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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德(9篇)

2023年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德(9篇)

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2023年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德(9篇)
時(shí)間:2023-07-29 10:57:48     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇一

思想政治學(xué)習(xí)方面:積極參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng),,不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請(qǐng)書,,積極向黨組織靠攏,。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué),擔(dān)任班長職務(wù),,以身作則,,積極參加學(xué)校或班級(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),,積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),,能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大努力,。

學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改進(jìn),。我通過這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向,、節(jié)奏,、程度、難易度等等,,也有所了解,,投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中,,我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取使自己的成績有所突破,。

勞動(dòng)方面:能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫助父母做家務(wù)和一些力所能及的事,,通過大量勞動(dòng)不僅強(qiáng)健了自己的體魄,,還使自己深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂。 總之,,過去的一年,,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,,是積極探索,、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂,。新的學(xué)年里,,我一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí),戒驕戒躁,、勤勉敬業(yè),,在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。篇三:學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我總結(jié) 雛鷹的生長是翅羽的豐滿,,樹木的成長是年輪的增加,,少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,,不知不覺中已經(jīng)在大學(xué)度過了兩個(gè)春秋,,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入了大三。在過去的一個(gè)學(xué)年里,我刻苦努力,,認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的各門課程和各種理論知識(shí),,努力掌握自己的專業(yè)知識(shí),并在大二的期末考試中取得了一定的成績,。同時(shí),,在課余時(shí)間,我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)和一些體育運(yùn)動(dòng),,積累了一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,并增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)。 在過去的一年中,,我的德育素質(zhì),,智育素質(zhì),體育素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)都得到了一定的提高,。 在德育方面,在上個(gè)學(xué)年里,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《馬克思主義哲學(xué)原理》,,使自己的思想道德水平有了顯著的提高,并盡自己的最大努力去幫助自己力所能及的有困難的人,,而且我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,,參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,

在智育方面,,我嚴(yán)格要求自己,,按時(shí)上課,不曠課和早退,,并在課堂上認(rèn)真聽講,,學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)和專業(yè)科知識(shí),并及時(shí)運(yùn)用自己的所學(xué),,使學(xué)以致用,。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)自己的所學(xué),按時(shí)完成老師所布置的各種作業(yè),,配合老師的教學(xué)工作,。在課下,我也看了一些自己專業(yè)課相關(guān)的書籍,,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,,并了解最新的科學(xué)進(jìn)展,以便跟上時(shí)代的步伐,。又經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,我的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)得到了很大的提高和豐富,我會(huì)在新的學(xué)年里認(rèn)真學(xué)習(xí),為使自己成為一名社會(huì)和國家需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力,。

在體育素質(zhì)方面,,我積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng),并在課下進(jìn)行一定的體育鍛煉,,增強(qiáng)自己的身體素質(zhì),,以一個(gè)健康的身體和良好的精神風(fēng)貌去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

在勞動(dòng)素質(zhì)方面,,我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng),,在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì),增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力,,使自己的各方面能力都得到了一定的提升,,并提高了自己的綜合素質(zhì)。

可以說,,在過去的二年里,,我曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過,也曾為犯過的錯(cuò)真誠地悔遷,,也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過,,經(jīng)歷大學(xué)兩年的洗禮,終于長成一個(gè)真正的勇敢,,堅(jiān)強(qiáng),,樂觀,有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生,。在新的學(xué)年里,,我會(huì)繼往開來,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí),,使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升,,努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇二

今年已是我進(jìn)入大學(xué)的第二年,,一年來,,我在老師和同學(xué)們的關(guān)心下、幫助下,,同時(shí)也通過自身的努力,,各方面均取得一定的進(jìn)步,現(xiàn)在總結(jié)如下,。

思想方面,,我追求上進(jìn),思想覺悟有了很大的提高,。我熱愛祖國,,熱愛人民,,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所作的貢獻(xiàn)來衡量的,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,,并努力把他們付諸實(shí)現(xiàn),對(duì)黨有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

學(xué)習(xí)方面,,初入大學(xué)我是有點(diǎn)放松的,但是看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,,我也收起了輕松的態(tài)度,,學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,。但在今后的學(xué)習(xí)過程中仍有需要改進(jìn)的地方,。通過這一年的學(xué)習(xí),我對(duì)專業(yè)方向,、難易度,、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解,在今后的學(xué)習(xí)中,,我會(huì)提高對(duì)自己的要求,,加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自己的成績有所突破,。

