總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

第一天,，在去廬山的漫漫長途路上,，教練和我們做了一個妙趣橫生的記名字的小游戲，不僅活躍了氣氛,，更在瞬間拉近了彼此還很陌生的我們的距離,。一個多小時后，我們來到云霧繚繞,、恍如仙境般的廬山腳下,。均分成兩組后，穿上白,、黃兩色的培訓(xùn)服,，懷著激動熱切期盼的心情我們出發(fā)了，跨過吊橋,，沿著上山的'石階,，我們穿梭于茂林修竹之間，感受著大自然的鬼斧神工,，但不知不覺間,，疲勞已爬上雙腿,，還好目的地也到了。在一快平整的開闊地上,，大家跟教練一起做了幾個簡單輕松的小游戲,，現(xiàn)在當(dāng)我回憶起“絕隊(duì)”在那天下午的失利時，我就不會認(rèn)為那些游戲只是為了活躍氣氛,，這些游戲旨在對我們產(chǎn)生這樣一種影響：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、決策、統(tǒng)籌規(guī)劃能力,?？上М?dāng)時的我卻沒這份覺悟，只能做著事后諸葛亮式的慨嘆,。世事不也是如此嗎,，停下來多想一下，以后的路也許就更明朗一些,。在下午的“拯救人類”分組對抗中,，我隊(duì)由于提早拆除炸彈而率先出發(fā)，而這一優(yōu)勢卻沒有為我們贏得先機(jī),，反而讓我們放松警惕,，導(dǎo)致了失利。剛開始時,，一切都還順風(fēng)順?biāo)?，但第四關(guān)挖藏在竹林中的線索卻難倒了我們。我對此負(fù)有不可推卸的責(zé)任,，因?yàn)樵趯归_始時,，我被大家寄予厚望，

擔(dān)負(fù)起了識別所藏物品方向,、位置的重任,，我也信心滿滿,，準(zhǔn)備大干一場,，結(jié)果卻量錯了步子,，一步錯,，步步錯，就敗在我這沒有精確估算的一步上,，我的內(nèi)心自責(zé)不已,。但當(dāng)我看到失利后大家依然笑著為尖刀隊(duì)鼓掌,，沒有抱怨,，雖然沒有明說,，但我能感覺到大家原諒我了，而我則告誡自己要更加努力，才能對得起大家對我的寬容和信任,。而晚上扶著盲人隊(duì)友穿越重重障礙更加深了我對信任的理解,，信任是一個互動和相互作用的過程，是對相互付出的認(rèn)可,。因?yàn)楫?dāng)明眼人細(xì)致舒適的幫助盲人克服障礙時,，盲人的主動配合會讓這個過程更容易,。而當(dāng)不信任蔓延時,，作為榮損一體的兩個人不僅每前進(jìn)一步都很艱難，甚至?xí)瑫r受傷,。結(jié)束后,，教練為我們每個人做了一碗溫馨可口的心靈雞湯，明天的訓(xùn)練我更是信心滿滿,。

第二天,，挑戰(zhàn)魔王的活動開始了，當(dāng)我拿到寫著要背誦的小紙條時,，不禁心中竊喜：太簡單了,。但是挑戰(zhàn)開始后，每個人都輪番上陣五六次卻沒有一個人通過,，尤其是當(dāng)自我感覺良好時,，卻只得到一句無情的“滾回去”，一顆滾燙的心也慢慢變冷,，就不在去嘗試,。但當(dāng)教練這個大魔王歸位時，他以傲慢,、怒吼,、嘲笑、推搡來激發(fā)我們每個人內(nèi)心深處的自信,、自尊,、高傲，讓我們以聲嘶力竭的吶喊戰(zhàn)勝魔王,，結(jié)果我們還戰(zhàn)勝自己心中的魔王,，也找到了真正的自己。此時,，雖然大家的聲音嘶啞了,，內(nèi)心的呼喊卻更加洪亮了。在高空斷橋項(xiàng)目中,，我以為自己恐高,，我以為自己跨不過斷橋，我以為自己我法立在兩個斷橋邊緣，但這一切都是我的“偏見”,，因?yàn)闆]有一絲猶豫和遲疑,，我順利通過?？磥碓谙敕ㄉ?，我還依然沒有打敗魔王。從實(shí)踐到想法的改變就如同人生,，它是一個過程,，需要我不斷的去實(shí)踐、去領(lǐng)

