當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，持續(xù)的個(gè)人教師培訓(xùn)是必不可少的,。個(gè)人教師培訓(xùn)能夠幫助教師提升專(zhuān)業(yè)能力,，適應(yīng)教育新動(dòng)向,，提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。在我參加的個(gè)人教師培訓(xùn)中,，我收獲了很多，并且對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識(shí),。以下是我在個(gè)人教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，個(gè)人教師培訓(xùn)提供了不同的教學(xué)方法和策略,。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種新穎的教學(xué)方法和策略,，這些方法和策略能夠幫助我們提高教學(xué)效果。例如,，在一次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一種名為“多元智能教學(xué)法”的教學(xué)策略。通過(guò)了解學(xué)生的不同智能類(lèi)型,，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效,。通過(guò)運(yùn)用這些新穎的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。

其次,，個(gè)人教師培訓(xùn)加強(qiáng)了與同行的交流與合作。在培訓(xùn)中,，我們與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和合作。通過(guò)與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,，我們互相促進(jìn)和學(xué)習(xí),。在一次培訓(xùn)中，我遇到了一個(gè)來(lái)自一所中學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。他在教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他分享了他的一些教學(xué)心得和教學(xué)資源,。我從他那里學(xué)到了很多,，比如如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題等。通過(guò)與同行的交流和合作,，我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平,。

再次,，個(gè)人教師培訓(xùn)提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我們不斷學(xué)習(xí)和吸收最新的教育理論和研究成果,。通過(guò)研究和學(xué)習(xí)這些最新的理論和成果,，我們能夠及時(shí)了解到教育領(lǐng)域的新動(dòng)向，并將其運(yùn)用到我們的教學(xué)中,。例如,，最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法,，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新教學(xué)方法,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),。

此外,，個(gè)人教師培訓(xùn)也幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些反思和討論的活動(dòng)，這些活動(dòng)幫助我們審視自己的教學(xué)方法和效果,。通過(guò)反思和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足和問(wèn)題,，比如對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠,、教學(xué)資源的利用不充分等,。我意識(shí)到這些問(wèn)題會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。因此，我開(kāi)始嘗試改進(jìn)我的教學(xué)方法,，如增加與學(xué)生的互動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)等,。通過(guò)個(gè)人教師培訓(xùn)的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述,，個(gè)人教師培訓(xùn)是非常重要的,，它可以幫助教師提升專(zhuān)業(yè)能力,，適應(yīng)教育新動(dòng)向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)個(gè)人教師培訓(xùn),，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)了與同行的交流與合作,，有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。希望我能夠不斷參加個(gè)人教師培訓(xùn),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇二

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的常規(guī)。首先思想上達(dá)成共識(shí),，先聊一聊英語(yǔ)這回事兒,，比如生活中可以見(jiàn)到的英語(yǔ)有哪些,，在哪些領(lǐng)域我們可以用到英語(yǔ),。其次明確要求,，清楚告知每一個(gè)學(xué)生,。以布置作業(yè)為例,，在布置作業(yè)之前,，教師一定要明確每一種作業(yè)提交的要求,。如上交的時(shí)間節(jié)點(diǎn),、上交方式、修改要求,、回批時(shí)間等,。明確的要求可以讓學(xué)生的.學(xué)習(xí)不那么被動(dòng),，一旦形成模式,，學(xué)生可以逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定益處,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇三

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實(shí)踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩,，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征,。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì),，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái),，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展,，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題,。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡,，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖,，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的,。作為一名教師這不得不引起我們的`重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出,，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě),，從筆的粗細(xì),，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微,；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄,，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采,，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái),?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆,、軟筆書(shū)法有了新的了解,，而且對(duì)筆,、墨、紙,、硯的知識(shí)豐富了,、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了,。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示,。練一手好字，能讓自己受益終身,。常言道，字如其人,，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范,，可以給他人留下好的印象,。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知,。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁,、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心,、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操,。

練習(xí)書(shū)法,，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去,，要有一顆堅(jiān)持的心,，持之以恒，不能半途而廢,，只有堅(jiān)持到底,，才會(huì)有收獲,。如果在練習(xí)中,，懂得創(chuàng)新,，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),，就會(huì)更好,。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇四

金風(fēng)送爽，揚(yáng)帆起航,。為迎接新學(xué)期、做好開(kāi)學(xué)工作,，全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師齊聚田馬園學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。此次研討讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的熟悉,、新的體會(huì)：一課如一餐，必需要細(xì)心備材,，專(zhuān)心烹飪，色香味俱全,。

