在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇一

在思想上我積極向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的'人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課,，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然,，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯(cuò),。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂,。

1、為了迎接龍港區(qū)創(chuàng)建藝術(shù)強(qiáng)區(qū)活動(dòng),，我校在加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí),，也加強(qiáng)了校園文化建設(shè),，我們的音樂教室做了全新的設(shè)計(jì)和裝修.

2、20xx年6月11日――13日,，音樂組全體教師參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,。

3、 20xx年7月7日,，音樂組全體教師參加了市中小學(xué)音樂教室的理論考試和培訓(xùn)會(huì),。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng),，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到最好,。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇二

開學(xué)伊始，我校繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,。教師只有樹立自己的形象，才能真心誠意地教育學(xué)生,。通過上學(xué)期我系開展的各種師德師風(fēng)活動(dòng),，我了解了教書育人的使命感和責(zé)任感，約束和規(guī)范了我的日常教學(xué)行為,，努力成為一名懂法,、守法、守法的人民教師,。這也讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值,。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣,，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任,。通過對師德與師風(fēng)的研究,，我想簡單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、熱愛教育,。只有把教育與國家興衰,民族振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育有深刻的認(rèn)識,并落實(shí)到日常行動(dòng)中,才能真正熱愛教育,樹立教育精神“服務(wù)學(xué)生,，貢獻(xiàn)社會(huì)”

二、嚴(yán)格要求自己,，注重言行,。做一名教師,，堅(jiān)持嚴(yán)格自律，增強(qiáng)自控能力,，每天以良好的心情投入工作,，微笑迎接學(xué)生。教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想,、行為和素質(zhì),。學(xué)生李老師要模仿老師的言行和一舉一動(dòng)，這將對學(xué)生產(chǎn)生終生的影響,。因此,，老師必須始終為各地的學(xué)生樹立榜樣。老師要求學(xué)生做什么,，他們都應(yīng)該先做,；學(xué)生被要求不做什么，他們都決心自己不做,。只有嚴(yán)格要求學(xué)生我們的自我和樹立榜樣可以使學(xué)生信服,，并將你視為一位好老師和好朋友

三、努力學(xué)習(xí),，精通教學(xué)是成為一名教師的關(guān)鍵,，只有精通業(yè)務(wù)，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,，如果老師不能準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問題,，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生也就沒有機(jī)會(huì)了對教師的信心,。教師要想提高自己的教學(xué)專業(yè)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，參與專業(yè)培訓(xùn),，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不懈學(xué)習(xí),，開拓進(jìn)取,，開拓新的教學(xué)方法，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí),、孜孜不倦的教學(xué)和卓越

四,、孜孜不倦、進(jìn)取,。俗話說,，沒有學(xué)生學(xué)不到，只有教師教不到,。這對教師提出了更高的要求,，不斷提高自己的素質(zhì),，不斷完善自己,，這樣才能教好每一個(gè)學(xué)生。如何提高自己的素質(zhì),？這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，銳意進(jìn)取，開拓新的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，孜孜不倦地教學(xué),，精益求精,，不斷積累

五、實(shí)事求是,，堅(jiān)持真理,。教師要尊重事實(shí),，注重調(diào)查研究，公正廉潔，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理,，捍衛(wèi)真理，嚴(yán)格審視和識別各種文化,，批判繼承,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真正的知識和實(shí)踐學(xué)習(xí),。我們也應(yīng)該隨時(shí)糾正錯(cuò)誤，不要夸大,，不要誤導(dǎo)人們的孩子,。當(dāng)我們知道錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該改變,，回到真相的真實(shí)面目,；文本對齊：左對齊；“熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生是教師特有的寶貴的專業(yè)情感，是師生關(guān)系良好的存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛不同于普通人的愛,。從血緣關(guān)系上，也不是從教師的一些簡單的個(gè)人需要上,，而是從人們對教師教育的深刻理解和高度責(zé)任感上,，從教師對教育對象的正確理解、熱情和無限期待上,，我們說師愛是一種普世的,、持久的、高尚的愛充滿科學(xué)精神,，教師對學(xué)生的愛越深,，越能為自己贏得學(xué)生的`愛，越能迅速地建立和健康發(fā)展良好的師生關(guān)系,，這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，能有效地吸引學(xué)生在教育過程中，激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī),，促進(jìn)學(xué)生沿著訓(xùn)練目標(biāo)指引的方向攀登