悟,，才有可能徹底的打敗某一個魔王,，然后繼續(xù)去迎接下一個魔王的挑戰(zhàn)。

后三天是有關(guān)人生和職業(yè)生涯的規(guī)劃,，無論是講師的專業(yè)系統(tǒng)的講解和引導(dǎo)還是公司請來的老前輩才鐵軍的人生感言都很精彩,。講師專業(yè)系統(tǒng)的講解不僅讓我對職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個清晰的認(rèn)識，更教給了我實(shí)際操作的方法,。職業(yè)生涯的規(guī)劃不僅是理論,，更是實(shí)踐，因?yàn)橹挥袑?shí)踐,，職業(yè)生涯規(guī)劃才有意義,。而才鐵軍老前輩那聽起來平淡無奇，沒有什么大道理的親身體驗(yàn)卻處處散發(fā)著耀眼的光芒,，尤其是當(dāng)你結(jié)合自己的人生體驗(yàn)慢慢品味的時候,，更是感到歷久彌香。人生是一個過程,，單單是經(jīng)歷它還不行,，在其中，要不停的思考,。每一個成功人士的背后有著不為人知的辛酸,，在這辛酸中摻雜著努力、機(jī)遇和無數(shù)失敗者的淚水,。在我們每一個人追求成功,、追求卓越的過程中，我們要經(jīng)歷漫長的蟄伏期,，在這期間,，我們既要能吃苦，更要能吃虧,。這樣我們才能像蠶一樣結(jié)出厚重的絲來保護(hù)自己,，充實(shí)自己,，為下一階段的蛻變做準(zhǔn)備。而不停的思索就是這樣一種催化劑,，最終使其破繭成蝶,，實(shí)現(xiàn)華麗的登場。

寫完這些,，當(dāng)我再度回首時,，懷著一顆感恩的心，感謝在這期間幫助我成長的每一個人,，包括我自己,，我更要感謝中鐵電氣局集團(tuán)東南分公司給我加入她并成為她的一分子的機(jī)會，感謝我能和她共同分享這一美妙的過程,，謝謝您,。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認(rèn)識和體會,，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步,?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就自己這一年來的學(xué)習(xí)作一總結(jié),，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個鋪墊,，更高更快地提高自己。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性,。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

2,、教師具備良好的'信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我還申請了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中,，得到網(wǎng)友們的的好評和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步,。

在這次學(xué)習(xí)中,，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭“精神,；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦,?！睂Υ录敖處熑后w要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解,、團(tuán)結(jié)和謙讓,；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與,；在原則層面上則要樹立良好的師德形象,，不爭奪名利，嚴(yán)于律已,，真正做“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”很高興的是由市組織的《新時期師德修養(yǎng)》和所教的學(xué)科考試都得高分,。

隨著新課程改革的不斷深入,，人們開始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中,，課程改革才有它持久的生命力,。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充滿生機(jī)與活力,，為了中華民族復(fù)興,，為了每個學(xué)生的發(fā)展,。使我對這本書有了深刻的體會和認(rèn)識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源,；我要充分挖掘和利用課程資源,；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的,。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個信息：興趣,、經(jīng)驗(yàn)、個性差異,，并將它們作為一種課程資源加以利用,。

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人,。

提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù),。目前,，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我,。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等,，不能能看,，不能靠,。自己一定要主動出擊，要實(shí)踐,。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步,。

總之，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

上月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽了優(yōu)秀班主任的案例分析和專家的點(diǎn)評,，真是受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何,，直接影響整個學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會：

學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),。希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生,，對他們充滿希望,，喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí),，處理好學(xué)習(xí)、生活,、工作各方面關(guān)系,，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動的案例,，專家也作出了細(xì)致的點(diǎn)評，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同

步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的'條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難,，讓他們自己去解決,；給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案,；給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己,。

