心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

掛職心得體會(huì)題目 掛職心得體會(huì) 交流發(fā)言篇一

直到看到思幼的老園長(zhǎng)一本書里一個(gè)新的詞匯--雁行團(tuán)隊(duì),，出現(xiàn)在我的視野，才豁然明白團(tuán)隊(duì)的打造,，原來(lái)這么有學(xué)問(wèn),。雁行團(tuán)隊(duì)的啟示來(lái)源于大雁，自然界的許多生物行為其實(shí)就包含了深刻的哲理：

春來(lái)秋去的大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴,，隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字,，一會(huì)呈“人”字。大雁為什么要編隊(duì)飛行呢?原來(lái),，大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn)生一種空氣動(dòng)力學(xué)的作用,，一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程,，也就是說(shuō),，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn),。

大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞,，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴,，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí),，會(huì)立刻感到獨(dú)自飛行的艱難遲緩,，所以會(huì)很快回到隊(duì)伍中，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行,。

一個(gè)隊(duì)伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁,。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了，會(huì)退到隊(duì)伍的側(cè)翼,，另一只大雁會(huì)取代它的位置,，繼續(xù)領(lǐng)飛。當(dāng)有的大雁生病或受傷時(shí),，就會(huì)有兩只大雁來(lái)協(xié)助和照料它飛行,，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復(fù)或死亡,，然后它們?cè)倮^續(xù)去追趕前面的隊(duì)伍,。

xx幼兒園自勵(lì)為“雁行團(tuán)隊(duì)”，學(xué)習(xí)大雁合作的精神,，崇尚合作是一種態(tài)度,，也是一種能力，帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵(lì),、相互鼓舞,、相互協(xié)作，不讓任何一名成員掉隊(duì),，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標(biāo)尺,。

一、樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)

與擁有相同目標(biāo)的人同行,，能夠更快速,、更容易地到達(dá)目的地，因?yàn)楸舜酥g會(huì)產(chǎn)生相互的推動(dòng)力量,。xx幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標(biāo),，依靠團(tuán)隊(duì)的力量,，共同努力實(shí)現(xiàn)這一愿景,。

二、打造一個(gè)梯形的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能找到她特定的位置,，根據(jù)自己的能力,、自己的特長(zhǎng),，組合成一個(gè)最利于“飛行”的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)最佳組合,、產(chǎn)生最大效能,。如學(xué)科帶頭人、骨干教師,、新教師,、助理教師等。

三,、遵循一個(gè)動(dòng)態(tài)的原則

所有的崗位都不是固定不變的,，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘,，能上能下”的原則,，教職工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進(jìn)行述職,，根據(jù)績(jī)效與自己的意愿決定來(lái)年堅(jiān)持原崗位還是換崗,。動(dòng)態(tài)的機(jī)制可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，使每個(gè)人都能找到自己的位置,，并更好地為團(tuán)隊(duì)服務(wù),。

四、建立一個(gè)激勵(lì)的機(jī)制

雁群會(huì)用叫聲來(lái)鼓勵(lì)伙伴繼續(xù)往目的地前進(jìn),，可見(jiàn),，激勵(lì)是何等的重要，無(wú)論是物質(zhì)的,，還是精神的,，都在無(wú)形中鼓勵(lì)大家朝共同方向努力，xx幼兒園有一套完善的激勵(lì)機(jī)制,，如考核獎(jiǎng)懲制和結(jié)構(gòu)工資制,，真正成為激發(fā)幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

五,、營(yíng)造一種和諧的氛圍

大雁會(huì)照顧生病或受傷的同伴,，而不輕言舍棄，因?yàn)檠闳菏且粋€(gè)團(tuán)隊(duì),，要保持群體的和諧,，“和諧管理就是能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)到彼此配合得適當(dāng)和勻稱的管理”，和諧的團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)人都步調(diào)一致,，思南幼兒園到處呈現(xiàn)的就是和諧的氛圍,，進(jìn)入園門的熱情問(wèn)候、承擔(dān)任務(wù)的相互協(xié)作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持,、日常生活的相互照顧……無(wú)不體現(xiàn)一種和諧文化,。

xx幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團(tuán)隊(duì),，才能朝著既定目標(biāo)不斷超越自我,，才能快樂(lè)地一路飛翔!

