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初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇一

我們班好多學生都是留守學生,，所以得在學生生活上處處關心他們，幫忙他們,。多找他們談心,，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情景,，開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展,，我主要做了以下的工作：

一,、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度,。

由于學生進入了七年級,，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好,，更徹底地了解學生,，我做到勤下班級，多與學生接觸,，細心觀察他們的言行舉止,，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來規(guī)范學生,，發(fā)現班內存在一些學生又遲到,，生活散漫，不愛學習,，團體觀念差等現象,，及時想辦法解決。不斷的找學生談話,，講道理,，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,，每個組有6~7個人,，有正、副兩位組長，制定個人積分表,，每周一評比,，評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益,，找到獎勵的辦法,。從學習、紀律,、儀表,，衛(wèi)生入手加減分，效果很好,，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，加強課間，課上,，課后紀律,。發(fā)現問題時，及時加減分,，指出并耐心誘導,。

二,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務,，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生,。調動全體學生的進取性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表,、組長盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，明確分工，明確任務,，讓他們之間有比拼的勁頭,，帶好和管理好班團體,，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信,，熱情幫忙,。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外,，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學生服從課代表、組長管理,，組員才會樂意理解和改正,。

2、賦予課代表,、組長權力。

對課代表,、組長要有最大的權利,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當課代表,、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾,，為他們排憂解難,，組長協助班主任了解班級情景，順利地開展工作,。

三,、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃,，在班中全面鋪開，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難,，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯系,，以對學習困難者聯手幫忙,。針對各科的特點,，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術,。另外,，繼續(xù)開展

四、充分發(fā)揮班主任職責,，協調各方面力量,。

教師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現了橋梁的作用,，學生雖大部分,，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子,?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度，利用校訊通保證每一天都與家長溝通,，加強平時的家長對學生的了解,，并與其他任課教師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來,，雖然大局上都向好的一面發(fā)展,，期末考試中，學生多方面都有所提高,，學習普高有所提高,。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非本事低,，個別學生懶散,，欠競爭性，不思學習,，期望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心于學習!

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇二

一轉眼兩年過去了,，從小六到了初一。初一是初中三年打好基礎的關鍵時刻,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。此刻的七年二班班風比較穩(wěn)定,，學習成績還算優(yōu)異,。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更好的成績。為了到達這個目標,，我做了如下工作：

一,、親近學生，研究學生;展現自我,，樹立威望,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經過活動觀察,。了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括本事、氣質,、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的教師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生,、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”,，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴提高,，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感。班主任信任學生,，尊重學生,，就能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力,。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然,，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松，嚴在當嚴處,，寬在當寬處,，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露,。

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳,，這時候,，埋怨、牢騷都無濟于事,。班主任與學生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣,，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致,，當然會產生思想觀點的不一致,，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致,，于是,，許多矛盾便產生了。此時,，如果多一點理解,，經常想想自我是他們那個年齡時，應對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意理解什么樣的教育方式,，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了,。班主任應當用一顆真誠的心去對待學生,。沒有歧視，沒有偏愛,，有足夠的耐心和寬容心,，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”,，與他們一齊迎接歡笑,，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上,，成為他們中的一員,。

誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通,，具有填平代溝的良好愿望。一方面,，班主任要把學生當作與自我地位平等的人來看待,，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠,、熱情,、嚴肅的批評、教育和幫忙,，而決不能歧視,、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴,。另一方面,，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的本事,。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會,、運動會,、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時,，學會尊重別人,，從而拉近師生間的距離。

那么,，如何與學生建立朋友關系呢?這些年來,，我評價出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑,。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來,。如果學生怕答錯問題被教師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下,，使學生產生畏懼心理而造成的,，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,，多幾句鼓勵的話語,，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”,，那么,，課堂上必然會出現進取舉手、各抒己見的場面,。我給自我提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課,，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題,，表揚激勵的語言不離口,。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了,。

2、遇事要有耐心,。如果學生的不恰當行為較突出,，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系,，否則就會欲速不達,。僅有讓學生樂于理解我們的教育，才能增強教育的實效性,。

