工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動有趣,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請教,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式,，但我在工作中切實地進行自我創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

當(dāng)然工作中還難免存在一些問題,，比如學(xué)生對歷史學(xué)科重視程度不夠,，輔差工作有待進一步加強等。在今后的教學(xué)工作中,，我將揚長避短,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。力爭做一個學(xué)生滿意,、家長放心,、社會贊譽的好老師。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級五個班的歷史教學(xué),，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況進行教學(xué),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹,，每堂課前都做好充分的準備,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快,，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

四,、用心推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五、本學(xué)期,，期末考試五個班都取得了較好的成績,，存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的得分率來看,，第一大題選取題得分率比較低,，本來就應(yīng)很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視,，之后了解到整個學(xué)校的歷史都有這種狀況,，經(jīng)過調(diào)查反思，發(fā)現(xiàn)原因是由于學(xué)生認為是開卷考,，不愿意花時間來看書,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生對課本的不熟悉，導(dǎo)致選取題超多失分,。再有,，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足,，應(yīng)對分析綜合題,，總想從課本上抄答案，因而,，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度,，讓學(xué)生養(yǎng)成看課本的習(xí)慣，增強分析綜合潛力,，多做多練,，力爭取得更加滿意的成績。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇三

本學(xué)年,，我擔(dān)任九年級的歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來，自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

作為畢業(yè)班的任課教師,，開學(xué)之初認真制定計劃,，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加學(xué)校組織的活動,，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，認真地去面對學(xué)生,。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間進行交談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)等生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

在本學(xué)期,，主要采取的具體措施如下：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聯(lián)系學(xué)生和本地實際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認識,，明確觀點，樹立正確的崇高的理想,。

3,、九年級面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內(nèi)容除課本知識外還要結(jié)合時政熱點,。如20__奧運會的召開,、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。

作為教九年級歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用其它適合學(xué)生身心發(fā)育特點的多種形式的教育方式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力，學(xué)期初制定了復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較長，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，對這門課不夠重視,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教育教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)__關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己,，主動向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方式,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方式,，做到有針對性,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、主動推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的三個班,，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕教室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。

八、取得了較好的成績,。

本學(xué)期,，期末考試學(xué)生的三率情況優(yōu)良。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇五

為了能在新的一年里再接再勵，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,，現(xiàn)將20__——20__學(xué)年的教學(xué)工作回顧如下：

(一)德育方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上積極進步,，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí),，并且認真記錄，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干,，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：塌實,。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正有所收獲,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,，在學(xué)校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格，服從安排,，以大局為重,，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失,，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作,。在工作中我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任心強,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,，對待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優(yōu)秀的同事看齊,用更高的標準要求自己,。

(二)出勤方面

這一學(xué)年里，我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)工作,，每天都堅持提前進教室輔導(dǎo)學(xué)生,，從不間斷，堅持做到不遲到,，不早退;無論自己有多大的事,，都是小事，總是把工作放在第一位,，堅持大事少請假,，小事不請假。真正做到愛生如子,，以校為家,。

(三)教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研,，大膽創(chuàng)新,，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想,，采用最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生;我從不打“ 無備之仗”,，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，每天晚上,，無論多忙多累,，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍,，堅持做到心中有數(shù),。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學(xué)生,，來完成教學(xué)任務(wù); 在教育教學(xué)工作中,，我樂于接受學(xué)校分配的各項任務(wù),，并積極認真地去完成;我重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài),，積極與家長配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當(dāng)處理問題;對學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈,，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一,、初二年級歷史教學(xué)工作,，繼續(xù)擔(dān)任史地社會教研組組長一職,，在這一年里,，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃未來之光的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，愛護學(xué)生,，為人師表,，從不缺勤，按時坐班，服從安排,。

二,、教學(xué)方面

1、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想,。

教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能,。

2,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

積極參加學(xué)校的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

3,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

5、認真做好課后輔導(dǎo)工作,。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

6、認真組織教研組活動,。

我們?nèi)w成員積極參與,、要大力推進新課改，將課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生的主動性調(diào)動起來;要對教材進行大膽的取舍,，緊扣課程標準進行構(gòu)架;我們一定要走出去，多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧,，并加強研究,，化為自己的平時教學(xué)中去;

三、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠,。

四,、今后努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心和愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

7,、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

8,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一分形式,，多一點具體的內(nèi)容。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇七

