我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇一

結(jié)合這幾年做班主任的工作經(jīng)驗,。我認(rèn)為初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段，思想的波動性特別大,，有一定的思想但又很不牢靠,，可塑性很強(qiáng)。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要,。我認(rèn)為“教”是為了“不教”,，那么“管”也是為了“不管”，由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度,。

我們當(dāng)前的管理模式相對滯后,，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過“親”,，親到隨意的程度,，成了哥們、姐們,，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言,，不能服眾，對班級管理造成極為不利的被動,。一是跟學(xué)生的距離過“遠(yuǎn)”，認(rèn)為我就是老師,，你就是學(xué)生,，只有你聽我的份，你沒有任何反駁的余地,，學(xué)生對老師是“敬而遠(yuǎn)之”給人以看似有序,，實際上暗含許多不穩(wěn)定的因素,。

那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認(rèn)為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法,，孔子曾說過：“夫仁者，己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”是謂“忠”,、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”，這就是孔子的“忠恕”觀念,，“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人,，推己知人,，以“成人之美，不成人之惡”,。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時,，勢必要約束自己，克制自己的欲望,，損己以至舍己為人,。這樣，“忠恕”就需要有一個前提,，或者說是實行“忠恕”的方法,，那就是“克己”，所以孔子又說：“克己復(fù)禮為仁”,。一句話加以概括即“仁者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”,。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生裝放在一個和自己平等的位置來對待,。過“親”與過“遠(yuǎn)”雖然也是一種“愛”,，但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個“愛”,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起,。

一：是觀念的改變

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步,，我們的觀念也須時時更新,。但更新又分為幾種情況，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,，一種是傳統(tǒng)的文化,、思想觀念在新的時代賦予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要,。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的,。即要有愛心。

在這一點上我國現(xiàn)代著名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”,。這一思想的核心即博愛、寬容,、鼓勵,，相信學(xué)生都有閃光點，并且隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，多表揚,、勤鼓勵，少批評,、戒挖苦,。如對班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué),、上課又特別愛做小動作、又喜歡惡作劇,，我們?nèi)绻唵渭右杂?xùn)斥,、指責(zé)或甚至有過激的行為，那么這個學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人,，從此也就破罐子破摔,，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心,，換一個角度來看待此事,，這個小孩愛做小動作，說明他動手能力強(qiáng),，善于動手;愛做惡作劇,，說明他善于創(chuàng)新、富于冒險精神,，因而從這方面予以引導(dǎo),，是家里有什么不順心的事，還是其它什么原因,，了解清楚的基礎(chǔ)上,，對癥下藥。給以支,。他會認(rèn)識到老師不僅沒有討厭他,，反而對他寄予如此高的希望，如果做不好真對不起老師,，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效,，并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了,，同時又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高,。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說的：“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情，他就是沒有紀(jì)律也會經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律,，正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。

二：是充許學(xué)生犯錯誤

給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利,，毛主席曾說過：“世界上只有兩種人不犯錯誤,，一種是未出生的人，一種是死了的人,?！眰ゴ髮?dǎo)師列寧也曾說過：“聰明的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的,。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”,。由此可見,，學(xué)生的犯錯誤是難免的，而且所犯的錯誤大都是小錯誤,。我們對小錯誤的認(rèn)真對待是必要的,，但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，說一說就可以的問題,，如果一味地糾住不放,，不僅不利于他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤,，以至于到了不可收拾的程度,。這就不是學(xué)生的問題了，而是我們的“愛”出了問題,。法國著名的文學(xué)家盧梭曾說過：“你要愛別人,，才能得到別人的愛;你要幸福快樂的生活,，就必須使自己成為一個為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面，才能得到人家的稱譽(yù)”,。因而對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,，即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免簡單粗暴的指?zé)或施以侮辱性語言,，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯了，也僅停留在表面上,，但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子,。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

