作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇一

1,、通過觀察課件畫面,，初步了解故事內(nèi)容。

2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的'觀察能力和想象能力。

3,、樂意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

1,、ppt課件；

2,、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物,。

一、引題,，觀看ppt1,。

寶貝們，看看這是誰,？跟它打個(gè)招呼,！小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看ppt2）哪里看出小貓要過生日,？

二,、分段觀看，理解故事,。

1,、觀看ppt3，哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？

什么也看不見,，怎么辦,？

2、觀看課件4：看看小貓想了個(gè)什么辦法,？（手電筒）

3,、觀看課件5：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來的,？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎,？

4、（ppt7）叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，這是誰啊,？誰來猜一猜,？你怎么知道是刺猬？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了,！

5,、（ppt9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰啊,？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧,，（課件10）

6、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧,！

7、（課件11）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多,，我們來看看,，哇！這次一下子來了三位朋友,，到底是誰呢,？請(qǐng)你猜猜看，你怎么知道是長(zhǎng)頸鹿,，梅花鹿,，熊貓呢？打開門看看（課件12）,。

三,、教師完整講述故事。

四,、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌。體驗(yàn)一起過生日的快樂,。

現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，（ppt13）哇，電來了,！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦,！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日??？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話,，你會(huì)嗎,？（幼兒說祝福語）。生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

五、分享禮物：引導(dǎo)幼兒懂得分享,。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇二

選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合,，這是孩子們常常看的思維練習(xí),。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn)，在這個(gè)階段特別喜歡,，孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容,，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的,，他們喜歡有一點(diǎn)好奇的,，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x,，我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境,，就這樣編了一個(gè)故事。用小貓過生日,，把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了,，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時(shí)候，也感覺到了快樂,，這種快樂來自于,，孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引。再設(shè)計(jì)當(dāng)中,，我們還考慮到一些手段,，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓,，好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上,，然后就帶著懸念來讀這個(gè)故事，會(huì)更有味道,。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過程,，在看什么呢？就看這些小影子,，這些影子其實(shí)我是思考了很久的,，一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話,，也許孩子們對(duì)閱讀這本書的興趣,，不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話,，他們邊猜邊看,，就有了興趣，一步一步的,，從開始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子,，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了,。

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景――過生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性,，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,，因此,，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象,、推理,，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂,。

1。通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容,。

2,。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力,。

3,。樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,。

一,、 談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心,？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因）

二,、理解故事

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1：

提問：小貓為什么這么開心,？它過幾歲生日呀,？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今天特別高興,，知道為什么,？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了,，什么也看不見，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西,？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜,，遇到問題就想辦法解決,，小貓想出了什么好主意,？（用手電筒）你們用過手電筒嗎,？打開手電筒會(huì)怎么樣,？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么,？（手電筒）師拿出手電筒,，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

說說,、數(shù)數(shù)里面的東西是什么,？有幾件）

師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興，覺得自己挺了不起的,！

四,、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚,、叮咚,，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

1,。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的,？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔,，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

2,。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么,？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3,。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，會(huì)是誰呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰啊,？快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧,，（課件10）（小猴，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4。現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友,？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2,。3,，同時(shí)出示課件11）

5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊,，小貓的朋友可真多,，我們來看看，哇,！這次一下子來了三位朋友,，到底是誰呢？打開門看看（課件13）,。（長(zhǎng)頸鹿,，梅花鹿，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

五、完整講故事

六,、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌

1。師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，（課件15）哇,，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個(gè)要求的哦,，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會(huì)嗎,？（幼兒說祝福語）

2,。生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3,。分享糖果

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束,，讓幼兒一起分享糖果,，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情,。）

今天是小貓的生日,，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,，因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來家里做客,。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了,，小貓高興的坐旁,，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時(shí),，突然停電了,，屋子里一片漆黑。小貓想,，這可怎么辦,？好朋友們肯定不會(huì)來了。但它還是找來手電筒,，打開照亮,，期待著朋友們的到來。叮咚,，叮咚,，門呤響了，“是誰呀,？”小貓?bào)@喜的.問道,。它從門縫里看見兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?！笆俏?，小兔子”,。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂,，小貓,。謝謝，請(qǐng)進(jìn)吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓看見一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，連忙問：“誰來了,？”“是我，小猴子,?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你,，小猴,。謝謝，今天高興嗎高興,。）叮咚,，叮咚，門呤又響了,，小貓打開門,，呀！小刺猬背著蘋果來了,。（看我給你帶什么來了,，小貓。真謝謝你,，小刺猬,，快進(jìn)來休息一下）

