為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園春季遠(yuǎn)足活動(dòng)的活動(dòng)方案篇一

新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，其中對(duì)未來(lái)人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個(gè)重要的位置,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?！薄毒V要》同時(shí)指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”,，教師應(yīng)“以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,?！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動(dòng)中,，班級(jí)更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開(kāi)展了適合幼兒年齡特點(diǎn),，經(jīng)驗(yàn)提升,，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動(dòng)。但我在觀察了整個(gè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)特色時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)環(huán)境缺少整合性,。

主要體現(xiàn)在：

1,、班級(jí)環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào)，體現(xiàn)在各區(qū)域活動(dòng)環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上,。

2,、年齡段的銜接差，班級(jí)都注意了自己班級(jí)孩子特點(diǎn),，想到適合本班年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，但在實(shí)施時(shí)教師耗費(fèi)精力較大，一是環(huán)境布置上,，二是幼兒能力上,，主要原因我覺(jué)得是積累差。

3,、資源的可持續(xù)性差,，作為幼兒區(qū)域活動(dòng)教師選用的活動(dòng)都是源于幼兒生活，以游戲活動(dòng)為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，提升幼兒多方面能力為主的,。但教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)多以一次性活動(dòng)投入為主，忽略了幼兒思維空間的開(kāi)創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用,。個(gè)人認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,，不能一次累壞了，下次沒(méi)了激情,。

4,、幼兒集體游戲環(huán)境空間開(kāi)創(chuàng)少,。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對(duì)幼兒發(fā)揮作用,，并能合理利舊利廢節(jié)約資源,，為幼兒開(kāi)設(shè)快樂(lè)游戲，豐富知識(shí),，提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題,。

二、課題實(shí)施的目標(biāo)：

1,、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法,。

2、形成幾個(gè)區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系,，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個(gè)年齡段的同時(shí)開(kāi)展,，解決資源的消耗問(wèn)題及幼兒能力養(yǎng)成問(wèn)題。

3,、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境,，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,，快樂(lè)游戲的樂(lè)園。

4,、打造獨(dú)特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式,，并成體系，推廣實(shí)用,，為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗(yàn)做參考,。

三、實(shí)施方法：

成立課題小組,，確立研究主題方向,，以班級(jí)為單位探究實(shí)施，記錄研究?jī)?nèi)容,、過(guò)程再進(jìn)行整合選擇,，在實(shí)踐中探究。

四,、探究的內(nèi)容：

1,、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置,、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn),、低高空作品的合理布局搭配等。

2,、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的選擇,、設(shè)置,、建設(shè)。

3,、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用,、材料利用及對(duì)幼兒能力發(fā)展的幫助。

幼兒園春季遠(yuǎn)足活動(dòng)的活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng),。

2,、在協(xié)商、討論,、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力,。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

一、討論老師的春游計(jì)劃書(shū)

師：老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計(jì)劃書(shū),，大家一起看看,，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?

(一進(jìn)活動(dòng)室、孩子們可能沒(méi)料到今天的客人老師有這么多,，前排還坐著爸爸媽媽,，一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),，沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)或表達(dá)自己的觀點(diǎn),。)

二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書(shū)

1,、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了、想不想為自己制定一份春游計(jì)劃?

(“好!”孩子們快樂(lè)地呼應(yīng),。)

2,、老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,，想想除了這些,，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?

(帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開(kāi)始發(fā)亮了、這是他們喜歡的話題,。)

3,、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

(孩子們的話匣子被慢慢地打開(kāi)了,，一張張小臉開(kāi)始興奮起來(lái)!伊伊一說(shuō)到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了,、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

4、討論分工：這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的,、可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難,、看來(lái)一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)

(制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè),、他們馬上開(kāi)始了求助：“誰(shuí)來(lái)幫幫我們?”立刻,。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表?yè)P(yáng)后,、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃,、主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)

5,、制作計(jì)劃書(shū),。

(1)觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?

(2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。

(3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙,。

(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意,。

(食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了非常多爭(zhēng)執(zhí)：帶了飲料要不要帶水?要不要帶qq糖?大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn),。于是老師建議,，要帶的食品如果大家都同意就記下、記錄員就開(kāi)始認(rèn)真詢問(wèn)每個(gè)人的觀點(diǎn),。在討論了所帶食品后,，陳屹群立刻問(wèn)：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個(gè)垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容,。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì)劃小組。用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了非常多東西,，老師帶來(lái)的建議他們欣然接受,。不過(guò)他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)?？此麄儨?zhǔn)備的東西實(shí)在太多,。我問(wèn)：旅游的時(shí)候、你們認(rèn)為是東西越多越好呢,，還是稍微少一點(diǎn)好?沒(méi)想到他們都回答是多一點(diǎn)好,，正好可以用來(lái)減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開(kāi)了這組，去看規(guī)則計(jì)劃小組,、他們的分工與討論井然有序,、我問(wèn)了幾個(gè)沉默寡言的孩子’：哪些規(guī)則是你想出來(lái)的?意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)

幼兒園春季遠(yuǎn)足活動(dòng)的活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì),、游戲。

2,、遵守游戲規(guī)則,，能聽(tīng)指令玩游戲,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽(tīng)指令玩游戲，遵守游戲規(guī)則,。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì),、游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小青蛙和小烏龜?shù)男嘏?，?0塊。(綠,、黃兩種顏色,，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2)

2,、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上畫(huà)輛公共汽車,，(分別寫上1號(hào)車、2號(hào)車);綠,、黃兩種顏色的小橋;畫(huà)著小草的草地(供幼兒爬行),、草地旁放若干塊泡沫墊子(表示石頭，供幼兒跳躍)

3,、游戲前準(zhǔn)備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前,，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示公共汽車,，引出主題。

1,、小烏龜和小青蛙要去春游了,，有幾輛公共汽車在等我們?

2、分別指著兩輛公共汽車問(wèn)：這是幾號(hào)車?

師：公共汽車的號(hào)碼和我們胸牌上的號(hào)碼一樣,，看看胸牌上的數(shù)字是多少,，找一找應(yīng)該坐哪一輛車?

二、上公共汽車,，出發(fā),。

1、上公交車,。

幼兒看胸牌上的數(shù)字,，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊(duì),，不推不擠,，不插隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上車。

2,、開(kāi)車上路,，出發(fā)。

教師帶隊(duì),，兩輛車并排向前開(kāi),，要求不插隊(duì),，不掉隊(duì),，有秩序的跟著隊(duì)伍向前行進(jìn)：蹲著走表示過(guò)山洞;踮踮腳尖表示走下坡;腳后跟走表示上坡;蹲下表示遇到紅燈停止前進(jìn)。(中途休息,自由找位置坐下,，活動(dòng)小手,，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息)

三、游戲：春游,。

◆過(guò)小橋,。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，綠色胸牌走綠色小橋,，黃色胸牌走黃色小橋,，過(guò)小橋時(shí)不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走,。

◆過(guò)小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個(gè)接一個(gè)的跳過(guò)去;小烏龜排在草地前面，從草地上一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)去,。

◆自由活動(dòng),。過(guò)草地就到了公園,，幼兒自由活動(dòng)，可以散步,、賞花,、打滾、跳躍,、奔跑等,。

◆集合,。要求幼兒聽(tīng)到教師拍手趕緊回到教師身邊集合,，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊(duì),。

四,、春游結(jié)束,，坐車回家,。

請(qǐng)幼兒找到自己的公共汽車,，有秩序地排隊(duì)上車,。兩輛汽車并排向前開(kāi),，坐車回家。