作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

冰燈教案設(shè)計篇一

1,、 學(xué)會“斑,、邁,、鞭、宮”4個生字,，理解“奔騰,、報曉、神氣活現(xiàn),、揮舞,、天寒地凍”等詞語的意思。

2,、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文,，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。

同學(xué)們都看過花燈吧,，誰來談?wù)勀愕捏w會,？

那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去――看冰燈,。（出示課題）

1,、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈,？

2,、指名談?wù)剬Α氨鶡簟钡睦斫猓ㄐ蕾p幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的.冰塊雕琢而成的燈）

3,、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢,？再讀課文：圈出生字，劃出新詞,，標(biāo)好自然段序號,；把課文讀正確，讀流利,。

4,、指名接讀課文，及時正音,；說說課文中的冰燈是什么樣子的,。

冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧?。ǔ鍪镜谒淖匀欢危?/p>

1、自由讀,，思考：冬冬來到冰雕動物園,，看到了什么？

2、指名回答,，出示圖片：奔騰的斑馬,，報曉的公雞，活潑的花貓,，笨重的北極熊,，小猴騎大象。

3,、出示句子：瞧,，那冰雕的大象……正是有趣極了。

① 自由讀,，喜歡這座冰雕嗎,？為什么？（體會“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”）

② 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點詞,、加動作……）

③ 指名讀,，評議

④ 有感情地齊讀。

4,、再請你讀讀第四段,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）

① 如果你是小雕塑家,，你還能雕出怎樣的小動物來,？出示：（）的（）

② 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會是怎樣的呢,？

③ 你能不能選擇一種冰雕動物,，學(xué)著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來呢？

（練筆―同桌互相評改―指名展示,，集體評議）

5,、四人小組合作，以“冰雕動物園的動物真是可愛極了,?！睘槭拙洌７碌谒亩握f一說,。

《看冰燈》第一課時教學(xué)設(shè)計

冰燈教案設(shè)計篇二

1,。體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

2,。學(xué)會本課15個生字,，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

3,。能有感情地朗讀課文,，默讀課文第3自然段,，能說出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容,。

1,。體會抓住事物特點描寫的方法。

2,。掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法,。

課文錄音課件詞語卡片

2課時

第1課時

教學(xué)要點

初讀課文，了解課文大概內(nèi)容,。學(xué)習(xí)生字,，理解有關(guān)詞語。

一,。點擊課件導(dǎo)入

1,。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界,。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)

2,。說說人們在干什么。（引出課題：24 看冰燈）

3,。你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎,？請說說。

二,。初讀課文

1,。聽錄音讀課文，感受冰燈之美,。

2,。自讀課文。

3,。學(xué)習(xí)生字,。

（1）認(rèn)讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）

（2）分析字形,。重點：佛騰廊檐

（3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（ ） 左右結(jié)構(gòu)（）

左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

4,。聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的`過程當(dāng)中到過哪些地方,？在什么地方看到什么,？

5。默讀課文,，想一想,，說一說，課文是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容,。

討論后板書：

什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前

看到什么

6,。說話訓(xùn)練

(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）,。

（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）,。

三,。細(xì)讀課文

1。冬冬到了很多地方,，看到了許多神奇美麗的冰燈,。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧?。▽W(xué)生自由讀）

2,。學(xué)習(xí)第2段

(1)指名讀。

（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮,，閃爍著五彩的光芒,。

“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思,？從“晶瑩透亮”上你知道什么,？

（3）朗讀第2段。

3,。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))

(1)有感情地讀讀第4段,。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）

（2）點擊課件：栩栩如生的冰雕動物

理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語,。也可以做做動作理解,。

（3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈,？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說,。

（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語,。

（5）朗讀訓(xùn)練,。

4。學(xué)習(xí)第3自然段

(1)默讀第3段,，說說這一段是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語,，用波浪線劃出寫看到什么的詞語,。

（3）讀讀第2、3兩句,，你認(rèn)為哪些詞用得好,？

（4）讀第4,、5兩句，哪些詞突出冰雕特點,？有不理解的詞嗎,？

四?；仡櫩偨Y(jié)

如此美麗的冰雕讓人流連忘返,，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人,。

五,。課堂練習(xí)

1。抄寫生字詞語,。

2,。讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

第2課時

教學(xué)要點

通過回顧課文內(nèi)容,，用作家,、導(dǎo)游、播音員等形式進行讀,、說,、寫的訓(xùn)練。

教學(xué)過程

一,。談話導(dǎo)入

1,。我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

2。齊讀全文,。

二,。能力訓(xùn)練

1?；仡櫿n文內(nèi)容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

2,。能力訓(xùn)練。

(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么,？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人,？

（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)伙伴進行自由學(xué)習(xí),。

（3）交流。

請播音員把自己喜歡的段落讀出來,。

請當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來,。

請當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）

（4）評選最佳表現(xiàn)獎和創(chuàng)意獎。

3,。評價,。

三?？偨Y(jié)全文

1,。冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請齊讀最后一段,。

2,。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢,？

3。指導(dǎo)朗讀,。

4,。自由感情朗讀全文。

四,。課堂練習(xí)

1,。聽寫詞語。

2,。把兩句話合成一句話,。（作業(yè)本第5題）

（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

冬冬來到冰燈前,。

（2）爺爺帶冬冬到公園去,。

爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

3,。按事情發(fā)展順序整理句子,。(作業(yè)本第7題)

4。有感情地朗讀全文,，背誦最吸引自己的段落,。

冰燈教案設(shè)計篇三

1.學(xué)會本課13個生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語,，看冰燈 第一課時,。

