總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇一

我?guī)齻€班語文課,，還有一個班主任,，工作高強度運轉，我每天都在疲于奔命中度過,。所教高三理科班重點班文科普通班,。不論哪類班級，語文基礎相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌-功-頌-德的匯報,，我只想說,，走過高三，我無怨無悔,。我只想把我做法談談,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

二、營造民-主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）……

第三,，講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進,；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個,；每個月除月考外額外完成習作一篇,；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

五、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1,、在高三開始，細致研究分析07,、08年的語文考試說明,，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,，還注意和同事研究學習,，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,，指導自己的教學實踐。

六,、分析學生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，我們都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容,。序化訓練,。深化輔導。

七、專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1、基礎知識的復習注意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2,、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3,、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力,。（1）要求學生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱,。（2）要求學生堅持抄范文,，利用周記進行練筆,、積累材料,。（3）根據(jù)學生的興趣、愛好,，精選例文,，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。（4）注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

堅持每周背一篇高考滿分作文,，在老師跟前過關,。

5、今年高考前夕,，面對汶川地震,，我覺得材料很鮮活，我就給學生整理了30多個典型材料,。印發(fā)給全校學生,，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興,，因為他們材料都清楚,。

八、路漫漫,，吾將上下而求索,。

感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二

高三是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說,，高三教學工作意味著緊張、忙碌,、勞累,，同時也意味著充實、收獲和提高,。從接受高三教學的那一天起,，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃,、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這一年走過的路,，深感獲益匪淺?；厥走^去,，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓的教訓,。

一、深入研究《說明》,，學習先進的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導新課程標準不僅強調(diào)基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,，我們不斷的結合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結合高考試題分析,，從而明確教學的側重點,，為自己的工作做了更好的指導,。同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

二,、落實基礎，強化知識點語文高考考點細實,、知識廣泛，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點的落實,、拓展上，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,，第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20__年初具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習，過關檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,，認真對待,。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷、背誦,。

三,、靈活安排，注重體系由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,，從調(diào)動學生的.積極、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課,，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然,，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦,，其樂無窮,。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來,，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程,。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃,、進程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

四,、加強語文學習意識，重視批改學生,，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學習往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋,。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習,，合理保證語文學習時間,。練習也好，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主,，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少,，改正確了多少,。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學生自己講，講得不對,，其他同學補充,，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時間長了,，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習卷，都是全批全改,，以了解全部學情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導答疑，每次必到,，但問者寥寥,。高三復習，教師對學生的學法指導非常必要,，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵,。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累,、總結作為提高成績的大后方,。還有,，我經(jīng)常與學生溝通、交流,，切實了解每個階段,、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異,、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,，幾乎每次考完試,，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題,，進行分析談話,，指出問題，解決辦法,。

五,、加強閱讀，促進寫作加大閱讀量,，拓寬知識面,，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊,，更重要的是對寫作很有幫助,。我認為，學生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關,。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文,。我充分利用課前時間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇,，積累素材,，陶冶情操,。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強,，學生就廣泛交流傳閱。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇三

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作,，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結,。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。論文網(wǎng)

二.、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、.提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣 ,，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。論文網(wǎng)

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應,。

四、瞄準高考,，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

五、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

在高三開始,，細致研究分析近三年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇四

這一年，在學校領導的正確領導下,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生,，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實，任勞任怨,，順利結束了本學期工作,。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐,，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下:

一,、思想方面

一年來，我堅持學習毛澤東思想,、鄧小平理論,，認真學習、踐行xx大精神,，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記,，積極參加學校組織的各項活動,，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè)，服從組織分配,，對工作盡職盡責,，任勞任怨。

能嚴格遵守校級校規(guī),，嚴格按照作息上下班,，團結同志，能與同事和睦相處,。教育教學中,，始終把關愛學生，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結點,。時時事事以平等的,、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,，每一個人,。一年來，我從不因故請假,、遲到,、曠工。不怕苦,，不怕累,，以負責為己任，以助人為樂趣,，以百倍的熱情積極的工作,。

二、教學及教育工作上

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在:

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對學生特點,，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課22節(jié)。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

5,、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動，認真學習《新課標》,，領會新的教學理念,，合理有效的利用遠程教育資源進行教學，堅持把微笑帶進課堂,，把愛心帶給學生,，注重學生身心的全面發(fā)展，認真,，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課。

為能把工作做扎做實,，工作中我不恥下問,，堅持學中干、干中學,，邊學邊干,，在教育教學中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程,，同時為使自己的工作有方向,，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研,，認真書寫案例、反思,，總結自己教育教學中的成敗,，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平,。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇五

本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠,。語文高考考點細實,、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法,，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了,。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點,，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：

一,、教學方面：

認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神,，認真組織備課組進行復習研討,，認真制定第一輪復習計劃。在正式展開復習之前,，我針對20xx年高考的新形勢,，認真研究20xx年考綱和考試說明，,，重點關注海南,、寧夏省份的新課程改革。同時深入領會參加的市里的調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上,，再深入領會,，細心吸收，精心選題,，根據(jù)生情校情學情,，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成,。

