從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

春訓教師個人心得體會篇一

最近,，我認真閱讀了安奈特、l,、布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書,，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議,，在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面,，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,，我們也失敗了,。”反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學生,。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流,，平淡而又長遠;教育故事,，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠,。每天,，每周，每月,，記錄一個小故事,，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng),。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事,，提升自己,，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲,。

教給學生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言,，要學的東西太多,，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生,，拿起書本,，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點,，而是為我打開了一扇門,，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識。

春訓教師個人心得體會篇二

匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過,，回頭翻看這一個月的每一天,，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟,。很幸運選擇了頂崗實習,，不僅鍛煉了自己,，也使生活充滿樂趣，驚喜,，有滋有味!

記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時,，我慌了神，手足無措,。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子,。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程,，一邊指導我工作,。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺,。

近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，體會到了一個作為老師的責任,。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐,，使虛擬的教學變成為真正的教學,。 近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個多月實習,，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任,。同時,，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學,。 剛來到學校,，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解,。其次是對所帶班級的學生進行初步了解,，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。

其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法,。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課,，試講。做好上講臺的準備,。經(jīng)過幾天的準備,，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱,，可是在試講并不成功,，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說,，并沒有把知識點講清楚

,。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求,，認真仔細地備好課,，寫好教案，積極向其他同學和老師學習,，多多向人請教,，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后,，修改自己的課件和教案,，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后,，開始走上講臺,。 剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題,。如：由于講課太快,，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學生,，針對出現(xiàn)的問題,，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關(guān)注學生,，對于不專心的學生要注意提醒,，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課,，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見,。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善,。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難,。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體,，提高整體教學水平,，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學生,，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他,，照顧他。如何形成亦師亦友,，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系,，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學校時,，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下,，我第一次與學生們正是認識了,，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合,，經(jīng)過將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

班級活動方面： 在班主任費老師的支持下,，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識,、趣味于一體的活動,，使學生在快樂中學到知識,，在知識中收獲快樂,。

當實習班主任的期間，我意識到,，作為一名班主任,，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環(huán)境,，而且要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài),、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到,。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心,?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做,，沒有做不好的,。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理,，教書育人,，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

臨近結(jié)束時 ,，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,，每天與他們談話聊天,，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多,，在這里,，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時,，我很激動,，說了很多自己在中學時的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書,，少走些彎路,，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們,。這一個多月的時間里,，我經(jīng)常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難,，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷,。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球,，融入了他們的生活,，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W生,，無論以后自己是不是做一名人民教師,，我都會記得在自己大學的時候曾經(jīng)有過這樣一批學生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動,，讓我再一次體會到天真爛漫,，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業(yè)有成,，將來考上自己理想的大學,。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些,，我只能陪你們走一程,，以后的路，就要靠你們自己把握,。

六周的時間很快就過去了,，實習中的點點滴滴，快樂歡笑,，每時每刻在我的心頭縈繞,，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

春訓教師個人心得體會篇三

一,、充分利用歷年真題的重要性

歷年真題可以毫不夸張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料,，通過對真題的學習來達到提高應(yīng)試技巧，找出教師資格證考試的出題特點,。但是很可惜的是,，很久以來很多同學對真題的和研究不夠，另外在復習的過程中,，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧,，取得較好的復習效果。

1,、把握重點,，直接得分教師資格證考試的重點內(nèi)容是基本固定的，每年雖有小幅度變化,，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的(相對于近3年考試而言),。

2、準確率高,，針對性強從命題角度而言,，真題的命題人是各學科專家，他們在征集題庫的基礎(chǔ)上,，用專門時間,，“封閉式”反復推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬,，其科學性,、臨場感遠超一般的模擬題,。所以考生要仔細研究真題,，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試,。

3,、總結(jié)命題思路真題都是命題專家根據(jù)學生的習慣思維和做題習慣出的，因此很多題日都非常容易做錯,，分值容易拉開距離,，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會發(fā)現(xiàn),，上次做對的還是對的,，上次做錯的還是錯的。這是因為出題人不是你,，是那些優(yōu)秀的專家們,，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己,。忘記自己的思路,，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對題,。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結(jié)和體會,。

4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格,，教師資格證考試也不例外,，把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點,，不同的人會從不同的角度進行考查,，也許你做對了一個命題人出的題，卻做錯了另外一個命題人出的題,，這是很正常的,。

教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題,，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設(shè)置陷阱的地方,。

二、如何有效利用歷年真題

1,、要親自動手做很多考生復習真題的時候不動手,。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想,。在平時復習的時候,，一定要勤于動筆，做題時一定要動筆將答案寫出,，看與標準答案的差距在哪里,，同時做題本身就是對該問題的又一次升華,，這對于知識的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點”都是非常有用的。

2,、要不斷地反復看對于歷年真題的利用中,，很多考生認為，我做了一遍,，所以以后就把它放在一邊了,，這是不行的。歷年真題一定要反復看,，“溫故而知新”,。而且你看得多了，哪些是重點,，哪些是陷阱,。哪些是難點，這些知識點可能會以什么角度命題,，這樣才會有更深的理解,。

