總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇一

1、形式多樣,，過程落實,。

這次師德培訓，我校堅持重點突出,、務求實效,、不走過場。培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,，觀看錄像片等)和小組座談討論相結(jié)合的形式進行學習,。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè),、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利,、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值,。對學業(yè)有困難,、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作,，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心,、有耐心,、有細心、有恒心,。對有償家教,、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范,，落實在自己的行動上等等,。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會,，從思想深處認識到師德師風的重要意義,，切實提高了教師加強思想、道德,、作風建設的自覺性,，明確努力方向，開展自我教育,、自我改進,、自我提高。在集中學習和討論的基礎上,，撰寫了學習體會文章,。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè),，做為人民服務,，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2,、注重評價,，落實行動。

在培訓的實施過程中,，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合,。并把這次培訓納入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實老師們認真學習,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找自身不足，不斷改進工作措施,，創(chuàng)新工作方法,，使這次師德培訓取得了良好的效果。

二,、統(tǒng)一部署,，精心組織,。

1、成立師德領導小組,。為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以校長為組長的“師德領導小組”,。并多次召開培訓工作會議,，制定計劃，研究方案,，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程,，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署,，做到制度落實,、組織落實、內(nèi)容落實,，從而確保此次培訓順利開展,，各項活動落到實處。

2,、制訂培訓計劃,。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,，經(jīng)過反復研究與修改,，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃,，認真組織,，突出培訓的實效性，制定了我校教師暑師德專題培訓工作的計劃,。在計劃中,，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定,，在組織管理中明確各級職責,，在培訓過程中做到分工明確、責任到位,，使整個培訓過程做到可操作性強,，以確保培訓質(zhì)量。

三,、內(nèi)容豐富,，注重實效。

1,、學習文件,，明確目的,。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動員宣傳,，隨后組織老師們集中學習了上級關于師德學習的文件,，同時以年級組為單位發(fā)放了《閃光燈紅燭》和《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯材料》。通過學習,，使全體教師統(tǒng)一思想,，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施,。

2、聽取報告,，感人肺腑,。組織全體教師觀看《秦皇島市中小學師德教育報告會專輯》，老師們被作報告的老師的感人故事深深地打動了,。他們的事跡感人肺腑,，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚,。

通過這次培訓,，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知,，師德建設是一個永恒的主題,，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中,，全面實施素質(zhì)教育,，推進課程改革，全社會加強公民道德建設,，大力弘揚和培育民族精神,，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈,，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升,，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。

總體來說,，這一次師德培訓取得了極大的成功,，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會繼續(xù)下去,。師德對學生的影響實在是太大了,。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇二

為加強教職工隊伍建設,，構(gòu)建師德高尚,、業(yè)務精良的教師隊伍,，根據(jù)上級有關文件精神，我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專題培訓,，培訓結(jié)合實際,、因地制宜、求真務實?，F(xiàn)將暑期師德培訓總結(jié)如下：

一,、加強領導，明確責任

為了使學習學有所獲,，不走過場,，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長為組長的教師培訓領導班子,。形成園長親自抓,，教研組長配合抓的局面，并做到培訓有計劃,，落實抓過程,，同時，嚴明學習紀律,，規(guī)定學習期間不得遲到,、早退，不隨意缺席,，會上認真作好筆記,，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會,。

二,、內(nèi)容具體，針對性強

1,、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等,，讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時也認識到作為一名幼兒教師要不斷學習來充實自己,。做到理論與實踐相結(jié)合,。

2、組織學習“最美教師”__,、“最美司機”__等先進事跡,、以及學習本園教師先進事跡，以激勵和發(fā)揮榜樣作用,。

3,、通過學習和討論，老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經(jīng)驗,，暢談體會,，使教師們在尊重幼兒,、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒,、關心幼兒,、建立和諧的師生關系，是提高教育質(zhì)量的前提,。明確今后努力方向,，開展自我教育、自我改進,、自我提高,。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都撰寫了學習體會,。

4,、教育無小事,，當新學期開始,，又要面對一系列的工作時，特別是環(huán)境區(qū)角布置,，我們安排教師就我園如何開展區(qū)角活動開展討論,，制定計劃，讓計劃先行,，將工作內(nèi)容一步步分解,，能使教師工作壓力緩解。

