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幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面資料：

1,、全面性

首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)98%以上,。

其次,，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作,、安全工作,、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué),、趣味英語(yǔ),、撕貼畫(huà)、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次,，教師與家長(zhǎng)交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作,，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作,，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作,。

2、結(jié)合實(shí)際,，有針對(duì)性

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不一樣年級(jí)幼兒家長(zhǎng),，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不一樣，小班側(cè)于一日生活的安排,，衛(wèi)生保健工作及安全工作,，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題,，以教育為輔,。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題,，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法,，充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接,，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí),，讓他們明白幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn),。

3,、氣氛活躍，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì),，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng),，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)資料給家長(zhǎng)展示,，穿插一些手指游戲,，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心,，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍,，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見(jiàn),。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的十分成功,，拉近了家長(zhǎng)與教師之間的距離,，也讓家長(zhǎng)和教師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通,，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是把孩子們教育好。我相信,，在將來(lái)的日子里,，我們都會(huì)本著自我對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他們,，關(guān)心他們,，細(xì)心照料他們，手拉手,，心連心,，家園合力，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二

做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，僅有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通

1,、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉,，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難,。我是個(gè)不愛(ài)告狀的教師，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我異常注意講話(huà)的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使教師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的提高經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話(huà)口齒不清，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫(huà)一幅畫(huà),，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也經(jīng)過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫(xiě)在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，所以我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫忙孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀(guān)各種汽車(chē),，觀(guān)察各種車(chē)的特征,，到幼兒園與大家一齊分享。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三、豐富幼兒各種趣味的活動(dòng)

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)取配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了主角游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)進(jìn)取主動(dòng)來(lái)園觀(guān)看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng),。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展供給良好和必要的條件,。

孩子是每個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿(mǎn)生命,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活,，充滿(mǎn)生命,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

一、密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等,、合作、和諧的關(guān)系:

家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間,，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng),，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪(fǎng)不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪(fǎng)中,，教師、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,，針對(duì)如此問(wèn)題,，我們兩位教師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫忙孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心,。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期,。我們還把教師的電話(huà)在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話(huà)溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí),、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題,，都會(huì)相互溝通,、交流,。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話(huà)與教師取得聯(lián)系,。電話(huà)的紐帶一向把教師,、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連,。

二,、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源,。

本學(xué)期,，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo),。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神,，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿,，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的資料,。從家里做起,，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理本事,。

我們經(jīng)過(guò)家園園地各欄目堅(jiān)持與家長(zhǎng)的溝通,，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育,。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自我及家庭中的各種資源,。如在一次談話(huà)“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示,，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面資料,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫忙”的主題資料后,，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品,。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望,。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn),?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與,，雖說(shuō)參與面還不廣,，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇四

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情景評(píng)價(jià)如下：

一,、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作,。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家園聯(lián)系欄上,，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)情景，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

二、及時(shí)落實(shí)信息反饋,，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情景進(jìn)行記錄,，這樣能夠及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)進(jìn)取把孩子在家情景及時(shí)地反饋給教師,。

三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班教師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,。

四、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

由于認(rèn)識(shí)明確,、措施到位,，一年來(lái)，我校從未發(fā)生過(guò)消防溺水安全方面的意外事故,。安全高于一切,，消防防汛工作任重道遠(yuǎn)，學(xué)校消防防汛安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù),，不是一勞永逸的事情,。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情景評(píng)價(jià)的同時(shí)，樹(shù)立了防患于未然的安全意識(shí),。每名教師都能關(guān)心消防防汛安全,，在全校教職員工的共同努力下，南街小學(xué)防汛消防安全工作會(huì)做得更好,。

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次,。開(kāi)學(xué)初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供給意見(jiàn)和提議,，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用,。

我園經(jīng)過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)qq群、微信公眾平臺(tái),，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)資料,、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面,、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育,、園內(nèi)新聞,、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與教師,、幼兒園溝通橋梁。