工作方面,整個(gè)學(xué)年中本人擔(dān)任了班文體委員的職務(wù),,本著為同學(xué)服務(wù)的思想為班集體作出了杰出貢獻(xiàn),,帶領(lǐng)班級(jí)在學(xué)院各項(xiàng)比賽中獲得較好名次;積極組織班集體活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),,使班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,,穩(wěn)步發(fā)展。

生活方面,,本人自覺遵守作為一名大學(xué)生的守則,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長,,與同學(xué)和睦相處,,關(guān)心熱愛班集體,樂于幫助他人,,勞動(dòng)積極肯干,,自覺鍛煉身體,養(yǎng)成了每天跑步的習(xí)慣,,經(jīng)常參加學(xué)校與學(xué)院組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。一年的大學(xué)生活給了我提升自我的機(jī)會(huì),比如經(jīng)常去圖書館看書并結(jié)交了一些很好的朋友,學(xué)到了為人處世的方法,,鍛煉了自己的能力,。這些經(jīng)歷使我明白了機(jī)會(huì)要靠自己爭(zhēng)取,爭(zhēng)取到了就總會(huì)有或多或少的收獲,,不爭(zhēng)取的話就什么也得不到,。

大學(xué)是一個(gè)大家庭,集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人,,這使我變得更堅(jiān)強(qiáng)更獨(dú)立,,更適應(yīng)于將來的社會(huì)生活。我要為自己的將來負(fù)責(zé),,要成為一個(gè)有用的人,,為此我要努力踐行自己的承諾,從今天開始,,從現(xiàn)在開始,。就像這句名言所說的那樣:生活要靠自己來勾畫,,不一樣的方式會(huì)造就不一樣的人生,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇三

時(shí)間似流沙一樣,,在指尖灰飛煙滅,。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮,,經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟,,感受了大學(xué)生活的豐富與精彩,,領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,在德智體方面取得了長足的進(jìn)步,,我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對(duì)我未來的大學(xué)生涯,。

德育方面:厚德載物,只有具有良好的品德才能海納百川,,只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前,。大一一年的生活中,,我始終要求作為共青團(tuán)員及學(xué)生會(huì)成員的自己以身作則,,積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中,,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在院團(tuán)委老師及輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,,在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中,,在自己的不斷思考反省里,我收獲了真誠的朋友與師生情誼,,得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣,,擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力,。

智育方面:作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生,我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,。學(xué)習(xí)過一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書,,領(lǐng)略過一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解,我感到自己很充實(shí),。懷揣著最單純的救死扶傷的夢(mèng)想,,我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),,改良自己的學(xué)習(xí)方法,在考試中取得了良好的成績,,掌握了專業(yè)理論知識(shí),,也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

體育方面:身體是載知識(shí)之車寓道德之舍,,對(duì)于我們青年人,,擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對(duì)輕松也給了我充足的時(shí)間來強(qiáng)身健體,。通過經(jīng)常與室友們?cè)诨@球場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗,在乒乓球臺(tái)上切磋球技,,我們保持了健康的身體,,也有了更堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。

勞動(dòng)方面:在大一,我們宿舍評(píng)上了三星級(jí)宿舍,。這得益于我和我的室友們對(duì)宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃,。在家里,我開始承擔(dān)了更多的家務(wù)活,,畢竟爸爸媽媽都開始漸漸變老,,而我已慢慢長大。我想,,勤于勞動(dòng)是熱愛生活的表現(xiàn),,也讓人更加積極向上,,這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)品質(zhì)的培養(yǎng)。

回首過去的一年,,我想我可以說,,我不后悔。人生的道路雖然漫長,,但緊要處常常只有幾步,,特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入大學(xué)的一步,。我對(duì)自己以及這個(gè)社會(huì)的的未來充滿信心,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇四

本人這一年以來,具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),,能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,。

遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),。

我遵紀(jì)守法,尊敬師長,,熱心助人,,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,努力為班為校做好事,。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,,遵守社會(huì)公德,,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事,。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,,力求更好地鍛煉自己,提高自己的,,提高自己的思想覺悟,。