在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加一名流動的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn),。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,。

這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,。這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有

關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

這次培訓(xùn)對我今后教育教學(xué)工作幫助很大,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，在這次的培訓(xùn)活動中我收獲很大,，在這次的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，表現(xiàn)了極大的事業(yè)心和責(zé)任感,，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。這次培訓(xùn),，使我在理論水平上也有了明顯的提高，另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究,，討論中,，提高了教學(xué)方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：

1,、通過學(xué)習(xí),，更加深了自己對學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)活動是人類社會的基本活動,，在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色,，少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足,，體會了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受,，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。黨的"十八大"報告指出,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)出了"建設(shè)全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會"的偉大號召,。新課程也要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學(xué)習(xí)的.收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。

2,、通過學(xué)習(xí),，加深了我對師德修養(yǎng)的理解,。我也對自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候,，我會認(rèn)為當(dāng)老師太苦,，工資待遇低，社會地位低,，沒有什么幸?？裳浴Ｍㄟ^這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，也更加明確自己的責(zé)任，更加熱愛教育事業(yè),，原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升,。我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境"的真諦,，也明確了好教師的標(biāo)。今后,，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，認(rèn)真做好自己的本職工作,，關(guān)愛學(xué)生，為人師表,，爭當(dāng)一名人民滿意的教師,。

3、通過學(xué)習(xí),，豐富了自己的理論知識,。通過這次學(xué)習(xí)，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識,。我們要做到教學(xué)有效,，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程,，又要備學(xué)生,，備情境，備自己,，備設(shè)計(jì),，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，要以學(xué)生為本,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)方式,。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,，要通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而主動的去獲取知識,，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。另外,，我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專著，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解,，這勢必將為我今后開展政治課的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但學(xué)無止境,，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教育教學(xué)工作中去,，去實(shí)現(xiàn)一個個美好的教育理想！

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我院20xx年在劉院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我院的實(shí)際情況，對住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性,。

二、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

三、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每季度定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

四、加強(qiáng)評估和考核：建立,、實(shí)施考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的.評估、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。在新的一年里,，我們會對以上的問題加以持續(xù)改進(jìn),。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

(1),，要創(chuàng)新,。

教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對教材，對知識點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,，學(xué)生的興趣也會更濃厚,。

(2)、要清晰,。

教學(xué)思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

(3)、要貼近生活,、社會,、學(xué)生。

枯燥乏味,，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,，這將大大有益于教學(xué)。

(4),、要靈活,。

教學(xué)內(nèi)容、過程,、教學(xué)評價靈活,。我們美術(shù)老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式,，一成不變,，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟,。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué)，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

又有專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦、很累,、很充實(shí),、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師,，我會透過歷史教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活，心理更健康,，讓了解歷史,、學(xué)習(xí)歷史!我愿在國培的指引下茁壯成長。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高,。

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。

個人更希望,，國培這個平臺能給我們提供更好的教學(xué)資源。并將這個平臺開放時間長些,，這樣那些好的視頻課我們可以再反復(fù)的看看,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的'醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

二,、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

三、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識,、新技能，跟上時代的腳步,。

四,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī),、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

五,、加強(qiáng)評估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

轉(zhuǎn)眼間來到xx已經(jīng)一年了。很幸運(yùn)的參加了這次儲干培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間確實(shí)受益匪淺,，我學(xué)到了好多以前不知道的東西。非常感謝教員們,，他們教給我的東西會讓我在以后的學(xué)習(xí),，工作中得心應(yīng)手。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的.任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”;而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

通過這次培訓(xùn),，讓我更清楚的認(rèn)識了在一個團(tuán)隊(duì)里團(tuán)結(jié)的重要性,。尤其是我們做的幾個有特殊含義的游戲,，讓我感觸頗深。

在集中培訓(xùn)的二十天中,，我認(rèn)真地聆聽了黃建國,、喻金水、譚少虞,、邱偉華,、王金瑞、胡銀泉,、黃宗侖等十多位專家的講座,，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富,，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,。

