人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇一

雨點狠狠地拍打著玻璃，隨著一陣“劈劈啪啪”的 響聲,，窗戶上留下了一道又一道的水痕。我因為生病不能上學 ,，站在窗前望著雨景,。

對門剛上一年級的琴琴放學回來了。我看見她走到家門口就停下了,，望著家家戶戶門前積起的一個個小水洼,。愣了一會兒，回頭看看七八步之外修房隊修房后留下的廢磚堆,，走了過去,，撿回兩塊斷磚，墊在積水中,，踩著磚塊走進家門,。

“琴琴還真聰明！”我不由得笑了起來,。

可過了一會兒 隨著門 咯噔 一響 琴琴又走了出來 咦 下這么大的雨 還能出去玩 我自語道,，奇怪地注意起來。只見她撐起花傘,，又朝那堆斷磚走去,。大概怕弄臟新裙子，琴琴弓著腰,，小心翼翼地翻起兩塊平整的斷磚,，拿起來跑到方伯伯家門口，把磚頭放在積水洼中,，再踩上去試了試,，然后又回頭拿了幾趟,，分別鋪在張家、劉家,、李家……的門口,。這當兒，雨越下越大,，風猛烈地搖晃著她的小傘,。不好，琴琴身子一搖晃,，滑了一跤,，一定摔疼了，但她沒有哭,，爬起來,，又接著干了起來。

“琴琴真是好樣的,！”一股佩服之情油然而生,。

窗外，雨還浠淅瀝瀝地下個不停,，雨點仍然敲打著窗玻璃,，只是我覺得那聲音更動聽了，似乎在唱著一曲美妙的歌,。

1.給文章第四自然段中沒標點的地方加上標點,。

a., ： ， ,。 ,。 “ ？ ,，,？ ”

b.， “ ” ,， ,。 “ ， ,，,？ ”

c.， “ ” ,。 ,， “ ？ ？ ,？”

正確答案：b

2.給下列詞語換上另一個詞語,，不改變句子意思。

小心翼翼（ ）

猛烈（ ）

佩服（ ）

參考答案：謹小慎微 ; 強烈 ; 敬佩

3.琴琴放學回家后,，又撐著傘出去干什么,？

a.她要趕去補習班學習鋼琴。

b.琴琴喜歡在下雨天出去玩,。

c.出去幫家家戶戶用修房隊修房后留下的斷磚填補門前的積水洼,，防止其他人滑倒。

正確答案：c

a.因為想到琴琴做的好事,，心里佩服她,，所以在這樣的感情下，覺得那“劈噼啪啪”的雨聲似乎是“一首美妙的歌”,。

b.因為雨的聲音非常動聽，在作者的想象力,，就如同“一首美妙的歌”,。

c.因為作者由琴琴的名字，聯(lián)想到歌曲,，于是將雨聲比喻成“一首美妙的歌”,。

正確答案：a

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇二

無論是在學校還是在社會中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案,，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考,，有著不可或缺的作用。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢,？下面是小編幫大家整理的《輕松讀經(jīng)典》閱讀答案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

①我的讀書旨趣,，第一是把人文經(jīng)典當作主要讀物，第二是用輕松的方式來閱讀,。

②讀什么書,，取決于為什么讀。人之所以讀書,，無非有三種目的,。一是為了實際的用途，例如因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍,，因為日常生活的需要而讀實用知識,。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物,。三是為了獲得精神上的啟迪和享受,，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇,。

③人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作,，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的,，同時其影響得到了世代的.公認,，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的,。我們把這些著作稱作人文經(jīng)典,。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構成了一種偉大的傳統(tǒng),，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在,。

④一個人如果并無精神上的需要，讀什么倒是無所謂的,，否則就必須慎于選擇,。也許沒有一個時代擁有像今天這樣多的出版物，然而,，很可能今天的人們比以往任何時候都閱讀得少,。在這樣的時代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除,，才能夠進入真正的閱讀,。這是我主張堅決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

⑤對經(jīng)典也可以有不同的讀法,。一個學者可以把經(jīng)典當作學術研究的對象,，對某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史,、文化史,、學科史的角度進行分析。這是學者的讀法,。但是,，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格,，就像一個學者只會用這一種讀法讀經(jīng)典,，我就要斷定他不具備大學者的資格一樣。唯有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫作經(jīng)典,，它們不但屬于歷史,，而且超越歷史,，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此,，閱讀時,，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上,，經(jīng)典屬于每一個人,。

