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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》以及《江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為指針，充分關(guān)注新課改理念,，準(zhǔn)確理解江蘇省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系,，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng)。教師講解,、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展,。知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容要有科學(xué)性,、針對(duì)性,，能使模湖的清晰起來,，缺少的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架,。練習(xí)檢測(cè)不拔高，不降低,，難度適宜,，重在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，分析問題和解決問題的思維方法,，真正做到基礎(chǔ)升華,，考點(diǎn)細(xì)化，突出能力,，強(qiáng)化檢測(cè),。

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)——應(yīng)試訓(xùn)練,。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ),。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性,，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對(duì)高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),。要求回歸課本,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)信息的收集與整理,。通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，輕松應(yīng)考。

三,、教學(xué)措施

1,、全面復(fù)習(xí)，立足課本,。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績的保障。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理，達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高,。要抓綱務(wù)本,、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān),。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解，并形成記憶和技能,。

2,、理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn),。

在第一階段,，要注重對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納,、整理,、總結(jié)，做到串點(diǎn)成線,，梳理成辮,，組成網(wǎng)絡(luò),，把握住教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,，更要常抓不懈,、常抓常新，堅(jiān)持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化、深化,、固化,。

3、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，需要大家群策群力,，取長補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,，安排好每課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案的編寫，精心備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教,。同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，共同討論,、反思,、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標(biāo),。

(1)計(jì)算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題,，平時(shí)的訓(xùn)練和檢測(cè)中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生解題的思路正確，但因?yàn)橛?jì)算不過硬而得不出正確的答案,，造成失分嚴(yán)重,，而有些學(xué)生對(duì)此還不以為然，這種想法是十分有害的,。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)這樣的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得，解數(shù)學(xué)題“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的效果：不得分,。做每套試卷之前,，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭(zhēng)取全對(duì)，起碼要對(duì)12道,。第一,、第二道解答題力爭(zhēng)不丟分。

(2)加強(qiáng)書面文字表達(dá)的訓(xùn)練,，重視推理過程的教學(xué),，加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問題,，培養(yǎng)思維能力,。

(3)通過閱讀，加強(qiáng)理解題意的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力;通過探索性問題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過綜合題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、改進(jìn)練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評(píng),，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對(duì)答案,。在解題教學(xué)中，一要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略意識(shí)的培養(yǎng),，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程,，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息,，怎樣找出解題的突破口;當(dāng)思維受阻時(shí)，怎樣進(jìn)行思維調(diào)控,，修正自己的解題方案;解完題之后,，應(yīng)指導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，要加強(qiáng)“變式”教學(xué),，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

6,、加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到卷面規(guī)范,、清楚，樹立自己良好的形象,。一是審題關(guān),，審題要慢，答題要快,，要逐句逐字看題,，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件,，尋找突破口;二是運(yùn)算關(guān),，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭(zhēng)取既快又準(zhǔn),，為此,，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關(guān)，要一步一步答題,，重視解題過程的語言表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù),，規(guī)范簡潔,，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。四是題后反思關(guān),，做題不在多而在精,，想要以少勝多,，貴在反思，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練?二思方法運(yùn)用是否熟練?三思自己的弱點(diǎn)何在?熟練的前提是練熟,，能力的提高在于反思,。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，注明錯(cuò)誤原因與反思心得,，時(shí)常翻閱,。

7、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究,。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，要求我們課堂上既要講題,，又要講法，注意知識(shí)的梳理,，形成條理,、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,、縱向引申,，以題論法，變式探索,，深化提高,。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程,，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),。總之,，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績,。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

高三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、目的

為了能做到有計(jì)劃,、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng),，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求,。

二,、計(jì)劃

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明),。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式,、定理,、公理、推論等基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè),，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化,、落實(shí),。

3,、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識(shí)點(diǎn)的專題深化,。

4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，注重方法,、思想、重要知識(shí)的專題深化,，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試,，并對(duì)存在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7、復(fù)習(xí)時(shí)間表：

周次起止時(shí)間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算,，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù)，指數(shù),、對(duì)數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項(xiàng)與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值,、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項(xiàng)式定理;

第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率;綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列,、期望與方差;統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;獨(dú)立性檢驗(yàn)

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三,、具體要求

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí),。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè),、跟蹤檢測(cè)和信息反饋,。共2頁，當(dāng)前第1頁12

