演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

閱讀成就夢想征文 閱讀成就夢想演講稿篇一

即日起——20xx年9月

全校小學生

（一）品經典茗香——經典文學名著薦讀

印發(fā)《經典文學讀物推薦書目》--邀請少兒文學作家和圖書館專家精選100種適宜少年兒童閱讀的中外經典文學讀物,，作為本次活動的推薦讀物，并印制《經典文學讀物推薦書目》。）

（二）與經典同行——暑期閱讀挑戰(zhàn)賽

為充分發(fā)揮《經典文學讀物推薦書目》的作用,，鼓勵少年兒童多讀書,、讀好書，切實推動讀書活動的廣泛深入開展,，舉辦“暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”活動,。要求如下：

1、暑假期間,，學生到圖書館辦理借書證進行借閱,，所借圖書應出自《經典文學讀物推薦書目》，暑假期間完成6本以上圖書的借閱,，即視為完成挑戰(zhàn),。

2、挑戰(zhàn)賽成果展示：

分享閱讀筆記：寫讀后感,，分享讀書筆記。

（三）感悟經典魅力——經典文學名著硬筆書法摘抄展評

經典文學名著硬筆書法摘抄展評活動說明如下：

1,、摘抄推薦讀物中感觸最深,、最喜歡,、最能表達夢想追求,、弘揚美德善行的篇章,、段落、語句,，向其他小讀者推薦,。

2、作品須使用“經典文學名著硬筆書法摘抄”專用紙抄錄,，書體不限。

（四）童音誦讀,，愛心接力——文學經典誦讀

用聲音感受經典,， “文學經典誦讀”活動說明如下：

1、誦讀內容選自薦讀圖書,，每人時間一般不少于5分鐘,。

2,、用普通話朗誦，吐字清晰,、語言流暢,，感情表達充分，有一定的感染力,。

閱讀成就夢想征文 閱讀成就夢想演講稿篇二

美文共欣賞,，心得大家談！

加強企業(yè)文化建設,，增強企業(yè)凝聚力；豐富員工業(yè)余生活,，陶冶情操,，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍,。

企劃部

3月17日——4月15日

集佳科技全體員工

1,、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創(chuàng)作品）推薦給其他員工一起欣賞;

2,、 全體員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會,。

3,、 推薦文章體裁不限，要求內容健康,，積極向上，讀后能給人以啟迪,，字數(shù)在兩千字以內；讀后感體裁不限,，字數(shù)不限,。

4、 活動以三個事業(yè)部和一個職能服務部為參賽單位,，根據(jù)各部的員工人數(shù)不一,，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇,；空調設備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇；職能服務部精品美文和讀后感各3篇,；生產制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇,。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者,。

5,、 征稿時間：

（1）推薦美文時間：3月17日—22日；

（2）征集讀后感時間：3月26日—4月2日,；

6、 3月23日,，所有推薦的美文經主辦單位審核后,，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞,。

7,、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感,，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）張貼到學習欄內,，相互交流和學習。

8,、 4月15日,，公布評比結果,，舉行一個簡短的頒獎儀式,。

1,、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票,，每人限投一票,，取得票數(shù)前三名,，則推薦人分別獲美文推薦一,、二、三等獎,，如果得票數(shù)相同,，那么名次名額依次遞減。

2,、 “優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一,、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票,，取得票數(shù)前六名；第二,、由評委小組對前六名不計名投票評定,，得票數(shù)排名前三位,，分獲一,、二,、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名,、“電氣代表”2名,、“產業(yè)代表”2名、“職能代表”2名）

3,、 獎品安排：

（1）優(yōu)秀心得獎第一名,，獎勵價值五十元的獎品；

（2）優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名,，各獎勵價值四十元的獎品； （3）優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名,，各獎勵價值三十元的獎品；