要想做一頓美味的菜肴,，首先必需食材充分,。課前備課更是如此,，老師必需全方位細(xì)心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn)：備教材,、備背景、備同學(xué),、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必需程式化在日常的備課中,，讓每一次的備課都系統(tǒng)而完整。同時(shí),，我認(rèn)為老師在課堂中要求同學(xué)把握、了解的學(xué)問(wèn)點(diǎn),，老師必需先熟記于心，先行一步,。只有這樣,，老師才能充分上好課。

專(zhuān)心的美味不僅可以抓住胃,，更可以抓住心。上課猶如烹飪,，老師課堂上的專(zhuān)心,，情感的傾入,，可以讓同學(xué)的留意力緊緊跟隨老師,。老師課堂上細(xì)心的導(dǎo)入、趣味的話語(yǔ),、詼諧的（故事）、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、情感的注入……這些每一處的細(xì)心和巧思，都可以帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。例如，戴建榮老師的《江雪》一課,，他用自己的情感朗讀，用自己的肢體動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)起了全體同學(xué)的`愛(ài)好，并潤(rùn)物無(wú)聲地讓同學(xué)把握了入聲字及其讀法,。一節(jié)晦澀的古詩(shī)課堂成了一節(jié)笑聲不斷的歡快劇。下課了,，同學(xué)們還意猶未盡，沉醉在戴老師的課堂里渾然不知,。這樣的場(chǎng)面，這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入,。這節(jié)課讓我再一次深刻體會(huì)到，同學(xué)們喜愛(ài)的課堂才能稱(chēng)為好的語(yǔ)文課堂,。

一堂好課應(yīng)當(dāng)豐富形式，做到色香味俱全,。這就要求老師十八般武藝樣樣俱全，將課堂生動(dòng)、多彩,、豐富起來(lái)。例如,，戴建榮老師在《江雪》一課中，呈現(xiàn)了多種才藝,，這些閃光點(diǎn)不僅讓同學(xué)崇拜老師，還為課堂增光添彩,。戴老師在板書(shū)中呈現(xiàn)的簡(jiǎn)筆，不僅豐富了課堂,，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)愛(ài)好;戴老師的古詩(shī)吟唱，將整個(gè)課堂帶到了高潮,，同學(xué)們既享受了視聽(tīng)盛宴，又觀賞到了古詩(shī)的魅力;戴老師的豐厚（文化）根基,，娓娓道來(lái)的詩(shī)歌背景，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了詩(shī)人,，更利于古詩(shī)文的理解。戴老師的課讓我熟悉到,，語(yǔ)文老師必需做寶藏，把握豐富的技能，積淀豐厚的文化底蘊(yùn),，讓同學(xué)不斷發(fā)掘到老師的閃光點(diǎn)，每堂課都學(xué)有所獲,。

張老師在此次培訓(xùn)中提到，老師必需保持細(xì)水長(zhǎng)流。這就要求老師必需學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一部分。作為年輕老師的我身有體會(huì),，我們年輕，缺乏（閱歷）,，缺乏豐富的理論學(xué)問(wèn)，必需多聽(tīng)課,，多聽(tīng)講座，多進(jìn)行教學(xué)（反思）,，多背誦經(jīng)典,，多寫(xiě)（文章），多讀書(shū),。我們只有不斷通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

語(yǔ)文老師要富有激情，要全身心投入,，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),。此次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇新的門(mén)，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺,，讓我更加確定了以后努力的方向。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇五

20xx年2月27日,，我參加了北師大版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)課程。帶著問(wèn)題,，滿懷期待的認(rèn)真聆聽(tīng)了以下幾位資深教師關(guān)于英語(yǔ)教材的分析,。首先是王老師的《在主題意義探究中,，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》；接下來(lái)是錢(qián)老師的《在高中英語(yǔ)教學(xué)中,，依托文本分析,，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)》；最后是王老師的《在高中英語(yǔ)教學(xué)中,，優(yōu)化課堂提問(wèn)策略，提升教學(xué)實(shí)效》,，也是讓我印象最為深刻的一部分。整節(jié)課下來(lái)全神貫注,，聽(tīng)的津津有味，讓我受益匪淺,，更給我指明了今后努力的方向。

課堂提問(wèn)是常用的課堂教學(xué)方式,，也是教師獲得教學(xué)反饋的重要手段。提高提問(wèn)的質(zhì)量,，可以提升教學(xué)效果，也可以鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題的意識(shí)和能力,，從而最終提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。有效的課堂提問(wèn)應(yīng)具有組織性,、可操作性,并能充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但是在實(shí)際課堂教學(xué)中,，課堂提問(wèn)總是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，不利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,，比如：

