做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇一
瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細(xì)觀察過(guò)呢?在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)觀察,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美享受,，最后的作品通過(guò)集中展示,，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活,，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾,。
2.聽(tīng)不同的材料相同分量,，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫,，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾瓶身,。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集瓶子若干;畫筆,。
2.魔術(shù)盒
3.沙類、小石子,、豆類等,。
4.音樂(lè)及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變戲法引起幼兒興趣,。
出示瓶子,，引出課題。
師：瞧,，這是什么?
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了,，瓶子還會(huì)有什么用呢?
幼：可以放東西……
師：真棒，不過(guò),，今天老師要把它變得不一樣,。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)
(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀察教師的瓶子與普通瓶子對(duì)比,，找不同,。
師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?
幼：上面有顏色、圖案不一樣,。
師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢?
幼：有黃色還有綠色,。
師：對(duì)!用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看,，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀?
幼：三角形,。
師：如果請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì)用什么辦法呢?
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢?
幼：三角形,。
師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢?想一想,，可以用什么樣的圖形?
幼：圓形、正方形,、梯形……
【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀,，還可以用不同的線條來(lái)裝飾?！?/p>
師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子,，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的?
幼：瓶子里有東西!
師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?
幼：瓶子響了,。
師：那普通的瓶子里有嗎?
幼：沒(méi)有,。
教師準(zhǔn)備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子,，傾聽(tīng)聲音的變化,。
師：聽(tīng)，是什么聲音呢?
幼：瓶子的聲音,。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼：不一樣,。
【引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣,?！?/p>
師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的,。
(幼兒說(shuō),，教師示范，得出結(jié)論,，裝的材料正好,，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)
(三)教師示范,，提出要求,，幼兒制作。
1.教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子,，用筆畫上自己喜歡的花紋,。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充,。
2.幼兒操作瓶子,，教師巡回指導(dǎo)。
3.在幼兒操作過(guò)程中,，教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo),。
【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】
(四)介紹制作會(huì)唱歌的瓶子,。
1.請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒,，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同,，發(fā)出的聲音也不一樣,。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)?我們一起來(lái)?yè)u一搖,。
2.去旅游,，聽(tīng)音樂(lè)，看老師指圖譜,。
3.玩一玩,，聽(tīng)音樂(lè)，打擊樂(lè)器,。
4.分組嘗試,，聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單演奏,。
【通過(guò)游戲的形式,，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式,，引導(dǎo)幼兒猜一猜,、學(xué)一學(xué),，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖,，加深經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
活動(dòng)延伸：
1.小型打擊樂(lè)器演奏會(huì),。
2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。
3.在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料,，讓幼兒繼續(xù)探索,。
活動(dòng)反思：
孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫過(guò)程中,，孩子們的想法都很有趣,，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果,、機(jī)器人,、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,，幼兒對(duì)于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣,，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí),，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中,，這點(diǎn)是需要注意的,。
3、展示幼兒作品
(1),、看一看,、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(2),、有序地整理用具,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇二
目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫帶來(lái)的美感,。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒,、水彩筆,、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
供欣賞的示范作品,、勾線筆,、水粉、油畫棒,、紙,、水，調(diào)色盤
過(guò)程：
1,、觀察了解線條畫的特點(diǎn)
(1),、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;
(2),、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。
2、幼兒作畫,，講解要求
(1),、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
(2),、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3),、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰;
(4)、耐心,、仔細(xì)地作畫,。
(5)、套色運(yùn)用講解
教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借他人的好的方法.