二,、制定周密的復習計劃,。

按備課組工作計劃，高三復習分三個階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關的，仍有復習的必要,。備課要細,，上可要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴,。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復習過程中,，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字,?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲?！?〉課前一定提問,，課后一定有作業(yè)?！?〉每復習完一個章節(jié)一定要總結,，方式可多樣，不見得只采取檢測,?！?〉平時多練筆，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可,。〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶,，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞,?！?〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味,，這既是語文課的特點,，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦,，動手,，動口?！?〉多打聽一些外校,，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度,。

三,、管理至上，指導為重 ,。

樹立管理至上,，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果,。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓練;③ 對學生大量的不斷地否定,。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;② 對學生自主學習進行指導,、管理,。 我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量,，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣，才能讓學生獲得成績,，實現(xiàn)提高,。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章,，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務在于：① 學生情緒的控制與誘導;② 學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構筑能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短,、 中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。

教師職責的根本是指導學生進行自主的,、有效的學習和復習,，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。在這樣的任務定位的條件下,，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員,。

以上是我在本學期教學方面的總結,。當然，在總結的同時,，我們應看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題,。

課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,，我們想調(diào)動學生的學習積極性,，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時,，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,，如果學生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話,?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念,，學生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇六

在這一學期中,，我立足學生,，立足教材，立足高考實際,，密切關注相關信息,，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,，取得了一定的成績,。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：

一,、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明

開學初,，針對高考的新形勢,，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題,，重點突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對學生普遍基礎較差的實際情況,，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序,。

二,、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀,，摸清學情,，力爭把目標落到實處

認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：

1,、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2,、序化訓練,。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序,，合理安排各個考點的訓練思路,、訓練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進,，反復強化。

3,、量化分析,。對平時的每次練習、考試,，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋,，確定下一步的教學思路,，進一步提高教學質(zhì)量,。

4、深化輔導,。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情,，主動找學生交流,，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處,。

三,、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點,，向規(guī)范訓練要成績

1,、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中,，穿插在各專題的復習中,，進行不間斷的訓練，反復抓,，抓反復,。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋,，認真地看一遍,，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法。

3,、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力,。要求學生堅持練筆、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

四,、關注高考動態(tài),，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡等資源,，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學服務,。

五、我的心得

在高中教學方面,，新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。那種人人參與、組組互動,、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考，涵泳,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作,。

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心,、愛心,。要把理論和實踐想結合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇七

一,、指導思想

本學期主要工作以學習新“課標”,、實踐新理念為中心,，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，加強學法指導,，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位,。以教育的科學發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導,，以學習新理念,，探討提高課堂教學效率為重點,，認真組織教師學習語文新課程標準,。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,，提升語文教學的質(zhì)量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二,、工作目標：

1,、把握新課程標準下語文教學的新動向,，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習,、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項規(guī)章制度,，努力學習,，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質(zhì)量,。

3,、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

三,、主要工作與措施

1,、加強理論學習,，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究,，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法,，不斷革新個人觀念和課堂架構,，仔細研究教材,，努力做到深入淺出,。

2,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。在課堂上，根據(jù)高一學生實際情況,，要多提問,，多鼓勵,，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化,，從而充分調(diào)動學生自主思維，努力提高學生的語文成績,。

3,、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課、學習,、自我總結和反思,，提升個人教學水平,，取長補短,，精益求精,。

4,、繼續(xù)學習,、經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,，勤做摘記，及時了解教學信息,，加強教科研研究,。深入鉆研教材,，精心設計教學過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

5,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,。

6,、精心設計作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性、實踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給學生,。教師的批改,、評講應做到細而勤。

7,、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。強調(diào)學生深入生活，深入實際,，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題,。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學生營造學習語文的良好氛圍,，不斷提升學生的語文興趣,，促進語文思維能力,，鼓勵學生大膽發(fā)表看法，表達個人意見,，尊重和采納學生意見,，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇八

20xx年就這樣迅速地成為了過去時,，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級,，有一些淺顯的感悟,，在此作一個簡要的總結，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。

本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作,，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生,，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱,。其中(5)班是理科的普通班,，(6)班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三,，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在,，20xx年我校高考的成績很大程度上取決于六班,。因此,，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠,，惟恐出現(xiàn)任何差錯,，辜負了領導的期望,，影響了學生的前途。語文高考考點細實,、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長,，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,，然后逐一對照,、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句,，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題,，然后讓學生做,，做完以后批改，批改以后講解,，講解以后再做,。我也多次用過這種教學模式。現(xiàn)新課程改革日益推進,，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了,。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短,，因為沒有暑期補習),，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：

教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習,，對學生的知識基礎進行夯實,，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng),。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集,、分析相關的高考信息,，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習,，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量,，以調(diào)動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質(zhì)量,。而要提高高三語文教學質(zhì)量,，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學生獲得成績,，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,，我在管理和指導上大做文章,，我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。高三語文教師的主要任務應該在于：

① 學生情緒的控制與誘導;② 學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構筑能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短、中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習,，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。 當然還存在著許多不足之處：

反思這一學期,，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：

其一：課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,，我們想調(diào)動學生的學習積極性,，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時,，卻擔心完不成教學任務,，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,，教師讓學生回答問題,，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說,，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高,。

