心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

掛職心得體會題目 掛職心得體會 交流發(fā)言篇一

直到看到思幼的老園長一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現(xiàn)在我的視野,，才豁然明白團隊的打造,，原來這么有學(xué)問。雁行團隊的啟示來源于大雁,，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴,，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字,。大雁為什么要編隊飛行呢?原來,，大雁編隊飛行能產(chǎn)生一種空氣動力學(xué)的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁,，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程,，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠(yuǎn),。

大雁的叫聲熱情十足,，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴,，使團隊保持前進(jìn)的信心,。當(dāng)一只大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩,，所以會很快回到隊伍中,，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行,。

一個隊伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁,。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了，會退到隊伍的側(cè)翼,，另一只大雁會取代它的位置,，繼續(xù)領(lǐng)飛。當(dāng)有的大雁生病或受傷時,，就會有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行,，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復(fù)或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍,。

xx幼兒園自勵為“雁行團隊”,，學(xué)習(xí)大雁合作的精神，崇尚合作是一種態(tài)度,，也是一種能力,，帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞,、相互協(xié)作,，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標(biāo)尺,。

一,、樹立一個共同的目標(biāo)

與擁有相同目標(biāo)的人同行，能夠更快速,、更容易地到達(dá)目的地,，因為彼此之間會產(chǎn)生相互的推動力量。xx幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標(biāo),，依靠團隊的力量,，共同努力實現(xiàn)這一愿景。

二,、打造一個梯形的團隊

團隊中的每個成員都能找到她特定的位置,，根據(jù)自己的能力、自己的特長,，組合成一個最利于“飛行”的隊伍,，實現(xiàn)最佳組合、產(chǎn)生最大效能,。如學(xué)科帶頭人,、骨干教師、新教師,、助理教師等,。

三、遵循一個動態(tài)的原則

所有的崗位都不是固定不變的,，教師也不是從小班一直帶到大班,，遵循“每年一聘，能上能下”的原則,，教職工可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位,，年終進(jìn)行述職，根據(jù)績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗,。動態(tài)的機制可以增強競爭力,，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務(wù)。

四,、建立一個激勵的機制

雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續(xù)往目的地前進(jìn),，可見，激勵是何等的重要,，無論是物質(zhì)的,，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力,，xx幼兒園有一套完善的激勵機制,，如考核獎懲制和結(jié)構(gòu)工資制，真正成為激發(fā)幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力保障,。

五,、營造一種和諧的氛圍

大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄,，因為雁群是一個團隊,，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進(jìn)團隊成員達(dá)到彼此配合得適當(dāng)和勻稱的管理”,，和諧的團隊要求每個人都步調(diào)一致,，思南幼兒園到處呈現(xiàn)的就是和諧的氛圍，進(jìn)入園門的熱情問候,、承擔(dān)任務(wù)的相互協(xié)作,、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現(xiàn)一種和諧文化,。

xx幼兒園,，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標(biāo)不斷超越自我,，才能快樂地一路飛翔!

掛職心得體會題目 掛職心得體會 交流發(fā)言篇二

10月10日,，我懷揣著夢想，和宿州26名校干一起抵赴,，開始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷——來到第一幼兒園掛職鍛煉,。

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼,，一個月過去了,，在新單位，除了保持遵章守紀(jì),、扎實工作,、維護(hù)良好形象的最基本的工作習(xí)慣外，最重要的一點就是學(xué)習(xí),、觀察、思考。現(xiàn)將掛職期間所見及點滴體會匯報如下：

一,、處處彰顯名校豐厚的園所文化

走進(jìn)第一幼兒園,，園舍雖已有些陳舊，但優(yōu)雅的校園環(huán)境,、深厚的文化氣息一下子簇?fù)砹宋?。一走進(jìn)大院，首先映入眼簾的就是被青藤牢牢纏繞的綜合樓,，綠意盎然;門廳,、走廊、樓梯,、拐角隨處可見的兒童化警語,、名言,，每一處都滲透著深厚的文化氣息,，彰顯著“一切為幼兒發(fā)展”的理念,，讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和本園的特色;教師和幼兒活動及作品成果的展示,，讓大家了解了幼兒園所做的工作,，展現(xiàn)了一幼教師和幼兒良好的精神風(fēng)貌,。

二、加強教師隊伍建設(shè)

