人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初一寒假家長讀書心得1

在我粉色的公主房里,，放著我白色的像城堡一樣的書柜,。里面整整齊齊地擺放著琳瑯滿目的課外書籍,。

它們是我知識的源泉，更是我成長的樂園,。

我常常暢游知識的海洋,，明白四季的變化是由地球公轉產生的;植物也會睡覺;世界上最輕的金屬是鋰;明輪船又名機械動力船;肉眼能看到6000多顆星星;聲音是由震動產生的;人坐久了腦部會缺血;聲音是由物體傳播的……

它們還帶我認識了許多新朋友：美麗善良的白雪公主和灰姑娘;樂于助人的七個小矮人;善良勇敢的仙子艾麗娜;邪惡的女巫路維娜;漂亮的夏林果和芭蕾公主;愛跳舞的珍妮花;新潮老師羅伊;漂亮老師米蘭……

我愛讀書!如蜜蜂之愛花朵，農民之愛土壤;我愛讀書!我喜歡學到更多的知識,。我愛讀書!我喜歡結交更多的新朋友,。

初一寒假家長讀書心得2

最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》,，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜。

張萬祥說,，成功有沒有秘訣?答案是肯定的,。

秘訣，總是讓人想到捷徑,，不會輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級管理中,，找到解決問題的方法,。

翻開書，朱永新寫的序言,，赫然寫著這篇序言的題目——其實沒有‘秘訣’,。我笑了。好幽默的老者,。

但是,，靜下來想想，教育本沒有捷徑,，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經驗的總結,。前人栽樹,，后人乘涼。這些寶貴的人生經驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路,，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情,。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈,。堅持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個帖子,，號召廣大一線教師專業(yè)閱讀,、專業(yè)反思,、專業(yè)化成長，如果每日三省吾身,，撰寫1000字的教育反思,，10年之后沒有成為名師，我保險公司負責賠償,。反思允許是流水賬,，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的說出自己的內心感受,，對于教學,，對于課堂，對于學生,，對于自己在工作環(huán)境中接觸的事物,。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空,，而是清空了心靈,，充實了思維。這些想法和念頭是經過成熟思考之后的,，更有價值,。

鄭學志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優(yōu)點就是努力,。勤奮的鄭學志做事扎實,，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點。

科學的求真精神,、扎實的工作態(tài)度,、積極的進取愿望、大膽的創(chuàng)新思維,、高效的實踐能力,，這些是張萬祥羅列的,，很書面的詞匯，每一項做到都很難,。但這恰恰就是目標,，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平,，我們只是不停地向前邁動腳步,。方向是科學、扎實,、積極,、大膽和高效。

初一寒假家長讀書心得3

讀了《不動筆墨不讀書》這篇短文,，我覺得徐爺爺說的話是對的——“要想寫好文章,，就要多讀多寫。多讀,，就要大量地閱讀課外書籍,。”我的語文老師也是這樣要求我們的,。以前,，我覺得寫文章很難，既費時間,，又寫不好,，主要原因是—讀書少，積累少,，更是寫得少,。

初一寒假家長讀書心得4

假期拜讀完《吳正憲給小學數學教師的建議》，我心中是無限感慨且久久不能平息的,。與其說這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議,，倒不如說是吳老師用自己從教四十余年積累的智慧與經驗，以文字為載體,，以愛為名,，傳遞給我們所有走在教育之路上的“追夢人”。

吳老師高尚的師德,、深厚的知識底蘊,、優(yōu)雅的數學課堂以及她幾十年如一日對數學教學事業(yè)的孜孜追求，都深深感染著我,。而在這本書中,，吳老師用四個部分來向教師朋友們訴說著三個字——愛、勤,、創(chuàng),。

愛——做好教育工作的核心,。作為一個教師，只有真心地愛教育事業(yè),，愛學生,，才能與學生在課堂上碰撞智慧，交匯心靈,，感悟靈魂,。因為“愛是教育最美的語言”，只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”,。

勤——做好教育工作的基礎,。吳老師告訴我們要做到三個“勤”：勤于學習;勤于思考;勤于筆耕。教育者應該是一個終身學習者,，在實踐中學習,，在學習中不斷成長,，不斷反思,。同時，面對動態(tài)變化的教材,、學生,、課堂，教育者又應該是一個思考者,，讓自己保持著一種動態(tài)的變化,，在變化中積累成長智慧。最后,，教育者還應該善于記錄下自己在教學上的所思所想,，點滴的體會都是智慧的積累。只有善于耕耘,，教育之路上才能鋪砌成功的磚塊,。

創(chuàng)——做好教育工作的目標。吳老師用自己的課堂實踐著什么是創(chuàng)造,。她說過“課堂是師生情感共鳴,、思維共振、智慧共生的舞臺,，做‘傳授知識,、啟迪智慧、完善人格’三位一體的立體教師,，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂,，做孩子們喜歡的老師，是我一直的追求,?！蔽覀円矐撓騾抢蠋煂W習,，用智慧啟迪智慧、用創(chuàng)造喚起創(chuàng)造,、用心靈感染心靈,，讓學生在實踐中體驗，在體驗中思考,，在思考中創(chuàng)造,。

吳老師首先是一個鉆研教材改革的實踐者。感動在于她用自己的智慧與研究,，建立了完整的數學知識結構,，整合成六大知識體系：體積教學一條龍;分數四則計算一條龍;分數百分數應用題一條龍;數的整除一條龍;正反比例一條龍。她成功幫助了學生在心中種植枝繁葉茂的小學數學之“樹”,，形成完整的知識體系,。因為只有這樣，才能實現腦中有“樹”,，心中有“數”,，教學有“術”。

初一寒假家長讀書心得5

雷鋒!早已如雷貫耳!家中的爸媽,、學校的老師都在不停地向我訴說著他的點點滴滴!同時,，我也被他的故事產生了強大的好奇心!正巧，一天早上有幸來到《光明書店》,，不加思索的我目光就直接鎖定了《雷鋒的故事》一書,。一到家，便迫不及待地津津有味的“品”了起來,，一“品”究竟!

雷鋒的艱苦樸素,、釘子精神都深入人心，在他的日記里有這么一段話：人的生命是有限的,，可是,，為人民服務是無限的，我要把有限的生命,，投入到無限的“為人民服務”之中去……,，像這樣經典的文字還很多，這不僅是他的崇高愿望,，更是他身體力行的實踐!好景不長,，在一次公差時不幸犧牲了，時年二十二歲,，在出殯的那天,，他生前的首長,、戰(zhàn)友,、還有撫順的工人、農民,、學生……近達十萬人流著淚、滿懷悲痛地護送他走完了最后一段路程!

我強忍淚水終于把這本書看完了,，也終于知道雷鋒這名字為何在人們心,。

讀書心得