我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛蒸蒸日上,、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國,,用建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論武裝自己,,積極參加黨章學(xué)習(xí)小組,逐步提高自己的政治思想覺悟,,并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,。作為班長,我能以身作則,,嚴(yán)于律己,,在同學(xué)中樹立了好榜樣,并能團(tuán)結(jié)好班委,,處理好班級(jí)的一切事務(wù),,是老師的得力助手。

我熱愛我們的黨,,熱愛社會(huì)主義祖國,,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組,,努力要求進(jìn)步,。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。尊敬師長,,組織紀(jì)律性強(qiáng),連續(xù)擔(dān)任班委員等職務(wù),。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)揮友愛互助的精神,。

自信,、自尊、自強(qiáng),、自律,、勤奮、有愛心,、樂于幫助他人.遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體 ,。

令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己,,我順利的加入了,,并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆,,轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵(lì)我,,在督促我,,在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我,讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良,、待人誠懇,,能較好處理人際關(guān)際,處事冷靜穩(wěn)健,,能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù),。

我很樂意的去幫助他人,并能夠得到滿足和快樂,。我一直在追求人格的升華,,注重自己的品行。我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。樂于助人能鑄造高尚的品德,,幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。

通過政治課的學(xué)習(xí),,我學(xué)會(huì)用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,,樹立了正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。在日常的學(xué)習(xí)生活中,熱愛祖國,,遵紀(jì)守法,,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時(shí)政,,通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神,,使自己在思想上和行動(dòng)上與黨保持一致,積極向組織靠攏,,我知道了要正確地運(yùn)用科學(xué)的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活,。

我追求上進(jìn),思想覺悟有了很大的提高,。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的,我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,,并努力把他們付之于實(shí)踐,對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇五

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià),,是深化素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,達(dá)到新課程改革目標(biāo)的重要措施,。這一評(píng)價(jià)方法對(duì)中學(xué)教育教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用,,對(duì)課程改革的發(fā)展發(fā)揮重要意義。通過素質(zhì)綜合評(píng)價(jià),,能全面反映初中生的身,、心、能力發(fā)展?fàn)顩r,,其評(píng)價(jià)結(jié)果還能作為衡量學(xué)生是否達(dá)到中學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù),。

傳統(tǒng)的以甄別與選拔為目的,忽視發(fā)展與激勵(lì)的功能的教學(xué)評(píng)價(jià)方式過分注重學(xué)生終結(jié)性考試成績,,忽視學(xué)生在過程中的努力以及其獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn);注重智力因素,,忽視非智力因素;注重量化標(biāo)準(zhǔn),忽視質(zhì)的評(píng)價(jià),。它將教育教學(xué)活動(dòng)禁錮于思想的樊籠之中,,沒有將教育看成一個(gè)多因素、多變量,、多層次并且有序列的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出:“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,。”隨著新課程改革步伐的加大和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才的教育理念的提出,,構(gòu)建符合初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方式具有重要意義。

1促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要

新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系,。使評(píng)價(jià)即能夠客觀公正的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,,又有助于挖掘和促進(jìn)學(xué)生多方面的潛能;即通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生在自身發(fā)展中的需求,又有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,建立自信,。初中學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的最終落腳點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的作用影響。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)在客觀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的同時(shí),,也同樣關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課程增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等課程,,就是要全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能得出更精確的分析,,從而幫助學(xué)生在活動(dòng)中正確自我認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,、完善和提高,,使學(xué)生的素質(zhì)獲得全方位的綜合的強(qiáng)化。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式,,有利于素質(zhì)教育的推進(jìn),。

2轉(zhuǎn)變教師評(píng)價(jià)觀念,提高業(yè)務(wù)水平的需要

傳統(tǒng)的以甄別和選拔為目的的教育和評(píng)價(jià)方式,,將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,,使教師的培養(yǎng)思路也以考試的指揮棒為向?qū)В蛔⒅貥I(yè)務(wù)能力提高和學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)行要求教師根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),,以新課程背景下的人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo),,以人的全面發(fā)展理論,、人本主義理論、多元智能理論,、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論等現(xiàn)代教育理念作為評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),,多角度的審視學(xué)生,注重挖掘?qū)W生的潛能,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。這從根本上改變了教師的評(píng)價(jià)觀念,進(jìn)一步明確了教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值取向,,強(qiáng)調(diào)通過教育使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力以及生存能力,加深了教師對(duì)新課程理念的理解,,促使教師教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變,,運(yùn)用評(píng)價(jià)的診斷功能,通過反饋信息,,不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