1、問(wèn)題指向不明確,，存在歧義，學(xué)生不明白需要回答什么,；

2、問(wèn)題不直接,，句子表達(dá)啰嗦,；

3、封閉型問(wèn)題,、不需要學(xué)生思維參與的問(wèn)題,、yes/no問(wèn)題比例較大,；

5,、一次拋出幾個(gè)問(wèn)題,，分散了學(xué)生注意力；

6,、問(wèn)題間缺乏邏輯關(guān)系,，問(wèn)題缺少循序漸進(jìn)；

7,、為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的自問(wèn)自答,；

9,、提問(wèn)不能反映文本的核心或關(guān)鍵內(nèi)容,，或者學(xué)生不明白需要獲取什么信息；

10,、提問(wèn)的目的不明確，不能為后面的.教學(xué)活動(dòng)做好層次和邏輯的鋪墊,。

王老師針對(duì)課堂提問(wèn)所出現(xiàn)的問(wèn)題的分析，非常切合教學(xué)實(shí)際,，可謂一針見(jiàn)血,；當(dāng)回想自己在過(guò)去一學(xué)期課堂教學(xué)過(guò)程中,，關(guān)于課堂提問(wèn),，尤其是公開(kāi)課所面臨的問(wèn)題時(shí)，我好像找到了答案,。有時(shí)候我總時(shí)和同事抱怨“這個(gè)班的學(xué)生真差勁，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)”,；“這節(jié)公開(kāi)課學(xué)生回答問(wèn)題一點(diǎn)都不積極，搞得像是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲”又或者“是不是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的不夠有趣味性,，學(xué)生沒(méi)什么興趣，所以才這幅狀態(tài),？”諸如此類(lèi)的抱怨或有病亂投醫(yī)。

今天聽(tīng)了王老師的講解,，我恍然大悟,，原來(lái)是我課堂提問(wèn)的策略出現(xiàn)了問(wèn)題,，以至于讓課堂時(shí)效大打折扣。針對(duì)自己在課堂提問(wèn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得接下來(lái)我可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力,。

首先，備課時(shí)做好文本分析,，也就是教材分析，特別是理清文本邏輯,，導(dǎo)向形成結(jié)構(gòu)化知識(shí),；提問(wèn)問(wèn)題循序漸進(jìn),，抽絲剝繭,，給學(xué)生一個(gè)理解、分析,、回答的過(guò)程；其次,，要做好學(xué)情分析。

再次,，在提問(wèn)的過(guò)程中，應(yīng)抱有解決問(wèn)題的心態(tài),，通過(guò)提問(wèn),，與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交流，而不是只想聽(tīng)到正確答案的心態(tài),。在公開(kāi)課中，尤其要注意改進(jìn),，讓具有某種“表演”意味的課堂更加真實(shí)，更加貼近教學(xué)的實(shí)質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

最后，在提問(wèn)時(shí)可以采用澄清,、追問(wèn),、轉(zhuǎn)問(wèn),、拆解,、懸置的方法提升問(wèn)題的有效性。也就是說(shuō),，當(dāng)問(wèn)題一時(shí)得不到解決時(shí)，我們可以采用迂回,，遞進(jìn),，懸置的方法,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)言，直接表述問(wèn)題,，殊途同歸,，以達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的,。

今天的培訓(xùn),，對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的是一場(chǎng)精神盛宴,，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。感恩,，感謝！接下來(lái)要更加努力,，加油,！

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇六

xx年x月x日——x月x日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了xx等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟,，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處,？透過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角,，一向處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、用心性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。因此我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。

用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),，要向讓他們學(xué)好,，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，因此從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

透過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一齊,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專(zhuān)家,、教授,、名師,；，也期望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩！

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇七

一,、加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平,，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程,，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),，打破了傳統(tǒng)素描課,、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義,。

二、廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用,。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé),。

三,、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi),，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。

四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景,、民間文化特色,，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活,，開(kāi)發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,。

客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化,，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活,，潛心研究，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái),。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正,，多提寶貴意見(jiàn),，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇八

在集中培訓(xùn)過(guò)程中，我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,，基本達(dá)到使用漢語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力,。通過(guò)培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,為此,，我加倍珍惜這一來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),。

下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的.一點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為：

學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛(ài),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，每一堂課,，我都會(huì)先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力,、在進(jìn)步,，我們就應(yīng)該很欣慰,！

對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō),，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境,，在我們看來(lái)的確很困難。然而,，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受得,。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽(tīng)漢語(yǔ)課,，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語(yǔ)課中,，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應(yīng)該說(shuō)要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化,，同他們一起交流、教學(xué),，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè),！