3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求,，對教師資格證考試有個清醒的認識,。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案,，重新再做一遍,。這一次，你依然不可能全對,，盡管你腦海中還有答案的印象,。而且你會發(fā)現(xiàn)，再出錯的部分是你容易混淆的部分,。做對的部分證明你通過第一次記住了,，完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分,。這一遍一定要認真做,。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題,，時間最好安排在鄰近教師資格證考試,。這次，主要是找考試的感覺,。

4,、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺?？荚嚨募记尚院軓?，需要保持一種做題的感覺,，否則，即使知識點掌握的很牢也可能會失敗,。

春訓教師個人心得體會篇四

一睹名師風采,，走進名師課堂,，現(xiàn)場觀摩學習,，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿,。非常有幸,，在十二月十七號、十八號兩日,，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習,。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,，純正的發(fā)音,、流利的口語、嫻熟的教學技巧,、精致的板書,、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止,。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采,，學到了寶貴的教學經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者,、點評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈,，洋溢著濃厚的學習氛圍,，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體,。

這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況,。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學中互動模式多樣,，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,，他能夠充分考慮學生的年齡特征,，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺,。另外學生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性,。

二,、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù),。

新課程標準倡導通過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說,、讀和寫的能力,。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務(wù)可參與,。

課程標準提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展,。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學習方法都是不同的`,，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同,。

四,、課堂教學活動的設(shè)計突出真實化，生活化,。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久,。

春訓教師個人心得體會篇五

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我來到__這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作,，讓我感觸頗多也獲益匪淺,。__是我的母校,，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來__工作我感到實實在在的踏實和幸福,。學校對我們的關(guān)心與重視讓我時刻感到溫暖。領(lǐng)導的關(guān)懷與指導也讓我快速成長,。雖然只是短短的兩個月,，卻使我感覺到作為一名教師的快樂,。

回首這一個月的工作實踐，從學校走進社會,，由學生變成老師,，社會角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運的是,，學校的各級領(lǐng)導,、指導老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗,。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。由于剛好面臨課程改革,，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大,。在工作開始階段感到非常不適應(yīng),。

但我明白萬事開頭難。對于教學,，我不熟悉,，對于知識部分已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通,。但是,，在領(lǐng)導和同事的指導下，我一步一步的邁開步子,，采用不同的方法解決那些困難,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色,，已經(jīng)進入了__這個大家庭,，也已經(jīng)習慣了高中英語的教學。

下面就這兩個月的工作做一個簡單總結(jié)：

1,、應(yīng)該多鉆研教材,。充分理解把握教材。對教材的基本理念,、基本概念要充分的熟悉,。每句話、每個字都要弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料。了解學生的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣及學習新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生,。

2,、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學生的反應(yīng),，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性,。

3、應(yīng)該多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教,。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科,、不同老師的課,。取其精華，學習每一位老師的優(yōu)點,。并在聽課過程中認真思考,，總結(jié)出自己的心得體會。

4,、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷拓寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的內(nèi)容,。

以上是本人工作的一些心得體會,。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習,，樂于教學,，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

在今后的日子里,，我會用心去教誨我的學生,，用情去培育我的學生，用成績回報我的學校,，我的領(lǐng)導,。快速成長為一名優(yōu)秀的教師!

春訓教師個人心得體會篇六

最近讀了《賞識你的學生》一書,，讀后感受頗多,。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性,，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。

一,、讓人人都享受一份關(guān)愛

德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境，對學生偶然的錯誤和閃失,，不要過分求全責備,，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的關(guān)愛,。愛，是一種重視,，一種呵護,。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣,，去保護學生的自主發(fā)展權(quán),。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的,。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的,，甚至是家庭特殊的,，要不帶任何功利的心理學家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生,，就會激勵起學生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進,。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段,。“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩,。

子,，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,，教師就會理解,、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,，在教育的花園中耕耘,。

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”,，“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量,。學生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學生的特點進行賞識,。“賞識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚,。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能,，然后再予以重視和贊揚，要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事,，而是針對學生的特點進行賞識,。賞識是一門藝術(shù)、一門學問,，是教師的一門必修課,。教師要通過不斷的鉆研、深入的學習,，掌握賞識這一有效手段,，并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其最大的作用,。

三,、賞識不是萬能的，但可以接近萬能,。

《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學生的成長應(yīng)該是學生自己的事,，只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素才能真正做到,。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”,，父親的評價恰恰相反：糟糕透了,。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量,，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中,，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心,、注意,、總結(jié)、提高”,。在這兩種力量的鼓勵下,，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例,，我們可以認識到,，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能。

很多時候,，我們怨天尤人,，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報,，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點,，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬,，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的,，更多的是學生的缺點,，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認可,，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤,，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露,，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁,。他們是最為敏感的一個群體,，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重,，互相理解,。所以要學會賞識你的學生,，先學會從心底去愛他們。

賞識學生,，把他們當作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點，理解學生,、相信學生,，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,。”無論年齡大小,，地位高低,，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚,，來自別人的贊揚或獎勵,，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的,。

春訓教師個人心得體會篇七

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！爱斘衣犃死钤蠋煹摹犊茖W理念指導下改革教學方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