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇三
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,，良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣,，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字,、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表,。
二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。
難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針)。
2,、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板,，長(zhǎng)短針材料;圖釘、彩筆,、剪刀,、橡皮泥等,。
3、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘,，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)該做什么事情。
四,、活動(dòng)課時(shí)：1
五,、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
游戲?qū)牖顒?dòng),，引起幼兒興趣,。
2、展開(kāi)
(1),、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望,。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表上有時(shí)針和分針，短的是時(shí)針,，長(zhǎng)的是分針,，還有表示時(shí)間的數(shù)字。
(2),、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。分針指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整,，分針指向6,，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn),。
(3),、幼兒自制鐘表。
(4),、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天,。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
(5),、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表,。請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式表征活動(dòng),，用畫鐘表表示具體時(shí)間,。
3、結(jié)束
幼兒陸續(xù)畫完,，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,。
六,、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、關(guān)注自己的早餐情況,，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2,、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐,，你喜歡吃什么?》;ppt
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么,。
2.主要提問(wèn)：早餐,，你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二,、猜猜講講——理解故事《早餐,，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……,，也可能是……”“或者是……”
2,、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事,。
小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃,，這樣就能吃出美味。
三,、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1,、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題,。
2,、通過(guò)交流，尋找解決的方法,。
小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃,，這樣就能吃出美味,，吃出健康,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1,、用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)滿樹(shù)櫻花盛開(kāi)的景象。
2,、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),，嘗試表現(xiàn)出各種不同造型的櫻花樹(shù),。
3、在繪畫中能耐心細(xì)致地堅(jiān)持完成作品,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、幼兒畫過(guò)“冬天里的樹(shù)”，欣賞過(guò)櫻花,。
2,、水粉筆，水粉顏料(紅,、白),，抹布，洗筆筒,。
3,、不同造型的櫻花圖片多幅。
4,、藍(lán)色的作業(yè)紙人手一張,。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞櫻花樹(shù)的圖片,，感受樹(shù)的不同造型,。
(1)教師：春天到了，櫻花樹(shù)上開(kāi)滿了櫻花,，可美啦!
(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹(shù)?你覺(jué)得它像什么?
(3)教師：如果讓你來(lái)畫櫻花樹(shù),，怎么來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝的高低呢?
2、引導(dǎo)幼兒遷移已有作畫經(jīng)驗(yàn),，探索表現(xiàn)櫻花的方法,。
(1)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),，用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)花開(kāi)旺盛的樣子,。
①教師：樹(shù)上花開(kāi)得怎么樣?我們數(shù)得清嗎?
②教師：密密麻麻的花把樹(shù)枝都擋住了，只剩下短短的樹(shù)干了,。如果請(qǐng)你來(lái)畫,，你會(huì)用什么方法來(lái)畫櫻花呢? (點(diǎn)畫)
(2)教師帶幼兒做空手模仿動(dòng)作，感受點(diǎn)畫的方法,。
教師：櫻花樹(shù)上的花瓣有點(diǎn)白,，又有點(diǎn)粉紅。我們?cè)趺床拍墚嫵鲞@樣的花瓣呢?
要點(diǎn)提示
在探索表現(xiàn)花瓣色彩時(shí),，可以引導(dǎo)幼兒一支筆蘸上兩種顏色,，也可以引導(dǎo)幼兒用少量的紅和較多的白簡(jiǎn)單調(diào)和，讓兩種色彩不要充分融合即會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)白,，又有點(diǎn)粉紅的效果,。
3,、幼兒操作。
教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹(shù)呢?像什么?
4,、集體欣賞幼兒作品,。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的櫻花樹(shù)?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 繼續(xù)用點(diǎn)畫的畫法表現(xiàn)“春天的小樹(shù)林”。還可以欣賞多株櫻花樹(shù)的圖片,，引導(dǎo)幼兒繪畫多株櫻花樹(shù)及添畫背景,。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進(jìn)行不同造型的組合,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間,。
2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘,、日常生活圖片,、牙刷、毛巾,、餐具等等,。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。
活動(dòng)過(guò)程
一：情景劇場(chǎng)
1:教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘,，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半,，要表演早上起床的樣子,，做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘,，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景,。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉,、的壞習(xí)慣,。
二：根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題
1：“這樣做對(duì)嗎?”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子,，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律,，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活,。
2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表,，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。
三：檢查生活作息
教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣,。
四：總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法,，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂(lè)意參加種植活動(dòng),，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng),。
2,、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),。
3、能嘗試用“按,、壓”的方法種植大蒜,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜,，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境,。
2、適合種植的大蒜若干,。
3,、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征,。
(1)出示大蒜,，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友,，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。
師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜,。
師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,，聞一聞,，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?