⑥作為普通人，如何讀經(jīng)典,？我的經(jīng)驗是,，當作閑書來讀。也就是說,，閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的,。千萬不要端起做學問的架子，刻意求解,。讀不懂不要硬讀,，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié),。這里有一個浸染和熏陶的過程,，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上,，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實上,，許多心智活潑的人正是把這當作最好的消遣的,。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智,、品質(zhì)的一種檢驗,。不過，也請記住,，經(jīng)典雖然屬于每一個人,，但永遠不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松,。

⑦經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫,，倘若一個人活了一生一世，從未踏進這個寶庫,，那是遭受了多么巨大的損失啊,。

1、如果想知道讀書的目的分為哪幾類,，應該重點閱讀第________段,；如果想知道哪些著作可以稱為人文經(jīng)典,，應該重點閱讀第________段；如果要了解讀經(jīng)典的方法,，應該重點閱讀第________段,。（3分）

2、通讀全文后,，回答：為什么讀經(jīng)典,？作者的根本理由是：________________________________；怎樣讀經(jīng)典,？作者的觀點是：________________________________,。（2分）

3、對經(jīng)典可以有不同的讀法,，學者的讀法是把經(jīng)典當作________________________,，普通人的讀法是把經(jīng)典當作________來讀，其中,，心智活潑的人把讀經(jīng)典當作________________________,。（3分）

4、從讀書的目的來說,，短文畫橫線的句子中讀經(jīng)典的“輕松”與讀大眾時尚讀物的那種“輕松”有何不同,？（4分）

5、什么是經(jīng)典,？請從文中獲取有關經(jīng)典的信息,，按下面提供的句式寫一段話。（3分）

經(jīng)典是________________________,，經(jīng)典是________________________,，經(jīng)典是________________________?？傊?，經(jīng)典是人們精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁,。

參考答案：

1,、② ③ ⑤⑥

2、為了獲得精神上的啟迪和享受 用輕松的方式來閱讀

3,、學術研究的對象 閑書 最好的消遣

4,、讀經(jīng)典的“輕松”是指為了獲得精神上的啟迪和享受；讀大眾時尚讀物的“輕松”是指為了消遣,，用讀書來消磨時光,。

5、得到世代公認的 經(jīng)得起時間檢驗的 屬于每一個人的

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇三

（甲）

普少習吏事,，寡學術,，及為相,，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,，每歸私第,，闔戶啟篋取書，讀之竟日,。及次日臨政,，處決如流。既薨,，家人發(fā)篋視之,，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷,，雖多忌克,，而能以天下事為己任。宋初,，在相位者多齷齪循默,，普剛毅果斷，未有其比,。嘗奏薦某人為某官,，太祖不用。普明日復奏其人,，亦不用,。明日，普又以其人奏,，太祖怒,，碎裂奏牘擲地，普顏色不變,，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,，復奏如初,。太祖乃悟，卒用其人,。

（選自《宋史.趙普傳》）

（乙）

管仲夷吾者,，潁上人也。少時常與鮑叔牙游,，鮑叔知其賢,。管仲貧困，常欺鮑叔,，鮑叔終善遇之,，不以為言,。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾,。及小白立為桓公,，公子糾死，管仲囚焉,。鮑叔遂進管仲,。管仲既用，任政于齊,，齊桓公以霸,，九合諸侯，一匡天下,，管仲之謀也,。鮑叔既進管仲，以身下之,。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也,。

