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幼兒園家長工作評價主體篇一

一、發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯系欄,，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學工作,。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周計劃,，刊登在家園聯系欄上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習情景,，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。

二,、及時落實信息反饋,，實現家園合作育人

本學年以家園聯系手冊為補充，促進幼兒的健康發(fā)展,。在教育教學工作中我們將幼兒在園情景進行記錄,，這樣能夠及時反饋給家長同時我們也歡迎家長進取把孩子在家情景及時地反饋給教師。

三,、充分發(fā)揮《家園聯系欄》的作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班教師結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,。

四、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

由于認識明確,、措施到位,，一年來，我校從未發(fā)生過消防溺水安全方面的意外事故。安全高于一切,，消防防汛工作任重道遠,，學校消防防汛安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情,。我們在加強日常工作管理和階段情景評價的同時,，樹立了防患于未然的安全意識。每名教師都能關心消防防汛安全,，在全校教職員工的共同努力下,，南街小學防汛消防安全工作會做得更好。

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用,，本學期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會,，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范,，商討秋游,、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠景規(guī)劃供給意見和提議,，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

我園經過建立的家長互動qq群,、微信公眾平臺,，對園內的主題教學資料、幼兒課程活動畫面,、安全知識宣傳教育,、親子家庭知識教育、園內新聞,、開展的活動及時經過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師,、幼兒園溝通橋梁,。

五、期末開展家訪工作,。

在學期結束后;20__年1月16日各班開展上門進行家訪工作,，并將家訪情景記錄存檔。這一年來,，家長給予我園的幫忙配合不計其數,，正因為有了家長們的熱情支持與進取配合,，才使我園的工作取得了不少的提高，希冀在新的一年里,，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

二是重點培養(yǎng)年輕優(yōu)秀干部,。十分重視對年輕優(yōu)秀干部的培養(yǎng),，給年輕同志創(chuàng)造鍛煉的機會和條件，對優(yōu)秀的年輕同志壓擔子,，對成績突出的干部向領導和組織推薦,，今年推薦一個副科級干部到天星鎮(zhèn)任職。

幼兒園家長工作評價主體篇二

本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協助下,，在各班教師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F對本學期工作做如下評價：

一、加強班主任自培和新教師集中培訓工作

在教育越來越強調生態(tài)化的今日,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平,，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強班主任自培基地”的學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論,。過自培活動,，使教師認清當前形勢，理清思路,，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。對于新教師我們采取了集中培訓，每位教師都認真撰寫了培訓心得,。

二,、新生家長會

為了更好地了解幼兒的興趣愛好,，了解家長的需求，同時了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境,，生活習慣,，以便有目的地開展工作，學期初我園召開了小型新生家長會,。會上,，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的了解,，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動,，以構成家園同步共同教育孩子的目的。同時,，我們也對家長提出了一些要求,，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查,，了解家教的方法及需求,。我們的園長—姚教師做了專題講座，讓家長們受益匪淺,，我們還請來了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學育兒的講座,，受到家長們的好評。

三,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法,、教育目標,，了解自我孩子在群體中的表現。剛開始的時候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不明白應當先看什么,，后看什么,，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子,，心里不高興,，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果,，反而產生了很大的負面影響,。本學期我們針對這種情景,，及時作出調整，把教育活動的目標,、資料,、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,，向家長講明白,，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比,，少進行橫向比,，要善于發(fā)現自我孩子的閃光點，只要自我的孩子提高了,，那怕是一點點提高,，也要及時提出表揚，而不應當拿著別人孩子的優(yōu)點比自我孩子的缺點,，來埋怨,、諷刺、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進心,。經過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合,，取得教育的一致性,。另外，各班的親子民間游戲也將知識,、本事,、生活、情感等各方面的資料相結合,，體現了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出,，家長對我們的教學都十分滿意,，從心里感激教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育,。