一,、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學校時,，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當理論結(jié)合實踐,，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,，似乎覺得學習的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學習使我明白,，每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動的引導者,、支持者和合作者。教師為主導,，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導者

學生學習生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導他走出困惑，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者,。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程,，在這個過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持,。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用,。我想,，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學生進行解惑，示范,，啟迪,，教育。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演,，邊學習了里面的詞,，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了,，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習,，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑еС?，共同達到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎(chǔ)，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師,。多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進文化,。且我們平時也常說給學生一碗水,，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。

春訓教師個人心得體會篇八

通過xx年7月24日的培訓和個人導課展示,，專家對我提出的意見,，使我認識到：上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學,，真正成為課堂的主人,。

當前，課改浪潮洶涌磅礴,，教學方法五彩紛呈,，使得有些教師茫茫然，惶惶然,，舉手投足不知所措,，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家,，融匯白家,，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家,；先入格,，后出格，入格求形似,，出格求神似,，一語道的，教學切不可趕時髦,，擺花架子,，盲目追隨，死板硬套,，而應(yīng)該因人而異,。每個人的性格、閱歷,、見識,、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同,，若套用同一模式,，勢必洋相百出，不成體統(tǒng),。

教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學生,，因材施教，不可照搬照套,。教學有法,，教無定法，在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風格,，教出自己的風采。

幾位專家的人品,、學識、閱歷,、思想深深地感染了我,。這次培訓，使我受益匪淺,，茅塞頓開,。

我們要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情。心理健康,，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學生,，愛同事，輕輕松松地當老師,，快快樂樂地當老師,，簡簡單單地當老師，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生,，尊重生命,。要善于引導,，能理解、寬容,。

通過這次培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,，維護自己的學生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣,。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。

新課程改革后,，教師的角色發(fā)生了根本的改變,。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者,；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.

教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習,，擴展自己的知識儲存,。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容,。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下,，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化,。傳統(tǒng)的學習方式中,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體,，而教師往往居高臨下地對待學生,，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受,。新課程倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導自助,、合作,、探究的學習方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

春訓教師個人心得體會篇九

準確掌握當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢和任務(wù),，明確職責定位，落實主業(yè)主責,，改進工作作風,，強化責任擔當，對新時期各級黨委落實黨風廉政建設(shè)主體責任和紀檢監(jiān)察機關(guān)落實監(jiān)督責任起到了指導性的作用,，進一步把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入,。

通過學習，使我深刻認識到當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢,、新任務(wù),。作為紀檢監(jiān)察干部，個人認為要把學習當作一項重要任務(wù),，緊密聯(lián)系思想,、工作和生活實際,，在學、思,、踐,、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當,，提高履職能力,，把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入。

一要突出“學”,。

開展“三嚴三實”教育活動,，學習是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學習貫穿活動始終,，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實,，學習中紀委網(wǎng)站開設(shè)的“學思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學習教育不能流于形式,，需要“學思結(jié)合”,，要聯(lián)系實際學、沉下身,、靜下心來想,，要在認真研讀有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，要學有所思,，學有所悟,。

二是突出“思”。

思想是人的靈魂,，做任何事都要思考,。孔子曰：“學而不思則罔,，思而不學則殆”,。要堅決杜絕形式主義、走過場;要真正通過集中學習及個人自學,，使落實為民務(wù)實清廉要求的認識進一步提高,，宗旨意識、群眾觀念進一步強化,，改進“四風”的行動更加自覺,，為深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭打下堅實思想基礎(chǔ)。

三是突出“踐”,。

“踐’即實踐行動,，學習從搖籃到墳?zāi)梗珜W習不是最終目的,，學習是為了指導實踐,，要將學習教育的成果踐行于群眾路線;要把學習教育成果付諸于行動;要不斷開拓思路,，把紀檢監(jiān)察工作與群眾實際生活聯(lián)系起來，把理論知識,、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽嶋H,，以實際行動為人民服務(wù)。踐行群眾路線,，在實踐中接受學習教育,，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。

四是突出“悟”,。

要結(jié)合實際,，針對世界觀、人生觀,、價值觀等根本問題,，深化認識，悟出并領(lǐng)會中央文件精神實質(zhì),進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺,，強化對黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的責任擔當,，切實履行監(jiān)督責任，督促所聯(lián)系部門全面落實主體責任,。進一步深化對黨的群眾路線的認識,，確保學習“學思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。

春訓教師個人心得體會篇十

7月14日——18日,，在暑假剛剛開始的日子里,，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里，滿懷著期望與渴盼,，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨干教師培訓班的學習,。五天來，雖然每天我都早出晚歸,，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦,，但一想到五天來聆聽各位專家,、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲,，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來,，分別聽取了周國韜、萬有禮,、遲學為,、趙德成、白智才,、付宜紅,、畢仲元,、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告,，收獲很大,。可以說,，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,，我受益匪淺,、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用,。學習教師敘事研究的理論與實踐,，學習新課程實施中的教學設(shè)計、教學策略,、教學評價以及如何評課,。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導,，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中,，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升,。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在,。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流,，共同學習,、共同進步。

一,、增強修養(yǎng),，提高技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚,、師能全面,、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求,。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：

1,、終生學習，陶冶情操

2,、身體力行,，注重修養(yǎng)