（選自《史記.管晏列傳》）

1．解釋下列句中劃線的'實詞。

（1）普少習吏事習：______________

（2）每歸私第 第：______________

（3）家人發(fā)篋視之 發(fā)：______________

（4）少時常與鮑叔牙游 游：______________

2．下列句中劃線虛詞解釋錯誤的一項是（ ）

a．太祖常勸以讀書 以：用,，拿

b．而能以天下事為己任 而：表假設,，如果

c．及小白立為桓公 及：等到

d．鮑叔遂進管仲遂：于是，就

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子,。

（1）太祖怒,，碎裂奏牘擲地，普顏色不變,。

（2）管仲既用,，任政于齊。

4．從趙普舉薦人才的事件中,，可以看出趙普有什么樣的性格特征,？

5．下列對甲、乙兩文的理解分析錯誤的一項是（ ）

a．宋太祖最初并不接受趙普對人才的舉薦,，齊桓公也曾囚禁管仲,，不想任用他，但兩位君王最終都接受建議,，重用人才,，在這一點上，均稱得上明主,。

b．甲文中的人才最終被太祖任用,，乙文中的管仲得以輔佐桓公一匡天下，說明趙普和鮑叔牙都是善于發(fā)現(xiàn)并舉薦人才的賢臣,。

c．趙普舉薦人才,，不懼太祖盛怒,，反復進諫；鮑叔牙舉薦管仲,，“以身下之”：均體現(xiàn)了兩人以天下事為己任的胸懷,。

d．甲、乙兩文在寫舉薦人才時,，均使用了細節(jié)描寫的方法,，使人物在舉手投足間本質(zhì)盡顯。

參考答案：

1．（1）習：熟悉

（2）第：府第,，住宅

（3）發(fā)：打開

（4）游：交游,，交往

2．b

3．（1）太祖發(fā)怒，把奏章撕裂扔到地上,，趙普臉色不改,。（“碎裂”，使動用法,?！邦伾保沤癞惲x,。）

（2）管仲已經(jīng)被任用,，在齊國執(zhí)政。（“既用”,，被動句,。“既”,，已經(jīng)或在……以后,。“于齊”,，介詞結構后置,。）

4．剛毅果斷、鎮(zhèn)靜從容,、堅韌執(zhí)著,。（意對即可）

5．d

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇四

阿姨告訴叔叔：“麻雀在郵箱上（塔搭）窩了?！?/p>

第二天早晨，叔叔偷偷地看了看那郵箱,，可是麻雀早就飛走了,，只有五六棵草留在那里。

“若被附近的小孩發(fā)現(xiàn)可就（糟遭）了,。真可憐呀,，這可怎么辦呢,？”

阿姨說：“那好辦。把孩子們叫來開個會,，讓他們不要擺弄這個窩,。”

從那天起,，孩子們有的拿來了面包渣（ｚｈ?。﹥海械哪脕砹藦耐林姓襾淼南x子,，一個勁兒地往窩里（摔扔推）,，而且還在窩前輪流站崗，防止壞人破壞搗亂,?？墒牵瑑扇爝^去了,，卻不見麻雀回來,。麻雀到（那哪）里去了呢？孩子們心灰意冷了,，叔叔阿姨也感到很沮（ｊǔ）喪,。

叔叔阿姨，小朋友們：

我是麻雀,。

你們賜予的'香甜的食品收到了,。謝謝。大家對我如此關懷,，我非常高興,。可是,，麻煩大家在我窩前看守,，我心中感到十分不安，所以,，我搬家了,。

麻雀

×年×月×日

為了讓一年級小孩也能看懂，這封信還加注了拼音,。孩子們輪流來看,，誰看誰笑。

只有那個幼兒園的小孩沒有笑,，因為他相信這信真是麻雀寫的,。

不過，大家都很后悔，想著要是能在窩前保持安靜就好了,，說不定麻雀永遠不會離去,。

讀后自檢（請語文老師指導閱讀）

１、劃掉文中括號里的錯別字,。

２,、把正確答案的序號填在括號里。

（１）“人出來進去的,，竟在這兒做上窩了”一句中的“這”指的是（）

ａ,、大門口ｂ、公司里ｃ,、叔叔的家ｄ,、郵箱上

（２）“真可憐呀，這可怎么辦呢”一句中的“這”指的是（）

ａ,、麻雀在郵箱上搭窩,。

ｂ、叔叔偷看郵箱時,，麻雀早就飛走了,。

ｃ、孩子們發(fā)現(xiàn)郵箱上的麻雀窩,。

ｄ,、麻雀無家可歸。

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇五

狂風不甘失敗,，叫暴雨來幫忙,。暴雨帶著洪水朝防風林沖過來，想把泥土沖走,，讓樹木和莊稼淹死,。對暴雨的這一手，防風林早有準備,。它們從小就把樹根深深扎進土地,，伸向四面八方，像鋼筋一樣,，把泥土鎖住,。任憑暴雨多厲家，也沒法把泥土沖走,。