其二：識記、理解層級的訓練多,，概括,、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少,。

其三：作文訓練,，未能很好地提高訓練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導學生觀察,、思考社會生活及積累情感體驗,、生活經(jīng)驗方面做得不夠。

其它方面工作：

教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動,，并認真為每次的討論課題進行準備并發(fā)言,。備課組內(nèi)部的交流和集體備課,、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果,。同時,，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例,，并申請結題,。

積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎,。積極參加市級校際交流活動,，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價,。

20xx年過去了,，20xx年已經(jīng)來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取,，革除舊習,，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇九

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,，勉力耕耘,、不斷進取的4年，現(xiàn)總結

一,、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔任初中語文,、政治教學,。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習,，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作

1、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結構、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級,，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評,。

三、加強素質(zhì)教育理論學習,，提高教育教學水平

xx年11月,，我承擔3個班語文教學。初涉語文學科,，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習,、貫徹教學大綱，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上,，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

四,、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題,，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,?？傊鳛橐幻處煄?，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學,，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十

從相對輕松的高一生活,，到繁忙而緊張的高三生活，我感覺到了一絲壓力感,。在認真總結和分析的基礎上,，我對新學期的教學工作做了詳細周密的計劃。

一,、教材及學情分析

教材延續(xù)了之前的編排,，分為閱讀鑒賞、表達交流,、梳理探究和名著導讀四個部分，在教學中,，我將根據(jù)實際以閱讀鑒賞為重點,，尤其突出散文、古詩詞和小說的閱讀鑒賞，輔以部分表達交流和梳理探究內(nèi)容的教學,，如必修1中的朗誦,、優(yōu)美的漢子和奇妙的對聯(lián)，以期達到兼顧基礎運用和能力提升的目的,。

相比前幾年,，我校在今年的高三學生中，學生的整體水平有所提升,，但是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,，因此，高三語文教學的效果將對日后高考產(chǎn)生重要的影響,。所以這一學期一定要將那些語文功底比較差的人給提升上來,，我的任務也算是比較繁重的。

二,、整體安排

結合高三語文教學的特點,、高考規(guī)律和我校學生的實際，我打算在強化語文基礎應用能力的前提下,，加強學生的語文知識遷移能力和考試應對能力,。在語文基礎應用能力方面，我將認真落實學生對字詞篇章的識記,，幫助學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的能力,，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

在語文知識遷移能力方面,，我將不再采用以往的課堂教授,、課后練習的單一模式，通過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,，并攫取一些生活化的適應性問題，引導學生借助自主學習,、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,，真正提高學生的語文水平。在考試應對能力方面,，我將充分利用以往高三教學所積累的經(jīng)驗,，結合實際的篇目，設置符合學生能力要求的題目,，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,，力爭讓學生學有所得、學有所獲,。

我計劃通過一個學期的努力,，讓學生真正樹立語文學習的信心,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，擁有切實的語文應用能力和必需的語文基本素養(yǎng),。

三,、具體工作

1.提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,，學生也要積極的配合,。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都要弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解,。

4.“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。

最后,，我會嚴格按照教學計劃實行,，希望各位同學能夠取的好成績。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十一

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任,。

一,、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言行身教的作用。所以,，在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上,，不忽視,，不放松，各個方面都嚴抓,、狠抓,，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落,，點點滴滴不可馬虎,，讓學生做到我不丟，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔,，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒暢的心情,。紀律上,，嚴格要求學生站如松，形如風,，坐如鐘,，隊伍時時整齊,，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速,，地面干凈，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,，不浪費。要求人人遵守教師紀律,，做到一紀律三遵守,。總之,，要用多心,，勤觀察，嚴要求,，這樣才能搞好管理,，讓學生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習慣,，是人生一個美好的開始。

二,、發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂教學時,，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果，針對小學生的特點,，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，個別學生批面改,，重在訂正，認真記錄,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念,。

三,、調(diào)動學生的積極性，讓學困生投入課堂

1,、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格,，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,，比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

2、教學要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣,，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵,，像楊卓雅,，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生,，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助,，共同努力，通過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下,，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來,，對學習有了極大地熱情。

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學,，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷地促進學生，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

四、深入生活,，關愛學生

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學生當中,，真情付出,，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理，讓孩子開心,。

五,、課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的,，當我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差,，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平,，擴大知識面,，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗,，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上,，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下,，齊備進,、共努力。在教學中,，我會源源不斷地碰到許多問題,，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,，使我少走彎路,。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階,。在教學教研時,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心請教,，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程,，同時也可以提高自我的教學素質(zhì),，作為教師，知識面越廣,，學生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂,。

要做好它十分不易，教育一項高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友,，時刻嚴格要求自己,。今后的路上，會更加謹慎走好每一步,，用自己的努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十二

高三下學期我繼續(xù)擔任了高三(x)班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”這一理念,，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法,，虛心向同事學習,，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗,，回顧一年來的工作，有艱辛,，有快樂,，更有幸福?，F(xiàn)將本學期的教育教學情況總結如下：