一幼特別重視教師隊伍的建設(shè),，實行名教師工程即以師帶徒培養(yǎng)教師,、激勵教師的機制,，把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名師之路,，提高了教師的整體素質(zhì)。具體做法是：

1、崇尚公平，給教師以平等發(fā)展的機會,。首先著力構(gòu)建公平的用人制度,。良好的用人機制不僅可以凝聚人心,，而且能夠催生優(yōu)秀的教師群體。只有堅持公平,，才能真正踐行“能者上,，庸者下”、“能者盡其才”的用人理念。幼兒園規(guī)定：學(xué)校每年改選園長助理,，凡想?yún)⒓痈傔x的教職工,，在符合基本條件的基礎(chǔ)上，先從年級組自愿報名，再由年級組提交教職工大會民生選舉，產(chǎn)生候選人,。最后,，由候選人參加競聘演講，讓教職工選出自己信賴的,、理想的人選,。其次是施行公平的評優(yōu)制度,，教師都十分關(guān)心評優(yōu)選先的活動，因為評優(yōu)選先是對一年教育教學(xué)工作的肯定與評價,。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價,、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價,、自身水平,、工作態(tài)度、工作業(yè)績等多個因素來進(jìn)行,，堅持量化評價與定性評價相結(jié)合,，不搞一票否決，公平的評價激發(fā)了教師奮發(fā)向上的積極性,。

2,、鼓勵教師積極進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次,。一幼積極創(chuàng)造條件,，安排鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高教育，為教師自身成長提供條件,，搭建平臺,，利用多種途徑讓教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

3,、加強實踐研究，提高專業(yè)化水平,。運用拜師結(jié)對和參加青年教師行動研究組等方式,，提高新教師設(shè)計、組織,、回應(yīng),、創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)和反思、教育實踐能力;有經(jīng)驗的教師則根據(jù)自身工作經(jīng)驗,，在某些方面進(jìn)行梳理,、總結(jié)和提升，逐步形成自己的亮點,。

三,、精湛的課程體系

一幼的生成活動及特色課程做得非常出色。這次掛職學(xué)習(xí)讓我們有機會近距離地感受了她們的教育理念,，參與了課程的實施與研究,，見證了其不斷完善與發(fā)展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為指導(dǎo)思想，從綜合性入手組織教育過程,，具體落實到以“主題”的形式構(gòu)建每一階段的生活經(jīng)驗,，使幼兒教育更有效地發(fā)揮整體功能。圍繞“大中國”的主題活動,，第一幼兒園開展了兩次課題組教研,，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動，從中受益匪淺,。

首先,，課題組根據(jù)主題集體研討、選擇教育教學(xué)內(nèi)容,，并針對所選擇的內(nèi)容確定各年級組所采用的方式,、方法，與會教師各抒己見,，為主題活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。教研體現(xiàn)了教師群體思想的碰撞，智慧的交鋒,。其次,，主題活動開展結(jié)束后，各年級組教師結(jié)合活動目標(biāo),、幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了深入地反思，展現(xiàn)了第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平,。分管業(yè)務(wù)的宋萍園長針對老師們的發(fā)言作了點評,，她深厚的理論功底、敏銳的觀察視角,、無私的敬業(yè)精神,、謙遜的處事態(tài)度都在影響和激勵著教師不斷地研究和進(jìn)取。

透過課題組教研活動,，我們清晰地了解到第一幼兒園在園本課程構(gòu)建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式,，不斷地豐富課程內(nèi)容，推進(jìn)課程實施,，完善課程體系,，與此同時打造教師隊伍，提高教育質(zhì)量,，提升幼兒園整體水平,。

本次掛職培訓(xùn)感悟太多，我從中體會到：(一)精細(xì)化管理就是把大事抓好,，小事做細(xì),，細(xì)事做精;(二)課題研究要注重過程，活動前有備課、活動中有記錄,、活動后有分析小結(jié)及需要進(jìn)一步完成的實驗任務(wù);(三)管理者要有一整套的,、成功的實施策略、管理經(jīng)驗和以人為本為教師服務(wù)的理念,。管理者沒有思想,，就沒有出路;沒有做為，就沒有地位;沒有實力,，就沒有魅力;沒有眼界,，就沒有境界。

最后感謝市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、鍛煉的平臺,，提供這樣一個近距離向xx市優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)的機會!雖然時間僅一個月,，但我卻收獲了一段不可或缺的人生經(jīng)歷……