后來,，暴雨又去請旱魔王幫忙，想把莊稼渴死,?？伤鼪]想到，每一棵樹都像一部抽水機。樹木用根去吸收地下水,，再通過樹葉蒸發(fā)出來，空氣仍然是濕潤的,。

1,、在原文上用“‖”給文章分段，并在下面橫線上寫出各段段意,。

2,、給第二自然段加上標點符號。

3,、在原文中,，用“﹏﹏”畫一個比喻句，用“____”畫一個反問句,。4．用（ ）在原文上括出前后照應的句子,。

5、這篇文章所用的修辭方法中,，用得最多的是（ ）修辭方法,；“勇敢的衛(wèi)士”是指___________________________。

6,、這篇文章的中心思想：_______________________,。

參考答案：

1、第一段（

第1

第二段（第2～4自然段）,；防風林抵御狂風暴雨、干旱對莊稼的襲擊,。

第三段（第5自然段）：莊稼成熟了,，稱贊防風林是“勇敢的衛(wèi)士”。

2,、,，。,。,，：“，!”,。,，。

3,、“它們從小……像鋼筋一樣…”“莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎,？”

4、“我們保證做你們忠誠的衛(wèi)士！”“感謝你們哪,，勇敢的衛(wèi)士,！”

5、擬人,。

6,、通過防風林與狂風、暴雨,，干旱作斗爭的故事,。說明了防風林保護莊稼的作用。

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇六

羅永常

我在報社做主編時,，籌劃招聘一位美編,。憑我的經(jīng)驗，選美編,，學歷是次要的,，主要是看他的作品有沒有創(chuàng)意。

那天下著鵝毛大雪,，飄飄灑灑,，整個城市潔白晶瑩一片。我剛到辦公室,，前臺值班的小梅就跑來告訴我,，有人找，是來應聘的,。

待她進來,，見是一位中年大媽，穿著短裝皮襖,，滿頭華發(fā),。見了我，她趕緊把夾在腋下的一卷圖紙遞給我,，說：“這張畫是我女兒畫的,。我是代表我女兒來應聘的?！庇捎谔鞖夂?，大媽說話時有些瑟縮。

我展開圖紙邊看邊問：“你女兒為什么不自己來,？”

“她,、她……”大媽一時語塞。

隨后,，大媽說,，女兒是上海美院畢業(yè)的碩士研究生,，專業(yè)基礎好。我展開畫作一看,，是一幅《春燕戲水》的國畫,，看得出，她女兒很有才氣,。

老人見我看完畫,，試探著問：“您中意不？”

我惑然道：“大媽,，我不是請你回家等電話嗎？”

她說：“是您叫我在下面等消息的呀,?！?/p>

“什么對不起對不起呀！”大媽笑呵呵地說：“俺感謝您還來不及呢,?！?/p>

一個星期后，她女兒接到我的電話通知,，便來報社面試,。她有一個很雅氣的名字：姚若兮。

若兮長發(fā)飄飄,，冷艷薄涼,。見面后，我發(fā)現(xiàn)她滿臉的不如意,。原來,，在若兮9歲那年，她父母就離異了,，她是跟著母親長大的,。母親對她十分疼愛。她在上海美院就讀的那幾年,，母親便在大學附近租了房子,，全身心地照料女兒讀書?？裳巯履赣H漸入老境,，孤苦伶仃，想把女兒留在身邊工作,，好相互有個照應,。然而，若兮卻不樂意,，她想去上海深圳發(fā)展……可是,，母親就是不同意,，并代替女兒來報社應聘。若兮對媽媽的“霸道”十分氣憤,，還玩了兩天絕食呢,！

若兮聽后驚愕不已?；诤?，一波連著一波，撞擊著她的心扉,。她對著雪地喊道：媽媽,，請原諒不孝的女兒吧！

若兮邊跑邊哭,，一串串淚珠滾落到她的畫作上……

1.請概括小說的主要情節(jié),。（4分）

2.劃線句子用了什么樣的描寫手法，有何作用,？（5分）

3.這篇小說對你有何啟示,？結合文本，談談你的體會,。（6分）

1.參考答案：①母親冒雪替女兒若兮應聘,。②若兮來應聘，“我” 讓若兮作幅畫,，并告訴若兮她母親來報社給他應聘的實情,。③若兮知道實情之后驚愕不已，充滿悔恨,。（答出兩點得3分,，三點的滿分）

2.參考答案：細節(jié)描寫。（1分）①小說寫若兮母親在大雪紛紛的碧松下等“我”消息的細節(jié)細膩地展示了母親愛女兒的偉大形象,。（2分）②鋪墊的作用,。因為有了這個細節(jié)描寫，才有了后面“我”要求若兮作畫以及“我”贈畫情節(jié),，才有了若兮徹悟吶喊,。（2分）