掛職心得體會(huì)題目 掛職心得體會(huì) 交流發(fā)言篇二

10月10日，我懷揣著夢(mèng)想,，和宿州26名校干一起抵赴,，開(kāi)始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷——來(lái)到第一幼兒園掛職鍛煉。

時(shí)間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)月過(guò)去了，在新單位,，除了保持遵章守紀(jì),、扎實(shí)工作、維護(hù)良好形象的最基本的工作習(xí)慣外,，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí),、觀察、思考?，F(xiàn)將掛職期間所見(jiàn)及點(diǎn)滴體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、處處彰顯名校豐厚的園所文化

走進(jìn)第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊,，但優(yōu)雅的校園環(huán)境,、深厚的文化氣息一下子簇?fù)砹宋摇Ｒ蛔哌M(jìn)大院,，首先映入眼簾的就是被青藤牢牢纏繞的綜合樓,，綠意盎然;門廳、走廊,、樓梯,、拐角隨處可見(jiàn)的兒童化警語(yǔ)、名言,，每一處都滲透著深厚的文化氣息,，彰顯著“一切為幼兒發(fā)展”的理念，讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和本園的特色;教師和幼兒活動(dòng)及作品成果的展示,，讓大家了解了幼兒園所做的工作,，展現(xiàn)了一幼教師和幼兒良好的精神風(fēng)貌。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

一幼特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，實(shí)行名教師工程即以師帶徒培養(yǎng)教師,、激勵(lì)教師的機(jī)制，把廣大教師引向了崗位練兵,、崗位成才的名師之路,，提高了教師的整體素質(zhì),。具體做法是：

1,、崇尚公平，給教師以平等發(fā)展的機(jī)會(huì),。首先著力構(gòu)建公平的用人制度,。良好的用人機(jī)制不僅可以凝聚人心，而且能夠催生優(yōu)秀的教師群體,。只有堅(jiān)持公平,，才能真正踐行“能者上，庸者下”,、“能者盡其才”的用人理念,。幼兒園規(guī)定：學(xué)校每年改選園長(zhǎng)助理，凡想?yún)⒓痈?jìng)選的教職工,，在符合基本條件的基礎(chǔ)上,，先從年級(jí)組自愿報(bào)名，再由年級(jí)組提交教職工大會(huì)民生選舉,，產(chǎn)生候選人,。最后，由候選人參加競(jìng)聘演講,，讓教職工選出自己信賴的,、理想的人選。其次是施行公平的評(píng)優(yōu)制度,，教師都十分關(guān)心評(píng)優(yōu)選先的活動(dòng),，因?yàn)樵u(píng)優(yōu)選先是對(duì)一年教育教學(xué)工作的肯定與評(píng)價(jià)。所以他們對(duì)一位老師的評(píng)價(jià)要綜合教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自身水平,、工作態(tài)度,、工作業(yè)績(jī)等多個(gè)因素來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持量化評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，不搞一票否決,，公平的評(píng)價(jià)激發(fā)了教師奮發(fā)向上的積極性。

2,、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)修,，不斷提高學(xué)歷層次。一幼積極創(chuàng)造條件，安排鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高教育,，為教師自身成長(zhǎng)提供條件,，搭建平臺(tái)，利用多種途徑讓教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

3、加強(qiáng)實(shí)踐研究,，提高專業(yè)化水平,。運(yùn)用拜師結(jié)對(duì)和參加青年教師行動(dòng)研究組等方式，提高新教師設(shè)計(jì),、組織,、回應(yīng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)和反思,、教育實(shí)踐能力;有經(jīng)驗(yàn)的教師則根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn),，在某些方面進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升,，逐步形成自己的亮點(diǎn),。

三、精湛的課程體系

一幼的生成活動(dòng)及特色課程做得非常出色,。這次掛職學(xué)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)近距離地感受了她們的教育理念,，參與了課程的實(shí)施與研究，見(jiàn)證了其不斷完善與發(fā)展的歷程,。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為指導(dǎo)思想,，從綜合性入手組織教育過(guò)程，具體落實(shí)到以“主題”的形式構(gòu)建每一階段的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒教育更有效地發(fā)揮整體功能,。圍繞“大中國(guó)”的主題活動(dòng)，第一幼兒園開(kāi)展了兩次課題組教研,，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動(dòng),，從中受益匪淺。