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取20__年取得優(yōu)異成績,。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1,、時(shí)間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2、知識(shí)有所側(cè)重,。注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

5、適當(dāng)調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題",，填空題等,。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解,。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析,。

要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯,。。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練,，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

一、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。

二,、高考要求

1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,。

3,、高考試題注重區(qū)分度，同一試題,，大多沒有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分,。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。

4,、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四,、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1,、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))

(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))

(3)二次函數(shù)(2課時(shí))

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))

(5)函數(shù)章考(4課時(shí))

2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域,、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

(20)最簡單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

(8)無理不等式的解法(1課時(shí))

(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))

(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))

(11)含參不等式的解法(3課時(shí))

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時(shí))

(15)月考及講評(píng)(4天)

4,、數(shù)列、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))

(2)等差數(shù)列(2課時(shí))

(3)等比數(shù)列(2課時(shí))

(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))

(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))

(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))

(8)歸納,、猜想、證明(1課時(shí))

(9)章考(3課時(shí))

(10)月考及講評(píng)(4天)

5,、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))

(9)章考(2課時(shí))

6,、排列、組合,、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)

(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

(2)排列,、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項(xiàng)式定理(3)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

7,、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

(2)空間的兩條直線(1課時(shí))

(3)直線與平面(1課時(shí))

(4)平面與平面(1課時(shí))

(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(8)空間角(3課時(shí))

(9)空間距離(2課時(shí))

(10)章考(3課時(shí))

(11)月考及講評(píng)(4天)

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)

(1)柱體(1課時(shí))

(2)錐體(1課時(shí))

(3)臺(tái)體(1課時(shí))

(4)球(1課時(shí))

(5)側(cè)面張開圖(1課時(shí))

(6)折疊問題(1課時(shí))

(7)體積問題(1課時(shí))

(8)自測(cè)

9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)

(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對(duì)稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

10,、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時(shí))

11、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

五,、周練安排

1、出題安排

(1)第2,、5,、8,、11,、14、17,、20周

(2)第3、6,、9,、12、15,、18,、21周

(3)第4、7,、10,、13、16,、19,、22周

2、注意事項(xiàng)

每周星期一以前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

六,、過關(guān)題、典型題

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束以前一周出好試題,，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

七,、章考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每次考前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

八,、月考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題,，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》、20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對(duì)《考試說明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),?！犊荚囌f明》中對(duì)分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位。精選,、精編例題,、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較,、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的'習(xí)慣。

6,、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

7、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體，潤物細(xì)無聲,。

9,、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng),，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，注重對(duì)學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度，重落實(shí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段,，考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此,，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師,，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新、更全面的認(rèn)識(shí),。

一,、研究考綱，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向,，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍,，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。以課本為依托，以考綱為依據(jù),，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以能力立意,，注重考查數(shù)學(xué)思想,，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。

二,、重視課本,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向,。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查,，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但仍要注意回歸課本,，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變,。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn),、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重,，知識(shí)與能力并舉,，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移，低起點(diǎn),、高定位,、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn),。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問,，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感,。將絕對(duì)值不等式,、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋,。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型,、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié),。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控,、反思和評(píng)價(jià),，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三,、突破難點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn)

在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出,。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題,、

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強(qiáng)化,、變通重點(diǎn)卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,，在考試中處于核心,、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研,、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的分析,、歸納,，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。

四,、查漏補(bǔ)缺，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中,，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固，做好錯(cuò)題收集與診斷,，并及時(shí)回歸課本,，查漏補(bǔ)缺，修正不足之處,，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力,，進(jìn)行鞏固練習(xí)，取得很好的效果,。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難,，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,，并逐步提高能力,，通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能,、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的,。

五,、重組專題，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng)、靈活,，抓好單元知識(shí),，夯實(shí)“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練,，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化、概念化,、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此,，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí),，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想,，重視能力的提升,。

總之，在第二輪復(fù)習(xí)中,，只有理解與領(lǐng)悟知識(shí),，重視產(chǎn)生知識(shí)過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí),。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合,，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的,，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo),。

專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好，越多越好,，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶,，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合,。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,，不要背題型,，套用解題方法，要具體問題具體分析,。

