總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇一

全員參加各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語(yǔ)教學(xué)等,。并且，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過(guò)程,，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級(jí)的教材，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改,，使得各年級(jí)都有本可依。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng),。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來(lái)確定的研修內(nèi)容,。

要求所有老師提前背好課，寫好教案,。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話，請(qǐng)兩位老師之間互相（或每個(gè)備課組）認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等,，合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時(shí),，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音,、文字、動(dòng)畫于一體,，能起到如臨其境,、如見其人、如觸其物,、如聞其聲的效果,。能借助音樂(lè)、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài),，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語(yǔ)氛圍中,。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,，體現(xiàn)語(yǔ)言美，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào),，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。您現(xiàn)在閱覽的是-教師工作總結(jié)謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，哪些是成功的等問(wèn)題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求,，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃,、有檢查,、有檢測(cè)、有考評(píng),、有獎(jiǎng)懲,。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄,。

我校英語(yǔ)科組隔周組織一次集體備課活動(dòng)，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見,、暢所欲言,。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動(dòng)方式,。

總之，我校英語(yǔ)組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力,。在今后的研修活動(dòng)中,，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果,。

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇二

本次校本研修的項(xiàng)目名稱是“語(yǔ)文學(xué)科典型課型教學(xué)模式研究“,，時(shí)間為24個(gè)學(xué)時(shí)，研究日期從全體老師積極參與,，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

語(yǔ)文教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，兩者是辯證統(tǒng)一的,。語(yǔ)文學(xué)科是一門“特殊“學(xué)科，有其科學(xué)的知識(shí)體系和獨(dú)特的學(xué)科規(guī)律,，教學(xué)中必須遵循學(xué)科規(guī)律,，注重語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性;語(yǔ)文學(xué)科又是以整個(gè)人類的歷史文化背景為載體，有其藝術(shù)的靈性,，教學(xué)中還需要較強(qiáng)的藝術(shù)性,。因此，語(yǔ)文教學(xué)中既要注意講究科學(xué)性,，又要注意追求美感,，才能把語(yǔ)文課上得得心應(yīng)手，出神入化,。語(yǔ)文學(xué)科的重建課堂是一個(gè)實(shí)踐,、探索的過(guò)程，課程改革的最大制約點(diǎn)是教師的專業(yè)水平,。絕大多數(shù)教師雖然對(duì)課程理念,、課程目標(biāo)和教學(xué)要求等能羅列出許多條來(lái)，但涉及課堂教學(xué),，教師們或表現(xiàn)出迷茫,，或流露出困惑，或是一臉的無(wú)奈,。為了解決這些問(wèn)題,，在這次“校本學(xué)習(xí)“過(guò)程中,，我們鼓勵(lì)語(yǔ)文教師按照課程方案的目標(biāo)和課程理念,、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施建議進(jìn)行多元嘗試和積極實(shí)驗(yàn),，重視每一模塊教學(xué)的時(shí)間、反思和總結(jié),，不斷改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),，努力去實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。大家在探索、實(shí)踐,、反思中尋求一種能體現(xiàn)新理念、新思想的教學(xué)模式,。在新課程理念下,，語(yǔ)文課怎么“講“沒(méi)有固定的模式。我們覺得,，應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文“工具性與人文性的統(tǒng)一“學(xué)科特點(diǎn),，根據(jù)新課程的基本理念，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展去講,。講學(xué)生與文本“對(duì)話“而“對(duì)話“不明的;講學(xué)生“體驗(yàn)“情感而“體驗(yàn)“不到的;講學(xué)生“探究“問(wèn)題而“探究“不出的。要講究“講“的方法,，講究分寸火候,，講求實(shí)效，嚴(yán)防“過(guò)“與“不及“,?！皠?wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探究,。獨(dú)立實(shí)踐,，解決問(wèn)題。

本次校本學(xué)習(xí),，我們以學(xué)生問(wèn)題為主線進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探討,。進(jìn)一步加快課堂教學(xué)改進(jìn)進(jìn)程，優(yōu)化課堂教學(xué)品質(zhì),。我們本次校本學(xué)習(xí),，樹立“人才是第一資源的思想“，其根本目的是“聚焦教師,，成就學(xué)生“,。強(qiáng)化“學(xué)生立場(chǎng)“，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和特點(diǎn),、思維類型和品質(zhì),、學(xué)習(xí)問(wèn)題和興趣等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，基于教學(xué)原則,，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，建立指向具體教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)方法選用依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn),。要注意抓住關(guān)鍵,、重點(diǎn)突破,。抓行為落實(shí)、找重要證據(jù),、出典型案例,。