首先,，課題組根據(jù)主題集體研討,、選擇教育教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)所選擇的內(nèi)容確定各年級(jí)組所采用的方式,、方法,，與會(huì)教師各抒己見(jiàn)，為主題活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。教研體現(xiàn)了教師群體思想的碰撞,，智慧的交鋒,。其次，主題活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后,，各年級(jí)組教師結(jié)合活動(dòng)目標(biāo),、幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了深入地反思，展現(xiàn)了第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平,。分管業(yè)務(wù)的宋萍園長(zhǎng)針對(duì)老師們的發(fā)言作了點(diǎn)評(píng),，她深厚的理論功底、敏銳的觀察視角,、無(wú)私的敬業(yè)精神,、謙遜的處事態(tài)度都在影響和激勵(lì)著教師不斷地研究和進(jìn)取,。

透過(guò)課題組教研活動(dòng),，我們清晰地了解到第一幼兒園在園本課程構(gòu)建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式，不斷地豐富課程內(nèi)容,，推進(jìn)課程實(shí)施,，完善課程體系，與此同時(shí)打造教師隊(duì)伍,，提高教育質(zhì)量,，提升幼兒園整體水平。

本次掛職培訓(xùn)感悟太多,，我從中體會(huì)到：(一)精細(xì)化管理就是把大事抓好,，小事做細(xì)，細(xì)事做精;(二)課題研究要注重過(guò)程,，活動(dòng)前有備課,、活動(dòng)中有記錄、活動(dòng)后有分析小結(jié)及需要進(jìn)一步完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù);(三)管理者要有一整套的,、成功的實(shí)施策略,、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本為教師服務(wù)的理念。管理者沒(méi)有思想,，就沒(méi)有出路;沒(méi)有做為,，就沒(méi)有地位;沒(méi)有實(shí)力，就沒(méi)有魅力;沒(méi)有眼界,，就沒(méi)有境界,。

最后感謝市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、鍛煉的平臺(tái)，提供這樣一個(gè)近距離向xx市優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!雖然時(shí)間僅一個(gè)月,，但我卻收獲了一段不可或缺的人生經(jīng)歷……

掛職心得體會(huì)題目 掛職心得體會(huì) 交流發(fā)言篇三

月7日至 4月18日,，我在上海市徐匯區(qū)愛(ài)菊小學(xué)掛職鍛煉,。我跟隨二年級(jí)教研組長(zhǎng)趙老師聽(tīng)課、上課,，期間又逢20xx上海市青年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng),，觀摩了她們的課堂教學(xué)，頗有感觸,。

新課程改革早已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為了能體現(xiàn)新課改的精神,，我們?cè)谝痪€的教師可謂費(fèi)盡心思,。課堂上，或小組交流,，或質(zhì)疑問(wèn)難,、或探究，經(jīng)?？吹降氖?，“請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內(nèi)容來(lái)學(xué)一學(xué)”,、甚至于我們的教師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)表演、繪畫,、唱歌或做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn),。一時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)似乎百花盛開(kāi),、一派欣欣向榮的景象,。但當(dāng)我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)思考時(shí)，我們又很困惑,，現(xiàn)在的語(yǔ)文課到底怎么上,。懷著這樣的心情，我來(lái)到了上海,，中國(guó)的大都市,，在沒(méi)來(lái)之前，我就知道上海的教科書不一樣,，上海的課文很多,。那么上海的語(yǔ)文課到底是怎么上的，我很好奇,，聽(tīng)了12節(jié)上海青年教師課堂教學(xué)展示課及4節(jié)帶教老師的課,，令我初窺了上海語(yǔ)文教學(xué)的一角，但僅僅是這一角,，讓我有了很多話要說(shuō)：上海的語(yǔ)文教材,，一個(gè)學(xué)期學(xué)生要學(xué)近60篇課文,，這使得上海語(yǔ)文課堂講究效率，重點(diǎn)突出,，主次分明,，扎扎實(shí)實(shí)，使得課堂中只能圍繞教材來(lái)做文章,，只能圍繞語(yǔ)文來(lái)做文章,，于是乎這樣的語(yǔ)文課更像語(yǔ)文課，這樣的語(yǔ)文課充滿“語(yǔ)文味”：縱觀這十幾節(jié)課,，每節(jié)課的導(dǎo)入都開(kāi)門見(jiàn)山,，直接進(jìn)入課文，并能有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。這十幾節(jié)課,，每一節(jié)課都體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)中的以讀代講，讀中體悟,，讀中收獲,。各種朗讀的形式,，讓學(xué)生在充分的讀中了解,，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟,。觀摩這些課時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了寫作教學(xué)隨處可見(jiàn)，我們充分感受到了讀寫結(jié)合的實(shí)效性,。