總之,，通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。在教育教學(xué)中,，我們首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，豐富知識,，提高潛能和專業(yè)水平,。在實(shí)踐教學(xué)中，我們要勤于學(xué)習(xí),，致力于育人此外,，教師為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí),，他們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何做一個(gè)對社會(huì)有用的人。對師德和師風(fēng)教育活動(dòng)的研究不僅激發(fā)了我教書育人的熱情,，而且也提醒了我這方面的不足來到我的工作中,，也讓我意識到了生命的價(jià)值，那就是,，工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是快樂的！

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇三

通過我園這次組織的的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識,，對《幼兒教師職業(yè)道德及教師素養(yǎng)》內(nèi)容頁更熟悉了。通過這一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),，我組件把我了“深入解放思想,，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”、“與人為本,、構(gòu)建和諧教育”的精神實(shí)質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善,、自我約束,、自我提高，我覺得受益匪淺,。自我剖析如下：

1,、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定,。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真上課,，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣,、工作壓力大等思想矛盾的干擾,，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真,、盡責(zé),。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持,。由于我剛踏入工作崗位,，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，也學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常其他教師探討相關(guān)的疑惑問題,。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。現(xiàn)在深入剖析起來,，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名新時(shí)代教師,，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自己的`業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3,、在關(guān)心幼兒,，熱愛幼兒方面不夠公正、耐心,。任何老師都比較喜歡表現(xiàn)好的幼兒,，這點(diǎn)我也不例外,。對于其他人,，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4,、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力,?；顒?dòng)中還是為了能完成教學(xué)進(jìn)度，對幼兒各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給幼兒,，讓幼兒真正地成為游戲活動(dòng)中的主人。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持,。

5,、在于家長溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取幼兒家長意見和建議,，取得支持與配合，但是由于時(shí)間原因,，我很少進(jìn)行家訪,。

對照幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：

1,、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人,、為人師表信念,。

思想上清醒、堅(jiān)定,；理想信念不動(dòng)搖,；理論要強(qiáng)。為此,，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí),。約束自己，認(rèn)真整改,。

2,、完善幼兒園教育管理,，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。

3,、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作,。

(1)黨員工作紀(jì)律方面存在的問題及整改措施

(2)黨員工作紀(jì)律意識薄弱剖析材料及整改措施

(3),、四個(gè)對照四個(gè)找一找整改措施是什么

(4)、不忘初心黨員個(gè)人對照檢查材料及整改措施

(5),、專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料及整改措施

(6),、教育整頓肅清流毒個(gè)人檢視剖析材料及整改措施

(7)、對照檢查材料及整改措施

(8),、大學(xué)生團(tuán)員個(gè)人的對照檢查材料及整改措施

(9),、自身對照檢查材料整改措施及今后的努力方向

(10)、單位財(cái)務(wù)個(gè)人的自查報(bào)告及整改措施

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求，自我加壓,，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省,、自警、自勵(lì),，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利,，不講價(jià)錢,，不圖虛名，不事張揚(yáng),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務(wù),。

4,、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受群眾的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇四

為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),，根據(jù)上級教育行政部門安排部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，自20xx年3月上旬日至12月底,，我校認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)教育、查擺問題,、分析梳理,、整改建制和認(rèn)真總結(jié),，全體教職工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高,，職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升,，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié),。

為切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由學(xué)校校長岳江龍任組長,，副校長劉寧任副組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,，成立了專門的辦公室,，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),。召開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動(dòng)員大會(huì),，校長作了動(dòng)員報(bào)告，向全體教職工提出了“家長滿意,、學(xué)生喜歡,、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排,，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,，把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來抓,。