這時(shí)小貓的心情好多了。它感動(dòng)地說：“停電了,，我真擔(dān)心你們不來了”,。大家說：“怎么會(huì)呢？我們都是好朋友,?！毙∝堈f：“真感謝你們，我好感動(dòng)呀,！”就在這時(shí),，叮咚，叮咚，門呤又響了,，小貓想還會(huì)有誰呢,？它從門縫里看見一個(gè)好大的黑影，覺得好像不止一個(gè)朋友,，打開門一看：哇,，長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿,、熊貓也來了,！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單,、難過了,。這時(shí)燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了,，燈亮了”,，歡樂的生日會(huì)開始了。

1,、今天，我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友,，是誰呀,？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好,！”“小朋友,，你們好！”今天,，小貓?zhí)貏e高興,。猜猜看，小貓為什么這么高興呢,？（幼兒回答）原來,，今天是小貓的生日。

2,、小貓過生日了,，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧,，小貓都準(zhǔn)備了些什么,？（蛋糕、魚,、蘋果,、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們,，知道今天是小貓的幾歲生日嗎,？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦,，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日,。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦,。小貓說還要請(qǐng)好朋友一起來過生日呢,。

3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,，現(xiàn)在是白天還是晚上,？你從哪兒看出來的？

4,、哎呀,，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了,？怎么突然變的黑黑的,？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,？這是什么？（小貓的眼睛）是呀,，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮,。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦,，你們能不能幫她想想辦法,？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,，它找來了什么,？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照,，屋子里亮了,。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋,，三條裙子,，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今天是小貓的生日,，他邀請(qǐng)朋友來做客,。突然,，屋子里一片漆黑。呀,，停電了,。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥,。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇三

1,、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2,、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力和想象能力。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

《小貓過生日》課件。

一,、引題―

觀看課件1

（小貓）：

寶寶,，看看這是誰？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興,，知道為什么？

（觀看課件2）

哪里看出小貓要過生日,？

二、理解故事

觀看課件3：（停電）

1,、哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事,？（家里停電了?。?/p>

2、停電了,，什么也看不見,，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法,。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么,？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1,、叮咚：門鈴響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢,？你是怎么看出來的？請(qǐng)小貓打開門看一看（課件6）：猜對(duì)了嗎,？（小兔,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2,、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照,，這是誰?。空l來猜一猜,？（刺猬）為什么,？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！（刺猬,，你好,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

3,、（課件9）叮咚：又有客人來了,，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰?。靠煺?qǐng)他進(jìn)來看一看吧,，（課件10）（小猴,，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4,、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1,、2、3,，同時(shí)出示課件11）

5,、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多,，我們來看看,，哇,！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢,？打開門看看（課件13）,。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿,，熊貓你們好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

三,、完整講故事,。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,，唱生日歌

1,、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇,，電來了,！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友,，你們想不想和小貓一起過生日?。靠墒怯幸粋€(gè)要求的哦,，那就是要跟小貓說一句祝福的'話,，你會(huì)嗎？（幼兒說祝福語）

2,、生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

寶寶們,，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

3、分享糖果,。

附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)朋友們來做客,。

突然,，屋子里一片漆黑，呀,！停電了,，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚,。

叮咚,，門呤響了,，是誰呀？呀,！是小猴來了,。

叮咚，門呤響了,，是誰呀,？呀！是小兔來了,。

叮咚,，門呤又響了，是誰呀,？

呀,！原來是小刺猬來了。

叮咚,，門呤響了,，會(huì)是誰呀？呀,！一個(gè)好大的黑影,，來到了門前，??！這么多朋友呀！這時(shí)燈亮了,。

今天真高興,，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂,，真高興我又長(zhǎng)了一歲呀,！

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí),，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日,。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié),，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇四

1,、通過看看,、猜猜、想想,、說說來理解圖書內(nèi)容,。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),，發(fā)展思維能力,。

3、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

小貓玩偶,、手電筒,、大圖書、小圖片若干,。

1,、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心,？

（幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢,？老師帶來了一張照片，答案就在照片里,。

2,、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的,？它過幾歲生日呀,？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢,？讓我們一起來看看圖書。

1,、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里,！

2,、集體看圖書1-3頁,。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的,？請(qǐng)一名幼兒把它找出來,。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛,，還有聰明的'腦瓜,，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意,？（用手電筒）你們用過手電筒嗎,？打開手電筒會(huì)怎么樣？