三,、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風,，規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現,。雖然今年是初中的最終一年，學習比較忙,，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)打扮都要貼合學校的要求。抓抓好課堂紀律,。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一向以來都十分強調要堅持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任教師配合，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情景,。

四、注重對學生的學法指導

這是提高全班成績的關鍵所在,，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績,。

我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫忙,。針對各科的特點,，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術,。

五,、進一步提高衛(wèi)生水平，加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重,。本學期里,，我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情景,、發(fā)現問題,，加強學生在諸如教室、學校,、回家途中寢室中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇三

我兼任的是七年三班的班主任工作,，班級共有學生61人,，其中男生29人，女生32人,。在本人和學生的共同努力下,，我們班級先后取得了班會、學科競賽,、跳繩踢鍵,、科技發(fā)明等多種獎項。構成了一個學習風氣正,，團結友愛,，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班團體,。為了以后的班主任工作能更好的進行,，特評價經驗如下：

第一、抓好了班級的制度建設,。

國有國法,，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī),，必須有必須有規(guī)章制度,，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則,。同時我們也制定了《班干部輪流制度》,、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度,，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。使班級事事有人管,，每個都是管理者，每個人也都是被管理者,。

第二,、加強了學生的養(yǎng)成性教育。

初一的學生習慣養(yǎng)成很重要,，一開學我就要求學生穿校服,，戴校簽，按時到校,，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課、自習課的做姿要端正,，堅持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,，愛護公物、自我的桌椅自我負責管理,，上課的學習方法和自習課的資料安排,，認真及時地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思考,，并進行進取教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。

第三,、做好學生的思想工作,。

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體,。他們來自不一樣的家庭,，有著不一樣的興趣和愛好以及個性,。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪,，改正他們身上的不足,。同時開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài),，進取的投身于班級的各種活動中。也進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。使每個學生都關心團體,，熱愛生活，有著進取向上的良好心態(tài),。

第四,、進取配合各學科教師管理好學生。

探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,，取得了較好的效果,。與此同時，進取同家長聯系,，及時了解,、掌握學生情景，共同管理教育學生,。

總之班主任工作雖然做了很多的工作,，有了必須的成績，但還存在一些問題,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,，把班主任工作做得更好。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇四

一個學期很快結束了,，在領導和各位教師的關心和幫忙下,，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景評價一下,。

一,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會,，晨讀、課間操,，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查,，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解,，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過,，努力使其到達卓越,。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少進取發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。經過這樣的鍛煉取得了必須效,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，鼓勵學生參與各項活動,。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人,，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的本事，值日班干部每一天輪流等級考勤,，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,，我自我也以身作則,，努力做做事的榜樣，勤跟班,，使班風正,，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如進取參與學校組織各項活動,，進取報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等,。這些團體活動都要學生齊心協力,，一齊來完成。

三,，建立良好的和諧的師生關系,，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心,，在學習上給予關心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到教師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！迸c此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系,，使同學們之間親如手足,。

1、教育學生努力學習,，完成學習任務

學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎。

2,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習,，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能,，增長實際才干,。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生,。

學生與提高,，團體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好的全面了解學生情景，我經過多種形式與家長建立密切聯系,，進行友好交往,。贏得了家長的信任，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。

五,、進取主動地和各科教師聯系,，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，在這方面,，我平時注意道多教育學生,，要有禮貌,，尊重教師的勞動,，樹立教師的威信，增進師生情誼,。

六,、存在的不足，需要改善的地方

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育,。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真，可是聽課效率仍然不高,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇五

轉眼間，一學期的工作結束了,。本學期,，本人擔任初一(10)班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現將具體工作評價如下：

一,、班級基本情景：

本班現有學生57人,，其中男生32人，女生25人,。絕大部分學生比較樸實聽話,，難免有個別異常難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。

二,、進取做好開學初的各項準備及必需工作,，以穩(wěn)定學生的情緒

初一的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，有部分學生或有失落情緒或不良情緒?；诜N.種原因,，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作：