掛職心得體會題目 掛職心得體會 交流發(fā)言篇三

月7日至 4月18日，我在上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué)掛職鍛煉,。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課,、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學(xué)評比展示活動,，觀摩了她們的課堂教學(xué),，頗有感觸。

新課程改革早已在全國范圍內(nèi)廣泛開展,，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，為了能體現(xiàn)新課改的精神，我們在一線的教師可謂費盡心思,。課堂上,，或小組交流，或質(zhì)疑問難,、或探究,，經(jīng)常看到的是,，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”,、“選擇你最感興趣的內(nèi)容來學(xué)一學(xué)”、甚至于我們的教師為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生在課堂上通過表演,、繪畫、唱歌或做科學(xué)小實驗來體驗,。一時間,，我們的語文教學(xué)似乎百花盛開,、一派欣欣向榮的景象。但當(dāng)我們靜下心來細(xì)細(xì)思考時,，我們又很困惑,，現(xiàn)在的語文課到底怎么上。懷著這樣的心情,，我來到了上海,，中國的大都市，在沒來之前,，我就知道上海的教科書不一樣,，上海的課文很多。那么上海的語文課到底是怎么上的,，我很好奇,，聽了12節(jié)上海青年教師課堂教學(xué)展示課及4節(jié)帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學(xué)的一角,，但僅僅是這一角,，讓我有了很多話要說：上海的語文教材，一個學(xué)期學(xué)生要學(xué)近60篇課文,，這使得上海語文課堂講究效率,，重點突出，主次分明,，扎扎實實,，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章,，于是乎這樣的語文課更像語文課,，這樣的語文課充滿“語文味”：縱觀這十幾節(jié)課，每節(jié)課的導(dǎo)入都開門見山,，直接進(jìn)入課文，并能有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,。這十幾節(jié)課,，每一節(jié)課都體現(xiàn)了語文教學(xué)中的以讀代講，讀中體悟,，讀中收獲,。各種朗讀的形式，讓學(xué)生在充分的讀中了解,，在充分的讀中感受,，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時,，我們也發(fā)現(xiàn)了寫作教學(xué)隨處可見,，我們充分感受到了讀寫結(jié)合的實效性。

上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學(xué)水平,，讓我真切地感受到了他們的教學(xué)確實走在了教改的前沿,。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏，令人耳目一新,，也讓我覺得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空,，受益非淺，不虛此行,。

除了教學(xué),，讓我印象深刻的還有學(xué)生的常規(guī)。

1,、師生間的問好是那樣有禮,。

愛菊小學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校，這里的孩子個個充滿靈氣,，而且活潑,、大方，特別懂禮貌,。不管是在校門口,、或是走廊上也或是教室里，遇見老師或客人,，總畢恭畢敬地敬禮問好,，個個都是那樣有禮。這樣好的常規(guī),，與學(xué)校良好的校風(fēng),，教師不斷地訓(xùn)練是密切相關(guān)的，但做到這樣的境界,，我還是第一次看到,，這讓我感到驚訝!

2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮,。

作為一名低年級的老師,，在課堂上不斷地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自認(rèn)為在這一點上做得不錯,，但觀摩了上海老師的課堂,，讓我明白，幾個幾十個學(xué)生大膽發(fā)言還不夠,，全班學(xué)生大膽發(fā)言,，聲音響亮，這是每一位語文教師在自己的課堂當(dāng)中應(yīng)該追求的,。

3,、學(xué)生評價是那樣干脆,。

新課程強調(diào)評價方式的多樣化，在平時自己的上課中,，也比較注重學(xué)生之間的相互評價,，可評價往往只注重形式，實效性并不大,。帶教趙老師的課上,，學(xué)生的即干脆又富有實效性讓我受益匪淺。

4,、整堂課中,，學(xué)生是那樣守紀(jì)。

小學(xué)生比較好動,，一節(jié)課當(dāng)中注意力不會非常集中,，可我實習(xí)的愛菊小學(xué)二(5)班學(xué)生一節(jié)課當(dāng)中紀(jì)律都是非常好的，似乎個個學(xué)生都像小軍人一樣,，經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練,。學(xué)生的行為達(dá)到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。