3.參考答案：（1）父母對子女的愛是無私偉大的。若兮母親為了能獲得一個給女兒應聘的機會,，忍受嚴寒,，在大雪紛紛的碧松下等“我”消息，細膩地展示了母親愛女兒的偉大形象,。

（2）作為子女應該理解父母,。在“我”告訴若兮實情后，若兮一改之前認為母親“霸道”的認識,，不理解母親希望把自己留在身邊工作,，好相互有個照應的想法,，此時感到萬分的愧疚和悔恨，這體現(xiàn)了子女理解母親,。

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇七

嶺南多梅,，土人薪視之，非極好事,，不知賞玩,。余之寓昭平也，所居王氏閣,，后半山間,，一株圍數(shù)尺，高數(shù)丈,，廣蔭四十步,。余杜門不出，不見他植何如,。問之土人，咸謂少與此比,。然此株正在王氏舍東,，穿其下作路，附其身作籬,，叢篁榛棘,，又爭長其左右。余久為之動心,，顧王氏拘陰陽吉兇之說,，不敢改作。頃遇花時,，但徘徊路側,，徙倚籬旁，與之交樂乎天而已,。欲延一客飲一杯,，竟無班草處。

一日,，坐閣上,，聞山間破竹聲，策杖往觀焉,。則王氏方且遵路增籬,，以趨歲月之利。欣然曰：時哉,！時哉,！喻使辟路而回之,，撤籬而遠之，視叢篁榛棘而芟夷之,，環(huán)數(shù)百步,，規(guī)以為圃，曾不頃刻,，而梅已,，拔立乎云霄之上，如伊尹釋耒而受幣,，如呂望投竿而登車,，如周公別白于流言而袞衣繡裳。西歸之日,，前瞻龍岳,。回矚仙宮,，左盼魏壇,，右盼佛子，其氣象無終窮,，悉在梅精神之中矣,。

夫天地，昔之天地也,；山川,，昔之山川也。而俯仰之間,，隨梅以異,。梅果異耶？果不異耶,？梅雖無言,，余知之矣。昔之晦,，非梅失也,，時也；今之顯,，非梅得也,，時也。人以時見梅,，而梅則自本,、自根，自古以固存,。故雖壽陽之妝,，不以為濫,，傅說之羹，不以為遭,，而況區(qū)區(qū)管窺之異,，又奚足一。姑與客飲酒,。

(選自《粵西文載》)

6．對下列句子中加點詞的解釋,，不正確的一項是(3分)( )

a．土人薪視之 薪：柴火

b．咸謂少與此比 咸：都

c．與之交樂乎天而已 交：一起

d．喻使辟路而回之 喻：說明

答案：a

7．下列各組句子中，分別表現(xiàn)園中之梅“失時”和“得時”的一組是(3分)( )

a. 圍數(shù)尺,，高數(shù)丈,，廣蔭四十步

使辟路而回之

b. 環(huán)數(shù)百步，規(guī)以為圃

撤籬而遠之

c. 穿其下作路,，附其身作籬

叢篁榛棘而芟夷之

d. 叢篁榛棘,，又爭長其左右

前瞻龍岳，回矚仙宮

答案：c

8．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,，不正確的一項是(3分)( )

a．姓王人家的屋后半山間的園中之梅,，在久翳“叢篁榛棘”之后，終于因“時”而彰,，“拔立乎云霄之上”,。

b．“如伊尹釋耒而受幣，如呂望投竿而登車,，如周公別白于流言而袞衣繡裳”，表現(xiàn)作者希望建功立業(yè)的愿望,。

c．“姑與客飲酒”一句,，平淡中見激情，寫出了作者因梅得時而生,，把酒臨風的快意心情,。

d．作者以“自本、自根,，自古以固存”的“梅的精神”自況自勉,，顯現(xiàn)了其寵辱皆忘的豁達胸襟。

答案：b

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。(10分)

(1)欲延一客飲一杯,，竟無班草處。(5分)

(2)而俯仰之間,，隨梅以異,。梅果異耶？(5分)

答案：

(1)想要請客人喝上一杯酒,，終找不到鋪荊而坐共敘情懷之地,。(得分點：延,、班草、大意)

(2)而一抬頭一低頭之間,，隨著梅的變化而不同,。梅果真有什么不同吧？(得分點：俯仰,、果,、大意)