1,、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2、分析本班學生的特點,。

3,、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活,，消除恐懼心理,。

4、提醒應注意事項,。如怎樣保管好自我的財物,，怎樣保護自我不受大哥哥大姐姐的欺負。

三,、班風的培養(yǎng)與建設

班風,，是班級內大多數同學情緒、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班團體的必要條件，是班團體構成的綜合標志,。有良好班風的團體,，首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份，使自我的言行與群體的風尚協調一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

1、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感,。我讓他們對班充滿信心,，自然而然，對班的歸屬感就上來了,。

2,、培養(yǎng)學生的學習風氣。開學第一個月的時間里,，我都在教室里,，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神,，跟本班同學競爭,，跟其他班同學競爭。慢慢的,，一個班就有了活力,，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力,。

四,、常規(guī)工作

1、安全教育,。

根據學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導,，我始終把安全教育工作放在首位,，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育,，提醒學生時刻注意安全,。

2、禮貌養(yǎng)成教育,。

學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止,，并經常做學生思想工作,，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

3,、班干部的培養(yǎng),。

經過民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事,、工作職責心強的學生組成了班委會,，平時多次召開班干部會議,，使他們明確自我的職責，指導他們配合班主任管理好班級,，及時匯報班級出現的各種不良傾向,。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定,，良好的班風已經基本構成,。

4、經常與家長溝通,。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學期主動與家長們堅持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,。

5,、經常與科任教師溝通。

學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，為了調節(jié)教師和學生的關系,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

6,、配合學校開展活動

根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動,，并取得了必須的成績,。如：__同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎;張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。

五,、存在問題

1,、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉變,。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治,，禮貌養(yǎng)成教育有待進一步加強,。

3、班干部的進取性有待提高,。

總之,，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心,，有耐心,，有恒心，有細心,，有慧心才能做好,。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任教師學習，取長補短,，奮發(fā)上進;應對學生,，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長!

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇六

本學年,，我受學校安排,，擔任20__級七年10班的班主任工作。雖然當教師已經幾年了,，但這還是我第一次當班主任,，于是“擔心”兩個字便占滿在我的腦海。我擔心自我管不住學生,，壓不住堂,，擔心自我辜負學校和家長的重托，擔心看到家長們不信任的目光……也許我最大的擔心是來自不相信自我吧,。轉眼之間,，一年過去了，一路走來,，我發(fā)現自我心里少了些許擔心,，卻多了一些“高興”，因為我把自我在教育上的一些想法付諸實踐了,，并且也取得了一點點成績,，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多教師的幫忙。下頭我就把本學年我主要做的一些工作整理如下：

一,、制定“班級公約”，抓好班級常規(guī)管理,。

由于初一新生,，來自不一樣的學校,，不一樣的地方，學習和行為習慣都參差不齊,，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,。一方面是利用學前培訓，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性,，從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面在開學以后,，把這些要求制定成班級公約,，制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求,，明白什么該做,，什么不該做，怎樣做才貼合要求,。宣講完成之后,，讓全班同學進行討論修改，最終再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。同時，每一天安排兩名班干部進行值周,，對同學們進行提醒和監(jiān)督,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。

二、選拔培養(yǎng)班干部,，加強班級管理,。

班干部是班級管理的核心，是教師的助手,，是自我管理體現最明顯的一部分,。由于剛入學不久，師生之間,、生生之間都不是很了解,，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法,。首先,，我對全班同學說：“無論你成績是否出色,，只要你關心班團體，對工作認真負責,，并有強烈的上進心,，都有毛遂自薦競選班干部的權利?！蓖瑫r,，我又列出了各種主角班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下,，準備競選言說,。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位,，并把工作具體細化,，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活供給幫忙和指導,，另一位則主要負責班級財產的管理和維護,。這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作進取主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范帶頭作用,。

在班級管理中，我班實行分級管理,，既分工負責,，又協同合作，提高管理效能,。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責。這樣,，師生能以誠相待,，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。經過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾。經過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理本事,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力,。

三、教會學生科學的學習方法,，營造良好的學習環(huán)境,。

此刻初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質,，起了相當大的作用,。首先對學生進行夢想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及職責意識，讓他們明確學習的目的,。在期初讓每個學生制定半期學習目標,，確定自我的競爭對手。其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明。此刻班級風氣正,，學風濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的團體,。

