總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師個人工作考核總結 教師個人情況總結篇一

作為一名縣級骨干教師,，我知道自己肩上的擔子很重,。師德要模范,，班級管理要優(yōu)秀，教育教學成績要突出,。隨著教學改革的深入,，我總感覺到自己的不足。各種理論書籍,，成了我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀教育理論的摘錄，學習先進的經驗和新的教育理念,。不斷充實自己,，更好的實踐教育教學。每年學校領導都會給我們的骨干教師提供很多學習鍛煉的機會：骨干教師示范班和導師帶領的學徒給我的能力注入了新鮮的“血液”,，我的理解力也有所提高,。可以說,，學校領導煞費苦心地為我們創(chuàng)造了豐富理論知識,、指導實踐活動的機會,。所以我珍惜每一次學習機會,，積極參與，認真記錄,，事后寫下自己的經歷,。努力在自己的教學中實踐和吸收新的教育教學理念。

蘇霍姆林斯基曾經對校長說：“如果你讓老師的工作給老師帶來一些樂趣,，讓每天上課不會成為一種繁瑣的義務,，那么你就應該引導老師走上科研之路?！边@說明科研是教學和科研的先導,。因此，根據縣級骨干教師的工作要求,，我積極參加學校組織的各種教研活動,。對參加教研活動的.教師給予建議和指導;積極準備參加自己的教學活動。也積極參加縣級舉辦的各種網絡研討會,，互相學習,，互相提高，認真做筆記,。今年x月,，我的教育論文《如何激發(fā)小學生對數學的學習興趣》獲得縣級二等獎。

我是縣級骨干教師中的一員,，我知道“一樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己，大膽實踐，還和李靜大,、謝世孝兩位老師建立了師徒關系,，他們積極主動，樂于工作,。每次下課或者訓練回來,，我都會主動給他們看我的筆記和學習資料。每次他們參加學校的教研活動,，我都主動和他們一起研究教材,，編寫教案。聽一聽,，想辦法在課堂上調動學生的積極性,。我們聽對方的課，評價很多遍,。

課堂是教師展示自己,、體現自己價值觀的主要陣地。我堅持“一切為了學生,，一切為了學生”的理念,，全心全意地把我的愛融入到所有的學生中。我積極倡導“先學后教”的教學模式,，努力使我的數學教學形成獨特的教學模式,，更好地體現優(yōu)質教學。

教師個人工作考核總結 教師個人情況總結篇二

時光荏苒,，忙碌而又充實的工作又將告一段落,，經過這段時間努力，我也有一定的收獲,，總結這段時間的得與失,，為下一階段工作奠定基礎，下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲,。

如何創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境,，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為樂學呢?

我主要采取了三個途徑：一是從教學內容入手,，充分了解教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學維度,，從教學難度和速度著手,，做到有張有弛、難易交替,，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對學生的心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境,。

在課堂上老師多數是激發(fā)學生多思考,，多提問，學生解答,，老師補充不足,。老師多去引導學生開動腦筋思考問題，多嘗試,，多去提問發(fā)現問題,，找出問題的解答多種方式，這樣讓學生的學習知識會自然更加牢固,，學習效率更高,。最終學生也就會在這樣的一種授課模式下自然而然地養(yǎng)成自主思考問題的習慣。

通過新舊知識點之間的聯系,，不僅僅可以加強學生對新知識點的掌握,，同時還能夠讓學生對之前所學的舊知識點進行回顧，一舉兩得,。在教學過程中我特別重視知識之間的內在聯系,，找準新舊知識的連接點、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

1(3)班學生的學生成績兩極分化太嚴重,。老師根據他們的不同特點針對他們稍微深化以下教育內容，對他們的思考和學習能力加以培養(yǎng),。特別聰明的學生比較多,，經常能夠在課堂上對老師所講述的知識進行舉一反三。

學生家庭條件的特殊性1(3),、1(4)的學困生較多,，有著一些綜合成績比較差的學生，他們的情況又各不相同,。根據不同的學生采用不同的輔導方法,，老師因材施教分析原因進行轉化。有的是因為學前教育不夠引起的學習落后,；有的是因為學習習慣差引起的,；有的是因為智力原因學習落后；還有的是因為身體原因引起的,。