3、人格魅力,，實至名歸

作為一名人民教師,，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學習中,，我們分別學習了新課程下如何評課,，新課程下的教學設(shè)計及教學策略。還有新課程下的教學評價,。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng),。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐,，在這些專家的指導下,，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績,。

二,、細心積累，厚積薄發(fā)

周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法,，給我的啟示最大,。

正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆,、教學反思、教學案例等材料時,，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、多積累、多思考,，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫,，有感可言。

三,、聆聽專家教誨,，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復雜性和心靈性,。通過本次培訓,，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時,，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時,，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要,。其實,，幸福是一個過程，精彩的總會精彩,，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn),，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈,。珍惜這種過程,，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈,，和他們做真心的朋友,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學，沒有就補,，學習是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

春訓教師個人心得體會篇十一

這學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù)。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項培訓,，到各地聽課學習，平時,，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料,。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

春訓教師個人心得體會篇十二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間20xx~20xx學年第一學期已經(jīng)結(jié)束了,?；仡欉@一學期的點點滴滴，頗感欣慰,，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

一,、在這一學期里,，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃,、月,、周計劃，做好教材教具的準備,，認真?zhèn)湔n,，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā),，組織好每一次教學活動,。本學期我們主要設(shè)計了“春天”、“奇妙的蛋”,、“好玩的紙”,、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化,、常識方面的知識,，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。

二,、在活動中積極調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性,，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動,，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾,，因此,，在每一次的活動中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動,，讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系,。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動,，六一的美術(shù)競賽比賽活動,，學前教育畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園的特色,，也發(fā)展了幼兒對藝術(shù)方面的天分,，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三,、在平時的教學活動中我和張老師,、吳老師之間相互配合，不分你我,。我們一起準備教具,，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內(nèi)容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況,。

我們都很愛孩子,，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、聽故事,、數(shù)學,、美術(shù)等方面，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好，出勤率較高,。

四,、家園聯(lián)系是保證。在工作中,，愛孩子也不是說在嘴上,，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣,、愛好,、家庭狀況,。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表,、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況,，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。

在經(jīng)過三人的努力下,，班上能較輕松地實施每個活動,，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性,。

春訓教師個人心得體會篇十三

作為家長普遍都認為自己最關(guān)心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福,，我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值,。甚至大多數(shù)家長把孩子的未來當成自己夢想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺,，家長們似乎忽視了一個問題：參與孩子的成長,，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的,。實際上,，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力,，他們需要的是我們的助力,、需要正能量的助力!

既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識，能力不夠,，必然要學習,。對于“家長駐校”,，本來我也不覺得參與其中會起什么大的作用,，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù)，如果知道班里有別的家長能去,，我還不一定會參加這個活動,。但是就在踏進校園一剎那，我猛然察覺,，來就對了,。這里是屬于孩子成長的環(huán)境,，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉,，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量,，雖然這所學校是農(nóng)村的、不太大,。

學校不太大,，卻足以孩子們上課學習文化知識，開闊心胸;課后奔跑吶喊,，放飛自我,。學校不太大，但干凈利落,，窗明幾凈,，綠植豐富。

學校不太大,，但教室內(nèi)外地面凈亮,，教學設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便,，廁所無味夠衛(wèi)生,，夠潔凈。

學校不太大,，但餐廳內(nèi)食物豐富,，營養(yǎng)剛剛好。操場是塑膠的,，安全環(huán)保檔次高,。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面,。

學校不太大,，但所有任課老師積極教學的態(tài)度我看在眼里。班主任,、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力,。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動,。為大家補上了一堂生動的教育課,。王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：

第一、學生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭,。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實是我們農(nóng)村家長需要惡補的一堂課,。

第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上,。

離開學校,，深刻的話語的始終在耳邊。

希望所有家長參與到“家長駐?！被顒又衼?來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,，來了你才能體驗學校為孩子們學習安排的細致入微：包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,，課間操還在背單詞,，午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切,。

學校不太大,，安排合理緊湊就等你來提建議。

學校不太大,，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：國家價值目標“富強,、民主、文明,、和諧”,，社會價值目標“自由、平等,、公正,、法治”，個人價值目標“愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善”,。班級綜合安排也是細微到有表可查，各位家長都有機會來點贊,。

學校不太大,，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長駐校”活動!

春訓教師個人心得體會篇十四

劉勰在《文心雕龍》中寫到：“物色之動,，心亦搖焉”“情以物遷,，辭以情發(fā)”。班固在《漢書》中說：“書曰‘詩有志,，歌詠吉’,，哀樂之心感詠之聲發(fā)”。這些都告訴我們,，每一篇文章都是作者情感活動的伴身者,，是作者情感活動的外現(xiàn)和升華，甚至友有人把文章形象地稱之為作者的“心電圖”。如何把文章所體現(xiàn)的情感傳達給每一位學生呢?這就是要靠朗讀了,。朗讀是架設(shè)在學生的情感與文章固有思想感情之間的一座橋梁,，學生的情感與文章的思想感情就很難產(chǎn)生共鳴，究竟應(yīng)如何在課堂上加強學生的朗讀訓練,，提高學生的朗讀水平呢?今天上午,，聽了三位老師分別執(zhí)教的《少年閏土》、《懷念母親》和《“精彩”極了和“糟糕”透了》,，我認為她們在“語文課堂不少于十分鐘朗讀”上有以下幾方面值得我學習,。