根據(jù)教育局的要求,，結(jié)合我校實(shí)際，我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí),、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí),、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí),、教研組專題學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),，學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于師德建設(shè)的若干精神,，學(xué)習(xí)《十提倡》、《十不準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)全國師德楷模的先進(jìn)事跡,，提高了大家對教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識，明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求,。人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,，撰寫了心得體會(huì)，真正提高了教師們的思想覺悟,，增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感,。同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。我們在學(xué)校顯著位置展示了全體教職工的.“師德承諾”,，請全體學(xué)生和家長監(jiān)督,；建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)專欄，校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地,，這些措施的實(shí)施,，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開展。

首先,，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,，全面嚴(yán)格剖析自己，寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料,，進(jìn)行自我剖析,。接著進(jìn)行全員評議，先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì),，小組成員之間進(jìn)行批評與自我批評,；再是學(xué)生和家長代表問卷調(diào)查，廣泛征求意見,。發(fā)放征求意見表和家長,、學(xué)生調(diào)查問卷千余份,；利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息，公布了學(xué)校的舉報(bào)電話,、校長、副校長等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號碼，便于家長和社會(huì)及時(shí)反映情況,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校將收集到的各方意見和建議進(jìn)行分類梳理,，并向全體教職工進(jìn)行公示。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論,，各自剖析自身存在的問題,，根據(jù)個(gè)人剖析,、教師互評,、學(xué)生及家長的評議意見,，結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析,，實(shí)事求是、客觀公正地對每個(gè)教師提出評議意見,，并向教師本人進(jìn)行反饋,，提出改進(jìn)意見,，制定整改措施,。結(jié)合學(xué)校評教評學(xué)活動(dòng),，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,，對行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,，查坐班情況,，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀(jì)律,，增強(qiáng)了職責(zé)意識,。

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,，對照師德規(guī)范的要求,，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,，完善了學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》,、《教職工請假制度》,、《崇文中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等，并成立了學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組,，由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表,、學(xué)生代表和家長代表組成學(xué)校師德考核組,，師德考核與評模、晉級掛鉤,，實(shí)行師德一票否決,。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化，常態(tài)化,。

2.加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),。針對家長學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高,、布置作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、休息時(shí)間少等問題,，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí)，每次教研定時(shí)間,、定內(nèi)容,，并著專人檢查落實(shí)，著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究,、探討,。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,，真正使課堂活起來,，學(xué)生動(dòng)起來。專門召開班主任會(huì)議,，對減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定,，保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,，切實(shí)提高了教師專業(yè)水平,，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,，充分利用校園場地，開展大課間活動(dòng),，受到學(xué)生和家長的歡迎,。

3、嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,，狠殺不正之風(fēng),。學(xué)校除大會(huì)小會(huì)對教師、班主任加強(qiáng)教育外,，還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》,，設(shè)立了舉報(bào)箱，向社會(huì)和家長公布了舉報(bào)電話,。同時(shí),，嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料,、有償補(bǔ)課,、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處,，決不姑息手軟。同時(shí),，將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來,，嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律，整肅上班秩序,，堅(jiān)持一天兩次查崗,，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)公示，及時(shí)小結(jié),。目前,，完全杜絕了校園抽煙、上課,、開會(huì)接打手機(jī),、上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風(fēng)，提升了教師和學(xué)校形象,。

在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,，并適時(shí)總結(jié),，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范,、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng),。

我們以“教好每一個(gè)學(xué)生,，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手,，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式,，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范,、教師形象提升,、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,，我們也深知,，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了,、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，長抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平,。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇五

時(shí)間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)年的工作,，想說的真是太多太多,。這一年，既忙碌，又充實(shí),，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來,，我一直以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人思想端正，熱情努力,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。作為一名教師自身的.師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，在工作中能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的活力,。

根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。把堂上獲取知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地向老教師請教自然,、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇六

人們曾用這些詞語形容教師:蠟燭,、泥土,、春蠶、園丁,、人梯……然而,，汶川大地震中的教師們，卻用一種姿勢,，無言地將這些詞語升華,。他們是：瞿萬容、譚千秋,、茍曉超……學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡后,，讓我明白了許多事情，我看到了人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責(zé),。經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深地明白：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要,。