上海優(yōu)秀老師的課,，充分展示了上海的教學(xué)水平，讓我真切地感受到了他們的教學(xué)確實(shí)走在了教改的前沿,。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏,，令人耳目一新，也讓我覺(jué)得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空,，受益非淺,，不虛此行。

除了教學(xué),，讓我印象深刻的還有學(xué)生的常規(guī),。

1、師生間的問(wèn)好是那樣有禮,。

愛(ài)菊小學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校,，這里的孩子個(gè)個(gè)充滿靈氣，而且活潑,、大方,，特別懂禮貌,。不管是在校門口、或是走廊上也或是教室里,，遇見(jiàn)老師或客人,，總畢恭畢敬地敬禮問(wèn)好，個(gè)個(gè)都是那樣有禮,。這樣好的常規(guī),，與學(xué)校良好的校風(fēng)，教師不斷地訓(xùn)練是密切相關(guān)的,，但做到這樣的境界,，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝!

2,、起立發(fā)言聲音是那樣響亮,。

作為一名低年級(jí)的老師，在課堂上不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，自認(rèn)為在這一點(diǎn)上做得不錯(cuò),，但觀摩了上海老師的課堂，讓我明白,，幾個(gè)幾十個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言還不夠,，全班學(xué)生大膽發(fā)言，聲音響亮,，這是每一位語(yǔ)文教師在自己的課堂當(dāng)中應(yīng)該追求的,。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)是那樣干脆,。

新課程強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式的多樣化,，在平時(shí)自己的上課中，也比較注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),，可評(píng)價(jià)往往只注重形式,，實(shí)效性并不大。帶教趙老師的課上,，學(xué)生的即干脆又富有實(shí)效性讓我受益匪淺,。

4、整堂課中,，學(xué)生是那樣守紀(jì),。

小學(xué)生比較好動(dòng)，一節(jié)課當(dāng)中注意力不會(huì)非常集中,，可我實(shí)習(xí)的愛(ài)菊小學(xué)二(5)班學(xué)生一節(jié)課當(dāng)中紀(jì)律都是非常好的,，似乎個(gè)個(gè)學(xué)生都像小軍人一樣，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。學(xué)生的行為達(dá)到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕,。

4月17日上午第二節(jié),，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》,。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力很強(qiáng),，已掃清字詞障礙，讀通課文了,，所以我揭題后直接進(jìn)入課文的感悟研讀,，學(xué)生的閱讀能力已較強(qiáng)，因此一堂課很輕松地上下來(lái)了,。課后,，趙老師給我作了評(píng)課。通過(guò)上課實(shí)踐,，更深地感受自身在教學(xué)上跟上海老師的差距,，同時(shí)也明白了以后要努力的方向：一切從學(xué)生出發(fā)。

總之,，此番掛職鍛煉,，對(duì)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對(duì)我的教學(xué)行為也產(chǎn)生了積極的影響,，受益非淺,。

掛職心得體會(huì)題目 掛職心得體會(huì) 交流發(fā)言篇四

我接觸教科研的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也已有幾年時(shí)間,。教科研對(duì)于我總似“霧里看花”,，不甚明晰，只知對(duì)面風(fēng)景猶好,，卻總是不得近前，不可明見(jiàn),。這次上海掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而這次為我們做知識(shí)引領(lǐng)的專家更是不同凡響,，他們用一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的講座,，一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的實(shí)踐例子，為我撥開(kāi)層層云霧,，指點(diǎn)前進(jìn)的道路,，再通過(guò)中間5天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓我更真切的看清了這“霧中之花,，水中之月”,。這幾天的上海學(xué)習(xí)不僅讓我心動(dòng)，更會(huì)讓我義無(wú)返顧的付之于行動(dòng),。

一,、專家們的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)——知識(shí)養(yǎng)分的高吸收