一、朗讀訓練與理解課文內(nèi)容相結(jié)合

朗讀訓練與文本理解是相輔相成的,。反復朗讀可以幫助學生理解課文內(nèi)容,，體會感情;在理接內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行朗讀訓練，可以提高朗讀效果,，加深對文章內(nèi)容的及蘊涵的思想感情的領(lǐng)會,、品味。葉圣陶先生指出：“吟誦的時候,。對于研究所得的不僅是理智的了解,，而且有親身的體會，不知不覺之間,，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了,，這是可貴的一種境界?！闭n文中有些內(nèi)容言辭含蓄,、內(nèi)涵深刻，作者沒有直接點明,，需要我們發(fā)復朗讀,、細細品味。教學《少年閏土》的老師,，在初讀研究環(huán)節(jié),，出示彈性式填空，“的少年閏土,?！辈⒁源藶橥黄瓶冢龑W生研讀,。在交流中,，學生從不同角度、不同層面豐富填空內(nèi)容,，以較短的時間在整體上感知了教學內(nèi)容,，凸現(xiàn)少年閏土的形象;在重點詞句的研讀中我放手讓學生自行探究——自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題;學生學習積極性高漲,，讀思結(jié)合,，動靜配合，在研究中獲得了成功的快樂,，真正把學生當做課堂的主人,。而我自己在教學《梅花魂》一課時，針對學生提出的一個問題：外祖父非常珍愛墨梅圖,，為什么還把墨梅圖送給鶯兒呢?我緊扣文中外祖父對鶯兒說的一段話,，引導學生體會出外祖父愛梅花，是愛她不畏嚴寒,，不畏風欺雪壓,，是最有品格，有靈魂,，有骨氣的花,，正像偉大的中華民族一樣，不管歷盡多少磨難,，從來都是不肯低頭折節(jié),。外祖父把墨梅圖送給鶯兒，是希望自己的外孫女保持梅花的秉性,，做個有骨氣的中國人,。學生的疑問解開了，朗讀中充分表達出了外祖父對梅花,，對祖國的贊美之情,。

二、朗讀訓練從啟發(fā)學生體會感情入手

《語文課程標準》提出：朗讀的指導可以從語言,、語調(diào)和感情等方面進行探索,。這告訴我們朗讀應(yīng)從哪些方面入手。有些教師指導朗讀從技巧入手,，告訴學生,，這句要用歡快的語氣讀,，那句要用憂傷的語氣讀,，這個地方要讀得歡快些，那個地方要讀得舒緩些,，這個字要輕讀,，那個字要重讀……如今天謝克菲 老師教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時， 謝老師通過多種方式的“讀”,，來完成學生從未知到已知的過程,。學生自由讀、默讀、個別學生及教師示范讀,，這種充分的“讀”,，將讀落實到了實處，讓學生充分感受到人物的內(nèi)心世界,，揣摩出母親的“精彩”與父親的“糟糕”的內(nèi)涵,。同時，教學中做到讀與思,，讀與說,，這樣的指導也許會有點效果，但不能從根本上提高學生的朗讀水平,。

三,、朗讀訓練時尊重學生的個性化的感受

《語文課程標準》指出，朗讀是學生個性化的行為,。同一個句子,，不同的學生有不同的體會，實際教學中,，一定要尊重學生個性化的體驗,。在《還念母親》的課堂上，老師充分尊重學生的獨特感受,，讓學生根據(jù)自己的理解,，讀出自己不同的感情色彩。在理解作者對生身母親的懷念時,，老師抓住“食不下咽,、寢不安席、抱終天之恨”等詞語,，自己讀句子,，談感受，并鏈接《賦得永久的悔》,，讓學生明白作者對母親的悔恨,，在讓學生反復地讀，從讀中體會到了作者因為無法盡孝而心存自責,，愧疚之情,。在理解作者對祖國母親的懷念時，老師結(jié)合課文內(nèi)容,，喚起學生的生活經(jīng)驗,，去感受作者的內(nèi)心體驗;創(chuàng)設(shè)情景，引導學生展開想象,，通過對比讀,、選擇喜歡的部分讀,、自讀等方式，感受作者對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意,。平時教學《五彩池》時,，其中描寫五彩池形狀的一段，“有像葫蘆的,，有像鐮刀的,，有像盤子的，有像蓮花的……”有的同學認為：“應(yīng)該讀得越來越快,因為五彩池太多了,，作者都看不過來了,，所以要讀得快?！庇械耐瑢W卻提出：“這四個像字,，要讀得越來越慢，因為五彩池太神奇了,，作者邊看邊陶醉,，忘記了周圍的一切……”可見，尊重學生的感受,可以充分發(fā)揮學生的主體地位,，真正實踐《語文課程標準》提出的“學生是學習語文的主人,，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”的教學理念,。當然,，尊重學生的個性化感受并不是否定教師的主導地位，掌握好教師導的“度”,，才能讓學生的個性化閱讀迸射出蓬勃的活力!

