作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

神奇的筆美術(shù)教案篇一

《神奇的書》反思

這是一首外國的兒童詩,，讀時瑯瑯上口,，同時又意味深長，耐人尋味,。全詩4個小節(jié),，短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻,，簡明的語言,，介紹了書給人們帶來了樂趣，謳歌了書的神奇,、書的美麗與魅力,。書讀百遍，其義自現(xiàn),，朗讀是理解詩歌的最佳手段,，所以在本節(jié)課我把閱讀的主動權(quán)交給了學(xué)生，設(shè)計了自由大聲朗讀,、自由讀,、默讀、齊讀,、同桌合作讀,、接讀、比賽讀等各種形式的讀,，學(xué)生在讀的過程中領(lǐng)悟了思想感情,。

在教學(xué)第一、二小節(jié)后,，指導(dǎo)學(xué)生仿照前兩段寫一寫,。學(xué)生展開了想象的翅膀，雖說孩子們的語言還很稚嫩,，但是表達(dá)了他們的心聲,，體現(xiàn)了孩子們對詩歌的理解。現(xiàn)摘錄如下：

沒有一艘飛快的潛水艇,，

能像一冊書籍,，

帶我們遨游知識的海洋。

張夢潔

沒有一艘非凡的輪船,，

能像一句名言,，

帶我們感悟人世的道理。

神奇的筆美術(shù)教案篇二

【活動目標(biāo)】

1,、幼兒主動探索滾球,、自拋自接,、拍球、傳球等玩球的方法和技能,。

2,、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣,。

3,、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動準(zhǔn)備】

圈,、皮球,、體操墊、小椅子,、球架,、磁帶、紅黃綠大球若干,。

活動重難點：練習(xí)自拋自接球;按顏色進(jìn)行分類

【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球,，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾,，所以小朋友要想辦法把球行走,，放到對面的椅子上，看誰辦法最多?

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩,，拍一拍,，它就跳，滾一滾,，到處跑,，踢一踢，就前進(jìn),?！?引發(fā)幼兒玩球的愿望)

1、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,，并讓幼兒做示范(拍球,、滾球,、拋接球等),。

2、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法,。

3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球,，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家,。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),，你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家,。

(1)集體趕：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力,，哪隊先完成為勝。

(2)個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬,。

播放音樂做放松活動,。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價值分析：

1、通過玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動腦思考,、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2,、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展,。

3,、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

活動反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一,。以往我們都是通過示范,、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣,，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo),，我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容,、以情景游戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動,，深受孩子們的喜愛。

播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性,。來到戶外,，我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感,。隨著節(jié)奏輕的音樂,，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍,，開始了準(zhǔn)備活動,。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳,，情境逼真,，具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性,?！按筮\球”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組,，嘗試跨兩種“運球”,。孩子們一聽跨“運球”，都高興地跳了起來,，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地,，向前邁腿,，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點,，我用書包做成袋袋,，提供給孩子們運球，在初次嘗試中,，孩子們多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子,，經(jīng)過兩次訓(xùn)練，孩子們感覺好多了,。

在試跳兩次以后,，我及時組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\過去的,，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時,，成功運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了,。但是,，再次試跳時,，仍然有幾個孩子跳不過去,。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作,，分析跳不過去的原因,。

在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合,，分成4隊進(jìn)行雙腿跳運球的比賽,。比賽開始了，聽到口令后,，“袋鼠”就像離弦的箭一樣,，飛快地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油,，場面非常熱烈,。可是,，因為孩子們求勝心切,，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成,。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,，弄跨障礙物的不算數(shù),。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作,，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的,。

神奇的筆美術(shù)教案篇三

一、設(shè)計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性,、準(zhǔn)確性日趨提高,，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法,，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動結(jié)合海邊的沙雕,、外國藝術(shù)家的沙畫作品,，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理,，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,、充分嘗試的機(jī)會,，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

1,、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2,、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫,，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3,、體驗沙中作畫的樂趣,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、視頻轉(zhuǎn)換儀,、視頻素材。

2,、桌子上放小勺,、大盤子、鞋盒蓋子,、彩色卡紙,、沙子、彩沙,。

1,、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩,、看沙雕的經(jīng)驗。)

(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

(2)為什么大家喜歡到海邊玩,、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻,，了解沙畫作畫的基本步驟,。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論,。

(1)看看畫上有什么,，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?