2,、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法,。
(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土,、灑水壺等,。
師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。
師：如果請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?
(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法,。
(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具,。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下,，用手按到土里,，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水,，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上,。)
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜,。
3,、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng),。
師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上,，把大蒜按在土里，要保持地面干凈,。
(2)幼兒分組自由種植大蒜,，教師巡回指導(dǎo)。
4,、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié),。
(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察,。
(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,，并進(jìn)行改進(jìn)。
(3)給大蒜澆水,，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上,。
活動(dòng)延伸：
將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察,、管理,，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上,，幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)·萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
·了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí),。
重點(diǎn)難點(diǎn)·重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
·難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法,。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片,，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙,、小松鼠,、兔子、雞,、鴨,、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾,，場(chǎng)地布置(樹(shù)洞,、泥洞,、雪地,、“南方”)。
活動(dòng)過(guò)程
一,、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬,。
1.講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
2.游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方,。
①讓幼兒操作動(dòng)物卡片,，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式,。(換皮毛,、冬眠、儲(chǔ)存糧食,、飛往南方等)
3.表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬,。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙,、燕子,、雞、鴨等),，聽(tīng)教師信號(hào),，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去?
②誰(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?
③誰(shuí)躲在家里吃東西?
④誰(shuí)飛到南方去過(guò)冬?
二,、關(guān)心動(dòng)物的生存,。
①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?
②我們是怎樣過(guò)冬的?
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱,，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,，感受水聲的美妙。
2,、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情。
3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。
4,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引起興趣：
1,、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱,，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。
2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲,。
說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲,，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏,。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看,，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?
二,、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：
1,、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音,、中音,，感受水聲的美妙。
說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段,。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo),，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌,。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
(1)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三,、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》,，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏,。
2、給水杯增加色彩,，增添活動(dòng)的趣味性,。
說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知,，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望,。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài),。
教師指導(dǎo)語(yǔ)言：
(1)今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮,，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!
(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅,、黃、蘭顏色)
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十
目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家,。
2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣,。
準(zhǔn)備：
1,、背景圖
2、白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚,、蝴蝶每人一個(gè)
3,、天空、樹(shù)林,、草地,、河水、幼兒園
過(guò)程：
(一)引入主題
1,、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,，
2,、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?
3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,，
4,、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5,、你們玩完樂(lè)也累了,，
6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家,。教兒歌
7,、你們都找到了自己的家，
8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?
9,、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11,、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)
(二)讓幼兒充分想象,，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了,，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng),，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十一
設(shè)計(jì)思路：
秋天的樹(shù)與夏天的樹(shù)有不同的地方就在于樹(shù)枝上有些葉子已經(jīng)開(kāi)始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別,，畫出不同的樹(shù)的形態(tài),，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹(shù),，并有擬人的方法幫助大樹(shù)穿衣服,，讓孩子們感受其中的樂(lè)趣。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),。第一個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念,。第二環(huán)節(jié),，通過(guò)示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠的畫法,。第三環(huán)節(jié),，通過(guò)幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹(shù),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹(shù),。
2.大膽分享對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹(shù)的ppt、范例,、幼兒作畫用具,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與討論——通過(guò)比對(duì)形成圖形概念
1.秋天來(lái)了,，老師帶來(lái)了一些秋天的樹(shù),，先來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,，有的樹(shù)是尖尖的,，有的樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)的樹(shù)葉掉落了......)
2.那你們想一想,，說(shuō)說(shuō)它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形、橢圓形……)
3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹(shù),，圖形形狀也不同,，小眼睛啊，真是太厲害了!