當(dāng)今社會，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，各種知識,、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈,，社會需求越來越多樣化,，使人們在工作學(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下,，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動,。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴,、相互關(guān)聯(lián),、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯綜復(fù)雜的問題,，并進(jìn)行必要的行動協(xié)調(diào),，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

在儲干培訓(xùn)這段時間,，我不僅增長了專業(yè)知識,，更重要的是讓我更加熱愛現(xiàn)在所從事的職業(yè)，能在這個集體里工作,，實(shí)在是一件很愉快的事,。我已經(jīng)適應(yīng)了自己的工作，并且希望在不久的將來,，迅速提高自己工作水平,，得到更大的發(fā)展空間，更希望能為公司發(fā)揮更大的作用,，與公司共同發(fā)展,。我也很感謝在這個階段里，領(lǐng)導(dǎo)和同事對我?guī)椭完P(guān)懷,。決心以更努力的工作,，回報大家對我的信任和幫助。

xxxx年是我區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)工作加大力度,提高深化的一年,也是為“十五”期間加速企業(yè)經(jīng)營管理者和經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)打好基礎(chǔ)的一年,。

和各個學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中,，發(fā)現(xiàn)他們每個學(xué)校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)校重視,、老師重視,、學(xué)校重視，是他們招生的主要方向,。比較我們的學(xué)校,，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題,，缺少的就是這個學(xué)生愿意選擇,、愿意就讀的專業(yè)。

我和同事們一起接受了為期三天的有關(guān)商業(yè)銀行各方面業(yè)務(wù)的全面培訓(xùn),，包括：商業(yè)銀行信貸管理,、票據(jù)業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù),、國際業(yè)務(wù)等,。作為一個不太了解銀行業(yè)務(wù)的新手，我非常感謝公司給我提供的這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。因此,，在這三天時間里，我盡自己所能努力的吸收老師們教授的內(nèi)容,，并主動向老師提問,，以更好的理解和掌握相關(guān)知識。現(xiàn)將我對本次銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的感受和體會總結(jié)如下：

學(xué)生干部要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，做好分內(nèi)工作的同時,，協(xié)助其他部門開展工作,，主動承擔(dān)責(zé)任，建設(shè)好經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)生會,，把經(jīng)管系的學(xué)生工作推向一個新臺階,。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課,，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，提高了課堂教學(xué)效率,。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

轉(zhuǎn)眼間，xxxx年已悄然走來,，xxxx年,，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下,，在全體員工的不懈努力下,，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找差距,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)向如下：

xxxx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百多人人次參加,，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上,，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)),。

1,、xxxx年的培訓(xùn)工作比起x年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度,。

一是：對一線操作人員開展技能培訓(xùn),，做到持證上崗;對管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn)

二是：全員培訓(xùn)，對所有員工進(jìn)行安全教育,、法律法規(guī)教育,、企業(yè)文化構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn)

三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè),，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn),。

2,、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識差,，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的`情形,。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺,，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理,。

3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,，積極探索新的培訓(xùn)模式：x年的培訓(xùn)工作,，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作,，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,，在投入工作。

1,、培訓(xùn)工作考核少,，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面,，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性,。

2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,，只是一味的采取“上面講,，下面聽‘形式，呆板,、枯燥,，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中,，影響了培訓(xùn)的效果,。

3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時間與課時的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來,。

4、實(shí)施培訓(xùn)的針對性不好,，后續(xù)效果評價不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段,，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去督促和實(shí)施,，相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持，針對性不強(qiáng),。

5,、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高,，制作課件水平不足,，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以,，以上需要改善,，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平,，推行內(nèi)部講師認(rèn)證,，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。

以上是我對培訓(xùn)工作的總結(jié),，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程,，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律,，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力,。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

本次我有幸參加了 市骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我一個很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,。通過課堂交流,、專家講座、理論知識的學(xué)習(xí),，使我對教育有了更深層次的認(rèn)識,，學(xué)員們的交流互動讓我對教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解。通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足,，現(xiàn)對本次培訓(xùn)做一總結(jié)：

教育理念是指導(dǎo)教育行為的'思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生,，就一定有教育理念在起作用,。對于教師來說，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。未來教育需要”專家型”的教師,，而不是”教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