4月17日上午第二節(jié),，我給上海的孩子們上課了,，課題是《最后的玉米》。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力很強,，已掃清字詞障礙,，讀通課文了，所以我揭題后直接進(jìn)入課文的感悟研讀,，學(xué)生的閱讀能力已較強,，因此一堂課很輕松地上下來了。課后,，趙老師給我作了評課,。通過上課實踐，更深地感受自身在教學(xué)上跟上海老師的差距,，同時也明白了以后要努力的方向：一切從學(xué)生出發(fā),。

總之，此番掛職鍛煉,，對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學(xué)行為也產(chǎn)生了積極的影響,，受益非淺,。

掛職心得體會題目 掛職心得體會 交流發(fā)言篇四

我接觸教科研的時間說長不長，說短也已有幾年時間,。教科研對于我總似“霧里看花”,，不甚明晰,，只知對面風(fēng)景猶好，卻總是不得近前,，不可明見,。這次上海掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是一個難得的學(xué)習(xí)機會,。而這次為我們做知識引領(lǐng)的專家更是不同凡響,，他們用一場場精彩絕倫的講座，一個個別開生面的實踐例子,，為我撥開層層云霧,，指點前進(jìn)的道路，再通過中間5天的實踐學(xué)習(xí),，讓我更真切的看清了這“霧中之花,，水中之月”。這幾天的上海學(xué)習(xí)不僅讓我心動,，更會讓我義無返顧的付之于行動,。

一、專家們的專業(yè)知識引領(lǐng)——知識養(yǎng)分的高吸收

專家們的一個個講座蘊涵了許許多多的知識,，每個講座都讓我們吸收到了不同的營養(yǎng),。印象最深的可算是上海市教育科學(xué)研究院王潔老師講的《群體合作的研修技能——如何帶領(lǐng)教師做課例研究》。在她的講座中,，我學(xué)到了以課例為載體的教研活動的優(yōu)勢,。教研活動是教師走向?qū)I(yè)成功的一大支柱，在活動中要做到：心中有規(guī)則,，手上有技術(shù),，腦中有智慧?；顒舆^程分為三步：開始——共同協(xié)商,，確定課例研究的主題。過程——共同議課,，不斷行為跟進(jìn),。結(jié)果——把做好的東西寫出來。課例研究的一般流程為：教學(xué)設(shè)計→課堂觀察→反饋會議,。要是每次教研活動都能做到這樣的要求,，教師的專業(yè)水平怎么會不提高呢?。

二,、學(xué)校中的掛職實踐學(xué)習(xí)——實踐歷練的快速提升

這次能來到巨鹿路第一小學(xué)掛職實踐,，我覺得挺幸福的。因為在這兒,，我們真的覺得有所得,，有所獲,。

首先是巨一小學(xué)的辦學(xué)理念：守護(hù)童心!我想，這不就是我們教育的本真嗎!在樓校長的講座中,，我們也感受到了他們就是在這樣做的——假期給學(xué)生補課,、家訪，及時鼓勵每個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的細(xì)微優(yōu)點……

其次是巨一小學(xué)的文化與發(fā)展,，特別是他們的特色教研文化很值得我們學(xué)習(xí)：以繪本引發(fā)一個個教研故事，每本繪本都在向我們啟示一個個的教育案例,。如：《小餅干大道理》,、《爺爺一定有辦法》等。

我覺得最值得我們學(xué)習(xí)的就是巨一小學(xué)文華工作室沈文華老師的“慧”教學(xué)團隊的教研活動,，一個以課例為載體的實實在在的基于學(xué)情的教研活動團隊,。巨一5天的學(xué)習(xí)，聽了“慧”教學(xué)團隊4位老師的課,，參與了他們2次的教研活動,，收益匪淺，實踐歷練得到了快速提升,。在課堂中,，他們一直在貫穿學(xué)生這樣幾個基本思維理念：見腺思其、聰明的懶人,，勤勞的笨蛋……以沈文華老師的《想別人沒想到》的一課為例：

課前,，沈老師先讓學(xué)生對本課進(jìn)行預(yù)習(xí)，稱為讓學(xué)生“備課”,。然后,，沈老師根據(jù)學(xué)生的“備課”內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，當(dāng)然教學(xué)的框架還是把握在老師自己手上,。本課的教學(xué)框架,，沈老師分為這樣幾大塊：課題研究——各個段落的學(xué)習(xí)——字詞研究。而框架內(nèi)的各個內(nèi)容就是由學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來決定的,，在課堂中呈現(xiàn)的就是這樣的形式,，如課題研究方塊：(前面的數(shù)字為學(xué)生的學(xué)號)