三,、以點帶面,，分層提高

1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的主體作用,，鼓勵骨干教師主動承擔專題報告的培訓任務,，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升,。

2,、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養(yǎng)的基礎上,，為教師在新時期怎樣當一名出色的教師指明了方向,，構(gòu)建了新的教育理念體系，同時有效建立了教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的平臺,。

全體老師通過學習教育,，統(tǒng)一了思想，提高了認識,，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性,。但提高教師師德修養(yǎng)是一個長期的過程,，師德培訓僅僅是一個新的起點，教育是事業(yè),，需要我們求真,，教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新,?！痹诮窈蟮墓ぷ鲗嵺`中，我們將發(fā)揚求真務實的作風和開拓進取的精神,，時刻重視師德修煉,。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上,、品質(zhì)上,、行為上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇三

我是一名中學教師,，自走上工作崗位后，深感責任重大,，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段。

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。其次,，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說是十分重要的。

要做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,。對學生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇四

我是一名小學教師,，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅教好書,，還在各方面以身作則,，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識,，更有高尚的道德,。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過德教育學習，現(xiàn)作以下幾個方面的小結(jié)：

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè),，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學習上，都給予必的關心和幫助,。

二,、存在的問題及原因分析：

我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必，但是,，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學中，我能夠詳細,、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

三,、整改措施及方法：

1,、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關鍵,。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子，沒有理論,，那來的實踐,，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論,，一邊實踐,，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,，不斷的學習,、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學生們的需求,。

2、教學中刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考大綱,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，讓每一位學生心中感覺到你

這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重,、佩服的教師，是一位合格的教師,，讓學生因你而幸運,。

4、努力做到向課堂質(zhì)量,、效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

最后,，我還繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

總之,，我通過不斷地學習,，得到了不少做人,、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇五

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強職責感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。

對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處焺毡鼐邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，能夠開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務必要有敬業(yè)精神,，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇六

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學習與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來,。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,，師德建設工作亟待進一步加強,，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興,，教育是根本,。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,，隨著黨中央,、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展,，進入了歷的發(fā)展時期,。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布,，中國已經(jīng)基本普及了九年義務教育,，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,，這是一個非常了不起的成就,，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20__年的420萬人,，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段,。高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高,。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的,。與此同時,，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好,，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高,，為社會主義現(xiàn)代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻,。但是，我們也應該看到,，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育,，而且辦了世界上規(guī)模的教育。目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾,。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強,。

當前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會,，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期,。當今世界，科學技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎,，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興,。教育興,、民族興。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。

教育發(fā)展，教師是關鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設,。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師,。教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治,、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用,。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關鍵在于教師。

教師素質(zhì),，師德最重要,。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務,。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢新任務,，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。

學高為師，德高為范,。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

我決心緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育,，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生,、教書育人為核心,，以“學為人師、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質(zhì),，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，行為規(guī)范,，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇七

為強化師德,、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍,，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作,。

一,、抓認識。以制度建設為把手,，努力構(gòu)建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠向上、整潔的精神風貌,。在提高認識的基礎上,，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案,，該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道、授業(yè),、奉獻”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查,。

二,、抓領導。以班子建設為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組,，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實,。制度落實,。活動經(jīng)費落實,。全體教師參與,，以德治校。學校領導班子成員,，堅持“領導就是榜樣”,、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關系,，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,，中層領導都兼課，工作量比較大,。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教師的廣泛支持和參與,。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有序,。(3)抓行動。大興三風,。

一曰：團結(jié)風,。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習,、講正氣,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現(xiàn)在教育教學實際中。

二曰：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評議求實,。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務公開,，做到有條不紊。

三曰：關懷風,。作為領導應關懷下屬,，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,。

三,、抓環(huán)境，促校風建設,，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明,，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化,、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,，強化校園制度,，塑造學生靈魂,，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。

綠化,，使校園呈一派綠色,。讓人感到生機，感覺清新,，感受幽靜,，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范,、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊,。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校,，請按規(guī)范要求自己,。