宋代教育家朱熹說過：“書讀百遍,，其義自見?！币馑际钦f,，書讀熟了，其中的含義也就不解自通了,。因此,，我們廣大語文教師要堅信“書是讀懂的”這一教學理論，在語文課堂上努力做到讓學生充分地讀,，不斷培養(yǎng)學生的感悟能力和理解能力,，發(fā)展學生的思維能力，從而逐步提高語文閱讀教學的質(zhì)量,。

春訓教師個人心得體會篇十五

通過從第一階段的實際操作學習,，結(jié)合自己軟件進行課件的制作,。讓我從中明確了學習的關(guān)鍵,。軟件的操作是重點但不是難點,，難點是對教學內(nèi)容從智慧課堂的方向進行設(shè)計。更新教學觀念才是學習的關(guān)鍵,。

在第二階段進行課件制作時,，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手,。經(jīng)常停留在一頁課件里反復糾結(jié),，反復修改，無法進入下一頁的設(shè)計,?？偸怯X得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù),，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手,。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學設(shè)計，所以學習的效率特別低,。一個課件要花很多時間,，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學設(shè)計這太費時了,，導致提不起學習的興趣,，對二部分的學習任務(wù)完成效果不理想。

在一次ppt教學中,，無意識用智慧課堂的教學設(shè)計去替換其中幾個部分的教學設(shè)計,，我找到了新的教學設(shè)計與學習的思路。那就是結(jié)合ppt的教學思路,，從中去發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計中缺陷,，再用智慧課堂的設(shè)計去彌補其中的不足。這樣結(jié)合起來,，制作課件的速度明顯快了很多,。由此，我從中反思到軟件操作學習的關(guān)鍵不在于單純的功能學習,，軟件功能學習很多遍后腦里仍是一片空白,，只有當有了教學思路后，需要進行功能設(shè)計時進行學習,，那樣學習效率才會高,。所以，更新教學思路才是學習的關(guān)鍵,。只有理解了智慧課堂的教學理念后,，再結(jié)合具體內(nèi)容進行整體的構(gòu)思，那樣學習才會有方向有重點,，這樣學習才會事半功倍,。

《黃愛華與智慧課堂》,，我覺得是一本很值得小學數(shù)學教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學主張,。同是數(shù)學教師讀后更令我慚愧,，黃老師的身上有很多值得我們學習的東西：

首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學教師,，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學習與閱讀的習慣,。他從走出校門，并沒有停止學習的腳步,。從教以后,，他更是流連書海，如癡如醉,，頁頁精讀,，行行品味，字字琢磨,。為了掌握教學規(guī)律,，接受新的教育思想，尋求新的突破,，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材,，翻閱資料，學習教育教學理論,。他研讀過數(shù)學教學法,，比較教育學，兒童心理學,，以掌握兒童發(fā)展的認知規(guī)律;分析過小學數(shù)學教材的知識體系,，研究過國內(nèi)外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構(gòu)過程,。每年新年伊始,，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃,，每年至少讀五本教育專著,，讀中外教育史，讀中外教育名著,，并做好閱讀札記,。多年來，所做的筆記就有80多萬字,。書,，是他最好的朋友。學無止境,，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書,，而他則是那一個最癡迷的讀者,。因為，他堅信：向書本學習,，因書本而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向萬物學習,，因萬物而智慧;無所不學則無所不智也,。

如果說，學習是成長的原動力的話,，那么,，思考是最好的學習方法。黃愛華老師說：思考,，讓我的課堂充滿了生命的活力,。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風采;還是思考,，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅實的步伐,。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈活的運用到我們的數(shù)學課堂中,，十分自然,，又讓他的學生覺得數(shù)學確實在生活中是無所不在的。

他主張開放小教室,，把生活中的鮮活題材,，引入學習數(shù)學的大課堂;依據(jù)學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數(shù)學問題;讓學生做“數(shù)學實驗”,，親身體會如何解決問題,。把數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化,。老師就是一個“適宜的點撥者,、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”,。

在教學方法上,，他關(guān)注學生在“數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展,，讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學,，學會用“數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”,。課堂教學中力求：引人入勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地開展探索研究,、意猶未盡地實踐延伸,。

美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動,，把情境教學、游戲教學,、愉快教學融為一體,，便能不斷把學生帶入一個新的境界。在“圓的認識”一課,，他巧妙運用多媒體技術(shù),，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車里顛簸起伏的畫面，樂得學生哈哈大笑;在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾,，他別出心裁地設(shè)計了“動腦筋出教室”的游戲,，要求學號數(shù)能被2、3……整除的學生依次出教室,，全場的學生都要說出誰是幾的倍數(shù),。當最后剩下學號是質(zhì)數(shù)的同學時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時,，我們都可以離開教室?”學生們大聲回答：“1”……在一次全國的公開課上,，當課上到這里，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲,?？傊诮虒W中他關(guān)注學生的發(fā)展,，為學生發(fā)展而教;尊重學生,，與學生“和”“平”相處。

