時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇一

本班共有學(xué)生12名,，其中男生6名，女生6名,?？傮w看來，學(xué)生入學(xué)年齡小,，學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。進(jìn)度要抓緊,，學(xué)生的思想,、心理狀況需要很快調(diào)整。

1,、在語言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生受到熱愛祖國的教育；懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大理想和獻(xiàn)身精神,；受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感,。

2、利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會(huì)323個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)368個(gè)生字,。具有一定的識字能力。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。注意積累語言，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，多讀多想，把課文讀通,，讀后試著提出問題,，并討論解答。

7,、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。

8,、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。再日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心觀察事物，初步養(yǎng)成勤于與思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

第一單元：

用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文,，學(xué)會(huì)生字新詞,；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感,；體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,，練習(xí)有感情地朗讀課文。

第二單元：

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,；運(yùn)用多讀多想的讀書方法,，激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，體會(huì)大自然豐富多彩的聲音,，感受生活的美好,；從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理。

第三單元：

通過學(xué)課文，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處把祖國放在心中,，時(shí)時(shí)處處為祖國爭光,；激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，指導(dǎo)讀出句子的語氣,。

第四單元：

體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。使學(xué)生了解我國塞北江南不同的地域風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水,，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

第五單元：

使學(xué)生更真切的意識到自己的成長，能夠在學(xué)習(xí)生活中更多的去關(guān)注集體,。關(guān)注他人,。克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

第六單元：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得對事物要仔細(xì)觀察,，并進(jìn)行分析,、推理，得出正確的結(jié)論,，才能把事做好,。學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)有順序的進(jìn)行描述，練習(xí)用簡潔的語言進(jìn)行概括,。

第七單元：

讓學(xué)生在一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往,，提高相應(yīng)的語文能力,。

第八單元：

使學(xué)生更加熱愛生活，懂得珍惜童年時(shí)光,，懂得不斷努力才能健康成長,。

第九單元：

激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的生活,，同時(shí)注重科學(xué)態(tài)度,。

第十單元：

使學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識，激發(fā)學(xué)生對大海進(jìn)行探索的欲望,，同時(shí)產(chǎn)生熱愛大自然,，保護(hù)大自然的思想感情。

第十一單元：

使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對人類生活的.重要作用,，激發(fā)學(xué)生勇于探索,、不斷追求的精神,。

第十二單元：

了解我國人民過年的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，向往美好的思想感情,。

堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識字并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機(jī)會(huì)。

1,、深入鉆研教材，了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,。多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句,，重視詞語的運(yùn)用,，加強(qiáng)讀和說、寫之間的聯(lián)系,。

4 ,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用朗讀表達(dá)出思想感情,。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5,、略讀課文鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的欲望,，知道怎么去說。

7,、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人事物，激發(fā)他們大膽想象,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,。

8、充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

1、成立課外閱讀寫作小組,，培養(yǎng)優(yōu)等生的閱讀寫作水平

2,、提倡大語文觀念，把他們帶到課外,，帶到社會(huì),。

3、創(chuàng)造條件,，讓他們多讀書,、多鼓勵(lì)，提出閱讀的要求,，字?jǐn)?shù)5萬字以上,。

4、不歧視差生,，讓他們感到老師的關(guān)心,，同學(xué)的友愛。給他們更多的鼓勵(lì),，并成立學(xué)習(xí)小組,，優(yōu)生和差生相互手拉手互幫互助。

5,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的拼音訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽說,，主動(dòng)說,，認(rèn)真聽、大膽問,。

6,、多加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，指導(dǎo)家長多個(gè)他們鼓勵(lì),，在方法上給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

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淺談三年級作文起步教學(xué)

1,、色彩6—7課時(shí)

2、聲音9—10課時(shí)

3,、祖國在我心中9—10課時(shí)

4,、塞北江南7—8課時(shí)

5、我們和我7—8課時(shí)

6,、鳥兒7—8課時(shí)

7,、集市和超市4—5課時(shí)

8、成長的經(jīng)歷8—9課時(shí)

9,、幻想和想象6—7課時(shí)

10,、奇妙的海底世界6—7課時(shí)

11、通訊課6—7時(shí)