1.自身理論學習不夠,，需要向各位老師借鑒,。

2.溝通工作做的不夠扎實，需加強與學生家長的溝通,。

教師個人工作考核總結 教師個人情況總結篇三

時光荏苒,，歲月如梭。一學年的工作又要結束了,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。本學年我擔任__小學五年級的語文,、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃,、遠程教育工作要求,，本學年我做了如下工作：

教師的首要任務是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學參考，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點,，以及教學策略。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應，于是,，我集中進行“由課題入手,，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究,，學生學得非常順利,，我也得心應手。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此,，我很注重班集體的建設。在班級建設中,，我也付出了不少心血,，當發(fā)現地面不干凈時，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿,；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累，背數學定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標；學年中,，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”,、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪,。義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲,；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成，從未有任何怨言,。及時參加學校組織的教科研工作,，認真做好筆記，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動,，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

總之,，忙忙碌碌一學年,，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處,，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善,。為了改善不足,，我要多看書，多練字,，多向有經驗的人學習,，提高自身素質。多研究研究學生情況,，調動多方面因素,，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化,。

20__學年,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓。

一,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

小學的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

積極參與多媒體教學設計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長,，提高教學水平?，F在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能,，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務,。

認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《__》,，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等?，F在，我也正在不斷改正中,。

總之,，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,！

一、幫助學生進行日常的詞匯積累,，養(yǎng)成組織語言和記日記的習慣

充足的詞匯量可以給寫作打下扎實的基礎,，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭,。而這些詞匯只能靠日常學習和生活的積累,，是一個慢的過程。在小學語文教學中,，從一年級開始,，學生們就開始了詞匯的積累。

熟讀并背誦部分課文是非常簡單又有效的方法,，再加上每天寫上一兩句話可以消除孩子們心中的抗拒心理,，天長日久，詞匯量就慢慢上來了,，學生對寫作的自信心也有了,。到了高年級，可以另外增加課外的詞匯積累,，如定期背誦抄寫成語,、古詩詞，還可以每天組織學生在課前到講臺前分享自己最近摘抄的好詞佳句,，鼓勵他們將分享內容提前做成ppt幻燈片來展示,，這種方式可以鍛煉他們多方面的能力。

另外,，成語接龍的游戲也非常適合高年級來做,。這個時候學生已經有了一定的詞匯量，成語接龍可以使他們在愉快競爭的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累,。記日記的方式不但可以幫助學生們練筆,，而且也是一種積累素材的好方法。教學要貼近生活,，寫作來源于生活,，學生每天選上一兩件寫下來，對自身的情緒是一種梳理,，對成長是一種沉淀,。

二,、應用模仿教學增強學生寫作的成就感

在小學一二年級階段，很多學生因為受識字量的限制,，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍,。看到滿篇文字,，很多小學生不由地會心生膽怯,，更別提要他們去寫作了。為了消除這種恐懼感,，教師要讓他們認識到寫作就如說話一樣,，可以多多采用模仿的方法。

早期可以讓學生們模仿造句,，如很多詞是有多個含義的,，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學生們在小小的成就感中慢慢體會到漢語言文字的博大精深,，拉近自身與語文的情感距離,。再下一個階段，教師可以鼓勵學生們模仿寫一些排比句或者小段落,，不知不覺使得他們組織語言和寫作的能力獲得提高,。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學生們的想象力很豐富,，而且因為他們都有著自己對世界的主觀理解,，做的“后續(xù)”往往會讓教師為之驚嘆，因此,，教師不要吝惜對學生們的贊美,，給他們肯定和鼓勵就是對他們最大的獎賞。

三,、創(chuàng)設情境教學環(huán)境,，提高學生寫作的興趣和熱情

情境教學法是指在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,，以引起學生一定的態(tài)度體驗,，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法,。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感,。情境教學是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于學生的。

如生動形象的語言描繪,、課內游戲,、角色扮演、詩歌朗誦,、繪畫,、體操,、音樂欣賞、旅游觀光等都是寓教學內容于具體形象的情境之中,，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用,。小學寫作教學往往會從簡單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事,，如何將其記錄下來呢,？首先，需要選定一個故事的內容,。