三：是注意潛在因素的影響

教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),，他是一種對人的教育,，不是說今天教會他什么，明天他就會什么,，很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的,。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,，既不能太新潮,，也不能太落伍，如有的女教師描眉,、抹口紅,、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，很容易效仿,。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說話時考慮的不是特別細(xì)致周到,，甚至是“國罵”也習(xí)以為常,，抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上,，猶其是誠信方面失信于學(xué)生,，本來說的是幾點集合，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,，長此以往如何能服眾,，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最后一點是老師要勇于向?qū)W生說“不知道”,?？资ト嗣鎸ψ约翰欢氖挛锷星夷茏龅健爸疄橹恢獮椴恢?，是知也,。”更有“學(xué)也無涯,，知也無涯”的真知灼見,。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知,，才能促使我們更積極的進(jìn)取,，更多的投入到教學(xué)工作中，從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬,。從廣義上說,，這才是對學(xué)生真正的愛。

四：是既是嚴(yán)師,，又是慈父或柔母,，更是親密無間的朋友

教師這一職業(yè)決定了教師是名演員，因為他需要面對同一觀眾群,，因而必須出新,，才能受到他們的認(rèn)可。在課堂上就是嚴(yán)師,，盡管這樣,，也需要詼諧、幽默,，讓學(xué)生愿意聽你的課,，被你的表演所吸引,。但在課下又要扮演慈父或柔母,，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖,，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴，你成了他親密無間的朋友,。愛因斯坦曾說過：“世間最美好的東西,，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門，他會插上理想的雙翅,，飛得更高更遠(yuǎn),。

愛是人類永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點愛,，世間將變得更加美好,。只要我們抱著“捧著一顆心來，決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學(xué)生,，就一定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn),，結(jié)出更加豐碩的果實。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇二

1,、以音樂為主線,，合理組織、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的,，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元,，劃分為音樂人文,、欣賞、歌唱,、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊;同時，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接,。教師在處理教材時,，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題,，把聽,、唱、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入,、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊,，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通。

2,、抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽、唱,、表演,、常識、探究等多個版塊,，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外,，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段,，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果,。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)

課堂上師生交流的方式有許多種,，最多的是語言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句,、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中,，體驗音樂的樂趣與合作的默契

作為一名新教師,，一切還只是個開端,，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實際工作中不斷地去學(xué)習(xí),、去觀摩、去實踐,，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇三

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二,、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教

師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己?！白x書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候,，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇四

20__年8月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動,，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課,，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),。給我留下了深刻的印象,，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，在教學(xué)中,，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則,，通過老師有序的導(dǎo),、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與,、體驗,、合作與交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題,。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受,。

1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識,，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,，使難點化易,，重點難點;在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。

2,、情身意濃：我們不僅是一位老師,，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去,，收到良好的教學(xué)效果。

3,、知識理解：教師都重視在操練中講解知識,，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識,。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識,，生動有趣，能加速理解的過程,，教師重視通過板書對知識進(jìn)行點破和歸納,，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己,，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫,。

初中地理教師聽課心得體會

今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問,、營造學(xué)生全面參與氛圍”活動,。通過這次活動，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課,。杜靜老師帶來了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計和新穎的教學(xué)理念,，讓我受益非淺。現(xiàn)將聽課活動及心得體會,，匯報如下：

一,、呈現(xiàn)情境,，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個老生常談的問題,，卻不容忽視,。課堂導(dǎo)入設(shè)計得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知*,，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花,，主動地去獲取知識。例如,，杜靜老師講《澳大利亞》時,，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片,，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)*,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，效果很好,。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案,。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位,。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念,。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)??”之類的語言導(dǎo)入,，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地巧妙一點,，會收到事半功倍的效果。

二,、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動中,，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),，去理解知識，收到深入淺出的效果,。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實生活中選取,，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,。學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極,，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高,。

三,、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽課活動,，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得非常好,。她注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動思考參與到課堂教學(xué)中來,，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí),。這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論,，主動尋求答案,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高,，學(xué)習(xí)的效率也自然就高,。

四、教師巧用多媒體,，突出導(dǎo)學(xué)案實效性,。多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析,、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實,，增加了課堂的容量，提高了課堂效率,。課件設(shè)計精巧,，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)生的實際情況，令人耳目一新,。

今天,，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處,，又可吸取她的失誤的教訓(xùn),。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇五

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多;倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動會,，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,，而一些后進(jìn)生則要求__字以上則可以,。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動。

雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，同時對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇六

時間匆匆而過,，這一學(xué)期任教七年級5,、6、7,、8班生物課,。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治教、熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認(rèn)真搞好教學(xué)、教研活動,。