3培養(yǎng)和選拔人才的需要

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了了更高的要求,,即重視人才的專業(yè)化知識(shí)水平,,也重視人才的創(chuàng)造能力;即重視人才的可持續(xù)發(fā)展能力,也重視人才的多元化素質(zhì),。實(shí)施素質(zhì)教育是迎接時(shí)代挑戰(zhàn),,增強(qiáng)綜合國力,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,,能夠客觀反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,,是衡量學(xué)生是否達(dá)到招生學(xué)校要求的重要依據(jù)。素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考錄取的參考,,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生全面綜合發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,,有利于國家選拔適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才,實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,。

4學(xué)校整體工作優(yōu)化,,發(fā)揮學(xué)校特色的需要

以往的評(píng)價(jià)方式下,校際間的比較更多的是關(guān)注升學(xué)率的多少,,其實(shí)也是片面強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果的惡果之一,。新課程背景下的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)要求學(xué)校從整體的辦學(xué)思路上進(jìn)行根本的轉(zhuǎn)變,即對(duì)學(xué)生整體培養(yǎng)方式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視素質(zhì)教育和終身教育,,測(cè)定轉(zhuǎn)變片面追求升學(xué)率,、把學(xué)科成績當(dāng)作惟一目標(biāo)的狀況。對(duì)學(xué)生實(shí)行多元的全面評(píng)價(jià),,注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)綜合,。還可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)校特色,開發(fā)符合本校初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校本評(píng)價(jià),,形成和發(fā)揮學(xué)校獨(dú)有特色,,從整體上優(yōu)化辦學(xué)效率,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)校際間良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的形成,。 那么,如何在新課程背景下客觀公正的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)?

1 建立素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系

在新課程背景下,,素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系的建立注意將現(xiàn)代素質(zhì)教育觀,、教育評(píng)價(jià)觀和以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育價(jià)值觀和教育質(zhì)量觀滲透到評(píng)價(jià)體系之中[4]。多方聽取和采納不同層次群體對(duì)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的意見,,在形成的基本框架后,,對(duì)其合理性、完整性進(jìn)行研究,經(jīng)過反復(fù)溝通與討論,、增,、刪、改,,取得一致意見,,形成遞階層次結(jié)構(gòu),即總目標(biāo)→子目標(biāo)→具體指標(biāo),。即重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的智力因素與非智力因素的結(jié)合,,又重視在評(píng)價(jià)時(shí)間,、空間上的多角度與多層次,靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、過程與結(jié)果的結(jié)合,。

2 形成良好的評(píng)價(jià)制度環(huán)境

加大先進(jìn)教育評(píng)價(jià)理念的宣傳力度,在全社會(huì)形成素質(zhì)教育的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀和評(píng)價(jià)觀,完善素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的公示,、誠信,、監(jiān)督,、申訴等制度,,使教育評(píng)價(jià)與考試制度改革成為全社會(huì)的共識(shí)。使素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)成為招生考試制度改革和評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的參考指標(biāo),。

3 完善素質(zhì)綜合的評(píng)價(jià)技術(shù)

以信息技術(shù)為輔助條件,,規(guī)范收集、管理和保存素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的各項(xiàng)數(shù)據(jù),,注重日常的觀察,、積累和實(shí)證資料的收集保存。注意評(píng)價(jià)信息的獲取要多角度,、多渠道,。還應(yīng)加強(qiáng)參與評(píng)價(jià)人員關(guān)于評(píng)價(jià)內(nèi)容

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇六

改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,建立課改理念下的學(xué)科評(píng)價(jià)體系,,是課程改革能否順利推進(jìn)的關(guān)鍵,。審視傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法,雖說在選拔功能上有其公平的一面,,對(duì)促使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)有積極的作用,,但它存在很大的片性面、偏狹性,,負(fù)面影響很大,。特別是在現(xiàn)代社會(huì)中,其弊端尤顯突出,。因此,,為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的功能,,我縣從進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)階段開始,,就依據(jù)新課標(biāo)精神及教材的評(píng)價(jià)要點(diǎn),從多元,、主體,、開放的評(píng)價(jià)原則出發(fā),,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本,對(duì)新課程改革形式下的評(píng)價(jià)制度改革進(jìn)行了具體的研究和實(shí)踐,。

