作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動落葉教案篇一

1,、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣,，感受作品優(yōu)美的意境,。

2、能參照原文進行聯(lián)想,，仿編,。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

幼兒用書,，投影,。

1、通過談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來,。樹葉都飄到哪兒去了呢,？

2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,，初步理解作品的內(nèi)容,。

（1）文詩的題目叫什么,？

（2）落葉都飄到哪里去了？

3,、教師出示圖片,，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句,。

（1）樹葉落在地上,，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么,？

（2）樹葉落在溝里,，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么,？

（3）樹葉落在河里,，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么,？

（4）樹葉落在院子里,，誰看見了，它是怎么說的,？

4,、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5,、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想,。仿編。

樹葉還會落在哪里呢,？誰會看見,，它會把樹葉當(dāng)成什么？

6,、朗誦自己仿編的新詩,。

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它動作屋子。

樹葉落在水溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

大班語言活動落葉教案篇二

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值,，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說,，喜歡說,，有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,，活動《創(chuàng)編詩歌―――落葉》便應(yīng)運而生了,。

創(chuàng)編詩歌――落葉

1、體會創(chuàng)編的樂趣,，感受語言美帶來的意境美,。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來,。

3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄,、落

1,、錄音機、磁帶

2,、水彩筆,、紙

請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

1,、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀,？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的,？為什么會成現(xiàn)在的顏色,？

教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了,，一陣秋風(fēng)吹過,，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

3,、飄起來的小樹葉又像是什么呀,？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,，一會兒,，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,，風(fēng)停下時候,，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

在這些地方都住著有誰,？它看見小樹葉,，會拿小樹葉來干什么,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來,，把它當(dāng)作傘）

請個別幼兒講述后再分組講述,，將自己所想講給朋友聽。

師：小朋友講得真好,，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

在整個活動的開展過程中,，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,，語言美，體驗輕松的氛圍,。幼兒的積極性都非常的高,，能跟上老師很有序的開展活動。

缺點：本次活動導(dǎo)入太直接,，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用,。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺,。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的,。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用,。在教學(xué)過程中,，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞,，孩子們在與老師和同伴的互動中,，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配,，把飄動的落葉很美的展示出來,，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時,，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性,。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中,，要把在活動中的每一句話再提煉幾次,，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。努力做好活動的引導(dǎo)者,。

以上就是我對本次活動的反思,，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足,，爭取做得更好,。

大班語言活動落葉教案篇三

1、理解散文內(nèi)容,，感受作品優(yōu)美的意境。

2,、理解詞：躺,、藏、催,。

3,、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

1,、知識準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。

2,、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河,、小溝、院子,、大樹,、草地。

3,、材料準(zhǔn)備：

（1）表現(xiàn)小蟲,、小螞蟻、小魚,、小燕子玩落葉圖片四張,。

（2）小蟲、小螞蟻,、小魚,、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機,、錄音帶,。

一、教師組織幼兒自由觀察情境,，每人撿一片落葉坐下來,，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么,？”點明散文名稱《落葉》,。

二,、結(jié)合情境，欣賞和理解散文,。

（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣,？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方,？把樹葉當(dāng)成什么,？”讓幼兒再次欣賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，結(jié)合自身動作和形象比喻,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏,、催,。

提問：1、樹葉落在地上,，誰先爬過來,，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么,？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作,，幫助幼兒理解。

2,、接下來樹葉落在哪兒,？誰爬過來，它怎么做,？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3,、后來，樹葉落在哪兒,？誰過來了,，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí),，理解動詞“藏”）

4,、最后，樹葉落在哪兒,？誰看見,，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂散文,，以問題：“你喜歡散文嗎,？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物,，在音樂伴奏下,，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

三,、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動,。

附：散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了,。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,，小螞蟻爬過來,，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在下面,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了說：“來信了,，催我們到南方去呢！”

大班語言活動落葉教案篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會,，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,，我組織的語言活動“落葉”,，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,，調(diào)動幼兒想說、愛說,、愿說的欲望,，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言,。

１,，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”,。

２,，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進幼兒想象能力的發(fā)展,。

３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

１,，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２,，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

３，頭飾：小蟲,、螞蟻,、魚、燕子,。

重點：通過看,、聽、說等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美,。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力,。

（一）,、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）,、基本部分

１,，探索散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀,。

（３）提問：你在書上看到了什么,？

２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）,。

提問：散文叫什么名字,？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３,，出示多媒體課件,，通過聽、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍,。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１,，提問：秋風(fēng)吹來了,，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b,、課件２,，提問：樹葉落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

c,、課件３,，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)做什么,？

d、課件４,，提問：樹葉還落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)做什么,？

e,、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

是怎么說的？

４,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（１）教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng),、落,、涼、當(dāng)”的音,。

（２）分角色朗誦,。

５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”,。

（三）,、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境,。

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,，樹葉飄飛,，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索,。我們班的主題是隨著季節(jié),、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,，我利用戶外散步的時候,，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看,、摸摸,、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,，落葉像什么,？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,，嘗試仿編做準(zhǔn)備,。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,。2.欣賞散文詩,，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編,。這首散文詩描繪的意境很美,，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性,。而且每一句之間的句式很差不多,，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問,。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,，也為孩子提供了一個想說、要說,、敢說這樣一個良好的語言氛圍,。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中,，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式,，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里,？接著在請幼兒猜想碰到了誰,？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案,，并能用好聽的語句大膽描述,。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗,，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,，小青蟲爬過來，躺在下面,，把它當(dāng)做被子,。樹葉落在山坡上,，小鳥飛過來,，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子,。在仿編前,，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物,？落葉還可以當(dāng)成什么,？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編,，教師用簡筆畫的形式記錄下來,，可以讓幼兒學(xué)念,。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編,。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,，這樣對每個孩子都有收獲,。