四,、團體教育與個別教育，批評與表揚相結合,。

充分利用每一天的素質教育課時間,，對學生進行學校的“禮”文化教育，具體包括：禮貌禮貌教育,、學習紀律教育,、環(huán)境衛(wèi)生教育、前途夢想教育等。班級中紀律和學習都比較差的學生,。通常表現為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動，對班團體正常的學習生活秩序有必須影響,。在教育轉化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關心他,、了解他，給他們布置一些班級工作,，比如打水,、擺桌椅、擺自行車,、圖書管理等,，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等。對他們的付出及時表揚,，使這些不管在家里,，還是在學校，極少獲得表揚,，久而久之,，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學,，重拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

五,、安全工作常抓不懈。

安全職責重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作,。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用素質教育課時間,，教育學生遵守學校紀律,，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，進出校門及時打卡,，上學放學途中遵守交通規(guī)則，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門,。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一齊安全事故，沒出現一齊重大斗毆事件,。

六,、團體榮譽高于個人利益

培養(yǎng)學生的團體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團體榮譽感,，學生就會熱愛團體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現出主人翁的職責感;就會不斷進取，產生進取向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，構成一種合力,，從而使班團體更具凝聚力和競爭力。相反,，如果學生對自我的班級缺乏榮譽感,，班團體就會失去教育功能。團體榮譽感是建設良好班團體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護團體榮譽而努力。團體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為團體爭光或做了有損于團體榮譽的事是一種恥辱,，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護團體的榮譽和利益而服從團體的決定,，克服自身的缺點,。

我真的很想當一個好班主任，我想和他們一齊歡樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子,，我不奢求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試，即使失敗,，也是一種收獲,。因為僅有自我經歷過的才是最真實的。我期望他們在以后能勇敢去理解來自各方面的挑戰(zhàn),。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇七

本學期,，我擔任七年級八班班主任工作。在學校領導的支持下,，在政教處的配合下,，尤其是在各課任教師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作,，順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,。下頭,，將我的工作評價如下

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

二、明確班紀,、班規(guī),，規(guī)范學生的行為。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應當有新的要求，應當明確,。所以一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為規(guī)范》,，并結合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力,，聯系實際,，舉例逐條剖析，講清其現象,、原因和危害,，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理,，找出改善的措施,。在此基礎上和學生一齊制度了適合本班的班級規(guī)章制度,。

三、精心挑選培養(yǎng)班干部,。

一群好的班干部,，能夠以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,，帶領全班同學走共同提高的道路。所以,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情景，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來,，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益,，增加職責感和榮譽感,。

四、采取方法,，進取促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。可是由于大部分家長都離學校遠,，所以我和他們只能靠電話聯系,。

在這半個學期以來我評價的不足與反思：

一、一開始的工作做得不到位不扎實,，以致于內務的管理方面比較差,，前半期綜合評比比較落后。

二,、自我的爭強好勝心不強,，所以學生對學校年級的各項活動參與的進取性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后,。

三,、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責,。

四,、管理不夠科學化，規(guī)范化,，比較缺乏理性,，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法,、舉措不能堅持到底,。

五、部分男生言行舉止不夠禮貌,，在班里構成不好的風氣,。

下學期改善的思路：

一、加強班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部,。

二、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生,。

三,、關注中等生，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣,，幫忙他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的群體,。

四,、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化,。

五,、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質,，女生顯淑女風范,。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標?，F我班班風穩(wěn)定,，學生活潑、獨立,、進取心強,，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活,，進取主動學習相關的知識,、本事,，并且在學校各類活動中表現出色，經過各種活動,，全班同學具備了團結協作的精神,，團體凝聚力得到了加強。帶班以來,，雖然從各方面都十分注意,，力求以嚴、以勤,、以愛治班,，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高,，本事得到加強,。可是,，由于經驗不足,，有些工作還沒有做到位，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決,。今后，我將再接再厲,，評價老班主任的經驗教訓，做好工作計劃,，不斷充實自我,，爭取做得更好。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇八

本學期,，我擔任七年級(12)班的班主任工作,。身為七年級班主任的我，每一天應對的是一群活潑調皮的孩子,，這就要求我們成為一個耐心,、細心、認真的人?，F對本人這學期的班級工作評價如下：