第一，每個(gè)老師都做了主題發(fā)言

在校本學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師們都做了主題發(fā)言,，如梁梅梅主講――語(yǔ)文學(xué)科典型課型作文教學(xué)模式研究交流;倪柳主講――文言散文教學(xué)模式研究;范雅君主講――高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)模式研究;張奕主講――高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)模式研究;矯宇本主講――語(yǔ)文學(xué)科典型課型作文教學(xué)模式研究交流;蔡平主講――誦讀類文言文教學(xué)模式研究;沈?主講――語(yǔ)文學(xué)科典型課型作文教學(xué)模式研究交流;張佑兵主講---語(yǔ)文學(xué)科典型課型作文教學(xué)模式研究交流;陸海霞主講――高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式研究等。

第二,，根據(jù)“語(yǔ)文學(xué)科典型課型教學(xué)模式研究“的校本學(xué)習(xí)方案,，我們分類研究，主要做兩件事：一是給整套教材的課文進(jìn)行課型分類;二是研究確定每一種課型的教學(xué)任務(wù),。

古人云：會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小。分類研究,，目的就在于使教師通過(guò)分類的過(guò)程,，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，縱覽教材,，對(duì)教材中的所有課文及其屬類了如指掌,，明確各種課型的教學(xué)任務(wù)。要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些課進(jìn)行分組,，分類的目的,，是為了研究同一類課的共性特征，概括出各種課型在課堂教學(xué)過(guò)程中規(guī)律性的操作程序,，概括出教與學(xué)的行為在這類課堂上的共性特點(diǎn),，這在以前的教學(xué)研究中是被大多數(shù)人所忽略的，或者是只存在于大多數(shù)人的潛意識(shí)之中,。老教師的經(jīng)驗(yàn)中包含了大量不自覺的提煉成份,，如果每一個(gè)教師都能夠在教學(xué)早期對(duì)課的類型以及同類型課的教學(xué)行為進(jìn)行有意識(shí)的研究概括，就有希望縮短成為教學(xué)熟手的時(shí)間,。也許有的具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：我在教學(xué)上早已是身經(jīng)百戰(zhàn),，甚至是果實(shí)累累，對(duì)教材教法早已有自己的一套路子,，還需要研究什么課型設(shè)計(jì)呢?俗話說(shuō),，活到老，學(xué)到老,。做教師也是一樣,，教到老，也要研究到老,。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，尤其需要參與到教育科學(xué)研究中來(lái),，在研究中總結(jié)提煉自己以往先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摒棄教學(xué)行為中那些有悖于教育規(guī)律的做法,，不斷地?fù)P棄與更新,，才能夠避免固步自封，適應(yīng)課改對(duì)教師的新要求,，適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)生對(duì)教師的選擇,。

也許有人要問(wèn)：為什么每一個(gè)人都要參與分類?找?guī)讉€(gè)骨干分好了大家拿來(lái)用就好嘛!非也。上面已經(jīng)提到,，教育科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，需要參與教育科研的人親歷研究過(guò)程,，在研究中轉(zhuǎn)變觀念,，改變行為，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，達(dá)到提升素質(zhì)的目的,。況且，分類,，必須鉆研課標(biāo),、教材以及參考文獻(xiàn)，鉆研大量有關(guān)的理論文章,，只有親身參與分類研究,，切實(shí)體驗(yàn)研究過(guò)程，才會(huì)逐漸有真正的提高,。這就如同學(xué)生寫作文,，需要親自觀察，思考,，動(dòng)筆寫,，反復(fù)修改，再定稿,，作文水平才會(huì)在修改的過(guò)程中提高,。不親自構(gòu)思、動(dòng)筆,，只靠背幾篇范文或臨時(shí)抱佛腳的抄襲,，都不會(huì)提高自身寫作水平，“文從改中出“嘛,?！盎菊n型教學(xué)行為設(shè)計(jì)“中的“分類研究“以及各步驟的研究也是如此，它需要老師們?cè)谟H身參與的研究中學(xué)習(xí),、思考和提煉,，在不斷的修改中完善,。優(yōu)秀的教師正是在豐富的實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)的,。

第二,，校本研修的結(jié)果

建議采用的分類基準(zhǔn)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)，二者交叉得出學(xué)科的基本課型,。