作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中,，我們做教師的不用為他們擔(dān)心，不會(huì)這,，又不會(huì)那的,。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇九

這次園里也是組織了我們老師來(lái)做了一次培訓(xùn),，通過(guò)這次的一個(gè)培訓(xùn)，我也是學(xué)到挺多的東西,，特別是對(duì)于自己的崗位也是有了更多的一個(gè)理解,，我也是有個(gè)人的一些心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)里，老師也是講到,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，教學(xué)之中，對(duì)孩子們的愛(ài)是非常的重要,，只有去熱愛(ài)我們的孩子,，愿意去付出，去幫助他們成長(zhǎng),，去把知識(shí)教給他們，更加的熱切,，更加的主動(dòng),，那么才能真的把工作給做好了，特別是孩子們是可愛(ài)的,，但是也是有很多的方面不懂的，只有我們像對(duì)待自己的孩子那樣去對(duì)待他們,，才能讓我們的工作做得更加的出色,，孩子對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是他們的唯一,，而對(duì)我們老師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)班級(jí)之中的一個(gè)，如果我們也是把每個(gè)孩子都是看著唯一的,，都是用心的去愛(ài)，去關(guān)心照顧好他們,，陪伴他們成長(zhǎng),，那么我們付出了愛(ài)心，同時(shí)也是會(huì)收獲很多,。

自身的水平要不斷的提高，教育的方法是在不斷的更新的,，不能守舊,，以前用到合適的方法,，可能過(guò)段日子就落后了,，而我們教的是孩子,，所以更是要用合適的,，新的，而不是老舊的那一套,，甚至有些方法對(duì)孩子們的教學(xué)也是沒(méi)那么好的。而我們也是要不斷的去學(xué)習(xí),，去收獲更多的知識(shí)，掌握更多的教學(xué)方法,，找到合適,，更好的去把孩子們給教好。所以平時(shí)的時(shí)候,，我們也是需要多去學(xué)，不斷的去提高自己的教學(xué)水平才能,，而不能覺(jué)得掌握了方法，知道如何的去教就行了,，畢竟教學(xué)方面是有很多的是一直在更新,，在改變的,，我們也是要跟上時(shí)代,，去進(jìn)步,。

對(duì)于這份崗位也是要有熱愛(ài)的心,，我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候,，工作總是會(huì)有很多重復(fù)的事情要去做,，做的久了也是會(huì)有枯燥的感覺(jué)，而只有對(duì)于這份工作是認(rèn)真的,，是熱愛(ài)的，那么才能真的去好好的做,，而不是說(shuō)只是做工作而已，全心的去付出,，去把工作當(dāng)成自己生活里非常重要的一個(gè)事情來(lái)做，在熱愛(ài)孩子的同時(shí),，也是喜歡著這份工作,，那么才能是做得更好的,，并且也是能把孩子們教得更加的優(yōu)秀。

通過(guò)了這次的培訓(xùn),，我也是對(duì)于教師這個(gè)崗位，有了很深的了解,，清楚自己是要去提升的方面還有挺多的,，不過(guò)我也是喜歡著這份工作,，喜歡和孩子們待在一起，去帶領(lǐng)他們成長(zhǎng),，看到他們進(jìn)步，我也是非常的開(kāi)心的,，我也是要繼續(xù)的去努力做得更好一些。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十

語(yǔ)文教學(xué),，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳,，一步一景,，移步換景,，美不勝收,。這是我走出大學(xué)校門(mén)的第三年，我有幸通過(guò)考試成為了分宜縣xx年新教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)啟我人生中的新征程,。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),，也具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，但在教學(xué)方面依然覺(jué)得自己缺乏正確的指導(dǎo);所以,，這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),。

“新的終點(diǎn)必要新的搏斗,，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo),，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到教育是一門(mén)藝術(shù),，是一門(mén)大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研,、去學(xué)習(xí),。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，既然選擇了教師這個(gè)崗位，自然就要承擔(dān)起教書(shū)育人的那一份責(zé)任,，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角,，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí),，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上,，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚,，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,，要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng),，尤其是知識(shí)與歌詞的配合,，如此富有趣味性,，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái),，使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,，如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂(lè),，很值得我們大家學(xué)習(xí),。

除了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，一名好的教師還要有高尚的人格,。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,，表里如一,，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁,，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生,，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們,，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，幫忙他們一步步前進(jìn),，以走出低谷,。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。那么,，如何做一名為人師表的好老師呢?此次,，在教師禮儀這堂課上,，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng),。與此同時(shí),，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了,，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，要用愛(ài)心與寬容尊重孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，關(guān)注孩子的心靈,，做一個(gè)言傳身教,，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師,。

怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問(wèn)題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的話題,，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地,，從小事做起，從眼前做起,，就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣，奔著“以夢(mèng)為馬,，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力,，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn),。今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天,，鄧主任給我們?cè)敿?xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性,，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件,。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法,，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的,，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無(wú)緣。

譚部長(zhǎng)給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法,，當(dāng)他一一講解之后我感覺(jué)壓力很大，因?yàn)槲覍?duì)這樣的教學(xué)方式根本不了解,，新的教學(xué)模式對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，真正做到因材施教。

劉部長(zhǎng)講解了如何構(gòu)建幸福校園,，她讓全體誦讀《教條式龍場(chǎng)諸生》,，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語(yǔ)文老師竟然第一次來(lái)讀,。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力,，同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完,。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個(gè)《國(guó)王與天使》的游戲,，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人,，應(yīng)當(dāng)互幫互助，給他人帶去溫暖的同時(shí)收獲幸福,，我會(huì)努力幫助我的國(guó)王實(shí)現(xiàn)她的心愿!

下午在年級(jí)組會(huì)和學(xué)科組會(huì)上，讓我對(duì)后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo),。借鑒習(xí)近平總書(shū)記的一句話“擼起袖子加油干”,，我相信西安北大新世紀(jì)的成功是屬于我們的。加油!

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十一

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自己選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也說(shuō)了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師,。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)說(shuō)和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的發(fā)奮,。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)刻的積累和摸索,。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián),，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的發(fā)奮和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

四、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改善的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)刻緊,，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)刻和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的,。我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。但是我有信心透過(guò)自己的不懈發(fā)奮和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我銘家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十二

通過(guò)x天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。

2、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

3,、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

4,、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

5,、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十三

教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】,，供你選擇借鑒,。

為期三天的寒假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天安排的學(xué)習(xí)內(nèi)翔實(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我收獲豐厚。作為新時(shí)代的教育工作者,，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式,，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，重新定位自己的角色,，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達(dá)到新的要求,。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、要做一個(gè)幸福的老師,，要追求師生關(guān)系的和諧。

任民教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí),，我立刻想到代校長(zhǎng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求,。是呀!在教學(xué)實(shí)踐中，注重細(xì)節(jié),、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的突破口,。要打造良好的師生關(guān)系，首先,，要讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛(ài);其次,，要關(guān)注孩子的眼神?！把劬κ切撵`之窗”,，透過(guò)這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界,，能看到他們的歡樂(lè)和憂傷,，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真,，那樣無(wú)邪,，那就是一扇永遠(yuǎn)敞開(kāi)的,、明凈的玻璃窗,。它會(huì)為老師繪聲繪色的講述而目不轉(zhuǎn)睛，會(huì)為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色??所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞,，還是一種無(wú)聲的提醒,。它提醒我們,，要讓這天使般的眼神永遠(yuǎn)清澈純凈，那就需要我們隨時(shí)捕捉到從“窗戶”傳出的信息,，要我們隨時(shí)去呵護(hù)??然而,，坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,，任教授生動(dòng)有趣地揭示了我國(guó)當(dāng)前學(xué)校的這種普遍現(xiàn)象,，發(fā)人深省。由此又使我想到,，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校早已走到了前面，沒(méi)有了這種現(xiàn)象,，定期的前后左右換位置已成為我校每個(gè)班的特色,，我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外,，我們的一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神、一句話,、一個(gè)手勢(shì),，就會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)，我們的目光,、關(guān)注,、期待等，都是造就學(xué)生自律意識(shí)增強(qiáng)的好的方法,，注重這些細(xì)節(jié)會(huì)使我們受益無(wú)窮,。

二、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

三,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn),。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，善于傾聽(tīng),，善于學(xué)習(xí),，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見(jiàn),，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn),，在工作中不斷研究、創(chuàng)造,、發(fā)展,、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn),。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng),。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好!