在校風建設中，良好的校風塑造學生,，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感,。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師,。在校風建設過程中，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎，做到言行一致,，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

四,、抓系列活動,。形成濃厚的德育環(huán)境。

我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,，查擺問題,，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍,，師德建設的現(xiàn)狀,，適時提出了“正己、敬業(yè),、愛生,、奉獻”為民負責，為人師表,。

在活動中以學生為中心,，以情境為中心，精心設計各項活動,。

1,、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,，把教師工作質(zhì)量作為評價標準,，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助,。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合,。

2、嚴肅工作紀律,，堅持兩手抓,，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合,，把提倡與禁止相結(jié)合,，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領導、教師人人自查自擺,，開展民主生活會,，批評與自我批評，從嚴治校,，嚴肅管理,，從現(xiàn)在做起，從我做起,，領導態(tài)度明確,，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,，以助人,、救人的基礎把工作做實、做嚴,、做細,。

3、大局的變化,，要求從小事做起(如儀表,、舉止、與人共處,、尊老愛幼,、鄰里關系)，從小事抓起,，打好師德師風思想基礎,，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,，我們都有相應規(guī)定,。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育,?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模,。是的,，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此,，教師一定注意自我形象的塑造,。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,，全校領導教師,，都接受了一次師德師風的考驗,。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,，節(jié)假日不休息,，恪盡職守，靠前指揮,。召開緊急防非會議19次。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,，進一步加強師德師風建設,，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質(zhì),，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓,。構(gòu)建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇八

又一次師德師風學習,，更讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學,。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。“萬紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇九

本學年我繼續(xù)擔任六(x)班的語文教學工作,。一學年以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學年,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學年教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1,、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學年的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績就有望提高,。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關鍵,。經(jīng)過一學年的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,。

(2)好詞佳句的收集,。

(3)開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語,、格言,、警句等活動。

二,、存在不足

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十

學高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。

日出而作，日落而歸,。天天如此,，年年亦如此，一天天,，一年年到底做了些什么,，工作、學習,、生活究竟有什么變化或提高,。今天，面對全面建設小康社會的新形勢,、新任務,，面對課程改革的新標準、新要求,，我們應該進一步加強師德修養(yǎng),。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學生,，為了學生的一切"，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。

存在的問題：

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。今后的改進方向：

及時掌握黨的工作重點方針。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致,。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害于學生身心健康的思想,。

第三熱愛學生，關心全體學生,，尊重學生的人格平等公正對待學生,，對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,，挖苦，歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益。 第四嚴謹治學,，樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)余,，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育，教學和科研水平,。

第五團結(jié)協(xié)作,，尊重老師，虛心學習,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。

第六尊重家長,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責備家長,。

第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便函謀取私利，不亂收費,。

最后,，為人師表，遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌,，嚴于律己,，作風正派，以身作則,，注重身教,。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生"捧一顆心來,，不帶半根草去"的精神,，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧!

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十一

為全面貫徹落實《教育局委員會關于開展師德師風集中教育學習活動的通知》要求,，引領全鎮(zhèn)教師弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,，提高師德水平,，促進我校教師職業(yè)境界的不斷提升，營造良好的育人環(huán)境,，我校于20__年3月24日至3月26日開展了為期3天的全鎮(zhèn)師德師風教育活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)匯報如下：

一、提高認識,，精心組織

我校始終秉承“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本”的教育管理理念,，充分認識到只有教師的道德素養(yǎng)得到不斷提高，才能培養(yǎng)出明禮誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。為了加強對師德師風教育活動的組織與領導,，確保活動取得成效,。

1,、成立師德師風教育領導小組。3月24日,，我校召開了由中心校班子成員和各村級學校,、初級中學負責人參加的動員會，校長對活動開展作了動員講話,，要求各校必須將思想統(tǒng)一到局黨委的安排部署上來,，提高認識，明確措施,，細化任務,，務必深入分析當前教師隊伍建設存在的問題和不足，突出重點,，找準難點,，挖掘亮點，不斷推動活動深入開展,。會上,，結(jié)合我校實際，成立了由支部書記,、校長任組長,，支部副書記,、政教室主任任副組長，中心校其他班子成員,、各學校負責人為成員的師德師風建設活動領導小組,，領導組下設辦公室在政教室，由副組長兼任辦公室主任,，老師為工作人員,，具體負責上級相關文件及領導組工作部署的傳達、協(xié)調(diào),、情況收集,、上報等工作。