一,、評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)過程

與課程改革實(shí)驗(yàn)同步,涿鹿縣中,、小學(xué)在20xx年12月份分別制訂了《學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)方案(試行)》,,從實(shí)驗(yàn)的每一學(xué)期開始,就對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究和實(shí)踐,,逐步建構(gòu)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系,,把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,通過過程性評(píng)價(jià),、技能考核,、書面測(cè)試三種形式,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,、能力發(fā)展水平,、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。

兩年來,,在原方案的基礎(chǔ)上,,我們邊實(shí)踐,邊探索,,邊總結(jié),,對(duì)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和不足之處及時(shí)修正,最近又下發(fā)了《對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見》,,使評(píng)價(jià)方案逐步趨于完善,。

二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式

評(píng)價(jià)內(nèi)容:對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,要體現(xiàn)三維教育目標(biāo),,即知識(shí)和技能,過程與方法,,情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

評(píng)價(jià)形式:與評(píng)價(jià)內(nèi)容相對(duì)應(yīng),,包括過程性評(píng)價(jià)、技能考核和書面測(cè)試三種形式,。

各種評(píng)價(jià)所占的分值是:小學(xué)過程性評(píng)價(jià),、技能考核和書面測(cè)試三種形式在綜合評(píng)價(jià)中所占的分值比例是:20%、30%,、50%;初中過程性評(píng)價(jià),、技能考核和書面測(cè)試三種形式在綜合評(píng)價(jià)中所占的分值比例是:20%,、10%、70%,。

(一)過程性評(píng)價(jià)

過程性評(píng)價(jià)主要是把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度價(jià)值觀納入了評(píng)價(jià)范疇,,通過建立能夠反映每一個(gè)學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的成長記錄袋或成長手冊(cè)等,采用多樣的,、開放式的評(píng)價(jià)方法,,經(jīng)過任課教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生互評(píng)及來自家長方面的評(píng)價(jià)信息實(shí)施評(píng)價(jià),。小學(xué)、初中各學(xué)科均采取a,、b,、c、d四個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施,,是評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn),,也是難點(diǎn),,如果在操作過程中依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)

一、操作過程不規(guī)范,、評(píng)價(jià)內(nèi)容不具體,,就容易造成混亂。兩年來,,我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,,在原方案的基礎(chǔ)上,對(duì)過程性評(píng)價(jià)中的不足之處及時(shí)修正,,使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐漸統(tǒng)一,,操作過程方法日趨規(guī)范,評(píng)價(jià)內(nèi)容更加具體,。

目前,,我們實(shí)施過程性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是:

1.依據(jù)“學(xué)生成長記錄袋”或“成長手冊(cè)”:主要包括學(xué)生參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀作品,、優(yōu)秀作業(yè)等,。

2.依據(jù)階段性測(cè)試:主要包括隨堂測(cè)試,單元檢測(cè),。

3.依據(jù)各類評(píng)語:主要包括教師評(píng)定,、學(xué)生小組評(píng)定、學(xué)生自評(píng),。教師評(píng)定,,主要是任課教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的觀察了解,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià);學(xué)生小組評(píng)定,,主要由學(xué)生小組對(duì)學(xué)生平時(shí)在合作精神,、與人為善、社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià);學(xué)生自評(píng),,主要是學(xué)生個(gè)人對(duì)自己學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

學(xué)期末,依據(jù)過程性記錄,,綜合以上幾方面的評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)定,以等級(jí)的形式記入學(xué)生的學(xué)籍檔案,。

(二)技能考核

學(xué)科技能是學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要組成部分,,是——種“顯性評(píng)價(jià)”。為了有效地測(cè)試學(xué)生的技能發(fā)展水平,,學(xué)年末我們組織安排了專項(xiàng)技能考核,。測(cè)試內(nèi)容主要包括學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,、口語表達(dá)能力和創(chuàng)造發(fā)明能力等,。

這一評(píng)價(jià)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn),由縣校兩級(jí)分別組織實(shí)施,,考核工作于期末書面測(cè)試前完成,。