教師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用,，給學生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā),，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學生講講我們的那許許多多的第一次,。教師可以用生動形象的語言描述,，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將學生們引領到我們所創(chuàng)設的故事情境當中去,，再讓學生們去回想并感受他們自己的第一次,，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現美的眼睛,，可以說美是無處不在的。

作為語文教師,，我們首先要擁有一雙慧眼,，發(fā)現美，傳遞美,，做學生們的榜樣,。缺少對生活的發(fā)現和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱情也難以對寫作產生多大的興趣和熱情,，所以,，用心去感染我們的學生們吧，這是一條捷徑,。

四,、多鼓勵，多反饋,，進一步激發(fā)學生寫作的熱情

不管是造句還是仿寫段落,，甚至是日記和小作文，及時給學生們恰當的反饋是不容忽視的一個環(huán)節(jié),。如學生定期交上來的日記,，我們在翻閱的過程中就好像在面對面聽他（她）在講,，發(fā)自內心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得柔軟,。

我們要用心看他們的故事,，用心給他們反饋。我們都知道,，小學生作為寫作的初學者,，需要更多的鼓勵，因此,，我們要把看到的優(yōu)點和感受寫下來讓他（她）看到,，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進了師生之間的交流,，又使得學生在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱情,。

五、綜上所述

教師在日常教學中注意幫助學生進行詞匯的積累,，通過豐富多彩的活動使學生們在快樂的氛圍中不知不覺積累詞匯,、提高對作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出幫助學生們愛上寫作,，樂于寫作,。

一年來，認真學習,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的差不多原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程打算,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素養(yǎng)教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一,、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素養(yǎng)結構同意新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到"一切為了人的進展"的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平常認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的`時,，專門注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學咨詢題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該如何教和如何講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重小孩的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、競賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)覺其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確信,，而后進生轉化成功與否,，直截了當阻礙著全班學生的整體成績。因此,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生,。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的改日會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先關心后進生尋到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是小孩,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的確信,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"同意"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的辦法和指責等，信任他們,，鼓舞他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，因此我在后進生轉化工作上，效果依舊明顯的,。

三,、班主任工作

作為班主任，我深深明白得教師的一言一行都阻礙著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。因此在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級治理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯系,，了解學生的學習情況,，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關懷學生軀體健康,，注意愛護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性治理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經常與家長保持聯系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現將本學年的工作情況總結如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。

此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

二,、教育,、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。

在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的,，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念,，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

一學期來,，本人熱愛教育事業(yè),，服從學校分配，對學生實施全面素質教育,，盡職盡責,，為人師表，注重身教,?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中,，結合班級實際,，有計劃地對學生進行思想、道德,、紀律和心理素質的教育,。

一、加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風,。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務,。我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑,、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質,。學生零錢多,，喜歡買零食，吃喝,；學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”,、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國，勤奮學習”等主題班會,，引導學生把零花錢用在學習,，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”,、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成,。

二,、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。

在班級管理中,，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調動全體學生的積極性,。實施素質教育首要問是面向全體學生,，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生,，調動他們的積極性,。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想：在同一次考試中,，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那么,，誰更值得稱贊,？基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎,，智力狀況,，身體素質，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地,、全面地總結自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力,，就有進步,，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感,，經常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現自我超越。

三,、在班級學生轉化工作中

（1）要抓得準,，做得細，要有恒心,，要樂于幫助,。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因,，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事,；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西,；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展,。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素,，克服消極因素,，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡,。任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習、勞動,、班級活動中閃現的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心,。

對轉化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去，不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點,，哪怕是微小的進步，都要給予表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，我還經常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步,。

（2）讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端,，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架,。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸,，并互相道歉,，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

教書育人是我成為一門光榮的人民教師一生的宗旨,。教育也是一個國家發(fā)展的更本,，下一代永遠都是我們的后備力量，我擔任教師以來緊隨國家的領導安排,，教導好每一個學生,，用自己的時間去培養(yǎng)一個個優(yōu)秀的人才。

為了教育好學生,，我對于學生的語文學習要求,，他們必須要做到這一點，就是要完成每天的的詞語的記憶很重要,，如果他們連最基本的詞語都不能夠學好,，又如何能夠學號語文呢？所以為了加大學生的學習效率,，我每天都要學生默寫至少是個詞語,，早上我會檢查每個學生的記憶情況，,，滅有通過默寫的人,，就要晚上留下來，繼續(xù)默寫單詞,，繼續(xù)堅持做好教育工作,。把每個學生的教學都一直按著這個要求來達成。