通過學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開了眼界,，也對教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”,。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動教師及學(xué)生們的積極性,，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),，自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育,，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增強(qiáng)工作興趣,，更有利于提高工作效率。作為一線的教師,，進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢,。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

從教十幾年來,，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中,，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對新教改,，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,，通過 校長和趙校長的講座，我有了更新的體會,，也有了努力的方向,。毛澤東同志說，讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以,，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平,，第一要向書本學(xué)習(xí)，要通讀,、讀通,。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo),；讀參考書籍,，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論,，高屋建瓴,，把握教學(xué)方向；讀可讀之書,，豐富更新知識,。作為一名語文老師，如果不多讀書,，教學(xué)就更會成為無根之木,，無源之水。朱熹說過,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)對語文教師的重要性毋庸諱言,，“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語文教師終生的事業(yè),。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力。多聽課,，向同行學(xué)習(xí),；多交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。第三是多總結(jié),，多動筆。

反思對教師成長很重要,。聽了作文教學(xué)和口語交際的講座讓我從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在今后的教學(xué)中,，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的,。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長,。在今后的教學(xué)工作中,，我將面帶微笑，充滿希望,，滿懷信心,，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國教育的明天。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一

在丹桂飄香,、碩果累累的季節(jié)到來時,，我懷著忐忑、期待,、激動的心情來到了美麗的xx湖畔,，參加xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院主辦的為期四個月的母嬰專科護(hù)士培訓(xùn)班,。xx醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院是全國愛嬰醫(yī)院,，三級甲等專科醫(yī)院,，全國規(guī)模最大的婦產(chǎn)科?？漆t(yī)院，其婦科,、產(chǎn)科是首批國家臨床重點(diǎn)?？?。這次學(xué)習(xí)使我開拓了視野，改變了觀念,，重新定位自己的角色,，它將持續(xù)影響我今后的整個職業(yè)生涯。

第一個月為理論學(xué)習(xí)階段,，在課程設(shè)置上省婦保院的老師們?yōu)槲覀冎朴喠嗽敿?xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，邀請來自各大醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)理精英，從母嬰?？谱o(hù)理理論,、母嬰專科護(hù)理管理,、母嬰保健,、病理產(chǎn)科護(hù)理、產(chǎn)科技術(shù),、產(chǎn)科服務(wù),、新生兒管理、科研八個方面為我們講授較新的專業(yè)理論知識,。通過理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解了有關(guān)產(chǎn)科護(hù)理的新模式、新理論和現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理發(fā)展新趨勢,，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代護(hù)理管理的理論,、方法、qcc的基本方法和應(yīng)用,。針對我們臨床護(hù)士科研方面的不足,，特別進(jìn)行了資料獲取,、護(hù)理研究開題報告,、綜述、論文撰寫的培訓(xùn)課程,，這些知識讓我受益匪淺,。xxx主任向我們分享了參加國際助產(chǎn)聯(lián)盟大會的感受和體會,，使我第一次了解到，國外助產(chǎn)士們的工作情況以及國外助產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展動態(tài),。在那一幅幅圖片和文字里,，我感受到國外助產(chǎn)士們對自己的工作充滿熱情和自豪，看到了國際社會對助產(chǎn)專業(yè)價值的尊重和認(rèn)可,，也體會到了目前國內(nèi)助產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的滯后,。徐主任鼓勵我們，護(hù)士不要只知道埋頭苦干,，也要適當(dāng)?shù)奶ь^看看,。我們護(hù)理事業(yè)要得到社會的認(rèn)可和尊重,，就要把握一切有利條件，勇于展現(xiàn)自己的專業(yè)價值,，在做好本職工作的同時,，也要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，人生的價值才會逐漸得到體現(xiàn)。

理論學(xué)習(xí)結(jié)束后開始為期三個月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí),，分娩室,、產(chǎn)科病房、新生兒科各一個月,。