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇八

①夜深，思緒常常將我?guī)У竭^去,，沿著時光的河道回流,，打撈已沉入河底的往事，尋找我生命的故鄉(xiāng),。記憶中的細節(jié)是緩緩的河流,，那里的村莊傍河而居，河流就是我們慈祥的先祖,，它的源頭就是生命的起點,。

②城市如村莊的天空，從村莊出來的人就像天空中的星星,，遙遠閃亮……小時候我就認為城里的二姑是有本事的人,，她給了村里人許多向往，小學讀完便離開了湖畔的村莊,，成為第一顆天空中的星星,。一晃蕩，舉家進城整整30年過去了,。時光荏苒,，如今的我也是天空中的星星，我沒有因此而慶幸,。相反,，漸行漸遠的村莊卻成了我時常仰望的天空。

③30年間,，村莊上的人們進進出出,、生生死死。城里的二姑離開我們已快15周年,，如流星隕落,，沒有人還記得當年她耀眼的光芒。就連二姑家的老式宅子連同屋旁的酒廠也被拆了建,、建了拆,，如同收割莊稼已經(jīng)連續(xù)兩茬。

④我回到了村莊，見到了童年時正當好年華的長輩,，現(xiàn)在已是垂垂老矣,。那天，中飯時分老人非留下我陪他小飲幾杯,，只見他不緊不慢地彎下身,，朝著略顯昏暗的角落摸 索了幾下，帶出來的是一瓶不知哪年的老酒了,?？茨且讶话唏g的招牌，我一眼認出就是我童年在鄉(xiāng)下曾經(jīng)見過的“大肚子”洋河,，飛天敦煌圖案雖已不再鮮艷仍一下子勾起了我陳年往事的懷想,，歲月在這里變成了經(jīng)年陳釀，我怎舍得打開?但又忍不住品味一口的沖動,。擰開經(jīng)久歲月的瓶塞,，頓時滿屋酒香，不醉自醉,。

⑤從前,，我曾一度想做個奔走鄉(xiāng)里的廚子，就像村里的小李子,，兩把菜刀鬧革命,，耳朵兩邊各夾著一支甚至兩支香煙，紅光滿面,。四鄰八舍做紅白喜事都離不了他,。我還艷羨他揮動菜刀的格局和氣勢，真是有聲有色,。熱氣蒸騰之下,，看到肥頭大耳的小李子一次又一次地抓起大勺，接二連三地嘗著即將起鍋的肉膘或蝦米羹湯時,，我想成為大廚的愿望愈加強烈,。我不知道大廚還可以拿工錢,，只以為忙乎半天混個嘴,，混個酒足飯飽就是一件合算得要命的差事。類似廚子,，村子里總有叫得出名字或叫不出名字的,、入流或不入流的混飯碗的手藝人，木匠,、瓦匠,、石匠、廚師等等。

⑥杰坤二爺在我心目中肚里是有些墨水的 ,，因為他會講《水滸傳》里的人物故事,。一天他到我家串門，家里沒有大人,，他便與我們講起了古戲,。記得第一次講的是《武松 打虎》，他講到扣人心弦處,，就停下來了,，說口渴。我連忙倒水,。二爺又說加些糖就更好了,。糖家里是有些的，我們都舍不得吃,，但想要把古戲聽下去,，忙不迭地用小勺子放兩下子，二爺一咕嚕就喝下去了,。又繼續(xù)賣勁講《武松打虎》的故事,。一會二爺又停頓下來了，這次又說記憶力不行了,，需要弄根煙接接力,。聽故事心切啊，我只好又把父親放在柜里的香煙拆下來,，遞上一根又幫二爺點上,。就這樣，一個下午,，家里的白糖都下二爺?shù)亩橇?，香煙變成煙又散去了，我們把故事也聽飽了,。甚至有時奶奶留在鍋頭晚上用來煮粥的半碗飯,，都被二爺一段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》換下肚了。

⑦那時候鄉(xiāng)村的秩序和詩意,，常常用炊煙來意象,。直到今天我可以理解為鄉(xiāng)村農(nóng)耕氣象的全部要義就是填飽肚皮，炊煙是人間煙火旺盛的表征和延伸,。吃了嗎,，吃過了，吃的啥,，鄉(xiāng)間的全部寒暄都帶吃字呢!