成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨,。以前自己是作為一名學(xué)生,，只需要坐在臺(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，但是現(xiàn)在,，我已經(jīng)是一名真正的教師了,，雖然年紀(jì)很輕，但是對(duì)于未來(lái),，我依舊充滿了無(wú)限的渴望和期待,，這次參加了培訓(xùn)之后，我也感觸良多,，甚至對(duì)這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn),。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?/p>

實(shí)習(xí)期一過(guò),，我就來(lái)考我們學(xué)校了，最后非常幸運(yùn),，我成功的來(lái)到了我們學(xué)校,，擔(dān)任語(yǔ)文教師一職。這個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)啟,，一切都是最新的樣子,，而這一次培訓(xùn)也是在提醒著我，作為一名教師,，除了要一絲不茍的對(duì)待教學(xué)工作之外,，也要以人為本，從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā),，作出工作上的調(diào)整和改善,。這次培訓(xùn)結(jié)束之后，我才對(duì)自己有了一個(gè)正確的了解和認(rèn)知,，從而也有了一些新的計(jì)劃,。

培訓(xùn)中有一位資深教師說(shuō)了一句這樣的話,，他說(shuō)“如果教師能夠換位思考,，那么學(xué)生一定會(huì)吸收的更快?！边@句話引起了我的思考,，我忽然想起自己在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習(xí)的那個(gè)方面,，有時(shí)候老師講課的時(shí)候,，總是和我缺乏那個(gè)方面背道而馳。

如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況,，我想有效地針對(duì)性教學(xué)一定會(huì)更好的,。但現(xiàn)實(shí)情況也是有一定難度的，一個(gè)班那么多學(xué)生,，是無(wú)法做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生去解決課堂問(wèn)題的,。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個(gè)方面。

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解決的,，那就是去觀察學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，在每次考試之后進(jìn)行總結(jié)和整理，這是針對(duì)整個(gè)大集體采取的一個(gè)方案,。同時(shí)對(duì)待個(gè)體也是可以采用一些辦法的,，那就是分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組任命兩名組長(zhǎng),，進(jìn)行輔導(dǎo)作用,。每周開(kāi)一個(gè)小會(huì),，總結(jié)每一小組的學(xué)習(xí)情況，從而再進(jìn)行調(diào)整,。

這次培訓(xùn),，我還是學(xué)習(xí)了很多的經(jīng)驗(yàn)和技巧的，對(duì)將來(lái)的教學(xué)也有了一個(gè)大概的想法,。作為一名語(yǔ)文教師,，同時(shí)作為一名班主任，我身上的責(zé)任特別的重,，但壓力有多重,，我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師,，我相信我的未來(lái)一定是有更多可能的,，我愿意前去挖掘，奉獻(xiàn)自己全部力量,，帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來(lái),。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十四

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的'老師尤其我們班主任老師我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程當(dāng)中,，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛(ài),，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中,。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考,、勤動(dòng)筆,，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來(lái)歷,？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素,；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛(ài)我的職業(yè),，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí),、忙碌、有序交織在一起的,，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝,！

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

7月3號(hào)幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8：30正式拉開(kāi)序幕,，第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了。_園長(zhǎng)從我園的辦園理念,、園所文化,、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德，這節(jié)培訓(xùn)課讓我對(duì)師德又有了新的認(rèn)識(shí),。我園的辦園理念“童樂(lè)同樂(lè)”一直是圍繞著十六個(gè)字展開(kāi)“童心童真,、樂(lè)潤(rùn)童年”，“同心同行,、樂(lè)澤人生”,，“童樂(lè)”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的童年，如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向,，園長(zhǎng)隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”,，在老師們童年記憶里最開(kāi)心最快樂(lè)就是和家人在一起，在田野里玩耍游戲,，園長(zhǎng)家的大朋友說(shuō),，“在他的記憶里幼兒園生活就是無(wú)拘無(wú)束吃、喝,、玩,，有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲,、玩具,，怎么開(kāi)心就怎么玩”。原來(lái)不管是老師還是“大朋友”對(duì)于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”,，園長(zhǎng)說(shuō),，“你們看簡(jiǎn)單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西，如：可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分工,、想象,、合作、討論,、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來(lái),，只有讓孩子們高興了、快樂(lè)了,，童年記憶里留下了美好,，這樣才是童樂(lè)”。“同樂(lè)”是可以從我園的園風(fēng)看的出來(lái),，“溫暖,、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn),、好學(xué)”,，溫暖是你給予他人的，就像對(duì)待孩子一樣,，你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱,、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖，同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖,。團(tuán)結(jié)只有從班級(jí)到大集體老師們的心在一起,，還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué),，在每天學(xué)習(xí)管理好自己的情緒,、學(xué)會(huì)主動(dòng)、自信勇敢的面對(duì)自己,、嚴(yán)格要求自己,、堅(jiān)持原則、懂得自律,，這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來(lái)看是簡(jiǎn)單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長(zhǎng)對(duì)孩子們對(duì)老師們無(wú)盡的期盼和無(wú)盡的愛(ài),，同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,，牢記師德,，尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂(lè)、真教育,，跟隨童心,，走進(jìn)童心。