閱讀得比較粗淺,，借用一位老師的話“與其說黃愛華老師是一位名師,，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考,、認真實踐后才能讀懂的書”,。我想，這本書今后我不光要熟讀,，細品,，更要在教學中實踐。

春訓教師個人心得體會篇十六

新課程如同一股春風,，帶著久違的清新吹進了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,，我來到民樂三中參加體育教師的培訓,。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下,。自已要進步,，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里學習,。

首先,，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想,，然后,，對教材編寫的指導思想,、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解,。

其次,，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等,。重點證講解了體育教學方法的運用,，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法,，學生學法.怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助,。

再次,，由學院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格,，個性,，和實效性。

培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老師的親和力,、林老師的嚴謹,、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解,。體育課堂教學必須有實實在在的技能技巧教學,。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學什么,，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學習和研討,，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長,。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的,，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實,。通過學習,，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中，不斷學習,，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,，對體育教學又有了新的思考,。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教,。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學,、快樂地練、主動地思考,。我們只有多反思,、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段

春訓教師個人心得體會篇十七

寫作是一種重要的社會生活方式,，是促進我們發(fā)展的重要手段,。《語文新課程標準》中提出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界,、認識自我進行創(chuàng)造性表述的過程。而小學生作文內(nèi)容以記敘文為主,，主要是寫人,、記事和描寫景物。

寫作素材源于生活,。如果學生生活豐富,，見多識廣,，寫起作文來就會輕松,。而這恰是農(nóng)村學生的弱項。農(nóng)村小學生怕作文,，厭作文,，感到作文難寫，寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想,，覺得無話可說,，無內(nèi)容可寫，無從下筆或者總是口號式的幾句,，空洞無物,。

作為一名農(nóng)村語文教師，如何調(diào)動農(nóng)村學生寫作積極性,，培養(yǎng)學生作文的興趣,，我有以下體會。

一,、會學生,，發(fā)現(xiàn)寫作素材。

農(nóng)村小學生有著豐富的生活內(nèi)容：學校里的各項文體活動;家里的各種家務(wù)勞動;農(nóng)田里的各種農(nóng)作物生長狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的,。但要讓學生將這些內(nèi)容用作文的方式表達出來,，必須讓他們實踐。例如：秋天到了，我讓學生們寫一寫秋天,，但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇,。華而不實，空洞無物,。后來,，我利用一個星期天機會，讓孩子們同家長一起去地里干活,，并把所看到,、聽到的、想到的記下來,。第二天上作文課時,，我先讓學生們交流昨天勞動的感想，孩子們交流得熱火朝天,，接著我說,，想聽聽昨天同學們都有什么收獲，學生們爭先恐后地說,，足足說了近10分鐘,。最后，我才說,，把剛才你說的寫下來吧!結(jié)果這這篇作文孩子們寫得很開心!所以我總結(jié)出一條：要想寫好作文,，就要實踐!

二、具體事中,，悟出“真情”,。

小學高年級習作中，要求學生要表達情感,。但學生在習作時往往是直接寫一句話表達情感,，這種情感給人的感覺是“假”。習作中,，不能反映內(nèi)心世界的作文,，也就失去了作文的本質(zhì)意義。因此,，要想讓學生認真習作,，必須激發(fā)學生的“真”感情。

要讓學生在習作中,，把他們的個性,、情感得以發(fā)展、想象,、語言表達等各種心理能力得到最佳訓練,，教師就要做到童言無忌,，呵護真情。老師利用一切可以利用的機會,，在課堂上,，在課外，在學生作文的批語里,，在進行口語交際對話教學時……向他們表達我們的“真”情感,，真實地流露我們的喜怒哀樂，讓學生逃出“四角天空”的困境,，創(chuàng)設(shè)一定的課堂練筆情境,，激發(fā)出他們的“真”情來。前段時間,，我們學校組織看電影《柳月彎彎》,，這部電影很有教育意義，影片中流露出的真情實感也著實感人,?？赐暧捌螅也]有要學生馬上寫觀后感,，而是讓學生回憶哪些場景讓你流淚,，讓你感動。結(jié)果學生們在課堂上不斷地回憶,，不斷地體悟影片中真情,，甚至有些學生又一次落淚。完成寫作后,，我從孩子們習作中,，讀出了“真”情,。

三,、加強課外積累，擴充素材,。

“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”，廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ),，對于小學生來說更為重要,。但農(nóng)村學生由于條件限制，閱讀面很窄,，除了課本和讀本外,，幾乎沒有課外書?；谶@種情況,，我利用學校閱覽室的資源,，擴充學生的閱讀量，并都會學生隨時摘抄那些動人的畫面,，精彩的描繪,，形象的比喻等優(yōu)美的詞句、語段,。做到“不動筆墨不讀書”!對于不同的層次的學生,，我會做到推薦閱讀?；A(chǔ)較差的學生,，我推薦他們讀童話、寓言,、小故事,。基礎(chǔ)較好的學生,，我建議他們閱讀中外名作,、名篇。