⑧如今的我滿懷惆悵,，稀里嘩啦地敲打著辦公桌上的鍵盤，我不知我是否如當年的二姑一樣成為天空中的那顆閃亮的星星，但村莊成了我時常仰望的天空,。

(《人民日報》海外版20xx年11月)

1.請解釋第①段“沿著時光的河道回流,，打撈已沉入 河底的往事”中“打撈”的意思。(2分)

2.請概括作者在②一⑤段中所述事件,。(4分)

3.文章第⑥段杰坤二爺講《武松打虎》設置了哪兒個波折?他這樣做的用意是什么?(4分)

4.試從詞語使用的角度賞析第⑤段劃線句子的表達效果,。(4分)

5.文章第②段與結尾都提到“村莊成了我時常仰望的天空”，這樣的安排有何用意?請從結構,、內(nèi)容兩方面簡答,。(4分)

1.對珍貴往事的追憶

2.二姑要走出村莊;老人用洋河酒招待我;小李子在紅白喜事上展廚藝。

3.波折：老人口渴要喝糖水,、記性不好要抽煙,。

4.通過“一次又一次”、“接二連三”,、“抓”等詞語,，寫出了小李子掌勺時忙碌的情景，我的羨慕心理,，表現(xiàn)了我對兒時生活的深情懷念,。

5.表現(xiàn)對童年故鄉(xiāng)的深情回憶，對歲月的感慨,，對物是人非的悵然,。前后呼應，結構嚴謹,。

1,、記敘的順序：順敘、倒敘,、插敘,。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生,、經(jīng)過等,。

倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中,，對比鮮明,、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念,，引人入勝,。

2,、記敘的線索以時間為線索,、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化,、“我”的見聞感受)為線索,。

3、記敘的人稱：

(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述,，使故事顯得真實(作為故事的見證人),、自然、有親切感,。

(2)第三人稱寫法不受任何限制,，寫起來開闊充分。

(3)第二人稱記敘,，最貼近讀者,，使人感到特別親切。

4,、表達方式：記敘,、抒情、描寫,、說明,、議論

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事,。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么,，作者的觀點怎樣,，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇九

好久以來"故鄉(xiāng)"就在吸引著我；百草園和三味書屋,，這些美妙的名稱,，像童話一樣，時時在我思想上盤桓,。我想看看咸亨酒店,，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代,，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒,，終生把持它，劃破黑暗,，露出曙光,。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

湖水輕輕地拍岸,，像是贊同我的決心,，天空也對我顯出無可奈何的氣色,。七點鐘我們就從北山下乘車前去。這時云霧漸漸稀散,，清風吹送著月桂的芳香,，陽光從薄云后面透射出來，像放下輕輕的紗帳,，愛護似的,，籠罩著大地。

汽車一轉彎,，將要到錢塘江大橋了,，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上,，背負著遠山與高空,，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉,。

在高樓錢塘江大橋有兩層,，底層走火車，上層走汽車,，因此說像高樓一樣的大橋,。一樣的大橋上，俯看江水,，像一條瀟灑的闊帶,，從西面群山之下，一撇而來,，越流越寬,，向東長逝，到眼睛所能見到的盡頭,，水和云都融合成一片混沌,。

山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起,。

車在奔馳,，風在歡笑，將要成熟的晚稻,，沉沉地壓在整片大地上,。遠處是重重疊疊、連綿不斷的山峰,，山峰青得像透明的水晶,，可又不那么沉靜，我們的車子奔跑著,，遠山也像一起一伏的跟著賽跑,；蕭山,、河橋，剛剛落到眼前,，卻又遠遠退到車的后面。

中午到了紹興城,。

我們走在青石鋪成的古老的街道上,，心情是這樣嚴肅又歡愉，眼睛四處張望,，處處都像有生動的故事在牽引人,。

一片粉墻反映著白日的光輝。新臺門的門口簇擁著一群紅領巾,。他們一看到新來的客人,，便又簇擁過來，牽牽客人的衣袖,，撫弄客人的圍巾,，親密地交談，并爭先要領路,。我就和這些孩子們一道擁進了黑漆的大門,。

這是一座古老樸素的房屋，空闃無人,，可是,，這方桌，這條臺,，這窗前的一把椅子都告訴了我們許多故事,，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結成朋友,；在父親的病中分擔了母親的憂愁,；從這里他認識了封建社會的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時候,，在一個刮風下雨的早晨,，帶了一點簡單的行裝，辭別了母親,，走出這座黑漆大門,，奔向他一生戰(zhàn)斗的長途。

