時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇一

高中生物分為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三個模塊,。與初中生物教材相比,，高中生物教材知識覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富,，知識層次更深,，知識點之間聯(lián)系更緊密，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。必修一《分子與細胞》模塊構(gòu)建以細胞為基本生命系統(tǒng)的內(nèi)容體系,。

鑒于以上因素，對高中生物的教與學(xué)有一定的要求和規(guī)劃,。以下是我09-10學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

(1)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握細胞與生物代謝,、生物繁殖與發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué),、工業(yè)、國防等方面的應(yīng)用,。

(二)通過學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識,。

(3)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu),，掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實驗的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，掌握知識，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育,，分析解釋一些生物現(xiàn)象,，注意觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選擇生物學(xué)結(jié)構(gòu)和生理學(xué)知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物體代謝,、生長,、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)知識。所以一定要重視形態(tài)學(xué)和生理學(xué)的知識,，處理好二者之間的側(cè)重點,。

(二)選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須理論聯(lián)系實際,。

1.選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，與實際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持密切聯(lián)系。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè),、醫(yī)學(xué)等實踐的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物知識,，學(xué)生應(yīng)該知道生物與生產(chǎn)密切相關(guān),，應(yīng)該利用和改造有益的生物來預(yù)防和消除有害的生物。

2.要和各地的自然現(xiàn)實保持密切聯(lián)系,。由于我國幅員遼闊,，各地生物物種差異很大。因此,，所選的動植物既要注意其典型性,，又要盡可能的共性，讓學(xué)生直接觀察這些動植物,，了解它們的生活規(guī)律,。

3.注重學(xué)生的自主實驗和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)互助精神,。

1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生,，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，并及時寫好教案

2.認(rèn)真有效地教授每個班級

3.及時安排學(xué)生作業(yè),，及時收集,、糾正和分發(fā)作業(yè)

4.準(zhǔn)時下班去咨詢

5.確定每次課前小測驗的題目，及時進行課前小測驗，并改正

6.如果你安排月考或者期中期末考試,，就要認(rèn)真考題

7.每次課后,，你都需要認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)

作為一名新教師,，教學(xué)中存在許多不足,，因此有必要向有經(jīng)驗的人請教和學(xué)習(xí)

1.上課認(rèn)真聽講，勤做筆記,；

2.多做練習(xí),，獨立思考，不抄作業(yè),；

3.注意歸納,，多提問；

4.備考實驗班,，寫預(yù)習(xí)報告,；

5.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇二

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞,、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人____-____學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神,。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時寫好教案。

2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),。

4、按時下班進行輔導(dǎo),。

5,、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測,，并進行批改,。

6、若安排月考或期中,、期末考時,，認(rèn)真命好測試題。

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

由于自己身為新教師,，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí),。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課，并及時吸收,。

1,、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記,。

2,、多做練習(xí)，獨立思考,，不抄作業(yè),。

3、注意歸納,，多提出問題,。

4、實驗課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報告,。

5、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇三

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

2,、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課,，努力開展新課程研討。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。

5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動,。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。

3,、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),，并有記載,。

5、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進度,、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。

6,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇四

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

其次,，為增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育工作計劃,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點滴進步,。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考,。

第六,、及時對學(xué)困生進行課后輔差，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇五

新學(xué)期，新形勢,。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況,，我任高二7個班的生物教學(xué)工作，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度,，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

落實好各項教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一定要在備課 、 上課,、作業(yè)的布置與批改 ,、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上 ,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué),。所有教師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī),。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點,。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計和完成實驗的能力,；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視知識遷移,，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ),。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義,，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖帧D或表）進行表達,。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,、社會的生產(chǎn)和人類的生活,，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。

“教不嚴(yán),，師之惰”,，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚,，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時,，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。 五,、要加強集體備課,，努力增強集體備課實效

本學(xué)期特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。

1,、對照教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方式方法策略,；

2、認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)策略措施,； 3、相互聽課情況及時評講,。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇六

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二四個班生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然,、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異,、生物的進化以及健康的生活,。進度詳見教學(xué)進度表。

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性,。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇七

一、本學(xué)期教材資料分析

高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的資料是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊（必修）,，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ),；生命的基本單位細胞；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。具體資料分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物,。

水、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分資料中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料,，教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,，要重視實驗教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

2,、生命的基本單位細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。所以，本部分資料是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料,，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

3,、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位———細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

這部分資料中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,，學(xué)習(xí)時有必須的難度,。

教學(xué)光合作用時，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件、場所,、過程,、產(chǎn)物，以及呼吸作用的`兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4,、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。

這部分資料能夠使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認(rèn)識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點,。因為本部分資料大都微觀而抽象,，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,，要切實把握好教學(xué)資料的深度和廣度,。

細胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學(xué)重點,。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞資料的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以,，要加強基本概念的理解,。

學(xué)生經(jīng)過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會職責(zé)感,；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和價值觀,；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的本事,，以及交流與合作的本事；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)

（1）獲得生物學(xué)基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,，明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，明白生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

（2）了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

（3）進取參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活,。

2、本事目標(biāo)

（1）能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能,。

（2）發(fā)展科學(xué)探究本事,。

課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀,。

（2）認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

（3）認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門實驗性很強的學(xué)科。所以,，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,。

在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)資料,，了解章節(jié)資料的地位,，使自我的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)資料,。將章節(jié)資料放在整個教材體系的大背景下研究,，使教學(xué)資料具有全面性和完整性，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求，做到充分備課,，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評定,。生物科學(xué)是十分人文的一門學(xué)科，自我要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，僅有全方位地把握學(xué)生的情景,，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學(xué)的效果。

5,、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗本事,。

6,、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長,，補己之短。

生物教師個人發(fā)展計劃 生物教師學(xué)期工作計劃篇八

新學(xué)期,，新形勢,。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我們高二備課組教師,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,，具體措施如下：

落實好各項教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物教師一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點,，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī),。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,；設(shè)計和完成實驗的能力,；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力,，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ),。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進行表達,。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值,。

“教不嚴(yán),，師之惰”，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義,，學(xué)生主體精神的發(fā)揚,，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中,。

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課,，特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

1,、對照教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略,；

2,、認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)策略措施；

3,、相互聽課情況及時評講,。