五,、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作,。

在學(xué)期結(jié)束后;20__年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，并將家訪(fǎng)情景記錄存檔,。這一年來(lái),，家長(zhǎng)給予我園的幫忙配合不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與進(jìn)取配合,，才使我園的工作取得了不少的提高,，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是重點(diǎn)培養(yǎng)年輕優(yōu)秀干部。十分重視對(duì)年輕優(yōu)秀干部的培養(yǎng),，給年輕同志創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)和條件,，對(duì)優(yōu)秀的年輕同志壓擔(dān)子，對(duì)成績(jī)突出的干部向領(lǐng)導(dǎo)和組織推薦,，今年推薦一個(gè)副科級(jí)干部到天星鎮(zhèn)任職,。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇五

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情,。所以，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，僅有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1,、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼,，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的教師,，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我異常注意講話(huà)的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使教師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，表現(xiàn)的提高經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話(huà)口齒不清,，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà),，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也經(jīng)過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫(xiě)在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，所以我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫忙孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀(guān)各種汽車(chē),，觀(guān)察各種車(chē)的特征,，到幼兒園與大家一齊分享。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三,、豐富幼兒各種趣味的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)取配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了主角游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)進(jìn)取主動(dòng)來(lái)園觀(guān)看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng),。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展供給良好和必要的條件,。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中,，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿(mǎn)生命,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng),。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇六

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性,。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情景總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作,。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)情景,，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

二,、及時(shí)落實(shí)信息反饋,，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情景進(jìn)行記錄,，這樣能夠及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)進(jìn)取把孩子在家情景及時(shí)地反饋給教師。

三,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班教師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,。

四,、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

由于認(rèn)識(shí)明確、措施到位,，一年來(lái),，我校從未發(fā)生過(guò)消防溺水安全方面的意外事故。安全高于一切,，消防防汛工作任重道遠(yuǎn),，學(xué)校消防防汛安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情,。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情景總結(jié)的同時(shí),，樹(shù)立了防患于未然的安全意識(shí)。每名教師都能關(guān)心消防防汛安全,，在全校教職員工的共同努力下,，南街小學(xué)防汛消防安全工作會(huì)做得更好。

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次。開(kāi)學(xué)初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,，商討秋游,、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供給意見(jiàn)和提議,，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

我園經(jīng)過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)qq群,、微信公眾平臺(tái),，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)資料,、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育,、親子家庭知識(shí)教育,、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與教師、幼兒園溝通橋梁,。

五,、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。

在學(xué)期結(jié)束后;20__年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作,，并將家訪(fǎng)情景記錄存檔,。這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我園的幫忙配合不計(jì)其數(shù),，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與進(jìn)取配合,，才使我園的工作取得了不少的提高，希冀在新的一年里,，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是重點(diǎn)培養(yǎng)年輕優(yōu)秀干部,。十分重視對(duì)年輕優(yōu)秀干部的培養(yǎng),，給年輕同志創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，對(duì)優(yōu)秀的年輕同志壓擔(dān)子,，對(duì)成績(jī)突出的干部向領(lǐng)導(dǎo)和組織推薦,，今年推薦一個(gè)副科級(jí)干部到天星鎮(zhèn)任職。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇七

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò),，本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計(jì)劃,、保育計(jì)劃的精神，切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作的管理,，力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新,，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)會(huì),、貫徹新《綱要》精神,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，用心開(kāi)展教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量,，現(xiàn)將主要工作做一下簡(jiǎn)單小結(jié),。

一,、班級(jí)管理

班級(jí)管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級(jí)管理中采取全員激勵(lì),、自主參與,、平行管理、協(xié)調(diào)一致等管理辦法,，充分發(fā)揮班級(jí)每位教師的用心主動(dòng)性,，采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程,。發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用,，增強(qiáng)民主意識(shí)，調(diào)動(dòng)班級(jí)教師參與的用心主動(dòng)性,，無(wú)論是制定計(jì)劃,，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督等,，都讓每位教師參與，使她們了解班級(jí)工作的上下環(huán)節(jié),，明確自我就應(yīng)承擔(dān)的各種義務(wù)和職責(zé),，每位教師樹(shù)立自我是被管理者，同時(shí)也是管理者的意識(shí),。使每位教師真正參與管理,，班級(jí)管理效率成倍提高。

在工作中,，三位教師無(wú)論是在生活,、學(xué)習(xí)中，還是在工作中都互相幫忙,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互補(bǔ)臺(tái)，很多事情不分分內(nèi)分外,，如班長(zhǎng)早來(lái)晚走,、加班加點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作;趙教師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏的地方,，及時(shí)會(huì)指出來(lái),，并幫忙一齊修正;王教師更像一個(gè)大姐姐，在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位教師,，發(fā)揮自我做事細(xì)心的長(zhǎng)處,、每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作。