百草園是芳草萋萋的后院,。這是幼年魯迅的樂園,。孩子們在園里跑著，笑著,，在那兒尋覓,，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊,，仰著頭，望著塑像,；孩子們的臉,，像朝陽照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮,，亮著無限親切愛慕的光,。

一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設,，正像魯迅先生《從百草園到三味書屋》中寫的一樣,，正中的書桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩,。好像這兒剛剛放學,，老先生和學生們都吃飯去了。

背著因襲的重擔,，肩住黑暗的閘門,，放他們到寬闊光明的地方去。

我撫摸著身邊一個孩子的頭發(fā),，心中油然生出感激的深情,。

我正在默默地尋思，一只小手伸過來了,，又一只,，又一只。原來時間已經(jīng)不早,，他們要整隊回去了,。我們熱情地握手，說著：我們還要見面,。

回來的路上,，我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏里,，發(fā)光的小河上,，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個農(nóng)民,，戴著氈帽,，有節(jié)奏地劃動一根大槳。河岸上,，有時是稻田,，有時又是開著紅花、黃花的青草地,，草地上有一群牧童在放牛,，牛背平得像一塊石板,，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬般溫存地馴服著,。

我不知道這可就是著名的山陰道?

魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過：

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,，兩岸邊的烏桕，新禾,，野花,，雞，狗,，叢樹和枯樹,，茅屋,，塔,，伽藍，農(nóng)夫和村婦,，村女,，曬著的衣裳，和尚,，蓑笠,，天，云,，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光,，并水里的萍藻游魚,，一同蕩漾?！彩俏宜?jīng)過的河,，都是如此。

生活本來應該是這樣和平,、美麗,，而且光明，魯迅先生所說《好的故事》,，正是他所想望的好的生活,。然而，在昏沉如夜的時代里,，人們只能在朦朧的夢中見到,，即使是夢，也被打碎!

今天,，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的"許多美的人和美的事,，錯綜起來像一天云錦,，而且萬顆奔星似的飛動著"的《好的故事》，不是在天上,，也不是在水底,，而在我們祖國大地上，到處出現(xiàn)了,。并將"永是生動,，永是展開，以至于無窮",。

轉過山路,，就看見了反映出幕天幽藍色的湖水。遠處城市,，電燈通明,，烘托著天空，像一片光的海,。

一九五六年十月,，杭州

(選自《中年百年游記精華》人民文學出版社，20xx年版,，略有改動)

______________________________________________________,。(4分)

【解析】①魯迅的故鄉(xiāng) ②作者向往的精神家園

17．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”,，止于_________________________________,；該部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________(4分)

【解析】．我們還要見面；具體寫參觀魯迅故居和三味書屋,，表達了作者對魯迅精神的追尋和頌揚,。

18．文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動,，永是展開,，以至于無窮”這一句表達了作者怎樣的思想感情? (4分)

【解析】是為了說明魯迅所向往的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實，贊美祖國的今天,，表達了作者對祖國美好未來的堅定信念,。

19、浙江紹興,，古稱山陰,。《世說新語》曾載：“從山陰道上行,，山川自相映發(fā),，使人應接不暇。”通觀全文,，請回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”,。

【解析】與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合，暗寓旅程中的所見所聞,，所感所思的“美不勝收”,。

母親節(jié)的經(jīng)典祝福語閱讀答案篇十

崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣,。

小童疑是有村客,，急向柴門去卻關。

杜荀鶴

山雨溪風卷釣絲,，瓦甌篷底獨斟時,。

醉來睡著無人喚，流到前溪也不知,。

（1）兩首詩都以溪居生活為題材,，但主旨有異，請作簡要分析,。

（2）兩首詩在語言風格上有著怎樣共同的特點,。請你結合《溪居即事》,，嘗試著對“小童疑是有村客,，急向柴門去卻關”詩句中“疑”“急”的妙用作簡要賞析。

答

（1）《溪居即事》主要表現(xiàn)水鄉(xiāng)的寧靜優(yōu)美,、溪居生活閑適,；《溪興》主要表現(xiàn)隨遇而安，獨樂其樂的閑適心情和隱逸之樂,，同時,，還有些孤寂。

（2）平白,、質(zhì)樸,。作者用“疑”、“急”二字,，把小童那種好奇,、興奮、急切,、好客的內(nèi)心活動,，描繪得惟妙惟肖，神態(tài)畢現(xiàn),。詩人以他那銳利的雙眼,，捕捉到了這一剎那極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真好客的水鄉(xiāng)農(nóng)村兒童形象,。