專家們的一個(gè)個(gè)講座蘊(yùn)涵了許許多多的知識(shí),，每個(gè)講座都讓我們吸收到了不同的營(yíng)養(yǎng)。印象最深的可算是上海市教育科學(xué)研究院王潔老師講的《群體合作的研修技能——如何帶領(lǐng)教師做課例研究》,。在她的講座中,，我學(xué)到了以課例為載體的教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。教研活動(dòng)是教師走向?qū)I(yè)成功的一大支柱,，在活動(dòng)中要做到：心中有規(guī)則,，手上有技術(shù)，腦中有智慧,?；顒?dòng)過(guò)程分為三步：開(kāi)始——共同協(xié)商，確定課例研究的主題,。過(guò)程——共同議課，不斷行為跟進(jìn),。結(jié)果——把做好的東西寫出來(lái),。課例研究的一般流程為：教學(xué)設(shè)計(jì)→課堂觀察→反饋會(huì)議。要是每次教研活動(dòng)都能做到這樣的要求,，教師的專業(yè)水平怎么會(huì)不提高呢?,。

二、學(xué)校中的掛職實(shí)踐學(xué)習(xí)——實(shí)踐歷練的快速提升

這次能來(lái)到巨鹿路第一小學(xué)掛職實(shí)踐,，我覺(jué)得挺幸福的,。因?yàn)樵谶@兒，我們真的覺(jué)得有所得,，有所獲。

首先是巨一小學(xué)的辦學(xué)理念：守護(hù)童心!我想,，這不就是我們教育的本真嗎!在樓校長(zhǎng)的講座中,，我們也感受到了他們就是在這樣做的——假期給學(xué)生補(bǔ)課、家訪,，及時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的細(xì)微優(yōu)點(diǎn)……

其次是巨一小學(xué)的文化與發(fā)展,，特別是他們的特色教研文化很值得我們學(xué)習(xí)：以繪本引發(fā)一個(gè)個(gè)教研故事,，每本繪本都在向我們啟示一個(gè)個(gè)的教育案例,。如：《小餅干大道理》、《爺爺一定有辦法》等。

我覺(jué)得最值得我們學(xué)習(xí)的就是巨一小學(xué)文華工作室沈文華老師的“慧”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng),，一個(gè)以課例為載體的實(shí)實(shí)在在的基于學(xué)情的教研活動(dòng)團(tuán)隊(duì),。巨一5天的學(xué)習(xí),，聽(tīng)了“慧”教學(xué)團(tuán)隊(duì)4位老師的課,，參與了他們2次的教研活動(dòng)，收益匪淺,，實(shí)踐歷練得到了快速提升,。在課堂中，他們一直在貫穿學(xué)生這樣幾個(gè)基本思維理念：見(jiàn)腺思其,、聰明的懶人,，勤勞的笨蛋……以沈文華老師的《想別人沒(méi)想到》的一課為例：

課前，沈老師先讓學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行預(yù)習(xí),，稱為讓學(xué)生“備課”,。然后，沈老師根據(jù)學(xué)生的“備課”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，當(dāng)然教學(xué)的框架還是把握在老師自己手上,。本課的教學(xué)框架，沈老師分為這樣幾大塊：課題研究——各個(gè)段落的學(xué)習(xí)——字詞研究,。而框架內(nèi)的各個(gè)內(nèi)容就是由學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來(lái)決定的,，在課堂中呈現(xiàn)的就是這樣的形式，如課題研究方塊：(前面的數(shù)字為學(xué)生的學(xué)號(hào))

01,、05：(記事)的記敘文

04,、07、11,、12：以中心為題

02,、……：以主要內(nèi)容為題的記事的記敘文

23：這篇課文主要寫了從前，有位畫家讓三個(gè)徒弟畫駱駝,，(并)看誰(shuí)畫的多,。可是,，結(jié)果只有小徒弟畫的最多。課文告訴了我(有時(shí))做事不能總跟別人一樣,，(要想別人沒(méi)想到的),。