二,、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹(shù)冠
1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往下伸到泥土里
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干往上分出小樹(shù)枝
3.我要長(zhǎng)成三角形的樹(shù)冠,，天冷了，給它穿上大大的外套,。
4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹(shù)長(zhǎng)好了，大家想想還有沒(méi)有其他形狀的大樹(shù),。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹(shù)冠,。
2.注意樹(shù)冠與樹(shù)干的組合比例,。
3.添畫不同的樹(shù)葉。
4.給你的樹(shù)林穿上秋天的彩衣,。(涂上顏色)
5.總結(jié)：哇,，我們的小樹(shù)林都長(zhǎng)的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹(shù)林吧,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康,。
過(guò)程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
步驟1：
一,、情景感知,，理解每個(gè)人都有情緒。
1,、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
(和幼兒討論之后得出情緒：開(kāi)心。)
2,、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣,。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?
(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)
3,、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚缸里的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?
(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開(kāi)心,。)
4,、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問(wèn)：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?
(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁,。)
5,、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受,，喜,、怒、哀,、愁等,，這種感受我們叫它心情。
設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,，喜、怒,、哀,、愁。
步驟2：
二,、討論分析,，知道好心情有利于我們身體健康。
1,、師：心情是我們的好朋友,，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?
好心情壞心情
(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中,。)
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色,。
(出示色彩卡,，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)
開(kāi)心生氣傷心發(fā)愁
(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),，有助于幼兒理解這些心情,。)
3、幼兒操作結(jié)束后,，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況,。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯，不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天,，讓我們身體健康,。
設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,，同時(shí)還讓他們給心情配色,，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),。
步驟3：
三、體驗(yàn)理解,，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法,。
1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),，可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了,，看看它們?cè)趺戳?
(出示兩幅圖。)
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了,。
圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,，還要媽媽給她買玩具,，媽媽不肯，它就生氣了,。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞,。
2、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?狐貍大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧,，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁(yè)的畫面,。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀,。狐貍大嬸的開(kāi)心吧真神奇,，它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了,，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了,。)
(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒,，讓自己變得開(kāi)心起來(lái),。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?
(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒。)
4,、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中,。”
5,、幼兒完成操作后,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，我們有時(shí)高興,，有時(shí)生氣，有時(shí)難過(guò),，不過(guò),，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情,。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái)，就能天天擁有好心情,，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),，我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!
設(shè)計(jì)意圖：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開(kāi)心的情緒,，讓幼兒到狐貍大嬸的開(kāi)心吧去看看,，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開(kāi)心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開(kāi)心起來(lái),，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,，讓自己高興起來(lái)，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè),。
(附板書)
好心情：媽媽給我買玩具我很高興
我到動(dòng)物園玩很開(kāi)心
我看動(dòng)畫片的時(shí)候很開(kāi)心
壞心情：別人打我很不高興
我的玩具被別人搶去了我很不開(kāi)心
我奶奶生病了我很傷心
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目,，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣購(gòu)物,。
材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好,，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購(gòu)物;每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動(dòng)教案：幼兒園中班秋游活動(dòng)方案,，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,，僅供參考。
1,、交代參觀任務(wù)：了解超市內(nèi)服務(wù)人員的工作環(huán)境,，觀察超市內(nèi)物品的分類，怎樣進(jìn)行購(gòu)物?超市內(nèi)的工作人員有哪些?超市內(nèi)有哪些工作項(xiàng)目?
2,、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動(dòng),，不隨便拿超市里的東西;
3、帶孩子步行至超市;
4,、請(qǐng)孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀;
5,、請(qǐng)一個(gè)工作人員向孩子簡(jiǎn)單介紹，并回答孩子的提問(wèn);
6,、請(qǐng)孩子重點(diǎn)觀察購(gòu)物的總過(guò)程;
7,、請(qǐng)孩子進(jìn)行購(gòu)物;
8、回來(lái)后交流,、分享,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置,。
2、初步了解日常生活中門牌號(hào)碼的作用,。
3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片;高七層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層,、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片),。
2,、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),，一張寫好門牌號(hào)碼的大卡片,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興,，因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊耍∨笥褌兿氩幌敫蠋熞黄鹑バ?dòng)物們的新家去看看呀?