二,、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué),。認(rèn)真實施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂”教學(xué)模式,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)生物理論知識,，參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己,，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極參加教研活動,，對學(xué)校實施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

四、今后努力的方向

1,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實教研工作，組織好生物實驗教學(xué),。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇七

轉(zhuǎn)眼,，我作為一名老師的第一年過去了，回顧這一學(xué)年以來,，有苦有甜,。苦的是,，才進(jìn)入教壇非常無知的我做什么事情都是那么的吃力,，也一度非常的灰心和焦躁,。甜的是,，學(xué)生的點滴進(jìn)步,，這讓我無比欣慰。這一年我雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動研究,，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。

1,、學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中特別注重導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計，一再的斟酌,，因為導(dǎo)學(xué)單貫穿整個課堂,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、正課之前創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,，有的時候進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、只要沒課，我都會抽時間去聽我?guī)煾店惱蠋煹恼n,，或者其他數(shù)學(xué)老師的課,，學(xué)習(xí)他們講課的方法和技巧。對我的幫助很大,。

4,、及時復(fù)習(xí),，根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

5,、單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

6,、低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎么才能既讓孩子改正錯誤，又學(xué)習(xí)了知識呢?針對不同的練習(xí)錯誤,，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

7,、對后進(jìn)生分層次要求,。教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

8,、考評分析不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇八

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識,。堅持以人為本,，全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想,。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面,，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度,，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。 我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀,，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展,，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論,。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情,，總結(jié)我國發(fā)展實踐,，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的,?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí),，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。今后工作中應(yīng)力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育。 這是新時期教育工作的主題,。因為無論教育規(guī)模如何發(fā)展,，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。針對我校學(xué)生的實際,，首先樹立正確的人才觀,。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制,，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合,、遠(yuǎn)與近的結(jié)合,、堵與疏的結(jié)合,，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式,，使得育人環(huán)境沒有死角,，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。 二是要明確責(zé)任,，開拓性地作好本職工作。

黨的xx大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會,，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善,，終身教育體系基本形成,，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù),。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求,，我們倍受鼓舞,，同時也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任,，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確任務(wù),，努力把黨的xx大精神落到實處,，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神,，科學(xué)研究,，腳踏實地做好新課程改革。 高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是一場由課程改革牽動的整個高中教育的全面改革,，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新,，更是一種文化的重建,，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神,，與時俱進(jìn)的民主,、科學(xué)、開放的新文化,。為全面實施高中新課程改革,，根據(jù)我校自身特點，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項課改制度,。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn),，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點地實施新課程,。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式,，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì),。減輕教師、學(xué)生在新形勢下的恐慌感,，減少行動的盲目性,，為教師指明方向。同時也為學(xué)校探索實施素質(zhì)教育的途徑,，提高教育質(zhì)量和水平,，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障,。 走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實科學(xué)發(fā)展觀的實際行動,。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會，今后我要在學(xué)習(xí)中提高,，不斷豐富完善自我,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇九

本人本學(xué)年期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念,。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)年,，自己執(zhí)教的公開課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂,，這是每位教師都期望和追求的,。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實施,?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討,，再通過相互聽課進(jìn)行交流,，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點的點滴想法。

一,、教師充分備課,，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講,，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的,，這就需要教師們在備課時要充分,，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情,，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性,，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn),。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了,。

二,、精講多練，提高課堂教學(xué)效率

首先,，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實施和聽課過程中,，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容,，就要將知識拆得很零碎,，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng),，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力,，更多時候還需要教師最后再進(jìn)行歸納，費時費力,?？梢愿鶕?jù)教材不同的內(nèi)容要求,、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排,，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,。

其次,，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜,，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達(dá)到高效的目的,。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐,，以達(dá)到真正掌握知識,，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點,、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過程中,，只要合理地安排知識體系，通過精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出,、難點突破，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,。

同時在課堂教學(xué)中,，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑,，提出問題、闡述自己的觀點,、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收,。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

三,、重視化學(xué)實驗教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),，對做實驗是非常盼望的,，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實驗,，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗,，同時在學(xué)生實驗之前要提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源,，教師加以分析引導(dǎo),，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因,，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入，同時保持了一種好奇心,。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂,。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，通過課件、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來,，讓學(xué)生更易于理解和掌握,。