一,、深入了解學生，搞活課堂教學,。

本學期的班主任工作,，為了能很快地了解學生,，我深入班級，每一天早來晚走,，坐班聽課,，同時經過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現,。作為班主任又是語文教師,，利用學科的特點，在教書的同時,，滲透思想教育,，教會學生做人，養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生教師曾說過,，一件事有一百種做法。所以,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗，進取進行實踐,，同時虛心請教同組的教師,，力求把每件事處理好。開學初,，經過沖組建了新的班干部團體,，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。

三,、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識。

此刻的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，所以在學校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。增強學生的勞動意識，經過衛(wèi)生委員職責制,，加強督促值日生的值日工作,，堅持教室的清潔。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理,，并且學習不刻苦,，成績也較差，所以利用課間,、政教,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教,，評價班主任工作經驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自我的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。僅有過硬的業(yè)務本事,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自我的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好,。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇九

本學期我擔任初一班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作評價如下：

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的.課前預備十分重要,，預備鈴一響,，你就必須到教室運去。一些學生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生,，大多數沒有課前預習的習慣,，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的資料,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得十分簡便,，班級的管理十分順心,。

(2)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅持得不夠,。學生們容易隨手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經過努力能夠達得到要求：

①堅持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講,，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習,，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講禮貌,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

二,、加強班級管理，增強班級的凝聚力

1,、選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事,。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自我的職責,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面,，我經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構成,。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2,、經過活動加強學生之間的協作精神和團體意識,。尤其是利用像運動會這樣的團體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。對破壞團體形象的行為,，在班級中開展討論，嚴厲批評,，讓學生認識到哪是恥何為榮,，增強班級的凝聚力。

3,、進取抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值，鼓勵他們樹立信心,，不要被自我打倒,，盡自我所能，多向他人請教,，努力提高自我的學識,。

4、進取配合各任課教師,，做好協調工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

三,、正確調動學生的學習進取性

調動學生的學習進取性，是班主任能否帶好班的關鍵,。

首先,，教師對他好一點，讓他為感激教師而學習,。其次,，幫學生樹立信心。再次,，要求家長關心孩子的學習,。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊,?；虼蛎?，或看報刊雜志都能夠，但必須要坐在旁邊,，以示關心,。作業(yè)做得好，稱贊兩句,。做錯了的，督促改正,。話不要多,，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒,。最終,，教師多給高分，不要吝嗇表揚,。

四,、做好家訪

作為一個班主任，家訪能幫忙你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備,。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點,，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興，學生聽了感激,，為以后的教育鋪平道路,。對中差生，能夠稱贊他勞動態(tài)度好,，大掃除很賣力,，或者體育好。家訪中應當了解的情景,，我認為很重要的兩點：一是經過與家長的閑談,，了解家長的素質和做家長的職責心。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子,，一個板凳做作業(yè),。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境,。家訪之后,，要做好家訪記錄,，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現原因的估計,，采取教育的方法，試用的效果等,。

經過自我不懈的努力,，我所帶班級學生取得了一些成績，有了必須的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇十

時間總是如白駒過隙,，不經意的從指縫間溜走，又一個學期匆匆而逝,，在忙忙碌碌中,，一學期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年,，擔任班主任工作的第四年,，駐足回首這一學期以來的工作，,，有很多感慨,，有得有失，有提高也有遺憾,，現將一學期的班主任工作評價如下,。

一、心態(tài)決定一切,。我們教育學生總說“態(tài)度決定高度”,，其實拿到自我身上，拿到任何事情上都是這個道理,。最初當班主任是迷茫,、膽怯、不知所措,，因為沒有經驗所以無從下手,，很多工作要現學現賣，一學期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;之后有了一些經驗和自我的想法,，卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦,，所以從心理上有些排斥;到如今在當班主任,，看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項工作職責重大而意義非凡,，一旦接手就該全力以赴,，因為一個班主任可能對一群孩子產生深遠的影響，自我要做一個對生命負責的人,，也要努力經過成就每一個孩子來成就自我的夢想,，工作真的是做給自我的，有多少付出才會有多少回報,，不是物質,，而是自我經過努力獲得的提高，以這種心態(tài)對待工作,，只覺得一切合理的都是應當的，目標更明確了,，做事兒也更有質量了,。