第一站分娩室,。分娩室和手術(shù)室位于同一樓層，通道直接連接,，縮短了急診手術(shù)時所需的轉(zhuǎn)運(yùn)時間,。科內(nèi)人員分為6組,，每組7人,，采用8—4排班制，分工明確的同時團(tuán)結(jié)協(xié)作,，遇搶救病人時沉著冷靜,，有序高效。護(hù)工人員充足,，保障了環(huán)境整潔，并負(fù)責(zé)產(chǎn)婦的轉(zhuǎn)運(yùn)工作,，減輕助產(chǎn)士工作量的同時降低了助產(chǎn)士轉(zhuǎn)送產(chǎn)婦時離開分娩室所造成的安全隱患,。開展的“百例優(yōu)質(zhì)接生”活動在科室里形成了良性的競爭氛圍，提高了自然分娩質(zhì)量和病人滿意度,。在這一個月里我接觸了自由體位分娩,、全拆臺接生、會陰無保護(hù)接生,、減少產(chǎn)程干預(yù)等新的技術(shù)及理念,，充分感受了導(dǎo)樂陪伴分娩開展的良好氛圍。

第二站產(chǎn)科病房,。眾所周知,，醫(yī)療離不開護(hù)理，任何一個出色的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)都離不開一支優(yōu)秀的護(hù)理隊(duì)伍,。在產(chǎn)六科,，我看到一群辛勤可愛的白衣天使,，完成日常工作的同時，重視對孕產(chǎn)婦的入院宣教,；積極促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的實(shí)施,，拒絕奶瓶奶粉進(jìn)入科室，責(zé)任護(hù)士對每位產(chǎn)婦進(jìn)行泌乳量的評估,，以此決定是否添加配方奶,；對轉(zhuǎn)入病人嚴(yán)格交接班制度；科室配備若干助理護(hù)士,，主要負(fù)責(zé)科室的基礎(chǔ)護(hù)理,，如清潔護(hù)理、協(xié)助翻身,、母乳喂養(yǎng),、會陰護(hù)理，減輕臨床護(hù)士工作量的同時提高了病人滿意度,；保安負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作,，非探視時間，禁止無關(guān)人員進(jìn)入,，這不僅保護(hù)了孕產(chǎn)婦的隱私,，也給孕產(chǎn)婦提供了一個安靜舒適的休息環(huán)境，保證病區(qū)工作有序進(jìn)行,。病區(qū)所有標(biāo)本送檢由先進(jìn)的物流系統(tǒng)完成,，既縮短了標(biāo)本送檢時間，又減少了人為操作可能造成的差錯,。

第三站新生兒科,。對于沒有新生兒科工作經(jīng)驗(yàn)的我來說既新奇又緊張，是護(hù)士長李秋芳老師溫暖真誠的微笑及各位帶教老師耐心,、細(xì)微的指導(dǎo)消除了我最初在此起彼伏的嬰兒哭鬧聲,，各種監(jiān)護(hù)儀報警聲中的不知所措，并了解了新生兒picc穿刺術(shù),、早產(chǎn)兒護(hù)理常規(guī),、新生兒用藥注意事項(xiàng)及高危兒的護(hù)理和觀察。每位老師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),、細(xì)致入微的工作態(tài)度深深感染了我,，面對體重只有幾百克的早產(chǎn)兒、危重兒她們小心翼翼的如同呵護(hù)稀世珍寶,，是她們不輕視不放棄的堅(jiān)持及辛苦付出,，才使每位寶寶有了飛翔的翅膀，生命的尊嚴(yán)在她們手中有了最好的詮釋,。新生兒科三個病區(qū)均屬于層流病房病區(qū),，科室常態(tài)重視院感和消毒隔離措施執(zhí)行,。推行“早產(chǎn)兒發(fā)展性照顧”理念，各區(qū)域設(shè)置噪音分貝控制儀減少噪音刺激,，減少一切可能的噪音,；根據(jù)病兒的活動規(guī)律、睡眠周期,、治療安排,、喂養(yǎng)需要等制定一天的工作計(jì)劃，（夜間燈光的調(diào)整）,，最少干預(yù)原則,，為患兒提供完整的`睡眠時間段；提供鳥巢式體位支持,，肢體采取手傍中心體位,。開展“百日零缺陷”競賽活動，以此為載體,，提升護(hù)理質(zhì)量和水平,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高早產(chǎn)兒生存質(zhì)量,。