（4）最佳推薦獎第三名,，獎勵價值二十元的獎品；

獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元

閱讀成就夢想征文 閱讀成就夢想演講稿篇三

我校書香校園的創(chuàng)建將學生的讀書活動,、校園文化建設、教師專業(yè)化成長以及學生的健康成長有機地結合起來,，并凸顯出強有力的教育功能，促進了學校和諧發(fā)展,。打造書香校園,，為我們學校的品牌發(fā)展找準了支點,。我們在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念,，營造閱讀的氛圍,，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動,，努力使閱讀成為師生的生活方式,，成為師生的自覺習慣,。讀書活動,，使教師樹立享受讀書，終身學習,，終身教育的理念,，一生與書香為伴,；讀書活動,，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶,，要與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，以讀書長知識,，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成,，以讀書樹理想,，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍,，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。我校將在元旦積極開展“閱讀成就夢想”智慧園活動,，方案如下：

：20xx年x月x日——x日（周一,、二）

：xx小學至善廳及各班教室

：全體少先隊員

：為推進全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導閱讀風尚,，我校大隊部推出“我的一本課外書”達人秀活動,。

：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書,、讀好書,，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經驗、智慧和能力,。我們此次活動的目的,，就是“今天存儲知識，明天提取智慧,，讀書成就夢想”,。

一、每個中隊選出小河八大家“小小安徒生”,、“小小李白”,、“小小司馬遷”、“小小朱自清”,、“小小哥白尼”,、“小小曹禺”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優(yōu)秀小讀者各一名作為選手,。

二,、每個參加的選手需要準備：

一本課外書及介紹本書中的主要內容的演講詞

我最喜愛的十本課外書的書單

小河紅領巾“閱讀銀行”儲蓄冊

三、活動過程：

第一階段：（20xx年x月x日——x日）

以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動,，評選出優(yōu)秀的代表參加xx小學20xx年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動,，每個中隊推薦參加選手,，劇作類、小說類,、散文類,、童話類、數(shù)學類,、科學類,、歷史類、詩歌類各一名,。

第二階段：（20xx年x月x日——x日）

1,、在各中隊推薦的基礎上，開展學校海選工作,，評選出優(yōu)秀選手進行組合訓練,，準備智慧園匯報展示。

2,、方案制定策劃組織成員：

趙紅校長,、高愛玲校長、劉麗萍主任,、孫麗麗主任,、聶峻梅老師、

評委組成員：

韓芳老師（“小小曹禺”劇作類）,、 郝暁怡老師（“小小曹雪芹”小說類）,、

趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學梅老師（“小小朱自清”散文類）,、

常林老師（“小小華羅庚”數(shù)學類）,、杜磊老師（“小小哥白尼”科學類）、

任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）,、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）

3,、“我的一本課外書”達人秀活動考核細則：

“小小李白”（詩歌類）

低段：1、學生能熟讀熟記書中內容,。

2,、學生要了解書中的作者、朝代,，了解大意,。

3、學生會用歌曲的形式演唱,、表演古詩,。

中段：1、學生能夠背誦書中的好段落，熟知作者,、朝代,、大意。

2,、學生要了解有代表性的詩人,，并且能夠講出詩人的歷史故事。

3,、學生能夠歸納總結出詩歌的分類,，例如：描寫四季詩、出塞詩,、送別詩等等,。

4、學生能夠創(chuàng)作出簡單的詩歌,，能夠將創(chuàng)作的詩歌集匯集成冊,。

高段：1、學生能夠在熟記書中內容的基礎上,，非常熟悉本書的作者,、創(chuàng)作朝代、大意,、寫作背景,。

2,、學生能夠知道古詩,、詞、現(xiàn)代詩歌等等各類詩歌的特點,，積累創(chuàng)作詩歌的知識,，掌握詩歌的規(guī)律特點，創(chuàng)作出不同風格的作品,，匯集成冊,。