從教學(xué)內(nèi)容的角度進(jìn)行分類,，可以從文體入手，把各年級(jí)教材的課文作歸類,。比如：閱讀課可分為記敘文閱讀課,、說(shuō)明文閱讀課、議論文閱讀課,、文言文閱讀課,、詩(shī)歌閱讀課等等，記敘文閱讀課又可分為寫人記事的記敘文閱讀課,、寫景狀物的記敘文閱讀課的等等……

從教學(xué)任務(wù)的角度進(jìn)行分類,，語(yǔ)文學(xué)科基本可考慮這么幾種：⑴ 新授課;⑵ 復(fù)習(xí)課;⑶ 檢測(cè)課;⑷講評(píng)課。(在分類的過(guò)程中,，如果大家覺得有必要增加或減少,，可自行考慮。)

二者交叉,，可能得出的課型如：記敘文閱讀復(fù)習(xí)課,、說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課、議論文閱讀復(fù)習(xí)課,、寫人記事的記敘文作文講評(píng)課等等,。

應(yīng)該說(shuō)，課型的分類是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。語(yǔ)文學(xué)科課型分類也不是一成不變的,，在研究中，分類的結(jié)果一定會(huì)不斷豐富,、完善的,。

校本研修，為我們老師提供了一個(gè)交流,、學(xué)習(xí),、提高的一個(gè)平臺(tái)。每次研修,，我們把教學(xué)過(guò)程中的苦惱,、困惑進(jìn)行交流研討。我們也常常反思：怎樣改變一點(diǎn)點(diǎn)，使學(xué)生再學(xué)一點(diǎn),，再提高一分,。哪些內(nèi)容學(xué)生還有障礙點(diǎn)?哪些環(huán)節(jié)還要精雕細(xì)刻?怎樣讓學(xué)生更容易掌握點(diǎn)，再提高一分,。

校本研修使我們有時(shí)間就聊一聊,，見面就問(wèn)一問(wèn)，相互借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，嘗試著有點(diǎn)改變。使我們的教學(xué)方法更好地對(duì)癥下藥,，使我們的課堂更有實(shí)效性,。

洗盡鉛華，返臻歸真,，是人生信條,。更是孜孜以求的語(yǔ)文教學(xué)境界，厚積薄發(fā),，務(wù)去陳言，是努力方向,。更是當(dāng)下必做的功課,。敢于激揚(yáng)文字，敢于品評(píng)名家是理想中的語(yǔ)文課堂,，有書卷氣而又富有性靈的語(yǔ)文老師是埋想中的語(yǔ)文老師,，校本研修讓我們一起追尋如此優(yōu)雅、詩(shī)意,、幸福的語(yǔ)文人生,。

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想

按照《20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,，我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開展，我校教師得到了磨練,，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高,。

(一)開展“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)

開學(xué)初，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,，制定了 “學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則：

1,、小步子。因?yàn)槭切≌n題,，就更有能力和精力去做,。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”：切入點(diǎn)小，范圍小,，內(nèi)容單一,、具體，以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究,，把一些相關(guān),、相近的重要問(wèn)題 “串連”起來(lái)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,，在研究中講究科學(xué),、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn),。

2,、低臺(tái)階。是指課題的難度要低,，通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決,。

3、快節(jié)奏,。由于課題小,，問(wèn)題具體，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,，通過(guò)三、五年的努力,，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題,，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí),，措施要實(shí),，效果要實(shí)。在研究中,，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，研究管理、研究教學(xué),、研究學(xué)生,，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,，研究到課堂教學(xué)中去做,，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用,。

(二)研讀教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》

教師通過(guò)對(duì)專著的研讀,，形成書面的讀專著體會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解,，提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛,，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升,。

為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,，切實(shí)提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)校成立了教研處,、教務(wù)處,、年級(jí)組、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系,，以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中由教研處布置、檢查,、驗(yàn)收,、評(píng)估，教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo),，學(xué)科組長(zhǎng)具體組織實(shí)施,。并把研修活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中，與教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤,。

本學(xué)期,，我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行,，我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),，由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門牽頭，組織實(shí)施,，具體實(shí)施步驟如下：

(一)“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)

1,、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題和困惑,，查閱,、收集和整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選,，確定富有意義,、帶有較普遍性的問(wèn)題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,，確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究,。

2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,，每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,，上交教研處一份)，確定研究的課題內(nèi)容,，闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),，提出研究的方法、步驟和參與成員,，明細(xì)課題研究所采取的主要措施等,。

3、組織實(shí)施,。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃,、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),，通過(guò)理論自修、專家引領(lǐng),、主題研討,、教學(xué)觀摩等形式，積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作,。