幼兒園家長工作評價主體篇三

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。所以,，做好家長工作是我們教師的重要職責，僅有家園配合一致，才能真正實現因人施教,，才能對每個幼兒實現良好的教育,。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通,。

1、和家長進行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭,，打聲招呼,，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的教師,，我覺得孩子在我班上,，犯了錯，首先應當由我來教育引導,，不要太多地把職責推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣,，在與家長交談時,，我異常注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情,，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使教師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬。

2開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題,，表現的提高經過家園聯系手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清,，做事沒耐心，上課也坐不住,，家長也很頭疼,。經過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣,，對此,，我們在聯系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番,。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進,，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫,，這一表現,，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現，家長也經過聯系手冊向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然構成講禮貌的好習慣,。

二、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動,。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的進取性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,，所以我們經常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應的生活經驗,。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一齊分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現價值,。

三、豐富幼兒各種趣味的活動,。

本學期,，我們班級的家長進取配合班級各種，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了主角游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長進取主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評,。

總之，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展供給良好和必要的條件,。孩子是每一個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。經過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分資料,，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質,，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。

幼兒園家長工作評價主體篇四

做好家長工作是我們教師的重要職責，僅有家園配合一致,，才能真正實現因人施教,，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通

1,、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個不愛告狀的教師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應當由我來教育引導，不要太多地把職責推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時，我異常注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉地跟家長說事情,，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使教師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬,。

2開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題，表現的提高經過家園聯系手冊及時與家長“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長也很頭疼。經過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣,，對此，我們在聯系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番,。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫,，這一表現，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現,，家長也經過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構成講禮貌的好習慣,。

二,、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動

我們結合主題活動,，充分調動家長參與學習活動的進取性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，所以我們經常與家長相互合作,，幫忙孩子接來相應的生活經驗,。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一齊分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現價值,。

三、豐富幼兒各種趣味的活動

本學期,，我們班級的家長進取配合班級各種,，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了主角游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節(jié)到來的時候,，家長進取主動來園觀看藝術匯演,，并得到一致好評。

總之,，信任是家園合作基礎,，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展供給良好和必要的條件,。

孩子是每個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。經過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分資料,，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質,，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。

幼兒園家長工作評價主體篇五

孩子是每一個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。經過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分資料,，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質,，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。

一、密切家園之間的聯系,，建立平等,、合作、和諧的關系:

家庭訪問是家園聯系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,，我們兩位教師利用自我的休息時間,，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪,，和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷教師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪中,，教師、孩子,、家長的情感進一步融洽,。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，針對如此問題,，我們兩位教師沒有向家長告狀，而是經過家訪,，表揚孩子的閃光點,，給這個孩子有表現的機會，幫忙孩子克服膽小,、樹立自信心,。做好家長工作，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期,。我們還把教師的電話在園地中公布,，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習,、生活,、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通,、交流,。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就能夠經過電話與教師取得聯系,。電話的紐帶一向把教師,、幼兒、家長緊密相連,。

二,、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源,。

本學期,，我們經過個別聯系和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導,。向家長宣傳二期課改的精神,，幫忙家長認識幼兒自我意識發(fā)展的特點，尊重幼兒合理的意愿,，支持幼兒從事感興趣的活動,。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響,，學穿脫衣服、學穿鞋,，自我進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的資料,。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動手的機會,，從而提高了班中孩子們的生活自理本事,。

我們經過家園園地各欄目堅持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,，盡可能吸引家長共同參與班級的教育,。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自我及家庭中的各種資源,。如在一次談話“我小時侯的物品”主題

活動中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長,，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示,，大多數家長們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料,，促進了主題活動的開展,。在我們張貼了“請您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品,。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望,。

另外鼓勵家長經過家園園地和家長座談會介紹自我的教育經驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點,?！皩殞毘砷L故事”“育兒經驗談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與,，雖說參與面還不廣,，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓,。