四個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我充分感受到了作為母嬰?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地，這里有健全的規(guī)章制度,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理流程,，詳細(xì)到位的健康宣教，家庭化的產(chǎn)科監(jiān)護(hù)新模式,，孕婦學(xué)校課程的巧妙設(shè)計(jì)以及各種母嬰健康項(xiàng)目的開展和延伸,，如導(dǎo)樂陪伴、分娩鎮(zhèn)痛,、新生兒智護(hù),、撫觸、游泳等,，獲得病人的一致好評,。面對高要求的病人,，開展vip病房,，一體化門診、一日門診,，維護(hù)了病人的隱私,，方便就診，提高了病人滿意度,。與此同時注重梯隊(duì)建設(shè),，著重加強(qiáng)年輕員工的培養(yǎng),，這些都讓我們開闊了視野，拓展了思維方式,，也看到了前進(jìn)的方向,！

這次培訓(xùn)不僅增加了我在今后工作中的自信，更為重要的是改變了很多以往我對于工作的消極心態(tài),，樹立了積極,、進(jìn)取、崇學(xué),、互助的正確態(tài)度,，是我人生中十分寶貴的一次經(jīng)歷。在此,，非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我可以接觸到更多的新知識新理念。在今后的工作中我將以實(shí)際行動作為答謝,，為醫(yī)院這個屬于我們自己的大家庭盡一份自己的責(zé)任,，和醫(yī)院一起成長，見證我們的每一次進(jìn)步及輝煌,。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí),。充實(shí)和完善自己,。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。

在上課時更能做到有的放矢,。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的`實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高,。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。

參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，完成“一德四新”（師德教育,、新理念,、新知識、新方法,、新技能）本年度的學(xué)習(xí)任務(wù),。“新師德”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時,，“新理念” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時,，“新知識” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時，“新方法” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時,，“新技能” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時,，參加縣級及以上培訓(xùn)24學(xué)時，累計(jì)參加培訓(xùn)64學(xué)時,，自學(xué)48學(xué)時,。

積極指導(dǎo)和參加各種教研活動，本學(xué)年主持開展教研活動達(dá)6次,，參加各教研組教研活動24次,，鎮(zhèn)級教研活動6次。通過主持或參加教研活動,，大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，有力促進(jìn)課堂教學(xué)，明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量,，得到全校師生的一致好評,。

總之，做為一名教師,，通過參加繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益匪淺，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解素質(zhì)教育的趨勢,，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

1,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

2,、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的.潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3,、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識,、新技能，跟上時代的腳步,。

4,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

5、加強(qiáng)評估和考核：建立,、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后

的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理、法律等方面的內(nèi)容,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

個人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十四

加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì),，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個方面,，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一,，臨床方面。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床,，臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師,，但依賴性較強(qiáng)，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力較差,。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見,，并參與臨床決策，從而增強(qiáng)了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策能力,，為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備,。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時收多個重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯的'風(fēng)險,；在病房出現(xiàn)多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展；在收入急重癥患者時,，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),，并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉,，因?yàn)檫@簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師,、住院醫(yī)師、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào),。

第二,，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本,。作為教學(xué)醫(yī)院,，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險,。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一，或一帶二的形式為主,，內(nèi)容有很大的隨意性,，除一些針對見、實(shí)習(xí)生問診,、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房,。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識(轉(zhuǎn)載于:)走到床旁,；指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,，督導(dǎo)其進(jìn)行有難度,、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握能力,，并對其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),。分層教學(xué)的針對性更強(qiáng),，重點(diǎn)更突出，效率也更高,。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥

于"你講我聽",，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座,、臨床病理討論,、文獻(xiàn)匯報等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式,，病例討論,、月末回顧、患者宣教等,。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動成員的積極性,，寓教于樂，令人印象更加深刻,。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高,，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長遠(yuǎn)角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的?？婆囵B(yǎng)提前打下基礎(chǔ),，也在醫(yī)療環(huán)境,、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。

今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持,，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科?？茖⑹俏覀児餐Φ姆较?/p>

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年一月二十五日