01、05：(記事)的記敘文

04,、07,、11、12：以中心為題

02,、……：以主要內(nèi)容為題的記事的記敘文

23：這篇課文主要寫了從前,，有位畫家讓三個徒弟畫駱駝，(并)看誰畫的多?？墒牵Y(jié)果只有小徒弟畫的最多,。課文告訴了我(有時)做事不能總跟別人一樣,，(要想別人沒想到的)。

可以說,，整堂課的教學(xué)都是圍繞學(xué)生的學(xué)在教,，以學(xué)生的預(yù)習(xí)為整體課堂的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的預(yù)習(xí)潛能,，調(diào)動了潛在的資源,。就如沈老師自己說的那樣——以學(xué)定學(xué)。第一個學(xué)就是為什么學(xué),，第二個學(xué)就是學(xué)什么,，怎么學(xué)?一次教研活動中，我們跟沈老師聊天,，她的一個理念很讓我感觸：要想給學(xué)生一杯水,，老師最好是空水桶，讓學(xué)生給老師的空水桶裝水,。教育的目的不真正是教會學(xué)生如何打水,，最重要的是“水”，具體怎么打水的方法應(yīng)該讓學(xué)生自己摸索,，只有這樣得到的“水”,，才是珍貴的，才是真正屬于他們自己的“水”,。5天的實踐學(xué)習(xí),，學(xué)到的還只是個框架，回去后還要加以深入探索,、實踐,。

三、反思學(xué)習(xí)中的珍貴收獲——為心動付之行動做足準(zhǔn)備

在這次學(xué)習(xí)中,，最珍貴的收獲就是：以課例為載體的教研活動中貫穿“以學(xué)定學(xué)”這個教學(xué)理念,。或許巨一沈老師的課堂還不是很完美,，但她的這個理念卻值得我去學(xué)習(xí)：基于學(xué)情,，尊重學(xué)生課堂主人翁的地位，以學(xué)生的學(xué)為主,，老師的教為輔,。特別向沈老師學(xué)習(xí)這種課前預(yù)習(xí)的機制，以及充分運用學(xué)生的預(yù)習(xí)來充實課堂教學(xué),，并以這樣的課堂為載體進(jìn)行系統(tǒng)的教研活動,，使之延續(xù),，并加以推廣。

九天的學(xué)習(xí),，得益說不盡,，洋洋灑灑的幾千字心得，或許有點凌亂松散,，但表達(dá)的卻是我這一刻最真實的感悟,。回家后,，重新走上講臺,，從學(xué)生又變回教師，我還是原來的我,，卻又不似原來的我,，那改變的一點點或許便是成長，那不變的肯定是對教師這份職業(yè)的堅守,。

掛職心得體會題目 掛職心得體會 交流發(fā)言篇五

承蒙組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,，去年5月，我被市委組織部安排到贛州稀土礦業(yè)有限公司任副部長(主持工作),，進(jìn)行了為期一年的掛職鍛煉,。期間，我始終堅持“在學(xué)習(xí)中實踐,、在實踐中鍛煉,、在鍛煉中提高”的原則，較好地完成了各項工作任務(wù),，受到了掛職單位和市委組織部的好評,，同時也使自己得到了全面鍛煉、提高?，F(xiàn)結(jié)合企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷,，談?wù)勛约何鍌€方面的體會。

體會一：擺正位置,、求真務(wù)實,。在一個新的環(huán)境里，只有保持清醒的頭腦,，正確認(rèn)識自我,，是抓住機遇迎接挑戰(zhàn)的前提，同時一定要注意以下幾點：

1,、擺正位置,，明確目的。作為一名掛職干部，應(yīng)該明確掛職的目的,，調(diào)整好自己的心態(tài),，深入調(diào)查研究，認(rèn)真履行職責(zé),，在實踐中增長才干,，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。作為公司投資發(fā)展部暫時主持工作的副部長,，不可自認(rèn)為是“欽差大臣”，到企業(yè)部門指手劃腳;也不可唯唯諾諾,，不求有功,、但求無過，該管的不敢管,，該做的不敢做,，甚至長期待在原單位，或是“身在曹營心在漢”,，掛在上面,，沉不下去;也不應(yīng)該為求總結(jié)時“表功”，不顧實際,，搞花架子,，嘩眾取寵。