2,、層層細化任務抓落實,。根據(jù)縣局黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)的師德現(xiàn)狀,，制定了切實可行的《中心學校20__年春季學期師德師風教育活動實施方案》,，明確活動目標、任務,、學習內(nèi)容,、方法步驟、意義,，安排學校班子成員分別聯(lián)系一到二個村級學?；蚋皆O中學，要求必須深入各校檢查指導活動開展情況,，及時解決存在的困難和問題,，確保各校的師德師風教育活動有序、有效開展;明確了各校負責人為學校師德師風教育活動的直接責任人,，各校必須根據(jù)中心校的活動方案進一步細化工作措施,，落實工作任務，嚴格按照學習時限不低于2學時,，每學時不低于90分鐘的要求認真開展學習活動,。同時，對工作走過場,、敷衍塞責等情況的,，一律給予全校通報批評及以上的紀律處罰，嚴格追究責任,，形成了一級抓一級,、層層抓落實的良好工作格局。

二,、完善措施,，強勢推進

1,、有效推進學習教育。25日開始,，我鎮(zhèn)八個村和附設中學等學校認真開展了以“忠誠理想,、敬業(yè)奉獻、感恩奮進,、樹立教師良好形象”為主題的學習教育活動,，為解決各校學習資料單調(diào),、學習形式單一等問題,，我校專門選樹了十幾年如一日扎根在我鎮(zhèn)的兩位教師作為我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師典型，并由文筆功底較好的教師擬寫了兩位典型人物的先進事跡,，印發(fā)到全鎮(zhèn)各校組織學習,，讓全體教師特別年輕教師充分認識到典型就在身邊和樹立高尚師德的重要意義;為豐富學習內(nèi)容，我校除向各村辦學校,、附設中學下發(fā)了《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務教育法》《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等學習內(nèi)容外，還由領導組辦公室專門在互聯(lián)網(wǎng)上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超,、王文周老師22年如一日,，擺渡送學生上學，以及重慶酉陽縣蒼嶺小學教師龐家奎老師長達20年背學生過河上學等先進事跡,，刻錄成20個vcd光盤分發(fā)到各校播放,，組織教職工集體觀看學習，使廣大教師深刻體會情系山區(qū)教育,，淡泊名利,，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績的重要內(nèi)涵,。

2,、認真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊伍中出現(xiàn)的違法犯罪案件例,，要求每位教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關教育法規(guī)和反面典型,，結(jié)合自身實際認真查找個人在教育教學工作和師德師風等方面，是否存在責任心不夠強,、行為失職,、違規(guī)違紀、破壞教師形象,、缺乏理想信念等問題,，廣泛開展批評與自我批評，緊扣“個人查,、同事幫,、領導評”三個環(huán)節(jié),，查找自身存在的問題和不足，提出個人整改措施,，并要求每位教師根據(jù)現(xiàn)實表現(xiàn),、存在差距、整改表態(tài)三個方面撰寫不少于1000字的剖析材料和一篇學習心得,，上交政教室統(tǒng)一存入教師個人師德師風檔案,，作為職稱評定、工作調(diào)動,、年終考核等重要依據(jù),，提升了老師們參與學習活動的積極性，迅速在全鎮(zhèn)掀起了師德師風學習教育熱潮,?；顒咏Y(jié)束后，我校共收集了各校上報的活動總結(jié)100份,、活動圖片200張,，并將每位教師的心得體會及剖析材料一一建檔管理。

3,、廣泛開展師德師風討論,。在師德師風教育活動期間，我鎮(zhèn)以學校為單位認真組織開展了以“忠誠理想,、敬業(yè)奉獻,、感恩奮進、樹立教師良好形象”為主題的大討論活動,，重點討論師德建設的現(xiàn)實意義,、現(xiàn)代教育形勢下的師德規(guī)范、違背師德的表現(xiàn)及解決措施,、提高師德的途徑和方法,、如何建立師德建設長效機制方面，每位教師提前撰寫了自己的討論發(fā)言稿,，在討論會上積極闡述了自己的觀點,，做到人人有發(fā)言、個個有體會,。