一、教學就是教學生“學”,，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學,，不僅要教會學生學，還得教學生會學,，即：“授之以法”,，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力,，才能使學生以飽滿的激情求得真知,，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學,。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感、人生》的導學內(nèi)容,，并結合研究性學習和校本課程,，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生,，用豐富的知識帶動學生,，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結合去年的高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,，并讓學生意識到，學習古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦,，悟千古同情”,，使讀詩文，背詩文,，默詩文成為學生每在之必須,。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習,，感悟語文學習就是：在清松中學習,，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高,。

在教學中,，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂,，不論是新授課還是復習課,，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織,。恰當,、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行,，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料,。

二,、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術,，基礎題要抓落實,，并且以點帶面引導學生

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習,。

新課程改革對我們語文教學是機遇,，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要,。高考復習要做到精講精練,，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點,，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題,，分析解題方法,、思路、技巧,，切忌好高騖遠,。比如基礎知識的復習，首先,，要明確語音,、文字,、詞語、短語,、句子這一條線;其次要把握試卷結構,，其次，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術,，因材施教,，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難,。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三,、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導,，特別要注重每一次試卷講評

試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤,、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1,、實事求是地向學生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如分、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等。

2,、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3,、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思,，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向學生傳授方法非常重要,。因為，教師無論向學生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學生,，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的,，所以,，作為教師，向學生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來,，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視,，學生作文錯字,、別字較多，不會用標點,，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美,。再好的茅臺酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝,，此乃人之常情,，我們理應做到表里如一。

5,、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果,。

四、作文教學體會

做人先于作文,。言為心聲,，文如其人，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人,?！痹谧魑慕虒W中,，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活,，引導學生關注人生,，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地,，增強社會責任感

生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學問，人情練達即文章,?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài),，寫出好文章,，自然就不愁了。

2,、提高認識能力,、思辨能力的訓練常抓不懈

“學而不思則罔，思而不學則怠”,，善于思考是提高認識能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野,，擴大知識面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動,，開闊眼界,，提高教學能力。

3,、實施作文美育,，豐富學生的情感，陶冶學生的情操

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章,，給學生打印,，率先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時,，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感,，成為美的使者。

4,、寫作教學與閱讀教學不分家

語文是高考一幅美麗的畫,，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人,，最鮮艷,。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價值,，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟,。無不是用心靈,、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的,。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品,，我們只有懷著崇敬,，帶著追求，用心靈品讀,，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實際既是閱讀題,，也是寫作題,，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀——釋放真情,，表達實感,，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中,，我們用心靈采集一個個信息,，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,，那不又是一件精美的藝術品嗎?

5、加強練字訓練

美的內(nèi)容要有美的形式,，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美,、最有的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”,，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確,。

總之，語文是最富有生機,、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考,，有真知灼見,。

以上只是我對高三下學期以來語文教學的一點體會，說白了,，上語文課就是帶領學生在真,、善、美的海洋中遨游,，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力?/p>

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十三

一、教學就是教學生“學”,，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學,，不僅要教會學生學，還得教學生會學,，即：“授之以法”,，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力,，才能使學生以飽滿的激情求得真知,，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學,。

為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感、人生》的導學內(nèi)容,，并結合研究性學習和校本課程,，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生,，用豐富的知識帶動學生,，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。

二,、工作安排

1,、深入研究高考與新課標，結合學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學生。開學初,，我即認真地研讀新課標,，力求準確把握難重點，難點,，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的

2,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

3,、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。在本學期中,，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高。還在語文課上,，強化背誦,，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試,，受到學生熱烈歡迎,。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

4,、積極參與教研組,、備課組活動,。我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課,、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。

三,、課堂教學

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際,，采用了“表現(xiàn)性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量。教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余,，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

四、激發(fā)學生學習語文的興趣一切成就皆從興趣中來

興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學,。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感、人生》的導學內(nèi)容,，并結合研究性學習和校本課程,，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生,，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生,，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,，理想教育。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十四

一,、思想方面：

我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。關心國家大事,，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。

二、教學方面

本學期是本人第四次帶高三,，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學之路,，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗是財富也是包袱,，每年的高考都有新的東西,，如果不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果,。所以,，這個學期更是“嚴陣以待”。

幾次的高三,，我積累了一些教學資料,，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大,，也正是一年的經(jīng)驗,，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經(jīng)驗,。

在這一個學期里,，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學,，重新調(diào)整了復習計劃,，安排復習內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際情況,。在落實教學中,，注意講練結合，細化復習內(nèi)容,，課堂上有明確的學習目標,，練習結合考試，做到有的放矢,，力求學生有效率地學習,。而在實際課堂教學中，能夠及時與學生互動交流,，發(fā)現(xiàn)問題,，進行解決。

另外,，在組內(nèi),，我積極與其他優(yōu)秀教師交流,，共同討論，實現(xiàn)資源共享;共同學習,，共同進步,，積極參加教研活動，不放過一次學習提高的機會,。

三,、個人學習：

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,，本學期共聽課25節(jié),，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。

四、努力方向：

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學,。

2,、對后進生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十五

高三下學期以來,，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格求自己，恪盡職守,，按照學校的要求,，認真完成了教學任務。