可以說(shuō)，整堂課的教學(xué)都是圍繞學(xué)生的學(xué)在教,，以學(xué)生的預(yù)習(xí)為整體課堂的主要內(nèi)容,，充分發(fā)揮了學(xué)生的預(yù)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)了潛在的資源。就如沈老師自己說(shuō)的那樣——以學(xué)定學(xué),。第一個(gè)學(xué)就是為什么學(xué),，第二個(gè)學(xué)就是學(xué)什么，怎么學(xué)?一次教研活動(dòng)中,，我們跟沈老師聊天,，她的一個(gè)理念很讓我感觸：要想給學(xué)生一杯水，老師最好是空水桶,，讓學(xué)生給老師的空水桶裝水,。教育的目的不真正是教會(huì)學(xué)生如何打水，最重要的是“水”,，具體怎么打水的方法應(yīng)該讓學(xué)生自己摸索,，只有這樣得到的“水”，才是珍貴的,，才是真正屬于他們自己的“水”,。5天的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)到的還只是個(gè)框架,，回去后還要加以深入探索,、實(shí)踐。

三,、反思學(xué)習(xí)中的珍貴收獲——為心動(dòng)付之行動(dòng)做足準(zhǔn)備

在這次學(xué)習(xí)中,，最珍貴的收獲就是：以課例為載體的教研活動(dòng)中貫穿“以學(xué)定學(xué)”這個(gè)教學(xué)理念?；蛟S巨一沈老師的課堂還不是很完美,，但她的這個(gè)理念卻值得我去學(xué)習(xí)：基于學(xué)情，尊重學(xué)生課堂主人翁的地位,，以學(xué)生的學(xué)為主,，老師的教為輔。特別向沈老師學(xué)習(xí)這種課前預(yù)習(xí)的機(jī)制,，以及充分運(yùn)用學(xué)生的預(yù)習(xí)來(lái)充實(shí)課堂教學(xué),，并以這樣的課堂為載體進(jìn)行系統(tǒng)的教研活動(dòng)，使之延續(xù),，并加以推廣,。

九天的學(xué)習(xí)，得益說(shuō)不盡,，洋洋灑灑的幾千字心得,，或許有點(diǎn)凌亂松散，但表達(dá)的卻是我這一刻最真實(shí)的感悟,?；丶液?，重新走上講臺(tái)，從學(xué)生又變回教師,，我還是原來(lái)的我,，卻又不似原來(lái)的我，那改變的一點(diǎn)點(diǎn)或許便是成長(zhǎng),，那不變的肯定是對(duì)教師這份職業(yè)的堅(jiān)守,。

掛職心得體會(huì)題目 掛職心得體會(huì) 交流發(fā)言篇五

承蒙組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，去年5月,，我被市委組織部安排到贛州稀土礦業(yè)有限公司任副部長(zhǎng)(主持工作),，進(jìn)行了為期一年的掛職鍛煉。期間,，我始終堅(jiān)持“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,、在實(shí)踐中鍛煉、在鍛煉中提高”的原則,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了掛職單位和市委組織部的好評(píng)，同時(shí)也使自己得到了全面鍛煉,、提高?，F(xiàn)結(jié)合企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，談?wù)勛约何鍌€(gè)方面的體會(huì),。

體會(huì)一：擺正位置,、求真務(wù)實(shí)。在一個(gè)新的環(huán)境里,，只有保持清醒的頭腦,，正確認(rèn)識(shí)自我，是抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)的前提,，同時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：

1,、擺正位置，明確目的,。作為一名掛職干部,，應(yīng)該明確掛職的目的，調(diào)整好自己的心態(tài),，深入調(diào)查研究,，認(rèn)真履行職責(zé)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機(jī)會(huì),。作為公司投資發(fā)展部暫時(shí)主持工作的副部長(zhǎng)，不可自認(rèn)為是“欽差大臣”,，到企業(yè)部門指手劃腳;也不可唯唯諾諾，不求有功、但求無(wú)過(guò),，該管的不敢管,，該做的不敢做，甚至長(zhǎng)期待在原單位,，或是“身在曹營(yíng)心在漢”,，掛在上面，沉不下去;也不應(yīng)該為求總結(jié)時(shí)“表功”,，不顧實(shí)際,，搞花架子，嘩眾取寵,。

2,、做事先做人，以誠(chéng)相待,。在企業(yè)開(kāi)展工作,，首先要應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。如何處理方方面面的關(guān)系,，我認(rèn)為最好的辦法就是回避,，多聽(tīng)少說(shuō)、慎表態(tài),，有利于團(tuán)結(jié)的話要講,，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，避免陷入人際關(guān)系陷阱之中,，處好人際關(guān)系,，以誠(chéng)相待交朋友。多干實(shí)事,，少說(shuō)空話,，爭(zhēng)取盡快得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的信任與支持。這不僅是一種基本的工作方法,，而且是一個(gè)打開(kāi)工作局面的重要策略,。