4,、師拿出手電筒,，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門,，說說,、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5,、師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興,，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚,、叮咚,，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

6,、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人,？（小白兔,、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁,？（幼兒找出圖4）明明是黑影子,，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會(huì)是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個(gè)可是最難的,，它是誰呢,？出示圖5-2，到底是誰,？

7,、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人,？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物,？（幼兒自由猜測(cè)）

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧,！那么多的禮物呀,！不過今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,，有的還只能看到一半影子,，你們瞧！

1,、出示許多物體的影子圖片,。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看,，想一想是什么禮物,？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來,，裝進(jìn)禮物袋里,。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2,、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物,。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3,、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么,？

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí),，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日,。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié),，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小百科：生日,，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天,。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇五

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2,、在看看、說說,、找找的過程中體驗(yàn)和小貓一起過生日的快樂,。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、《小貓過生日》課件,。

2,、禮物和禮物影子若干。

一,、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、謎語導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個(gè)謎語,，小耳朵認(rèn)真聽哦,，它是一個(gè)小動(dòng)物，走起路來靜悄悄,，叫起聲來喵喵喵,，你們猜它是誰？

2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦,，它是小貓，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么嗎,？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時(shí)候什么事讓你最開心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢,？讓我們一起看看課件吧,。

二、通過課件展示,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1,、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的,，這是怎么回事呢,？（家里停電了）

2、出示圖片提問：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜,、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）

3,、提問：停電了,，什么都看不見，怎么辦,？（幼兒自由回答）

師：小貓不但有發(fā)光的眼睛,，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會(huì)想辦法解決,，小貓想出什么好主意,？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會(huì)怎么樣,？

3,、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興，覺得自己挺了不起的,。

三,、觀看課件（客人來了）

1、叮咚,、叮咚,，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

2,、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看,，猜對(duì)了嗎,？（小兔你好,，請(qǐng)進(jìn)）

3、叮咚,，又有人來按門鈴了,，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會(huì)是誰來了呢,？打開門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來看看吧,。（用同樣的方法引出大象）

四、出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

1,、師：哇,，小動(dòng)物們送來了許多的禮物，不過今天有點(diǎn)麻煩,，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,，先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物,？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,，最后把禮物送到小貓的身邊。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么,？

結(jié)束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的.觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié),，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察,，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力,。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念,。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇六

1、能從影子的整體輪廓配對(duì),，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

2,、在看看、說說,、找找的過程中體驗(yàn)和小貓一起過生日的快樂,。

1、《小貓過生日》課件,。

2,、禮物和禮物影子若干。

小班語言課件《小貓過生日》ppt課件

（略）

一,、出示ppt課件小貓圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、謎語導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一個(gè)謎語,，小耳朵認(rèn)真聽哦,，它是一個(gè)小動(dòng)物，走起路來靜悄悄,，叫起聲來喵喵喵,，你們猜它是誰？

2,、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對(duì)啦,，它是小貓，我們一起和小貓打個(gè)招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么嗎,？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時(shí)候什么事讓你最開心的,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢,？讓我們一起看看課件吧。

二,、通過課件展示,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

觀看課件（停電）

1、哎呀,，小貓家里怎么突然變得黑黑的,，這是怎么回事呢？（家里停電了）

2,、出示圖片提問：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢,？（小貓的眼睛）

3,、提問：停電了，什么都看不見,，怎么辦,？（幼兒自由回答）

師：小貓不但有發(fā)光的眼睛,，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會(huì)想辦法解決,，小貓想出什么好主意,？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會(huì)怎么樣,？

3,、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了,，小貓很高興，覺得自己挺了不起的,。

觀看課件（客人來了）

1,、叮咚、叮咚,，好像有客人來了,，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2,、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看,，猜對(duì)了嗎,？（小兔你好，請(qǐng)進(jìn)）

3,、叮咚,，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞,，會(huì)是誰來了呢,？打開門看一看（是刺猬）快請(qǐng)它進(jìn)來看看吧。（用同樣的方法引出大象）

出示實(shí)物（給禮物影子找禮物）

1,、師：哇,，小動(dòng)物們送來了許多的禮物，不過今天有點(diǎn)麻煩,，在黑漆漆的.屋子里只能看見這些禮物的影子,。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

交代要求：請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,，先仔細(xì)看一看,、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,，最后把禮物送到小貓的身邊,。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么？