下午___老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致,，從幼兒園的工作內(nèi)涵,、幼兒教師的義務(wù)、幼兒發(fā)生事故的原因,、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范,、一直到安全教育的內(nèi)容。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng),，它以教育幼兒,、保護(hù)、管理幼兒,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為主要目的。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰，所有的體罰都是違法的,，陳老師用ppt向我們展示了有些不良教師違法事件,，給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生,，如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范,，幼兒來(lái)園接待、晨檢,、早操,、早餐、午餐,、午檢,、盥洗、午睡,、餐點(diǎn),、教學(xué)、戶外游戲,、離園,，這要老師在一日生活中細(xì)致、細(xì)致再細(xì)致,，這樣可以避免意外受傷,，幼兒傷害可以減到最低。幼兒教師就是超人,，眼觀六路耳聽(tīng)八方眼中有孩子,、中有孩子。緊接著保健醫(yī)_老師教給我們幼兒意外傷害的處理,，在幼兒園最常見(jiàn)的就是意外跌傷,、異物入體，為了防止幼兒意外跌傷,，首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地,，如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒，首先要一名老師帶其他幼兒離開(kāi)危險(xiǎn)地方,，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查,，如沒(méi)有太大傷害可以抱到_老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長(zhǎng)不用擔(dān)心說(shuō)請(qǐng)事情的原因。對(duì)于異物入體作為班級(jí)老師一定要要做好二次晨檢,，在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間,、關(guān)注幼兒睡姿、有無(wú)服藥幼兒,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,。雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的處理,，就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全，才能讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們,。

_老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,，從幼兒的洗手、擦嘴,、如廁,、刷牙入手，用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論,。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn),，以及孩子們喜歡的方式討論出來(lái)的。所有的兒歌朗朗上口,，看著老師們自己和自己比賽,，都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量，真希望時(shí)間停留在這一刻,。隨后_老師對(duì)幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研,，老師們根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，絞盡腦汁想出來(lái)許多玩法,，老師們親自示范動(dòng)作,，講解動(dòng)作的技能，看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗,，我就在知道這就是我存在于研幼的意義,。11：40_老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀，_老師一直是我學(xué)習(xí)的對(duì)象,，不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面,。每次的主持、公開(kāi)課,、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽,、沉著冷靜面對(duì)一切。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡(jiǎn)單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人,，我不禁在想自己平時(shí)是如何做的,。_老師講解晨會(huì)禮儀從微笑、站姿,、服裝,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、眼神,、上下臺(tái)一定要大方得體，上臺(tái)了就要隨意走動(dòng),、眼神里要充滿自信,，從你們自己的一日生活中注意,。園長(zhǎng)也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié)，挺胸走,、側(cè)臉望,，站穩(wěn)了,、在講話,，說(shuō)的脆、手打開(kāi),，向左轉(zhuǎn),、在下臺(tái)。最后_老師請(qǐng)老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái),，原來(lái)臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功。雖然我們不能馬上就像_老師那樣,，可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善,。相信只要我可努力改正缺點(diǎn)，以后我也可以像_老師一樣獨(dú)當(dāng)一面,。隨后_老師還開(kāi)展對(duì)這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評(píng)選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻,，在評(píng)選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足。通過(guò)_老師的講解對(duì)主題墻有了新的認(rèn)識(shí),，在主題墻創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠，沒(méi)有利用好家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源,，不過(guò)主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步,，孩子參與的多了，形式比之前豐富了,。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn),，展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果,。

___老師為大家?guī)?lái)的舞蹈課,，這節(jié)課和以往的不同，是以百家姓的音樂(lè)為主,，舞蹈里融入了扇子,、武術(shù)。這是一套幼兒課間操的舞蹈,，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻,，跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢(shì)。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,，一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了,。原來(lái)老師和孩子們一樣,，只要遇到自己感興趣的東西,，學(xué)起來(lái)也特別認(rèn)真,，特別快。在今后一定要學(xué)會(huì)反問(wèn)自己,，孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好,，是不是方向錯(cuò)了，不要一味的去找孩子的錯(cuò),，要懂得反思自己,。下午園長(zhǎng)為我們講解學(xué)《綱要》樹(shù)立正確的兒童觀，同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”,。園長(zhǎng)沒(méi)有直接進(jìn)行講解如何樹(shù)立正確兒童觀,，而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環(huán)創(chuàng)ppt中,，看到老師們的智慧,，如：給小蜜蜂做的家，是用樹(shù)枝,、棉花,、稻草做的，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽(tīng)的見(jiàn),，讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她，讓他的意見(jiàn)得到尊重。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂(lè),，就要學(xué)會(huì)放手不要你覺(jué)得危險(xiǎn)就禁錮孩子,，這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡薄,，不懂得保護(hù)自己,。不要把你覺(jué)得,，你認(rèn)為都留給孩子，把你認(rèn)為的好來(lái)否定孩子的成長(zhǎng),，只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心。我特別佩服__一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師，她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足,，只是通過(guò)輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法,?？此坪?jiǎn)單的問(wèn)題，老師把孩子的一切都在孩子的眼里,，看到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),，從不包辦代替,，所有的一切以幼兒為主,，難道這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀,，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身的素質(zhì)，尊重幼兒人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子在幼兒園快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