2,、做事先做人,，以誠相待。在企業(yè)開展工作,，首先要應(yīng)對錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系,。如何處理方方面面的關(guān)系，我認(rèn)為最好的辦法就是回避,，多聽少說,、慎表態(tài)，有利于團結(jié)的話要講,，不利于團結(jié)的話不說,，避免陷入人際關(guān)系陷阱之中，處好人際關(guān)系,，以誠相待交朋友,。多干實事，少說空話,，爭取盡快得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的信任與支持,。這不僅是一種基本的工作方法，而且是一個打開工作局面的重要策略。

3,、嚴(yán)以律己,，寬以待人。在企業(yè)掛職一定要遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度和管理規(guī)定,，如按時上下班,，上班時堅持在崗在位，要真心實意的對待職工,，盡可能的接受企業(yè)文化,，只有你接受、融入這種文化,，他們才可能容納你,、歡迎你。

體會之二：善于觀察,、準(zhǔn)確切入,。在有限的掛職時間里做出更多的業(yè)績，一定要找準(zhǔn)工作切入點,。其主要方法如下：

1,、在分工之內(nèi)尋找工作切入點。我所在的投資發(fā)展部是一個發(fā)展戰(zhàn)略部門,，包括企業(yè)文化拓展,、項目編制、項目投資和監(jiān)管,、公司合法權(quán)利的維護(hù)管理以及合同清算等工作,。由于部門工作的重要性和緊迫性，很多時候為了不拉部門的后腿只有邊學(xué)邊做,，以達(dá)到更好的適應(yīng)和融入,。因為在贛州市項目辦跟班學(xué)習(xí)過幾個月，所以對于項目建議書的編制和投資方面有一定的基礎(chǔ),，于是我在這方面重點下工夫,，同時也是作為融入部門工作的一個切入點，以更好的開展和完成工作,。

2,、在其他領(lǐng)導(dǎo)分工中尋找工作切入點。如果對其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的某項工作感興趣,，一定要進(jìn)行溝通工作,，以協(xié)助者的身份參與其中。這種參與是合作,、是支持,，而非干預(yù),。否則，就會產(chǎn)生矛盾,。

3,、干你想干的事情。前提是不耽誤自己的工作,，不影響掛職單位的正常運作,，并且所做的事情要有意義、有價值,，這就需要平常用心去觀察,、調(diào)研。例如：通過調(diào)研,，我向公司提交了的《對機械制造公司納稅籌劃的幾點建議》和《強化資金管理,，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展》的論文，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可,。

體會之三：努力學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn),。因為政府部門與企業(yè)之間的管理體制,、運行機制和從事的工作都有十分明顯的區(qū)別，為了適應(yīng)環(huán)境,，必須首先從學(xué)習(xí)入手,，盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,。一要盡快熟悉企業(yè)的基本情況,，學(xué)習(xí)企業(yè)的各項規(guī)章制度和管理規(guī)定;二要提高專業(yè)知識水平，掌握企業(yè)工藝技術(shù)裝備,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、市場占有和人力資源等情況;三要了解企業(yè)相關(guān)行業(yè)知識，掌握企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展動態(tài),、產(chǎn)業(yè)政策,。

體會之四：政府機關(guān)應(yīng)切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加大為企業(yè)協(xié)調(diào)服務(wù)的力度,。掛職前,，在工作中常有“照抄照搬”、“閉門造車”的現(xiàn)象,，脫離實際的多,，可操作性強的少。其次,，掛職期間到政府機關(guān)辦事,，從“人求”到“求人”,，領(lǐng)略了“冷面孔”“冰言語”，嘗到了被“踢皮球”的苦衷,，深深感受到政府機關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、轉(zhuǎn)變職能、為基層服務(wù)的必要性,。另外,，以前在政府部門工作，感覺到市屬企業(yè)發(fā)展勢頭強勁,，到公司掛職后,，身處金川集團公司搶抓機遇，加快發(fā)展的強大洪流之中,，才感到市屬企業(yè)在管理,、技術(shù)、人才方面與公司的差距很大,，進(jìn)而增強了我的責(zé)任感,、緊迫感和使命感。

掛職鍛煉,，對一名公務(wù)員來說,，是一種難得的人生成長經(jīng)歷，對干部隊伍建設(shè)來說,，則是一種重要的選才,、育才方式。其形式豐富多采,，內(nèi)容博大精深,，需要完善借鑒的東西很多。