為小貓唱生日歌慶祝生日,。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇七

1,、理解故事內(nèi)容，觀察圖片,，根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜

2,、學(xué)說短句：“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?！?/p>

3、體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂

小貓頭飾,，小兔,、刺猬、小猴子,、長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影,。

一,、圖片導(dǎo)入

今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物客人,，瞧,！誰？

我們跟小貓打個(gè)招呼吧,！

小貓的臉上怎么樣,？（笑）

原來今天是小貓的生日，你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過呢,？

二,、理解故事

看看小貓是怎樣過生日的，桌子上有什么（蛋糕,、香蕉,、魚。）

1,、出示黑色圖片

哎呀,！發(fā)生什么事了？為什么我什么都看不到?。ㄍｋ娏耍?/p>

黑漆漆的怎么辦呀,？小貓?jiān)撛趺崔k？你家里停電了,，爸爸媽媽是怎么做的,？（打火機(jī),、手電筒）

小貓也找來了手電筒，啪的一聲,，他打開了手電筒,，房間里變得怎么樣了呀？

2,、出示小兔子圖片

叮咚~門鈴響了,，有客人來了！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰??？（出示小兔陰影）

為什么呢？你是怎么看出來的,？

小貓走近門口照了照,，是誰呀~（出示小兔圖片）小貓說：“原來是小兔子呀，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”（動(dòng)作提示）

小貓說了什么有禮貌的話,？

沒有聽清楚沒關(guān)系,，等下一位客人來的時(shí)候我們仔細(xì)聽聽小貓是怎么說的

3、出示刺猬圖片

叮咚~門鈴又響了,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,，這是誰啊,？（出示刺猬陰影）

為什么呢？你是怎么看出來的,？小刺猬的刺有什么用,？

小貓走近門口照了照，是誰呀,？（出示刺猬圖片）小貓說：原來是小刺猬呀,，歡迎歡迎?！保ㄕ?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓,，我們請(qǐng)他上來說一說

4、出示小猴子圖片

叮咚~又來了一位客人,，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照,，這是誰啊,？（出示小猴子尾巴陰影）

你是怎么看出來的,？什么部位是這樣子的,？

小貓走近門口照了照，是誰呀,？（出示小猴子圖片）小貓說：“原來是小猴子,。”（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

5,、出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓

現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了,？我們一起數(shù)一數(shù)

叮咚叮咚~門口出現(xiàn)了好大的黑影,，還有朋友來啊，小貓的朋友可真多,，我們來看看,，哇！這次來了幾位朋友,？（出示長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰呢？

小貓走近門口照了照,，都是些誰呀,？（出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對(duì)他們說什么,？（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

三、完整欣賞故事

1,、鞏固句式

每當(dāng)有小客人來小貓家的時(shí)候,，小貓都會(huì)說怎樣一句有禮貌的話？（噢,！原來是你呀,！歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

第一個(gè)到小貓家來做客的客人是誰,？第二個(gè),？第三個(gè)？......

2,、完整欣賞故事

今天是小貓的生日,，他買了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片），在小貓等待小客人們來的時(shí)候,，突然屋里漆黑一片,，呀，停電了！怎么辦呀,？這時(shí)候小貓找來了手電筒,，她打開手電筒，房間里變亮了,！叮咚,，誰來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：“噢,，原來是你呀,！小兔子，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！”叮咚，誰又來了呀,？小貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示刺猬）噢，原來是你呀,！小刺猬,，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),！叮咚,，誰又來了呀？小花貓拿著手電筒走近門口照了照?。ㄓ變夯卮饐栴}教師出示小猴子）噢,，原來是你呀！小猴子,，歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚叮咚,，這回來了三只小動(dòng)物,，哪三只呢？（長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓）,，“噢,！原來是你們呀！長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),?！闭谶@時(shí)，燈亮了,，“真高興你們來參加我的生日聚會(huì),！啊，我又長(zhǎng)大了一歲,?！迸笥褌儑∝埥o她唱起了生日歌。

四,、生日歌

今天爸爸媽媽也來到我們的班級(jí),，那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說。（歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）

1,、播放生日歌

將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈，為小貓唱生日歌

我這次上的課是小班語言《小貓過生日》,，活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測(cè)，并能學(xué)說短句：“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),。”,，活動(dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,，但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂的情感目標(biāo)升華一下，帶孩子進(jìn)入情感的高潮,，卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫,，使效果大打折扣。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的`達(dá)成,。