當(dāng)然,，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)對(duì)專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到,，不要照搬照抄過去那一套,，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對(duì)高考，否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向,，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時(shí)。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,，它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用,，而且起著承前啟后的作用。等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,，對(duì)數(shù)列的知識(shí)進(jìn)一步深入和拓廣,。同時(shí)等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”、“類比”的思想方法,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：理解等差數(shù)列定義,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納能力,，在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)歸納思想和化歸思想并加深認(rèn)識(shí);通過概念的引入與通項(xiàng)公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析探索能力,，增強(qiáng)運(yùn)用公式解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：通過對(duì)等差數(shù)列的研究,，使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系,，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點(diǎn)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點(diǎn)及通項(xiàng)公式的含義;②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程,。

【學(xué)情分析】

我所教學(xué)的學(xué)生是我校高一(10)班的學(xué)生(平行班學(xué)生)，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已較為豐富,，他們的智力發(fā)展已到了形式運(yùn)演階段，具備了較強(qiáng)的抽象思維能力和演繹推理能力,，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很濃，所以我在授課時(shí)注重從具體的生活實(shí)例出發(fā),，注重引導(dǎo),、啟發(fā),、研究和探討以符合這類學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從而促進(jìn)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展,。

【設(shè)計(jì)思路】

1.教法

①誘導(dǎo)思維法：這種方法有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu);有利于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn);有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

②分組討論法：有利于學(xué)生進(jìn)行交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

③講練結(jié)合法：可以及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

2.學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生首先從三個(gè)現(xiàn)實(shí)問題(數(shù)數(shù)問題、水庫水位問題,、儲(chǔ)蓄問題)概括出數(shù)組特點(diǎn)并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點(diǎn),，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;可以對(duì)各種能力的同學(xué)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)多元的推導(dǎo)思維方法。

用多種方法對(duì)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行推導(dǎo),。

在引導(dǎo)分析時(shí),，留出“空白”，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見,，把思路方法和需要解決的問題弄清,。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容問題預(yù)設(shè)師生互動(dòng)預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

問題提出：

1,。從0開始,，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，得到的數(shù)列是什么?

2。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放水清庫的辦法清理水庫中的雜魚,。如果一個(gè)水庫的水位為18m，自然放水每天水位降低2,。5m，最低降至5m,。那么從開始放水算起,，到可以進(jìn)行清理工作的那天，水庫每天的水位(單位：m)組成一個(gè)什么數(shù)列?

3。我國現(xiàn)行儲(chǔ)蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,，即不把利息加入本息計(jì)算下一期的利息,。按照單利計(jì)算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期)。按活期存入10000元錢,，年利率是0,。72%，那么按照單利,，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個(gè)什么數(shù)列?

教師：以上三個(gè)問題中的數(shù)蘊(yùn)涵著三列數(shù),。

學(xué)生：

1：0，5,，10,，15，20,，25,，…。

2：18,，15,。5，13,，10,。5，8,，5,。5。

3：10072,，10144,，10216，10288,，10360,。

從實(shí)例引入，實(shí)質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實(shí)背景,，目的是讓學(xué)生感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的數(shù)學(xué)模型,。通過分析，由特殊到一般,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識(shí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,。

觀察歸納,，形成定義

①0，5，10,，15,，20，25,，…,。

②18，15,。5,，13，10,。5,，8，5,。5,。

③10072，10144,，10216,，10288，10360,。

思考1上述數(shù)列有什么共同特點(diǎn)?

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點(diǎn),，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思考3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)符號(hào)語言嗎?

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓學(xué)生抓住數(shù)列的特征,，歸納得出等差數(shù)列概念,。

學(xué)生：分組討論，可能會(huì)有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定,。

教師引導(dǎo)歸納出：等差數(shù)列的定義;另外,，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)符號(hào)角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對(duì)一定數(shù)量感性材料的觀察,、分析,，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使學(xué)生體會(huì)到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點(diǎn);一開始抓住：“從第二項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差為同一常數(shù)”,，落實(shí)對(duì)等差數(shù)列概念的準(zhǔn)確表達(dá)。

舉一反三,，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是,，指出公差d。

(1)1,，1,，1，1，1;

(2)1,，0,，1，0,，1;

(3)2,，1，0,，—1,，—2;

(4)4，7,，10,，13，16,。

思考4設(shè)數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=3n+1,，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

教師出示題目，學(xué)生思考回答,。教師訂正并強(qiáng)調(diào)求公差應(yīng)注意的問題,。

注意：公差d是每一項(xiàng)(第2項(xiàng)起)與它的前一項(xiàng)的差，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒,，而且公差可以是正數(shù),，負(fù)數(shù)，也可以為0 ,。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)等差數(shù)列“等差”特征的理解和應(yīng)用,。

思考5已知等差數(shù)列：

8，5,，2,，…，求第200項(xiàng)?