同時對于一些優(yōu)秀的文章我也會教導他們認真去背誦文章,，背誦成功的才能夠離校,，讓學生知道，沒有完成工作就必然會受到懲罰,，就必定要接受到嚴格的教育,，他們年紀小對自己的管束和要求沒有多高，沒有多少認真去做,，所以就要靠我們老師推著他們走路,，讓他們在小學期間學好只是，有了良好的成績底子對于他們今后的學習是非常好的,。

我經常會詢問學生的情況,，對于學生的父母我也經常交流，把學生的表現報告給家長,，在家中我們老師管不住,，但是我卻能夠做到一點就是讓家長在家管好學生的學習，在學校我們老師來管好學生,，分工管理學生的教育,，畢竟現在很多學生都有手機,，為了避免學生被手機所迷惑，就要靠我們老師一點點的去培養(yǎng)和糾正學生們的學習,，讓他們沒有時間玩手機,。

這一年時間我的教育方針還是很不錯的，成績差的學生也因為我的嚴格學習要求,，成績明顯上漲,，同時每個人的學習也更加容易，對于單詞和成語的掌握程度也越來越高,，已經叨叨了基本要求,，可以看懂大多數的文字了。

我知道這樣的成果,，還需要繼續(xù)堅持下去做好,，畢竟學生不是成人，一點沒有了我們老師的約束就會變野,，不服管教,，所以從小就需要約束，但是不能夠泯滅他們的興趣愛好,，喜歡什么我們也都會給予一些支持,，當然這些都不能夠影響到他們的學習成績。每個人都要在每天完成等量的作業(yè),。

上課的時候我也經常這樣做，就是提高一堂課的趣味性,，如果一堂課太過無聊就只會變成催眠曲,，讓學生昏昏欲睡，所以上課我喜歡穿插一些典故,，和一些有趣的事情,，讓他們去學到更多的知識的同時掌握更多的歷史趣事提高他們對于學習的重視。

教師個人工作考核總結 教師個人情況總結篇四

本人一向著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,，既教書又育人,。在工作中，不怕困難,，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新。

為了調動學生上課參與的用心性,，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”,，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。

從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的,。

2,、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制,，讓學生上課用心思考,。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛、太難,，都很難激起學生思維的火花,。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。

要學生回答問題的時候,，我針對學生的掌握狀況,，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,，學生理解起來就容易多了,。為了調到學生上課參與的用心性,，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決問題,。學生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光，能夠說個個都用心地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學生上課參與的用心性高了，上課的效果自然也就好了,。

3,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學生的語文素質,。

教師個人工作考核總結 教師個人情況總結篇五

自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標,。在過去的一年里,，我一直以勤奮踏實的態(tài)度對待自己的工作。現在年底,，總結一年來的工作,。

在一年的教育教學工作中，能認真學習國家有關教育政策,，熱愛教育,，念念不忘人民作為教師的職責，熱愛學校,，熱愛學生,。作為一名教師，我嚴格要求自己,，通過在政治思想,、知識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。讓自己在教育行業(yè)成長，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，打下堅實的基礎,。

一年來，我在工作中嚴格要求自己,，努力鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教學方法,。在教學中，我深刻意識到我們應該優(yōu)先考慮學生和他們的發(fā)展,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,、話語權,、探究精神和思維成果。只有這樣,，我們才能讓學生思考和探索,。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平,，要解決什么難題,，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣,，課堂才能有效和高效,。

我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，主動請假。工作中尊重領導團結同事,，正確處理與領導同事的關系,。平時勤奮努力，對人真誠,，愛學生,，人際關系和諧。他從不進行無原則的爭論,。他總是按照一個人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，堅持不懈地發(fā)展自己的綜合素質和能力。

不勞無獲,。一年來,，我也取得了一定的成績。我?guī)У奈迥昙墧祵W在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第一,，還被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班主任”,。當然，這些成就只是暫時的,。在未來,，我會不斷完善自己，爭取更進一步,。