12,、過年9—10課時(shí)

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇二

根據(jù)國家高中課程改革的精神,，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法,、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念,。教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱、教材的契機(jī),，實(shí)施教法和學(xué)法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

1,、現(xiàn)代文閱讀：

(1)整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達(dá)的妙處,，培養(yǎng)語感,。努力提高學(xué)生文化的品位,。

(2)放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路,。本冊書四個(gè)單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn),，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,，要注意整體把握課文內(nèi)容,，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn),。

2,、文言文閱讀：

(1)注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的.著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練,。

(3)了解中國先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

3、寫作和口語：

(1)鉆研教材,，適應(yīng)有序的寫作教學(xué),。

(2)八個(gè)寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識;然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(思想,、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識,，再由認(rèn)識到表現(xiàn),，是寫作的本質(zhì)屬性。

(3)寫作能力實(shí)踐性很強(qiáng),，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話,，清楚明白,，有條有理;寫一段文字，文從字順,，脈絡(luò)清晰,。

(4)緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效,。每周堅(jiān)持課外練筆3??4次,，每次不超過30分鐘,，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上,，每學(xué)期期末裝訂成冊,，作為作文成績考核的重要依據(jù)。

1,、本教材編排線索簡明,，序列清晰;閱讀教材和寫作教材分開。

2,、內(nèi)容分布合理,，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%，古詩文約占教材總數(shù)的45%,。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力,。

3,。有大量的古詩文背誦篇目，其中,，有部分是高考必考篇目,。較初中，高中的古詩文難度加大,，篇幅較長,。

1,、閱讀教學(xué)重點(diǎn),，依次為：

散文：

(1)整體感知，揣摩語言

(2)把握文意,，理解思想

(3)概括要點(diǎn),，提取精要

古詩文：

(1)準(zhǔn)確翻譯課文，熟讀或背誦課文

(2)理解文言實(shí)詞,、虛詞,、句式

2、寫作教學(xué)重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力,。記敘文寫作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué),。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實(shí)”兩方面。

(2)各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為

①寫觸動(dòng)心靈的人和事

②記敘要選好角度

③些人要凸顯個(gè)性

④寫事要有點(diǎn)波瀾

⑤寫景要抓住特征

⑥學(xué)習(xí)描寫

⑦學(xué)習(xí)抒情

⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)

(一)閱讀教學(xué)難點(diǎn),，依次為：

1,、結(jié)合語境揣摩語言;學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語句進(jìn)行揣摩。

2,、在整體把握文章的基礎(chǔ)上,，理清文章思路,。

3、學(xué)會(huì)把握文章內(nèi)容要點(diǎn),。

4,、學(xué)會(huì)借助工具書獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實(shí),、虛詞,，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實(shí)、虛詞,、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義,。

(二)寫作教學(xué)難點(diǎn)，依次為：

1,、寫作教學(xué)的難點(diǎn)

①如何感受生活,，表達(dá)出自己與眾不同的獨(dú)特感受

②如何做到敘、議,、抒情相結(jié)合

③運(yùn)用想象,、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面

④“我手寫我心”針對當(dāng)前的社會(huì)生活寫作

⑤議論文素材的積累

1、加強(qiáng)自主教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力(如預(yù)習(xí)能力等)

2,、實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體,、教師主導(dǎo),，訓(xùn)練主線”

3,、實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)

4,、注重情感熏陶

5,、精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘,，搞好課堂教學(xué)

6,、注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇三

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度,。在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念,，分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生說普通話,，時(shí)刻注意交流語言的規(guī)范習(xí)慣,，并切實(shí)推廣普通話

本班共有學(xué)生47人。其中男生22人,，女生25人,。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)該好上課，但本班課堂氣氛沉悶,，學(xué)生積極性不高,。上起課來自問自答，學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真,，大部分學(xué)生書寫較亂,。從統(tǒng)測情況來看，多數(shù)學(xué)生馬虎,，講過的題都不能認(rèn)真完成,。每次布置的作業(yè)總有四五個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

1、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際與習(xí)作和回顧,、拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,，會(huì)寫150個(gè)字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的字,，200個(gè);生字表(二)是要求會(huì)寫的字,，150個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)200個(gè)字,，寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