四,、評價作文與鼓勵相結(jié)合,，讓學生嘗試成功，激發(fā)習作需要與動機

心理學研究表明,，人類的各種行為都是因心理上的欲望而產(chǎn)生的,。教師與學生就像“漁”與“魚”。而評價就像“餌”,。學生愛吃的“餌”,，絕非劈頭蓋臉的訓斥和沒完沒了的批評。專挑毛病的做法,，這樣只會撲滅學生習作的欲望,。因而，我在批改作文時,，總是采用鼓勵,、交流的方法。我要么對文章的內(nèi)容闡述一下自己的觀點;要么就與小作者本人產(chǎn)生一下情感上的共鳴;或者抓住他文章的閃光點大大地欣賞一番……什么“你的媽媽真是位慈愛,、勤勞,、嚴謹?shù)暮脣寢專乙餐瑯泳磁逅?“你的想象力可真豐富呀,，仿佛把我們每個人都帶到了這個夢幻般的世界”……這些評價使學生“能夠意識和感覺到自己的智慧和力量,，體驗到創(chuàng)造的快樂、成功的快樂,?！睂W生有了這種想獲得精神愉悅的愿望和動機,，何愁不能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”呢?

小學生作文習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，必須經(jīng)過長期的實踐和反復的練習,，循序漸進，日積月累,。教學就像一朵待放的花蕾,，只要我們精心地去呵護和培育，改進作文教學策略,，培養(yǎng)學生良好的作文習慣,，相信一定會在語文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵。

春訓教師個人心得體會篇十八

剛到環(huán)峰小學小的日子里首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂。

在交流的日子里,，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。把學到教育經(jīng)驗帶到我們的小學，促進教育的友好交流,。

接下來的日子中,，我深深地感覺到環(huán)峰小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深。這也是我要學習的地方,。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學生,。到環(huán)峰小學以后,，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,，學習環(huán)峰小學的教學經(jīng)驗,。

我與環(huán)峰小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策,、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理,，更為環(huán)峰小學教師身上的實干精神而深深感動。

此外,，雖然自己是一名交流教師,，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神,，主動參與學校的各項管理工作,。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫,，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法,，與此同時，在主動參與學校管理的過程中,，也使我拓展了眼界,，開闊了思路，錘煉了能力,。

對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命會因它而更加精彩繽紛,。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

春訓教師個人心得體會篇十九

參加這次小學語文教學培訓活動,，幫助我解決了許多教學中的困惑,，并且指明了以后的方向。

一,、更加明確了一堂好課的標準

那就是：看教學目標的制定,、看教學內(nèi)容,、看教與學的過程、看教學效率,。如果在課堂教學中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了閱讀教學的方向

1,、小學語文教學中存在的一些問題。在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力,，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠,、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標,。字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識,、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。閱讀教學找不準起點,，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學生的學習能力,。口號提的太多,。小學語文要主要把握語言文字的教學,，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教學,，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

2,、閱讀教學該怎樣進行

(1)繼續(xù)認真研讀課程標準。

總的概括為低年級學段目標是：字識得鞏固,、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說,、樂于寫。

中年級學段目標是：有初步識字能力,、把字寫好;加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練,，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書,、重積累;自由表達,、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂,、說得通,。

高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀;會朗讀,、默讀,、略讀、瀏覽;在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練;會寫記事作文,、想象作文,、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。

(2)把握好對教學內(nèi)容的理解,。

小學課本不是全部的教學內(nèi)容,，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓練,。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點,。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點,、方法習得點,。

(3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。

(4)小學語文目標要明確恰當,。

(5)牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字,。

春訓教師個人心得體會篇二十

幼兒教師，陽光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,，一群充滿愛心,，多才多藝，永遠年輕的人,。雖然他們是平凡的,，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅強的;是純真的,，但更是智慧的,。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師,，一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才,，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”?？傊?，現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高，因為孩子的成長和教育當然離不開男性的參與,。

去年暑假,，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學呆了九年,，而他在這次公平,、公正、公開的選拔中脫穎而出,，那個人就是我,。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。

踏入幼兒園近一年以來,，有喜有憂,，但我很欣慰，因為我接觸到了一群活潑,、充滿純真可愛的孩子們,。來幼兒園工作剛開始有點不習慣，因為都是女同事,，經(jīng)過一段時間調(diào)整,，和兩個學期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了,?？吹胶⒆觽兾視械椒浅？鞓?，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己,、圍著自己笑時，我感到非常滿足,。

剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮,，不少家長對其也比較期待?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的,，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事,，聲音響亮了很多,，而且也更加勇敢了,，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運,，挺好的,。”雖然家長這樣說,，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn),，因為長期以來,，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下,。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實,，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值,。也許存在就是合理，適合的就是最好的,。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去,。讀懂孩子，詮釋自我,，人生的價值在于能為社會做點什么?幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),，它是一門科學更是一門藝術(shù),，需要愛的智慧和教育的技巧,。

我會朝著職業(yè)園長的愿景目標努力奮斗,，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,，做到自我發(fā)展、自我超越,。不過,，面對一些壓力當然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重,、認可,、和關(guān)愛,。總之我會做事先做人,，不因“物稀為貴”而驕橫,，不以“持才受寵”而偏頗,，更不為“世俗偏見”而羈絆,。輕裝上陣,，腳踏實地,，勤學習、真實踐、會創(chuàng)造、樂奉獻,，在幼教的道路上越走越寬,。

在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天,。