測(cè)試形式分一般性(常規(guī))技能測(cè)試和特長考查。特長不突出的學(xué)生依據(jù)一定的常規(guī)載體考核,,由縣學(xué)科教研員提供技能測(cè)試題,,由學(xué)科教師組織實(shí)施;有學(xué)科特長的學(xué)生自己申報(bào),或任課教師提議,,進(jìn)行針對(duì)特長的技能考查(要有證明特長的事實(shí)依據(jù)),,可以不參加一般技能考核。學(xué)生技能成績以兩項(xiàng)中的最高等級(jí)為準(zhǔn),。

如小學(xué)語文技能考核,,主要考查學(xué)生的課內(nèi)積累、課外積累,、朗讀能力和表達(dá)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)技能考核,主要考查學(xué)生的聽算能力,、動(dòng)手操作能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

初中語文技能考核,,主要考查學(xué)生的朗讀能力和口語交際能力(如口頭作文,、演講,、辯論等)。

初中數(shù)學(xué)技能考核,,主要考查學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

初中英語技能考核,,主要考查學(xué)生聽讀能力和說話能力。

初中歷史與社會(huì)和思想品德技能考核,,主要考查學(xué)生整合知識(shí)的能力解決問題的能力,。

初中科學(xué)課和理化生技能考核,主要考查學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新意識(shí),。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

為增強(qiáng)技能考核評(píng)價(jià)的可信度,,體現(xiàn)客觀,、公平、公正的原則,,避免弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生,,教研室將按學(xué)校的參考人數(shù)分配a、b,、c,、d四個(gè)等級(jí)的指標(biāo),,并且要求學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行公示,,接受教師、學(xué)生和家長的監(jiān)督,。公示后,,學(xué)校和招生辦將結(jié)果分別及時(shí)存檔。

(三)書面測(cè)試

書面測(cè)試是一種“顯性評(píng)價(jià)”,,可以采用分?jǐn)?shù)和等級(jí)來體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果,。為此,我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期末統(tǒng)一組織“雙基”調(diào)研測(cè)試,,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握情況進(jìn)行調(diào)研測(cè)試。題型和題目內(nèi)容較過去有明顯變化,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,避免死記硬背的知識(shí),增大主觀創(chuàng)新題的比例,,引導(dǎo)教學(xué)向新的理念轉(zhuǎn)變,。

如小學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)語文,,測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)字、寫字,、詞語的積累和運(yùn)用,、常見句式的掌握情況、課文的積累及閱讀能力等,。

初中各學(xué)科期末調(diào)研測(cè)試,,考查的重點(diǎn)已由知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),分析問題,、解決問題的能力的檢測(cè),。從20xx年起,我縣初中歷史和政治兩門學(xué)科就采取了開卷測(cè)試的形式,,由對(duì)學(xué)生記憶知識(shí)能力的考查轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力的考查,與20xx年中考文科綜合實(shí)行開卷考試的形式相一致,。

三,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)定方法

七八九年級(jí)各學(xué)科均根據(jù)過程性評(píng)價(jià)、技能考核,、書面測(cè)試三部分考核的得分之和(滿分為100分),,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行認(rèn)定。用公式表述為:學(xué)科學(xué)業(yè)成績二過程性評(píng)價(jià)成績+技能測(cè)試成績+書面測(cè)試成績,。

最后,,采取等級(jí)加評(píng)語的方式給予評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)結(jié)果(包括過程性評(píng)價(jià)成績,、技能考核成績和書面測(cè)試成績)記入學(xué)生的學(xué)籍檔案,,并通過“家校聯(lián)系卡”反饋給學(xué)生家長。評(píng)語要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,,體現(xiàn)激勵(lì)性和導(dǎo)向性,。