作為一名教師,，我感到肩上職責(zé)的重大，必須要有良好的想道德風(fēng)尚,，為人師表,，率先垂范，為學(xué)生作出表率,，僅有這樣,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階,。

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依靠的人，他的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神,，看到了社會(huì)的好形象,，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題,。所以對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

1,、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，僅有品德高尚,、學(xué)識淵博,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2,、嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自己的情緒,，始終堅(jiān)持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體,，貼合小學(xué)的審美情趣。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名幼兒教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng),，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性,。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表,、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的`競爭、知識經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育,、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入教育,。同時(shí)我深深的意識到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,，有的甚至影響學(xué)生一輩子。所以,，教師必須要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。所以,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求,。

回顧自己的教育生涯，對師德的認(rèn)識有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的認(rèn)知過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識,。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶―春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭―燃燒自己，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大,，我們可是是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已!教書育人,，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣!我想,，我們可是是如此而已!

總而言之，經(jīng)過師德學(xué)習(xí),，使人對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機(jī)感。僅有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名符其實(shí)地對得起教師的稱號,，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘,，會(huì)有一份收獲!

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇七

有人說,，世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西,，就是愛,。愛，它不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。或許,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母,、給你的妻子兒女,、給你的男女朋友。但你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。我曾看過這樣一篇文章,，它飽含著一個(gè)學(xué)生對老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,，用畢生的精力去陪伴一個(gè)孩子,，將她由一個(gè)無知,、粗魯、暴躁的動(dòng)物,，變成一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家,。即使讓我盲百次、聾千次,、啞萬次我也愿意,。看過后,，我的心靈受到了極大的震撼,，是的,，如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,，怎能在黑暗的心中注入光明,，在殘缺的'軀體上播種健康的靈魂?

“誰愛孩子，孩子就愛她,，只有能愛孩子的人,，她才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心得對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn),。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨,，而出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會(huì),、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中,，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思,。

在洪水和井噴事故面前,，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,，恪盡職守,，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少,，一個(gè)沒有傷,，一個(gè)沒有餓,，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡,。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前,，他們身先士卒、義無反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動(dòng)，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。

一座大山里，簡陋的教室,、低矮的房屋,，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對孩子們的承諾,，他放棄學(xué)業(yè),、忍受孤獨(dú)、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼?，讓每一位教師?jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華。

想起這些,，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中,。回到在日常生活中,，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那理解的微笑、會(huì)意的眼神,、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎?

――找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇八

在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神,，經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程,，本人受益匪淺，作為教師個(gè)人,，要有高尚的品德,、扎實(shí)的學(xué)識、高超的教育技能,。我作為學(xué)校管理者,，不僅僅自我要身先士卒，率先垂范,，更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟，就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?/p>

學(xué)校管理是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。不一樣的學(xué)校，由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣,，類別不一樣,，地域差異，辦學(xué)理念不一樣,，辦學(xué)方式不一樣,，學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，校情不一樣,，管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣,，在管理上既呈現(xiàn)出差異性，又有共性,。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程,，它沒有最好，僅有更好,。學(xué)校管理的核心是管人,，管好人是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)因,，而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題,，因?yàn)椋瑧B(tài)度決定一切,，僅有解決了人的思想問題,，才能解決提高教育質(zhì)量,、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。

幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,，是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù),。“教師觀即教師的教育觀念,，是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn),、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識,。它直接影響著教師的知覺,、確定，進(jìn)而影響其教學(xué)行為,。”有人說,，如果把“教書育人”看作一種職業(yè),，只能算是合格，如果把“教書育人”看作是事業(yè),，那才是優(yōu)秀,。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。

首先,，作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè),。社會(huì)明白人才的重要，更明白教師于培養(yǎng)人才的重要,，為了表達(dá)對教師的感激和敬意,，更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展，社會(huì)給予教師很多完美的稱呼――“人類靈魂的工程師”,、“紅燭”,、“辛勤的園丁”等?？墒?，有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人，因?yàn)樵u選優(yōu)秀,、因?yàn)闀x升職稱,、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無怨無悔的口號有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非,。曾幾何時(shí),，人們把教師叫做教書匠，并在“三教九流”中歸屬為下三流,，這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證,。