(8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法。

(10)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

(11)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(12)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

3,、單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對書的`深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。

第二單元：讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá),，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示,。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng),、查找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題,，整合全組教學(xué)資源,，把閱讀、口語交際,、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語言,、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,。

第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時(shí)，在感受的過程中,，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2,、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則,。因?yàn)榘嗉売行律?，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

8,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材和具體生活制定好小組活動(dòng)計(jì)劃,，開展可大可小的實(shí)踐活動(dòng)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇四

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；上課聽講不夠?qū)Ｐ?，比較好動(dòng),；個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

針對本班存在的問題,，本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度,，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

教科書采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際,、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),，共十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語文天地”,，共29篇主體課文,，自讀課文18篇，讀背古詩6首（另有對聯(lián),、對韻歌,、古詩文名句）,。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問題,?！罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)和各種語文實(shí)踐活動(dòng)。本冊生字分為三類,，要求會(huì)寫220個(gè)字,，要求會(huì)認(rèn)402個(gè)字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí),，允許學(xué)生識字?jǐn)?shù)量有差異,。

1、喜歡學(xué)習(xí)語文,，繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。

2,、基本上養(yǎng)成書寫,、閱讀、主動(dòng)識字,、收集圖片資料,、自檢等好習(xí)慣，盡量做到天天閱讀,。

3,、會(huì)認(rèn)生字402個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁的名稱,、字形,、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn),，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,。

4、會(huì)寫生字220個(gè)（下限）,。進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫,；能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字；基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,。

5,、鞏固拼音，抄寫字母和音節(jié),。

6,、閱讀51篇詩文（下限），背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首（下限）,。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手指閱讀課文,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力,。

7,、在學(xué)習(xí)過程中,，繼續(xù)用普通話積極地進(jìn)行口語交際；能認(rèn)真聽別人講話,，了解講話的主要內(nèi)容,；有表達(dá)的`自信心，能大膽發(fā)表自己的看法,；與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識,。

1,、理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

1、《元宵節(jié)》——8課時(shí)

2,、《家園》——8課時(shí)

3,、《春天》——8課時(shí)

4、《植物》——8課時(shí)

5,、《動(dòng)物》——8課時(shí)

6,、《愛護(hù)》——8課時(shí)

7、《認(rèn)真》——8課時(shí)

8,、《車的世界》——5課時(shí)

9,、《朋友》——8課時(shí)

10、《雨》——8課時(shí)

11、《愿望》——8課時(shí)

12,、《星空》——8課時(shí)

13,、《時(shí)間》——8課時(shí)

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——8課時(shí)

15,、《長大》——8課時(shí)

16,、《快樂》——8課時(shí)

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇五

從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看，學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,，能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法,。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提升,，優(yōu)秀率和及格率較高,。

但學(xué)生的語文水平總體還不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高,，學(xué)生理解能力,，寫作能力不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。另一個(gè)班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。

綜合來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手,，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,；第三單元中的文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的斑蝥,，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正,、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡,；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程,；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年,?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心,；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫,；《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn)；《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出,；《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美；《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的.最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,，雖簡單明了，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。

三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪,、交流,、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的挫折,、憂愁,。

三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì),、自行組織,、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。黃河,、戲曲,、馬，選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn),，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,、地理、生物,、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,，作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。漢語知識：了解實(shí)詞,。

第一單元：成長歷程,。

第二單元：愛國為主題。

第三單元：杰出人物,。

第四單元：文化藝術(shù),。

第五單元：探險(xiǎn)為主題。

第六單元：動(dòng)物佳作,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

7,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》,、《傷仲永》,、《最后一課》、《木蘭詩》,、《鄧稼先》,、《聞一多先生的說和做》、《社戲》,、《安塞腰鼓》,、《口技》、《偉大的悲劇》,、《在沙漠中心》,、《短文兩篇》、《貓》,、《斑羚飛渡》,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

8、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

11、繼續(xù)課前三分鐘演講,，包括自我介紹,，小故事，成語解說等,，目的鍛煉表達(dá)能力,。

12、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

13,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間，[蓮 山 課件 ]組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