緊張而又充實(shí)的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的ppt講課解惑,，老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)著我,、感染著我,。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦。我想作為教師,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，更是一個(gè)觀察者,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定：做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光,。要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十六

教師是一種古老的職業(yè),，在歷史的不同時(shí)期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵,。今天,，教師作為一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，在它專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件,、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),。

我們大家都知道，教師的使命是教書(shū)育人,，因此,，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)門(mén)的學(xué)科知識(shí)技能外,，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德,。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面，嚴(yán)于律己,，為人師表,。“以身立教”,、“為人師表”,，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用,。以身作則，為人師表,，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德,。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō),，“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,?！钡搅颂拼?，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,，“以身教人者腳己”，而且身體力行,，鞠躬盡瘁,。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系,，并把它視為教師的一種美德,。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài),，是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是教師的天職,，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng),。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也是一種巨大的教育力量,。心理學(xué)研究證明：愛(ài),，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生,，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切,，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬,、愛(ài)戴教師，模仿其言行,，在潛移默化中接受教師的全面影響,。這就是所謂的“親其師，信其道”,。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛(ài),、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn),。

我從走上教師崗位開(kāi)始,，就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榘駱樱⒁庾约旱囊谎砸恍?，一舉一動(dòng),，努力以文明的言行風(fēng)度樹(shù)立現(xiàn)代教師的形象。

當(dāng)然,，我在工作中存在著很多很多的不足,。教學(xué)多年，有了倦怠感,，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí),，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫,。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生,，我不能完全做到。但是,，我愿意努力,，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步,，不斷提高,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十七

培優(yōu)輔差，貴在堅(jiān)持,。一,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。從學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著手，采取以面帶點(diǎn),，課內(nèi)外結(jié)合,，以高度的.責(zé)任心投入到實(shí)施工作中。二,、我盡可能提前熟悉教材,，多查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué),，細(xì)心批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),。

這半年來(lái)，在與學(xué)生斗智斗勇中,，我們教學(xué)相長(zhǎng),；工作中及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，少點(diǎn)抱怨與不滿,，多份寬容與理解,，提升幸福指數(shù),。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十八

xx年x月x日至x月x日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過(guò)xx天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們進(jìn)步,，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就守于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。因此,，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)十分重要,。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展，關(guān)聯(lián)著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友,。因此關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著用心,、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是十分不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)資料中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng),？師德,，是教師職業(yè)道德、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要。正因,，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行,；其身不正，隨令不行,。,；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的情緒久久不能平靜，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，作為教師,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，她更就應(yīng)是一個(gè)研究者，,；在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入；生活本身,，入乎其內(nèi),；，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),；,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,；，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？,，透過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人,；的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面發(fā)奮去做：

（一）做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲,。

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘；的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)刻、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境:

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的活水；,。如果不強(qiáng)化自育,；意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到問(wèn)道在先；術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,；恐非易事,。

（三）要熱愛(ài)自己的學(xué)生:

教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的`知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我,；與你,；的關(guān)聯(lián)，變成我們,；的關(guān)聯(lián),。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

透過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)；是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師，今后我要發(fā)奮做到能愛(ài),、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)；,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

愛(ài),；要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛(ài)要以明白尊重,，信任為基礎(chǔ)；愛(ài),；要一視同仁,，持之以恒；愛(ài),；要面向所有學(xué)生,。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過(guò)的各種事件,，不是瞬間即逝,，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。愛(ài),，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

雙師型教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇十九

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課,；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課,，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候,，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如,，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到,，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問(wèn)題,。這時(shí),，老師的第一個(gè)想法可能是：呀,，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了,，而不是想，學(xué)生在做什么,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,，他們需要什么，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況,，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生,。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,，都會(huì)有一些非常積極的參與者,，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的,。專(zhuān)家提出,，要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽(tīng),、思考,，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,，了解他們的認(rèn)知教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展,。但是,，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。