幼兒園家長工作評價主體篇六

經過一個學期的共同相處,，教師與家長之間的關系更加融洽，教師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多。經過家長活動,，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向,，異常是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時,，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料,。

一、進取向家長宣傳育兒知識

1,、利用家長活動時間,，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不一樣,，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語,、動手本事的培養(yǎng),，和家長一齊培養(yǎng)幼兒的分享、同情,、遵守規(guī)則,、合作等親社會行為,。

2、辦好宣傳欄,，為了讓家長及時了解我們每個星期,、每個階段的教學情景，我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上,，讓家長在每一天理解孩子時就能了解班級的教學情景,。

二創(chuàng)設進取向上的環(huán)境根據主題開展情景，師生共同創(chuàng)設與主題教育相適應的環(huán)境,，讓家長在每一天接送孩子時及時了解教師的教學與孩子們的學習情景,。

三、利用多種途徑與家長溝通

1,、利用家長活動時間,，讓家長進取參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設豐富多元的家庭教育環(huán)境,。

2,、針對個別幼兒情景，經過來離園時,、電話等多種途徑交流幼兒平時在家,、在園的學習與活動情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

四,、鼓勵家長進取參與幼兒園和班級活

1、鼓勵家長進取參與家教指導活動,，促進家庭之間,、家園之間的多向交流。

2,、正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的進取性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

3,、鼓勵家長進取參加親子秋游活動,、節(jié)日、表演等同樂活動,，加深親子的情感交流,。

幼兒園家長工作評價主體篇七

家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始,，直到長大成人,，在家里和父母在一齊的時間,，能夠說是和學校教師、同學在一齊時間的幾倍,。家庭對孩子潤物細無聲,、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的構成起到至關重要的作用,。如果說學校教育是“陽光”,，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務,，也是家庭的職責,。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系,，取決于家庭能否與幼兒園配合,，共同教育好幼兒。所以,，要求我們教育工作者尤其是教育管理者,，要十分注重處理好這兩者之間的關系。幼兒園應努力做好家長工作,，作為教育的主導,，學校在做好本身職能的同時，必須要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用,，爭取家長的密切配合,，真正辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母,，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用,，這將對我們走向完整教育具有十分重大的好處。所以,，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務,，用心開展了以下工作：

一、明確辦學思想,，建立健全各項規(guī)章制度,，培養(yǎng)一支研究家長學校工作的隊伍。

1,、端正辦學思想,，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境。所以,，我園用心組織教師和家長認真學習,，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論,。透過學習和討論,，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學目的和辦學好處,。

2,、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長,，教師,、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務,、各負其責,，認真開展各項工作。

3,、建立家長學校工作制度,，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學校的成員來自一線教師和家委會成員,，他們的任務是不但自我理解教育方針,，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用,，做一個合格的社會公民,，并向家長和社會進行宣傳，熱情支持學校和社區(qū)的各項建立精神禮貌建設,，為提高整個城市市民的素質,、學校教育質量貢獻計策。

我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。

(1)每個成員向其他家長,、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的好處,、地位和作用。

(2)參與家長學校的各項工作管理,，定期社區(qū)居民和家長的意見推薦，制定貼合實際的教育工作計劃,，并在實施中善于反思,、評價,，不斷完善。

幼兒園家長工作評價主體篇八

為了讓家長能更好地了解幼兒園的工作,，增進家長與教師之間的聯系,，與教師進一步交流孩子在家的情景，促使家長能夠進取參與到幼兒的教育管理中來,，更好地實現家園同步教育孩子,，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位,，召開了一次十分有意義的新學期期家長會,。

此次家長會主要體現了以下三個方面資料：

1、全面性

首先,，各班此次家長會參與率到達98%以上,。

其次，家長會上各班與家長之間交流的資料十分全面,，包括衛(wèi)生保健工作,、安全工作、幼兒園一日活動安排,、幼兒園教學特色(全腦數學,、趣味英語、撕貼畫,、手指游戲)本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園三周在園表現狀況進行點評與分析,。