(2)我們平時畫畫都要用筆,，那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象,，藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

3、老師操作演示,，重點演示作沙畫的步驟：

(1)構(gòu)思作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,，大膽進(jìn)行沙畫;

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

4,、幼兒創(chuàng)作,，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來,。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫,，選擇合適的彩沙色彩。

5,、引導(dǎo)講評,。

(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞,。

(2)說說制作時的體會,。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),，共享成功樂趣的環(huán)境,。

活動反思：

大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,。沙子對于孩子來說是熟悉的,，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此,，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚,，都能積極主動的參與到活動中來,，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開,，作品過于單一,。

神奇的筆美術(shù)教案篇四

設(shè)計意圖：

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻,，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解,。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻,，愛惜糧食,。通過玩草墊游戲活動，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,。

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

人手一塊草墊子,、稻草一束、米一瓶

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣：

教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了,，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：

今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,，它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。

2,、出示水稻圖片：

提問：

(1)你們看這是……?(在我們這里,，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼,，剝掉外面的殼以后,，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥,、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯,、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食,。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶,，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處,。

師：出示稻草實物,，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩,、做稻草人,、做草墊子……)(逐一出示實物)3、玩草墊：

(1)師出示草墊,，看,，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處,。小朋友還可以用它來做游戲呢,。小朋友們可以開動小腦筋想一想,、玩一玩?？凑l玩的方法多,。

(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子,，變變變,，變不成小河跳過去。草墊子,，真有趣,，變成格子，跳一跳,。草墊子,，真好玩，頂在頭上,，慢慢走,。

(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo),。

延伸活動：

活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,，草繩等,。

活動反思：

本次體育活動我始終圍繞"認(rèn)識水稻,，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),。同時,，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線,。

從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地,。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子,。

神奇的筆美術(shù)教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá),。

活動準(zhǔn)備：

1,、背景圖片--藍(lán)色小火車,。

2、圖片：小桃核兒,、桃子,、雞蛋、小雞等等,。

3,、彩色卡紙，水彩筆,。

活動過程：

觀察"小火車",，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜,，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"

"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?我們一起來聽聽故事'神奇的小火車',。"

1、教師邊講故事邊演示圖片,。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2,、(同時出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看,，他們下車時會變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔,。你有什么辦法能幫助他?"

3、"這真是一列神奇的火車,，你想不想坐?如果你上去會變成什么?"

1,、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來,，貼到小火車上,。

請幼兒講述繪畫內(nèi)容。

2,、游戲：開火車,。

教師做火車頭，邀請幼兒做乘客,。幼兒想好自己扮演的角色,。問："你是誰?"幼兒回答后乘車，下車時表演出變化后的角色,。(開火車到室外結(jié)束活動)

附：神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客,。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈,，然后慢慢地停了下來,。

奇怪!從車上下來的,，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子,。

骨碌碌,，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客,。

猜猜看,，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸,、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲,。它們排著隊，一扭一扭地上了車,。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候,，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,，一邊噴著彩色的煙霧,。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來,，坐在草地上,，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球,，連蹦帶跳地跑了,。“當(dāng)個小男孩真開心!”

活動反思：

⒈在活動中,，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,，積極思考、想象,、猜測故事的情節(jié)，通過故事,，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣,。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容,。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些,，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化,，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”,，幼兒就直接說出了該事物的變化,，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中,，每次新事物出現(xiàn),，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù),、單調(diào),，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升,，后面部分,，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察,，自由說說,。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣,，在幼兒創(chuàng)編故事時,，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上,?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向,。而作為語言活動,，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說,、大膽說,，并且，用完整的語言表達(dá),。

神奇的筆美術(shù)教案篇六

教材分析：

小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，情緒愉悅地和老師一起互動，個別幼兒還有哭鬧情緒,，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣,，難點是掌握油畫棒的使用方法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī),。

活動目標(biāo)：

1,、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿勢,。

2,、了解油畫棒的各種顏色、使用方法,。

3,、激發(fā)幼兒的想象空間,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術(shù)活動的熱愛,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張,、示范畫若干,。

活動過程：

1、出示示范畫,，讓幼兒欣賞,。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒,，我們一起來看看吧,。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感受美術(shù)作品,。這些美麗的畫畫,，是用什么神奇的東西畫出來的呢?