1,、以“成長的煩惱”為話題作文,。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實(shí)你不懂我的心”“請?jiān)试S我為自己辯護(hù)”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己,，如何與他人相處過程中所遇到的難題,，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫,。

2,、以“走近母親河”話題，寫一篇作文,。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采,，充分認(rèn)識到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對中華民族的巨大貢獻(xiàn)，通過課件和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后,，抒發(fā)你對黃河的感情,。形式不限，要求內(nèi)容充實(shí),，情感真摯,。

3、以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué),、藝術(shù),、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動(dòng)最大,、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家,。清楚地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深,，對你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn),。要求重點(diǎn)突出，合理安排詳略,。

4,、以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲,、聽?wèi)?、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷,，把它們寫出來,。可以是對某部戲曲中人物形象,、故事情節(jié)的評論,，也可以是對演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映,，也可以是對某段唱詞,、某個(gè)劇本的評價(jià)。要求寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn),。

5,、以“探險(xiǎn)”為話題作文。提示：可寫讀后感,，就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評論人物形象，也可談事件意義,。也可寫隨筆,，表達(dá)自己對于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹,。

6,、話題作文“與馬共舞”。提示：

1．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的,，改寫成一個(gè)小故事,，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚,。

2．以“馬，人類無言的朋友”或“馬,，我為你哭泣”為題寫一篇作文,，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇六

我們班有學(xué)生44名,，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)_,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交流。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的.、想到的寫下來,。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語、識字,、4-5篇課文“語文園地”,，“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),。

2,、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

1,、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會(huì)句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

(四)寫話

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(五)口語交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

六,、教學(xué)措施:

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇七

本班共有學(xué)生35人,。其中男生21人,，女生14人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度,。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為他們終身學(xué)生、生活和工作,，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ),。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材,，學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,，在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生說普通話，時(shí)刻注意交流語言的規(guī)范習(xí)慣,，并切實(shí)推廣普通話,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,、月是故鄉(xiāng)明,、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示,、遨游漢字王國,、父母之愛、不忘國恥,、振興中華,、走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力,。

2,、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

9,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

11,、學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

(一)、重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

4,、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

本冊教材分別在第一、第五組安排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)專題,，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文,、用語文的思想。第一組是以課外為主的小綜合——“我愛讀書”專題,，第五組是整組集中,，課內(nèi)外一體化的大綜合——《遨游漢字王國》。

(一)綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。

2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

第三學(xué)段的“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,、呈現(xiàn)特點(diǎn),，及具體的目標(biāo)都有了較大的變化：從過去的與課文、口語交際,、習(xí)作及單元主題的整合發(fā)展到既有整合,，又有分離而獨(dú)立為一個(gè)單元組。無疑,，這是對《課標(biāo)》重視“綜合性學(xué)習(xí)”的最好詮釋,，對老師的教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)。教材除了繼續(xù)安排一個(gè)跟第二學(xué)段形式相同的“小綜合”外,，每冊都有課內(nèi)外一體的“大綜合”,，這是同本學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)要求的提高相適應(yīng)的,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇八

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三年級二班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx名,，女生xx名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第三單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”,、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”,、“追憶幸福童年”,、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)識250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,，此外，教材在語文園地一,、語文園地三,、語文園地六和語文園地八利用“識字加油站”還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地由交流平臺,、識字加油站,、詞句段運(yùn)用、書寫提示和日積月累五個(gè)欄目組成,。其中有三個(gè)固定的.欄目：“交流平臺”“詞句段運(yùn)用” “日積月累”,；

識字加油站和書寫提示是機(jī)動(dòng)欄目,，識字加油站安排了四次,，書寫提示只在第七單元的語文園地安排了一次。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識250個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、開學(xué)后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。

2,、班上開展比學(xué),，互助活動(dòng)。采用人與人,，組與組比賽,，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評比,，使每位學(xué)生學(xué)有方向,，趕有目標(biāo)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

6,、充分利用一切教育資源。

7,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇九

一,、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個(gè),；生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,。認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。

3,。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

三,、教學(xué)措施：

（一）識字,、寫字教學(xué)：

1。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。

2,。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中,、語言環(huán)境中鞏固識字。

3,。復(fù)習(xí),、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。

4,。在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異

（二）閱讀教學(xué)

