“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

教育教學(xué)反思報告 教育教學(xué)反思幼兒園篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，教學(xué)反思《教育教學(xué)反思》。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高,，他們才能提高語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。在這兩個月的努力中,，我班語文水平有了一定的提高。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭取進步,。

以上就是我對這一學(xué)年的教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思,。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實踐中以及與各位同事相互切磋中,，不斷積累經(jīng)驗,，取得更佳的教學(xué)效果。

教育教學(xué)反思報告 教育教學(xué)反思幼兒園篇二

作為一線新入職教師,，從教學(xué)理念上對劉曉中教授有關(guān)智慧教學(xué)的講解受益匪淺，讓我感受到了思維導(dǎo)圖不僅拓展了學(xué)生的思維,，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。在教學(xué)行動上，也讓我明白在課堂教學(xué)中,，教師的智慧用力點在于首先教師要對知識進行系統(tǒng)的搭建,，通過教師知識框架的導(dǎo)讀，指引學(xué)生一點一點滲透整個知識體系的連貫性,。以引領(lǐng)學(xué)生做好思維上的導(dǎo)圖,，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達自己想法的過程，起到知識的重新建構(gòu)作用,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,。

在第一天學(xué)習(xí)智慧教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，接下來,，對智慧課堂教學(xué)的展示課已經(jīng)有所側(cè)重關(guān)注和學(xué)習(xí)各位老師的精彩教學(xué)片斷,，對自己的課堂教學(xué)啟發(fā)很大。首先,，智慧課堂的知識學(xué)習(xí)是由易到難,，層層遞進，關(guān)注學(xué)生個性化,，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。其次，智慧課堂教學(xué)讓孩子們充分體驗了已有知識和新學(xué)知識之間的重新構(gòu)建及組合過程,，潛移默化的指引了學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何學(xué)會學(xué)習(xí),。最后，智慧課堂教學(xué)的實施,，讓我感受到了團隊的智慧和力量,，也讓我感受到了智慧教學(xué)影響下的課堂魅力。

會議期間,，組建的體驗式團隊紛紛在討論交流中,，分享出自己觀點和想法,，碰撞出思維的火花，最后,，集小組成員的共同智慧,，呈現(xiàn)出了以“集聚智慧、飛翔云端”為題的智慧結(jié)晶,，和以“三手相握”為圖形,，繪制的以“智慧教學(xué)贏在系統(tǒng)”為主題的精華脈絡(luò)。讓我感受到了每位教師的無限創(chuàng)意和智慧才華,。不得不說,，團隊的力量是神奇的！不可估量的,！因為一個團隊總是有意外的驚喜呈現(xiàn)給我們,。

教育教學(xué)反思報告 教育教學(xué)反思幼兒園篇三

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，體育教學(xué)始終是學(xué)校體育工作的核心,。中共中央,，國務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”在學(xué)校教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹落實,。今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀建設(shè)人才的素質(zhì),。

不久前，國家教委,、聯(lián)合對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況作了普查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性,、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢,。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠,，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求,，情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,。

當前學(xué)校體育工作存在的主要問題是：

（1）場地不足,，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題,，制約著學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展,。

（2）片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃,，任意縮減體育教學(xué)課時,；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課,，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證,。

（3）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全,，球場跑道坑坑洼洼長年失修,，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用,，造成散失或破損,。學(xué)校經(jīng)費不足，場地,、器材的匱乏,，嚴重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育的開展。

（4）體育教師隊伍青黃不接,。近幾年來,，青年教師逐年增加，但思想教育,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達到相應(yīng)的水平,。

如何改善當前學(xué)校體育工作這種落后狀況,，我認為應(yīng)當首先解決以下幾個問題：

一、全面貫徹教育方針,，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》,，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材,，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo),，切實保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

眾所周知學(xué)生只有有一個健康的身體才能充分發(fā)揮自己的能力投入到學(xué)習(xí)中去,，才能把課上好?，F(xiàn)在一些中小學(xué)為了提高成績加班加點體育課形同虛設(shè)就連課外活動都有課。天天如此學(xué)生的身體怎么能受的了呢,？這樣長此發(fā)展下去我們所培養(yǎng)的學(xué)生怎能適應(yīng)社會的發(fā)展呢,？

二、加大教育投入,，購置必備的體育用品和器材,，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度,。如今一些中小學(xué)不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學(xué)生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動,。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？

三、加強對青年教師的培養(yǎng),，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度,。首先，在思想上積極引導(dǎo),，舉辦科學(xué)理論講座,，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平,，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用,，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè),。其次,，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導(dǎo),，舉行教學(xué)觀摩,，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道,、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人,。