2、出示油畫棒,，讓幼兒觀察它的形狀,、顏色。

師：孩子們,，你們看,，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫，它既可愛又漂亮,，而且它的名字也非常好聽,，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服,，一個挨著一個住在小房子里，你們看,，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3,、示范油畫棒的使用方法

師：老師要和油畫棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣,，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫,，看,，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線,，油畫棒寶寶我們要保護(hù)好,，不能使勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥,、大山,、小樹，(教師邊畫邊說),，看看我的手是怎么動起來的?

再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色

師：看,，現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了,，看看,，老師怎樣給他們穿衣服的?

引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了,，我們用完了油畫棒,，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好?，F(xiàn)在,，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧,。

4,、幼兒操作。

提醒幼兒注意握筆姿勢,。我們可以用油畫棒畫畫我們自己,，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西,。教師觀察幼兒的操作,，對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵，對不正確的給予糾正,，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚,，鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。

5,、整理材料,、展示作品

提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品給予展示,，激發(fā)幼兒興趣,。

活動反思：

這是小班幼兒第一次認(rèn)識油畫棒，接觸美術(shù)活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的,，他們樂于探索,，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,，保護(hù)幼兒的探索精神,。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品,，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗,、好玩的畫來，教師用游戲的語言,，讓幼兒了解油畫棒的使用方法,，并在示范使用時，邊說邊畫,，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇,。在操作中，讓幼兒自選顏色,，自由作畫,，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵性,、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點,，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發(fā),、保護(hù)幼兒對繪畫活動的興趣,。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確,，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟,，能畫出直線、圓這些簡單圖案,，但在涂色技能上,，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí),。

神奇的筆美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，同時用心去感受大自然的情趣,。

3、正確認(rèn)讀本課17個生字,，會寫6個生字,。

教學(xué)重點：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、正確認(rèn)讀本課17個生字,，會寫6個生字,。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，同時用心去感受大自然的情趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、出示謎語——左一片,，右一片,，隔座山不見面。（打一五官）

2,、板書課題：神奇的耳朵同時請學(xué)生用鼻子書空,。

3、請學(xué)生對課題質(zhì)疑,。

1,、借助拼音讀課文，解決字音問題,。

2,、生交流識字方法。

3,、課件出示讀書要求,。

（看你能得到幾個大蘋果！）正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮

4,、讀書反饋,，接力讀文。

5,、生評生讀書,，生學(xué)生讀書。（找出哪里讀得好）

6,、師范讀課文,，課件演示課文內(nèi)容。生評師讀書,，生學(xué)師讀書,。（找出哪里讀得好）

7、去掉拼音讀文，分組讀,。評出“組合”,。

8、課件出示詞語,、字——“識字俱樂部”

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：（開火車讀字）

神耳剛叢音使勁展蝴聲

蝶露珠瓣彈普通所雪兔

1,、這兩只小白兔聽到了什么聲音？

課件出示句子：

嘎巴,，嘎巴,，小草在伸展手腳。

咝咝,，咝咝,，蝴蝶在扇動翅膀。

滴答,，滴答,，露珠在花瓣上跳躍。

吱吱,，吱吱,，小甲蟲在草葉上彈琴。

2,、師讀句子（引導(dǎo)體會象聲詞的讀法）,，生讀句子。

3,、演一演——“草長,、蝶飛、露珠跳躍,、甲蟲彈琴”

1,、在生活中，你聽到過哪些聲音,？（例：沙,、沙、沙,，春雨在唱歌,。）

2、生交流,。

3,、我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。（課件播放：蝶飛草長,、露珠跳躍,、甲蟲彈琴的動畫）