為了能使教學工作卓有成效,，為了讓學生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料,，及一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案,、教學心得,。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案,。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學。

教學方面：認真研究各課改省份高考題,，認真研究高考精神,，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃,。

在正式展開復習之前,，我針對今年高考的新形勢，認真研究往年考綱和考試說明,，,，重點關注其他省份的新課程改革。同時深入領會參加的市里的調(diào)研活動,，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上,，再深入領會,，細心吸收，精心選題,，根據(jù)生情校情學情,，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成,。

在教學中,，我注意對學生以下方面的提高：

一,、對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上,，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題,，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

二,、學生的閱讀理解能力

由于高中學生的學習科目多，學習內(nèi)容量大,，所以平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。

三,、學生寫作能力

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易。

高三的教學任務重，責任大,，雖然一年的教學工作順利結束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復習安排上,，時間的分配不夠合理,、科學，基礎知識的復習占用了太多時間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進行的緊張而顯雜亂,，影響了教學效果,。在今后的教學中，我將汲取教訓,，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：即大量講述、大量訓練和對學生大量的不斷地否定,。

我以為,，高三語文教師要做的工作有兩件：

(1)給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;

(2)對學生自主學習進行指導,、管理,。

我以為,，要提高高三語文教學質(zhì)量,，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題,，還學生以自主學習的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學生獲得成績,，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的,，我們應該應在管理和指導上大做文章,，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。

高三語文教師的主要任務在于：

①學生情緒的控制與誘導;

②學習方法和解題方法的點撥;

③幫助學生構筑能力體系;

④幫助學生制定語文學習的短,、中、長期目標;

⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十六

時間飛逝,，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認真負責,。

二,、專業(yè)知識、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關心班級班風、學風的建設,，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”,，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課,，工作認真負責，積極參加學校,、學科的各項會議,、活動，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十七

高考結束了,，緊張的高三復習迎來了收獲的時刻,，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，希望總結出來作為自己的經(jīng)驗積累,，與大家共勉,。

每個學科的性質(zhì)不同,，復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說,，內(nèi)容量大,，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點,。一直以來語文的復習大致上分三個階段:基礎知識專項訓練,，綜合訓練,，鞏固提高階段,。前兩個階段很重要，高三的復習我們一直堅守這一路線,，重視基礎任何時候都不應改變,。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應該更靈活一些,。這一時期如果不針對具體情況,，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1,、選題做,，即由老師先做，認為題比較典型,，答題規(guī)范的挑出來講,，其余忽略不計;2、能把答案講清楚的就講,，自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂;3,、講題有重點，避免面面俱到,。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題,，反復強調(diào)它的解題思路步驟，達到讓學生舉一反三的目的;4,、重點題有比較有分析,，同一個類型題要引導學生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題,，加上有目的講解既可以給學生指出做題方向,，也可以給他們答題思路的引導，避免多走彎路,。

語文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖,，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復習,，我感覺這始終是學生頑疾,。學生的知識不是積累的不夠,，對很多學生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比如詩歌鑒賞中的手法題,，有時問整首詩的手法,，那要從整體把握;有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部;有時問寫景手法;有時問情感的表現(xiàn)手法,。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,，要對每個問法都有研究。答題步驟也相應能夠確定下來,。我在教學中感覺比較分析法很實用,，就是遇到同類型題，題干稍有不同的,，就把他們歸納總結出來,，讓學生觀察判斷然后區(qū)分講解。

我們在復習時必然安排練習題,，我覺得作業(yè)量的安排依照“前緊后松”比較好,。一輪復習時我們選用的習題為20__年各省高考題，題量大,，題型標準,。開始就有一個正確的導向，專項訓練量的積累鞏固基礎知識,。兩輪之后的復習不應以作業(yè)為主,，應該留出足夠的時間給學生消化吸收，讓他們自己整理題型,，梳理思路,。

今年的高考試題沒有偏題，基本都是平時訓練的題型,。難度對我們學生來說屬中等,，只要平時認真的同學都能答的很好。現(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點,，我們平時訓練時也強調(diào)關注熱點材料,。選考類是小說和傳記，沒有脫離復習的軌道,。小說類除了探究題稍難一點,，問答題是關于人物形象的，還有細節(jié)描寫在全文中的作用,，都是我們重點練的題型,。傳記問答題側重信息的篩選，是常見題型，探究題重在闡明觀點,。我詢問了幾個同學,，他們大部分問答題都估了滿分。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記,。詩歌鑒賞考查了畫面意境,，人物情感，難度中等,。名句稍難,，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構成難易梯度,。屬材料作文范疇,，立意不容易偏，想得高分要看材料的運用,、說理透徹,、語言的文采幾個方面,?？傮w來講，我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn),。