總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事,，是一項長期的,、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈,，都努力去實踐,，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十一

西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng),，就是遇到軍官問話，只有四種回答：報告長官,，是!報告長官,，不是!報告長官， 不知道!報告長官,，沒 有任何借口!除此之外,，不能多說一個字,。據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計，二戰(zhàn)后,，在世界500強(qiáng)企業(yè)中,，西點軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有 20xx多名,，總經(jīng)理,，董事一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才,。沒有任何借口是西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,，是 西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。沒有任何借口看似冷漠,，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個人最大極限的潛力,。它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一 項任務(wù),，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口,，其核心是敬業(yè),、責(zé)任、服從,，誠實,。

奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上如我一樣的教師群體 也 確實存在一些尋找借口的可能。在工作上缺少勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度,，一抓到底的決心,，追求完美的精神。搬出一些這樣那樣的理由,，搪塞上級,，開脫自己。因此,，“沒有 任何借口”是踏實工作的原則,，是完善人生的態(tài)度，是奉獻(xiàn)社會的精神,。多么簡單的一句話,，卻包含了多種深刻的涵義。

首先是責(zé)任感,，對自我 的 責(zé)任,、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任,、學(xué)校的責(zé)任等,，責(zé)任無處不在,，就比如說重視學(xué)生的一言一行這一件事來說，這也是每一位教師的責(zé)任,，也許在看這本書之前,，看 到學(xué)生行為修養(yǎng)上的一個小過失會不以為然。但教師是園丁,，是培育下一代責(zé)無旁貸的任務(wù),。在祖國的明天和希望面前，你能有什么借口嗎,。

其 次,，忠誠也是必不可少的，忠誠是人類最重要的美德,，那些忠誠于集體,、忠誠于國家的高素質(zhì)人群，都是努力工作,、不找任何借口的群體,。這也是組成一個優(yōu)秀集體 的基本元素。忠誠如何體現(xiàn)?我認(rèn)為只要在有生一天,，那么我就要做到無愧于這份工作,，無愧于社會，經(jīng)常反問自己一下,，我努力了嗎?我真的對得起這份工作嗎? 當(dāng)然,，這不需要自欺欺人的答案。如果答案經(jīng)常是肯定的話,，那么沒有人會懷疑我的忠誠度,。

同時忠誠不僅是對國家對組織的忠誠，更是對自我的一份忠誠,。要做到這一點,，就必須把工作作為生命的重要組成部分，用心去感悟,，去呵護(hù),，與之同悲同喜，并通過完成一件件工作任務(wù),，去享受獨有的樂趣,。

沒有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠實的態(tài)度,，一種完美的執(zhí)行能力,。這是一個要自己全力以赴去做事情的動力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當(dāng)然的認(rèn)識,，更不能讓借口成為拖延的溫床,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十二

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂,。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成、聯(lián)系,、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實驗的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動,。

一,、從書本走向生活 教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí),，就是學(xué)會生活,，學(xué)會做人，離開了生活,，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木,。 長期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會解難題,，對教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會解難題,。

可以看出，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值,。 初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和對科學(xué)過程的感受,，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難,、繁,、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。 新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。

新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實際聯(lián)系密切的內(nèi)容,。如空氣和水,、燃燒和滅火、化石燃料和新能源,、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染,、如何滅火,、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí),，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實際問題,，能從切身感受中體驗化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀,。 新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。

知識來源于生活,，又用于解決生活實際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活,。 當(dāng)然,，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的，相反,，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”,。要從生產(chǎn),、生活實際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實際相結(jié)合,?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學(xué)生為主 傳統(tǒng)的教學(xué)活動,，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會學(xué)得好,。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽,、我寫你記、我問你答”,，“我要你怎么學(xué),，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),。

長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失,。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。 初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式,，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動的教學(xué),，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究,、元素質(zhì)量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識,，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，進(jìn)而探究問題,、解決問題。 有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”,，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義,，至于如何“過河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究,，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用，一方面,，教師是教學(xué)計劃的設(shè)計者,、實施者和組織者，另一方面,，教師又是教學(xué)實踐的參與者,、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了,，探究活動多了,，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性,。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計與組織的難度更大了,，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費力了,。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師更多的培養(yǎng),、誘導(dǎo)和訓(xùn)練,。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快,，二者是互動的關(guān)系,，也是因果的關(guān)系。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十三