1,。閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

2。進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

3,。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

（三）口語交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說,。

（四）語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

四,、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1識字1,、課文1課

2課文2—4、語文園地一

3識字2,、課文5—6課

4課文7—8課,、語文園地二

5識字3、課文9—10課

6國慶節(jié)放假

7課文11,、12課語文園地三識字4

8課文13—15課

9課文16—17,、語文園地四

10識字5、課文18—19課

11課文20—21課,、語文園地五

12識字6,、課文22—23課

13課文24—25課、語文園地六

14識字7,、課文26—27課

15課文28—29課,、語文園地七

16識字8,、課文30—31課

17課文32—34課

18語文園地八

19、20復(fù)習(xí)考試

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇十

第一周起始課（2）

在山的那邊（3）

第二周走一步,，再走一步（3）

短文兩篇（2）

第三周紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動(dòng)：這就是我（1）

第四周綜合性活動(dòng)：這就是我（2）

理想（2）

行道樹（2）

第五周第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周論語十則（3）

綜合性活動(dòng)：漫游語文世界（2）

第七周春（3）

濟(jì)南的冬天（3）

第八周山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（2）

第九周古代詩歌五首（3）

綜合性活動(dòng)：感受自然（3）

第十周綜合性活動(dòng)：感受自然（1）

期中考試

第十一周化石吟（2）

看云識天氣（2）

綠色蟈蟈（2）

第十二周月亮上的足跡（2）

山市（3）

第十三周風(fēng)箏（2）

散步（2）

詩兩首（2）

第十四周世說新語兩則（2）

綜合性活動(dòng)：我愛我家（3）

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛我家（2）

羚羊木雕（3）

第十六周皇帝的新裝（2）

詩兩首（3）

第十七周女媧造人（2）

盲孩子和他的.影子（2）

第十八周元旦放假

第十九周寓言四則（2）

綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源（2）

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

單元測試基本上兩周半一次,，具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定，作業(yè)講評包括周記點(diǎn)評時(shí)間機(jī)動(dòng),。

七年級語文備課組

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇十一

（一）,、基礎(chǔ)知識方面

一、能利用拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

二,、掌握本冊生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

三,、查字典，會(huì)運(yùn)用部首,、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

四,、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

五、掌握本冊詞語,，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

六,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言,。

七,、能夠改寫句子、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

八,、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）,、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）,、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,，能寫感謝信和修改自己的作文。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識

一,、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等,。

二、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：

（1）把字寫得正確,、端正、勻稱

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

三、詞語

理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

四,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折,、因果、條件,、遞進(jìn),、選擇、假設(shè)等）,。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句、標(biāo)點(diǎn)等）,。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。

五、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法,。

一,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

二,、課外閱讀

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

一、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

二,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

三,、善于利用教材。以課文為主,，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握，對課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

四,、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子,、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

一,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

二,、對照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

三,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如,，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

一、以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí),。（12月20日——12月31日）

二、以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測驗(yàn),，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。（1月3日——1月7日）

三,、全面檢測，查漏補(bǔ)缺,，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解,，解決疑難問題。（1月10日——1月15日）

四,、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題,，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇十二

我所任班級為七年級(1)個(gè)班,，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書,，所以余下的除個(gè)別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差,，全班小考成績最高分：58,、5分，整體成績不夠理想,。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，故成績難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高,，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

總目標(biāo)：

1,、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累,，形成良好的語感”,。2、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶。3,、豐富自己的精神世界,。4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,，了解描寫方法和比喻、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

掌握和運(yùn)用知識能力目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等,。

具體目標(biāo)：

(一)、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽,、說,、讀、寫,。

(二),、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣,，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累,，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開放性作文題,，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中,。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實(shí)踐能力,、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

第一單元

【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中親近文學(xué),，熱愛文學(xué),，嘗試表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文,，選文注重題材、體材,、風(fēng)格的多樣性,。《為你打開一扇門》是一首優(yōu)美的散文,，作者趙麗宏用散文詩式的語言,，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力,，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣,，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r(shí)間順序,，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受,，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受,。《冰心詩四首》是一組優(yōu)美詩文,，依次是