透過(guò)政治學(xué)習(xí),，班級(jí)的每位教師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大的提高,，個(gè)性是對(duì)待每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心與耐心,。我班幼兒活潑好動(dòng)，聰明好學(xué),。教師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)與條件滿(mǎn)足幼兒的興趣需要,，如下雨的時(shí)候帶孩子到戶(hù)外感受小雨的沐浴;打雷的時(shí)候關(guān)上燈，理解雷電的震撼;天熱的時(shí)候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小,，拉褲,、尿褲的事經(jīng)常會(huì)有，王教師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲,，還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會(huì)大小便,。趙教師每一天都會(huì)認(rèn)真做好當(dāng)天的活動(dòng)準(zhǔn)備，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個(gè)孩子,。

由于班里的三位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，班長(zhǎng)的管理水平有了長(zhǎng)足的提高、教養(yǎng)員教師教育教學(xué)水平得到了很快的提升,、保育員教師的保育質(zhì)量有了很高的提高,，班級(jí)各項(xiàng)工作按部就班，穩(wěn)步進(jìn)展,。

二,、教育教學(xué)

1、常規(guī)培養(yǎng)

根據(jù)上學(xué)期示范園驗(yàn)收反饋意見(jiàn),，針對(duì)本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞,，學(xué)期初制定的常規(guī)培養(yǎng)重點(diǎn)為：和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，包括自我穿脫衣服鞋襪,、進(jìn)餐,、盥洗入廁等，養(yǎng)成做事專(zhuān)心,、不拖拉的良好習(xí)慣,。本學(xué)期，我班對(duì)幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視,，從洗手,、進(jìn)餐，入睡,、穿脫衣服,、鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手，利用教學(xué)活動(dòng),、日?；顒?dòng)，教給幼兒正確方法，并引導(dǎo)幼兒大帶小,、強(qiáng)幫弱,，互幫互學(xué)，個(gè)性對(duì)年齡小的幼兒給予較細(xì)致的照顧,。根據(jù)幼兒及家長(zhǎng)需求,，我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活的潛力和相互交往的潛力,。本期我班幼兒出勤率高,，無(wú)一例傳染病。幼兒體質(zhì),、進(jìn)餐,、運(yùn)動(dòng)狀況比上學(xué)期有了明顯提高。我們還進(jìn)行了過(guò)馬路,、不走失,、防火、堅(jiān)持早晚刷牙,、按時(shí)入睡,、等方面的常識(shí)教育。

2,、注重孩子身,、心健康。

由于幼兒年齡小,，我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,，觀(guān)察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸、抱一抱孩子,，用語(yǔ)言告訴教師對(duì)他的愛(ài),，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

按照上級(jí)要求指定《班級(jí)消毒措施》,、《手足口防控預(yù)案》,、《甲型流感防控預(yù)案》等，保育教師每一天務(wù)必按照規(guī)定的清潔,、消毒,，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

4、在幼兒生活護(hù)理方面

我們能夠根據(jù)天氣變化,，及時(shí)提醒幼兒增減衣服,。由于天氣逐漸變熱，我們制定了《班級(jí)防暑降溫措施》,，每一天增加群眾喝水的次數(shù),，保證幼兒一天最少喝水5--7次，并且養(yǎng)成隨時(shí)喝水的習(xí)慣,，以免上火,。中午與離園前堅(jiān)持為每個(gè)孩子用溫水擦澡，防止生痱子,。班里配備放蚊蟲(chóng)叮咬的藥物,，防備蚊蟲(chóng)叮咬。

二,、教育教學(xué)

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,，個(gè)性注重兒童生存潛力和樂(lè)于學(xué)習(xí)，好奇探索,，自主,、自信、創(chuàng)造性,，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值,。所以，根據(jù)《綱要》精神,，在健康教育領(lǐng)域,，我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會(huì)性情感,，發(fā)展兒童的交往、合作潛力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,，注重引發(fā)幼兒探索的興趣,，注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的潛力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和潛力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì),。

1,、日常教學(xué)