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識,。堅持以人為本，全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想,。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。

下面,，我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度,，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。 我們黨所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀,，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展,，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的xx大精神的重要內(nèi)容之一,。

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情,，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗,，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的,。科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展,，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。通過對黨的xx大精神的淺顯學(xué)習(xí),，達(dá)到學(xué)以致用的目的。今后工作中應(yīng)力求做到： 一是要全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,，德育為先，實施素質(zhì)教育,。 這是新時期教育工作的主題,。因為無論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。針對我校學(xué)生的實際，首先樹立正確的人才觀,。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，完善育人體制，在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合,、遠(yuǎn)與近的結(jié)合,、堵與疏的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式,，使得育人環(huán)境沒有死角,，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。 二是要明確責(zé)任,，開拓性地作好本職工作,。

黨的xx大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向,，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)和“現(xiàn)代國民教育體系更加完善,，終身教育體系基本形成,，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的新的任務(wù)。特別是把教育工作作為民生問題之首,，用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求,，我們倍受鼓舞，同時也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任,，我們要在深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確任務(wù),，努力把黨的xx大精神落到實處,，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。

三是要振奮精神,，科學(xué)研究,，腳踏實地做好新課程改革。 高中新課程改革是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是一場由課程改革牽動的整個高中教育的全面改革,，是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新,，更是一種文化的重建,，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神,，與時俱進(jìn)的民主,、科學(xué)、開放的新文化,。為全面實施高中新課程改革,，根據(jù)我校自身特點，學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項課改制度,。目的是引領(lǐng)教師更好地迎接高中新課程的挑戰(zhàn),，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點地實施新課程,。

建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式,，全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì),。減輕教師、學(xué)生在新形勢下的恐慌感,，減少行動的盲目性,，為教師指明方向。同時也為學(xué)校探索實施素質(zhì)教育的途徑,，提高教育質(zhì)量和水平,，構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障,。 走科學(xué)發(fā)展之路,這就是我們落實科學(xué)發(fā)展觀的實際行動,。以上是我學(xué)習(xí)黨的xx大精神的粗淺體會，今后我要在學(xué)習(xí)中提高,，不斷豐富完善自我,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十四

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書使人進(jìn)步,，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,，甚至使我們終身受益,。“教師”這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚,，一種義務(wù),，一種責(zé)任，因此營造書香校園,，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模,。作為一名小學(xué)教師，要不斷地充實自己,，跟上時代的腳步,。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦,。因此,，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策,。

我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

首先,，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個很單純、很簡單,、很好奇,、很幼稚，有時有點傻勁的人,。教師應(yīng)有獨立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題,，思考我為什么而教,，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體,。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之,，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升，思路更明確了,，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十五

我們這一代成長于一個物質(zhì),、精神都比較平淡的年代，沒有網(wǎng)絡(luò),，沒有游戲,，沒有太多的娛樂活動，也沒有更多的誘惑,。在傳統(tǒng)家庭的“雙目”和“書中既有黃金屋,，書中又有顏如玉”世俗觀念的監(jiān)管下，使我“安心”地讀了一些書,。讀時字要一個個去認(rèn),，句須一句句去理解，意要一段段去思索,，思想也一步步地提高,。沒有精彩畫面，也沒有伴奏音樂,，更沒有旁白點撥,，靠的是自己不斷讀、反復(fù)感,、努力悟,，終于成長為一名能引領(lǐng)他人走上閱讀之路，培養(yǎng)讀書習(xí)慣,，豐富精神生活,，純煉思想境界，使他們繼續(xù)乃至終身閱讀書籍而不斷成長的“靈魂的工程師”,。