1,、表達(dá)了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私,。

2,、表達(dá)作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情,。

3,、艱苦努力,，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。

4,、贊美了充實(shí)而有意義的人生,，促人奮進(jìn)、催人向上,，給人以前進(jìn)的勇氣和力量,，富有積極意義?！栋捕骱湍膛,！肥堑溩骷业淖髌?小說),，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良,、有愛心的人,?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理,?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞?！短└?duì)栐娙住肥且唤M印度作家的詩,。寫作，貼近生活實(shí)際,，有感而發(fā)?！墩Z文實(shí)踐活動(dòng)》激勵(lì)你對文學(xué)感興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、欣賞名家優(yōu)美詩文,，提高閱讀文學(xué)作品的興趣,，培養(yǎng)親近文學(xué)、熱愛文學(xué)的情感,。

2,、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用,，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法,。

3、懂得寫作文有感而發(fā),。

第二單元

【單元分析】：每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代,。本單元的課文，有的是寫童年趣事,，有的記述少年讀書生活,，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話,，抒的真情，,?！锻乱酪馈穼ν碌幕貞洠惆l(fā)作者熱愛自然,、熱愛生活,、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書,，讀好書,，明事理，做一個(gè)志趣高尚的人,?！队讜r(shí)記趣》表達(dá)童年生活的樂趣?！妒龤q的際遇》表達(dá)作者熱愛北大,，贊美北大和必將離開北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神,?！秱ト思?xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好,，積極投身人生的洪流?！皩懽鳌币笪覀冊谧魑倪^程中要說真話,，抒真情?！翱谡Z交際”要求我們要主動(dòng)與人交流,，說話注意對象，場合,，用語文明得體,。以上課文，讓我們受到感染,，珍惜這人生最可寶貴的金色年華,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、認(rèn)識作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷,，體會(huì)作者的豐富情感,，并能發(fā)表自己的意見。

2、體會(huì)文學(xué)作品對青少年兒童健康成長的意義,，珍惜寶貴的金色年華,，

3、學(xué)會(huì)說真話,、抒真情,，寫出真情實(shí)感。能主動(dòng)與人說話,，注意對象,、場合、用語文明得體,，豐富自己的精神世界,。

第三單元

【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對人們來說很平常的,，卻平中有奇,，閃耀傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f,，表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛,、無私的美好品德,。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風(fēng),，表現(xiàn)奮發(fā)向上,、合作爭先的民族精神?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗,，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉(xiāng)親,。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞,，其余兩首是詩,。《十五夜望月》將離別思聚的情意,，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人,。《水調(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致,?！段业乃寄钍菆A的》把無形的思念說成是有形的圓的?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對聯(lián),?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”將帶給我們走進(jìn)圖書館,，叩擊知識大門。讀了以上文章,，讓你對民俗文化有更深的感受,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、熟記文中的生字詞的音,、形,、義。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

2、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格,，體會(huì)作者美好情思,，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。

3,、了解各地風(fēng)土人情,，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感,。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色,。《春》描繪動(dòng)人的春景,?！度龒{》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫,，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光,。《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,?！断摹穼懗隽讼奶斓木o張、熱烈,、急促,。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時(shí)光;或表現(xiàn)熱愛農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的豪情,?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春、夏,、秋,、冬四季特有的景色?！皩懽鳌碧岣咦约旱恼Z言表達(dá)能力,。“口語交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力,。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,，并用美的語言表現(xiàn)美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、欣賞散文優(yōu)美,、精辟的語言，體會(huì)文章表達(dá)的`感情,。

2,、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn),，并作簡單描述,。

3、說話有針對性,，有吸引力,，善于打動(dòng)人。

第五單元：

【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文,。文學(xué)與科學(xué)是相通的,，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并蒂之花，在學(xué)語文中學(xué)科學(xué),，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文,。在這里你可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心侓和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想,，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光,。本單元收編課文是《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》、《事物的正確答案不止一個(gè)》,、《宇宙里有些什么》、《夢溪筆談二則》,?！罢b讀欣賞”是《論語八則》，主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度?！皩懽鳌笔恰昂唵蔚卣f明小制作”,。“語文實(shí)踐活動(dòng)”是“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”,。專題“狼”通過比較閱讀,，學(xué)會(huì)關(guān)注自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、熟記字詞,，積累優(yōu)美語句，了解一些科學(xué)知識和科學(xué)家的有關(guān)事跡,。