三,、明確重點，加強整改

通過學習教育活動,，進一步了解到當前我鎮(zhèn)仍有極少數(shù)教職工存在紀律觀念淡薄,，作風散漫，缺乏事業(yè)心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現(xiàn)象,，為此,，學校引起了高度重視。一是加大整改力度,。借助開展師德師風建設活動這一契機,，通過制定細化了《嚴格考勤及請銷假制度》、《工作績效考核辦法》等相關規(guī)章制度,，大力加強對下檢查監(jiān)督力度,，確保全鎮(zhèn)教師的大局意識、集體意識,、工作作風得到明顯增強,。二是狠抓中心工作。教學工作是學校的中心工作,，必須做到師德師風教育和教學工作兩手抓,、兩手硬,。為此,，我校進一步明確從20__年秋季學期開始，要求聯(lián)系各校的中心校班子成員必須加大對教師的備課,、課堂教學,、教學評價等教學過程的檢查力度，督促各校認真落實集體備課,、優(yōu)質(zhì)課評比等活動,，推動我校整體教育教學質(zhì)量再上新臺階。

四,、學習教育,，成效初顯

通過開展以“忠誠理想、敬業(yè)奉獻,、感恩奮進,、樹立教師良好形象”為主題的學習教育活動后，我鎮(zhèn)20__年春季學期開學工作得到了有力加強,。一是新學期的校園環(huán)境更整潔,。各校以師德師風教育活動為著力點，在新學期伊始就強化學校環(huán)境衛(wèi)生,，為新學期各項教育教學工作的順利開展奠定了的良好基礎,。二是新學期的教學氛圍更濃厚。通過師德師風教育活動,，全鎮(zhèn)教師普遍增強了遵紀守法意識和愛崗敬業(yè)的自覺性,，教師的衣著、儀表、談吐更加規(guī)范得體,，精神面貌煥然一新,，徹底轉(zhuǎn)變了存在的教師節(jié)后才正式開學上課的錯誤意識，整個教育環(huán)境呈現(xiàn)出新面貌,、發(fā)生了新變化,，各校教育教學工作已正常有序開展。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十二

我校按照區(qū)教育局20--學年第一學期期末工作安排,，于1月13-15日集中我校全體教師和職工進行了三天的師德師風學習,。

一、制定計劃,，落實學習內(nèi)容

學校領導高度重視,，擬訂了“教師師德學習計劃”，每項學習內(nèi)容都落實到具體的人,。由主講人根據(jù)計劃去準備內(nèi)容,，擬訂主講提綱，并聯(lián)系實際進行宣講,，把教師的政治思想教育,，師德師風建設與先進的教學理念、先進的教育教學方法相結(jié)合,，為全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我校精神文明建設,，起到了積極的作用,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識

為切實組織好學校師德師風集中學習,。學校根據(jù)上級有關規(guī)定和學校實際，明確了集中學習時間,，校長在學習之前做動員,，強調(diào)在教師中開展師德師風教育活動的意義，校長對學校的師德師風教育作出周密的安排,。向?qū)W校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng),，不斷學習，不斷創(chuàng)新,，完善自我,，追求卓越的殷切希望。統(tǒng)一了全校教職工的思想,，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性,。

三、建立嚴格的學習制度

為了確保學習教育活動的順利實施，搞好集中學習活動,，建立了“全員參與制”,、“會議簽到制”、“學習檢查制”,?！叭珕T參與制”，學校規(guī)定,，全校教職工無一例外,，全員參與整個學習過程，以學?？记诠芾碇贫冗M行考核;“會議簽到制”,，每次會議、活動要求教師按時到位,，準時簽到,，納入出勤考核;“學習檢查制”，在學習期間,，要求每位教師撰寫學習筆記,、心得體會，檢查教師的學習記錄,，心得體會,，并上交學校存檔,，同時納入教師年度考核成績,，與年度考核獎掛鉤。