一.“念書”是成長階梯 記得在我剛進(jìn)學(xué)時的房間里,，擺放著祖?zhèn)鞯膬芍徊环€(wěn)的書柜,，據(jù)說是爺爺特給我提供的條件，那里面全都是書,。從連環(huán)畫到康熙字典,，應(yīng)有盡有，甚至還有李時珍的《本草綱目》,。曾有多少次抱書入眠,，也曾有多少次單人關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書的海洋,，在那里遨游,、徜徉。小人書讀到高興處,，會情不自禁地手舞足蹈,，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容;進(jìn)入初中稍長大后讀到情節(jié)悲傷處,，便為主人公的不幸遭遇而傷心不已,，流下同情的眼淚;到了高中時讀到幽默風(fēng)趣處，常常禁不住開懷大笑,，覺得妙不可言,，讀到深奧之處，總要皺起眉頭,，冥思苦想,，讀到優(yōu)美的詞句，會動筆摘錄,，細(xì)細(xì)品味,。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我,，也像是一位真誠的朋友,，跟我面對面的交談，又像年輪一樣一頁一頁地推著我漸漸地成長,。特殊的條件,，特別的環(huán)境促使我愛讀書，因為書給予我知識和智慧,，也給予了我情感和力量,。

有時和秦始皇爭辯，痛斥他“焚書坑儒”的殘暴;與漢武帝抬杠,，歷數(shù)他幾十年戰(zhàn)爭的荒唐;吹著胡茄,，和蔡文姬一起歌唱;彈著琵琶，與白居易同游潯陽;與莎士比亞握手,，同泰戈爾攀談,，看司湯達(dá)跳舞,，學(xué)海明威沉思……有時又陪著阿q癲癇瘋狂，跟著苔絲去愛去恨,，隨著“鸚鵡螺”號去游歷海地兩萬里,，順著余秋雨去找尋夏日的黃昏……培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧,，驗算使人周密,，哲學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯修辭使人長于思辯,。”

我不知道我的性格是否受書籍思想的影響,，但我從嘉慶皇帝30年的“味余書室”的浸染而在以后掌政中的所追求，所遵循,，所實現(xiàn)的,，使我清楚的看到我們的為人、處事,、性格,、愛好……一切都無形中深深的烙上了書籍中宣揚的印痕。也有時又像是一只勤勞的小蜜蜂,，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去,，采集花粉。小說教給我怎樣做人的道理,，詩歌喚起我對美好生活的追求,，童話讓我感到生活的美與丑、真與假,、善與惡…… 當(dāng)打開書時,，似乎臨近了崇高的境界：《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺釘;《大地的兒子——周恩來》讓我知道了讀書為了什么;《鐵人——王進(jìn)喜》我明白了人要有一種不怕苦,、不怕難,、堅持到底就是勝利的精神;《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金堅忍不拔的剛強(qiáng)意志;《第二次握手》愛國高于愛情;《高山下的花環(huán)》梁三喜為捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)不惜犧牲自己生命……當(dāng)打開書的時，似乎聽到了許多聲音：有智者娓娓的談心,，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲,，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……高爾基曾說過：“讀書,，這個習(xí)以為常的平凡過程,，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體?！币郧拔疫€不太懂得這句話的含義,，現(xiàn)在,，我漸漸明白了，讀書使人成長,，讀書是人類進(jìn)步的階梯,，是人們的精神食糧。

二.“讀書”是人生積累 回望巍巍中華五千年,，有多少文人墨客對書籍情有獨鐘,，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷,?！把矍爸毕氯ё郑厍叭珶o一點塵”的詩境告訴我們,，書是人性的凈化器,，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟,?！盀橹腥A崛起而讀書”的一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺!開始的讀書,，全憑自己的性情,。《汪國真詩選》的優(yōu)美文字讓我感受生活之美,、青春之美;《自然與人》,，使我知道了自然界中不少的奧秘;《中華讀書報》，讓我了解了古今中外,，驚嘆這世界之大;《中學(xué)生物教學(xué)》中教師的經(jīng)驗文章,，試著用別人成功的經(jīng)驗指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。我用好奇,、熱情和青春的質(zhì)樸開始著我教書育人的路,，讀書給了寬闊的教育視野?！豆ぷ飨裎浵?，生活象蝴蝶》讀后，便沒緣由地喜歡上了這句話：象螞蟻一樣工作,，象蝴蝶那樣生活,。工作是生活的手段，其中有煩惱,，有壓力,，也有快樂。但我們要把工作中的無奈化界，變成樂趣,，在樂趣中完成工作,，在工作中慢慢成長進(jìn)步。