培根有句名言：“知識就是力量,。”我們教育界有一句老話叫“給學(xué)生半桶水,，自己就得有一桶水,。”所以,，教師平時知識的積累是很重要的,。我堅持看書學(xué)習(xí)，特別是注意收看電視新聞、專題報道,，閱讀報紙雜志,，以擴充和更新自己的知識，上課時補充一些教材之外的材料,。我收集資料的辦法多種多樣,，或做索引，或剪報,，或抄錄于卡片和筆記本,，或記下自己的心得體會，學(xué)生作業(yè)做得好的我也保留下來,。我把這些資料歸納分類,，使用起來很方便。講到這個問題就感到左右逢源,，輕松自如,。可見,，教學(xué)者,，欲教必須先學(xué)，作為教師,，應(yīng)該教到老,，學(xué)到老，教學(xué)相長永遠是個真理,。

以下是我在教學(xué)工作中的總結(jié)：

(一)社會課的語文教學(xué)法

在社會課中引入語文教學(xué)方法,，是完全可行的。自古文史相通,，社會與文學(xué)的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系,，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的社會背景并反映某一個方面的社會現(xiàn)實，因此,，對社會的表述不僅可以借鑒,，而且必須借鑒文學(xué)的方法。另外,，把一些語文教學(xué)方法運用到社會課之中,，可以取得良好的效果。例如：指導(dǎo)學(xué)生圍繞社會教材的章,、節(jié),、標題來抓中心，寫出提綱和要點,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、理解能力,。在考試中，我也采用作文的方法,，把論述題改為“社會小作文”,，或?qū)懽x后感，打開了學(xué)生的思路,，培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力,。實踐證明，社會教學(xué)參考語文的教學(xué)方法是很有益處的,。

(二)社會課上的辯論賽

課堂討論一直是社會教學(xué)的難點,，每次討論前，我設(shè)計一個學(xué)生感興趣的題目,，把學(xué)生分成正方和反方兩大組,，要求每個人都按題意寫成小論文或辯論稿，正方和反方各推舉4名代表,，在班上進行辯論,，各自陳述意見，再自由爭論,，最后歸納總結(jié),。最后由老師進行裁判并具體分析雙方的辯論得失。在世界古代史教學(xué)中,，我組織的課堂討論題目是：“順境逆境孰利孰弊”,，正方的觀點是“順境利于成長”，反方的觀點是“逆境利于成長”,，他們?yōu)榱笋g倒對方,，翻閱了很多書，討論的場面十分熱烈,，往往是時間已到，很多人仍言猶未了,。

(三)社會課的抽簽提問法

課堂提問是提高教學(xué)效率的有效手段,，但如何提問，則要講究藝術(shù)性,。我采用的是抽簽提問法,。抽簽，機會要均等,，使人人都感覺到自己有可能被抽中,，因而認真看書，積極動腦筋想問題,，不敢懈怠,。所抽的簽可用紙片做,，每張紙片上只寫一個學(xué)生的名字，裝入信封中,。提問時當(dāng)眾抽簽答完后將簽裝入另一個信封,。為了引起學(xué)生的重視，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及答題水平,，每次提問都打分(不公布),，記入平時成績。提問既可以讓學(xué)生口頭回答,，也可以讓學(xué)生作書面回答和寫在黑板上,，以提高學(xué)生對社會的口頭表達能力和書面表達能力。

(四)社會課上的熱點問題

社會與政治部分家,，教學(xué)內(nèi)容還涉及現(xiàn)實社會的一些“熱點”和“焦點”問題,，要啟發(fā)學(xué)生從社會的角度去思考這些問題。有人也許會認為這樣做,，上社會課會離題,，扯得太遠了。其實不然,，首先,，從社會的角度講現(xiàn)實問題，是符合洋為中用,、古為今用的教學(xué)原則的;其次,，學(xué)生對現(xiàn)實問題比較關(guān)注，也感到比較困惑,，如果我們從本學(xué)科的實際出發(fā),，對這些問題進行有說服力的講解，利用課堂對學(xué)生進行思想教育,，其效果將是不言而喻的,。

新課程的課堂教學(xué)觀和教學(xué)實踐已經(jīng)開始擺脫了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，在教師的心目中,，一堂好課的標準排在前三位的分別是：學(xué)生在情感,、態(tài)度、價值觀等方面有所發(fā)展;學(xué)生參與廣泛,，師生充分交流;學(xué)生自主思考,、探究學(xué)習(xí)。在這期學(xué)生評教活動中我看到學(xué)生說：“我們犯錯誤了老師不打罵,、不諷剌,，而是耐心地教導(dǎo)我們?！薄拔覀兏杏X到與老師之間似乎建立了一份真摯的友誼,，學(xué)生也不再懼怕老師了,。”課堂上,，我們經(jīng)常與同學(xué)交流合作,，取長補短，不僅學(xué)會了新知識而且提高了我們的合作能力,，更增進了同學(xué)之間的友誼,、集體榮譽感”;“新的課程上課地點不僅僅局限在教室里，社會調(diào)查也多了,?！?0%以上的學(xué)生認為，教師采取鼓勵而不是用訓(xùn)斥的方式,，教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,。“老師們說的是鼓勵性的話,，比以前和藹可親了”,。這讓我很欣慰，至少,，在教學(xué)理念上我的做法符合了新課程的要求,，更重要的是我的學(xué)生認可了我的教學(xué)。