在活動(dòng)中,，在引導(dǎo)孩子學(xué)說禮貌短句的時(shí)候，可能自己比較注意小貓說這句話的情感,，以至于說“歡迎歡迎,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語速有點(diǎn)快，應(yīng)當(dāng)降低語速,，帶著孩子慢慢說,，同時(shí)在部分孩子說出這句話時(shí)，沒有給予及時(shí)的肯定,，若能有及時(shí)正面,、肯定的回應(yīng)，相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí),，沒能把完整的故事制作成ppt,，使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整,，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里,，對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助。

當(dāng)天幼兒的語言能力比較好,，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴,，考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法，提供說話的機(jī)會(huì),，因此沒有馬上說出他的答案,，之后有幼兒說出6、9,、蝸牛等精彩的答案,，但沒有給予良好的回應(yīng)。

因此,，在這節(jié)活動(dòng)后,，應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性,、豐富化,，使自己的教育機(jī)智有更大的進(jìn)步。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇八

１,、學(xué)習(xí)６以內(nèi)的序數(shù),，理解數(shù)字的有序性。

２,、從不同方向確認(rèn)物體的排列順序,，能大膽表達(dá)物體的序數(shù)。

３,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的'能力,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

ｐｐｔ,、幼兒幼兒材料

“今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)了許多好朋友來參加生日宴會(huì),，你們瞧,，它們是誰呢？”（ｐｐｔ）

１,、“小動(dòng)物們排好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)了,。我們來看看，從前往后誰排在第一個(gè),？誰排第二,？小老鼠排第幾個(gè)？”（集體說出動(dòng)物的位置ｐｐｔ）

２,、“除了從前往后數(shù),，我們還可以怎么數(shù)？”（出示從后往前箭頭）

“從后往前數(shù),，小老鼠排第幾了,？為什么呢？”（集體說出動(dòng)物位置ｐｐｔ）

１,、“你們猜,，小貓過生日會(huì)請(qǐng)朋友們吃什么呢？”（出示蛋糕ｐｐｔ）

“哇,，真是蛋糕,，而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的,？”

“我們從下往上數(shù),，看看橙子蛋糕是第幾層？草莓蛋糕是第幾層,？我們一起看看小朋友說的對(duì)不對(duì),。”（驗(yàn)證,，ｐｐｔ）

２,、出示從上向下的箭頭?！拔覀儚纳贤聰?shù)數(shù)看,，蘋果蛋糕是第幾層？第一層是什么蛋糕,？”（逐個(gè)提問,，并操作ｐｐｔ）

“告訴你們哦，小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數(shù)第三個(gè),，誰知道小貓愛吃什么,？”

“朋友們吃完了蛋糕，小貓又為朋友們準(zhǔn)備了水果,。它想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,，把水果裝到盤子里，你們?cè)敢鈫?？”（ｐｐｔ?/p>

“朋友們?cè)谛∝埣彝娴谜骈_心,，現(xiàn)在它們要回家了,。我們用汽車幫小貓把小動(dòng)物們送回家好不好？”

１,、介紹操作材料和要求,，幼兒操作，師巡回指導(dǎo),。

２,、作品展示，師點(diǎn)評(píng),。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇九

1,、能用撕、剪,、貼的方法來制作燒好的小魚,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

2,、感受幫助小貓的快樂,。

1、小貓玩偶一個(gè),、小貓的家場(chǎng)景

2,、已燒好的魚范例兩個(gè)

3、炒鍋人手一只,、各種小魚人手一條,、各色彩紙條、膠水,、剪刀

4,、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī),、

一,、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

1,、帶領(lǐng)幼兒來到小貓的家,，傾聽小貓說的話：

（另一老師）小朋友，歡迎你們來我家做客,，告訴你們一件愉快的事,，今天是我的生日。我最喜歡吃魚了,！我的朋友們送給我很多小魚,，我想把這些小

魚燒成各種各樣的味道，可是,，我不會(huì)燒呀,，怎么辦呢,？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”）

2、討論怎么燒魚

1）提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的,？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,，教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。

（準(zhǔn)備炒鍋,，開始“燒魚” 把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油（膠水）,，讓魚變得更香,。）

2）提問：如果要燒出各種味道的魚，該放些什么呢,？（請(qǐng)幼兒自由想象）

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚的方法。

“媽媽知道今天小貓過生日,，已經(jīng)燒了幾條小魚,，請(qǐng)孩子們看看，我在燒小魚的時(shí)候放了些什么,？”（胡蘿卜燒魚,、香蔥魚）

引導(dǎo)幼兒

1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,，如：綠色紙（大蒜,、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）,；紅色紙（辣椒）,、白色（鹽、味精,、糖）等,。