2.默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容,。

3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時的歡樂心情,。

4.能仿照例句用“看望”造句,。初步學(xué)會把兩句話并成一句話。

5.能將打亂次序的6個句子,，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話,。

教學(xué)重點：默讀理解第3自然段的`敘述順序及內(nèi)容,。

教學(xué)難點：理清全文按方位順序敘述的方法。

教學(xué)投影片,、課文錄音,、生字詞卡片。

教學(xué)時間：2課時

1.學(xué)會本課生字,、新詞,，會用“看望”造句。

2.默讀課文,，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容,。

3.能正確朗讀課文。

1.談話揭題,，小學(xué)三年級語文教案《看冰燈 第一課時》,。

你們見過冰燈嗎？冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀,。（讀準(zhǔn)“濱”bīn）它是用冰做成的燈,。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧,。（板書：28.看冰燈）

2.聽錄音或范讀,，感受冰燈之美。

3.自讀課文,。

（1）輕聲讀課文,，要求讀注音，看清形,，讀通文,。

（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。

4.檢查自學(xué),。

（1）認(rèn)讀生字,，并按課文組詞。（重點：賞shǎng,、瑩yíng 爍shuò）

（2）分析字形,，說部首、筆順,。（重點：賞,、佛）

（3）（投影）按結(jié)構(gòu)說生字：左右結(jié)構(gòu)（ ）、左中右結(jié)構(gòu)（ ）,、半包圍結(jié)構(gòu)（ ）,。

（4）詞義質(zhì)疑問題，理解“看望”，并口頭造句,。

5.默讀課文,。

（1）默讀課文，思考下列問題,。

①課文寫誰,？在什么時候，到什么地方看冰燈,？（要求連起來說一句完整的話,。）

②冬冬在哪些地方看冰燈？用“――”劃出,?？吹侥男┍鶡簦坑谩?”劃出,。

③你最喜歡的冰燈有哪些,？為什么喜歡？

（2）討論交流,。

（3）引說。（師說“地方”,，生說“看到什么”）

6.朗讀課文,。

7.課堂練習(xí)。

（1）抄寫生字,、新詞,。（每個3至5遍）

（2）完成《作業(yè)本》（2）第1、3,、4題,。

冰燈教案設(shè)計篇四

1、體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情,。

2,、學(xué)會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思,。

3,、能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段,，能說出這一段是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

1,、體會抓住事物特點描寫的方法,。

2、掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

課文錄音課件詞語卡片

2課時

第1課時

教學(xué)要點

初讀課文,，了解課文大概內(nèi)容,。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語,。

一,、點擊課件導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界,。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)

2、說說人們在干什么,。（引出課題：24看冰燈）

3,、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說,。

二,。初讀課文

1、聽錄音讀課文,，感受冰燈之美,。

2、自讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)生字。

（1）認(rèn)讀生字,。重點：濱（）瑩（）爍（）

（2）分析字形,。重點：佛騰廊檐

（3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（）左右結(jié)構(gòu)（）

左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

4、聽老師配樂朗讀課文,。思考：冬冬在看冰燈的過程當(dāng)中到過哪些地方,？在什么地方看到什么？

5,、默讀課文,，想一想，說一說,，課文是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

討論后板書：

什么地方公園門口冰橋前冰雕長廊冰雕動物園冰迷宮冰燈前

看到什么

6,、說話訓(xùn)練

(1)冬冬來到______(什么地方）,，看到________（什么東西）。

（2）冬冬看到_______（什么東西）,，在_________（什么地方）,。

三,、細(xì)讀課文

1、冬冬到了很多地方,，看到了許多神奇美麗的冰燈,。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧?。▽W(xué)生自由讀）

2,、學(xué)習(xí)第2段

(1)指名讀。

（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮,，閃爍著五彩的光芒,。

“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思,？從“晶瑩透亮”上你知道什么,？

（3）朗讀第2段。

3,、課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學(xué))

(1)有感情地讀讀第4段,。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）

（2）點擊課件：栩栩如生的'冰雕動物

理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語,。也可以做做動作理解,。

（3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈,？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說,。

（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語,。

（5）朗讀訓(xùn)練。

4,、學(xué)習(xí)第3自然段

(1)默讀第3段,，說說這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容,。

(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語,，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

（3）讀讀第2,、3兩句,，你認(rèn)為哪些詞用得好？

（4）讀第4,、5兩句,，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎,？

四,、回顧總結(jié)

如此美麗的冰雕讓人流連忘返,，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人,。

五,、課堂練習(xí)

1、抄寫生字詞語,。

2,、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

第2課時

教學(xué)要點

通過回顧課文內(nèi)容,，用作家,、導(dǎo)游、播音員等形式進行讀,、說,、寫的訓(xùn)練。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入

1,、我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

2、齊讀全文,。

二,、能力訓(xùn)練

1、回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

2,、能力訓(xùn)練,。

(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人,？

（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進行自由學(xué)習(xí),。

（3）交流,。

請播音員把自己喜歡的段落讀出來。

請當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來,。

請當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來,。（投影顯示）

（4）評選最佳表現(xiàn)獎和創(chuàng)意獎。

3,、評價,。

三、總結(jié)全文

1,、冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,，心情怎么樣?請齊讀最后一段。

2,、理解“天寒地凍”,。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢,？

3、指導(dǎo)朗讀,。

4,、自由感情朗讀全文。

四,、課堂練習(xí)

1,、聽寫詞語。

2,、把兩句話合成一句話,。（作業(yè)本第5題）

（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

冬冬來到冰燈前,。

（2）爺爺帶冬冬到公園去,。

爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

3,、按事情發(fā)展順序整理句子,。(作業(yè)本第7題)

4、有感情地朗讀全文,，背誦最吸引自己的段落,。