上面所談到的,，是我上八年級歷史與社會課的一些做法,，有一些還停留在想法階段,，還是十分粗淺的,。教海無涯,，學(xué)無止境,，我會在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研，以上的幾個方法是我在教學(xué)海洋邊拾到的幾個貝殼,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇八

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,，這課的主題是“絲綢之路”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因為歷史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在上課時,，我堅持課后了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇九

于是,，1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學(xué),，1998年調(diào)到龍安橋中學(xué)。由于教學(xué)工作的需要,，畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學(xué)工作,。教了4年初一后跟班到了初三。由于所學(xué)非所用,，在教學(xué)上走了不少彎路,。雖說是文史不分家，但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作,，我不斷的充實自己,，查閱資料，鉆研教材,，向老教師請教,，并自費訂購與教學(xué)有關(guān)的刊物。六年來的語文教學(xué)工作雖說是不算豐碩,，但也很可喜,。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中，被授予“四項全能”稱號,。并榮幸手到邀請參加“獲獎1成果報告會”,。經(jīng)我指導(dǎo)的鄭英姿、李翠鈴等同學(xué)多次在省級刊物上發(fā)表文章,，并在國家賽事上獲獎,。

在告別繁榮第一屆遲疑學(xué)生時學(xué)生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學(xué)生，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”,。在告別最后一屆初三的學(xué)生時(我被專業(yè)對口的理由改教歷史)學(xué)生給我寫到：“此時此刻,，我喜憂摻半，喜的是我曾經(jīng)被您教過,，憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的夸獎,，金杯銀杯不如百姓的口碑，我覺得,，我能給學(xué)生留下如此的感覺,，這是我從事語文教學(xué)工作的最大的收獲。

__年10月份,，我通過了全省申請學(xué)士學(xué)位的俄語四級資格考試,，__年我開始和初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們知道我俄語過了四級又學(xué)習(xí)英語時,，臉上充滿了敬佩之情,，有一名學(xué)生還悄悄的對我說：“老師，你讓我明白了什么是學(xué)無止境,?！?/p>

我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學(xué)習(xí)歷史的方法，教會孩子們通過各種文獻資料,、文物,、去探尋分析歷史，從而總結(jié)經(jīng)驗,，結(jié)合時事為己所用,。培根曾說過：史鑒可以明智,。我或古人也說過：以史為鑒可以明得失。_與蔣介時在重慶談判前偶遇每人手中一本史書就足以說明這點,。我要讓我的學(xué)生走1上社會都能成為人中之杰,。

有許多人認為歷史是小學(xué)科，無關(guān)痛癢,。我卻不敢茍同,。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓。和數(shù)理化相比,，它也許知識性不強,，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學(xué)科所不能代替的。我想,，這一點從美國人把歷史作為中學(xué)的中心課本并且外過人申請加入美國國籍必靠美國歷史;日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑,。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分。

也許有人認為歷史這一學(xué)科誰都能教,，而我去認為恰恰相反。歷史學(xué)科包羅萬象,，無論哪一學(xué)科都在歷史中留有發(fā)展的足跡,，所以，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者說是博學(xué)家,。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡,、哥白尼;沒有一點文學(xué)知識如何能講清楚蘇軾、辛棄疾;沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然后強行讓學(xué)生去死記硬背的教學(xué)方式在當(dāng)前的教學(xué)改革中已無立錐之地了,。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學(xué)習(xí)的人才而非背書蟲的高分低能者,。

大家都認為我專業(yè)對口是競爭本崗位的最大優(yōu)勢，而我則認為,，我對歷史學(xué)科本身的認識及對歷史教學(xué)已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優(yōu)勢,。

如果我今后仍從事歷史教學(xué)我將繼續(xù)嘗試我的探尋、研討,、體驗的教學(xué)方式,，與學(xué)生共同探究歷史，我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史;讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史,，并在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上思考當(dāng)今社會,。一句話，我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,，我更要讓他們在探尋歷史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路,。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因為皇帝勵精圖治、勤于政事,、善于用人;大臣廉潔奉公;政府輕徭薄賦的結(jié)果,。而皇帝貪圖享樂,，不理朝政，官員奢侈腐朽,，陽奉陰違,，民不聊生則是一個朝代走向沒落的原因。從而讓其明白：”逸豫可以亡身,，憂患可以興國“的道理,。我還要告訴學(xué)生：劉邦文不如蕭何，武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人,。