4,、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔,，整理研究成果,，撰寫課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的'得失,，并反思得失的成因,，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。,。

(二)研讀教育專著活動(dòng)

每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會(huì)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)選拔,，年級(jí)選拔,，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會(huì)演講比賽,。

1,、組織到位：學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓,、教研處和教務(wù)處具體抓,、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,、聽課評(píng)課制度,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3,、考核到位：校本研修的具體操作過(guò)程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。

4,、激勵(lì)到位：學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人,。

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇四

一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓，每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分,。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí)，嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,，我們的學(xué)生發(fā)生了變化，課堂教學(xué)效果也有了明顯提高,。

學(xué)生通過(guò)看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),，特別枯燥乏味，很容易使得注意力分散,，學(xué)習(xí)興趣低下,。微課是以視頻的方式播放，輕松有趣,，內(nèi)容淺顯易懂,，同時(shí)配有音樂(lè)和畫面，更加生動(dòng)形象,，正好滿足了學(xué)生的好奇心,。利用這一點(diǎn)，我們將微課引入到課堂教學(xué)中來(lái),，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動(dòng)起來(lái),，而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),，因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙,。

生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性,，微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更使學(xué)生切身體會(huì)自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂(lè),，獲得求知的滿足與成功的體驗(yàn),。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,，點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來(lái)決定播放速度，可以前進(jìn)或后退,，聽不懂的地方也可以反復(fù)播放,，逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,，獲得最佳效果,。

微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式，對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,。上課之前,，通過(guò)微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備。對(duì)教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù),。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去，可以通過(guò)課堂中的'小組討論,、交流展示以及當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性,。下課之后，學(xué)生觀看微課,，可以有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，加深印象。

“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,，能從嶄新的角度“微”出“大智慧”,。學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng)，作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們,，仍需不斷學(xué)習(xí)：

1,、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，開拓教師的視野,。為拓展知識(shí)點(diǎn),，就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容，才不會(huì)顯得空泛和空洞,。那么,，在拓展學(xué)生的視野的同時(shí)，也就豐富了我們的教學(xué)資源,。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的,、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,。

2,、提高自身知識(shí)講解與總結(jié)的能力,。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強(qiáng),，易于理解,。講解過(guò)程要流暢緊湊。教師在備課的過(guò)程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況,，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課,。

3、反思提高教師自我批判能力,。教師在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程,。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升,。

微課，最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn),、思考,、發(fā)現(xiàn)、變革,，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者,，讓我們一起在簡(jiǎn)單、有趣,、好玩的微課中享受成長(zhǎng)吧,！

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將過(guò)去,，在這一學(xué)期里,，我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下,，不但順利完成了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作,，并取得了一定的成績(jī)，而且開展了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng),，現(xiàn)對(duì)綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理,，總結(jié)如下：

我組共有人員7人，課程種類包括美術(shù),、英語(yǔ),、音樂(lè)、體育,、科學(xué),、地方課,、信息和綜合實(shí)踐,。首先,，將本學(xué)期教研組工作概述如下：

1、制定計(jì)劃：結(jié)合綜合組教學(xué)特點(diǎn)和本校教師任教現(xiàn)狀情況,，在學(xué)期之初,，我們就教研組建設(shè)、教育教研和學(xué)生活動(dòng)三個(gè)方面制定了詳細(xì)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：除了學(xué)校統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，我組還利用每次開展教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有關(guān)青年教師成長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周三,，老師們還積極外出進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、常規(guī)工作：我教研組一有機(jī)會(huì)就積極互聽互評(píng)課,，本學(xué)期在學(xué)校和教導(dǎo)處的安排下進(jìn)了課堂大練兵技能大賽，我組成員認(rèn)真參與,，教師們互相幫助,，共同探索各學(xué)科的教育教學(xué)方法和模式，提升教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、悉心總結(jié)：我組教師開展了本學(xué)期最后一次教研活動(dòng)，對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了悉心的總結(jié),，以便來(lái)期做得更好,。

付出就有收獲，現(xiàn)將本學(xué)期教研組收獲總結(jié)如下：

1,、教研組建設(shè)方面：由于我組成員在校身兼數(shù)職,，本學(xué)期老師們都特別忙，可在百忙之中,，我組任堅(jiān)持每周都開展教研活動(dòng),，本學(xué)期教研組活動(dòng)17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量,，每次活動(dòng)在最大程度上取得了成效,。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，自學(xué)研討,，并經(jīng)常交流心得,，促進(jìn)我組教師的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體榮譽(yù)感,，樹立信心,，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣,。如今我組是一個(gè)極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團(tuán)隊(duì),。

