做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1、課前預(yù)習(xí)

上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性,。本期關(guān)于預(yù)習(xí)的要求是這樣的：一讀標(biāo)出段號;二讀圈出生字詞;三讀正確;四讀流利熟練;五讀知文大意,。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預(yù)習(xí)表格”，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè),。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求,。預(yù)習(xí)的效果直接影響第二天課堂學(xué)習(xí)的效果，我們不會因?yàn)閹讉€(gè)孩子沒有預(yù)習(xí)而停下來不講新課,，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。特別值得表揚(yáng)的是( )的家長，常聽孩子說,，有預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)因課文沒讀熟家長堅(jiān)決不簽字,，有了家長的督促，孩子的習(xí)慣怎能不好呢?像這樣的家長還有很多，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 優(yōu)美句段的背誦。

任何人在成長的過程中,，都必須死記硬背一些東西,，一切的創(chuàng)造都必須建立在一定的知識儲備上。知識儲備從何而來?記憶是最重要的渠道!所以,，我想利用孩子們記憶的黃金時(shí)期,，把一些經(jīng)典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海里。隨著年齡的增長,，心智的成熟,，這些幼年積淀在生命深處的東西會慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵,，最后轉(zhuǎn)化成一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)----這是后天無論如何也無法彌補(bǔ)和趕上的。像我們的魯迅,，胡適,，巴金，矛盾,，老舍,，科學(xué)家楊振宇等等一批大師級的人物，無一例外不是在年幼時(shí)下了誦讀功夫的,。為了增強(qiáng)孩子記憶和背誦能力,，我準(zhǔn)備堅(jiān)持這樣做：

a 利用每天早上7;10-----7;30的20分鐘語文早讀時(shí)間背誦一些精選的優(yōu)美句段或古詩詞。

b 利用早上飯前背誦每日三詞或成語接龍,。

c 本冊 教材要求背誦篇目13課,，這學(xué)期我要求篇篇背誦。

這項(xiàng)工作也離不開大家的幫助,，孩子在學(xué)校沒完成任務(wù)的還需您在家的及時(shí)督促,，有益于孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的事我想我們大家都會盡力去做，做出實(shí)效,。

3,、堅(jiān)持每天閱讀。

閱讀的好處我不再啰嗦了,，愛讀書的孩子已經(jīng)嘗到了甜頭：寫話內(nèi)容豐富,，知識視野開闊，理解能力強(qiáng),，考試的閱讀題大大受益,。充分閱讀是提高語文素養(yǎng)的最有效手段。這方面我準(zhǔn)備這樣去做;

a 在學(xué)校我會堅(jiān)持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽，讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田,。

b 充分發(fā)揮圖書角的作用,，利用閱讀課和課間時(shí)間讓孩子廣泛閱讀，擴(kuò)寬知識面,。

c 放學(xué)在家就要家長堅(jiān)持和孩子去“親子閱讀”,。

d 開始 寫摘抄筆記。

e 繼續(xù)辦手抄報(bào),?？此坪唵蔚囊环菔殖瓐?bào)，其實(shí)是孩子將閱讀,，繪畫與創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合的一種最好,，最有效的方式。孩子辦報(bào)興趣很高,，希望我們本學(xué)期能引導(dǎo)孩子在這方面做的更好更出色!

本學(xué)段我們的課外閱讀量要求不少于5萬字,，希望我們能共同有效的完成這項(xiàng)任務(wù)。

4,、 小組輪流日記

在上期的基礎(chǔ)上,，我們要逐步增添：富有特色的小組命名，精美有個(gè)性的扉頁設(shè)計(jì),，家長和組員的評語,，七嘴八舌等設(shè)計(jì)?？瞻滋幙梢杂妹嗣?，小知識，小幽默,，相關(guān)圖案等補(bǔ)白,。這樣可以增加孩子對這種日記形式的喜愛，對寫話的興趣,，能更好的營造小組輪流日記的展示和交流的氛圍,。對于好的作品我們可以推送學(xué)校教研網(wǎng)上。

5,、 家庭作業(yè)的布置

每周1,，3，5晚上為閱讀和背誦作業(yè),，周2,，4晚上為練字時(shí)間，休息日可以布置一些生活技能和人文方面的作業(yè),，讓孩子輕松學(xué)習(xí),，快樂