總之,，我要通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成完善的人格，為其以后參與公眾生活做準備,，讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十

又一個學(xué)期了，這個學(xué)期是在緊張,、忙碌,、充實、成長中度過的,，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上,、在教育教學(xué)心理承受能力上……

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力,，并時時刻刻激勵著我,，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真,、踏踏實實地完成每一項工作,，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

九年級的歷史組有耿老師,、李老師和李紅老師,，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學(xué)工作中,，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對于我而言,，與其說是和她們在一起工作,，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言,，我從她們身上學(xué)到了許多東西,，和她們相處如沐春風(fēng),、和煦溫婉而生機勃勃。

團的團隊是我成長的沃土,，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關(guān)。

在平時的上課過程中,，我注意觀察學(xué)生,，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，一點一點地使歷史課堂走進他們,，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們,。

教學(xué)工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡,。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式,，進而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中,，我所任教的九年級十一班、十二班,、十三班,、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且,，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力,、團合作取得的成果,。

這個學(xué)期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,，同時,，也使歷史走進了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課,。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學(xué)工作做好,。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課,。

備課是為了上好課,，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),，力求達到最好的教學(xué)效果,。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時,，每次我都認真準備隨堂練習(xí),、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準備的習(xí)題,，使學(xué)生精練,、老師精批，提高了教與學(xué)的效率,，真正做到了事半功倍,。

在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實,，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似,。

四個月來，有煩憂的時候,，也有快樂的時候,，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生,，每一屆學(xué)生都有不同的特點,，我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象,。作為備課組長,，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),，不斷總經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷認真鉆研,，不斷努力,，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十一

在多年的歷史課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學(xué)現(xiàn)象,。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生認為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解,，用不著聽講,，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的,，這種方法根本不可能把歷史學(xué)好,。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]學(xué)習(xí)歷史的興趣，興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生自然就不會厭學(xué)。

一,、運用歷史故事激發(fā)學(xué)生的興趣

講課生動,，課堂氣氛活躍，更能引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。在歷史課上，講解生動的歷史故事恰好能做到這點,。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講,，同學(xué)聽的津津有味，下課了同學(xué)們還意猶未盡,。還可帶給學(xué)生熟悉的歷史故事,，讓學(xué)生自己講解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj]的演講潛力,，擴大學(xué)生的知識面,。

二、對歷史人物串聯(lián)講解

如講韓非時,，提到其慘遭陷害的狀況，誰害死韓非是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯;誰害死李斯是歷史上著名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢是霸王項羽;項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個,，學(xué)生自然聽得專注入迷,。

三、比較分析法

對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法,，但大多簡單雷同,，學(xué)生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同,，例如,，將鄭和、哥倫布進行比較,，無論在航行的時間,、規(guī)模,、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布,，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律,，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負擔(dān)。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命,，成為資本原始積累的重要來源,，促進了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),。

一,、認真?zhèn)湔n、寓教于樂

今年采用的是電子教案,，每一課都是認認真真精心設(shè)計的,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的作用,，我常常采用分組合作學(xué)習(xí)、匯報展示,，角色扮演,，教師點撥總結(jié)等方法授課，變“填鴨式”的教學(xué)為“寓教于樂”,。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容,，拓展學(xué)生知識的空間。邊學(xué)習(xí),，邊上課,，在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己知識豐富了擴大了,。常言道：“教師給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為學(xué)生的無私付出而無憾,。

二,、遵守紀律，團結(jié)同事

從不遲到早退，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。尊重領(lǐng)導(dǎo),，助人為樂。經(jīng)常早到校給學(xué)生輔導(dǎo),。團結(jié)同事,，以人為先。由于我中午不回家,，主動提出上中午小時?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育，不容許打罵,、體罰和變相體罰學(xué)生,。要想上好課，避免和學(xué)生沖突得天天讀書,。上個學(xué)期讀書了這個學(xué)期如果不讀我們就不會教學(xué)生,，上課時就會對學(xué)生發(fā)脾氣、粗暴無禮,，讓學(xué)生很受罪,。學(xué)生長期被打罵會膽小，走上社會會被人欺負,。我除了看教育類書籍,，還看名人偉人傳記，勵志書籍,，積極研究如何讓學(xué)生自主勤奮學(xué)習(xí)勵志成才!還在研究家庭教育,，想給廣大家長指導(dǎo)方法。