2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈,、一個(gè)間隔著一個(gè)排列,、好朋友的顏色放在一起。

3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的,。

三、提出制作要求

1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,，用一些與蔥、姜,、胡蘿卜,、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚,，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

2,、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,，為你燒的魚起一個(gè)好聽的名字。

3,、在使用剪刀時(shí),，能注意安全。

四,、幼兒“燒魚”,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍,。

五、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚）

請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,，我請(qǐng)你吃魚”（如：胡蘿卜燒魚,；香蔥魚等）

（另一教師）以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià),。

說課：

一,、背景分析：

小班下學(xué)期，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,，在方案

活動(dòng)制作鞋子時(shí),，第一次讓孩子使用了剪刀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿了強(qiáng)烈的興趣,，于是,，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過生日》,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用撕,、剪,、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,。

2,、感受幫助小貓的快樂。

三,、過程介紹：

活動(dòng)開始,，我用游戲情景 “去小貓家作客”，引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色,。由于幼兒最喜歡幫助別人,，喜歡從幫助人的'過程中體驗(yàn)到成功的愉快,。于是，我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚,，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

在學(xué)習(xí)燒魚之前，我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時(shí)的情景,，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活經(jīng)驗(yàn),。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知，我事先先燒好了兩條魚,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞,。

欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行：

1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,，如：綠色紙（大蒜,、 蔥）,；橘黃色紙（胡蘿卜）,；紅色紙（辣椒）、白色（鹽,、味精,、糖）等。

2,、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈,、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起

3,、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的,。

針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容，我提出了一下三個(gè)要求：

1,、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,，用一些與蔥、姜,、胡蘿卜,、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象,。

2,、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個(gè)好聽的名字,。

3,、在使用剪刀時(shí)，能注意安全,。

最后,，我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品,，同時(shí)還滲透了語言短句：“小貓，我請(qǐng)你吃魚”,，并要求幼兒語言完整,、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),，通過小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng),。

整個(gè)活動(dòng)，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲的形式貫穿始終,，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,，也活動(dòng)了嘴,，鞏固了正確使用剪刀的方法，并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,，鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體,，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇十

1,、能從影子的整體輪廓配對(duì),，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2,、在看看,、說說、找找的過程中體驗(yàn)和小貓一起過生日的快樂,。

1,、 場(chǎng)景：小貓過生日的大圖書

2、 動(dòng)物和禮物影子若干

一,、小貓的生日

1,、這個(gè)動(dòng)物是誰？小貓為什么這么高興,？

2,、 她過幾歲生日，你是怎么知道的,？

小結(jié)：生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾,，就是幾歲。

二,、找動(dòng)物影子

（一）說說黑暗中如何看到物體的辦法,。

有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西，安全走到門口呢？

小結(jié)：我們可以用手電筒,、蠟燭,、打火機(jī)等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來照亮黑暗里的東西。

（二）猜猜黑暗中朋友的`影子

1,、看看影子的樣子,，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來了？

2,、小貓過生日,，請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友？

小結(jié)：你們真聰明,，通過找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友,。

三、找禮物

我們小朋友也來送禮物給小貓吧,。

1,、 幼兒幫助小貓找禮物

2、交流評(píng)價(jià)

小結(jié)：小眼睛真亮,，通過找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物,，謝謝你們。

3,、分享小貓的禮物

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇十一

《小貓過生日》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,，主題形象鮮明,，情節(jié)簡(jiǎn)單而有趣,，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先,，它以孩子們熟悉的生活情景――過生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜,，一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,，始終吸引著孩子們的注意，同時(shí)又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂,。從而對(duì)繪本保持濃厚的興趣,。

我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化,，捕捉到部分信息,，但是還沒有仔細(xì)觀察畫面的意識(shí)和能力，因此,，在繪本中我將有意識(shí)讓孩子仔細(xì)觀察畫面,，通過小動(dòng)物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過想象,、推理,，猜測(cè)，培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力,、判斷力。其次,，由于他們還不能用完整的語言表達(dá)自己看到的和想到的,，因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語言來表達(dá)自己的所見。

1,、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面,，嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。