2,、教研方面：我組繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)新課程改革,。堅(jiān)持兩手抓：

（一）嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平,。

（二）抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理,，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起,。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣,，通過(guò)教研活動(dòng)提高了綜合科目的課堂質(zhì)量。另外,，重視教師自身發(fā)展,，積極組織和參與各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示活動(dòng)，使得我組教師的業(yè)務(wù)水平得到了普遍的提升,。

3,、學(xué)科活動(dòng)：本學(xué)期我組活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)各類活動(dòng),，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,，提升了學(xué)校活動(dòng)成效,。

雖本學(xué)期我們綜合組各項(xiàng)工作井然有序,，也頗有成效，但也存在著一些不足,，在以后的工作中,，我們將努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難,，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué),、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升,。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要,。在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫,，要將經(jīng)驗(yàn)寫成心得，要有文章發(fā)表,。要不斷提升課堂教學(xué)效益,，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。相信,，在組員的共同努力下,，我們綜合組的明天將更精彩。

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇六

這一學(xué)期,，我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講,、評(píng)活動(dòng),，我們組的李xx,、張xx、程xx,、劉xx,、于xx先后進(jìn)行了公開教學(xué)，本年級(jí)組及其他年級(jí)組的老師們自覺聽學(xué)習(xí),，另外,，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)權(quán)威滕校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng),、陳主任對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽,、評(píng)指導(dǎo)。老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，結(jié)合新的教學(xué)理念充分備教材,、備學(xué)生，展示出了我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科老師們的強(qiáng)大實(shí)力,，充分向構(gòu)建新的堂教學(xué)模式邁進(jìn),。

李xx老師的堂有激情，堂氣氛比較活躍,。張xx老師的堂教學(xué)非常理性,，教材挖掘得非常深刻，同時(shí)也看出張老師平時(shí)對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得非常好,。

劉xx老師的制作得非常完美，對(duì)角的度量這節(jié)的學(xué)習(xí)起了非常關(guān)鍵的作用,，突破了難點(diǎn),，同時(shí)也展示了該教師的過(guò)硬的基本功。于xx老師和程xx老師的堂教學(xué)都采用了前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),，效果不錯(cuò),，為我們呈現(xiàn)了這種堂教學(xué)模式的魅力。

每節(jié)后,，我們都同滕校長(zhǎng),、楊校長(zhǎng)、陳主任一起進(jìn)行評(píng)、尋找不足,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在評(píng)活動(dòng)中，大家暢所欲言,，充分發(fā)揮自己的見解,，有時(shí)甚至評(píng)到很晚很晚，還意猶未盡,。

在評(píng)過(guò)程中,，我們也學(xué)到了不少。

通過(guò)這次活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師的堂教學(xué)非常滿意,，我們也通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了許多，信心十足,，對(duì)我們今后的堂教學(xué)幫助很大,。

校本研修活動(dòng)總結(jié)300字 繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié)篇七

這個(gè)學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組的教學(xué)工作得到了順利的開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們英語(yǔ)組的老師在這個(gè)學(xué)期不僅立足實(shí)際,、搞好教學(xué),并且在這個(gè)基礎(chǔ)上,還為各級(jí)競(jìng)賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,我們組積極響應(yīng)校紅五月教研節(jié)活動(dòng),組員工作協(xié)調(diào)性良好,很快確定參賽人員名單。一次次的磨課,一次次的提高,所有組員群策群力,最后使得我們組的課在區(qū)里獲得一致好評(píng),并在區(qū)里做了團(tuán)隊(duì)說(shuō)課與上課展示,。本課也得到了市教研員的高度肯定,作為市送教下鄉(xiāng)課到平陽(yáng)進(jìn)行了公開課展示,。這堂精品課不僅體現(xiàn)了我們整個(gè)英語(yǔ)組的智慧結(jié)晶,更體現(xiàn)了我們英語(yǔ)組的團(tuán)隊(duì)精神與積極好學(xué)的態(tài)度。

本學(xué)期我們組不僅針對(duì)這堂課進(jìn)行了反復(fù)磨課,也開展了其他活動(dòng),。利用電腦版微信,我們組實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)課內(nèi)容交互,教師工作效率更高,。

綜上所述,英語(yǔ)組的努力是值得肯定的,組員的合作與付出精神也是值得高度贊賞的。未來(lái)的日子里,如何借助互聯(lián)網(wǎng),提高教研活動(dòng)效率,這是值得我們思考的方向,。