關于學生的培養(yǎng),，我們也注意了梯度。重點培養(yǎng)一批本學生,，對班級學生的學習情況了如指掌,，關注有潛力學生的聽課狀態(tài)，考試成績,，心理波動,，及時與各科老師進行溝通，找出解決辦法,。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解,，幫助他們對幾次考試進行比較分析。班級后進生不能不管,，如果他們喪失了學習熱情和信心,，就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態(tài)。我在課堂上注意偶爾提問一下,，讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動詢問一下他們遇到的難題,。對于不同性格的學生采取的辦法不同，有的學生需要更多的關注,，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理,，殊途同歸，我們最終都希望自己的學生通過復習考取理想的成績,，這是對他們自己,，更是對老師的最好回報,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十八

xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師,。回首,，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年,，也勝作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領導扶助我,、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊,，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色,，所教語文課深受學生喜愛,，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置,、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改,、修訂,，終于在xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,，獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12月,，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳,，面向兩市教育屆領導,、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,，教改理念鮮明,，個性特色突出，得到好評,。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,，從教學設計的優(yōu)化,、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”,。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務,，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長,、教研員,，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔任學校教研處主任,，以師資隊伍建設為主線,，以課堂教學為中心，全力推進“科研興?！?。工作認真、務實,，講求科學,，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作,、課題研究,、師訓工作、電教管理,、校本課程管理等各項工作,。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收,。一年來,，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導,，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”,，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點到位,，有利于各學科特色的自由釋放,。地理教研組被評為長沙市先進教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次,。

課題研究方面,，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》,、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》,、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,，進行了階段性督查,，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。

積極參與網(wǎng)絡教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學中,，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術,，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇十九

時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲,，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實,，幾多感慨。本學期,，我們高三語文組的全體教師本著“求真務實”的理念,，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,，為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習,，準確制定復習計劃

開學初,，我們每位老師再次認真研讀《語文新課程標準》和《語文學科指導意見》，力求準確把握學考復習要求,，圓滿完成復習計劃,。本學期學生語文學習進入全面一輪復習階段，教學重心轉移到高考復習上面,。我們每位老師認真研讀《浙江省普通高考考試說明(語文)》,，了解高考的考試要求?；就瓿梢惠啅土?。

二、緊抓課堂教學,，提高課堂教學效益

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖考綱,。

對課標、教法,、學法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性;教師了解學生零距離,。要求教師不僅要備課標,、備考試說明，更要備課堂,、備學生,，做到“腦中有課標，心中有學生,，眼中有教材?！?/p>

2,、提高課堂教學效率,。

在教學過程中，我組成員,，都能認真?zhèn)湔n,，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃。在教學過程的設置上,，各位老師,，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練,。認真鉆研教材,，認真分析學生的情況，都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力,，在備課中注意結合實際，探索,，創(chuàng)新,。克服教學的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中我們堅持學生為主體,、教師為主導,、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改、輔導,、搞好專題驗收,。

改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。我們語文組的老師堅持每周至少批改兩次作業(yè),。批改作文是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力,。

三、落實集體備課制度 ,，發(fā)揮幫帶作用

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，按學校要求按固定的時間集體備課,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,，我們師徒之間堅持互相聽課,，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論,。然后認真交換,，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,，改進自己的工作,。

全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務,，認真地分析月考,、期中考試等試卷，找差距,、找原因,、訂措施，力求下一步的工作有所進展,。

四,、本學期我組開展的各種活動

本學期，我組在校領導及教務處的帶動下,，將語文課堂教學及拓展性教學,、教育科研結合起來，從生活實踐出發(fā),，開展了多項活動,，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性,、人文性的大語文,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二十

一、一輪復習的經(jīng)驗和教訓

1,、加強了集體備課,，充分發(fā)揮群體智慧，打群體戰(zhàn),，取長補短,，爭創(chuàng)優(yōu)異成績

2、研究考綱,，作為復習的前進方向,，增強復習的針對性和有效性。 3,、緊扣教材,，采用聽寫、默寫,、上黑板展示,，齊讀齊背等活動方式，以求知識的落實，厚積薄發(fā),，能夠讓學生做到舉一反三,。

4、研究高考試題,，把握命題脈絡,，從中發(fā)掘出高考命題的熱點、重點,、難點,。

5、學生答題時規(guī)范意識進一步強化,，書寫規(guī)范,。

6、在高考信息的收集方面做的還不夠好,，與外界交流尚有欠缺,，需要充分利用網(wǎng)絡資源，開拓視野,，加強溝通和交流,。 二、二輪復習的計劃和打算

1,、進一步加強學生誦讀能力的培養(yǎng),，以讀促寫，以讀促練,。 2,、落實好集體大備和一日一備，充分發(fā)揮備課組長的核心作用,，讓每一位教師都參與其中,，發(fā)揮每一位教師的積極性和主動性。 3,、抓好每周一次的聽評課活動,。在授課過程中，教師要善于創(chuàng)設具體教學情景,，處理好生成與預設的關系,，發(fā)揮語文的情感熏陶作用，真正上出語文課的"語文味",。要抓住激趣時機和關鍵問題,，組織有效的小組合作學習和交流討論，讓課堂真正成為提高學習效率,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究能力的主陣地。 4,、抓好學案編制以及練習和測試題的批改,。

5、加強寫作教學,，全面培養(yǎng)學生的寫作能力,。要強化寫作訓練的序列性、計劃性,，避免隨意性,。下學期重點是議論文，要著重訓練議論文體的基本結構形式,、論證方法等。要將訓練和學生自由寫作相