3、能夠將經典名作,，誦,、演、說,、唱等等形式呈現(xiàn),。

“小小曹雪芹”（小說類）

低段： 1、了解所讀小說的人物形象,，故事情節(jié)和環(huán)境描寫,。（三要素）

2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。

3,、能將所讀的小說插圖并匯集成冊,。

中段： 1、了解小說的分類： 按篇幅長短分類 ,、按作品類型分類 ,、按藝術表現(xiàn)分類、按寫作語言分類,、按作品內容分類 ,、按寫作風格分類、 按文字語言分類 ,、按作品載體分類,、 按寫作人稱分類、 按主義流派分類,、 按年代分類,、 按進程分類分類。

2,、知道一些著名小說作者及著作,、朗讀小說精彩片段并積累。

3,、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊,。

高段： 1、了解創(chuàng)作小說的細節(jié),、創(chuàng)作的技巧,、創(chuàng)作的經驗、創(chuàng)作的誤區(qū),。能知道網(wǎng)絡小說創(chuàng)作技巧及分類,，（玄幻類 奇幻類 武俠類 仙俠類）掌握一些當代作者、古今小說主要作品,、古代小說,、 現(xiàn)當代小說的知識。創(chuàng)作小說匯集成《小說集》,。

2,、背誦積累經典片段。

“小小司馬遷”（歷史類）

低段：通過閱讀歷史類書籍學生可以繪制歷史人物形象,，

寫出歷史人物姓名,。

中段：通過閱讀歷史類書籍學生可以根據(jù)歷史故事情節(jié)繪制小報。

高段：通過閱讀歷史類書籍學生要進行經典故事演讀,。

“小小曹禺”中隊,、個人（劇作類）

低段：了解什么是劇作,，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。

中段：通過讀劇作類的書籍,，表演喜歡的故事情節(jié),。

高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導的形式呈現(xiàn)閱讀班會課,。

“小小安徒生”（童話類）

低段：1,、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事,。

2,、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受,。

中段：1,、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事,。

2,、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。

高段：1,、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍,，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達的思想感情,。

2,、通過閱讀積累童話的寫作特點，創(chuàng)作各類童話匯集成冊,，以各種形式體現(xiàn)所閱讀的童話故事,。

“小小朱自清”（散文類）

低段：1、閱讀經典散文,，精讀精彩的片段,。

2,、能夠有感情的配樂朗誦優(yōu)美片段,。

中段：1、了解散文的基礎知識,，名人名作,。

2、精讀散文名著,，交流心得,，創(chuàng)作簡單的散文匯集成冊。

高段：1,、能背誦名家名作,，開展漫步散文殿堂知識競賽。

2、了解作品的主要內容,、文章中的優(yōu)美語言,，結合具體的描寫能說出自己的獨特感受。

“小小華羅庚”（數(shù)學類）

低段：1,、有興趣的去閱讀數(shù)學類書籍,，了解書籍中的數(shù)學知識及數(shù)學家的故事。

2,、用親自共讀,、師生共讀的形式讓學生掌握更多的生活中的數(shù)學。

中段：1,、主動去閱讀數(shù)學類的書籍,，在閱讀的過程中結合課本上的知識掌握數(shù)學學習的技巧。

2,、通過閱讀數(shù)學類的書籍,，養(yǎng)成良好的數(shù)序學習習慣。

高段：1,、結合閱讀數(shù)學類的書籍,，講出成功數(shù)學家的故事。

2,、通過閱讀數(shù)學類的書籍,，解決生活中的數(shù)學問題，以《生活中的數(shù)學》編輯成冊進行智力競賽,。

“小小哥白尼”（科學類）

低段：1,、通過閱讀科學類書籍，了解中外的科學家及著作,。

2,、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學家》,。

中段：1,、通過閱讀科學類書籍，能夠讓學生有創(chuàng)作和研究的愿望,。

2,、以班級為單位集體制作小發(fā)明或小創(chuàng)作。

高段：1,、主動的去閱讀科學類書籍,，能夠了解科學家的分類及科學家的實驗課題，掌握科學家對發(fā)明及創(chuàng)作的歷程,。

2,、對科學知識要熟悉,，智力競賽。

第三階段（20xx年x月x日——x日）

xx小學20xx年元旦“智慧園”活動,，選出的選手匯報展示,、頒獎活動。