4,、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的，凸顯耳朵的神奇,。

1,、大自然是位能工巧匠，它為我們創(chuàng)造了奇異的世界,。請欣賞（花開,、積雪融化的動畫），看你能聽到什么,？

2、生欣賞,，生交流,。

3、為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音,？是不是也有神奇的耳朵,？

——引出中心；只要我們用心去聽,，就能聽到世界上所有美好的聲音,。

4、齊讀最后一段,。（我們的耳朵都是普通的耳朵,，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽,，就能聽到世界上所有美好的聲音?。?/p>

5、小結(jié)：美無處不在,，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美,，傾聽美，去創(chuàng)造美,。

（音樂聲中下課）

第二課時

一,、品讀全文，感悟內(nèi)涵,。

分角色讀,。

師配樂讀文，生隨樂讀文,。

二,、認(rèn)讀字詞，逐個認(rèn)字,。

課件出示句子（齊讀,，指名讀）

1,、小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀,。

2,、露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴,。

出示詞語（生領(lǐng)讀,，接龍讀）

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶

出示字：（開火車讀字）

神耳剛叢音使勁展蝴聲

蝶露珠瓣彈普通所雪兔

出示課件（我能讀）

小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌,。

蝴蝶在花瓣上彈琴,，露珠在草葉上跳舞，太美了,。

她穿著一件雪白的上衣,，上面有只可愛的小白兔。

三,、辨析字義,、記憶字形

鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字；“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字,。

交流記憶字的方法,。

四、觀察字形,，寫字指導(dǎo)

1,、同學(xué)仔細(xì)看例字，說出每個字的關(guān)鍵筆畫,。（即橫中線,、豎中線上的筆畫）

2、課件演示筆順,，老師指導(dǎo)書空,。

3、生唱寫字歌,，同時調(diào)整坐姿與握筆姿勢,。

4、指導(dǎo)書寫,，學(xué)生練習(xí),。（播放輕音樂）

重點“兔”字，不要少一點,。（兔子的尾巴短短的,，還要藏一下。）“聲”上半部是“士”而不是

“土”字,?！把弊窒掳氩?，中間一橫別出頭。

五,、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

用心去聽,，你能聽見什么聲音？寫在小本本上,。

神奇的筆美術(shù)教案篇八

【活動目標(biāo)】

【活動準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了圓形、方形,。(事先了解過,，幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗)

2、材料準(zhǔn)備：黑板,、每人三根長度不一的小棒;小的圓形,、方形、三角形卡片若干;大的圓形,、方形、三角形卡片各一張,。

【指導(dǎo)要點】

1,、活動重點：初步感知三角形的特征。

2,、活動難點：能按要求操作,，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3,、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺弄,、觀察、比較感知三角形的特征,。

【活動過程】

1,、操作探索，初步感知三角形的特征,。

(1)三點連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫不在同一直線上的三個點,，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西,，看我變變變,。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形,?！?/p>

(2)擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形,。幼兒自由擺弄,、操作,。

問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然,，需要老師幫忙才能拼出來,，并且三根棒子的長度是一致的。

(3)數(shù)一數(shù),。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2,、感知三角形在生活中的應(yīng)用,。

師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請你指出來,。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的,、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗,、圣誕帽,、三角形蛋糕等。

在這個環(huán)節(jié),，幼兒比較感興趣,，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小,，經(jīng)驗不足中大班豐富,，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形?

小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形,。

3,、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

游戲1：看到圖形,，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中,。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形,、方形,、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,，好嗎?

評價：幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入,，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中,。

游戲2：聽口令找圖形

師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形,，看我變變變,。逐一出示大的圓形,、方形、三角形,。

將小的圓形,、方形、三角形圖卡四散放在地上,，幼兒聽指令取圖卡,。

小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂,，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,，就去取圖卡，為了速度,，隨手亂抓,。

游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

評價要素：

1,、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征,。

2、從幼兒找出圓形,、方形,、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價。

活動建議：

在活動區(qū)投放圓形,、三角形、方形所組成的物品,。

反思：

這次活動,，幼兒參與性比較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,，雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單,， 沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成,，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時,，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差,。針對這一問題，我對自己的活動進(jìn)行了反思,。

神奇的筆美術(shù)教案篇九

1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線,，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。

2.體驗與小伙伴合作作畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1.背景音樂,、教師范作,、背景紙