我們根據(jù)教學(xué)資料，定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性，并圍繞目標(biāo),，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),。每位教師再根據(jù)自我對(duì)教學(xué)資料的理解、本班幼兒的實(shí)際狀況以及自我的教育經(jīng)驗(yàn),，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改或調(diào)整,。加強(qiáng)教學(xué)溝通，鼓勵(lì)同學(xué)科教師相互聽(tīng)隨堂課,，探討教學(xué)中的問(wèn)題,，從而逐漸更新教育觀(guān)念，拓展教育思路,，提高教學(xué)潛力和水平,。本學(xué)期結(jié)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后開(kāi)展了“我的爸爸媽媽”,、“寶寶讀書(shū)秀”,、“夏天真熱啊”等主題活動(dòng)。另外,，我們還滿(mǎn)足幼兒的興趣,，開(kāi)展了賽跑、給小花澆水,、喂喂小兔子,、學(xué)做飯、玩水等小型教育活動(dòng),，在這些活動(dòng)中,，幼兒能夠用心參與、滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望,，學(xué)習(xí)的興趣性得到了提高,。在學(xué)期末幼兒測(cè)評(píng)中我班幼兒總平均分為104分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了區(qū)域活動(dòng)和主角游戲的管理,。在區(qū)域活動(dòng)中,，能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況設(shè)置較為合理的區(qū)域,，在資料,、材料、目標(biāo)上下工夫,，與課程實(shí)施同步,，與幼兒的發(fā)展水平相等，結(jié)合主題資料隨時(shí)增添和更換活動(dòng)材料,，注意活動(dòng)中的組織和指導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置建立與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。利用主墻飾,、常規(guī)墻飾,、活動(dòng)區(qū)背景墻飾、活動(dòng)室空間環(huán)境,、樓道等一切能利用的地方,，體現(xiàn)活動(dòng)主題、美術(shù)特色,。創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā),、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，因地制宜,，因陋就簡(jiǎn),，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值,。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè),，并隨著目標(biāo)的變化及時(shí)更新。

3,、主角游戲

我班根據(jù)小班幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的主角游戲活動(dòng)區(qū),。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲活動(dòng)，幼兒從剛開(kāi)始的獨(dú)自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物,、以人代人的象征行為,，表現(xiàn)為開(kāi)始出現(xiàn)了真正的主角扮演，資料從僅僅是家庭的狹小生活圈,，擴(kuò)大到家庭以外更大的生活圈,，如：去買(mǎi)吃的、想帶娃娃去看病,、串門(mén),、做客等，游戲中主角與主角之間的聯(lián)系加強(qiáng)了,，不再像以前的那種互不相干的獨(dú)自游戲了,。為了滿(mǎn)足幼兒渴望交往、渴望合作游戲,、渴望體驗(yàn)社會(huì)主角的愿望與需求,，本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè)，并擴(kuò)大了活動(dòng)區(qū)范圍,，在原有主角區(qū)娃娃家,、美味餐廳的基礎(chǔ)上,，增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的主角區(qū)，借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個(gè)主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間的交往,，體驗(yàn)主角賦予的特殊情感體驗(yàn),。

在主角游戲中，我們重點(diǎn)嘗試了“主題與課程相融合”開(kāi)展游戲活動(dòng),。從目標(biāo),、環(huán)境、材料上下工夫,，讓幼兒在游戲中分享歡樂(lè),，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展,。有的孩子陸續(xù)在班里過(guò)生日,，并且幼兒在游戲的時(shí)候也會(huì)有“過(guò)生日”的情節(jié)產(chǎn)生?？墒撬麄?cè)谟螒虻臅r(shí)候只是有很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言出現(xiàn),，在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有始終貫穿“過(guò)生日”的情節(jié)。針對(duì)這種狀況,，教師利用班里幼兒過(guò)生日的機(jī)會(huì),，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過(guò)生日的時(shí)候就應(yīng)做的一些事情,，如：準(zhǔn)備蛋糕,、外出購(gòu)物、生日宴會(huì)等等,。透過(guò)過(guò)生日的系列教育活動(dòng),，幼兒在活動(dòng)區(qū)中有了以“給娃娃過(guò)生日”為主題的游戲活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能夠有目的地做蛋糕,、外出購(gòu)物,、做飯、開(kāi)慶祝宴會(huì)等等,。教師用相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)游戲狀況,，現(xiàn)場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。透過(guò)觀(guān)看照片,，幼兒能夠很直觀(guān)的看到自我在游戲中表現(xiàn),，說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)的狀況。另外,，在照片中不出現(xiàn)幼兒的形象,，只拍下活動(dòng)區(qū)的物品,，保護(hù)了幼兒的自尊心與游戲的用心性,。教師在游戲指導(dǎo)中會(huì)采取“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法,，喚起幼兒自我實(shí)際生活中原有經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲經(jīng)驗(yàn),，提高游戲水平,，使游戲情境更為豐滿(mǎn)。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇八