四,、這次師德師風學習的內(nèi)容

1,、省、市“十二五”發(fā)展綱要及學?！笆濉卑l(fā)展目標;

2,、師德師風學習講座;

3、課堂教學專題講座;

4,、應對市場挑戰(zhàn),，提高教師能力;

5、班主任培訓;

6,、四位外出學習的教師對全校職工進行的二級培訓學習;

(1)中國旅游教育專業(yè)教師赴奧地利進修實錄;

(2)參加“全國實訓基地設計與管理研討會”介紹;

(3)參加賽德爾基金會上海電子工業(yè)學校學習體會;

(4)參加杭州ptc校園計劃培訓學習匯報;

強化師德,、鑄造師魂。今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作,，探索“以德治?！薄ⅰ耙苑ㄖ涡！钡男侣纷?，要站在新的起點，把握新的形勢、增強工作責任感,、使命感,，推進學校教育快速發(fā)展。突出重點,、狠抓落實,，現(xiàn)在即將步入“十二五”時期，學校將以扎實有效的工作促進學校教育發(fā)展,。團結(jié)和帶領全校師生員工,，以主人翁精神投身改革，早日把學校建設成為有特色,、高水平的職業(yè)學校,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十三

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養(yǎng),，樹立教育,、教師的良好形象，根據(jù)教育局關于開展師德教育活動的文件精神,，我校扎實開展了師德教育活動,。我們堅持以師愛建設為核心，大力推進和加強師德建設,，極大地增強了廣大教師的責任意識,、服務意識。現(xiàn)將我們進行師德教育活動情況總結(jié)如下：

一,、重視發(fā)動宣傳,，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展師德教育活動，強化教師道德觀念,，規(guī)范教師執(zhí)教行為,，我校統(tǒng)一部署，突出重點,，明確任務,，制定目標，營造了濃厚的氛圍,。

1,、成立組織，健全機構(gòu),。首先成立了師德教育領導小組,，校長任組長,，總務主任任副組長，校委會干部為成員,。健全了領導機構(gòu),，完善了校委會領導、分組實施,、辦公室協(xié)調(diào)督查,、工會監(jiān)督、全體參與的運作機制,。

2,、制定計劃，合理安排,。學校有計劃有步驟地實施師德教育活動,，并取得了一定的成效。

3,、學習動員,，統(tǒng)一認識。學校圍繞“學為人師,、行為世范”活動主題,，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上,，校長張義驤作了大會動員報告,。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習,，高標準要求,，高質(zhì)量落實，切實做好素質(zhì)建設工作,，提高教育教學能力,，提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師,。

4、加強宣傳,，營造氛圍,。學校利用教育專刊,，組織全體教師,、員工參加集中學習和小組討論，利用學校網(wǎng)絡加強宣傳報道,，營造了濃厚的師德教育氛圍,。

二,、開展學為人師，行為世范活動的具體內(nèi)容

根據(jù)教育局師德教育活動的指導思想,，結(jié)合活動內(nèi)容的要求,，我們制定了學校本次活動：

1、召開師德動員會,，提高認識,，明確活動目標。

2,、制定師德考核細則,。

3、舉辦師德專題講座,。

4,、開展課堂教學競賽。

5,、撰寫一篇心得體會,。

6、幫扶一名學生,。

7,、表彰師德標兵。

期間我們還做了如下一些工作：

我校教師師德政治學習8場次,，400人次參加,，總計學習800小時，教師撰寫心得體會50余篇,，5篇優(yōu)秀論文,，教師家訪300余人次，幫扶特困學生20余名,。

學校通過從依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表八個方面進行調(diào)查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料,。這些活動的開展,，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，做到了愛崗敬業(yè),、無私奉獻、教書育人,、為人師表,、嚴謹治學，樹立了良好的教風,，從教師教案書寫到課堂板書,、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教,，都做到了一絲不茍,，展現(xiàn)了良好的精神面貌。