三,、今后改進的方向：

1,、繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點,，角色一定要變,，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生,。

2,、多聽同行的課。及時將教學(xué)困惑與同行交流,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是規(guī)范使用歷史語言,、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法,、做題技巧等方面。

3、繼續(xù)加強學(xué)生知識的落實效率和力度,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十三

通過近幾年的新目標教學(xué)改革,，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力,。在這一轉(zhuǎn)變過程中,，理念無疑是最關(guān)鍵的。只有先進的教學(xué)理念,，才能催化出出色的.教學(xué)行為,，而新的課改，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，樹立以學(xué)生為主,、不斷探究的學(xué)習(xí)方式。

歷史教師的觀念,、角色,、教學(xué)行為、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師不再是單純的知識的傳遞者,，歷史教學(xué)也不再是過去那種教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡單相加，它開始向師生互教互學(xué),、共同發(fā)展的新型格局邁進,。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼,、釋放個性,、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅健拔覑畚規(guī)?，但我更愛真理”,。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，使整堂課的教學(xué)能達到良好的效果,。因此對于一個歷史教師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的,。而且隨著素質(zhì)教育的深入化,，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也開始嶄露頭角。

歷史教學(xué)中,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生強烈的“問題意識”,，這主要來自兩方面：一是教師的提問;二是學(xué)生的發(fā)問,。教師的提問,，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上,，準確把握重點和難點，同時理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，精心設(shè)計,，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考,、聯(lián)想,、探究，由此及彼,，由表及里,，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì)，明白歷史發(fā)展的階段特征,，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。所以,，教師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用,。

帶著這些問題，在課堂上師生共同探討,、不斷深化對歷史現(xiàn)象,、歷史事件本質(zhì)的認識，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,，層層深入的剖析,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論,。這樣,，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊,。其次,，鼓勵、引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”的重要手段,。回答問題是一種能力的表現(xiàn),，那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識的體現(xiàn),。

因為發(fā)問是一個人探索未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動,。教學(xué)中,，應(yīng)非常注重激勵學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢，提出自己獨到的見解,。如果一般人對某問題沒有任何興趣,，那他就不會有什么創(chuàng)新;反之,，興趣越大，問題越多,，創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來。因而,，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認可,，歸結(jié)到最后還是在于一個“興趣”問題。

其實,，歷史的本色是多姿多彩的,，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理,。暫且不說古老的用具,、服裝、藝術(shù),、風(fēng)俗會給我們一種好奇,，不同個性、不同利益的人群,，共存于同一個時空下,，由無數(shù)復(fù)雜的情感、利益衍生出來的歷史事件,，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏,，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念,。如此生動具體的歷史,，為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的“繁、難,、多,、舊”，而新教材對準上述四種病癥,，改變了這種格局,，化“繁、難,、多,、舊”為“簡、易,、少,、新”為新世紀的中學(xué)歷史教學(xué)增添盎然生機，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨特魅力,。

事實上,，通過本學(xué)期的教學(xué),，感觸頗多，其中最大的體會是：教師講得少了,，學(xué)生活動得多了;師生單向交流少了,，學(xué)生之間、師生之間的雙向交流多了;學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位,。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí),，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維的創(chuàng)造能力，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了良好的機會,。當(dāng)然,，作為一個新型教師，在教學(xué)過程中今后還需要多吸取些其他優(yōu)秀教師的先進教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善教學(xué)過程,，使之更加符合新課程標準和新教材的要求，避免“穿新鞋,，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生,。

因此，需要注意的幾點是：

1,、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)，因而不是孤立的,，是在教師的引導(dǎo)下發(fā)生的,。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著教師的教學(xué)不武斷,、不強制,、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件,、營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。要避免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開教師的作用,、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也涉及學(xué)習(xí)方法,。

2、合作探究的時候,，教師游走的范圍應(yīng)當(dāng)遍及教室的每個角落,，不要遺漏任何一組學(xué)生;教師不要在小組中逗留太長時間。教師在教室里走動時不宜太快或太頻繁,，以免讓學(xué)生眼花繚亂;

3,、需要掌握的原則：鼓勵——但不能庸俗化(適度);自主——但不能不幫助(引導(dǎo));合作——但不能走形式(實效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能偽矯情(自然);創(chuàng)新——但不能浮躁化,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任八年級的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和很多歷史知識。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況，有針性對地教是教學(xué)成功與否的至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動。學(xué)生不易接受,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，所以不能馬上適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性,，一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益匪淺。

二,、本學(xué)期主要工作：

1,、為了深入了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動機,、興趣、愛好等,，學(xué)校采取“一對一”的方法,，將每位教師分配到每個班里面去，分批進行跟蹤,。