思考6已知一個(gè)等差數(shù)列{an｝的首項(xiàng)是a1,，公差是d,，如何求出它的任意項(xiàng)an呢?

教師出示問題，放手讓學(xué)生探究,，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示,。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進(jìn)行具體評(píng)價(jià)、引導(dǎo),，總結(jié)推導(dǎo)方法,，體會(huì)遞推思想;讓學(xué)生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、歸納,、猜想,，培養(yǎng)學(xué)生合理的推理能力。學(xué)生在分組合作探究過程中,，可能會(huì)找到多種不同的解決辦法，教師要逐一點(diǎn)評(píng),，并及時(shí)肯定,、贊揚(yáng)學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生自主解答，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,。

理解通項(xiàng),，簡單應(yīng)用

變1判斷—401是不是等差數(shù)列—5，—9,，—13,，…的項(xiàng)?如果是，是第幾項(xiàng)?

變2在等差數(shù)列{an}中,，已知a5=10,，a12=31， 求a1,，d和an,。

變3某市出租車的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為1。2元/km,，起步價(jià)為10元,，即最初的4km(不含4千米)計(jì)費(fèi)10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地,，且一路暢通,，等候時(shí)間為0，需要支付多少車費(fèi)?

教師：給出問題,，讓學(xué)生自己操練,，教師巡視學(xué)生答題情況。

學(xué)生：教師叫學(xué)生代表總結(jié)此類題型的解題思路,，教師補(bǔ)充：已知等差數(shù)列的首項(xiàng)和公差就可以求出其通項(xiàng)公式,。

主要是熟悉公式，使學(xué)生從中體會(huì)公式與方程之間的聯(lián)系,。初步認(rèn)識(shí)“基本量法”求解等差數(shù)列問題,。

課堂小結(jié)，課外作業(yè)

1,。一個(gè)定義：

等差數(shù)列的定義

2,。一個(gè)公式：

等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

3,。二個(gè)應(yīng)用：

定義和通項(xiàng)公式的應(yīng)用

教師：讓學(xué)生思考整理，找?guī)讉€(gè)代表發(fā)言,，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容,，并適當(dāng)解析。

教師展示作業(yè)：

p39練習(xí)：2,，3,。

p40習(xí)題2。2a組：1,，4,。

引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個(gè)方面，溝通它們之間的聯(lián)系,，使學(xué)生能在新的高度上去重新認(rèn)識(shí)和掌握基本概念,，并靈活運(yùn)用基本概念。

【設(shè)計(jì)反思】

1,。本設(shè)計(jì)從生活中的數(shù)列模型導(dǎo)入,，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,。在探索的過程中,，學(xué)生通過分析,、觀察，歸納出等差數(shù)列定義,，然后由定義導(dǎo)出通項(xiàng)公式,，強(qiáng)化了由具體到抽象，由特殊到一般的思維過程,，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2,。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,、簡潔明了、重點(diǎn)突出,，引導(dǎo)分析細(xì)致,、到位、適度,。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列,，這是促進(jìn)概念理解的好素材;此外，用方程的思想指導(dǎo)等差數(shù)列基本量的運(yùn)算等等,。學(xué)生在經(jīng)歷過程中,，加深了對(duì)概念的理解和鞏固,。

3。本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了課堂教學(xué)從“灌輸式”到“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”的轉(zhuǎn)變,，以教師提出問題,、學(xué)生探討解決問題為途徑，以相互補(bǔ)充展開教學(xué),，總結(jié)科學(xué)合理的知識(shí)體系,，形成師生之間的良性互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

4。本人認(rèn)為在概念教學(xué)中多花一些時(shí)間是值得的,，因?yàn)橹挥欣斫庹莆樟烁拍?，才能更好地幫助學(xué)生落實(shí)“雙基”，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的思想和本質(zhì),，進(jìn)一步地發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

一,、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,，也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例,，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì),。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二、學(xué)情分析