回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，頗感欣慰,，孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,。此刻我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下評(píng)價(jià)：

一,、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件,，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,、月、周計(jì)劃,，做好教材教具的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征,，從實(shí)際上出發(fā),，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了“春天”,、“奇妙的蛋”,、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個(gè)主題,，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多的文化,、常識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手本事,。

二,、在活動(dòng)中進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),，并且人數(shù)比較多,，在合作中常常鬧矛盾，所以,，在每一次的活動(dòng)中,，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒明白相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系,。

這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng),，如龍山公園的文藝表演及游戲活動(dòng)，六一的美術(shù)競(jìng)賽比賽活動(dòng),，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng),，都突出了幼兒園的特色,，也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長(zhǎng)能夠明白孩子們的成績(jī),。

三,、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張教師、吳教師之間相互配合,，不分你我,。我們一齊準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)資料和活動(dòng)成果,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情景,。

我們都很愛(ài)孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格,，在教學(xué)方面,，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不一樣程度的提高，異常是念兒歌,、聽(tīng)故事,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,，有了很好的成績(jī),。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也異常好,，出勤率較高,。

四、家園聯(lián)系是保證,。在工作中,，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里,，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣,、愛(ài)好、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,，了解幼兒家庭教育環(huán)境，經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系表,、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情景，反饋孩子在家的信息,，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。

在經(jīng)過(guò)三人的努力下,，班上能較簡(jiǎn)便地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性,、連貫性。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇九

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”,，一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始,，直到長(zhǎng)大成人，在家里和父母在一齊的時(shí)間,，能夠說(shuō)是和學(xué)校教師,、同學(xué)在一齊時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀(guān),、人生觀(guān)尤其是性格的構(gòu)成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”,，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”,。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé),。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合,，共同教育好幼兒,。所以，要求我們教育工作者尤其是教育管理者,，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系,。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo),，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí),，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,，真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境,。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用,，這將對(duì)我們走向完整教育具有十分重大的好處,。所以，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),，用心開(kāi)展了以下工作：

一,、明確辦學(xué)思想,，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍,。

1,、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向,。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境,。所以，我園用心組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí),，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,，分析討論。透過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，使大家統(tǒng)一了思想,，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)好處。

2,、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師,、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子,，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé),，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,。

3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍,。

家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線(xiàn)教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自我理解教育方針,，樹(shù)立新的人才觀(guān),，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民,，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳,，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)建立精神禮貌建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì),、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策,。

我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。

(1)每個(gè)成員向其他家長(zhǎng),、社會(huì)宣傳社區(qū)工作,、幼兒教育工作的好處、地位和作用,。

(2)參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理,，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)推薦，制定貼合實(shí)際的教育工作計(jì)劃,，并在實(shí)施中善于反思,、評(píng)價(jià)，不斷完善,。

幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)主體 幼兒園家長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇十

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽,，教師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多,。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，異常是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,，平時(shí),，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一,、進(jìn)取向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)

1,、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不一樣,，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語(yǔ),、動(dòng)手本事的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一齊培養(yǎng)幼兒的分享,、同情,、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為,。

2,、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情景,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每一天理解孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情景。

二創(chuàng)設(shè)進(jìn)取向上的環(huán)境根據(jù)主題開(kāi)展情景,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,，讓家長(zhǎng)在每一天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情景。

三,、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1,、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)進(jìn)取參與各種討論,，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境,。

2、針對(duì)個(gè)別幼兒情景,，經(jīng)過(guò)來(lái)離園時(shí),、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情景,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

四,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參與幼兒園和班級(jí)活

1,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流,。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性，發(fā)揮好父母的教育工作,。

3,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂(lè)活動(dòng),，加深親子的情感交流。