3、嚴(yán)以律己,，寬以待人,。在企業(yè)掛職一定要遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理規(guī)定，如按時(shí)上下班,，上班時(shí)堅(jiān)持在崗在位,，要真心實(shí)意的對(duì)待職工，盡可能的接受企業(yè)文化,，只有你接受,、融入這種文化,，他們才可能容納你、歡迎你,。

體會(huì)之二：善于觀察,、準(zhǔn)確切入。在有限的掛職時(shí)間里做出更多的業(yè)績(jī),，一定要找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),。其主要方法如下：

1、在分工之內(nèi)尋找工作切入點(diǎn),。我所在的投資發(fā)展部是一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略部門,，包括企業(yè)文化拓展、項(xiàng)目編制,、項(xiàng)目投資和監(jiān)管,、公司合法權(quán)利的維護(hù)管理以及合同清算等工作。由于部門工作的重要性和緊迫性,，很多時(shí)候?yàn)榱瞬焕块T的后腿只有邊學(xué)邊做,，以達(dá)到更好的適應(yīng)和融入。因?yàn)樵谮M州市項(xiàng)目辦跟班學(xué)習(xí)過(guò)幾個(gè)月,，所以對(duì)于項(xiàng)目建議書的編制和投資方面有一定的基礎(chǔ),，于是我在這方面重點(diǎn)下工夫，同時(shí)也是作為融入部門工作的一個(gè)切入點(diǎn),，以更好的開(kāi)展和完成工作,。

2、在其他領(lǐng)導(dǎo)分工中尋找工作切入點(diǎn),。如果對(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的某項(xiàng)工作感興趣,，一定要進(jìn)行溝通工作，以協(xié)助者的身份參與其中,。這種參與是合作,、是支持，而非干預(yù),。否則,，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

3,、干你想干的事情,。前提是不耽誤自己的工作，不影響掛職單位的正常運(yùn)作,，并且所做的事情要有意義,、有價(jià)值，這就需要平常用心去觀察,、調(diào)研,。例如：通過(guò)調(diào)研,，我向公司提交了的《對(duì)機(jī)械制造公司納稅籌劃的幾點(diǎn)建議》和《強(qiáng)化資金管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展》的論文,，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可,。

體會(huì)之三：努力學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),。因?yàn)檎块T與企業(yè)之間的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和從事的工作都有十分明顯的區(qū)別,，為了適應(yīng)環(huán)境,，必須首先從學(xué)習(xí)入手，盡快熟悉工作,，進(jìn)入角色,。一要盡快熟悉企業(yè)的基本情況，學(xué)習(xí)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理規(guī)定;二要提高專業(yè)知識(shí)水平,，掌握企業(yè)工藝技術(shù)裝備,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)占有和人力資源等情況;三要了解企業(yè)相關(guān)行業(yè)知識(shí),，掌握企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),、產(chǎn)業(yè)政策。

體會(huì)之四：政府機(jī)關(guān)應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、加大為企業(yè)協(xié)調(diào)服務(wù)的力度,。掛職前，在工作中常有“照抄照搬”,、“閉門造車”的現(xiàn)象,，脫離實(shí)際的多，可操作性強(qiáng)的少,。其次,，掛職期間到政府機(jī)關(guān)辦事，從“人求”到“求人”,，領(lǐng)略了“冷面孔”“冰言語(yǔ)”,，嘗到了被“踢皮球”的苦衷，深深感受到政府機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、轉(zhuǎn)變職能,、為基層服務(wù)的必要性。另外,，以前在政府部門工作,，感覺(jué)到市屬企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，到公司掛職后,，身處金川集團(tuán)公司搶抓機(jī)遇,，加快發(fā)展的強(qiáng)大洪流之中,，才感到市屬企業(yè)在管理、技術(shù),、人才方面與公司的差距很大,，進(jìn)而增強(qiáng)了我的責(zé)任感、緊迫感和使命感,。

掛職鍛煉,，對(duì)一名公務(wù)員來(lái)說(shuō)，是一種難得的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷,，對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō),，則是一種重要的選才、育才方式,。其形式豐富多采,，內(nèi)容博大精深，需要完善借鑒的東西很多,。