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班,，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識(shí)都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足,，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個(gè)階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真,，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么，自然提高不大,，碰到新情景的問題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來,，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，可以說課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動(dòng)動(dòng)筆,，答案一寫了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病,。加強(qiáng)分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路,。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達(dá)水平。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能。

3,、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,，得一法，會(huì)一類,，通一片的收獲,。

三、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

二,、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

三,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

四,、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五,、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng),。

2,、面對(duì)全體學(xué)生，因材施教,，爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭(zhēng)取高考出優(yōu)良成績。

二,、具體措施

1,、認(rèn)真研究教材與考試說明，明確重點(diǎn),，難點(diǎn),，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃,。

(1)計(jì)劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專門學(xué)習(xí)研討教材,，教學(xué)大綱，考試說明,，研究每一章節(jié)的考點(diǎn),，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題,，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué),，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。

(2)在研究新大綱,、新教材,，新考綱的研究之后,，我們覺得,，高考對(duì)知識(shí)難度在逐年減小,，能力考查比重逐年增加,，其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變,，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,。根據(jù)這一點(diǎn),，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo),，不求過難,，過繁,，增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改,，穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新。

(3)在復(fù)習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查,，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的,。注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用,、

(4)高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,、在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練、新增的內(nèi)容：向量,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視,。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),、

(5)重視通性、通法的落實(shí),、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案、

(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),、

2、注重集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。

(1)參加集體備課前,，要求每位教師一定要自己充分備好課,，經(jīng)過集體備課，互相交流,，形成共識(shí),，修改教案，再上課,。

(2)文科,、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求,，統(tǒng)一練與講評(píng),，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的方法。

(3)課堂教學(xué)模式,，堂上練習(xí)及課后作業(yè),，具體內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一,。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),，熱點(diǎn),，考點(diǎn)及解決問題的方法和突破的技巧,。

(5)備課時(shí)要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,，時(shí)間的安排,，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益,。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人,，其他老師及時(shí)交換心得，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

3、外來資料堅(jiān)持以我為主,，為我所用,，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練,，做到高效,，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率,。

(1)周練習(xí)與單元測(cè)試題預(yù)先安排好,，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測(cè)卷都要進(jìn)行重組,，以適合學(xué)生實(shí)際水平,。

(2)一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí),、考試過的題,，做錯(cuò)的固然要訂正，原來做對(duì)的典型題也要求重新熟悉思路;

(3)抓主干知識(shí)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系,。

(4)考練講求質(zhì)量,，練后要加強(qiáng)評(píng)講的針對(duì)性，要結(jié)合評(píng)卷情況,，講審題,，講思路，講規(guī)律,，講延伸,，講答題技巧，講書寫等,，以便有效提高學(xué)生成績,。

4、加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流,，注意師生溝通,。

(1)平常通過多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),，考練等方面的信息反饋工作,，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)生有進(jìn)步,，教師要及時(shí)表揚(yáng),，注意發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)作用，學(xué)生成績退步時(shí),，教師要及時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心,，幫助學(xué)生樹立信心。

(3)積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對(duì)待每一次考試,，冷靜地分析考試情況,，讓自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃合拍。

5,、注意研究教學(xué),，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率,。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量,。在重點(diǎn)問題上多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功,，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害,。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo),，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的'內(nèi)涵,，注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持重點(diǎn)突出,，摒棄面面俱到,，堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高,，深，難,，堅(jiān)持講練結(jié)合,，摒棄獨(dú)占講臺(tái)，一講到底,，堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo),，摒棄注入灌輸，堅(jiān)持因材施教,，摒棄千篇一律,，堅(jiān)持精選習(xí)題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù),。

6,、加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng),。

對(duì)學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，觖疑答難,，同時(shí)要格外注意尖子生的培養(yǎng),，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

7,、因材施教,，實(shí)施分層教學(xué)。

(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā),，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題,，對(duì)必做題要求全體學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做,。

8,、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請(qǐng)教研員來聽課,，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí),，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十二

本期我繼續(xù)擔(dān)任高三文科(5)班和高三理科(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20__年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對(duì)每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并

加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)“用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題”.利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào).