二、重視德育教育,，做孩子思想的引路人,。開學之初，我們班迎新生的黑板主題,，我是斟酌了很久才定下來的,，我期望自我成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管初一新生的班主任,，所以一學期下來,，我首先要引導孩子成為一個志存高遠、態(tài)度端正的人,。我利用語文教師的優(yōu)勢,，適時在課上做引導，比如學習《我的早年生活》,，引導學生認識到,，丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛，心存高遠的夢想并為之不懈的努力;其次也會隨時隨地將發(fā)現的有代表性的新聞,、時間講給孩子們,，與他們探討，在探討中引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀和行為規(guī)范,。

三、注意自我的言行,，尊重善待每一個學生,?；蛟S是成為一個母親之后，自我成熟了不少,，對待孩子們有了新的認識,，更能以客觀公平的眼光審視每一個學生，也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對待他們,，盡力克服自我的偏見,，盡量讓自我心平氣和富有耐心，必須給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會,，異常注意審視自我的言行,，絕不給孩子使用語言暴力，因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影,。在孩子成長的路上相遇,，成為他們的教師，是一種緣分,，力求有益,，力避傷害。

四,、正面引導,，適時樹立榜樣典范。管理如同治理河道,，堵不如疏,，對于孩子來說，很多教師包括很多家長第一反應是他明白該怎樣做,。初一,，一個剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自我的本事?所以與其犯錯了批評懲罰,，不如犯錯前及時引導,，盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理,，不如直接只給他們具體的做法,，與其反面說“不許”，不如多正面說“應當”,，這時候及時發(fā)現任何閃光點的地方,，都及時說給他們，潛移默化地引導孩子,，讓他明白教師表揚的認可的是正確的做法,，所以樹立班級里的榜樣，好的典型,，能發(fā)揮很重要的作用,，關鍵是要隨時隨地發(fā)現,，方方面面涉及并能有始有終堅持。

五,、告訴孩子為什么,，讓他口服心也服。以往做工作,，每次對孩子提出要求,、施以懲罰，都只是發(fā)號施令,，并直接看結果,，結果執(zhí)行的不夢想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，之后發(fā)現孩子很委屈,，自我也很懊惱,，經過反思，我發(fā)現原因是師生思想不統一,，孩子們不明白為什么這樣做或者說不明白做到什么程度,，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們,，他們理解了自我為什么這樣做，自然會以正確的心態(tài)對待,，做事效果也會好很多,。

六、加強家校溝通,，與家長共同管理,。沒有家長的進取配合，任教師怎樣努力,，工作也只能是事倍功半的效果,，所以我有了以往的經驗教訓，從開學初就異常注重與家長的溝通交流,，經過電話,、微信等方式與家長交流意見，不僅僅是針對問題孩子,，也探討孩子的生活常態(tài),，培養(yǎng)思想，達成一致的目的,，并讓家長感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理,，這樣他們也會心甘情愿并進取配合教師的工作，家長行動起來,，工作自然容易有成效,。

以上是今年干工作感覺做的有提高的地方,，雖然還是有很多瑕疵，可是在思想意識上還是有了一些高度的提升,，以后必須再接再厲將工作做得更完善,。這學期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面,，這學期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效,，開始沒能選出得力的班委，同時沒能做出細致合理的分工,，也沒能對他們提出具體的要求,，自我手把手培訓并明確標準這一項，做的也不到位,，所以前半學期班里沒有構成良好的秩序意識,。另一方面，由于自我的時間和精力有限,，沒能監(jiān)督班里的值日,，所以導致學生普遍值日標準較低，班級衛(wèi)生狀況較差,，尤其是細節(jié)方面,，比如黑板邊、地面的碎屑,、講桌的整潔,。第三方面是對尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督，雖然有這種意識,，但還是沒有抓緊,，尤其是他們各自的弱勢學科。