四,、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性,。體育工作相對辛苦,，體育教師在操場上風(fēng)里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥,。和學(xué)生們一起在操場上摸爬滾打,。然而一些學(xué)校對體育不夠重視對體育教師的工作不予認可評優(yōu)選模從來和體育教師不沾邊。這樣就造成了部分體育教師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象,。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對體育教師的評價應(yīng)先要重視體育教學(xué)工作的成效,；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻大,、能力強,、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用,，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校體育工作多做貢獻。其次學(xué)校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動,，備課,、聽課,、研討、交流環(huán)環(huán)相扣,；要加強體育教師的培訓(xùn),、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界,，提高文化素質(zhì),，切實掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識。掌握熟練的技術(shù),、技能,，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中汲取自己所需要的東西,，融入到體育工作的實踐中去,，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心農(nóng)村體育教師的生活,，穩(wěn)定教師隊伍,，正確對待體育教師的待遇、地位,、榮譽等,，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性,，使他們安心工作,。

由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調(diào)動起廣大體育教師的積極性，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己能力,，把學(xué)校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力,，叫響“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號,，并在這一口號的感召下,，立即行動起來，積極參加體育鍛煉,。

教育教學(xué)反思報告 教育教學(xué)反思幼兒園篇四

在教學(xué)《愛護環(huán)境保健康》一課時,，為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、注重學(xué)生發(fā)展的課程新思想與課改新理念,。我在教案的設(shè)計過程中注重體現(xiàn)了以下幾個方面：

教學(xué)過程中的激情,、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活,、立足于生活,、指導(dǎo)于生活,。例如在激情這個環(huán)節(jié)中，我就利用課件播放學(xué)生搜集到的在街道,、廣場等實地拍到的破壞環(huán)境的圖片,。圖片的直觀性，一下子就吸引了學(xué)生,，也讓他們發(fā)出了“真臟啊!”“太可怕了!”這樣的感慨,。就這樣，學(xué)生在切身的體驗過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生,，明白了愛護環(huán)境的重要性,。同時，學(xué)生的積極性和主動性也充分調(diào)動起來了,，為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ),。

在明理這個環(huán)節(jié)中，我選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例,，先讓學(xué)生看圖,，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣,，學(xué)生的生活經(jīng)驗一下子就被調(diào)動了,，他們自己體驗過吐痰，也見過亂吐痰的情形,，因此談起自己的想法,，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。

本節(jié)課教學(xué)的最大特點之一就是讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗,、體會,，構(gòu)建一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感,，更貼近學(xué)生的生活,。

我首先依據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合,，把教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小事出發(fā),，通過圖例的辨析使學(xué)生明確愛護環(huán)境的重要性以及如何愛護我們生活的環(huán)境。其次,，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體,。如在“延伸拓展、升華認識”這一環(huán)節(jié),，首先,，我讓學(xué)生小組討論、全班交流“為了保護我們生活的環(huán)境,，我們還可以還做些什么呢?”這樣不僅課堂的參與面廣,，而且活躍了氣氛,。

通過反饋，有的學(xué)生要寫標語,，有的要畫宣傳畫,，有的要給鎮(zhèn)長寫信，有的要做手抄報……一時間,，教室里熱鬧起來,，學(xué)生宣傳環(huán)保的妙招果然不少，也都躍躍欲試,，想為愛護環(huán)境獻出自己的一份力,。在這種動態(tài)生成的課堂中，學(xué)生就是主體,，他們?nèi)鎱⑴c,，建構(gòu)屬于自己的知識能力、行為能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，同時也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識。

在教學(xué)中,，要交給兒童通向生活的鑰匙,，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上,，還要把他們的書本學(xué)習(xí)和生活實踐結(jié)合起來,，要參與社會實踐，通過參與實踐,，發(fā)展他們的各種生活能力,。過去，由于某些原因,，我們的教育教學(xué),、逐步演變成以書本為主體，而忽略了生活的實踐和社會的實踐,。本節(jié)課中，當學(xué)生獲得要愛護生活環(huán)境的道德認識后,，為了讓他們把這種認識轉(zhuǎn)化為行為準則,，我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機聯(lián)系起來。首先,，我讓學(xué)生仔細觀察教室的環(huán)境,，找找哪些做得還不夠好，我們是可以做到的,。學(xué)生在觀察了一番后,，紛紛說出了自己的想法：想整理衛(wèi)生角,，想整理講臺桌，想給教室洗個澡……接著,，我便讓學(xué)生按自己的想法,，組成各種活動小組，并布置任務(wù),，安排大掃除活動,。這樣，從口頭落實到行動上,，真正地體現(xiàn)《品德與生活》課“源于生活,，回歸生活”的主旨。

其次,，在課堂的最后,，我臨時增設(shè)了自己故意隨便丟棄紙張的環(huán)節(jié)，意在檢驗學(xué)生是否能夠?qū)W以致用,，真正做到：不僅自己保護環(huán)境,，而且也敢于制止別人破壞環(huán)境的行為。

但是,，這節(jié)課也有不足之處,，如：教師的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活;其次,，活動面不夠廣,，學(xué)生在回答問題時，個別學(xué)生發(fā)言過多,，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示自己的機會;再次,，課堂的評價欠缺，當學(xué)生回答的回答十分精彩時,，沒能及時給予鼓勵性的評價,。所以，在以后的教學(xué)中要進一步發(fā)揮我得長處,，彌補課堂中存在的不足,。