,，給了我頗多啟發(fā)。

短短的十幾天“國(guó)培”也讓我收獲到了友誼,。同室的親密“戰(zhàn)友”給了我家一般的感覺,，那爽朗的笑聲、親切的問侯,、傾心的交流,、無拘無束的閑聊，我覺得是那么的溫馨,，精彩的晚會(huì)更是拉近了彼此間的距離,，是一師的老師們讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中收獲多多；是一師的老師們給了我們展示自我的平臺(tái),；是一師這座千年學(xué)府感染了我們,。是“國(guó)培”給了我希望,，給了我解惑的機(jī)會(huì),。

因此，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，認(rèn)真聆聽專家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，與同行交流，去其糟粕,，取其精華,，認(rèn)真反思，不斷提升自己,?！耙o學(xué)生一瓢水，自己就要有一桶水“,。讓我們一起播下種子,，收獲希望。

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近一個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了,，在這段時(shí)間里,，聆聽了專家們的講座，觀看了一些名師的教學(xué)案例,，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，感到了自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任；對(duì)自身的發(fā)展方向有了更清醒的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)既是教育的責(zé)任也是教育的義務(wù),；對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更明確的理解，教學(xué)是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過程,。下面是我學(xué)習(xí)中的收獲：

終身學(xué)習(xí)是我們每位老師都知曉的詞語,，我們也知道終身學(xué)習(xí)的必要性，但真正落實(shí)到行動(dòng)的時(shí)候,，有人會(huì)三分鐘熱血,，然后心生倦怠,；有人會(huì)茫然而不知所學(xué),，缺少方向性?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳盡地闡述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度,、十三個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的緊迫性,，明確指出了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)修煉的專業(yè)技能,。學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我更加明確作為一名合格小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做哪些領(lǐng)域的修煉,，應(yīng)該從哪些方面著手,，努力提高自己的專業(yè)技能，我感到自身專業(yè)發(fā)展的任務(wù)很重，時(shí)間也很緊,，自己離一名現(xiàn)代合格小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，為了自己的發(fā)展，為了更好地教書育人,，學(xué)習(xí)既是我們教師的責(zé)任,，也是我們教師的使命，我們沒有理由推卸,?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，在教師個(gè)人的發(fā)展方向上,，學(xué)生,、技術(shù)、過程是我們教師需要加強(qiáng)的地方,；認(rèn)識(shí),、態(tài)度、通識(shí)是我們的底色,；在行為上,，對(duì)學(xué)生、對(duì)同事,、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)社會(huì)，我們應(yīng)有我們獨(dú)特的“范兒”,。在今后的教育實(shí)踐中,，我將勤于思考，真實(shí)反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提升自己的教育能力，走好終身學(xué)習(xí)的每一步,，走好專業(yè)成長(zhǎng)的每一個(gè)臺(tái)階,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的理念及總體目標(biāo),，從從數(shù)學(xué)教育,，課程內(nèi)容，教學(xué)方式,，評(píng)價(jià)還有新技術(shù),，這幾個(gè)方面，為我們解讀了《新課標(biāo)》的理念和精神,，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，引發(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體思考，以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地把整體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)面向全體與關(guān)注差異的和諧統(tǒng)一,，使數(shù)學(xué)真正成為奠基工程,。

《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想及進(jìn)程中,，史寧中老師詳細(xì)表述了由“雙基”變“四基”,、由“兩能”變“四能”的理論依據(jù)與實(shí)踐意義，強(qiáng)調(diào)教師如何教和學(xué)生如何學(xué)的問題,，重點(diǎn)指出在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，除了教知識(shí)、技能之外,，更重要的是教數(shù)學(xué)思維,，數(shù)學(xué)思維方法的教育要從數(shù)學(xué)思想和思維經(jīng)驗(yàn)兩方面得到加強(qiáng)，在教學(xué)中,，我們應(yīng)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。這就為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了重要的理論支撐，使我們明確在小學(xué)數(shù)學(xué)課上,，應(yīng)該“教什么,，怎么教”、“讓學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)”的問題,。

對(duì)數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等專題內(nèi)容的解析,，除了有對(duì)理念的分析和解讀外,，更有生動(dòng)而富有代表性的案例說明，課程內(nèi)容貼近課堂,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，可借鑒性強(qiáng)。每信領(lǐng)域的解讀分析之后,，還都有非常具體的教學(xué)建議,，使我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)過程中，有規(guī)可循,。