2,、針對各種可能出現(xiàn)的問題，采取了提前一周備課,。課前積極參加集體備課,，突破重、難點，在選擇教法和學(xué)法上都得到了進步,，在作業(yè)上針對不同層次的學(xué)生,，設(shè)計a、b,、c,、三類的題型，累計參加集體備課15節(jié)左右,。

3,、積極主動地參加政、史教研組開展的公開課和其他教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的公開課,，評課活動。并且每周至少要聽二節(jié)以上的隨堂課,，聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右,。

4、為了及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，所以在作業(yè)上有針對性的出題，而且還發(fā)周周清的練習(xí),，還對每一章書進行測試,。

三、取得的主要工作成績：

1,、對于剛?cè)螝v史老師的我來說,，本人積累了一定的教學(xué)知識、理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ),。

2、本人的公開課,，取得較好成績,，受到本組同事好評。

四,、存在的不足：

1,、由于對教材的不熟悉，個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、在課堂教學(xué)當(dāng)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，老師依然是占主體地位,，對新課程的理念落實得不夠到位,。

五,、今后努力的方向：

1、努力鉆研和熟悉教材,，加強備課的針對性,，使學(xué)生容易掌握所學(xué)知識。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期的時光就這樣過去了,，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，擔(dān)負著教學(xué)工作,、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié),。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護以江-澤-民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

1,、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點 精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識基儲學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件

2、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

4,、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué),，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué),，因材施教,。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法,，讓先進學(xué)生帶動后進生,。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,，為進行雙語教學(xué)做好準備,。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同事打材料,，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生

不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十六

本人教齡已有15年了，中學(xué)一級教師,，長期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作,。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”,，并結(jié)合自己的教育工作,，通過和大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議,，自我剖析如下：

1,、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,，但同時也認識到,，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會,，需要進一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2,、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè),、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象,。

3,、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在嚴謹治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴謹治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

5,、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結(jié)協(xié)作方面,，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,，能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體,，積極維護學(xué)校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏。

6,、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則,，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。我積極聽取家長的合理建議,。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操，講奉獻,，堅決不搞有償家教,。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象,，更沒有亂收費的行為,，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。

8,、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派。

總之,，在今后的教育工作中,，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十七

在當(dāng)今教學(xué)改革的浪潮中，就初中歷史教學(xué)而言,，就是充分利用教材對歷史事件,、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵,、外延,、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進行分析比較,，提高學(xué)生再認史實的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、歸納,、綜合問題的能力,，不是單純的重復(fù)教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華,、提高,。在初中歷史教學(xué)中，怎樣才能掌握好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法呢?主要從以下幾個方面去進行：

一,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識,，過好識記能力關(guān)

初中學(xué)生，剛從小學(xué)升入初中,。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識,，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶,，但如果單純的進行知識講解,，學(xué)生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢,，收不到理想的效果,。最好的辦法是在教師的指導(dǎo)下進行閱讀。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀,，弄清每一課段落之間的`相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn),、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，做到合上書,，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān),。

二、著力培養(yǎng)師生感情,，注重情感教學(xué)

根據(jù)心理學(xué)的研究表明，在人與人之間的關(guān)系上,，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用,，“移情”是人與人之間的心理影響過程，即將一個人的目的,、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來,，使他們在作用上和情感上彼此融為一體,。所以說,，教師的言行舉止,，感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的情感在教學(xué)時起著感染和激勵的作用,。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛,，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。學(xué)生對教師的認可、情感能使學(xué)生精力集中,，教師在此時充分利用學(xué)生此時的精神狀態(tài),，使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學(xué)習(xí)需要上來。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會越來越濃,。因此，從某個意義上講,，注重歷史課堂情感教育,，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的積極性,、進取心和自信心具有重要的意義,。

三、精講,，對歷史現(xiàn)象進行立體分析

在學(xué)生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識后,，教師在上課時，對每課都要進行精講,，對歷史現(xiàn)象進行立體分析,，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學(xué)中,，可以從以下幾個方面去進行：

第一,，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次分析,。

第二,，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析。

第三,，通過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識,。

第四，與歷史學(xué)科相關(guān)的知識點進行分析,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任初三級18,、19、20三個班的歷史教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、制定好計劃,，備好課，備好學(xué)生,，上好課,。

針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考,，必須認真制定計劃,，注重研究教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平時的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照[初中歷史新課程標準]進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

歷史學(xué)科是事實性較強的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性,，但

對部分學(xué)生來說,，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣,。因此學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。作為教初三歷史課的老師,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。我在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。另外,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,，為此，我制定了具體的計劃和目標,，并對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