四、對(duì)學(xué)生中考成績認(rèn)定方法的探究

實(shí)驗(yàn)前一階段,,我們計(jì)劃把過程性評(píng)價(jià),、技能考核全部納入學(xué)生的中考成績。但經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn),,以及對(duì)國家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)鹿泉實(shí)驗(yàn)情況的考察,,我們發(fā)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)雖然在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定中占非常重要的地位,但把過程性評(píng)價(jià)記入學(xué)生的中考成績存在許多弊端:一是過程性評(píng)價(jià)必須由學(xué)校和教師個(gè)體操作,,所以即使評(píng)價(jià)指標(biāo)再明細(xì),,也會(huì)在評(píng)價(jià)是否公平合理的問題上引起學(xué)生之間、班級(jí)之間、校際之間的爭(zhēng)論;二是從學(xué)校升學(xué)率角度考慮,,無論上面怎么要求,,教師一般都會(huì)為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生創(chuàng)造獲取過程性評(píng)價(jià)高分的有利條件,造成的最終結(jié)果仍是考分決定一切,,不能準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)差異;三是情感態(tài)度價(jià)值觀屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo),,貫穿在整個(gè)教育過程的各環(huán)節(jié)中,具有很強(qiáng)的“不穩(wěn)定性”,,不宜用分?jǐn)?shù)和等級(jí)來體現(xiàn),。從激勵(lì)角度看,評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者只有在特定的時(shí)間和空間達(dá)到一定的默契,,才能收到預(yù)期效果,。因此,這種評(píng)價(jià)作為“隱性評(píng)價(jià)”對(duì)學(xué)生的成長更為有利,。

基于以上幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),,我們認(rèn)為過程性評(píng)價(jià)應(yīng)注重開發(fā)其激勵(lì)、引導(dǎo)功能,,弱化其甄別,、選拔功能,對(duì)學(xué)生,,的中考成績和錄取不應(yīng)產(chǎn)生太大的影響,。因此,為了避免不必要的爭(zhēng)論,,避免避實(shí)就虛,,避免繁瑣的折算。從利于學(xué)生成長,,減輕教師的負(fù)擔(dān)等角度出發(fā),,我們考慮不把過程性評(píng)價(jià)記入學(xué)生的中考成績,只作為平時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面,,作為資格考試之一和錄取學(xué)校的參考分,。而技能考核屬于“顯性評(píng)價(jià)”,可以采用分?jǐn)?shù)和等級(jí)來體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果,,所以我縣認(rèn)為把此項(xiàng)分值計(jì)入學(xué)生的中考成績比較公平合理。

學(xué)生中考成績用公式表示為:

中考成績(700分)二各學(xué)科卷面測(cè)試成績(600分)十各學(xué)科技能考核成績(100分)

其中,,技能考核的計(jì)算方法為:語文(10分),、數(shù)學(xué)(10分)、外語(10分),、文科綜合(20分),、理化生實(shí)驗(yàn)操作能力(30分)、信息技術(shù)(10分),、體育(10分),,總計(jì)100分,。

總之,評(píng)價(jià)是手段,,不是目的?,F(xiàn)代的教育評(píng)價(jià),應(yīng)全面發(fā)揮其功能,,旨在通過教育評(píng)價(jià)“激活”長期以來被冷落的教育領(lǐng)域,。課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一次大的變革,涉及方方面面的改革,,評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇七

大學(xué)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我受益非淺。所以,,我會(huì)深深地感激我的同學(xué)和老師他們對(duì)我的幫助,,更要感謝我的母校,感激他給我的這一切,。

作為積極向上的時(shí)代青年,,我會(huì)將學(xué)校的文明和知識(shí)帶到社會(huì),不因?yàn)樽约簳簳r(shí)的大專文憑而失去信心,,我會(huì)更加迫切地要求自己,、充實(shí)自己,充實(shí)再充實(shí),,不斷完善自我,,我相信用心一定能換得我今生的精彩。

時(shí)間如此的短暫,,三年的衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活就要告別了,,畢業(yè)之即,對(duì)自已三年來的校園生涯作一個(gè)鑒定,。

一,、思想政治方面,我注重政治理論學(xué)習(xí),,能在工作和學(xué)習(xí)中,,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),,為人正派。

二,、學(xué)習(xí)方面,,能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程,積極參加集中串講,,按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),。通過三年學(xué)習(xí),現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí),,并通過了有關(guān)課程考核,。

三、在學(xué)習(xí)期間,,我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中,,以”獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒,。勤儉樸素,,熱愛集體,以誠待人,,關(guān)心同學(xué),,樂于助人,有較強(qiáng)的時(shí)間觀念,。性格樂觀開朗,, 并始終保持良好的心態(tài)。

在衛(wèi)校的第三年是我到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間,,基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí),。在醫(yī)院里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù),把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起,,在帶教老師的指導(dǎo)下用我全部的耐心和愛心護(hù)理病人,,使病人得到良好的照顧,早日康復(fù),。到醫(yī)院實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué),,也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力,,學(xué)到別人的長處,,認(rèn)清自己的短處。所以我喜歡實(shí)習(xí),。雖然有時(shí)會(huì)感到累些,,但樂此不彼。