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)

新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作。

④博覽群書,，博聞強(qiáng)記,，使自己見多識(shí)廣，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

附：時(shí)間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí),。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對(duì)高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析，,，研究近年來的高考試題,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十三

一、總的情況

執(zhí)教高三189,、191兩個(gè)理科班,，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨,。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀--數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn),，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評(píng),、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高,。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。㈤第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

四、教學(xué)重點(diǎn)

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

五,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，及--年高考試題,，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題，特別是平時(shí)的練習(xí)題,，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息,，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)“用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題”.利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

7,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào).

8,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書,，博聞強(qiáng)記,，使自己見多識(shí)廣，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

六、目標(biāo)承諾 1,、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%,。 2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿,。 3,、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于--年。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十四

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1,、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5,、適當(dāng)調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等,。

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,，總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題",，填空題等,、在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解,、在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律,。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么,，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)、而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析、要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化、同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

另外,，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,，起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,，通過做題掌握知識(shí),，提高能力，增強(qiáng)信心,，找出差距,，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法,。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維，點(diǎn)撥要害,、教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十五

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

新的學(xué)期里，本人任教高三10,、11班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課,，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差,，上課注意力不集中,，容易走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差,，懶惰思想嚴(yán)重,，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)進(jìn)度。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，進(jìn)行第一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)在2月底3月初完成,。配合學(xué)校舉行的月考,，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

3,、了解學(xué)生,。

通過課堂展示、學(xué)生交流互動(dòng),、批改作業(yè),、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況,，及時(shí)的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵(lì),、多指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣,。

4,、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，努力提高自己的任教能力,。

5、優(yōu)化練習(xí),。

提高練習(xí)的有效性：知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。

練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，注重綜合,。選取“題型小,、方法巧,、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。

針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。

7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次考試。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十六

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,，目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

1,、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)——典型例題——作業(yè)——課后檢查,。

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

（4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。

4,、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十七

一,學(xué)生狀況:

現(xiàn)距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間,時(shí)間緊張.大部分學(xué)生已能感覺到時(shí)間的緊迫,目標(biāo)非常明確,學(xué)習(xí)盡頭很足,升學(xué)的信心很大,

從上學(xué)期的成績上看,學(xué)生是在不斷進(jìn)步,但感覺前進(jìn)的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,仍依基礎(chǔ)知識(shí)為主,加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二,每周進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復(fù)習(xí)——集合,邏輯

周四下午小測(cè)驗(yàn)

第二周

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)

周六下午綜合測(cè)驗(yàn)

第三周

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量

周四下午小測(cè)驗(yàn)

第四周

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何

二輪專題復(fù)習(xí)——解析

月考

周六下午綜合測(cè)驗(yàn)

第五周

二輪專題復(fù)習(xí)——排列

二輪專題復(fù)習(xí)——概率

海淀一模

周四下午小測(cè)驗(yàn)

第六周

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)

綜合練習(xí)及一模試卷講評(píng)

第七周

順義二模

二模試卷講評(píng)

第八周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評(píng)

第九周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評(píng)

第十周

海淀二模及講評(píng)

高考專項(xiàng)訓(xùn)練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評(píng)

高考專項(xiàng)訓(xùn)練

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)

第十二周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十三周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十四周

考前動(dòng)員,心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備.

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十八

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,，也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合xx屆周邊省份如山東、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例,，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì),。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個(gè)理科班：（21）班和（22）班,，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識(shí)都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足,，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng)、還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個(gè)階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題,。

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)有解決不了,。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動(dòng)起來,，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，可以說課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動(dòng)動(dòng)筆,，答案一寫了事。尤其我們（22）班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病,。加強(qiáng)分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路,。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達(dá)水平。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能。

3,、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,，得一法，會(huì)一類,，通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十九

一,、指導(dǎo)思想

師者,，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全備課組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

二,、工作目標(biāo)

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

1,、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長,。

2,、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類型班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。(14個(gè)理科班一致;4個(gè)文科班一致)

三,、主要措施

1. 明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學(xué),。

2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。

3.將學(xué)校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

4.落實(shí)培輔工作。

四,、活動(dòng)設(shè)想

1,、按時(shí)完成學(xué)校(教務(wù)處，教研處,，教研組)的相關(guān)工作,。

2、輪流負(fù)責(zé)出測(cè)試題,，講求命題質(zhì)量,，分專題搞好集體備課。

3,、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4,、每周及時(shí)整理學(xué)生常見的錯(cuò)題，及時(shí)輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生,。

5、互相聽課評(píng)課,，以人之長,，補(bǔ)己之短,，完善自我。