2.棉簽棒、顏料,、幼兒繪畫卡紙,、禮物盒彩紙若干

3.桌布、擦手巾,、紙杯等

1.小朋友們,，春天到了，種子要發(fā)芽啦,，剛才有一位小精靈,，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子,？

2.這顆種子是什么形狀的,？（三角形）你覺得這顆種子會長出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看,，這顆神奇的種子到底會長出什么東西來呢,？

3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹,。這顆神奇的大樹哪里神奇啦,？（樹枝是彎彎的：螺旋線）

4.那你覺得還會長出什么來呢？又長出了綠色的葉子,，這個葉子是什么形狀的呀,？（螺旋線）小朋友，你們會畫這個卷卷的葉子嗎,？一起來畫一畫吧?。ㄒ贿吥暌贿叜嫞合日乙粋€點，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）

5.小種子變成了大樹,，還長出了葉子,，你覺得還會長出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長出了這么多的禮物呢,！好神奇呀,！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？

1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長成了大樹,，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢,？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料,，然后在旁邊刮一下,，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個樹枝先點一點,，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，一片小葉子就畫好啦）

2.葉子畫好了，還需要什么呀,？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物,，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上,。（注意：要小心的撕下來,，不要把禮物撕壞了。）

3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上,。

1.一會你們讓大樹長出卷卷的小葉子,，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦,！

2.幼兒創(chuàng)作,。

3.幼兒交流作品。

遵循以人為本的理念,尊重幼兒,、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點,。

神奇的筆美術(shù)教案篇十

活動設(shè)計背景

《綱要》明確指出幼兒能對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇性和求知欲,。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的契機(jī),，把工作重點放在孩子的發(fā)展上,，注意觀察、了解孩子,，關(guān)注孩子的行為,，傾聽孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒觀察土豆,、怎樣發(fā)芽，怎樣放水,。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足,，他們的探索活動有了令人信服的結(jié)果,。這樣，將引發(fā)更多的主動學(xué)習(xí),。

活動目標(biāo)

1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2. 在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性,。

3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想,，動一動,。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重難點是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念,。在活動過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性,，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流,。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn),，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想,，會長出什么?與幼兒一起找原因,。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣,。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題,。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程,。

活動準(zhǔn)備

蔬菜,，土豆，泥土,。

活動過程

蔬,、果造型活動結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆,、放在了觀察區(qū)里,，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天,，這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去,，好像不知干什么好?？粗仟q豫不決的樣子,，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆,。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了,，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過,?！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答,，而是說：“我們一起來做個小實驗,，看它會不會長出什么”。,，然后我就把少許的水放在了土豆里,。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小實驗也吸引了其他小朋友,，他們也加入了種土豆的活動中，這時,，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看,，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯?。”又有孩子提出來說：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土,，同時把土豆種到泥土里去了,，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!

教學(xué)反思

新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望,，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機(jī)制,，這將使之終身受益。對幼兒來說,，科學(xué)就是他們每天所做的事,。而且，在一日生活中,，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生,。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成,。

神奇的筆美術(shù)教案篇十一

娛樂游戲：神奇的布袋

1,、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。

3、體驗同伴間友好的情感,。

4,、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

1,、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈,，可開合(如圖),。

2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,，布袋的長度有所不同,。)

3、皮球若干,，障礙物若干,，大的塑料筐若干。

二,、 活動過程

1,、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠,，邊念兒歌,，邊活動身體。

2,、探索練習(xí)

(1)孩子們,，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?

(2)幼兒自由探索活動方式,，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作,，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋，等等,。

(3)請個別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端,，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙,。

(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn),。

(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調(diào)節(jié)活動量,。

3,、游戲：小袋鼠運球。

(1)幼兒分成兩路中隊,，分別將雙腳放入布袋,，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

(2)講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物,，到前放拿一個皮球裝進(jìn)布袋,，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況,，以便在以后的體育活動中加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),，并適時調(diào)節(jié)活動量,，提醒幼兒注意安全。4,、游戲結(jié)束,，放松身體。

教學(xué)反思：

對于中班的孩子來說,，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,，會感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物,，從而提高跳布袋的難度,，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展,。在整節(jié)活動中,，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計中,，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆,、利落,，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快,，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望,。