2,、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測(cè),，體驗(yàn)猜測(cè)的快樂。

用較完整的一句話表達(dá)自己的想法,。

《小貓過生日》ppt,；音樂：生日快樂歌；

教室布置成過生日的場(chǎng)地,；

（一）開始部分：

教師播放生日歌,，引出繪本，并讓幼兒來說說關(guān)于生日的話題,，激發(fā)的幼兒閱讀興趣,。

咦，這什么音樂,？今天會(huì)是誰過生日呢,？快，找個(gè)椅子坐下來,，我們一起看看吧,！師：這是什么呀？什么時(shí)候要唱生日歌,、吃生日蛋糕呢,？今天會(huì)是誰過生日呢？師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢,？

（二）基本部分：

1,、教師帶幼兒閱讀繪本，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,，理解繪本內(nèi)容,。

（1）師幼共同閱讀第一頁：

師：誰過生日?。磕俏覀儜?yīng)該對(duì)小貓說什么呀,？小貓幾歲啦,？你怎么知道的？有幾根蠟燭呢,？我們一起來數(shù)一數(shù),！

師：對(duì)了，看一看這是白天還是晚上呀,？你怎么知道的,？

師：今天呀，是小貓3歲的生日,，小貓可高興了,，他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來參加他的生日晚會(huì)，瞧,，他準(zhǔn)備了什么好吃的,？有……有……還有……

（2）精讀部分畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,，提示幼兒用較完整的話說,。

閱讀p2

師：呀！怎么了,？怎么突然什么都看不見了,？小貓家突然發(fā)生了什么事情？

師：原來是停電了,，停電了怎么辦,？誰來幫助小貓想想辦法？（引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法,。）

師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的,？閱讀p3

小貓用手電筒照亮的,。

師：聽,，有朋友來了！“叮咚,，小貓生日快樂,，請(qǐng)你猜猜我是誰呀？”

閱讀p4：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子

師：你們猜他是誰,？你是怎么看出來的,？（這是什么呀？哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,？）可能是誰呢,？還可能是誰？

師：那到底是誰呢？我們一起看看吧,！閱讀p5：

原來是小猴子呀,！歡迎你，快請(qǐng)坐,！閱讀p6：

師：聽,，有朋友來了！“叮咚,，小貓生日快樂,，請(qǐng)你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢,？（它的身上好像還有刺呢?。┛赡苁钦l呢？

師：那到底是誰呢,？小貓,，快用電筒照一下吧！閱讀p7：

師：哈哈,，原來是小刺猬呀,！快請(qǐng)坐，快請(qǐng)坐,！閱讀p8：

師：聽,，有朋友來了！“叮咚,，小貓生日快樂,，請(qǐng)你猜猜我是誰呀？”

師：呀,！這是誰呀,？（這是什么？它的耳朵是什么樣的,？哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,？）可能是誰呢？還可能是誰,？

師：那到底是誰呢,？小貓，快用電筒照一下吧,！閱讀p9：

師：哈哈,，原來是兔子呀！快請(qǐng)坐,，快請(qǐng)坐,！閱讀p10：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子

師：叮咚,、叮咚、叮咚,！好像來了很多好朋友呢,！“小貓，生日快樂,！猜猜我們是誰呀,？”

師：咦，他們會(huì)是誰呢,？快猜一猜,！你怎么知道的？（誰的脖子長(zhǎng),？這個(gè)長(zhǎng)脖子可能是誰,？誰的身上有梅花？瞧這個(gè),，胖乎乎的`身體,，有圓圓的耳朵，會(huì)是誰呢,？誰還會(huì)有胖乎乎的身體呀,？）

師：那到底是誰呢？小貓,，用電筒照一下吧,！閱讀p11：

師：長(zhǎng)脖子的是誰？身上有梅花的是誰,？拿著竹筍的又是誰,？歡迎歡飲，快請(qǐng)坐,！閱讀p12：師：大家都到了,，快看看，有哪些小動(dòng)物來和小貓過生日??？！哇,，小貓家好熱鬧呀,！大家一起過生日真開心！

3,、教師和幼兒共同閱讀繪本。

師：寶貝們,，這個(gè)故事可真有意思,，和eva一起邊看邊講講這個(gè)故事吧,。師：這個(gè)故事的名字叫“小貓過生日”，

今天是小貓3歲的生日,，小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西,，有……，有……,，還有……,，他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來參加他的生日晚會(huì)，可是突然（……）停電了,！小貓找來了手電筒照亮,。

這時(shí)候，有朋友來了,！

“叮咚,，小貓生日快樂，請(qǐng)你猜猜我是誰呀,？我有長(zhǎng)長(zhǎng)的,、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照,，原來是小猴來了,！