三、積極參加教科研工作

作為新世紀的教師,，不能只做一個教書匠,，教學(xué)與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中,，教學(xué)工作中積極撰寫教學(xué)體會,，論文，參加課題研究,，做一個學(xué)者型的教師,。本學(xué)期,，參加了校本課程的編寫工作,，獨立編寫了《中考歷史海南開卷考試一本通》。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績,。這體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高和完善,，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇十九

20__—20__學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo),。本學(xué)期我主要擔(dān)任初一、初二,、初三三個年級的歷史老師和初二的生物老師,。

作為年輕教師，我在剛進學(xué)校的時候就告訴自己一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來工作,，嚴格要求自己,，認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教學(xué)活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。

因為參加工作的時間不長經(jīng)驗不足,，所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學(xué)質(zhì)量,，我不斷的去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，不斷要求自己在教學(xué)方法上改變，盡量做到更好,。

通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí),，我希望我在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作更有計劃,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、教學(xué)計劃

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要，一個詳細的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序,。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識,，那么有了詳細的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí),。

二,、認真?zhèn)湔n

備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

在備課的過程中要認真的做好導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)教材和學(xué)生的實際,，把導(dǎo)學(xué)案

的每一個環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,，效果很好，但也存在一些不足,，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認真了等等問題的存在,，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中，要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,，真正的發(fā)揮它的.作用,。

三、教學(xué)技能

在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,，多聽一些有經(jīng)驗老師的課,，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下，虛心向他們請教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌,，導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話,，學(xué)生完全有能力做到老師要求的內(nèi)容。對于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來說只要多記憶，那么完全有能力考出一個好的成績來,。但學(xué)生的程度都不一樣,，要根據(jù)具體學(xué)生的具體情況具體分析。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇二十

一,、研究課標,，緊扣重點

對中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標準的指導(dǎo)性,、可操作性越強越好,。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛,，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等,，讓人無所適從,。要了解哪些史實，掌握到什么程度,，很難定位,。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要寬泛,，否則教材就會千篇一律,。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點,。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事,，而且還被認為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識。我們備課組在一個單元教學(xué)開始前,，先看課標的要求,。比如必修3的第一單元是這樣寫的：

(1,、知道諸子百家,，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子,、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成,。

(2,、知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。

(3,、列舉宋明理學(xué)的代表人物,，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。

(4,、列舉李贄,、黃宗羲、顧炎武,、王夫之等思想家,，了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個成員討論研究,，達成共識。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道,，可以理解為簡單識記就可以了,。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識，那么很明顯要作為重點處理,。而要認識其意義勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景考慮,，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實質(zhì)共同處,、百家爭鳴的歷史意義就要講到位,。孔孟荀等儒學(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解,，應(yīng)該比簡單識記的要求高,。教學(xué)中要把孔子的貢獻總結(jié)全面，孟子荀子的主張從仁政,、民本思想,、倫理觀三個方面對比掌握，民本思想學(xué)生可能較難理解,，需要適當(dāng)解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時代背景分析其成因,。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個角度分析,。第三節(jié)重點學(xué)習(xí)宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展,，把握理學(xué),、心學(xué)的主要內(nèi)容，分析其本質(zhì)的共同點,。第四節(jié)明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展,，重點放在黃、顧,、王三位思想家上,，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想,、對傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承,。要結(jié)合時代背景分析清楚。通過討論課標,，備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法,，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一。

二,、整合教材,，化繁為簡

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng),。專題性強,，跨度大，面廣量大,，支離破碎,。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳,，教學(xué)難度確實很大,。我們備課組在教學(xué)中，通過共同備課,，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合,，盡力使其清晰化,。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴局面的形成,、孔子和儒學(xué),、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄,，而是按照課文標題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊,。一塊百家爭鳴，從概念,、形成的原因(根本,、具體,、實質(zhì)、歷史影響幾個方面把握,。另一塊儒家思想的形成,，分成兩點，春秋時候產(chǎn)生,，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展,。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學(xué),、有教無類,，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué),，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想,。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政,、民本,、倫理觀三個方面分析掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容,。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”,，內(nèi)容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目,，設(shè)計了這樣的結(jié)構(gòu)：

(1,、傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。

(2,、廣泛傳播：重點掌握原因,，分四點：五四運動的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團,，譯原著,，紀念勞動節(jié)、;問題與主義之爭的影響;中—共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物,，辦學(xué)校,、。

(3,、傳播特點：突出與工人運動的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭,。

(4、影響：一大批先進知識分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者,，為中國提供了新的救國方案,，為中—共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽課,、記筆記,、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢,。對教材的處理，我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講,，學(xué)生也好學(xué)。

三,、深入淺出,，解析疑難

很多教師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用,。確實,，由于教材專題式的體例，跨度大,，加上政治經(jīng)濟文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課,，問題問下去沒有反應(yīng),，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透,。還有的教師則因為課標難以把握,，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進度,。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點,。我們的做法是,，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”,，講的是中國古代的科技成就,。每個領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆、,，基本上就是劃書,，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上,。

(1,、中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?