神奇的筆美術(shù)教案篇十二

現(xiàn)象分析

我想作為老師,，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了,，事無巨細(xì),，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的?！袄蠋?，他打我！”“老師,，他也打我了,！”“老師，他剛才背課文一點兒也不流利,?！薄袄蠋煟K這么慢,，才只有120個,。”要是兩個學(xué)生鬧意見,，叫到跟前了解情況時,，聽到的肯定是互相指責(zé)對方的過錯，把自己的責(zé)任推得一干二凈,?！?/p>

如上所說的種種，不禁讓我沉思：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了,？是不是在學(xué)習(xí)上的競爭,，讓他們的眼中只剩下自己，沒有了別人,；只看見別人的缺點而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點呢,？的確,，現(xiàn)在的孩子在家中是“小太陽”，被大人寵得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的毛病,，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象,，引起了我的重視,，在平常的語文教育教學(xué)工作中，我總是尋找一些契機(jī),，運用多種方法,，讓孩子懂得欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，學(xué)會稱贊別人,。

文本解讀

所以當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀一年級下冊教材中《稱贊》一文時，眼前就忽然一亮,，這是一篇語言質(zhì)補(bǔ)而又不失生動的文章,，更是一篇可以讓孩子通過朗讀文本去感受稱贊的神奇魅力的文章！

你瞧,！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,，多么富有人情味兒啊,！當(dāng)小刺猬看見小獾在學(xué)做板凳,，可是做得都很粗糙時，小刺猬沒有取笑,、打擊小獾,，而是真誠地對他說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好,！”后來,，小獾把板凳做得越來越好了，還學(xué)會做椅子,，就要送一把椅子給小刺猬,，并說：“在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我,，讓我有了自信,。”于是小刺猬也把摘來的蘋果送給小獾兩個,，小獾稱贊說：“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果?！毙♀狄哺吲d極了,，說：“謝謝你,，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”小刺猬和小獾都能善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點,，能真誠地稱贊對方,，于是都變得那么快樂。雖然只是一句平談如水的話,，但因為是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,，也就產(chǎn)生了意想不到的效果──“使我有了自信！”“消除了我一天的疲勞,！”瞧，這都是稱贊的神奇的魅力,！

文本通過一個淺顯易懂的故事卻揭示了一個深刻的道理──人際交往中需要互相欣賞,、稱贊，欣賞別人是一種尊重,，被人欣賞是一種承認(rèn),，無人欣賞是一種不幸。愛聽好話是人們的正常心理,，獲得他人和社會的認(rèn)可,，這是人的正常需要。在生活中,，在工作中,，我們都希望得到別人的稱贊，得到別人的肯定,，這是人的最高需求的滿足,。同時，我們還得明白一個道理,，你只有學(xué)會欣賞別人,，別人才會欣賞你。一個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人,，往往善于稱贊別人,，即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定,，就像課文中的小刺猬,。

其次文本的人文性極強(qiáng)，那么如何在教學(xué)中體現(xiàn)出來,，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)有力的沖擊呢,，我設(shè)計以下的環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計

1,、師：這篇課文老師自己也很喜歡,，我在這兒讀一讀,，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話,？哪句是小獾稱贊小刺猬的話,？

出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子,。

他對小獾說“你真能干,，小板凳做得一個比一個好！”

小獾接過蘋果聞了聞,，說：“你的蘋果香極了,，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢,？（愉快）那就帶著這樣的語氣自己練讀是試試吧！（再請同學(xué)來讀讀）

（老師注意到了,，他把“真,、一個比一個、香極了,、從來沒有見過”這些地方讀好了,，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好?。ㄕl愿意再來試試）

我們一起來朗讀這兩句話,。（師生配合讀）

2、那這樣的稱贊會起怎樣的神奇的效果呢,？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）

3,、簡短的幾句稱贊的話,，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的,？（出示小獾的話）

小獾拉著小刺猬的手,，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我,，讓我有了自信,。瞧，我已經(jīng)會做椅子了,。這是我的一點兒心意,，收下吧。”理解“泄氣”,，給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思,。（灰心）