正象螞蟻那樣,，勤奮,、執(zhí)著，從一點一滴開始,，由聚沙成塔,。你也許會說，螞蟻算什么,，微小而脆弱,，密密麻麻中不能彰顯個性，可這就是生活,，平凡人的生活,。蝴蝶是從毛毛蟲稅變成的，這個過程是一種升華,，從一種低的狀態(tài)到高的境界的質(zhì)變,。這個過程中,，有等待,、探索,、追求,、期翼、盼望,、喜悅,，盡管等待的過程漫長,，也有風(fēng)雨，但絕不會因此而惋喪,。因為夢想總是美好的,，且就在不遠(yuǎn)的地方，生活正源于此,。想必蝶的美麗也一定包含著毛毛蟲的青澀和蛹的丑陋吧，所以如果最終可以擁有蝴蝶般美麗的生活，那么所有的一切，都是值得的。 快快舞動你翩翩的肢翅吧,，讓你的快樂和美麗感染著周圍的每一個人,，終將成為他們的快樂。

三.“教書”是氣質(zhì)升華 隨著躁動青春的逐漸遠(yuǎn)去,，我的讀書也多了一份沉寂和思考,，這段時間我最愛看哲學(xué),、雜文和生物學(xué)教育理論書籍。讀《方法》,，給了我學(xué)習(xí)和生活尤其是教學(xué)中方法論的指導(dǎo);讀《書屋》,，讓我感受著生活的哲理;讀《雜文報》我學(xué)會了用思辯和批判的眼光對待一切，包括我教書育人的事業(yè)。讀書，有時已經(jīng)分不清是工作還是休息，但這個階段的讀書更多的是一種執(zhí)著,，讀《中小學(xué)教材教學(xué)》,，便有緣了解除所任教學(xué)科以外的學(xué)科教學(xué);讀《生物教與學(xué)》，讓我能從課程的角度認(rèn)識學(xué)科教學(xué),，近距離審視自己的教育;讀《教育研究》讓我能逐漸站在大教育觀的背景下看待教育,。

艱難并愉悅地讀著這些書,，逐漸萌發(fā)并促使我作一些研究生物學(xué)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的策略,，并用執(zhí)著撐起生物教學(xué)的一片原野,，讀書堅定了我教育研究的勇氣,。這期間，讀《中學(xué)生物教學(xué)》已不再滿足閱讀經(jīng)驗文章,，期刊中的理論文章是我的最愛,，每讀到一篇有見地的理論文章，對我最近的一些思考和想法有所印證和啟迪時,，總有一種無法言表的激動,，慶幸生活中總有這樣的時光和心情。我用思考的明燈照亮我教書育人前行的路,，讀書給了我教學(xué)實踐的自信,。讀原著讀大師，是我讀書的新目標(biāo),，我希望從古今中外教育大師們不朽的文字中,，傾聽他們的對話，感受圣賢的思想,，這已經(jīng)讓我有了教書育人的虔誠,。 腹有詩書氣自華這是一種氣質(zhì)，更是一種修養(yǎng),，她是一種文化底蘊(yùn)的折射,，也是我們職業(yè)決定我們每個人應(yīng)當(dāng)具備的一種內(nèi)蓄外揚的形象需求。不論你是否承認(rèn),，我們在外人的眼中是一種飽經(jīng)詩書代表,，是上知天文下知地理的“秀才”。所以社會的大環(huán)境無形給我們找了一個得讀書的理由,。其實我們10多年的求學(xué)生涯,，讀過的書真是太多太多了 ,，不說汗牛充棟，也得車筐累累,。

也許正是這些堆積如山的書籍,，才放飛了我們的希望，實現(xiàn)了我們的夢想,，成就了今天的我們,。但當(dāng)富有挑戰(zhàn)的新世紀(jì)迎面撲來，富有激情的孩子們困惑的看著我們時,，我們沒有理由不去與書為友,，沒有借口不去以書為鑒。激烈的新課改,，嶄新的師生關(guān)系,，無處不在的教學(xué)資源，無所不能的培養(yǎng)對象,，真的讓我們眼花繚亂,。咋辦?——去讀書吧。把古代的,，當(dāng)代的,，中國的，外國的,，不管他是魏書生還是蘇霍姆林斯基,，也不管是嘗試教學(xué)法還是情景模式，讓我們把這些前沿的,、極富沖擊力的新鮮事物當(dāng)作奶酪一樣去咀嚼她吧!因為她是一把金鑰匙,，她能幫我們開啟困惑的大門，也能引領(lǐng)我們一步一步走向成功,。既然今生我們有幸被書選中當(dāng)作載體,，去創(chuàng)造美麗的生活，注定一生與書糾纏,，那就讓書來武裝我們的全身,，改變我們的一生吧!真心的祝愿我們的每一位老師都能給人一種氣自華的感覺，那將是我們?yōu)槿藥煹馁Y本和驕傲,。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十六