2,、游戲：“小動(dòng)物們的新家”,，理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片,，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,，是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門,，檢驗(yàn)結(jié)果,。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物,。)
3,、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)
師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看,，老師也想到你們家去做客,，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))
(出示寫好1—7的數(shù)字卡片,，后有雙面膠)請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,，并貼在相應(yīng)的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,，錯(cuò)的及時(shí)更正
4,、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置,，同時(shí)了解門牌號(hào)碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層,、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),，注意從下往上、從左往右數(shù))
(出示寫有房號(hào)的卡片)師：這是劉老師家的門牌號(hào)碼,，你們能找到劉老師的家嗎?
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，探索后教師小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間,，如702就是第七層的第二間,。所以，如果我們想到別人家去做客,，就要問(wèn)清楚他家的門牌號(hào)碼,，這樣我們很快就能找到他的家了。
5,、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看,，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門牌號(hào)碼,，好嗎?
聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號(hào)記在卡片上,，并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好
6,、師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門上也有一個(gè)門牌號(hào)碼,，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物,、對(duì)人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn),、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅,，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;
2,、漿糊、顏色水,、毛筆,、調(diào)色盤、清水桶,、抹布;
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,，提問(wèn)引入課題,。老師：“小朋友,，它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?”
2、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試,，分兩隊(duì)開(kāi)展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的討論,。
(1)提問(wèn)引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?
(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。
①老師：有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,，有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢?
②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由,。
3、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類,、動(dòng)物的重要性,，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。
(1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈,、很精彩,，講得都很有道理，那么,，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō),。
(2)聽(tīng)錄音，了解動(dòng)物,、人類與環(huán)境的關(guān)系;
(3)提問(wèn)鞏固：小朋友,，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)
4、操作活動(dòng)：(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園,。
(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是,，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來(lái)幫助動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗,、整潔的家園吧,。
(2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10,，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大
2,、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2,、電腦課件(打電話的情景)
3、英語(yǔ)兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一,、英語(yǔ)兒歌引出,。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二,、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字,，它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,，而且還有劑量等,。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大,。它可以表示順序,、日期、時(shí)間等,。如果沒(méi)有數(shù)字,，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!),。
三,、給“哆啦a夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式,。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢(mèng)”的?)
四、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友,。
寫下自己家的電話號(hào)碼,，大聲告訴“哆啦a夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十七
寒冷的冬天,，有的幼兒小手都不愿意伸出來(lái),，還有的幼兒根本不愿意參加運(yùn)動(dòng)。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng),，可以讓幼兒鍛煉身體的同時(shí)，愉悅心情,?！毒V要》指出“樂(lè)意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、攀爬等動(dòng)作”,，而通過(guò)“玩雪球”這一堂課，可以促進(jìn)幼兒多方面動(dòng)作的發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、會(huì)用多種方法玩雪球,，提高躲閃,，拋接能力,，鍛煉臂力,。
2、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，不怕冷,，能勇敢的參加冬季體育活動(dòng)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，能勇敢的參與體育運(yùn)動(dòng)
難點(diǎn)：用多種方法玩雪球
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在日常生活中，幼兒用廢紙,。
2、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服和鞋子,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、 小小解放軍
天氣好冷，天空中飄著大雪,。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令,，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍,。
二,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1、一起來(lái)跟著音樂(lè)做做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，
爬雪山,，過(guò)草地，雪花飄,、滑雪,、打雪仗等動(dòng)作。
2,、滾雪球,，
敵人就要來(lái)了，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!
教師和幼兒一起用廢報(bào)紙制作雪球,。
三,、練一練，打響沖鋒號(hào)
(一),、集體活動(dòng)
敵人來(lái)了,，我們一起攻打敵人吧!
1、打雪仗：把幼兒分成紅,、黃兩隊(duì),，相距5——6米,，面對(duì)面站好，互相投雪球;
2,、踢雪球：看誰(shuí)能把雪球踢到敵人的腳部,。
(二)、自由活動(dòng)
敵人被我們打退了,，大家一起來(lái)慶祝一下吧!
幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球,，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。
提醒幼兒注意安全,，拋雪球的時(shí)候要拋在小朋友的腿部以下,，以免發(fā)生意外。
四,、放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)。
大家一起聽(tīng)著音樂(lè)放松一下吧!