自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么,？再齊讀。

4,、看著這樣一個個粗糙的小板凳,，想想小獾當(dāng)時會怎樣想呢？

師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時的他卻更需要別人的稱贊??！

這時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點,？

（出示第3自然段小刺猬稱贊的話）引讀：所以小刺猬──

5、聽了小刺猬的稱贊,，小獾高興極了,，它接著會怎樣做呢？出示課件,，想想再說。

師：是?。e人做得好我們需要稱贊,，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時,，我們就更應(yīng)該稱贊,，因為稱贊就像神奇的魔棒,，使原來想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳,。

6、那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾,，聽了小獾的稱贊后,，他的心情又是如何呢？出示課件,，齊讀課文最后一段,。

因此在日常生活中,，我們決不能吝嗇對別人的稱贊,，因為稱贊有著巨大的魔力：（出示）

因為稱贊能──

當(dāng)學(xué)生在如情入境地品讀文本產(chǎn)生共鳴以后，就該進(jìn)行遷移,，聯(lián)系自己的生活實際,，想想如何在生活中也能創(chuàng)造出稱贊的神奇。于是我設(shè)計了以下兩個教學(xué)環(huán)節(jié),。

1,、學(xué)會稱贊別人──說話訓(xùn)練：

師：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂,，那么在生活中,，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍的人更多的稱贊,。你能稱贊一下我們身邊的同學(xué)嗎,？最好用上句式：（）同學(xué)，你（）,，我想對你說（）,。

（我的話音剛落，就一石激起千層浪,。學(xué)生有的和同桌交流,，有的在同學(xué)中間看來看去，尋找稱贊的對象,，有的臉上掩飾不住喜悅,，期待有同學(xué)稱贊他……學(xué)生的發(fā)言，更是精彩,，以下是我摘錄的幾句,。）

⑴“吳培文同學(xué)，你這個學(xué)期已經(jīng)把斤斤計較的壞毛病改掉了許多,，我想對你說──你一定會有更大的進(jìn)步,！”

⑵“楊華棟同學(xué)，你在運動會上跑步可真快,，得了兩個第一,，為我們班增添了榮譽(yù),，我想對你說──你真棒！”

⑶“高云同學(xué),，你認(rèn)識的課外字可真多呀,，真不愧是‘識字大王’，我想對你說──我要多看課外書,，多認(rèn)字,，到時候和你比一比！”

（學(xué)生精彩的發(fā)言還有很多很多,，不知不覺地,，教室里彌漫著一種溫馨的感覺，學(xué)生個個臉上洋溢著快樂的笑容,，小背挺得更直了,，眼里閃著幸福的光芒。我知道,，稱贊正在以自己神奇的力量沖擊著學(xué)生的心靈,，他們一定體會到了許多許多。）

2,、樂于接受稱贊──做心情卡：

師：平常,，你得到過誰的稱贊呢？

生：老師稱贊我,，平翹舌音讀得好,。

生：我在家里幫爸爸媽媽掃地，他們稱贊我愛勞動,。

師：是啊,！別人對你的稱贊,，你也要樂于接受，并表示感謝,。今天回家,，每個同學(xué)都做一張心情卡。

（）月（）日,，（）夸我（）,，我覺得（）。

到時候,，我們來交流交流,，好嗎？

《稱贊》這一文本,，帶給了學(xué)生許多許多,，同時也給我們老師一些啟迪，平時對學(xué)生也不要太吝嗇稱贊，當(dāng)學(xué)生獲得成功或取得進(jìn)步時,，給他們一個笑容,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，或許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流,。

1、稱贊,，是有神奇魅力的,！讓我們和學(xué)生一起分享這句話──稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步,，稱贊帶給我們成功和喜悅,！

2、回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞,，其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情,，請默寫兩句。

如：勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人,。（該句除外。）（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

3、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思,，如詩句“白發(fā)三千丈”,。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句,。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）

1,、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4,、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一,，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事,。比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事,，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關(guān)“三國人物”的故事嗎？（該題提到幾個的除外）（2分）

5,、將下列詞語補(bǔ)充完整,。（3分）

神機(jī)（）算心悅（）服陰謀（）計

滔滔不（）走（）無路斤斤（）較

6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事,，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”,，你能給其他同學(xué)介紹一個成語并扼要概述故事嗎,？（以上幾個除外）（2分）