無論工作做得是否令人滿意,，都已經無法再來一遍,，只期望下學期再干這項工作，自我必須發(fā)揚優(yōu)勢,，彌補不足,，從而把工作做得更實，給孩子們更有益的幫忙,、教育,，自我也能有更大的提高。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇十一

本學期我擔任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作評價如下：

首先,，我覺得，既然當了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應當把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質上,，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自我的精力和心血，并且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自我的教育事業(yè)，就會熱愛自我的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好，必須要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的進取性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。所以，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作職責心,，時時為學生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償地奉獻一點自我的勞動，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。

再次,，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的。經過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人,?！彼裕覍W生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五,、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調動他們的進取因素,。

公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務,，無論是大事小事(如調座位,、評先進等)，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任,。

第六、認真細致做好思想工作,，進取配合任課教師,，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習資料的加深,、增多，產生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關,，成了我工作的重點,。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學生進行談心,。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業(yè),，經常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經常聯系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自我,。

2、進取配合各任課教師,，做好協調工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經過自我不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇十二

這學期以來,，我擔任初一__班的班主任。經過本學期的工作實踐使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,，初一的學生處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，現對本學期的班主任工作進行一下評價：

一,、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”,，一群好的班干部,，他能夠以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,。所以，本期共推選了二輪班干部,，第一輪由我指定,，管理一個月;之后的一個月,，由學生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來,，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班團體利益,，增加職責感和榮譽感,。班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。

一方面,，我經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,，比如讓學生自我組織學校藝術節(jié)舞蹈編排,，并獲三等獎。另一方面,，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動對構成良好的學風、班風的有很大的促進作用,。

二,、制定班級禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班級禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情景，我地制定班級禮貌公約的同時,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

三,、給學生供給展示本事的舞臺,，調動學生的進取性

我首先要摸清每個學生的個性、特長,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生，更是發(fā)現其閃光點,，激勵其提高,。

四、確立以教學質量為中心

期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主,。為此,，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動,，異常是“月考,、期中考試、期末考試”后,，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情景，并及時適當的調整原有的計劃,，及時補漏,，以求取得最好的教學效果;鼓勵進取鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐本事的途徑,。經常深入課堂調查研究,，了解各學科的教學教育情景，經過召開各類型學生會議來了解情景,，掌握新動向,，研究新問題，制定新方案,，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題,，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

五、加強家校聯系

從開學以來成立了家長委員會,，在家長委員會的支持下,，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善,。教育離不開教師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。所以,，在本學期主動與家長們堅持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多,。在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好,。

初一班主任工作自我評價 初一班主任評語篇十三

轉眼間,，本學期就這樣結束了，我本學期的工作中,，我平安的帶領學生過來了,，作為班主任來說，這才是最重要的,。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提,，沒有這個條件，我的工作也就無從開始,，幸運的是我做到的,。我學到很多,，也得到很多，總體來說收獲大于付出,，這是我幸運的,，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了,，可是這不是我停止前進的理由!現具體工作評價如下,。

一、夢想來源于現實,，但高于現實

一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力,。

二,、理論聯系實際，借鑒他人經驗

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經驗不是很豐富。所以,，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據,，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施,。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大,。

三、班級管理

開學初,，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入,。在班團體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的職責感。

為此,，開學初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣,。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求,，從不寵壞他們,，時時提醒他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學,，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中,，我經過義務勞動,，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦,，有本事,，有口才，有吃苦精神,，有自信心,，有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自我競職演講,，選擇班干部的職位。

這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強,，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的本事,。在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會，就是班級的事情,，盡量讓學生自我去做,。在軍訓時，我基本上是什么事情都自我來管,，生怕學生出差錯,，可是之后，我發(fā)現這樣不僅僅自我累,，并且學生養(yǎng)成了依靠性,，大事小事都要找教師。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當的時候加以引導,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面，給予指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,，班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四,、做好學生思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,，我個人認為后者更重要,。進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值,。及時和家長聯系，雙管齊下,，取得了意想不到的效果,。

現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據此情景我對本學期的班會進行調整,，此刻的班會通常先由學生自我評價現階段班里的情景,，然后是我做評價并以多種形式進行教育，讓學生感受到學習不是生活資料的全部,，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站,，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕,，真是其樂無窮,。