三,、反思整改,，建立長效機制

在本次師德教育活動結(jié)束時，校領導和教師都進行了總結(jié)反思,，進一步規(guī)范了自己的言行,。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節(jié)課,，從課堂一線對自己的教學行為,、師德規(guī)范進行自查自糾、深刻反省,。校風,、教風有了明顯好轉(zhuǎn)，無歧視差生,、體罰學生的行為出現(xiàn),，師生和諧共處，善教愛生,、尊師明禮已是蔚然成風,。

師德建設是一項系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題,，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,，扎實推進,，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規(guī)章制度,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新,，才能不斷提高師德水平,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚長避短,，繼續(xù)抓好師德建設,，使之更具時代性，更符合學校的實際,，更好地促進學校的發(fā)展,。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十四

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,，指出了教師“教書育人”的一面,，而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。

我熱愛這份工作,，熱愛學生，能依據(jù)相關的法律法規(guī)來執(zhí)教,，認真?zhèn)湔n上課,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益,。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的,，學生在學校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。總結(jié)我任教以來的教學工作,，雖然取得了一些成績,，但也存在一些不足之處。

不足之處:

(1)業(yè)務學習和鉆研放松,。

(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,。

(3)講課過程中，忽視了學生的個體差異,，使部分學生失去學習信心,。

(4)課后對差生的輔導不到位,。

(5)教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹,，多是聽聽課,、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學經(jīng)驗,。工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

存在問題的原因：

一,、對于教育理論的學習,，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實踐,、專業(yè)特點和學生實際去分析理解,，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二,、由于自身能力的欠缺,，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想,。

三,、青少年學生是90后一代，青春期的他們渴望交流,，心中的想法很多,，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求,，有時不能一一答復或幫助解決,。

今后改進的方向：

一、加強自身建設,，提高綜合素質(zhì),。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)知識,、業(yè)務能力和服務水平的提高,，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展,。

二,、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況、新變化,，用變化的觀點看待學生,，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效,。

三,、多思考教學過程,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高,。

總之，優(yōu)秀的師德,，是教師做好教育教學工作之本,。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,，我始終堅持不斷學習,、不斷追求，勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，一份收獲。

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十五

我是一名小學教師,，自走上工作崗位后,，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則,，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。通過此次學校組織師德師風教育學習,，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二,、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入。平常時間沒充分利用,，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化,，加強實踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,。

2、教學中,，我能夠詳細,、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

3,、對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈，一有事,、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓。對學生談心,、指導一次,、兩次，學生有沒有改變,，有時清楚,，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學生心中留下陰影,。

三、整改措施及方法：

1,、理論學習是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子，沒有理論,，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質(zhì)為重點,。作為一個教育者,，要不斷的學習,、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水,、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2,、教學中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生,，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重,、佩服的教師，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運,。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。,。今后，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

教師師德是師風工作總結(jié) 教師師德師風的總結(jié)篇十六

教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,，因此,，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性,，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代的要求,，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在,。

一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師",，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務,，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法,，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力,。

二,、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格要求學生,，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑,。

作為一名教師，我堅持教育面向全體學生,，平等待人,，因材施教,，平時注意全面了解學生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心,，交流思想,，增進感情，如果有人因病缺課,，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友,，對后進生,，更是對他們循循善誘，做耐心,、細致的教育工作,，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴,，他們把我當成知心朋友,，有什么心事都跟我談。記得有一次,，我收到一位學生給我的一封信,，信中訴說了他因?qū)W習成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助,，我及時找該生談話,，對癥下藥,，指出他在學習上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點,，并通過家訪,，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難,，經(jīng)過努力,，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信,。

教師尊重學生,，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長，共同進步,。

三,、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的,，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,。"因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。

四,、不斷進取是師德的生命

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："學生能原諒教師的嚴厲,，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術(shù)?教師要給學生一杯水,，自己就要成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此,，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中,，潛心學習理論，運用理論,，鉆研業(yè)務,，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,，終生奮斗。

做為一個教育工作者,，要對立良好的職業(yè)道德,，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認真鉆研教育學,、心理學、人才學,，關心現(xiàn)代信息,，要打破門戶之見，相互交流,，相互學習,，博取眾長，使自己的常識專精博覽,，以適應兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。個人師德總結(jié)師德總結(jié)師德師風個人總結(jié)