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

我所任班級為七年級x班,，學(xué)生有__余名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書,，所以余下的除個(gè)別同學(xué)成績好些外，其余大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，成績不夠夢想,。異常是男生對學(xué)習(xí)不夠進(jìn)取主動(dòng)，故成績難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原先小學(xué)的二、三門科一下子增至__門科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

一、教學(xué)目標(biāo)

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性、知識本事和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語文實(shí)踐本事的提高,，進(jìn)取倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事,。

1,、要"具有獨(dú)立閱讀的本事，注重情感體驗(yàn)",，"有豐富的積累,，構(gòu)成良好的語感";

2、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶;

3、豐富自我的精神世界;

4、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自我的欣賞品味和審美情趣,。

(一)知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,，了解描述方法和比喻、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

(二)掌握和運(yùn)用知識本事目標(biāo)：

領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描述、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的本事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。

(三)具體目標(biāo)：

①新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽,、說,、讀、寫,。

②本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思,，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)本事和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié),。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。

二,、教材資料

全書設(shè)有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題"，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文,，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫,，設(shè)計(jì)開放性作文題,，讓學(xué)生自我表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá),。編寫"口語交際"和"語文實(shí)踐活動(dòng)"各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實(shí)踐本事,、探究本事和創(chuàng)新本事。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,，自我探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

三,、教學(xué)策略

(一)教師板塊：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫本事，不斷提高獨(dú)立備課的本事,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn);

2,、優(yōu)化教學(xué)手段。進(jìn)取使用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，撰寫教學(xué)反思、論文;

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不一樣特點(diǎn)，做好每單元的測評工作,，及時(shí)反饋,，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)習(xí)成績;

4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高;

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心;

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;

7,、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課,、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等;

8,、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作本事提高進(jìn)行輔導(dǎo);

9、加強(qiáng)漢語拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底;

10,、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學(xué)作品;

11,、上公開課及聽課,，課后評議，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生板塊：

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動(dòng)差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣;

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)掌握上下功夫;

3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫;

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書,，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣;

5、加強(qiáng)讀寫本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能寫出端正、整潔的漢字,。

作為我們教師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信,，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí)，我們做他們的工作要有耐心,。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，僅有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績,，應(yīng)試教育與課改之間到達(dá)了平衡點(diǎn)。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析

本班本學(xué)期共有學(xué)生43人,，其中男生20人，女生23人,。孩子們對語文這門課程比較感興趣,，能做到上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，努力上進(jìn),，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，特別喜歡讀書,。但也有部分男生好玩,，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想,。如：李業(yè)鵬，李華龍,，王慷呂義揚(yáng)等同學(xué),，本學(xué)期需要特別關(guān)注。習(xí)作方面還不錯(cuò),，能大膽想象,、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力,，爭取把字寫得更好,，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能力再更上一層樓,，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

二、教材簡析

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化,。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文;強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時(shí)候,，要用心體會作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的,。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法,，并試著加以運(yùn)用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染,、來源及種類,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句,，體會這些詞句含義以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國,。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字文化,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩一般的親切的話語;是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,。

第八單元：學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法,。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍,，看一看相關(guān)的影視作品,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

精讀課文教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。

3、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

略讀課文的教學(xué)

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論。

讀寫例話的教學(xué)

聯(lián)系本組的精讀課文,，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐,。

積累運(yùn)用的教學(xué)

1,、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦,。

2、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說.要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會。

4,、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開思路,，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、物，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人,、事,、物,，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。

聚龍小學(xué)：李莉

20__年3月11日

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一,、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神不夠,。看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

四,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4,、學(xué)生與自己的心靈對話,。

人同此心，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)在語文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式,，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教,，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、班級基本情況

四年級的學(xué)生,，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動(dòng)的去獲取知識,，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上,，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，同時(shí)做好中年級向高年級過渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析:

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅(jiān)持寫日記,，愛護(hù)圖書,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、“習(xí)作”共安排了7課?！耙再N近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習(xí)”共7個(gè),。以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。

四、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講,。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

4,、以作業(yè),、測試等形式進(jìn)行句、段,、篇,、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

5,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。