毋庸置疑,，從理性上講，教師這種職業(yè)的確偉大,，應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法，認(rèn)為這樣的定位太低級了,，他們期望給自我更高一些,、更富有追求的定位。事實(shí)上,，現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下,，教師的職業(yè)形象被扭曲了，扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑,，甚至是痛苦,。當(dāng)今時(shí)代，許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài),，心理困惑是原因之一,。其實(shí)，正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言：“教師不是最偉大的,，你偉大了,，那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作,，你要去盡管去,，如果沒有更好的去處，你也不要抱怨,，就安心的教書,，別誤人子弟?！?/p>

其次,，教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的,，也能夠是對立的,。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí)，二者往往是對立的,。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要,，并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí)，職業(yè)并不是你的事業(yè),。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感),，就解決了職業(yè)和事業(yè)的'矛盾。

作為學(xué)校的管理者,，要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,，讓他們清楚,，僅有做好本職工作才能有回報(bào)，也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益),，異常是在工資改革日趨理性化,、合理化的此刻和將來更是如此。在此基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各種途徑,，從各個(gè)層次肯定教師的成績，讓教師有成就感,，讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂,，讓大家共同分享每位教師的歡樂，使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán),。經(jīng)過教師不懈努力,，實(shí)力的增強(qiáng)，教學(xué)成績的凸顯,，使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象,。

從管理學(xué)的理性角度看，制度管理在學(xué)校管理中是低級層次的管理方法,，但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺,，也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在,、教育傳統(tǒng),、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。

要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展,，就必須有可操作性的,、公正的、全體教師認(rèn)同的,、強(qiáng)有力的制度作保障(例如：《教師一日常規(guī)》,、《教職工請假制度》、《教職工會(huì)議制度》,、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》,、《績效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等),。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施,，是師生行動(dòng)的指南，是一種行業(yè)行為規(guī)范,，是學(xué)校和諧有序的保證,。沒有強(qiáng)有力的制度作保障,，學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力，教師難以成長,，學(xué)校教育質(zhì)量難以提高,。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵(lì),、引導(dǎo)和警示作用,。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為,，并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),。

如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”，那么,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”,。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的,，更重要的是一種無形的服務(wù),，即：為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽,、歡樂的學(xué)習(xí),、工作、生活氛圍,。教師無論年齡大小,、學(xué)歷高低、職稱高低,，職務(wù)分工如何,、貢獻(xiàn)大小、本事高低,，都能在學(xué)校,、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán)，幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬,，不僅僅讓教師以實(shí)際的,、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力，更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源,。

如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”,，把“柔性服務(wù)”比作“情感”，那么,，權(quán)力的威信令人畏,，叫人不敢違;情感的威信令人親，叫人不愿違,。

做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”,，也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度,、化為規(guī)范、化為環(huán)境,、化為實(shí)踐,，并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對教師,，逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心,，把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來,。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展,。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇九

我是xx老師。自從我開始工作以來,，我深感責(zé)任感,。作為一名教師，我不僅要把書教好,，還要在各方面樹立榜樣,。在這場全校性的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深切地感受到,，一位師德師風(fēng)良好的教師，將對受教育者產(chǎn)生巨大的無聲影響,，甚至終身受益,。師德師風(fēng)教育是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體制工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育健康發(fā)展的有力保證，一是淡泊名利,，敬業(yè)愛護(hù)學(xué)生,，少與人交往，多教書育人,；教學(xué)創(chuàng)新要以人為本,，因材施教。同時(shí),，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把學(xué)習(xí)總結(jié)在以下幾個(gè)方面：

自從我選擇了這個(gè)職業(yè),，首先,，我一直熱愛我的崗位，努力工作,。熱愛教育,，對教學(xué)工作有“奉獻(xiàn)”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),，就應(yīng)該無怨無悔,，不分名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，而不是為了更好，不斷挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高政治素養(yǎng)