(2,、中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析,，提升了學(xué)習(xí)的高度,，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程中17世紀歐洲近代科學(xué)的誕生時，分析其誕生原因,，還可以彼此對比呼應(yīng),。教材有些地方寫的相當(dāng)簡單，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題,。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢,，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”，問學(xué)生這些話怎么理解,，幾乎都說不上來,。這些問題其實必修2里講的很詳細，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了,，教師在這里就必須花時間重復(fù)講解強調(diào)。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇二十一

___,，20__年畢業(yè)于州蘇大學(xué)歷史教育系,，20__年任職于州蘇市第一中學(xué)，至今已工作5年時間?，F(xiàn)在就任職以來本人的工作情況作一簡單匯報,。

一.教學(xué)工作方面

嚴格遵守“教學(xué)六認真”，積極做好本職工作,。20__年到20__年曾任高一,、初二歷史學(xué)科教學(xué)工作。20__年開始任教初一至初三《歷史與社會》新課程教學(xué),，所教班級在20年《歷史與社會》中考中成績優(yōu)秀,。20__年，在州蘇市區(qū)初中歷史青年教師評優(yōu)課活動中獲二等獎,。多次開設(shè)校級公開課,，__年開設(shè)市區(qū)校際交流課《巴西》(多媒體教學(xué))，獲得好評,。在工作之余,，還參加干將史學(xué)社的活動和綜合實踐活動課程教學(xué)，教案收于學(xué)?！蹲哌M課改》課程改革實踐論文集中,。

二.班主任工作方面

20__年開始擔(dān)任班主任工作至今，工作認真負責(zé)?，F(xiàn)任初一(11)班班主任,。所帶班級都能積極參加學(xué)校組織的各項活動,，并獲各類獎項，班級建設(shè)穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)氛圍好,，成績較優(yōu)良，獲“衛(wèi)生免檢班”,、“無零食班級”稱號,。20__年所帶班級獲“文明班”稱號，20__年被評為年度校級優(yōu)秀班主任,。

三.教科研方面

在教學(xué)過程中,，注意總結(jié)和思考，撰寫論文,。文章《我校的早期校友-葉圣陶》,、《中國大西北的古羅馬人后裔》和《干將鑄劍》發(fā)表于校級雜志《干將》上，論文《淺談歷史研究性學(xué)習(xí)》,、《在活動中成長》分別于20__年,、20__年州蘇市歷史學(xué)會年會論文交流中獲二等獎，其中《在活動中成長》一文收入《校園里的守望》一書,，由蘇大出版社出版,。積極參與教研組《新課程下歷史與社會課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究，積極參加學(xué)校組織的各類青年教師基本功競賽,，并獲各級獎項,。

四.雙語教學(xué)方面

20__年開始參加學(xué)校雙語教師工作至今，成為學(xué)校首批雙語教師之一,。20__年參加學(xué)校組織的暑期雙語教師培訓(xùn)課程,，20__年參加由省教育廳組織的中小學(xué)骨干教師引智培訓(xùn)班。曾于20__年被聘為州蘇教育國際交流協(xié)會和州蘇市第一中學(xué)聯(lián)合舉辦的外教班輔導(dǎo)教師,。在學(xué)校開放日開設(shè)公開課《mybeautiful home town》,，獲得好評，其教案刊登在《雙飛燕》一書,。

五.傳幫帶工作

分別于20__年,、20__年、20__年,、20年多次指導(dǎo)州蘇大學(xué),、州蘇科技大學(xué)和南京師范大學(xué)實習(xí)生教育、教學(xué)工作,。

初中歷史教師個人年終總結(jié) 初中歷史教師年終個人工作總結(jié)篇二十二

本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作,。 一年來,，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、認真上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。為使課堂講解線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教,。在備課組,，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的先進方法,。同時，多學(xué)習(xí),，多聽課,，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，取長補短,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè),，增強教學(xué)的針對性。為了做到這點,，我常常搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、認真做好課后輔導(dǎo)，注意分層施教,。在課后,，對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，我還教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們的學(xué)習(xí)技能。認真細致地做好查漏補缺工作,。

總的來說,，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強學(xué)科之間的滲透?等等,，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步,。