我相信這會(huì)成為我以后每項(xiàng)工作并不斷取得成功的保障,。因此 我將以飽滿的熱情,、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中,,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰,更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇八

如果說歷史是一條河流,,那它一定是源遠(yuǎn)流長的;如果說民族英雄是印在歷史上的永恒風(fēng)景,那他們一定是長河中不斷翻滾的奔騰不息的巨浪;如果要問是什么使這些“巨浪”發(fā)出轟轟的咆哮聲,,我想,,那是他們滿懷豪情壯志的博大胸懷和舍生取義、頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)忍力量,。

這種精神化作最迅猛的激流,,不斷向前奔去,發(fā)出陣陣的吼聲,,打出灼灼的浪花,,千百年來為后人贊賞。

從小,,我們讀著英雄的故事成長,,為他們鼓掌,為他們喝彩,。父母和老師一遍又一遍地教育我們熱愛祖國,、頑強(qiáng)拼搏、敢于斗爭(zhēng),。于是乎,,我們向往著、夢(mèng)想著做一個(gè)正義之君子,。

正義,,一個(gè)永恒的話題。何為正義?是反對(duì)邪惡勢(shì)力,,對(duì)其怒目而視的目光?是陶淵明“不為五斗米而折腰”的高潔傲岸之心?抑或是“提攜玉龍為君死”的忠心報(bào)國之志?

正義是火,,散發(fā)出熾熱的光芒,星火燎原,,永不熄滅,。所謂英雄,就是讓自己登上祭臺(tái),,一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒自己的身體,,將光明傳播到遠(yuǎn)方去……直到自己化為灰燼為止,再苦再累也毫不畏懼,,也不會(huì)放棄,。

我敬仰文天祥舍生取義,發(fā)出“人生自古誰無死,,留取丹心照汗青”的吶喊;我欽佩林則徐誓死報(bào)國,,立下“茍利國家生死以,,豈因禍福趨避之”的誓言;我崇敬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌放棄逃生機(jī)會(huì),斷然表示誓與全艦將士共存亡的豪邁心胸,。鮮血中流淌著比生命更重要的東西,,英雄的火花點(diǎn)燃了我們的心,讓我們?yōu)橹鸷持?英雄的火焰燃燒在光明世界的每一個(gè)角落,,火光沖天,。

這就是我想要的,豪氣散發(fā)在身上的角角落落,。

一個(gè)狂傲不羈的靈魂沖出火光,,仰天長鳴,最終烙鑄在歷史的長河里,,天空一片熾熱的紅色,。

那一秒,是未曾出現(xiàn)卻永恒存在的風(fēng)景,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)思想道德自我評(píng)價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)思想品德篇九

在初中的一年來,,本人發(fā)生了許多改變,歲月的逝去將本人帶入成年,,本人成熟了許多,,也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上本人一絲不茍,,認(rèn)認(rèn)真真,,愛好看書,總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在生活中,,樂于助人,與同學(xué),、室友關(guān)系十分融洽,。

一、在學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本,,本人知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好,所以,,本人始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,,努力扎實(shí)自己的文化功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,,基本上好每一堂課,。

在課余時(shí)間,本人卻沒有充分利用自己身邊有限的資源,,鞏固自己新學(xué)的知識(shí),,回家后沒有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下,本人的學(xué)習(xí)有很大的提高,。

二,、在紀(jì)律,,在紀(jì)律方面,,本人可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,,遵守公共秩序,,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退,、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律,,何談學(xué)習(xí),,下學(xué)期,本人會(huì)再接再厲,,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好,。但本人身上還有各種各樣的問題,如:有時(shí)上課會(huì)開小差,,不認(rèn)真聽講,,大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn),但本人會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律,,時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律,,努力改正這些缺點(diǎn)。

三,、在衛(wèi)生,,本人做到了認(rèn)真干值日,不亂扔垃圾,,作為一個(gè)值日組長,,本人認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。

四,、在集體榮譽(yù)方面,,本人做得并不太好,所以本人會(huì)努力改正,,積極參加班級(jí)活動(dòng),,為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

展望新學(xué)期,,本人會(huì)揚(yáng)長避短,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,虛心向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

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