結合,。每周安排一次自由寫作訓練,，可重在片段訓練;每兩周安排一次作文(大作文)訓練。在批閱方式上,，既可教師批閱,、也可學生自批或互批。要重視學生的自我修改,，將修改當成提高寫作能力的重要途徑

6,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,。指導學生建立日(周)記本,、讀書筆記本，養(yǎng)成善于觀察思考,、主動積累總結,、勤于動筆的習慣。在日常語文活動中師生要用普通話進行交流,，養(yǎng)成說普通話的習慣,。

7、加強閱讀教學,，全面培養(yǎng)學生的閱讀能力,。為全面提高學生的閱讀能力，要講讀與自讀相結合,，精讀與泛讀相結合,。要以每個模塊中的必讀篇目為"核心層"，進行精讀,，精講和精練;篩選"讀本"中的精粹篇目及教材中的自讀篇目,，以之為"緊密層"，在教師的指導下學生進行自主學習。

三,、新考試說明的變化及應對措施

1,、與20__年相比，20__年語文考試的"能力要求",、"考試內(nèi)容",、"考試的形式和試卷結構"在文字的表述上幾乎沒有什么變化，考點保持了與往年的一致性,，可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性,，這對于廣大的考生和一線的教師來說是一件好事，也可說是吃了一顆定心丸,。 2,、在正確使用詞語方面，去年高考增加了一個近義詞和成語,、熟語共同考查的題目,，側重的是對詞語和成語的考查。這是否說明熟語的運用應該納入備考的視野?

3,、在語言文字運用方面,，題型示例的第26題似乎更注重了對語文教材的挖掘和擴展運用。20__年用《聽聽那冷雨》引發(fā)對漢字的解讀,，這體現(xiàn)了語文備考的文本意識,。

4、在古詩文閱讀上,，文體由人物傳記慢慢轉變?yōu)槿宋飩饔浥c議論說理文兼顧,。在文學類閱讀方面，題材上古代小說變化為現(xiàn)代小說,，散文更側重了敘事寫人,。在實用類文本方面，延續(xù)了人物傳記和科普文閱讀,，人物傳記的文體沒變,，但是文學性增強;

應對措施：第一，要注重語文基礎知識的積累與訓練,，復習內(nèi)容以生活中常見,、常用、易錯,、規(guī)范的語料為主,，基礎知識的復習應滲透到每一天的語文復習中。

第二,，語言運用題目傳統(tǒng)題型仍占主導,，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存,，試題往往透視社會熱點，貼近學生生活,，注重文化內(nèi)涵,，凸顯地方特色，復習關注各種題型的同時注意語言表達的質(zhì)量,。

第三,，寫作方面，注意素材的積累,。要關注社會,，關注生活，關注自我,，注重自我認知與精神建構,。感情真摯，材料豐富新穎,，寫作視角獨特往往易構成文章的亮點,。在平時的訓練中可適當做些審題立意、列提綱,、錘煉語言等方面的集中訓練。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二十一

一,、思想方面

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學生,，關心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,，平時有更多的時間和精力進行課程教學的研究和準備,，不計較個人得失，以全身心投身于教學工作,。教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學方面

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

1,、認真做好常規(guī)教學工作

(1)課前準備：根據(jù)學情,，認真?zhèn)浜谜n。

①認真鉆研《考試說明》《考試大綱》,，努力熟悉高考題型,，掌握高考各考點命題趨勢,，了解重點與難點，掌握知識的邏輯,，能比較自如地運用,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生,，包括如何組織材料,、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)認真上好每堂課,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，努力激發(fā)學生的情感，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，課堂上講練結合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

(3)提高教學質(zhì)量,，注重課后落實

學生愛動,、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，經(jīng)常對學生進行思想教育,，經(jīng)常利用課余時間到教室里去,，對學生進行輔導與幫助,。

2、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，努力提高教學水平,。

3,、積極充電，征訂多種教學刊物,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

三,、不足之處

1,、對學生還需嚴格要求。督促他們及時完成作業(yè),。

2,、上課時有時把自己的情緒帶進課堂。今后務必努力以積極的狀態(tài)進入課堂并影響學生,。激發(fā)活力,，感染語文課堂。

3,、在應對高考上,，進一步加強對學生學習方法的指導。

今后,，我將更努力的學習,，爭取在今后工作中取得更好成績。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二十二

本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作,，在每一天的教學工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠,。語文高考考點細實、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改革日益推進,，如果一直延用以前的舊方法,，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究,，再根據(jù)本屆高三的特點,，努力探索一種用時少,，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結：

一,、教學方面：

認真研究各課改省份高考題,，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討,，認真制定第一輪復習計劃,。在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢,，認真研究20xx年考綱和考試說明,，，重點關注海南,、寧夏省份的新課程改革,。同時深入領會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中,。認真參加語文備課組的集體備課,，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會,，細心吸收,，精心選題，根據(jù)生情校情學情,，制定工作計劃,，確保教學目標的落實和完成。

二,、制定周密的復習計劃,。

按備課組工作計劃，高三復習分三個階段,。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上可要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段,。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴,。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復習過程中,，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字,?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲,?！?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè),?！?〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣,，不見得只采取檢測,。〈5〉平時多練筆,，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可?！?〉不忽視美文對學生情趣的陶冶,，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，