設(shè)計(jì)意圖：
以小小解放軍的形式,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,。讓幼兒更加勇敢的參與到活動(dòng)中來(lái)。
做一些有趣的動(dòng)作,，做熱身運(yùn)動(dòng),，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。利用廢紙做雪球,，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備,。這一部分有點(diǎn)難度，教師要講解好,。
以多種方式練習(xí)基本技能,，使幼兒在游戲中獲得鍛煉。
讓幼兒在輕松的音樂(lè)中作放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十八
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,，理解故事內(nèi)容,，掌握故事中的象聲詞。
2,、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖,，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征,。
3,、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。
準(zhǔn)備：
1,、玩具小鴨一只;雞,、青蛙、白鵝,、黃狗,、老鼠、燕子,、鴨子,、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2,、《東方娃娃》二十本,。
過(guò)程：
1、游戲：誰(shuí)的聲音,。
——教師模仿故事中角色的叫聲,，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
2,、出示“小鴨”,，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了,，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀,，要去找媽媽,。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”,。
3,、幼兒自由翻閱。
——按著頁(yè)碼逐頁(yè),、逐幅的自由翻閱講述,。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5,、教師講述故事,，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。
——教師按故事內(nèi)容,，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)
6,、幼兒集體閱讀。
——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀,。
7,、幼兒按圖文線索圖,，講述故事。
8,、鴨媽媽是啥樣?
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。
2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),，明白生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸,、媽媽不在家,。2、自制圖片4幅,、磁帶,。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1,、觀看情境表演,，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí),，生疏人敲們不能開(kāi),。
(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸,、媽媽不在家”,。
(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答,。
師：你們明白為什么小品不演了嗎,，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不明白該不該開(kāi)門,，等大家回?
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們,，不要輕易開(kāi)門,，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),，或讓來(lái)人在外面留下等,，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演,，讓幼兒加深印象,。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由),。
2,、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),，自己做了什么事,。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》,。
4,、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí),。
(1)玩小刀等尖銳的東西,。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭,。
5,、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),，小朋友們要注重安全,。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、明白夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2,、能說(shuō)出其他能夠替代生冷食品的消暑食物,。
3、構(gòu)成自我保護(hù)意識(shí),，適量食用生冷食品,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖,。2,、活動(dòng)前排好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事,。
師：夏天到了,，奇奇可高興了。他最喜歡夏天,，因?yàn)橄奶炷軌虺缘礁鞣N各樣冰涼的食品,，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演),。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖,。
(1)出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn),。
提問(wèn)：_奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點(diǎn)?
_然后發(fā)生了什么事?
_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕,，喝了很多冰飲料,，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾,。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃,，引起急性腸胃炎,。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了,?！?/p>
3、活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕,，吃冰西瓜、喝冷飲,，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論,。
4、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽(tīng)大人的話,，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃,。如果覺(jué)得很熱,，能夠喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水,，代替食用生冷食品,。
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇二十
活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較球體和圓柱體,，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。(技能)
2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同,。(情感和技能)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：皮球,、籃球、足球,，圓片紙1張,，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球,、皮球、籃球,、足球若干;大小不一的圓柱體積木,、薯片桶,、露露筒,。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體,。
1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品,，你們看一看、摸一摸,、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上,。
2,、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么?
二,、通過(guò)觀察,、比較,，了解球體的主要特征。
(觀察法,、比較法,、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))
1、出示皮球,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
提問(wèn)：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球,，了解球體的特征,。
提問(wèn)：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品,。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的,，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
三,、幼兒動(dòng)手操作,，了解圓柱體的主要特征。
(操作法,、比較法突破重難點(diǎn))
1,、出示圓柱體積木。
提問(wèn)：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?
2,、幼兒動(dòng)手操作,，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征,。
教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形,，比一比圓片和下面的一樣大嗎?
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的,，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體,，我們叫它圓柱體。
四,、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體,、圓柱體的相似物。
延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物,。