平時(shí),，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，總是嚴(yán)格要求自己,，發(fā)現(xiàn)不足,，努力塑造一個(gè)好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡你,？我認(rèn)為教師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一

要成為學(xué)生喜愛的教師，我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中給予必要的關(guān)心和幫助,。如果學(xué)生發(fā)生沖突,，我會(huì)合理處理；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我耐心地教育他們,，讓他們真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。我還花時(shí)間與學(xué)生交談和交流,，與學(xué)生開展聯(lián)合活動(dòng)，縮短了師生之間的距離,，增進(jìn)了師生之間的相互了解,，等等。愛學(xué)生還體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。平時(shí),，我非常注重尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，還要注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對待他們,。對不同程度、不同層次的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方法,。特別是貧困學(xué)生,，要多加關(guān)注，不要讓學(xué)生落后,，努力讓他們健康成長,。我們的小學(xué)教師與學(xué)生有很多接觸，他們的言行直接影響到他們,。因此,，我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識，還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,，為了使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)研究,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)研究的必要性，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)更高的師德師風(fēng)領(lǐng)域,，這無疑對今后的教學(xué)和教育工作具有指導(dǎo)意義,。然而，由于我在學(xué)習(xí)態(tài)度和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題方面的`不足,，我在師德與師風(fēng)研究中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)不夠深入,。普通時(shí)間沒有得到充分利用,，關(guān)于教育和教學(xué)的書籍也很少。有時(shí)經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后,，我們不能及時(shí)進(jìn)行深入的內(nèi)化，加強(qiáng)練習(xí)和鍛煉,，以便快速記憶和快速忘記,。在教學(xué)中，我能詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握教材,，一般沒有智力錯(cuò)誤,。然而，教材的深度挖掘不到位，力度不夠,，對知識的擴(kuò)散和延伸把握不夠,。多注意課本上的簡單知識。你沒有足夠的精力學(xué)習(xí)和集中注意力,。對學(xué)生缺乏關(guān)心,。我一直很愛學(xué)生，但我在照顧學(xué)生方面投入不夠,。有時(shí)我不能及時(shí)找到它,，也不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)生的心中。當(dāng)我忙的時(shí)候,，我會(huì)拖延甚至拖延,。與學(xué)生交談并指導(dǎo)他們一兩次。學(xué)生會(huì)改變嗎,？有時(shí)清楚,，有時(shí)不清楚。如果沒有變化呢,？如果你不能及時(shí)找到它,，你總是對自己充滿信心，覺得一切都會(huì)好起來,，所以有時(shí)它會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。

1、理論學(xué)習(xí)是第一步,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)強(qiáng)，不打空架子,，沒有理論,，那么實(shí)踐，如何談自己的課堂教育,？什么是發(fā)展,？那只是空話。堅(jiān)持理論,、實(shí)踐,、研究并舉，做好教育教學(xué)筆記,，著力提高自身素質(zhì),。作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電,，絕不讓自己停滯不前,。否則,，它將無法滿足學(xué)生的需求，這讓我充分理解：今天,，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展和新課程改革的背景,，我們的老師不再是一杯水、一桶水,、一滴水的人,，而是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生去教他們找到水和飲料的人。

教師師風(fēng)師德總結(jié)報(bào)告 師風(fēng)師德教育總結(jié)篇十

經(jīng)過一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，讓我明白了學(xué)高為師,，身正為范的真正含義。作為教師,，一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，所以,，教師不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要做到為人師表,，以德育人,。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。

我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),，為人師表。真正領(lǐng)會(huì)到,，僅有熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,，教育教學(xué)不僅僅只是給學(xué)生傳授知識,，更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

認(rèn)真研究業(yè)務(wù),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫忙,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自己充電,，因材施教，盡職盡責(zé),、教書育人,。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛與職責(zé)是師德之魂,，在教育教學(xué)過程中,，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系。

“身教”重與“言傳”,，作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé)。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致,。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,，向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到我不僅僅是他們的教師，并且是他們的.知心摯友,。

在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,，所以解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手,。

提高自己的工作職責(zé)心,，提高自己的品德,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

最終,，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表揚(yáng),，少一句批評”做起,，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處,。