講座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思,，我以前的教育中經(jīng)常有這樣的行為，當(dāng)面對(duì)無效結(jié)果的時(shí)候,，我還常?？畤@現(xiàn)在的孩子不懂事，聽了趙洪義老師的講座之后,，我才明白,，原來我那是“赤裸裸的.教育”，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種被教育的感覺，我忽略了學(xué)生的感受,，缺乏教育的精微意識(shí),。教育的目的是都是一樣的，但教育思想,、方法上的差異,，就會(huì)達(dá)到不同的教育效果。

師愛歷來是教師職業(yè)道德中的常見詞,，我們也一直在踐行著自己的師愛,，以前我一直認(rèn)為愛只要是真誠(chéng)的，為學(xué)生好的,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛,，就算是最好的師愛了，本次學(xué)習(xí)之后,，我感到自己原來對(duì)師愛的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因此我以往愛學(xué)生的方法也不夠科學(xué)。趙洪義老師很有見解地指出“教師的愛心是個(gè)什么樣的的愛,？”要認(rèn)識(shí)到,，教育愛與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛是有一定區(qū)別，一是從愛的產(chǎn)生上來看,，父母對(duì)子女的愛產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系,，而教師的愛則是建立在對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上,，它是對(duì)祖國(guó)對(duì)事業(yè)的責(zé)任感之上生發(fā)出來的,。二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看，教師對(duì)學(xué)生的愛,，教育性特點(diǎn)最為明顯,而家長(zhǎng)對(duì)于子女的愛,，養(yǎng)護(hù)性比較突出。這不是說家長(zhǎng)就沒有對(duì)孩子的教育工作,，但和老師愛學(xué)生相比,，總體沒有老師愛的教育性廣泛和集中。真正的教育不能沒有愛,，比如尊重信任學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等，但也不能沒有要求,。教師要把教育當(dāng)作一種信仰去追求,。

總之，本次國(guó)培,，使我從理念到思想,、理論到實(shí)踐,、從知識(shí)到修養(yǎng)，都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我將帶著本次國(guó)培的收獲,，自信地開始新學(xué)期的工作，讓我的課堂變得更加有效,，讓我的教育變得更加豐富多彩,。

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我?guī)е活w盼望而又真誠(chéng)的心參加小學(xué)語文國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次國(guó)培培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，觀摩名家的教學(xué),。專家們精湛的教藝,、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。在此期間,，我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)心得,，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流,，并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè),。國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,，希望能與大家分享,。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高,。

首先,，作為一個(gè)語文老師，要有愛心,、有智慧,、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。

其次，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。

再次,，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧,，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn),，厚實(shí)人文底氣,，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)人生的認(rèn)識(shí),，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng),。

第四,，語文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言,，要肯定“模仿”,，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”,，并能通過模仿,，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力,、美好人性充分開發(fā)出來,，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。

第五,，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界、面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化,、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂,，教時(shí)代之所需,、學(xué)時(shí)代之所需,、用時(shí)代之所需，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解,，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會(huì)所需要。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，為我深入文本探究、科學(xué)備課,、有效施教指明了方向,。xx等專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法,、闡明理念,。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我，讓我在過程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。

課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

2、真正做到教好書,，育好人,，極力提高自己的師德師風(fēng)。

我從心底里認(rèn)識(shí)到,，“只有不適合學(xué)生的教育,，沒有不適合教育的學(xué)生”。特別我們?cè)谶@少數(shù)民族教育中,，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛,，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì),，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功的喜悅與自信,。百年大計(jì)教育為本,、教育大計(jì)教師為本、教師大計(jì)師德為本,，教師的靈魂在于師德,，在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,；有高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、愛崗敬業(yè),、為人師表、行為端正,、誨人不倦,、虛懷若谷；愛護(hù)學(xué)生,、平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力,，確保學(xué)以致用,。

在學(xué)習(xí)期間特別是工作實(shí)踐期間，我能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，注重審視和思索國(guó)培中所學(xué)的知識(shí)與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系,，注重從經(jīng)驗(yàn)理論角度研究工作中碰到的一些題目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用,。例如，聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,；注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)；注重教學(xué)反思,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

4、著眼未來,，自我反思,。

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲,。聽了專家教授們的講座,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門,。只有不斷超越,，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí),，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師,，這是我今后奮斗的目標(biāo),。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下,，我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識(shí)與技能都要用光了,。在面對(duì)新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí)，才覺得自己的領(lǐng)悟差了,，積累少了這就是現(xiàn)在的一個(gè)我,，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,。通過這三個(gè)多月的培訓(xùn)后,，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識(shí),，讓我原有的一桶水變成一泉活水,。最后，我要拓寬視野,。讀萬卷書,，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí),、反思,、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，讓我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，促使自己不斷成長(zhǎng)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，積極地學(xué),，好好地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但我還會(huì)繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！我會(huì)為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。