2,、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法,，學(xué)會(huì)寫簡單的說明文,。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,、科學(xué)精神和科學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。

第六單元：

【單元分析】：本單元所選課文題材多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對理想生活的向往,。《七顆鉆石》表達(dá)作者希望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望,?！段邓{(lán)的王國》表達(dá)自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛?！痘实鄣男卵b》塑造了一個(gè)窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡,?！罢b讀欣賞”是“古詩二首”?！皩懽鳌笔窍胂?，通過練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。“口語交際”是婉轉(zhuǎn)拒絕,，學(xué)會(huì)在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z言拒絕別人,，不傷害他人的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。

2,、欣賞課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,。

3,、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象,。

(一)、教師板塊

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,，不斷提高獨(dú)立備課的能力,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用現(xiàn)代化教學(xué),，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，撰寫教學(xué)反思、論文,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),，做好每單元的測評工作,，及時(shí)反饋，糾正不足,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)習(xí)成績。

4,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7,、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課,、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等,。

8,、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、加強(qiáng)漢語拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底,。

10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學(xué)作品。

11,、上公開課及聽課,，課后評議，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動(dòng)差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí)，在

3,、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣,。

5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能寫出端正、整潔的漢字,。

(三)優(yōu)化培養(yǎng)

優(yōu)生：

(四)學(xué)困生培養(yǎng)

學(xué)困生：

作為我們老師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信,，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí),，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績,，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

六,、教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容 (課時(shí))

第一周 開學(xué)工作

第二周 一,、《為你打開一扇門》(2) 二、《繁星》(1)

《冰心詩四首》(2)

第三周 四,、《安恩和奶?！?2) 五、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞”(1)

第四周 “寫作”“語文實(shí)踐活動(dòng)”(2) 六,、《往事依依》(1) 七,、《幼時(shí)記趣》(2)

第五周 國慶放假

第六周 八、《十三歲的際遇》(2) 九,、《偉人細(xì)胞》(1) “誦讀欣賞” “口語交際”(2)

第七周 十,、《社戲》(2) 十一、《端午日》(1)

十二,、《本命年的回響》(2)

第八周 十三,、《中秋詠月詩詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)

“寫作”(2)

第九周 “語文實(shí)踐活動(dòng)”(1) 十四、《春》(2) 十五,、《三峽》(2)

第十周 十六,、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十一周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十二周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 十八,、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)

第十三周 十九,、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2) 二十、《宇宙里有些什么》(1) 二十一,、《夢溪筆談二則》(2)

第十四周 “誦讀欣賞”《論語八則》(2) “寫作”(2)

“語文實(shí)踐活動(dòng)”,、專題“狼”(1)

第十五周 二十二、《天上的街市》(2) 二十三,、《七顆鉆石》(1) 二十四,、《蔚藍(lán)的王國》(2)

第十六周 二十五、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2)

第十七周 周日元旦放假4天

第十八周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 附錄(2)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試 改卷 統(tǒng)分 寫鑒定

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇十三

光陰似箭,，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備很充分,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

1、初讀課文時(shí),，先看看課后的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音）,，還有誰你不認(rèn)識,？快把它從課文中找出來，圈一圈,，借助拼音讀一讀,。

2、學(xué)生讀課文，到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

3、從文中畫出課文中的`新詞,，小組讀新詞,，做到字不離詞。

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字,。

1,、課堂上，我把學(xué)生分成6個(gè)人一小組,，每個(gè)小組有一個(gè)小組長,。在讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：6人一起,，每個(gè)人都用右手食指指著課后的生字,，先由小組長教讀，再輪流讀,，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對字音,、字形記憶,。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,，并通過評價(jià),，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語,，然后再讀,，在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

本學(xué)期,，在師生共同的努力下,，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了語文知識，每個(gè)學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力,！

語文教學(xué)工作計(jì)劃 語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級篇十四

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。