再次，教師與家長交流到的每一方面資料中都包含了家長工作,，即讓家長明白怎樣做好家園聯系,，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長,，從而實現家園共育,。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加進取主動地配合教師的工作,。

2,、結合實際，有針對性

此次家長會針對不一樣年級幼兒家長,，各班的交流側重點略有不一樣,，小班側于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作,，以保育為主,。其次強調教學特色及月工作重點還有家園配合方面家長應注意的問題，以教育為輔。中班,，大班側于孩子的常見問題,，以及家長在家庭中的處理方法，充分讓家長了解學期內幼兒在園的各種教育教學重點,。大大班側于幼小銜接,，幫忙家長梳理這方面的知識，讓他們明白幼兒園的教育重點,，并告知他們家庭教育中的重點,。

3、氣氛活躍,，有特色

此次家長會,，各班都與家長們進行互動，大膽地與家長們就行為習慣的培養(yǎng)與家長進行了互動,，并以生動的教學方式將多元智能教材的教學資料給家長展示,，穿插一些手指游戲，蒙數教學等活動,，激發(fā)了家長的童心,，會場氣氛活躍，教學特色的內涵和意義也順利的傳達給了家長,，家長們也對我們的某些工作提出了寶貴的意見,。

此次家長會召開的十分成功，拉近了家長與教師之間的距離,，也讓家長和教師在彼此身上學到了許多,，增進了彼此的溝通，這一切都是因為我們有一個共同的目標,，那就是把孩子們教育好,。我相信，在將來的日子里,，我們都會本著自我對孩子最真的一顆心,，熱愛他們，關心他們,，細心照料他們,，手拉手，心連心,，家園合力,，讓孩子們健康歡樂的成長。

幼兒園家長工作評價主體篇九

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,，認真實施家長工作計劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富了家長的家教理論,，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的進取性,。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情景總結如下：

一,、發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯系欄,，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯系欄上,，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習情景,，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。

二,、及時落實信息反饋，實現家園合作育人

本學年以家園聯系手冊為補充,，促進幼兒的健康發(fā)展,。在教育教學工作中我們將幼兒在園情景進行記錄，這樣能夠及時反饋給家長同時我們也歡迎家長進取把孩子在家情景及時地反饋給教師,。

三,、充分發(fā)揮《家園聯系欄》的作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班教師結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,。

四、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

由于認識明確,、措施到位,，一年來,，我校從未發(fā)生過消防溺水安全方面的意外事故。安全高于一切,，消防防汛工作任重道遠,，學校消防防汛安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情,。我們在加強日常工作管理和階段情景總結的同時,，樹立了防患于未然的安全意識。每名教師都能關心消防防汛安全,，在全校教職員工的共同努力下,，南街小學防汛消防安全工作會做得更好。

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用,，本學期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會,，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范,，商討秋游,、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠景規(guī)劃供給意見和提議,，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

我園經過建立的家長互動qq群,、微信公眾平臺,，對園內的主題教學資料、幼兒課程活動畫面,、安全知識宣傳教育,、親子家庭知識教育、園內新聞,、開展的活動及時經過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師,、幼兒園溝通橋梁,。

五、期末開展家訪工作,。

在學期結束后;20__年1月16日各班開展上門進行家訪工作,，并將家訪情景記錄存檔。這一年來,，家長給予我園的幫忙配合不計其數,，正因為有了家長們的熱情支持與進取配合,，才使我園的工作取得了不少的提高，希冀在新的一年里,，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

二是重點培養(yǎng)年輕優(yōu)秀干部,。十分重視對年輕優(yōu)秀干部的培養(yǎng),，給年輕同志創(chuàng)造鍛煉的機會和條件，對優(yōu)秀的年輕同志壓擔子,，對成績突出的干部向領導和組織推薦,，今年推薦一個副科級干部到天星鎮(zhèn)任職。