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。

學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”,，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實施,?；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師,，在集備活動中先對此模式的方案進(jìn)行了研討,，再通過相互聽課進(jìn)行交流,，以下是對此模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點的點滴想法。

一,、教師充分備課，打造高效課堂

學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講,，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的,，這就需要教師們在備課時要充分,，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學(xué)情,，對學(xué)生的知識儲備和接受能力要有預(yù)見性,，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準(zhǔn),。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了,。

二、精講多練,，提高課堂教學(xué)效率

首先,，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見,，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容,，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況,，知識的不完整會讓許多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng),，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時候還需要教師最后再進(jìn)行歸納,，費時費力,。可以根據(jù)教材不同的內(nèi)容要求,、不同的課型來進(jìn)行時間上的安排,，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,。

其次,，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達(dá)到高效的目的,。最好的方法是讓學(xué)生親自動手操作實踐,，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的,。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點,、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥,、啟發(fā)和疏通,。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系,，通過精講多練,，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出、難點突破,，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的,。

同時在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題,、闡述自己的觀點,、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

三、重視化學(xué)實驗教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對做實驗是非常盼望的,，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的,。因此課堂上要提供更多的時間和機(jī)會讓學(xué)生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學(xué)生實驗,，同時在學(xué)生實驗之前要提出相關(guān)的問題,，讓學(xué)生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo),，將會起到意想不到的效果,。即使實驗失敗并不可怕,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實驗失敗的原因，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入,，同時保持了一種好奇心,。經(jīng)過長期的實驗教學(xué)會起到較好的教學(xué)效果的，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂,。同時教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件,、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來,，讓學(xué)生更易于理解和掌握。

總之,，高效的課堂教學(xué)模式的形成與完善不是一朝一夕的事,，是一項長期的、巨大的工程,，只要每一位教師都堅持不懈,，都努力去實踐,，都不斷的去思索,，相信我們會形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。

初中教師心得體會和感悟 初中教師教學(xué)心得篇十七

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo),。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足,，總結(jié)推廣經(jīng)驗,，培養(yǎng)典型，示范帶動,，共同進(jìn)步,，其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕,，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處,，也有自己的不足,，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格,，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流,，促進(jìn)專業(yè)成長,。

一,、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄,，積極推敲,。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認(rèn)真做好聽課記錄,。一定要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄,。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程,。因此，聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動,，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。看教者對教材的鉆研,，重點的處理,，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計,，教學(xué)基本功的展示,。看學(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,，更要關(guān)注學(xué)生的活動。

教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時要注意比較,、研究，取長補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗,，改進(jìn)自己的教學(xué),。

二,、關(guān)于評課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)

1、評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別,，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2,、評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,，教學(xué)有法,，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的,。如,，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn)：

1)有意義的課;

2)有效率的課;

3)有生成性的課;

4)常態(tài)下的課;

5)有待完善的課。

做到以教促學(xué),，以學(xué)論教,。把普適性的理論至于具體背景中。

3,、評課的作用重在“診斷”,。注意突出重點，充分挖掘亮點,，避免吹毛求疵,，力求深入淺出,。

4,、評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,，交流對話的過程,。

5、評課的成效需要行為跟進(jìn),。

(二)明確新課程對評課的要求

1,、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,，鼓勵發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,，又不能面面俱到,，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。

3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,，把評課的重點放在“評學(xué)”上面,。

4、評課要提倡創(chuàng)新,，培育個性,。

5、評課要從實際出發(fā),?！敖虒W(xué)要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點,，既要肯定成績,，也要指出缺點;要實事求是，以理服人,，不要以勢壓人;要允許有不同意見,，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評課,，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高。作為新時代的合格教師,，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時,，也要更新課堂教學(xué)評價觀,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念,，然后通過不斷實踐,，以檢驗、提高自己的理論水平,，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論,、實踐能力來實踐,、帶動教育教學(xué)。