小貓說：“歡迎你，快請(qǐng)坐,?！?/p>

聽，有朋友來了,！“叮咚,，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀,？我身上有許多尖尖的刺,！”小貓用電筒一照，原來是小刺猬來了,。

小貓說：“歡迎你,，快請(qǐng)坐?！?/p>

聽,，又有朋友來了！（……）“叮咚,，小貓生日快樂,，請(qǐng)你猜猜我是誰呀？我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”

小貓用電筒一照,，原來是小兔來了,。小貓說：“歡迎你,，快請(qǐng)坐?！?/p>

叮咚,、叮咚、叮咚,！好像來了很多好朋友呢,！“小貓，生日快樂,！猜猜我們是誰呀,？”

“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子！”“我有胖乎乎的身體,！”“我身上有好看的梅花,！”小貓用電筒一照，原來他們是長(zhǎng)頸鹿,、熊貓和梅花鹿來了,。

小貓說：“歡迎你們，快請(qǐng)坐,?！?/p>

這時(shí)來電了，哇,！小貓家好熱鬧呀,！有小猴子，有……有……還有……,，大家一起過生日多開心?。?/p>

（三）結(jié)束部分

師：小朋友,，我們也給小貓唱首生日歌,，祝小貓生日快樂吧。

好的方面：

1,、活動(dòng)選材較好,，能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要，注重了趣味性,，而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣,，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲,，有想表達(dá)的愿望,，并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)！

2,、活動(dòng)中,，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，即在幼兒猜測(cè)的過程中,，無論幼兒猜測(cè)的正確與否，只要孩子說的有理,，教師都積極的給與了支持,！

3、3―4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期,，所以活動(dòng)中,，教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,，比如常見形容詞,。也在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法,。

有以下幾點(diǎn)不足：

1,、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時(shí)，部分畫面觀察的還不夠仔細(xì),，比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁,。

2、活動(dòng)中,，教師的隨機(jī)教育不夠靈活,。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓,，應(yīng)充分給孩子說的機(jī)會(huì)。

3,、活動(dòng)中,，孩子們的傾聽習(xí)慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候,，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說,，別人說了自己再說。

《小貓過生日》教案設(shè)計(jì) 小貓咪咪過生日教案篇十二

1,、初步了解故事內(nèi)容,，學(xué)說“小貓，生日快樂”,。

2,、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，能正確匹配影子和物品,。

3,、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

《小貓過生日》課件,，小貓玩偶,、生日蛋糕、水果和影子圖片若干,。

一,、小貓玩偶導(dǎo)入

1、師：今天殷老師為你們請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,，它就躲在我的小袋袋里,，想不想請(qǐng)它出來？（想）

小貓：我是一只小貓,，你們喜歡我嗎,？快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。（小貓和小朋友們互動(dòng)）

小貓：今天啊,，是我的生日,，小朋友們，你知道我今年幾歲了嗎,？（3歲）你是怎么知道的,？你們?cè)敢夂臀乙黄疬^生日嗎？怎么沒有人祝我生日快樂呀,？

小貓：謝謝寶貝們,，我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦！

二,、師幼共同閱讀故事,。

1、提問：小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么,？

蛋糕,、魚、香蕉,、蘋果

2,、提問：小貓準(zhǔn)備了好多食物，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情,？

原來是停電了,，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想辦法,？

3,、小貓想到了什么好辦法？

手電筒一開,，屋子就亮了,，這個(gè)辦法真好,。

（小結(jié)：小貓遇到困難沒有哭,，而是想了個(gè)好辦法，找到了手電筒,，這下不怕黑了）

4,、小貓的朋友來了。

（1）,、小兔子,、小猴、小刺猬來了

叮咚,，門鈴響了,。這個(gè)黑黑的影子是誰？為什么呢,？你是怎么看出來的,？

小結(jié)：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了,。

（2）,、又來了幾個(gè)好朋友，猜猜是誰

長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、熊貓。

師：寶寶們,，你猜對(duì)了嗎,？

小結(jié)：原來小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的'！

三,、找找影子朋友

師：不僅小動(dòng)物有影子朋友,，水果寶寶也有影子朋友哦，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好,。

小朋友們找一找與影子匹配的物品

四,、唱生日歌，分享蛋糕，為小貓慶祝生日,。

師：啪,，什么聲音？小貓家來電了,！

師：家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來,，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂，我們也對(duì)小貓說這句好聽的話吧,。

師：大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,，我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧

師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說再見,！

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察,，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日,。我認(rèn)為,，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),，而我目的就是想通過這樣的觀察,，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。