欣賞,?！?〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味,，這既是語文課的特點,，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課,，想辦法要學生動腦，動手,，動口,。〈9〉多打聽一些外校,，尤其是兄弟學校的復習方法,，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。

三,、管理至上,，指導為重 。

樹立管理至上,，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間,、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導收獲成就,，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果,。

語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓練;③ 對學生大量的不斷地否定,。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;② 對學生自主學習進行指導,、管理,。 我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量,，就要降低考查訓練的難度,，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間,，這是一個基本的前提,，這樣，才能讓學生獲得成績,，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章,，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三語文教師的主要任務在于：① 學生情緒的控制與誘導;② 學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構筑能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短,、 中,、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。

教師職責的根本是指導學生進行自主的,、有效的學習和復習,，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。在這樣的任務定位的條件下,，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員,。

以上是我在本學期教學方面的總結,。當然，在總結的同時,，我們應看到自身的不足,。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題,。

課堂教學中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而,，我們想調(diào)動學生的學習積極性,，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務,，因而給學生的讀書,、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題,，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話,。客觀地說,，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念,，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二十三

在幾年的語文教學中,，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的 改變,，有教學手法上的更新,，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先,，不拘一格,，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學,，也取得 了一定的成績,。

x年至x年，我連續(xù)四年擔任初x班的語文教學工作,，教學成績年年超出區(qū)平均分,，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最。

三,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,，我連續(xù)五年擔任班主任,，其中四年是初三的班主任。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一 個好班主任就很難了,。我在班主任工作中,，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種 愛，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心,。例如x屆，我班有一個學生叫,，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申 請，經(jīng)過了解后我才明白,，她家里有五姐妹,，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐,，家里決定讓她不要讀了,，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動學生捐款,，同 學們的捐款十分踴躍,，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映,，學校領導也相當重視,，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得 了新學期必須的資金,。我又把她的情況寫成書面材料,，積極地向上級主管部門反映，向報社反映,，最后得到了上級主管部門的重視,，使黃雪梅同學破格錄取到一間收 費相對較低的師范學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己,。

2,、細心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎,。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和他交流,，學生是能夠接受的。

例如x屆我班有一個學生叫,，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋,，上課時不是身子動過來扭過去,，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話,，他就很直爽的告訴 我,，他也想好好學習，但就是坐不住,。這時,，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題,，改變他的壞習慣,。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕 能改變的?于是，我耐下性子多次找他談話,，只要他犯了錯誤,，我就找他談。次數(shù)多了,，他也被我的誠心所感動,，努力嘗試改變壞習慣。到初三最后一個學期,，他基 本能做到和老師積極配合上好課了,。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學校,。

3,、嚴格要求，措施得力,，這是做好工作的保證,。

“嚴是愛，松是害”,，在對學生關心愛護的同時,，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,，在班宣讀,、張貼后，師生一起嚴格遵守,。例如,，以前我 班的衛(wèi)生工作一直不得力，達不到學校的要求,。針對這種情況,，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人,，設小組長一人,，把以前的值日制改為 值周制,，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周,，相反,，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本,。措施得當,，獎懲分明，學生 們勞動的積極性大大提高,，一個學期下來,，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教,，x年到x年，五年時間,，我所帶的班級德育考核 合格率為100%,，多次獲得過校“文明班”,、?！皩W雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。

由于我工作的成績,，得到了學校領導和上級主管部門的肯定,，x年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”,，x年,，我的年度考核被學校評為“優(yōu)秀。

在工作的同時,，我也不忘提高自己的理論水平,，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽,。x年,，我的論文獲得二等獎，獲得三等獎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自 己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

高三語文教師個人教學工作總結簡短 高三語文教師教學工作總結課件篇二十四

高三上學期對專科班高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候,，學生們開始真正進入高考復習階段,，相較而言，他們的基礎較為薄弱,，因而在第一輪的高考復習中,，我著重于基礎知識的落實，力求在第二輪,、第三輪的復習中,，能有一個堅實的基礎為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越,；于美術班高三（5）班而言,，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫,，但基于他們的現(xiàn)實情況,，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習,。所以,，對于這學期的教學，我做如下總結

一,、課前準備：備好課,。

（一）制定語文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧,，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習,。例如文言文，要對其中重要的文言知識點,，如重要虛詞,、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,，通過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題,。

（二）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法和習慣,，這樣才能設計出適合他們的教學方法,。

二、課堂有序,，練習有方

語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握,。因此，在教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生的參與率高，課堂氛圍活躍,，對課文的掌握度也高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地整理好專題練習,，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀,，詩歌閱讀等等,，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法,，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,，并扎實他們的語文基礎知識功底。

三,、努力提高學生的綜合素質(zhì)

學生的成長與成功,，絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累,，各種知識和能力的積累。所以,，在這學期,，我開展了一些語文學習活動,，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力,。比如,，每日詞語，文言知識競賽等等,，旨在提高他們的綜合素質(zhì),，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境,，我已然踏上這條征途,，定當盡我所能走彼岸！